幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言（精選12篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，我們時(shí)常會(huì )在一些事情上受到啟發(fā)，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)感言的方式將其記錄下來(lái)。那么感言怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言（精選12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言1
與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們在課堂上表現得異�；钴S。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準備，一遍遍的預習將要學(xué)習的課文《烏塔》�？粗�(zhù)孩子這么盼著(zhù)我來(lái)聽(tīng)課，我是特地向學(xué)校請了兩節課的假來(lái)參加xx班家長(cháng)開(kāi)放日的，家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不再是老師單調地在講臺上訓話(huà)，家長(cháng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。
語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現了在生本的課堂上，孩子們對學(xué)習的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節，孩子們通過(guò)交流文中的對話(huà)，發(fā)揮了自己的想象，表達流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀(guān)摩這節課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設計課堂教學(xué)，準備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話(huà)。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設計。其次，孫老師注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國家利用多媒體向學(xué)生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì )了烏塔小小年紀獨立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節的學(xué)習，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結構精密，時(shí)間分配恰當。孫老師從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專(zhuān)業(yè)知識的結構體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對于孩子的了解遠遠超過(guò)我們家長(cháng)了。瞧，課堂上孫老師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
半天的活動(dòng)走近尾聲，耳邊回響著(zhù)譚校長(cháng)親切地話(huà)語(yǔ)，開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(cháng)來(lái)學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽(tīng)教師的講課，不僅是讓學(xué)生家長(cháng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現情況，同時(shí)，也是讓家長(cháng)積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校、老師一起，真正承擔起孩子教育成長(cháng)的責任。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言2
不久前，老師告訴我們12月6日是家長(cháng)開(kāi)放日。孫老師說(shuō)，家長(cháng)多么期盼每一天你們在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候表現出色��！盼星星盼月亮，終于把這一天盼來(lái)了。
早上，我來(lái)到學(xué)校，看到李宇凡已經(jīng)到了。我看著(zhù)教室后面一排排的椅子，起先有些納悶，為什么要放這么多椅子呢？猛然想起今天是家長(cháng)公開(kāi)課，第一節家長(cháng)要到我們教室來(lái)聽(tīng)課。我馬上整理好學(xué)習用品，準備像往常一樣，讀起書(shū)來(lái)……
