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教師節收到禮物后感言

時(shí)間:2022-05-18 07:46:38 感言 我要投稿
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2021教師節收到禮物后感言(精選7篇)

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考,這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)感言呢?以下是小編為大家收集的2021教師節收到禮物后感言(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

2021教師節收到禮物后感言(精選7篇)

  教師節收到禮物后感言1

  又一度教師節來(lái)臨,在所有大大小小的校園里都會(huì )引起些波動(dòng),慶祝、獻花、祝!總(gè)教師的心里都會(huì )涌出不同程度的喜悅。每年的這一天,教師成了全社會(huì )最受尊重的人,我也在被尊重的行列里,渾渾噩噩的接受著(zhù)這一切?墒墙衲甑慕處煿,我在不經(jīng)意間產(chǎn)生了一些感悟,思想的漣漪,波及到深處……

  上學(xué)的時(shí)候,每到教師節,跟隨著(zhù)班級同學(xué)齊聲對老師說(shuō)“教師節快樂(lè )!”那個(gè)時(shí)候好像沒(méi)有送禮物,我記得,即使如此,老師也是很高興的?吹嚼蠋熼_(kāi)心,我們也跟著(zhù)開(kāi)心。那時(shí)教師節對于我并沒(méi)有什么特別,如果說(shuō)有不同,那就是會(huì )有半天的假期吧。心里也只是簡(jiǎn)單的以為:老師的快樂(lè ),是學(xué)生的真情,是學(xué)生的進(jìn)步,是學(xué)生的成績(jì),因為這些都是老師辛勤付出后的收獲!

  后來(lái),參加了工作,對教師節有了深切的期盼,這是因為我也成了一名老師。這一天我感到無(wú)比的驕傲、幸福和快樂(lè )。驕傲的是,我從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的'職業(yè);幸福的是,我的學(xué)生們?yōu)槲宜蜕献钣H切的節日祝福;快樂(lè )的是,我的學(xué)生們都學(xué)業(yè)有成、遍布天下。轉眼之間,我已在教師這個(gè)崗位上走過(guò)了八個(gè)寒暑,這八年對于我來(lái)說(shuō),有快樂(lè )有辛苦有甘甜也有酸楚,一步一步走來(lái),我變得更加的堅強與成熟,更加的熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),對教師也有了更多的感悟。

  師者,不僅要傳道授業(yè)解惑,更要修身悟德勤業(yè)。簡(jiǎn)單講就是說(shuō)教師在教育學(xué)生的同時(shí)也要不斷提高自己。學(xué)高為師。身為教師,必須得有淵博的知識、精湛的技藝,才能為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。在當下這個(gè)“知識爆炸”的時(shí)代,教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的,為了適應時(shí)代不斷發(fā)展的要求,教師應不斷學(xué)習,積極進(jìn)取。陶行知先生說(shuō)過(guò):“做先生的,

  應該一面教一面學(xué),并不是販買(mǎi)些知識來(lái),就可以終身賣(mài)不盡的。我們做教師的人,必須天天學(xué)習,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦!泵恳晃唤處煻紤粩喑鋵(shí)自己、更新自己,教到老,學(xué)到老,一步一個(gè)腳印,把教育視為藝術(shù),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習研究教育規律,反復琢磨,精益求精,強化創(chuàng )造意識,在傳授知識上努力探索,創(chuàng )造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構建新的教學(xué)模式。在教與學(xué)的過(guò)程中,進(jìn)行不斷總結和錘煉,形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。

  身正為師。教師不僅是傳授知識者,還是思想教育者和道德示范者?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要以這種做人的威望,人格的力量,慢慢地感染和熏陶學(xué)生,令他們敬仰佩服,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現,積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。每一位教師應把言傳和身教完美結合起來(lái),以身作則,以身示范,努力做到心正、行正、言正。所謂心正,即具有正確的道德觀(guān)念和崇高的道德品質(zhì)。從做教師的第一天起,就要樹(shù)立獻身教育的思想信念,確立正確具體的奮斗目標,胸懷“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育情懷,甘于奉獻,樂(lè )于奉獻。也正因為老師的無(wú)私付出,在學(xué)生心中,老師是崇高的、偉大的,是應該受人敬仰的,老師的言行舉止理所當然是他們效仿的榜樣,這種對學(xué)生潛移默化的影響要求老師一定要做到行正、言正。端正日常行為,規范教學(xué)語(yǔ)言,注重衣著(zhù)打扮,時(shí)刻嚴于律己,通過(guò)身體力行的示范和表率帶動(dòng)學(xué)生,做學(xué)生身邊的楷模。

