- 相關(guān)推薦
我愛(ài)讀書(shū)手抄報版面設計圖
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，我愛(ài)讀書(shū)手抄報如何設計？下面是小編整理的我愛(ài)讀書(shū)手抄報版面設計圖，希望對大家有幫助！
我愛(ài)讀書(shū)手抄報版面設計圖
名人刻苦讀書(shū)故事
1、懸梁刺股
漢朝的孫敬刻苦好學(xué)，每天一早就起來(lái)就讀書(shū)，直至深夜。因為疲勞瞌睡，常會(huì )不知不覺(jué)打起盹來(lái)。他就把繩子的一頭懸在屋梁上，一頭系著(zhù)頭發(fā)。這樣，一打盹，頭皮就會(huì )被扯痛。后來(lái)，他終于成為儒學(xué)大師。
戰國時(shí)的蘇秦因為游說(shuō)秦國失敗，家里人不理他，就發(fā)憤自學(xué)。每當瞌睡時(shí)，就拿錐子刺自己的股(大腿)，直至鮮血淋漓。后來(lái)他成為有名的學(xué)問(wèn)家。
后人將兩人的事跡合在一起，用“懸梁刺股”形容刻苦自學(xué)。
2、童第周水滴石穿
童第周1902年出生在浙江寧波。他的父親是一個(gè)教私塾的先生。童第周從小就跟著(zhù)父親讀私塾，邊學(xué)習邊勞動(dòng)。父親常常給小童第周講古人刻苦讀書(shū)的故事，講學(xué)海無(wú)涯、一定要持之以恒的道理，還寫(xiě)了“水滴石穿”四個(gè)字，掛在童第周的書(shū)桌旁，勉勵他好好學(xué)習，希望他將來(lái)有出息。
“水滴石穿”，這是父親對童第周的勉勵，而事實(shí)上，童第周就是身體力行地實(shí)踐著(zhù)這種精神，他抓住每一分鐘、每一秒鐘，以頑強的毅力向著(zhù)科學(xué)的頂峰登攀。
在私塾里，童第周只學(xué)了一些文史方面的知識，這遠不能滿(mǎn)足童第周對知識的渴求。因為家境不好，沒(méi)錢(qián)供他上學(xué)，所以，盡管童第周十分盼望有一天能走進(jìn)學(xué)校，與同伴們一起學(xué)習，可是不行。直到他17歲那年，在哥哥的幫助下，他才進(jìn)入了寧波師范預科班。這里不用交學(xué)費，還管食宿，窮人家的孩子能在這兒上學(xué)，是很幸運的。童第周十分高興，他抓住這個(gè)得之不易的機會(huì )，刻苦學(xué)習，不放過(guò)一分一秒。因為以前只是在私塾里學(xué)過(guò)一點(diǎn)文史知識，沒(méi)有一點(diǎn)數理方面的基礎，所以童第周學(xué)習起來(lái)非常吃力，但他并不氣餒，而是更加努力地學(xué)習，他要趕上別人。
不僅如此，在他內心深處，還為自己確立了更高的目標——他要考效實(shí)中學(xué)。該校是當時(shí)寧波第一流的學(xué)校，畢業(yè)生一般都能進(jìn)大學(xué)。多少達官貴人，以自己的子弟在效實(shí)中學(xué)就讀為榮!效實(shí)中學(xué)對英語(yǔ)要求很高，還十分重視數理基礎，而這幾門(mén)課恰恰是童第周的薄弱環(huán)節。而且，他從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)。自從確立了要考效實(shí)中學(xué)的目標后，童第周更加用功了。他開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，常常學(xué)到深夜。哥哥被童第周的決心所感動(dòng)，答應供他上學(xué)，還請在寧波的朋友為弟弟打聽(tīng)效實(shí)中學(xué)的招生情況。
哥哥的朋友從寧波給童第周帶來(lái)了不利的消息:效實(shí)中學(xué)這次不招一年級新生，只招到三年級插班的優(yōu)等生。哥哥想:就童第周的基礎來(lái)說(shuō)，本來(lái)考一年級就已經(jīng)很費勁了，現在卻只招三年級插班生，這可怎么辦呢?哥哥猶豫不決，就去與童第周商量。聽(tīng)到這個(gè)消息后，童第周仍不改初衷，他一定要進(jìn)效實(shí)中學(xué)，于是，他決定去考插班生。
靠著(zhù)“水滴石穿”的精神，鐵杵也能磨成針。童第周考取了效實(shí)中學(xué)三年級，只不過(guò)成績(jì)是倒數第一。一年以后，童第周從倒數第一變?yōu)轫様档谝�，幾何成�?jì)從入學(xué)時(shí)的不及格變?yōu)橐荒旰蟮?00分!后來(lái)，童第周以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了復旦大學(xué)，成為復旦的高材生。畢業(yè)以后，他又到比利時(shí)布魯塞爾的比京大學(xué)留學(xué)。1934年獲博士學(xué)位，這時(shí)他32歲。
