幸福感言（精選8篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感觸，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)感言呢？下面是小編為大家整理的幸福感言，希望對大家有所幫助。
幸福感言 篇1
幸福是什么？相信不同的人都有自己的看法！運動(dòng)健將說(shuō)，幸福是獲得金牌！大學(xué)生說(shuō)，幸福是畢業(yè)后找到好工作；在車(chē)站排隊買(mǎi)票趕著(zhù)回家過(guò)年的人說(shuō)，幸福就是一張返鄉的火車(chē)票；其實(shí)誰(shuí)都知道，并不是每個(gè)運動(dòng)員都能拿到金牌，也并不是每個(gè)大學(xué)生都能找到好工作；當然一票難求的現狀下，也不是每個(gè)歸家的人都能買(mǎi)到回家的火車(chē)票......
然而，我們就是這樣，一直在為我們所認為的幸福而孜孜不倦地付出、尋求，亦如我，20xx年，急于買(mǎi)房，覺(jué)得買(mǎi)到一套自己滿(mǎn)意的房子就是幸福！有空就看房產(chǎn)網(wǎng)，有空就去看房子，可是，不是房子不好，就是房子太貴！而我那巋然不動(dòng)的工資，與房?jì)r(jià)相比，正如網(wǎng)友所說(shuō)，工資是牛車(chē)，房?jì)r(jià)是火箭，根本沒(méi)法比！為此我浪費了很多時(shí)間，身心疲憊！
《唐山大地震》中女主角的那句“沒(méi)了，才知道什么是沒(méi)了！”，再次引起我對幸福的反思：幸福是什么？真的就是獲得金牌、找到好工作、買(mǎi)一套自己滿(mǎn)意的房子嗎？其實(shí)，只要自己努力過(guò)，拿不到金牌，也可以為自己能參加有金牌的角逐賽而自豪；找不到好的工作，也可以自己創(chuàng )業(yè)；買(mǎi)不到車(chē)票，在異地過(guò)年也不錯！買(mǎi)不起房子，就不用擔心做房奴了！每天算著(zhù)錢(qián)花，那多累��！
幸福是什么？幸福是我們在不知疲倦地追求我們所認為的幸福時(shí)，所忽略的我們每時(shí)每刻都在享受著(zhù)的一切。幸福就是珍惜你的擁有！
幸福感言 篇2
幸福是什么呢？
幸福，是早上睜開(kāi)眼睛，看到媽媽親切的笑臉，看到陽(yáng)光灑滿(mǎn)了房間，聞到陽(yáng)光的味道，我幸福的笑著(zhù)；
幸福，是小雨淅瀝的午后，牽著(zhù)媽媽的手靜靜走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，聽(tīng)到雨滴的聲音，我快樂(lè )的笑著(zhù)；
幸福，是夕陽(yáng)西下的傍晚，老爸陪著(zhù)我在操場(chǎng)飛快的奔跑，摸摸手中的籃球，看到籃球投進(jìn)去的那一刻，我自信的笑著(zhù)；
幸福，是“六一”兒童節的文藝演出，我和小伙伴們，一起努力，將跆拳道演繹的十分完美，獲得了一等獎，我自豪的笑著(zhù)。
幸福是什么？幸福就是做自己喜歡的事情，幸福就是和自己喜歡的人在一起。
我愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)爺爺、奶奶，我愛(ài)所有愛(ài)我的人，和他們在一起，我就是幸福的！和他們在一起，我就會(huì )笑，媽媽說(shuō)，無(wú)論是會(huì )心的笑，幸福的笑，開(kāi)心的笑，勇敢的笑，可愛(ài)的笑，還是傻傻的笑。只要是我的笑，就會(huì )讓人感到心情愉快，幸福無(wú)比！
所以，我只想快樂(lè )的笑，讓生活留下快樂(lè )的漣漪；
所以，我只想自信的笑，讓生活里充滿(mǎn)奮斗的旋律；
所以，我只想自豪的笑，讓生活裝滿(mǎn)成功的喜悅；
所以，我只想幸福的笑，讓生活印刻每一個(gè)感動(dòng)的瞬間；