  德高為師。師德是教師職業(yè)的靈魂,是教師最重要的素質(zhì),是教師執教之本。高尚的師德,是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育。之所以稱(chēng)教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),不是因為它有多么耀眼的光環(huán),多么傲人的威儀,而是因為這份職業(yè)本身的平凡和質(zhì)樸,平凡是因為教師的默默無(wú)聞,質(zhì)樸是因為心靈的那份純凈與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼,要用純粹的愛(ài),給孩子最陽(yáng)光的未來(lái)。

  教師節一年只有一次,只有一天,但是教師工作,教師職責天天做,天天有。喜慶的日子,心里要平靜,平靜的日子,天天應喜慶。說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà),這就是事業(yè),其實(shí),這也是生活吧!

  教師節收到禮物后感言2

  教師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。每一位老師,用他們平生所學(xué)教導學(xué)生,孜孜不倦,為國家培育了一代又一代棟梁之才。試問(wèn),若一個(gè)泱泱大國沒(méi)有了教師,沒(méi)有了教師培育的人才,這個(gè)國家怎么可能會(huì )變得強盛?

  教師可以具有文藝范,像王烽老師,他雖然是一位體育老師,上課的時(shí)候非常嚴肅,對同學(xué)們的要求也比較嚴格,不似嚴峰老師一樣溫和,也許大家都有些怕他吧。但是,有時(shí)候,他卻像個(gè)小孩子一般。和王老師在QQ上聊天時(shí),他的.言辭總讓我覺(jué)得很有童心,或者說(shuō)幼稚吧,一點(diǎn)都不像平時(shí)那么嚴肅的他?赡芡趵蠋熞蚕胝凑疵駳,與學(xué)生更親近一些吧!王老師寫(xiě)的字非常漂亮。我這么不懂藝術(shù)的人,看到他的字,只覺(jué)得很漂亮,現在我還保存著(zhù)一些他的作品。

  教師可以具有幽默感。不得不說(shuō),陳華安老師上課很逗。雖然有時(shí)他會(huì )向同學(xué)們發(fā)火,踹桌子這樣的事也不是沒(méi)發(fā)生過(guò),但多數時(shí)間他總是以開(kāi)玩笑的方式和同學(xué)們和諧相處。同學(xué)們私底下都戲稱(chēng)陳老師為陳大炮或安哥。陳老師很幽默,他的課總是充滿(mǎn)歡樂(lè ),我很喜歡。很希望初中三年他能一直教我,可惜,到了初三,我的愿望破滅了——陳老師沒(méi)有教我。唉!這也算是一個(gè)小小的遺憾吧。

  教室可以無(wú)私奉獻。在這個(gè)什么都要看成績(jì)的時(shí)代,許多學(xué)生都選擇參加補習班。每年花那么多錢(qián),成績(jì)上不上得去都是個(gè)問(wèn)題,我也沒(méi)看見(jiàn)哪個(gè)參加補習班的同學(xué)突然一段時(shí)間后成績(jì)就突飛猛進(jìn)。任老師是一位退休老教師。以前,他在暑期開(kāi)設了一個(gè)補習班,幫助村上的小學(xué)生補習,免費的,小時(shí)候我也參加過(guò)幾次。效果還不錯,至少能學(xué)到很多課外知識。任老師70多歲,對教育事業(yè)仍無(wú)私奉獻,這樣的精神,令人欽佩!

  每年的9月10號,祝各位老師教師節快樂(lè )!

