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青年教師年度成長(cháng)感言

時(shí)間:2022-12-12 14:25:48 感言 我要投稿

青年教師年度成長(cháng)感言

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感想,這時(shí)寫(xiě)感言是一個(gè)不錯的選擇。但是寫(xiě)感言有什么要求呢?以下是小編為大家整理的青年教師年度成長(cháng)感言,希望對大家有所幫助。

青年教師年度成長(cháng)感言

青年教師年度成長(cháng)感言1

  又是一個(gè)學(xué)期結束了,望著(zhù)即將升入初中的畢業(yè)生,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。是他們深深地感動(dòng)著(zhù)我、激勵著(zhù)我,讓我從不同的視覺(jué)角度來(lái)審視教師這個(gè)職業(yè),許多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,眼前豁然開(kāi)朗。

  十幾年的教學(xué),我深深體會(huì )到只有努力提高自身的文化素養,豐富自身的知識底蘊,傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現,沒(méi)有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習,去探索,去實(shí)踐,去思考。教師,作為培養人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現代教學(xué)思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究,才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。

  贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現出來(lái)的善意。幫助孩子揚長(cháng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信心,讓孩子感到學(xué)習是自己的一種榮譽(yù)。

  愛(ài),可以給孩子以心靈的溫暖,愛(ài),可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點(diǎn)愛(ài),時(shí)時(shí)、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò): 誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。 這句話(huà)我感受最深的就是一個(gè) 愛(ài) 字。我想,我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng )新意識,不照搬書(shū)上的東西,要勇于創(chuàng )新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

  不斷的學(xué)習、實(shí)踐與反思,讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(cháng)。我相信只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待成長(cháng)中遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就會(huì )成為一名符合現代教育需要的成功的教師!

青年教師年度成長(cháng)感言2

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事:

  大家好!

  我是英語(yǔ)組成員xx。首先我想說(shuō):能在這發(fā)言我很榮幸,也很激動(dòng)。其次我想表達感謝,轉眼間參加工作已經(jīng)x年了,感謝學(xué)校一直以來(lái)對我們青年教師的信任和栽培,為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長(cháng);感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時(shí)對我的關(guān)心、幫助和指導,感謝你們對我的認可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學(xué)習和工作中,我慢慢的成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請教,隨著(zhù)自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì )逐漸的完善和提高的。

  我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個(gè)不斷學(xué)習的老師,廣博的知識與教學(xué)能力是分不開(kāi)的。因此我們青年教師要想提高能力,就要不斷加強學(xué)習。學(xué)習的途徑有很多,看似簡(jiǎn)單,但貴在堅持。

  首先,聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師,他們每個(gè)人都有自己獨到的風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習的地方。有的時(shí)候聽(tīng)師傅的一節課,重難點(diǎn)的把握,知識的拓展一目了然。因此只有多聽(tīng)課,多做筆記多總結才能不斷積累經(jīng)驗,提高教學(xué)能力。去年學(xué)校對青年教師提出了每周聽(tīng)課的要求,一年下來(lái),通過(guò)聽(tīng)不同老師課程我收獲頗多,學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。

  其次,要虛心向身邊的每位同事學(xué)習,因為我們年輕,缺乏經(jīng)驗,所以不懂就一定要問(wèn),虛心求教。態(tài)度決定成敗,向身邊的榜樣學(xué)習,我受益匪淺。

  第三,積極參加各種學(xué)習、跨校聽(tīng)其他老師的課也很有必要,這樣可以節省時(shí)間,讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論,方法和課程的實(shí)踐。怎樣和學(xué)生相處,怎樣管理好課堂中大大小小的事物,在實(shí)際工作中,一個(gè)老師要“管”的方面很多,小到學(xué)生課堂表現,作業(yè)呈現,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運。老師是如此之重任,尤其是在我們楚水學(xué)校,處理的事情很多,面對的學(xué)生又越來(lái)越復雜。相應地,使我體會(huì )到,對于高中老師的工作能力要求也越來(lái)越高。這更需要我繼續的學(xué)習和提高。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的,工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品味。