第一節是語(yǔ)文課。8點(diǎn)20分家長(cháng)們都來(lái)聽(tīng)課了。我想：我一定要比平時(shí)上課更專(zhuān)心，更出色！這節課我們和孫老師一起學(xué)習《烏塔》。這是一篇略讀課文。開(kāi)始上課了，孫老師從容不迫地娓娓道來(lái)。我馬上走進(jìn)了烏塔的世界，和她一起討論交流旅行感受……以至于媽媽什么時(shí)候到我都不知道呢。我清楚地記得當時(shí)孫老師向我們提了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為烏塔是個(gè)怎樣的孩子？我注上筆記：無(wú)他是個(gè)懂事、細心、有條理、熱愛(ài)生活、熱情活潑、獨立自主、還有有計劃的孩子。我特別羨慕烏塔，也喜歡上了這篇課文。我看看周?chē)耐瑢W(xué)，他們也和我一樣沉浸在烏塔的世界里呢。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)又下課了�？粗�(zhù)家長(cháng)們對我投來(lái)贊賞的眼光，好像在說(shuō)：這個(gè)小伙子真棒！xx班真棒！心里不免有些激動(dòng)。這樣的家長(cháng)公開(kāi)課活動(dòng)真有意義，我們在家長(cháng)的眼里更完整；家長(cháng)對我們的了解更全面！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言3
不知不覺(jué)，丫丫上幼兒園有兩個(gè)月了，她從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶寶，開(kāi)始變的懂道理了、守秩序了、長(cháng)本領(lǐng)了，這一點(diǎn)一點(diǎn)的轉變，讓我們做爸爸媽媽的無(wú)比欣喜，在這里我最想感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水、母親般的關(guān)懷，讓他們成長(cháng)成今天的樣子。
懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情參加了20XX年10月29日大港第二幼兒園寶寶班的“家長(cháng)開(kāi)放日“活動(dòng)，讓我們近距離充分地感受和了解了幼兒園的教育環(huán)境，老師辛苦的工作和孩子在園里的學(xué)習生活情況。
剛入班級，環(huán)顧教室，教室雖然不大，可是每面墻，每個(gè)角落，都看得出老師精心的布置，每個(gè)區域都被有效地利用起來(lái)，服務(wù)于不同的教育主題和功能，小朋友稚嫩的繪畫(huà)作品都被貼在展示墻上，每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，不僅是向家長(cháng)匯報，也能更好地激發(fā)孩子們的自信和學(xué)習的熱情。
首先寶寶們由老師帶著(zhù)做游戲，丫丫屬于慢熱型寶寶，她到好多的家長(cháng)朋友有些害羞，就抱著(zhù)姥姥不參與活動(dòng)，在老師的幫助下才融入到一起。之后有表演了寶寶自己穿衣服，“抓領(lǐng)子，蓋房子，兩只小手鉆洞洞”聽(tīng)著(zhù)寶寶們稚嫩的聲音，感動(dòng)萬(wàn)分。去操場(chǎng)做操時(shí)，看著(zhù)她跟著(zhù)老師的口號做操，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)孩子做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操時(shí)，心中不由感慨萬(wàn)千，孩子長(cháng)大了，不再是剛入托班時(shí)那個(gè)哭得的稀里嘩啦嚷嚷著(zhù)要回家的小寶寶了，融入群體，遵守規章，開(kāi)心入園。
教學(xué)課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節——吃飯。很奇怪在家中比較依賴(lài)大人們的小王子小公主們在園里的動(dòng)作是如此地迅速，在老師的細心指導下是如此地乖巧懂事，入廁、洗手時(shí)不吵鬧有秩序，吃起飯來(lái)是安安靜靜、干干凈凈。
最后每一個(gè)小寶寶都貼了一個(gè)小星星，都得到了表?yè)P，讓他們感到了成功的喜悅，別小看了這個(gè)小星星，這可是榮譽(yù)��！
牽著(zhù)丫丫的手回到了園門(mén)口，也結束了此次的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，短短的兩個(gè)半小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(cháng)備感欣慰。很感謝幼兒園能有這樣一個(gè)互動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂(lè )園。家長(cháng)開(kāi)放日的形式很好，使家長(cháng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習、生活情況，便于加強溝通，相互了解，我們也衷心希望幼兒園和我們家長(cháng)共同把小孩的教育搞好。
現在的孩子都是在兩代人的精心呵護下成長(cháng)起來(lái)的，自私、自我為中心是他們的共性，在充分倡導給孩子自由發(fā)展空間的今天，我覺(jué)得個(gè)性是需要有的，但是在群體中還需要集體觀(guān)念和團隊精神。
家庭教育和幼兒園教育如同一車(chē)兩輪，只有同向運轉，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為家長(cháng)的我們，寶寶每一次的作業(yè)、每天幼兒信息的反饋，了解她一天在幼兒園的生活之后，你才能把握她的技能的掌握、行為習慣的養成、乃至思想和情緒的變化。只要是需要家長(cháng)配合的教育教學(xué)任務(wù)，我們都非常高興的配合，盡管需要我們花費一點(diǎn)時(shí)間和精力，我們也能從中體會(huì )到快樂(lè )，仿佛回到了童年，幼兒教育只有家園互動(dòng)才能形成合力。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言4
