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優(yōu)秀禮儀手抄報圖片
導語(yǔ):中國自古以來(lái)就是禮儀之邦,文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統。以下是小編為大家分享的優(yōu)秀禮儀手抄報圖片,歡迎借鑒!
優(yōu)秀禮儀手抄報
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文明禮儀的名言
1.知恥近乎勇。 —— 孔子
2.不是不能見(jiàn)義,怕的是見(jiàn)義而不勇為。 —— 謝覺(jué)哉
3.要留心,即使當你獨自一人時(shí),也不要說(shuō)壞話(huà)或做壞事,而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥。 —— 德謨克利特
4.衣食以厚民生,禮義以養其心——元許衡
5.禮義生于富足,盜竊起于貧窮——漢王符
6.仁者愛(ài)人,有禮者敬人。愛(ài)人者,人恒愛(ài)之,敬人者,人恒敬之。
7.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼!献
8.勿以惡小而為之,勿以善小而不為!獎
9.明德尚美,求真揚善。
10.生命因你而美麗,世界因我而精彩,學(xué)校因文明而美好!
注重我們的禮儀
什么是禮儀呢?簡(jiǎn)單地說(shuō),禮儀就是律己、敬人的一種行為規范,是表現對他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現,也是個(gè)人道德和社會(huì )公德 文明禮儀海報的體現。更是城市的臉面,更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。
在一個(gè)國家中,個(gè)人是主體。對于個(gè)人來(lái)說(shuō),什么最重要呢?我想首先應該具備的是文明素質(zhì),只有當每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。
在我們身邊,在一部分學(xué)生身上,還存在著(zhù)一些不文明的行為。例如,在我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的學(xué)生認為:反正有值日的學(xué)生和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的學(xué)生在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習以為常;還有部分學(xué)生相互之間講臟話(huà)、粗話(huà),隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別學(xué)生故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多學(xué)生把文化知識的學(xué)習放在首位,而常常忽略了社會(huì )公德的培養,文明習慣的養成,而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習慣,是保證我們順利學(xué)習的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的學(xué)生就可能目無(wú)紀律,不講衛生,擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反,如果我們養成了文明的行為習慣,學(xué)習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣,才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境,創(chuàng )設出優(yōu)良的學(xué)習氣氛,F在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期,我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養,那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識,于人于己于社會(huì )又有何用呢?所以,我們首先應該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識技能的機器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
要養成良好的文明習慣,做文明的小學(xué)生。那么請我們每一個(gè)人管住我們的口,不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà),不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳,不踐踏草坪。我相信,經(jīng)過(guò)我們全體師生共同努力,一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。試想假如全國每一個(gè)校園都共同創(chuàng )建文明校園,那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高,國家的綜合實(shí)力將會(huì )大大加強,祖國的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌!
禮儀的作文
古人云:“不學(xué)禮,無(wú)以立”,學(xué)前期的幼兒,可塑性強,容易接受信息,因而也是了解社會(huì )、學(xué)習各種行為要求的理想時(shí)期,更是文明禮儀習慣養成的最佳時(shí)期。亞里士多德說(shuō)過(guò)“幼年時(shí)形成的習慣可以改變一生”,因此,對幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙教育,促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì )性及道德品質(zhì)的發(fā)展,對幼兒今后的學(xué)習乃至整個(gè)人生都會(huì )產(chǎn)生積極而深遠的影響。
俗話(huà)說(shuō),“冰凍三尺非一日之寒”,孩子的禮儀教養、良好行為習慣也不是一朝一夕就可以養成的,而是需要在日常生活中長(cháng)期地培養與引導。針對目前幼兒禮儀教育的現狀和本班幼兒禮儀行為的實(shí)際情況,根據幼兒的年齡特點(diǎn),在我們班進(jìn)行了幼兒禮儀教育的初步嘗試,幼兒美好的心靈,優(yōu)良品質(zhì)的形成,不是一朝一夕、一事一物的一節課、一個(gè)活動(dòng)就能見(jiàn)效的。它既要有計劃、有目的的系統教育,又要多渠道、多方位、有機滲透的隨機教育。如:在入園、離園的時(shí)候引導幼兒養成問(wèn)好、再見(jiàn)的禮貌習慣;飯前便后洗手的良好衛生習慣;在上下樓梯、進(jìn)餐、喝水、入廁等日常生活中引導幼兒養成遵守秩序、排隊等候的良好行為習慣。
詹姆斯說(shuō)過(guò):“播種一個(gè)理念,你將收獲一種行動(dòng);播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運!蔽蚁胫灰覀儠r(shí)時(shí)刻刻將禮儀教育放在心上,讓禮儀教育滲透于孩子的一日活動(dòng)之中,相信在不久的將來(lái),禮儀教育一定會(huì )結出碩果。
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