  第四,利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富,有課件,有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設計,還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實(shí)錄,這些我們都可以借鑒、參考、學(xué)習。

  能力的提高離不開(kāi)實(shí)踐,能力既要在學(xué)習中提高,更要在實(shí)踐中鍛煉。而作為教師,教學(xué)活動(dòng)就是最基本的實(shí)踐活動(dòng),教師的許多教學(xué)和管理能力都是在實(shí)踐中通過(guò)自己的磨練而逐步形成的。而在這個(gè)鍛煉的過(guò)程中我們除了要勤奮、堅持、充滿(mǎn)熱情、積極備課、認真上課之外最重要的是我們要及時(shí)反思、總結經(jīng)驗、教訓,每節課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思,及時(shí)總結好的做法,記錄遺憾,以便在下節課中及時(shí)改進(jìn),只有這樣在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結改進(jìn)再鍛煉、再反思再鍛煉,我們的教學(xué)能力才能一步步提高。

  作為教師,尤其是一名剛來(lái)到新學(xué)校的青年教師,我都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生”,他們大多有著(zhù)共同的課堂表現:上課注意力不集中,小動(dòng)作多,愛(ài)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà),甚至有時(shí)還搗亂課堂,弄的課堂氣氛很尷尬,也很混亂。我以前帶的每個(gè)班都有這樣的學(xué)生。

  對于如何管理他們我很苦惱也很困惑,也嘗試過(guò)很多方法,跟他們斗過(guò)嘴,也被氣哭過(guò)幾回?偟膩(lái)說(shuō),這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現這些學(xué)生其實(shí)不笨,甚至比其他學(xué)生思維更靈活,他們更愛(ài)面子、更愛(ài)表現,更渴望被關(guān)注、更重情義而且責任心也很強。

  從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現只要在課堂中能管住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái),課堂秩序就會(huì )好一大半,氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動(dòng),多關(guān)注多提點(diǎn)他們,給他們表現的機會(huì ),有針對性的提一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題鼓勵他們發(fā)言回答。在前者的基礎上只要他們的表現有好轉的跡象或某次變現突出,我就抓住時(shí)機,給予其正確評價(jià)和鼓勵。

  這樣你會(huì )發(fā)現在以后的課堂學(xué)習中他會(huì )更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對于那些個(gè)別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時(shí)間和心思在他們身上,平時(shí)可以找他們多談?wù)勗?huà),積極關(guān)心幫助他們,通過(guò)多次交談溝通,師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認真學(xué)習但他也不好意思再搗亂了。

  總之,只要善于發(fā)現和挖掘學(xué)生身上的亮點(diǎn),只要我們善于拋開(kāi)成見(jiàn)帶著(zhù)發(fā)現的眼光對待學(xué)生,我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生。

  以上,就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長(cháng)感悟,有不對之處還望大家批評指正

青年教師年度成長(cháng)感言3

  又一年過(guò)去,又一次站在這里,想著(zhù)四年前剛踏進(jìn)實(shí)驗初中校門(mén),那時(shí)的你,那時(shí)的我,那時(shí)的實(shí)驗,不禁感慨萬(wàn)千。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中彳亍著(zhù)前行,而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化:實(shí)驗從創(chuàng )辦之初楊校長(cháng)帶著(zhù)為數不多的開(kāi)荒者借實(shí)驗中學(xué)的地方艱苦辦學(xué),到今天由陸校長(cháng)帶領(lǐng)大家將實(shí)驗發(fā)展成這樣一個(gè)有著(zhù)自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè )崗敬業(yè)的好教師,并創(chuàng )造了屬于自己一次次輝煌成績(jì)的學(xué)校,作為實(shí)驗的一員,我在感到驕傲的同時(shí)也在不斷內。褐挥袑ψ晕矣懈叩囊蟛⒉粩嗾{整、提高、完善自我,才能跟得上實(shí)驗的步伐,成為一名真正優(yōu)秀的實(shí)驗教師。