今天，我們幾位家長(cháng)應學(xué)校的邀請，來(lái)參加家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們一同觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)三節課，切身感受到了孩子在校的情況，上課的老師給我們幾位家長(cháng)留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
第一節課是數學(xué)課，謝老師帶著(zhù)和藹可親的笑容和同學(xué)們共同講解了小數點(diǎn)的加減法，她通過(guò)讓同學(xué)們到講臺上利用自己的語(yǔ)言來(lái)講題，使孩子們記憶更深刻，并提出各種問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們積極地回答問(wèn)題使我感到很欣慰。
第二節是語(yǔ)文課，講的是《牧場(chǎng)之國》這篇課文。閆老師在解讀課文時(shí)，一直是以啟發(fā)為主，循循善誘，孩子們也積極思考，爭相舉手回答問(wèn)題。我的孩子平常不愛(ài)回答問(wèn)題，可是那節課舉手回答了一次問(wèn)題得到了老師的鼓勵，用多媒體播放圖片的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了驚嘆之聲，我也跟著(zhù)閆老師講解仿佛進(jìn)入到了真正的牧場(chǎng)。閆老師的課自然風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。
接下來(lái)的科學(xué)課也很吸引人，科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗很認真和興奮，真是羨慕現在孩子啊，和我們那時(shí)候比起來(lái)，他們的學(xué)習生活可謂是多姿多彩呀！
久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，良好的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們，孩子交給你們，放心！在這里，也感謝學(xué)校給了我們這次機會(huì )來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，希望這種活動(dòng)多多益善。
最后祝愿孩子天天快樂(lè )，健康成長(cháng)！希望還有機會(huì )體驗一下其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們一起感受求知的樂(lè )趣！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言5
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的.孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？
在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，7月15日我班開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上8：00點(diǎn)開(kāi)始，一直到中午11：00點(diǎn)結束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀(guān)看了孩子區角活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《分類(lèi)》等，還和小朋友一起到戶(hù)外玩了游戲《我的寶寶在哪里》《給媽媽帶項鏈》，小朋友還向家長(cháng)們展示前段時(shí)間學(xué)習的歌曲、兒歌等。
在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)的目標，介紹了近三個(gè)月來(lái)班級的主要活動(dòng)、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(cháng)配合的工作等。讓家長(cháng)比較全面的了解我班的各項工作。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我們能夠充分體現保教結合原則，細心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，活動(dòng)后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。
本次半日活動(dòng)還能針對家長(cháng)如何參與半日活動(dòng)作出適當的引導。如在教室門(mén)口張貼了“家長(cháng)開(kāi)放日溫馨提示”，提醒家長(cháng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(cháng)會(huì )中對半日活動(dòng)的說(shuō)明，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(cháng)介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對老師表示感謝！