  教師節收到禮物后感言3

  教了4年書(shū)了,從未聽(tīng)到過(guò)來(lái)自教師節這天送來(lái)的問(wèn)候。我總安慰自己;是他們太小了,還沒(méi)想到教師節的問(wèn)候對教師來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么。今年是我教這個(gè)班的最后一個(gè)教師節,過(guò)了這一年他們即將離我而去,本以為和前三年一樣只能孤獨的過(guò)節了,可沒(méi)想到當我正為此感嘆時(shí),聽(tīng)到了熟悉的聲音“老師,節日快樂(lè )!”我頓時(shí)呆了,是他們———我熟悉的學(xué)生們,當我回過(guò)神來(lái)時(shí),他們已奔到我面前,我愣了,差點(diǎn)流出了不“爭氣”的淚,接著(zhù)他們拿出了自己的小禮物,有他們親手疊的“幸運星”有漂亮的風(fēng)鈴……望著(zhù)如此珍貴的禮物,聽(tīng)到一聲聲祝福,我沉醉了,猛然間我想起了師范校老師告訴過(guò)我的“學(xué)生們的純真就在你拿給他們什么,他們就會(huì )贈還你什么”。

  我為自己能當一名教師而榮耀,真的孩子們那一句句純樸的'話(huà)語(yǔ),那一張張稚嫩純樸的小臉,總會(huì )讓你忘了許多煩惱。當你走進(jìn)教室那一刻,你就會(huì )去掉那被塵世所染的污跡;當你踏上講臺那一剎,你就會(huì )發(fā)覺(jué)原來(lái)天地那么大;當你融入孩子中,你就會(huì )感受到從未有過(guò)的輕松……

  我們不能預料下輩子會(huì )做什么,但我為自己這輩子當過(guò)教師而驕傲……

  教師節收到禮物后感言4

  長(cháng)期以來(lái),一直有這樣的說(shuō)法:“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。

  相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識,教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識的譬喻,形象地反映了人們對教師知識存量的期望,也體現了傳統社會(huì )一般的教師知識觀(guān)。

  而現在,在這個(gè)知識呈幾何級數般增長(cháng)的時(shí)代里,在新的教學(xué)氛圍中,教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。

  如今,人類(lèi)知識系統發(fā)生了兩個(gè)重要變化:一是知識更新的速度越來(lái)越快,數量越來(lái)越多;二是知識傳播途徑越來(lái)越多,傳播速度越來(lái)越快。

  在這樣社會(huì )條件下,教師即使是學(xué)富五車(chē),也很難說(shuō)他就可以“曉知天下”。

  教師要教給學(xué)生“一杯水”,其知識存量顯然已不是傳統社會(huì )下的“一桶水”的'意義能涵蓋得了的,必須變“一桶水”為“長(cháng)流水”。

  而在北京雅思學(xué)校,我們的教師所面臨的問(wèn)題就更多了,準備出國的學(xué)員往往較同齡人有更廣泛的興趣、更活躍的思維,對老師的要求也更加多元化,他們希望老師既要做到教學(xué)作風(fēng)嚴謹、又要不失活潑幽默;教學(xué)安排既要扎實(shí)穩妥提高英語(yǔ)能力,又要在短期內通過(guò)應試方法和技巧使成績(jì)大幅提高;課堂容量既要安排的充實(shí)詳盡,又要便于學(xué)員消化吸收。

  每期課程中期的教師反饋表,對任課教師進(jìn)行的綜合五分制評定,往往成為考核教師的重要憑證之一。

  為了第一時(shí)間掌握最新的雅思動(dòng)態(tài),我們的各位老師每天都利用課余時(shí)間做足功課,爭取做到每天都有新知識、時(shí)時(shí)都有新對策。

  倍受學(xué)員追捧和喜愛(ài)、被譽(yù)為“雅思小天王”的顏煒老師曾戲言:你永遠不知道在課堂上學(xué)生會(huì )問(wèn)出什么樣的問(wèn)題,你永遠無(wú)法想象學(xué)生會(huì )對你哪些方面有所挑剔,也許是語(yǔ)言、也許是態(tài)度,甚至也許是服裝……在北京雅思的課堂上,我們的老師奉獻給學(xué)生的絕不僅僅是“長(cháng)流水”,而是升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”,為此,我們的老師也付出了更多倍的努力。

  在此,謹代表北京雅思總校及十八家分校全體員工及學(xué)員向每天為我們奉獻“甘甜水”的諸位老師,致以節日里最崇高的問(wèn)候!