  20xx年,我在實(shí)踐中摸索,在摸索中實(shí)踐,摔了一些跟頭,積累了一些經(jīng)驗,收獲了一些感動(dòng)。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來(lái)與大家分享我的20xx。

  一、教育教學(xué)方面

  本學(xué)年年初,我就給自己制定了繼續把講臺站好、努力把講臺站活的.大體目標,進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節著(zhù)手對自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習基礎、學(xué)習習慣差別較大,這三個(gè)環(huán)節中我都努力做到因材施教,讓成績(jì)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語(yǔ)文教師,我始終注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力,用文如其人的理念來(lái)感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過(guò)努力,我所教的班級語(yǔ)文成績(jì)在年級名列前茅,輔導學(xué)生多次在報刊雜志上發(fā)表文章,并在多次作文比賽中獲獎。

  其中,學(xué)生耿廣航在20xx姑蘇晚報杯第八屆中小學(xué)生小荷當場(chǎng)作文大賽中,憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名,所教八(5)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次比賽的特等獎。學(xué)生沈雨新在20xx年x姑蘇晚報閱讀作文大賽中獲特等獎,徐笑在20xxx省中學(xué)生與社會(huì )作文大賽x高新區現場(chǎng)作文比賽中獲二等獎。我本人也獲得x市首屆江楓杯主題作文大賽優(yōu)秀指導老師二等獎。

  二、教育管理方面

  身為八(5)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績(jì)優(yōu)秀、個(gè)性獨特、心理脆弱、主見(jiàn)性強的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級常規管理上,盡量書(shū)面化、條文化,實(shí)現學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養他們個(gè)性特長(cháng)的同時(shí)更強化他們的集體意識;緊抓成績(jì)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛(ài)作為我們交流的語(yǔ)言。

  本學(xué)年,班級的各項工作都開(kāi)展得有聲有色。班級因為表現突出,本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續被評為優(yōu)秀班級,我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛,面對工作中的壓力和困難,我也曾想過(guò)放棄和逃避,讓我堅持下來(lái)的是與生俱來(lái)的作為教師的責任心,是校領(lǐng)導的鼓勵,是所有同事的關(guān)心支持,是學(xué)生們純真的笑臉。

  清晰地記得12月10號我生日那天,當兩個(gè)課代表想法把我騙到教室后,我打開(kāi)門(mén)的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話(huà)、黑板上寫(xiě)滿(mǎn)的祝福我感動(dòng)到語(yǔ)塞之際,從心底里流露出一句:人生的幸福莫過(guò)于此!我就這樣享受著(zhù)我痛并快樂(lè )的教師生涯,我就這樣認定了腳下的路,我就這樣摸索并實(shí)踐著(zhù)最簡(jiǎn)單也最深奧的真理:付出,然后收獲。謝謝!

青年教師年度成長(cháng)感言4

  走進(jìn)x二中已經(jīng)第六個(gè)年頭了,回首過(guò)去的時(shí)光,自我由一名初生牛犢的學(xué)生轉變?yōu)榇丝痰睦蠋,一路走?lái),其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如人飲水,冷暖自知;一路走來(lái),離不開(kāi)師傅的細心督導,離不開(kāi)同事們的關(guān)懷幫忙,離不開(kāi)青年教師進(jìn)修校的針對指導,離不開(kāi)孩子們無(wú)私的愛(ài),感謝見(jiàn)證了我的成長(cháng)的每一個(gè)人。

  青年教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機制。為了使我們青年教師盡快成長(cháng),學(xué)校設立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展部,成立了青年教師進(jìn)修校,確立了以“老”帶“新”,以“中”帶“青”,以“師”帶“徒”的青年教師培養模式。為了落實(shí)對青年教師的培養,學(xué)校又采取了具體的培養措施:

 、賺徢芭嘤枴煜ふn堂教學(xué)常規。

 、趲熗浇Y對——確立了一對一的師徒幫教對子。

 、酆谜n引路—每周聽(tīng)老教師的課至少兩節。

 、軒煾刀綄А恐軒煾翟u徒弟的課至少一次,從教學(xué)目標的達成,教學(xué)環(huán)節的設計,學(xué)習方法的定位,輔助手段的運用,課后習題的確定等方面做了認真的指導。