3、撲在書(shū)上的高爾基
高爾基，前蘇聯(lián)大文豪，列寧稱(chēng)他是“無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表人物”。
他出生在沙俄時(shí)代的一個(gè)木匠家庭，4歲喪父，寄養在外祖母家。因為家庭極為寒，他只讀過(guò)兩年小學(xué)。10歲時(shí)就走入冷酷的“人間”。他當過(guò)學(xué)徒，搬運工人，守認人，面包師。還兩度到俄國南方流浪，受盡苦難生活的折磨。但他十分喜歡讀書(shū)，在任何情況下，他都要利用一切機會(huì )，撲在書(shū)上如饑似渴地讀著(zhù)。如他自己所說(shuō):“我撲在書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！�
他為了讀書(shū)，受盡了屈辱。10歲時(shí)在鞋店當學(xué)徒，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就到處借書(shū)讀。那時(shí)的學(xué)齡前徒，實(shí)際上是奴仆:上街買(mǎi)東西，生爐子，擦地板，洗菜帶孩子……每天從早晨干到半認。在勞累一天之后，用自制的小燈，堅持讀書(shū)。
老板娘禁止高爾基讀書(shū)，還到閣樓上搜書(shū)，搜到書(shū)就撕碎。因為讀書(shū)，還挨過(guò)老板娘的毒打。高爾基為了看書(shū)，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他說(shuō)過(guò):“假如有人向我提議說(shuō):‘你去廣場(chǎng)上用棍棒打你一頓!’我想，就是這種條件，我也可以接受的�！�
由于高爾基一生如饑似渴地讀書(shū)，勤奮不懈地努力，他寫(xiě)下了大量有影響的作品:《海燕》、《鷹之歌》、《母親》、《克里姆薩姆金的一生》、《童年》、《人間》、《我的大學(xué)》。除此之外，還寫(xiě)了劇本和大量的政論、特寫(xiě)、文藝評論等。
關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句
1、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。____陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》
2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。____顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》
3、讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》
4、枕上詩(shī)書(shū)閑處好，門(mén)前風(fēng)景雨來(lái)佳。____李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》
5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。____顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》
6、娶妻無(wú)媒毋須恨，書(shū)中有女顏如玉。____趙恒《勸學(xué)詩(shī)》
7、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。____杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
8、一月不讀書(shū)，耳目失精爽。____蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》
9、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)。____杜甫《柏學(xué)士茅屋》
10、歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。____陸游《讀書(shū)》
11、書(shū)當快意讀易盡，客有可人期不來(lái)。____陳師道《絕句·書(shū)當快意讀易盡》
12、弱冠弄柔翰，卓犖觀(guān)群書(shū)。____左思《詠史八首·其一》
13、半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。____朱熹《活水亭觀(guān)書(shū)有感二首·其一》