  教師節收到禮物后感言5

  真正感覺(jué)到幸福其實(shí)是從昨天開(kāi)始,先是人大附的學(xué)生電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)只上半天課,要下午過(guò)來(lái)看我。于是,人大附中的三撥孩子開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)的給我打電話(huà),我回答他們都是一句:我等你們,請你們吃飯。今天的幸福是從下午3點(diǎn)多開(kāi)始的。雖然一早就有很多孩子沖上來(lái)送禮物,可我知道那些禮物背后的意義,那是出于人類(lèi)史上最基礎的原則:交換。但是畢業(yè)生的禮物已經(jīng)脫離了它,而是感恩、留戀和愛(ài)。

  最先過(guò)來(lái)的是02屆到五中分的孩子,湊班門(mén)口偷過(guò)玻璃看我,被班里小不點(diǎn)們發(fā)現告訴我外面有人,拉開(kāi)門(mén)就看到他們笑嘻嘻的臉,照老習慣給他們最狠的擁抱,他們已經(jīng)習慣這種獎勵的方式,以前是誰(shuí)回答問(wèn)題好,誰(shuí)成績(jì)名列前茅,誰(shuí)作文寫(xiě)得讓我驚艷,誰(shuí)獲得榮譽(yù)誰(shuí)就能得到我的熊抱。然后就是祝賀我節日塞給我禮物,知道我喜歡喝茶,好多孩子買(mǎi)了茶一盒盒往我手上放,有的茶包裝精美看得出是大品牌,顯見(jiàn)是家長(cháng)準備的,能得到畢業(yè)家長(cháng)用這方式表達的對我的認可真是欣慰。

  這些孩子們在班里折騰、聊、翻看小不點(diǎn)兒們的作業(yè)本,把教室弄得亂七八糟。

  招呼他們到領(lǐng)操臺照合影,照顧他們合伙回家,叮囑安全,預定他們到了高一的.聚會(huì ),已經(jīng)6點(diǎn)多了。留下人大附中的歷屆學(xué)生吃飯,03屆2個(gè),02屆4個(gè),00屆4個(gè),尤其是00屆,他們是初中在人大附中,高中又考到本校,都是人尖兒。領(lǐng)他們到學(xué)校附近的多味居,孩子們一人點(diǎn)一個(gè)菜,一人一碗米飯,一人一碗過(guò)橋米線(xiàn),幾大桶可樂(lè )雪碧就吃啊聊啊。都大了,裝得個(gè)個(gè)都成熟穩重的樣子,有的胡子拉茬的,有的滿(mǎn)臉青春痘,有的手舞足蹈,有的心思細密周到,還不停地照顧我。那滋味!

  聽(tīng)著(zhù)他們自豪的講自己的經(jīng)歷,或是互相調侃,或是講述現任老師的奇聞趣事,我覺(jué)得幸福極了。在他們的成材中有我的一分汗水一份耕耘,成就感油然而生。

  不止是頂尖學(xué)校的人才,所有的孩子回來(lái)都想讓我看到他們的進(jìn)步,其中有幾個(gè)孩子給我寫(xiě)了厚厚的信,夾在禮物中遞到我手里,信里講了現在最讓他們自豪的:學(xué)業(yè)的,成長(cháng)的。外向的孩子更是急著(zhù)告訴我:當了什么官,排到了學(xué)校前多少名,某科考試多少分,得到了老師怎樣的贊美。

  今天在操場(chǎng)給孩子照相的時(shí)候王校正好經(jīng)過(guò),拉住我對我說(shuō)了這么一句:這是你最幸福的時(shí)刻吧。我由衷地回答:最幸福!