活動(dòng)結束后，我班二位老師針對當天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：在活動(dòng)中，對兩頭的孩子關(guān)注較多，但對中間的孩子顧及的較少。日后組織這種活動(dòng)我們的考慮定會(huì )更加周全，更加細致，爭取能夠讓每一位家長(cháng)都滿(mǎn)意。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言6
今天上午，我們主要在z村三小萬(wàn)柳部聽(tīng)了數學(xué)家長(cháng)開(kāi)放日的三節課。分別是一、三、五年級的學(xué)生，報告廳內有三個(gè)版面，他們三個(gè)年級的三個(gè)班的展板。第一節課是一年級的萬(wàn)老師的認識前后，第二節是田老師的一節課，這節課給我留下了深刻的印象。
田老師先是播放了幾張非常優(yōu)美的圖片，主要是一些建筑圖片，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )聲，開(kāi)始了上課。創(chuàng )設了一個(gè)情境，螞蟻王國舉行運動(dòng)會(huì )。出示操場(chǎng)的圖片，第一只螞蟻這樣跑一圈，點(diǎn)課件出示螞蟻的運動(dòng)軌跡，然后問(wèn)學(xué)生這是一圈，你同意嗎？學(xué)生說(shuō)不同意，因為沒(méi)有按照邊線(xiàn)跑。第二只螞蟻是這樣跑的，沿著(zhù)邊線(xiàn)沒(méi)有跑完，學(xué)生立刻說(shuō)不行，沒(méi)有從起點(diǎn)跑到起點(diǎn)的位置。第三只螞蟻如果跑對了，請大家鼓掌好嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么第三只螞蟻跑對了。從而認識周長(cháng)的概念。
萬(wàn)老師給學(xué)生準備了一個(gè)信封，學(xué)生從信封內選擇自己喜歡的一個(gè)圖形，劃出邊線(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)怎么計算周長(cháng)的。學(xué)生各自從信封內找出自己喜歡的圖形，然后交流自己是怎么計算的。和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己是怎么計算的？隨著(zhù)學(xué)生的交流，老師逐個(gè)讓學(xué)生到前面展示。當一個(gè)學(xué)生說(shuō)完后，老師及時(shí)問(wèn)還有沒(méi)有別的辦法？最后，老師問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)選擇測量圓形。學(xué)生說(shuō)可以用圓形的尺子，老師說(shuō)看：“我這里有一把圓形的尺子�！闭f(shuō)著(zhù)老師拿出一條線(xiàn)，誰(shuí)有辦法用這把尺子量一下？這時(shí)候一位學(xué)生上去演示，用線(xiàn)繞圓形一圈。老師說(shuō)用直尺測量可以嗎？這時(shí)候另一位學(xué)生拿出鉛筆在圓形上點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，田老師說(shuō)沒(méi)事，捅個(gè)窟窿也可以的。學(xué)生都哈哈大笑。只見(jiàn)那個(gè)女孩拿著(zhù)圓形在直尺上滾了一圈。
家長(cháng)們都拿著(zhù)照相機或者攝像機圍著(zhù)自己的孩子拍個(gè)不停，學(xué)校的一位主持人說(shuō)，我們就愿意看到家長(cháng)這樣關(guān)心孩子，您前面提到的一些好的建議我們都吸收和采用了，希望這次您能留下寶貴意見(jiàn)。那張反饋單是由學(xué)校領(lǐng)導收取的，并沒(méi)有家長(cháng)的姓名和任何信息，很簡(jiǎn)單的就是兩個(gè)欄目，聽(tīng)課印象和建議。
通過(guò)幾天的學(xué)習，我感受最深刻地是一切都那么純真自然的。走廊內的版面都是學(xué)生的自己的最自然的作品，學(xué)生的字體并不是那么俊美，但是都是真實(shí)的。所有的版面都是學(xué)生自己的作品，盡管有些稚嫩，感覺(jué)卻那么親切。
我們走到每一教室，里面都有兩位教師在上課，一位教師在上課，另一位教師在批改作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)有7種，大小作文，能力本，詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本，黃岡小狀元，語(yǔ)文練習冊，練字書(shū)。教師全都認真批改所有的作業(yè)。所到每個(gè)班級內，即使孩子們不在教室內，也總會(huì )有教師在教室內批改作業(yè)。我們和其中幾位在教室內批改作業(yè)的老師交談的時(shí)候，他們都不停下手中批改作業(yè)的筆。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言7
接到學(xué)校的通知參加體驗活動(dòng)，很激動(dòng)。一直想到孩子生活學(xué)習的地方了解一下。一早就來(lái)到教室，晨讀讓我很震撼。同學(xué)們的表情嚴肅但不緊張，情緒高漲�？吹贸鰜�(lái)，每次的晨讀都是充滿(mǎn)激情的，讓孩子們盡快投入到一天有趣的學(xué)習當中。第一節課，孩子和家長(cháng)都很認真，老師真是有水平，充分的提高大家的積極性，孩子們都很踴躍的舉手回答問(wèn)題。美術(shù)課上老師給每個(gè)學(xué)習小組準備了禮物，使孩子們的情緒又一次的高起來(lái)漲。真沒(méi)想到，班上喜歡畫(huà)畫(huà)，且畫(huà)的很不錯的同學(xué)真不少。雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，但是在畫(huà)面上體現的都是小腦袋中的滿(mǎn)滿(mǎn)的想象力，五顏六色的色彩充滿(mǎn)著(zhù)小小的畫(huà)紙。