14、讀書(shū)不作儒生酸，躍馬西入金城關(guān)。____謝逸《送董元達》
15、坑灰未冷山東亂，劉項原來(lái)不讀書(shū)。____章碣《焚書(shū)坑》
16、奇文共欣賞，疑義相與析。____陶淵明《移居二首》
17、人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。____孟郊《勸學(xué)》
18、燈火紙窗修竹里，讀書(shū)聲。____陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》
19、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言。____陸游《讀書(shū)》
20、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。____王禹偁《清明》
21、一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。____蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》
22、我閉南樓看道書(shū)，幽簾清寂在仙居。____李白《早秋單父南樓酬竇公衡》
23、二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)事業(yè)，嘗試與君謀。____辛棄疾《水調歌頭·舟次揚州和人韻》
24、幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。____歐陽(yáng)修《畫(huà)地學(xué)書(shū)》
25、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。____于謙《觀(guān)書(shū)》
26、想見(jiàn)讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黃庭堅《寄黃幾復》
27、三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。____陸游《觀(guān)村童戲溪上》
28、細讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。____辛棄疾《滿(mǎn)江紅·山居即事》
29、謗書(shū)盈篋不復辯，脫身來(lái)看江南山。____謝逸《送董元達》
30、兒大詩(shī)書(shū)女絲麻，公但讀書(shū)煮春茶。____黃庭堅《送王郎》
讀書(shū)的技巧
從前面的學(xué)習金子塔我們知道，讀書(shū)的效果很低，如何提高呢？我自己的方法有兩種：一種是常復習，多看幾遍便記得牢。如同背英語(yǔ)單詞一樣，反復的復習。第二種就是用更高學(xué)習效率的方法，前面不是說(shuō)了嗎：do/say/see效果更好，那就用這樣的方法，例如，看完書(shū)后和大家交流（say）按照書(shū)中的做（do）等等。下面我就講一下這些方法。這些方法最好能都用起來(lái)，因為他們之間也有一定的邏輯關(guān)系。
1）關(guān)注書(shū)的邏輯結構
我們讀一本書(shū)，不但要關(guān)注他的內容，同時(shí)還要了解它的邏輯結構。這樣做一方面可以加深對書(shū)所討論問(wèn)題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過(guò)讀書(shū)鍛煉自己的邏輯思考能力。（中國的教育缺少這方面的鍛煉，只好自己學(xué)習了）例如：馮侖的《野蠻生長(cháng)》開(kāi)篇第一章的名字是<原罪>，當時(shí)看目錄的時(shí)候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因為類(lèi)似馮侖這些80、90年代利用社會(huì )變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個(gè)說(shuō)清楚，他所取得的一切成就就會(huì )被定義為用不法手段取得的，他的話(huà)就不能算正確的了，出書(shū)就更不可能了。原來(lái)這一章是本書(shū)的基礎。
如果有時(shí)間，可以學(xué)習一下思維導圖，看完一本書(shū)，用MindMapper或者其他類(lèi)似的軟件把書(shū)的思維導圖劃出來(lái)，那這本書(shū)你就可以說(shuō)完全讀透了。這種方法既學(xué)習了內容，又鍛煉了邏輯思維能力，真是一舉兩得，一般這么做后，書(shū)的內容很長(cháng)時(shí)間都不會(huì )忘記。這相當于我們r(jià)ead后，去say and do，效果自然要比單純的read好很多。另外，對于后面的兩個(gè)技巧，“討論”和“寫(xiě)讀后感”也會(huì )有幫助。