我是一個(gè)快樂(lè )的少年，每天都處在歡笑之中，我一定要每天都幸福的笑，每月都幸福的笑，哈哈哈。
幸福感言 篇3
通過(guò)這一次的學(xué)習，我的幸福感言就是：做幸福的教師，幸福的做教師，做教師的幸福。
提到教育幸福，肯定有朋友會(huì )反問(wèn)我：這年頭還談什么教育幸福？是的，我們的教育步伐的確邁的很沉重，滴著(zhù)孩子的淚水與教師的汗水，教育的方向到底會(huì )指向哪里，我和大家一樣依舊困惑著(zhù)，但是，我們不能因為迷霧而否認道路的存在，因為烏云而懷疑陽(yáng)光的燦爛！路，無(wú)論如何是有的，有路就有方向，盡管我們目前的方向還不清晰，所以，我更愿意相信這是一個(gè)行動(dòng)的時(shí)代，“做了再說(shuō)”，是撥動(dòng)無(wú)數實(shí)干教育工作者沉睡而迷惘靈魂的最有力量的號角。
很多教師都知道目前的教育窘境：素質(zhì)教育的理想化與應試教育的現實(shí)化陷入了兩難的困境。我們的教育良知逼迫我們要不斷地提高學(xué)生的素質(zhì)，把僅有的寶貴的時(shí)間擠壓出一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)培養學(xué)生各方面的能力；可是，教育的現實(shí)社會(huì )的需求以及學(xué)校、教師的生存發(fā)展的需要，又必須把我們的學(xué)生推向殘酷的應試教育的競技場(chǎng)，進(jìn)行智能與體能的肉搏，這個(gè)搏擊的過(guò)程與結果，教師必須全程參與，自然與學(xué)生一樣經(jīng)歷精神與肉體的疼痛，于是便有了我們教師如上的慨嘆！
現實(shí)是很難改變的，能夠改變的只有我們自己！換句話(huà)說(shuō)，是我們適應現實(shí)，而不是現實(shí)適應我們。這樣是否就意味著(zhù)我們看不到職業(yè)的幸福的光芒了？教師的職業(yè)意義絕對不應該是如此的灰暗的！那么，幸福的光源到底在哪里？
有的教師認為，現在的教育壓力如此之大，哪里還會(huì )有幸�？裳�？其實(shí)，幸福的意義并不以壓力大小計，無(wú)論怎樣的壓力與艱難，都無(wú)法阻擋教師獨立的追求自己的幸福，也許，幸福是短暫的，可追求是永恒的！
德國哲學(xué)家、詩(shī)人尼采說(shuō)過(guò)：“假如上帝不給我歡樂(lè )，我就為自己創(chuàng )造歡樂(lè )�！蹦岵蔀樽约簣讨�(zhù)追求的哲學(xué)理念獻出了近乎完整的一生，他是個(gè)孤獨的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的，但是，他的這樣的執著(zhù)的追求快樂(lè )與幸福的精神卻是永遠值得我們學(xué)習的，因為，正是這樣的追求支撐著(zhù)他在孤獨而苦難的一生創(chuàng )造了哲學(xué)史上輝煌的一頁(yè)。當然，快樂(lè )與幸福不是一回事，前者更多是一種生理反應，而后者則是人的.一種精神境界�？鞓�(lè )也許能給人帶來(lái)幸福，但是，幸福不一定都快樂(lè )。也許，現實(shí)的上帝不會(huì )恩賜給我們所需求的所有的快樂(lè )與幸福，我們在積極爭取自己所應該具備的外在的幸福（主要是物質(zhì)的）之外，是否也能夠擁有這樣的觀(guān)念，那就是：“假如上帝不給我幸福，我就為自己創(chuàng )造幸福�！蔽也恢谰哂懈嗑裆实摹盀樽约簞�(chuàng )造幸�！钡母拍钍欠袷前精神的回歸或者異化，但是，在精神疾患日益流行于教師群體的今天，我們是否真的要考慮接納“為自己創(chuàng )造幸�！边@個(gè)概念。