語(yǔ)文課上，xx老師針對每個(gè)孩子提出問(wèn)題，孩子們回答的都很好。不管是認真聽(tīng)講還是沒(méi)有認真聽(tīng)講的孩子，老師都能想辦法調動(dòng)積極性，期待大家共同參與進(jìn)來(lái)。把學(xué)習作為一件有意思的事情，這樣學(xué)習起來(lái)就很輕松。
課間操場(chǎng)鍛煉，一群訓練有素身穿紅羽絨馬甲的小同學(xué)列隊操場(chǎng)。每個(gè)人都積極的參與，幾段音樂(lè )下來(lái)群情激昂啊，新潮的小蘋(píng)果音樂(lè )伴湊讓大家很快興奮起來(lái)，不僅充分活動(dòng)身體抵御寒冷，而且讓大家的心情感到愉悅清爽。連xx校長(cháng)都跟隨音樂(lè )一起鍛煉。
xx同學(xué)，聽(tīng)講還是比較認真的，但是第二節課就有點(diǎn)坐不住，在座位上扭來(lái)扭去的，這可要跟其他一些同學(xué)學(xué)習下了，尤其是張梓杉，倪可幾位同學(xué)，自始至終都是很認真的聽(tīng)講、坐姿端正，回答老師的問(wèn)題也是很準確，這點(diǎn)很值得學(xué)習的。xx同學(xué)回答問(wèn)題還是比較積極的，能看得出來(lái)，他對每節課還是很有興趣的，能夠比較快樂(lè )的學(xué)習。
課后的成長(cháng)儀式上，熱心的家長(cháng)、辛勤耕耘的老師都有感人肺腑的發(fā)言�？吹贸鰜�(lái)，孩子們是非常喜歡學(xué)校，喜歡他們的老師。因為學(xué)校的風(fēng)氣好，老師待孩子像媽媽?zhuān)瑥膶W(xué)習上到生活上，從鍛煉身體到吃飯喝水，事無(wú)巨細都會(huì )負責任的認真對待，積極的跟家長(cháng)溝通。在學(xué)校我們一百個(gè)放心把孩子交給學(xué)校交給老師。
再次深深感謝各位老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護。真心感謝。
今天上午，參加了兒子學(xué)校新生入學(xué)100天———家長(cháng)陪伴日活動(dòng)。感觸很多
1、晨誦真是讀出了詩(shī)文美妙。孩子們朗誦詩(shī)歌時(shí)的專(zhuān)注和陶醉，感染著(zhù)每一位家長(cháng)，這是孩子在自己家里單獨朗誦詩(shī)歌難以產(chǎn)生的效果，孩子們因此而優(yōu)雅自信。
2、從今天觀(guān)摩課的角度來(lái)看，老師的教法體現著(zhù)學(xué)科上的融會(huì )貫通：美術(shù)中蘊含著(zhù)數學(xué)的概念（點(diǎn)，線(xiàn)，面）；數學(xué)課同時(shí)訓練了孩子的表達和邏輯；語(yǔ)文課的主題恰恰是雪地的小畫(huà)家，又與美術(shù)課息息相關(guān)。感覺(jué)學(xué)科之間的聯(lián)系性很強，不那么孤立。
3、團隊的訓練。以前聽(tīng)孩子說(shuō)分組，沒(méi)太理會(huì )，今天明白了老師的用心良苦，訓練孩子們自我學(xué)習，自主學(xué)習，不再生是硬地灌輸，給他們表達的機會(huì )。
4、感覺(jué)大多數的孩子很會(huì )聽(tīng)講，100天的時(shí)間進(jìn)步很快！
5、看得出老師的精心準備和鉆研推敲，讓全班那么多孩子時(shí)而好奇，時(shí)而興奮，時(shí)而聆聽(tīng)，真是不容易。
6、最后，向所有老師道一聲辛苦。老師，您費心了。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言8
12月12日上午，我參加了xx翼學(xué)校組織的“孩子的100天”——家長(cháng)陪伴日活動(dòng)，雖然只是短短的2個(gè)鐘頭的時(shí)間，卻感觸頗多！
首先要跟老師說(shuō)聲抱歉！因為xx爸爸工作的特殊性，常年不能回家，想要參加孩子學(xué)校組織的各種活動(dòng)簡(jiǎn)直是沒(méi)可能！當天我在良鄉校區從10：40—16：30有一天的課，由于種種原因，沒(méi)辦法請其他老師代課，所以沒(méi)能完整的參加孩子的入學(xué)百天活動(dòng)。這幾天跟xx爸爸聊起來(lái)，總是覺(jué)得很遺憾��！其次要感謝學(xué)校給我們這個(gè)近距離接觸、了解孩子在校學(xué)習狀況的機會(huì )，使我們可以清楚地看到上學(xué)僅僅100天后孩子各方面的進(jìn)步，知道孩子在哪些方面還存在不足！下面是我參加這次活動(dòng)的幾點(diǎn)感受：
1、學(xué)校里充滿(mǎn)了愛(ài)：無(wú)論是校長(cháng)、老師，還是門(mén)口的保安們，臉上總是帶著(zhù)笑容，看得出這種笑容是發(fā)自?xún)刃牡�；無(wú)論是男老師還是女老師，說(shuō)話(huà)總是輕聲細語(yǔ)的，跟孩子說(shuō)話(huà)時(shí)也總是彎下腰或者蹲下來(lái)，話(huà)語(yǔ)間透著(zhù)關(guān)愛(ài)；孩子們的臉上也總是帶著(zhù)笑容、說(shuō)起話(huà)來(lái)也總是歡快的；孩子們說(shuō)起校長(cháng)和老師來(lái)總是帶著(zhù)崇敬、自豪的神情，可以跟你一直說(shuō)個(gè)沒(méi)完！
2、老師們的教學(xué)水平高超：雖然只看了晨誦、一節數學(xué)和一節語(yǔ)文課，但是看得出華老師和xx老師在課下為這短短的40分鐘一定付出了很多的辛勞。教態(tài)自然大方、語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔、語(yǔ)調抑揚頓挫、教法巧妙、啟發(fā)性強，每句話(huà)都能抓住孩子的心理特點(diǎn)、充分調動(dòng)孩子的積極性，課堂生動(dòng)有序。