2）做標記
大部分人看書(shū)，喜歡保持書(shū)的干凈，基本不在上面做標記。我想說(shuō)的是，看休閑消遣類(lèi)的書(shū)這樣沒(méi)問(wèn)題，但是看學(xué)習類(lèi)的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說(shuō)過(guò)的效益問(wèn)題。我看書(shū)時(shí)身邊會(huì )準備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍色圓珠筆。熒光筆用來(lái)劃書(shū)中經(jīng)典的句子，段落，標記重點(diǎn)。藍色圓珠筆用來(lái)記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習慣變化的段落，我會(huì )用熒光筆標注重點(diǎn)，然后在旁邊寫(xiě)上自己的想法，或者在其他書(shū)中看到的相同或相反的觀(guān)點(diǎn)，再加上自己的理解，和這本書(shū)的做一下對比，或者靈光閃現的創(chuàng )業(yè)的點(diǎn)子都會(huì )記下來(lái)。這么做可以讓你漸漸梳理出本書(shū)的主線(xiàn)，方便抓住邏輯結構，另外對后來(lái)的復習有很大幫助。
讀一本書(shū)的目的就是要取得最好的學(xué)習效果，發(fā)揮它的最大價(jià)值，而不能因為保持書(shū)的干凈漂亮就忽略了讀書(shū)的目的，本末倒置。 （如果書(shū)是借的，最好別這樣做，尤其是圖書(shū)館的書(shū)，這樣做其他人看時(shí)會(huì )很不方便，也不道德。）
讀一本書(shū)的目的就是要取得最好的'學(xué)習效果，發(fā)揮它的最大價(jià)值，而不能因為保持書(shū)的干凈漂亮就忽略了讀書(shū)的目的，本末倒置。 （如果書(shū)是借的，最好別這樣做，尤其是圖書(shū)館的書(shū)，這樣做其他人看時(shí)會(huì )很不方便，也不道德。）
所以我一般不愛(ài)在電腦上看書(shū)，一方面是累眼睛（上大學(xué)都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結果卻看東西越來(lái)越不清楚，只好配眼鏡了。），另一方面是無(wú)法做標記，不方便。
3）常復習
做標記另外一個(gè)好處就是方便復習。從學(xué)習金字塔中我們知道Read的學(xué)習效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復閱讀，加深記憶。做好標記后，復習時(shí)就非�？炝�，就像上大學(xué)時(shí)考前老師給劃的重點(diǎn)。復習時(shí)不用全書(shū)都讀，只快速瀏覽標記的內容，一般半個(gè)小時(shí)就能重看一本書(shū)。次數多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書(shū)越讀越薄就是這個(gè)道理。
4）多討論
和別人討論或者把書(shū)的內容講個(gè)別人（Say）也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內容，并按照一定的邏輯結構講出來(lái)，否則內容不熟、邏輯結構不合理，別人聽(tīng)的效率就會(huì )很低，甚至會(huì )聽(tīng)不懂。這種對原內容進(jìn)行再加工的能力，可以顯著(zhù)提高我們的邏輯思考和表達能力�！赌嫦蚍▽W(xué)英語(yǔ)》中就用到這個(gè)技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會(huì )記得很牢。再進(jìn)一步，如果朋友有人讀過(guò)同一本書(shū)，互相交流一下，效果也會(huì )很好，我有時(shí)會(huì )主動(dòng)推薦自己覺(jué)得不錯的書(shū)給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內容的分析理解，又能了解到別人對問(wèn)題的看法，一舉兩得。
5）寫(xiě)讀后感