我想說(shuō)的是，任何一項創(chuàng )造都是需要代價(jià)的，教師的幸福人生需要我們用辛勤的汗水與淚水來(lái)滋潤我們疲憊的身影與蒼老的額頭，當一切成為往事的時(shí)候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過(guò)的每一位學(xué)生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！在“國培”這個(gè)大家園里，我有幸認識了那么多幸福的教師，感受到那么多精彩的幸福課堂，真的很幸福！今天，我把自己淺淺的想法講出來(lái)，希望能在這個(gè)過(guò)程中引發(fā)大家的思考與遐想——哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我都覺(jué)得心滿(mǎn)意足了，都會(huì )讓我覺(jué)得幸福。
幸福感言 篇4
尊敬的各位來(lái)賓：
大家好！
今天我特別的開(kāi)心，因為我和我美麗的妻子經(jīng)過(guò)了相知，相識，到相戀，今天終于結婚走上了這神圣的婚禮殿堂了。一時(shí)間縱有千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知道從何說(shuō)起。但這最終只能匯聚成兩個(gè)字，那就是“感謝”。
首先要感謝在座的各位親朋好友在這個(gè)美好的日子里，為我們的愛(ài)情做一個(gè)重要的見(jiàn)證。你們的到來(lái)讓我們的婚禮錦上添花。
然后還要感謝我的岳父岳母，感謝你們對我的信任，將你們的寶貝女兒交給我，我絕對不會(huì )讓你們失望的，或許這輩子我無(wú)法讓您的女兒成為世界上最富有的女人，但是我會(huì )用我的一輩子讓她成為世界上最幸福的女人，謝謝。
同時(shí)我要特別感謝我的父親和母親，感謝你們在我人生的道路上一直對我的支持和鼓勵。謝謝你們。
我還要感謝我美麗的妻子，謝謝你在茫茫人海中選中了我，謝謝你對我的信任，和我牽手一生，我一定會(huì )讓你幸福一輩子的。
最后，祝愿大家能在這里度過(guò)一個(gè)美好的夜晚，大家吃好喝好，謝謝！
幸福感言 篇5
在我們日常工作中，常常會(huì )聽(tīng)到身邊的人時(shí)常這樣抱怨：“沒(méi)遇上好時(shí)代，沒(méi)有找上個(gè)好工作，總在這里受苦，老天對我不公道”。
其實(shí)在我們的生活中偉大的工作正離于平凡之中，平凡的我們一樣也能有所作為，偉大的工作需要人來(lái)做，平凡的工作也需要人來(lái)做。
很難想象，如果這個(gè)世界上光有建筑師，沒(méi)有砌轉的工人，那么漂亮的高樓大廈怎么能夠被建造起來(lái)呢?所以即使是最平凡的工作，也能體現出人生的價(jià)值。
法國著(zhù)名的思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“每一種工作都蘊藏著(zhù)無(wú)窮樂(lè )趣，只是有些人不懂得怎樣去發(fā)掘罷了”。
在我們的生活中大家是否正在為年復一年，月復一月，日復一日的工作而覺(jué)得枯燥無(wú)味呢?大家是否正在為才華得不到施展而終日抱怨?那么，請大家試著(zhù)改變一下對工作的態(tài)度，換一種角度來(lái)看待自己的工作，或許我們就會(huì )有另一種異想不到的感受。
是的，也許有的時(shí)候，我們無(wú)法選擇自己的工作，或許有的時(shí)候，你所從事的工作，不是你理想中的工作，是你所不喜歡的工作，在我們無(wú)從選擇的時(shí)候，我們能夠選擇的，就是對工作的態(tài)度，我們雖然平凡，我們的工作雖然很普遍，但是一樣可以為團場(chǎng)企業(yè)為社會(huì )做出貢獻，一樣可以體現人生的價(jià)值。
認真負責地工作著(zhù)，與同事融洽地相處著(zhù)，我們就能擁有一份愉快的心情，我們的人生就是有意義的，這就是幸福的。
幸福感言 篇6