3、孩子們進(jìn)步神速：無(wú)論是晨誦環(huán)節還是課堂上、甚至課間中，孩子們的進(jìn)步無(wú)處不在。文明有禮貌，看到老師、保安叔叔主動(dòng)問(wèn)好；到校后自覺(jué)的收拾服裝、書(shū)包，整理書(shū)本；課堂中紀律井然，回答問(wèn)題先舉手；跟隨老師認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題；小組討論積極，團隊配合默契……
感謝老師們，是您們的包容和愛(ài)使孩子在短短的100天中長(cháng)大了，在各方面都取得了飛躍的進(jìn)步！最后，由衷地道一聲：老師，您辛苦了！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言9
轉眼孩子入學(xué)已經(jīng)100天了，有幸參加孩子的百天成長(cháng)儀式，見(jiàn)證孩子的成長(cháng)，感觸良多。
感謝學(xué)校、老師的親情教育。來(lái)到學(xué)校門(mén)口，李主任在寒風(fēng)中耐心地指揮著(zhù)來(lái)往的車(chē)輛，保安友好地和大家打著(zhù)招呼，夢(mèng)校長(cháng)則笑瞇瞇地歡迎大家，教室里老師像家長(cháng)一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子。中午每位家長(cháng)還有一份工作餐，既方便了家長(cháng)，又讓家長(cháng)了解到孩子在學(xué)校的用餐情況。整個(gè)學(xué)校就像一個(gè)大家庭，和睦、友善。
感謝學(xué)校、老師的集體主義教育。上課時(shí)，孩子們分組討論問(wèn)題，分組上臺回答問(wèn)題，互相幫助，分工合作。孩子從小學(xué)會(huì )了分工合作，樹(shù)立了集體觀(guān)念。
感謝學(xué)校、老師豐富多彩的體育鍛煉。孩子們拿著(zhù)彩旗興奮地在操場(chǎng)上跑步，一圈、兩圈…；廣播體操一套、兩套；小蘋(píng)果一遍、兩遍。在寒風(fēng)中孩子們小臉通紅，頭冒熱氣。１００天來(lái)，孩子身體強壯了很多。
感謝學(xué)校、老師的愛(ài)國主義教育�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強…，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！币粓�(chǎng)生動(dòng)的愛(ài)國主義教育。有國才有家，長(cháng)江、黃河才是中華民族的家。過(guò)去資本主義國家靠的是槍炮掠奪中華民族財富，現在老牌資本主義國家則靠“標準、商標、專(zhuān)利”在無(wú)聲的商戰中攫取我們的財富，并且可能攫取得更多。一個(gè)ISO標準，幾個(gè)人在一張紙上打上幾十個(gè)“對、錯”，就少則收取幾萬(wàn)，多則收取幾十萬(wàn)的費用；一個(gè)德國的ERP標準，則是少則幾百萬(wàn)，動(dòng)則上億；一個(gè)耐克商標，中國人代工，用自己的原料、就因為貼上了耐克商標，人家不用資金，不用原料，不用市場(chǎng)，不用員工，拿走了90%的產(chǎn)品。這都是中國人民辛勤勞動(dòng)創(chuàng )造的財富呀！愛(ài)我中華，少年智則國智，讓我們在國家、學(xué)校、老師、家長(cháng)共同努力下，奮發(fā)圖強，培養出一代優(yōu)秀少年，超越日本、超越歐洲、超越美國，雄于地球！
再次感謝學(xué)校，感謝老師的辛勤付出！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言10
百日讀書(shū)第一百天�！耙�(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”打下這幾個(gè)字的感覺(jué)超級贊！等我把今天的讀書(shū)筆記完成，我的“百日讀書(shū)”就算大功告成了，屆時(shí)，我一定要第一個(gè)為自己點(diǎn)上一串贊。
感謝《都市快報》“鰻魚(yú)君”發(fā)起的“百日讀書(shū)”活動(dòng)，對我這么一個(gè)懶散成性的人來(lái)說(shuō)，這一百日的堅持，真的就是個(gè)奇跡。感謝每天給我點(diǎn)贊、每天為我寫(xiě)“讀后感其感”的“花粉”（有別于“花癡”哦）們，謝謝你們陪我一起走過(guò)這一百天，與我一起見(jiàn)證“百日讀書(shū)”功德圓滿(mǎn)的奇跡。沒(méi)有你們的圍觀(guān)，我不可能有今天十萬(wàn)字的豐厚收獲。
繼續《舊山河》。
《躲不起》：“嵇康過(guò)著(zhù)兩棲生活，勉強得煩了，每隔一段時(shí)間，小小地發(fā)作一下。他以為既遠離政治，便偶爾得罪一兩個(gè)人，也不至于害身，不料礙眼是百禍之源，而政治籠罩一切，不是你想躲就躲得過(guò)的�！薄祟�(lèi)自有了社會(huì )，政治就無(wú)所不在，躲是躲不開(kāi)的，順應才是萬(wàn)全之策。你可以追求特立獨行，但作為一個(gè)社會(huì )人，你千萬(wàn)不要把政治想得太簡(jiǎn)單了，否則，政治黑掉你是太簡(jiǎn)單的事。嵇康的錯誤在于，自己明明是個(gè)俗世之人，卻有一顆不自量力的神仙之心。他高估了自己，被他低估的政治就讓他以生命為代價(jià)，將他打回了原形。