相比較前面幾個(gè)這是最難的一個(gè)。我不太建議看完一本書(shū)后馬上寫(xiě)讀后感，除非你思如泉涌，不寫(xiě)出來(lái)不足以發(fā)泄自己當時(shí)的內心感受。讀后感一般建議在上面幾個(gè)技巧都完成后再寫(xiě)。因為通過(guò)反復的閱讀、討論交流和對邏輯結構的把握，對問(wèn)題的理解會(huì )更深。另外，對于像我這樣語(yǔ)文從小就沒(méi)學(xué)好的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇讀后感難度要超過(guò)跑一個(gè)馬拉松，需要仔細的醞釀和反復的修改。讀后感關(guān)鍵是要能理解后結合自己來(lái)寫(xiě)，這樣才能讓學(xué)到的，真正變成自己的。
讀書(shū)的樂(lè )趣作文
一提起書(shū)，那我可有話(huà)說(shuō)了，因為我從小就生活在書(shū)的海洋里。書(shū)，對于大多數人來(lái)說(shuō)，都會(huì )厭倦書(shū)，一讀書(shū)，就會(huì )變得頭昏眼花，書(shū)中那凌亂難辨的人物關(guān)系，復雜繁瑣的故事情節，都是人厭煩。而我卻恰恰相反，在一個(gè)幽深人靜的小樹(shù)林，沏上一杯濃濃的綠茶，品著(zhù)茶香，感悟書(shū)蘊，那是一種多么美的境界啊。
我從小就喜歡讀書(shū)，從一二歲就聽(tīng)媽媽給我講的《格林童話(huà)》。我那時(shí)就和書(shū)結下了不解之緣。每當媽媽給我講故事的時(shí)候，我都很乖的細細品味這個(gè)故事的曲折故事。每當媽媽停下的時(shí)候，我都不開(kāi)心，便纏著(zhù)媽媽給我講。再大一點(diǎn)，媽媽就陪我看一些帶小插圖的小故事。
長(cháng)大一點(diǎn)后，多少認識點(diǎn)字之后，我就開(kāi)始囫圇吞棗得看著(zhù)拼音讀一些《寓言故事》、《唐詩(shī)300首》之類(lèi)的東西。也就是這樣，我的小世界也開(kāi)始光芒四射起來(lái)。
等到高年級的時(shí)候，我開(kāi)始迷戀上了那些著(zhù)名作家寫(xiě)的世界名著(zhù)，并且，也能從中讀懂些什么東西：比如像《童年》可以讓人們感受到命運的折磨。然而，卻能在痛苦的條件下創(chuàng )造出火花。像《鋼鐵是怎樣煉成的》：將一個(gè)革命戰士戰勝病魔、永不掉隊的英勇氣概表現得淋漓盡致……當我讀到他們艱難曲折的時(shí)候，我都會(huì )情不自禁的融入故事的情節中去，陪主人公一起感受喜怒哀樂(lè )，一起同舟患難。那個(gè)時(shí)候就是我感覺(jué)最最開(kāi)心的時(shí)候了。當我讀懂一本書(shū)是什么意思的時(shí)候，我就會(huì )感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
每一次，當沉重的作業(yè)壓在我的肩膀上的時(shí)候，我都選擇看上一段時(shí)間書(shū)，然后再去寫(xiě)作業(yè)，因為讀書(shū)可以陶冶我們的情操，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，只有多讀書(shū)，才能更好的進(jìn)步。因為讀書(shū)可以豐富我們的知識�！白x一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”因為讀書(shū)可以給予我們人生的啟迪。
我提倡大家多多讀書(shū)，就像冰心奶奶說(shuō)的：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！比绻銗�(ài)上讀書(shū)，那么，你身上將散發(fā)著(zhù)一種獨特的清香，那就是書(shū)的香氣。但愿你們能夠用把這種香氣傳遞到世界的每一個(gè)角落。
做讀書(shū)之人，享讀書(shū)之趣。
讀書(shū)名人名言
1、讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊�！肚逶�(shī)鐸》
2、讀書(shū)之處，不可久坐閑談�！昃余y《西巖贅語(yǔ)》
3、讀書(shū)貴精熟�！尤省毒訕I(yè)錄·學(xué)問(wèn)》
4、書(shū)肇于自然�！嚏�
5、開(kāi)卷有益�！醣僦稘扑嗾勪洝�
6、老去讀書(shū)隨忘卻，醉中得句若飛來(lái)�！冻纱蟆斗止ぐ撮啞�
7、讀書(shū)之于精神，恰如運動(dòng)之于身體�！獝�(ài)迪生
8、無(wú)專(zhuān)精則不能成，無(wú)涉獵則不能通也�！�?jiǎn)⒊蹲x書(shū)分月課程》
9、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”�！w樹(shù)理