一個(gè)德高望重的老教師曾對我說(shuō)：一輩子能生活在教師的崗位上是他最大的福氣，因為這讓他的一生都擁有光榮感和幸福感。是呀，教師這個(gè)職業(yè)一直同清貧和奉獻聯(lián)系在一起，如果在光榮感之外能夠多一點(diǎn)點(diǎn)幸福感，那么，它就不僅是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)，而且是最幸福的事業(yè)。在光榮和幸福之間，幸福所帶給你的，是更具體的美好品味，是更充實(shí)的日常生活，也是更加璀璨的人生。
于是，每當我從教案中抬起頭時(shí)；每當我在講臺上掃視教室時(shí)；每當我與學(xué)生們會(huì )心一笑后，我常常會(huì )問(wèn)我自己：你幸福嗎？你因為什么而感到幸福呢？
幸福是什么？是榮耀的光環(huán)？是成功的桂冠？是酣暢淋漓的快樂(lè )？還是刻骨銘心的甜蜜的瞬間？也許我們有著(zhù)許多難忘的場(chǎng)景，可是幸福卻是一種靈魂的自我問(wèn)答。
不妨，我們可以這樣問(wèn)一問(wèn)自己：我會(huì )因為工作著(zhù)而幸福嗎？
人們常說(shuō)：工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是最瀟灑的。不錯，那是因為她和他的執著(zhù)忘我，因為她和他認真專(zhuān)注而渾身散發(fā)出迷人的魅力。而我要說(shuō)：工作中的人更是最幸福的。因為他們因自己的努力改變著(zhù)生活，因為他們沉浸在人生價(jià)值的創(chuàng )造之中。教師的職業(yè)是一個(gè)將人的最美好道德?lián)]發(fā)出來(lái)的職業(yè)。從教的人才能體會(huì )到：教師沒(méi)有真正意義的下班，因為學(xué)生即使已走出了校門(mén)也走不出你關(guān)注的視野；教師的工作不能簡(jiǎn)單地用時(shí)間和量來(lái)衡量，因為學(xué)生占據你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂；教師都有個(gè)特點(diǎn)，談話(huà)的內容總是繞不過(guò)學(xué)生這個(gè)主題。做教師的人才體會(huì )得到什么是魂牽夢(mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中都是學(xué)生；做教師的人才知道什么叫無(wú)怨無(wú)悔，多少無(wú)私付出，只求收獲光榮和幸福；做教師的人哪怕再辛苦和勞累，當發(fā)現學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不充盈著(zhù)巨大的幸福感。
因此，我非常自豪并且樂(lè )意這種狀態(tài)：在教師的崗位上耕耘著(zhù)并且幸福著(zhù)！
我也常常這樣問(wèn)自己：我因為愛(ài)學(xué)生而幸福嗎？
人生的辭典里，"愛(ài)"這一詞最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得是那么單純與具體。每年的四月三十日這一天，我總會(huì )接到一個(gè)學(xué)生的電話(huà)，有時(shí)是一聲問(wèn)候，有時(shí)是無(wú)拘的閑聊。這位畢業(yè)多年的學(xué)生說(shuō)："老師，我只想聽(tīng)聽(tīng)你的聲音，跟你說(shuō)說(shuō)話(huà)。"這平凡的一天也因這個(gè)電話(huà)而變得充滿(mǎn)期待。這是一位安靜內斂的女生，一天放學(xué)時(shí)剛走出校門(mén)就被一魯莽的男生從自行車(chē)上撞倒在地，摔得滿(mǎn)嘴都是血，正準備下班的我急忙將她送到醫院，醫生經(jīng)過(guò)檢查說(shuō)是下巴被磕破，需馬上縫針，學(xué)生頓時(shí)嚇的不知所措，只是緊緊地抓住我的手。