《匹夫不可奪志》：“讀明清史，前面的紛攘令人煩，后面的沉悶更令人煩，唯有易代的時(shí)代，一批人的志氣，可歌可嘆。如果一切只是以事功論，這些人的犧牲自然無(wú)謂，萬(wàn)一事竟有非以成敗計者，則頑民的倔犟精神，為有明一代最好的遺產(chǎn)�！薄シ蛏蝈嗥鏋槊鬟z民，本籍籍無(wú)名，后世史家所以常拿他來(lái)說(shuō)事，在于他非常典型地反映了明遺民在大清的心態(tài)：好亂。每一個(gè)人，哪怕生活在社會(huì )最底層的小人物，他的心里都是有一個(gè)英雄夢(mèng)的，而亂世，給了他們成就英雄夢(mèng)想的無(wú)限可能。
《悖入悖出》：“古代的集權制中國，亡于亂，也興于亂。這不僅讓人贊嘆國家這樣一種組織，仿佛有人格、有智慧，它將自己的失敗化為社會(huì )的失敗，將自己的死亡化為天下大亂，然后借此重生——它死亡時(shí)，將整個(gè)社會(huì )拖入極端的混亂，使人民歡迎任何一種秩序，哪怕是過(guò)度的秩序，然后，正如我們看到的，帝國又在人民感恩戴德的歡呼聲中鳳凰涅槃了�！薄纱髞y而大治，這僅僅是中國歷史發(fā)展的客觀(guān)規律，還是世界上所有國家歷史發(fā)展的客觀(guān)規律呢？
《賈誼吊屈原》：“古代許多儒者，本性應是學(xué)者。如果所學(xué)只有政治這一門(mén)功課，從政的身份就有些不尷不尬。本來(lái)應該是副業(yè)的，成了主業(yè)，進(jìn)則無(wú)以異夫犬羊，退則沒(méi)有別的知識可以追逐，除了種花、喝茶、讀邸抄，向鄉下人講講國家大事�！薄m然我主修的學(xué)業(yè)不是政治，但是將副業(yè)當主業(yè)的身份尷尬我還是有的。不過(guò)與刀老師不同，我沒(méi)覺(jué)得“種花、喝茶、讀邸抄，向鄉下人講講國家大事”有什么不好。如果買(mǎi)家允許，我巴不得天天如此，才不會(huì )“奔走趨奉”，或如賈誼這般矯情，“要不遇，要流眼淚，吊屈原了”�！胺N花、喝茶、讀邸抄”的日子，不要太瀟灑哦！
所以，只要我向往瀟灑之心不死，種花、喝茶、讀書(shū)的日子就不會(huì )終止。正如鰻魚(yú)君所言，“百日讀書(shū)”不是終點(diǎn)，只是起點(diǎn)。
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言11
17日前幾天，就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要組織家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)上課堂去親身體驗老師講課。雖然之前也曾參加過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、體育藝術(shù)節等有意義的開(kāi)放性活動(dòng)，但相比而言，這次更讓我期待！因為我一直很好奇孩子的課堂情況，他是否能正確理解老師傳授的知識點(diǎn)？
上午9時(shí)我準時(shí)來(lái)到三（2）班，看到教室后面整齊的擺著(zhù)十幾個(gè)凳子，旁邊有張課桌上還放著(zhù)礦泉水，可見(jiàn)老師的費心！家長(cháng)入座后，班主任周老師給每位家長(cháng)發(fā)放了“家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”。當上課鈴聲響，我聽(tīng)到響亮的聲音“尊敬的各位家長(cháng)，你們好！”猛地一抬頭，兒子已經(jīng)站在講臺上了，雖然在之前就知道他有一個(gè)很重要的講解工作，但我還是被震了一下，心里覺(jué)得特別緊張，怕他吃螺絲�？吹剿酚衅涫碌囊贿呑咭贿吔榻B，還自創(chuàng )了幾個(gè)肢體語(yǔ)言，很是可愛(ài)！再環(huán)顧教室，第一眼就看到黑板旁的班級公告欄，里面張貼著(zhù)學(xué)校的各項制度和活動(dòng)方案。北墻上貼著(zhù)班訓：做人誠心、學(xué)習細心、友情真心、生活開(kāi)心。南墻是學(xué)生作品，展示著(zhù)孩子們眼里的世界與美麗，展示著(zhù)他們對生活的發(fā)現與熱愛(ài)。后墻是同學(xué)們工整的書(shū)法作品、精心編寫(xiě)的黑板報，以及“快樂(lè )小苗”中同學(xué)們燦爛的笑臉。再看看濟濟一堂的莘莘學(xué)子、鮮艷的紅領(lǐng)巾、統一的校服，我不由得在心里為學(xué)校、班級和孩子們喝彩：真是好樣的！
第一堂是品德課，主要教孩子們如何購物。根據老師的要求，每個(gè)同學(xué)都熱烈的爭相述說(shuō)著(zhù)自己的購物經(jīng)歷，令我意想不到的是，在我看來(lái)有點(diǎn)書(shū)呆子式的兒子竟然也知道很多生活日用品的銷(xiāo)售價(jià)格，這令我感受到課堂內外的銜接是多么得當。這堂課真實(shí)用，老師的教學(xué)組織能力真成功！只不過(guò)稍覺(jué)遺憾的就是講課時(shí)間太短了，希望學(xué)校多加強副科教育，多培養孩子們的社會(huì )情操。
接下來(lái)是數學(xué)課，學(xué)習的是“小數的初步認識”。杜老師重點(diǎn)講解了小數的意義、數位、讀寫(xiě)法。她還教孩子們看課本的標價(jià)、想象自己喜歡的玩具、零食等物品價(jià)格，借以引導孩子們更深刻的理解小數。印象最深的是學(xué)生們上課時(shí)的氛圍，杜老師講課時(shí)一直面帶微笑、和藹可親，對孩子們的思維和發(fā)言一步步循循善導，給孩子們很多表達和想象的空間。每次提問(wèn)時(shí)，孩子都積極思考、舉一反三、踴躍發(fā)言，即使遇到回答不出問(wèn)題的學(xué)生，老師也以鼓勵的口吻讓其坐下、繼續思考，這對孩子的成長(cháng)是極為有利的。杜老師的生動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生做到了“用腦，用手，用嘴”，令課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們也掌握了本課應獲得的相應知識，又印象深刻！