10、魚(yú)離水則身枯，心離書(shū)則神索�！疥幗鹣壬陡裱月�(lián)璧》
11、須知三絕韋編者，不是尋行數墨人�！祆洹吨煳墓ひ自�(shī)之一》
12、我們讀書(shū)越多，就越發(fā)現我們是無(wú)知的�！┤R
13、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！嵏�
14、讀書(shū)不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功�！獜堉�
15、讀書(shū)趨簡(jiǎn)要，害說(shuō)去雜冗�！獨W陽(yáng)修《選焦千子秀才》
16、讀書(shū)的名人名言：為樂(lè )趣而讀書(shū)�！�
17、勞于讀書(shū)，逸于作文�！潭硕Y
18、讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)之不足�！喔�
19、讓孩子跟隨著(zhù)興趣去讀書(shū)吧�！獣r(shí)寒冰
20、讀書(shū)勿求多，歲月既積，卷帙自富�！T班
21、從此靜窗聞細韻，琴聲長(cháng)伴讀書(shū)人�！钊河瘛稌�(shū)院二小松》
22、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書(shū)好�！端卧�(shī)紀要》
23、人能不食十二日，惟書(shū)安可一日無(wú)�！懹�
24、節飲食以養胃，多讀書(shū)以養膽�！f子
25、讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)，一書(shū)已熟，方讀一書(shū)�！尤省尔悵商脤W(xué)約》
26、轟轟烈烈的戀愛(ài)，舍命的讀書(shū)！——三毛
27、讀書(shū)使人心明眼亮�！鼱柼�
28、好書(shū)讀的越多越讓人感到無(wú)知�！挷{
29、讀書(shū)必專(zhuān)精不二，方見(jiàn)義理�！π�
30、讀書(shū)之法，莫貴于循序而致精�！祆洹缎岳砭x》
31、韋編三絕�！抉R遷《史記·孔子世家》
32、士欲宣其義，必先讀其書(shū)�！醴�
33、讀書(shū)對于智慧，也像體操對于身體一樣�！獝�(ài)迪生
34、年少從他愛(ài)梨粟，長(cháng)成須讀五車(chē)書(shū)�！醢彩�
35、讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化�！嗣�
36、略翻書(shū)數則，便不愧三餐�！愖肿�
37、春庭早色和煙暖；午夜書(shū)聲帶月寒�！秾β�(lián)集錦》
38、大凡讀書(shū)，不能無(wú)疑�！w孟頫《葉氏經(jīng)疑序》
39、書(shū)之論事，昭如日月�！渡袝�(shū)》
40、眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵�！谥t《觀(guān)書(shū)》
41、讀書(shū)謂已多，撫事知不足�！醢彩�
42、故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！K軾《送安淳落第詩(shī)》
43、一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛�！芰ⅰ讹嬀啤�
44、讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟事�！嵃鍢颉痘纯h署中寄舍弟》
45、孔子圣人，其學(xué)必始于現書(shū)�！K軾《李氏山房藏書(shū)記》
46、讀書(shū)當讀全書(shū)，節抄者不可讀�！T班《鈍吟雜錄·家戒下》
47、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！K軾
48、讀書(shū)好處心先覺(jué)，立雪深時(shí)道已傳�！丁峨S園詩(shī)話(huà)》
49、與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)�！芏鱽�(lái)
50、童話(huà)不只是兒童們享用的食品�！袑�
【我愛(ài)讀書(shū)手抄報版面設計圖】相關(guān)文章：
我愛(ài)讀書(shū)手抄報版面圖10-10
讀書(shū)手抄報版面設計圖10-10
讀書(shū)手抄報版面設計圖06-26
我愛(ài)讀書(shū)手抄報版面設計10-10
讀書(shū)手抄報版面設計圖大全06-26
關(guān)于讀書(shū)的手抄報版面設計圖大全06-26
初中手抄報版面設計圖08-25
國家手抄報版面設計圖08-25