而此時(shí)卻偏偏與她的家人聯(lián)系不上，看著(zhù)她腫得有點(diǎn)變形的嘴，我一邊讓醫生開(kāi)始手術(shù)，一邊告訴她要勇敢一些，安慰她說(shuō)傷得較隱蔽，應該不會(huì )影響面容�？p完針，已經(jīng)很晚了，我又急忙到外面買(mǎi)了牛奶，考慮到她不敢咀嚼，又買(mǎi)了個(gè)面包捏碎和在牛奶里一口一口地喂給她吃。第二天已是五一節，但想想還是放心不下，又打電話(huà)把醫生交代的話(huà)向她家人一一交代清楚。事后她告訴我，每次只要想到縫針時(shí)我那愛(ài)憐的眼神、那冒著(zhù)熱氣的牛奶糊、那充滿(mǎn)親情的話(huà)語(yǔ)，幸福感都會(huì )溢滿(mǎn)心田，就會(huì )情不自禁地給我掛電話(huà)。但是，她肯定想不到，恰恰正是因為她們，我也生活在莫大的幸福之中。
愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì )縈繞成一團幸福，緊緊裹住心靈。
讓我們再這樣問(wèn)問(wèn)自己：我因為被愛(ài)而幸福嗎？
平時(shí)工作累了，家人打來(lái)電話(huà)，朋友發(fā)來(lái)短信，如果不是當老師，這也許就是全部�？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)。在我的電子郵箱里，一直保存著(zhù)四十五封舍不得刪除的郵件，那是我剛送走的畢業(yè)班同學(xué)發(fā)來(lái)的。記得畢業(yè)典禮那天，我正要趕往外地去開(kāi)會(huì )不能參加典禮。其實(shí)，這是一個(gè)可去可不去的會(huì )，我清楚自己是實(shí)在受不了學(xué)生們因離別注定滿(mǎn)含熱淚的眼而給自己找的一個(gè)逃避的借口，我甚至狠狠心沒(méi)給他們留下只言片語(yǔ)，生怕聽(tīng)見(jiàn)他們看后的一片咽嗚聲......后來(lái)，我打開(kāi)郵箱，里邊赫然塞著(zhù)這幾十封信，主題都是"老師，你在哪里？"、"老師，我們想你。"......看著(zhù)這些沉甸甸的信，幸福的淚水模糊了我的雙眼。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆多么巨大的財富��！
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)自己，也愛(ài)他人；播種著(zhù)愛(ài)，也收獲著(zhù)愛(ài)；播種著(zhù)幸福，同時(shí)更收獲著(zhù)幸福。
老師們，每天看到你們迎著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光，帶著(zhù)自信的笑容，邁著(zhù)從容的腳步走進(jìn)校門(mén)時(shí)，我心里就想，你們一定已經(jīng)找到了自己幸福的所在。每當聽(tīng)到你們那充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限關(guān)愛(ài)和蓬勃活力的講課聲時(shí)，我更是確信，你們正在品嘗著(zhù)做教師的幸福。
身為教師的我們，雖然平凡而又辛勞，但我們卻在時(shí)時(shí)享受著(zhù)天底下最純美的幸福。
我慶幸，我是一名教師；
我自豪，我是一名幸福的教師。
幸福感言 篇7
周一開(kāi)會(huì )時(shí)，要求每人寫(xiě)作為教師的幸福感，這就讓我聯(lián)想到自己工作了十余年，以前每逢與認識的人在一起聊時(shí)，他們都會(huì )說(shuō)：“還是你好呀，當了老師，看雙休，寒暑假。多舒服呀！”可是他們卻沒(méi)有了解到作為老師的工作：