課后，聽(tīng)到家長(cháng)們有感而言：杜老師，看到你的課堂上每個(gè)孩子都能認真聽(tīng)講、踴躍發(fā)言，真感到高興，這才是真正的課堂��！
兩堂課的家長(cháng)開(kāi)放日，內容豐富，讓我們目睹了孩子們的進(jìn)步。我們也深有體會(huì )，每一個(gè)孩子的進(jìn)步和優(yōu)秀表現都飽含了老師辛勤的汗水，老師真不容易！我們交到老師手上的是年幼無(wú)知的孩子，在老師精心的培育下，正在茁壯成長(cháng)著(zhù)，老師用耐心，愛(ài)心和責任心使他們不斷進(jìn)步，這都使我們家長(cháng)深受感動(dòng)。家長(cháng)們也借此交流了很多教育孩子的方法，受益匪淺。老師是孩子們的領(lǐng)路人，家長(cháng)是孩子們的同行者，我們都在以足夠的耐心陪伴孩子們每一步成長(cháng)！在此謝謝老師們的教育，謝謝學(xué)校開(kāi)展了這么有意義的活動(dòng)！
您用心，我受益！家長(cháng)開(kāi)放日，它敞開(kāi)了校園大門(mén)，架起了家校心橋，實(shí)踐了智慧教育，構建了智慧課堂，促進(jìn)了家校合作，我們非常喜歡這種教育方式！
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日感言12
今天特地請了一天假，參加了兒子學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。一上午觀(guān)摩了三節課，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)課。我還帶上了聽(tīng)課筆記，記下了他們上的三節課實(shí)錄，也順便學(xué)習了下。
今天的課他們肯定也是精心準備端出來(lái)的大餐。今天我用雙重的眼光去聽(tīng)他們的課，既從教師的眼光去聽(tīng)課，又從家長(cháng)的眼光去聽(tīng)課。讓我覺(jué)得滿(mǎn)意的是他們的老師確實(shí)有獨到的地方，尤其對于學(xué)生的評價(jià)上很花心思的。語(yǔ)文老師很年輕，很有激情活力，尤其親近小朋友，雖然經(jīng)驗不多，但很主張賞識教育，這一點(diǎn)對我兒子很有激勵效果。數學(xué)老師經(jīng)驗豐富，將近二十年的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，雖然沒(méi)有小年輕這么有激情活力，但這個(gè)數學(xué)老師的數學(xué)思維培養很好，他的課上讓我看到了從小培養孩子的數學(xué)思維，而且他有意識培養孩子用簡(jiǎn)潔又全面的語(yǔ)言表達，這對于以后的應用題理解會(huì )有好處�？墒墙裉熳屛沂氖俏覂鹤拥恼n堂表現。三節課就只有語(yǔ)文課很自信的表達，并且能跟著(zhù)老師的思維。數學(xué)課不積極動(dòng)腦，幾乎很少舉手發(fā)言，唯一一次舉手發(fā)言還是說(shuō)話(huà)輕輕地。英語(yǔ)口語(yǔ)課明顯成了好生的課堂，有幾個(gè)學(xué)生每一次提問(wèn)都叫著(zhù)“Let me try！”“Let me try！”，真是佩服這些孩子的膽量與知識，估計這些孩子早就在外面興趣班學(xué)過(guò)的。我兒子明顯在英語(yǔ)口語(yǔ)課上已經(jīng)坐不住了，上午第三節課了。老師在黑板上加那么多星星好像對他毫無(wú)興趣。
晚上的家長(cháng)會(huì )聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)陸校長(cháng)的報告，這個(gè)報告真的好的，我真想把每個(gè)字都記下來(lái)。報告的主題是培養孩子良好的習慣。這個(gè)主題我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )都會(huì )用的，但是總覺(jué)得她的報告句句在理。一小時(shí)后又回到教室，家長(cháng)們不約而同地都坐在自家孩子的位置上。不到幾分鐘，轉眼一看，教室里沒(méi)有一個(gè)空位，這比起我們學(xué)校的家長(cháng)會(huì )可是好多了。我以前每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )總有些家長(cháng)不來(lái)的，請假的，還有遲到的。聽(tīng)完班主任的介紹報告，又討論了幾分鐘，后來(lái)個(gè)別交流了下，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。
今天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我覺(jué)得我是請對假了，否則光看兒子的“100分”試卷還以為很好呢，今天觀(guān)摩后我知道了哪些方面需要我去關(guān)注的了。同樣地，我也在想，我的學(xué)生在我的課堂不積極動(dòng)腦，不肯發(fā)言，我要怎么辦呢？自從自家孩子上學(xué)之后，經(jīng)�？吹綄W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)會(huì )聯(lián)系到自家的孩子，看到自家孩子的缺點(diǎn)后也會(huì )去思索我的學(xué)生。我很感謝這位年輕的班主任，她的賞識教育讓我兒子在她的課堂上進(jìn)步飛快！我相信我的兒子總有一天能突飛猛進(jìn)的！
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