  教師節收到禮物后感言6

  今年9月的教師節,對于我來(lái)說(shuō),是最特別的,F在班級和以前班級的孩子們紛紛短信、賀卡、鮮花祝福,我得到了雙倍的幸福感。以前班上的孩子,專(zhuān)門(mén)拿著(zhù)鮮花、賀卡來(lái)辦公室、教室看我;學(xué)校里偶遇我,不回答我關(guān)心他們的問(wèn)題,只是不停說(shuō)想我;乖巧懂事的女孩給我發(fā)信息,祝我節日快樂(lè ),F在班上的孩子,一朵朵鮮花,一張張賀卡,一聲聲節日的祝福;中午時(shí)在黑板上寫(xiě)上:"祝蒯老師節日快樂(lè )"幾個(gè)彩色大字,讓我驚喜萬(wàn)分……

  學(xué)生從來(lái)不僅僅只是工作的一部分,它也是情感的'維系。樓捷老師的文章說(shuō):其實(shí)老師的幸福很簡(jiǎn)單,平時(shí)只是做了自己該做的一點(diǎn)事,卻能成就一個(gè)學(xué)生的幸福。這就是幸福,只屬于老師的幸福。

  在我短淺的教學(xué)路上,沿路都是風(fēng)景,一路前行也一路變化、一路反省、一路幸福;厥孜迥,我也收獲很多,改變了一些。有句話(huà)我很喜歡,"在教他們時(shí),只顧著(zhù)抓他們的學(xué)習成績(jì),而忽略了花一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間去觀(guān)察每個(gè)孩子的特點(diǎn)、脾氣、性格子等等。"我也反思著(zhù)自己。

  這學(xué)期,新接了三(4)班,就像新歡舊愛(ài),處于磨合之期,彼此熟悉、彼此適應,彼此了解,相信會(huì )有新的起航。偶爾還能收到家長(cháng)們溫暖的短信。

  我的幸福一直在路上,無(wú)需告別過(guò)去,幸福只是綿延,繼續加油,繼續前行吧。

  教師節收到禮物后感言7

  教師節是教師的節日,是教師的榮譽(yù),是人們對教師的尊敬。今天是我作為教師過(guò)的第xx個(gè)教師節,在這特殊的日子里,我只想將自己的一些心聲與大家一起分享。

  從事幼教工作的我們都有一個(gè)共同的感受——太累,幼兒園工作常常使我們身心疲憊,甚至情緒煩躁。外行人常以“天底下最快樂(lè )的職業(yè)”“太陽(yáng)底下最光輝的.事業(yè)”來(lái)形容幼教,其實(shí),只有我們才能真正了解其中的甘苦呀!

  有人說(shuō):幼兒教師,既是能哄好孩子,照顧好孩子的阿姨;又是能歌善舞會(huì )作畫(huà)的藝術(shù)家;也是能與家長(cháng)作好溝通的外交家;會(huì )設計墻面布局的設計家;還是會(huì )撰寫(xiě)論文的作家……暫且不論這些說(shuō)法的正確與否,它至少能說(shuō)明一點(diǎn),幼兒教師的工作是復雜,繁重,多重性的。

  是的,我們的工作不象演員能贏(yíng)來(lái)陣陣掌聲,也不象學(xué)者能結出累累碩果。我們的工作是辛苦的,但我們能從苦中品味出甘甜來(lái)。

  體會(huì )一下吧,當你領(lǐng)著(zhù)咿咿呀呀的他們逐漸長(cháng)成不再是滿(mǎn)地亂爬的娃娃時(shí),你是否有極大的成就感?當你為膽小的他能大方地上講臺講故事時(shí),你是否有無(wú)限的欣喜?當你為孩子畢業(yè)時(shí)的分離傷心而泣時(shí),你是否也體驗著(zhù)被留戀的美好滋味?……這時(shí),當你再聽(tīng)到有人贊美幼兒教師是最擁有權威的教師,因為他的學(xué)生是百分之百地崇拜他,敬愛(ài)他時(shí),你是否能體會(huì )發(fā)自?xún)刃牡男腋#?/p>

  盡管我們的職業(yè)還存在著(zhù)很多不完善的地方,但我們依然應該熱愛(ài)它,因為這一職業(yè)是為我們可愛(ài)的孩子締造的。

  在第xx個(gè)教師節的今天,我給所有幼教同行們祝福:祝福你們,可敬的幼兒園教師們!

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