縱觀(guān)我的工作日，一周5天，二個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，不只是課表上的十幾節課，因為每個(gè)班需要要批的本子，有空課的時(shí)候是雷打不動(dòng)的坐在辦公室里，往往面對著(zhù)好幾疊作業(yè)。真的是一天下來(lái)，不是非老師所能體會(huì )的累與苦。以前也曾抱怨過(guò)，可是最近，覺(jué)得教師這個(gè)工作，讓自己很穩定，當一批批的孩子長(cháng)大了，仍然用那種淳樸的問(wèn)候與你接近，自己越來(lái)越感到滿(mǎn)足，而現在正在從事的，雖然平凡，或許有時(shí)也會(huì )感到身心疲憊，但卻給了自己成就與歸屬感。這或許就是所謂的幸福吧。幸福，到底是什么呢？
我在一篇博客中，讀到這樣一段：幸福是一種傳承，更是一種創(chuàng )新。教育教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要我們一代代傳承并創(chuàng )新。讀教育教學(xué)理論，追尋教育前輩的生命足跡，思想靈魂；”幸福是心靈的感受。我們平凡如小草，在平凡中尋找幸福，在幸福中演繹著(zhù)平凡。在沒(méi)有名車(chē)豪宅，沒(méi)有顯赫的地位，沒(méi)有一束束光環(huán)中默默地耕耘著(zhù)幸福，創(chuàng )造著(zhù)快樂(lè )！從不自暴自棄，給點(diǎn)春陽(yáng)我們就燦爛，給點(diǎn)雨露我們就把綠色盡染。我們默默如溪水，靜靜地流淌，但心存高遠，懷揣希冀，奮然前行，無(wú)怨無(wú)悔。
我們隨時(shí)光荏苒，執著(zhù)地一路歡歌，書(shū)寫(xiě)我們小學(xué)教師的美妙人生！自己雖然沒(méi)有這種文筆來(lái)寫(xiě)出身為一名小學(xué)教師如此的幸福，但是，三十歲的我，現在回望，感覺(jué)當初自己選擇教師這一行，沒(méi)有錯。
幸福感言 篇8
有人問(wèn)：“幸福是什么？幸福在哪里？”有人回答：“有金錢(qián)、地位、名利的人才是幸福的�！倍覅s說(shuō)：“常用有快樂(lè )的人才是幸福的�！蔽疑钚盼沂沁@個(gè)世界上最幸福的人，因為我擁有的快樂(lè )是很多人所沒(méi)有的，那就是我選擇的事業(yè)——幼兒教育。我感謝上帝給了我這份工作。是孩子們把幸福和快樂(lè )給了我，我也把幸福和快樂(lè )給了那些我愛(ài)和愛(ài)我的孩子們。
曾有人贊美我們：你不是小草，你是和小草在一起的綠樹(shù)，遠遠望去，綠樹(shù)共小草一色，都是蔥綠，都是綠與藍天和諧的構成一幅美麗的風(fēng)景。同你手牽手的孩子，偎依在你的身邊。環(huán)你而坐的孩子，是你的綠葉，長(cháng)在你的身上。綠葉紛披顯示著(zhù)你的青春，你的活力。樹(shù)和葉子一脈相承，你和孩子脈脈相通。枝葉的鮮翠和茂盛，就是你生命的色彩和光澤，就是你生命的意義。如果你的生命綻放出花朵來(lái)，如果綠樹(shù)把霓虹獻給大地，世界一定會(huì )更可愛(ài)�！奥�(tīng)到這么美的詩(shī)句，我簡(jiǎn)直要陶醉。人們一定會(huì )說(shuō)：“你們太偉大了，你們太幸福了”。
每當我和孩子們在一起滑滑梯的時(shí)候，總擔心他們磕著(zhù)碰著(zhù)，別鬧出什么事來(lái)。每次都瞪著(zhù)眼睛盯著(zhù)，不敢有絲毫的懈怠�？墒�，有一天這情形發(fā)生了變化。蕭蕭小朋友走來(lái)，純真的問(wèn)：“老師，你為什么老站在這兒，不跟我們玩��？”“老師要看著(zhù)你們呀！”“為什么要看著(zhù)？”看著(zhù)一臉的疑惑，我趕緊改口：“滑梯太小了，裝不下老師呀！”“滑梯太大了，能裝下，老師跟我們一起玩吧，我領(lǐng)著(zhù)你�！甭�(tīng)到這一席話(huà)，我頓時(shí)想：為什么不能去呢？自己不是想成為孩子的朋友嗎？于是我參加了他們的行列，我被孩子們拽得團團轉，我心中此時(shí)的幸福感是誰(shuí)也想象不到的，幸福就是在這樣相互尊重和信任中才有的。