 、輩R報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課,教研組及時(shí)聽(tīng)課和評課,幫忙我們青年教師肯定成績(jì),找出不足。

 、尥獬鰠①悺獏⒓觴市級以上各類(lèi)競賽課,展示我校青年教師的風(fēng)采。

 、呃碚撝笇А埼倚@辖處煟ǚ赐ダ蠋煹龋┡c我們青年教師應對面座談,傳送教學(xué)和管理經(jīng)驗。

 、嘟虒W(xué)大賽——每組選派的青年教師參加學(xué)校舉辦的教學(xué)大獎賽,為我們青年教師帶給展示自我的舞臺。

 、嵫行夼嘤枴嗄杲處焻⒓游倚C恐芩慕M織的進(jìn)修活動(dòng)、市級以上的繼續教育等等。這些措施,極大地調動(dòng)了我們青年教師的工作熱情,提高了我們青年教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平,使我們進(jìn)步快,收效大,更健康地向上發(fā)展。

  青年教師的成長(cháng)離不開(kāi)個(gè)人的努力。

  教育是科學(xué),科學(xué)要求我們具備專(zhuān)業(yè)知識,最好的辦法就是多讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,一名合格的教師應是愛(ài)書(shū)之人!督o新教師的50個(gè)忠告》使我走出了初為人師的迷茫期;《怎樣當好班主任》讓我了解了班主任的智慧;《我們在為誰(shuí)工作》讓我明白了工作的真諦;《論語(yǔ)今讀》使我對人生有了更深刻的體悟……

  教育更是藝術(shù),藝術(shù)則是用心創(chuàng )造,執著(zhù)追求,堅持不懈,我們的恒心、愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)生。

  曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說(shuō):同學(xué)們,我們這天不講哲學(xué),只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,把手往前擺動(dòng)300下,然后再往后擺動(dòng)300下,看看誰(shuí)能每一天堅持。過(guò)了幾天,蘇格拉底上課時(shí),他請堅持下來(lái)的同學(xué)舉手,結果,90%以上的人舉起了手。過(guò)了一個(gè)月,他又要求堅持下來(lái)的同學(xué)舉手,只有70%多的人舉手。過(guò)了一年,他又同樣要求,結果只有一個(gè)人舉手。這個(gè)人就是之后的大哲學(xué)家——柏拉圖。當時(shí)柏拉圖很年輕,在學(xué)識上與之后的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩,但已表現出一個(gè)杰出人物所具有的執著(zhù)追求、堅持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。

  在那些看似平淡、枯燥的重復中,柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的,甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家,但是目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事,但能像柏拉圖一樣執著(zhù)做事卻是難事。我在《給新教師的推薦》這本書(shū)上看到李鎮西老師所堅持的“五個(gè)一”工程:每一天上好一堂語(yǔ)文課,找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流,思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì )問(wèn)題,讀不少于一萬(wàn)字的書(shū),寫(xiě)一教育日記。

  第一次看到這“五個(gè)一”時(shí),我十分佩服李老師的這種恒心,“五個(gè)一”工程中的任何一個(gè)“一”單獨完成起來(lái),難度并不算大,一天做到“五個(gè)一”工程也非不能,但是,每日如此,月月堅持,年年做到,則終成大家。是的,看似一樁普通的事,日日做,月月做,年年做,則會(huì )有大不一樣。作為青年教師的我,如果能夠堅持上好每一堂課,堅持認真批改每一本作業(yè),堅持輔導學(xué)困生不放下,在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事,那也是不容易的。不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。只要堅持去做一件有好處的事,哪怕是再小的事,時(shí)日一長(cháng),也會(huì )有所收獲。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。成功無(wú)止境,起點(diǎn)總是零。教師易,名師難。我相信,經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨必能見(jiàn)到彩虹。

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