在工作中，一個(gè)小小的表?yè)P和獎勵對老師來(lái)說(shuō)是極簡(jiǎn)單有平常的事，而對孩子和家長(cháng)來(lái)說(shuō)是感到多么的欣喜和安慰。當我拖著(zhù)疲憊的身體回到家想休息的時(shí)候，聽(tīng)到電話(huà)里傳來(lái)家長(cháng)的聲音，告訴我，他的孩子回家后歡呼跳躍，說(shuō)老師表?yè)P他了，還說(shuō)孩子在家比以前進(jìn)步了。聽(tīng)帶這些，一身的疲憊變成了幸福的淚水。是呀，每一個(gè)孩子都是發(fā)展的主體，每一個(gè)孩子在老師的心中都應有同等重要的位置。我們要經(jīng)常發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，多給他們一些鼓勵，了解每個(gè)孩子不同的需要，是孩子得到應有的發(fā)展，這是家長(cháng)和老師共同的心愿。
曾多少次用沙啞的聲音進(jìn)行家訪(fǎng);多少次自制玩教具忙到深夜；多少次苦口婆心的和孩子們交談；多少次絞盡腦汁哄哭鬧不停的孩子；多少次----可是，當看到孩子們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我感到幸福；當孩子們小心地為你縷一絲青發(fā)時(shí)。我感到幸福；當家長(cháng)投來(lái)贊許的目光時(shí)，我感到幸福；當我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著(zhù)幸福。
作為農村的一名幼兒教師，要擔負農村幼教的重擔。膽子里一頭裝著(zhù)莊稼，一頭裝著(zhù)孩子。我們以頑強的步伐，在飛往與人生的兩塊責任田。一塊田地里坐著(zhù)孩子，一塊田地里生長(cháng)著(zhù)莊稼。在這兩塊責任田里我堅信，有一分耕耘就有一分收獲。當莊稼一茬茬收獲，當孩子一年年走過(guò)，我笑了，笑聲里有滾落的淚花，這是什么？是幸福的淚水。
有人問(wèn)我：“你選擇這份職業(yè)后悔嗎？”我的回答是否定的。因為一個(gè)孩子離開(kāi)母親后，能給與他母愛(ài)般偉大情感的我們。愛(ài)的最高境界是愛(ài)別人，我們把人類(lèi)最珍貴的母愛(ài)擴大了，放大到每個(gè)靠近我們的孩子身上。偉大的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@難道不是對我們幼兒教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？“愛(ài)”是什么？我也說(shuō)不好，可我感到他像海，像大海。大海并不因為給予了而減少，也不會(huì )因為疲倦而停滯，他總是流啊，流啊,流動(dòng)的過(guò)程有風(fēng)，有浪，有激流，有漩渦，甚至能把我們吞沒(méi)。但是，他依然是那樣的無(wú)窮無(wú)盡。我喜歡他的寬廣博深，我為自己選擇了這種“愛(ài)”而深感驕傲和自豪，因為我每天都在快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù)。
【幸福感言】相關(guān)文章：
幸福的感言04-04
幸福的感言07-16
幸福感言精選04-04
結婚幸福的感言02-22
關(guān)于幸福的感言03-30
幸福朋友畢業(yè)感言03-10
關(guān)于幸福的感言范例02-21
幸福愛(ài)情感言精選04-01
結婚的幸福感言08-16
結婚幸福感言精選02-22