教師節感言1000字（精選5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考，這時(shí)寫(xiě)感言就再好不過(guò)了。那么到底應如何寫(xiě)感言呢？以下是小編整理的教師節感言1000字（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節感言1
在這金秋送爽、花果飄香的季節里，我們懷著(zhù)激動(dòng)與感恩之情迎來(lái)了第xx個(gè)教師節，教師節個(gè)人獲獎感言。在此，我謹代表全體教師，向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝！
今年教師節，我等四十多位教師榮獲了“先進(jìn)教育工作者”的光榮稱(chēng)號，受到七坊鎮委鎮政府的表彰，這是政府給我們的榮譽(yù)，面對這一份榮譽(yù)，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導和同事的認可。我們深深地感到光榮和幸福！
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來(lái)。近年來(lái)，在各級黨委政府的關(guān)心和重視下，我鎮教育面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，九年義務(wù)教育“兩免一補”政策的實(shí)施，大大減輕了農民負擔，有效保障了農村孩子接受義務(wù)教育，現代遠程教育工程的開(kāi)始實(shí)施，使農村孩子同樣能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，留守兒童受到了政府和各界的普遍關(guān)注，我們的教育質(zhì)量得到明顯提升。
從第一個(gè)教師節至今，二十八年的時(shí)光匆匆而過(guò)，也正是這二十多個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。因為有了我們在課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，孩子們才聽(tīng)到了知識的聲音，遠大的理想才激勵他們邁出了創(chuàng )新的腳步；因為有了我們在教育的沃野上揮灑耕耘的汗水，七坊鎮的教育事業(yè)才能生機勃勃，蒸蒸日上。只有我們所有教師腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，才能有一代新人的茁壯成長(cháng)，強國之夢(mèng)才熠熠生輝，燦爛輝煌！
正如一代偉人恩格斯所說(shuō)的“尊師重教是一個(gè)民族強大的表現�！钡拇_，如今的中國已經(jīng)以不可爭辯的事實(shí)令全世界人矚目，讓全世界驚嘆。做為一名教師，我們?yōu)樾轮袊膰幻駨姸院�！所以，從踏上教壇的第一天起，我們就無(wú)悔地堅守著(zhù)教書(shū)育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌。我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng )新與開(kāi)拓奉獻給祖國人民，才能無(wú)愧于人民教師這個(gè)稱(chēng)號�！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史�！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學(xué)，需要我們去探究；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們去創(chuàng )新；教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力�！耙黄ば奈﹫髧�。
教師從事的是一種特殊的創(chuàng )作，按照時(shí)代發(fā)展的要求，用自己的知識、理想、才能。合同家庭、社會(huì )力量，精心塑造一代新人的完美形象。而孩子是祖國的未來(lái)、現代化建設的希望，宏偉的藍圖將在他們心中描繪。把他們培養成什么樣的人？我們深感肩上的重擔任重而道遠，我們決不辜負黨和人民的期望，竭忠盡職，辛勤耕耘，為七坊社會(huì )的文明和諧，經(jīng)濟繁榮，做出不懈的努力。
教師節感言2
很小的時(shí)候，我就聽(tīng)過(guò)這首歌：“長(cháng)大后我就成了你。才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴�！碑斶@歌曲唱成現實(shí)的時(shí)候，我很榮幸能夠在這里，作為普通教師的一員，說(shuō)幾句心里話(huà)。
做老師有時(shí)是辛苦的，無(wú)數個(gè)天邊微露曙光的清晨，當城市仍在熟睡中，我卻匆匆往教室奔走的時(shí)候；無(wú)數個(gè)夜幕低垂的夜晚，當忙完一天的工作，我空著(zhù)肚子獨自走在空蕩大街的時(shí)候；當學(xué)生不能理解我的苦心的時(shí)候；當一些知識點(diǎn)重復多遍仍不被接受的時(shí)候；都會(huì )讓我感覺(jué)到一種深深的疲憊與沮喪。
做老師有時(shí)也是幸福的，當學(xué)生圍繞在你的身邊用天真的眼神充滿(mǎn)期待地望著(zhù)你的時(shí)候；當他們用稚嫩的童音發(fā)自?xún)刃牡南蚰愕乐x的時(shí)候；當你誠心的幫助糾正了一個(gè)孩子不良習慣或錯誤認知的時(shí)候；當看到他們一天天茁壯成長(cháng)越來(lái)越好的時(shí)候；那種雖然疲憊卻充實(shí)的感受，那種心中溢滿(mǎn)感動(dòng)的溫柔，都讓我的心靈變得特別純凈與安寧。
中學(xué)的時(shí)候學(xué)習韓愈的《師說(shuō)》：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！蔽乙恢庇浿�(zhù)這句話(huà)，這兩年的教師生涯，讓我對這句話(huà)有了更多的認識，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)千多年來(lái)，教師的職責并沒(méi)有本質(zhì)的改變：盡己所能地解答學(xué)生對世界的疑惑，教授他們知識，這是解惑；培養他們良好的行為與學(xué)習習慣，讓他們在社會(huì )上具有獲得一席之地的工作能力，這是授業(yè)；而最為老師，最重要的，就是用我們的教育和所作所為傳達這個(gè)世界的真理與美好的道德，幫助他們樹(shù)立一種積極向上的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)，這是傳道。努力讓我的學(xué)生變得勤勞、樂(lè )觀(guān)而善良，將中華民族燦爛的文明、人性的美好傳承給一代又一代的中國人，這就是我作為一個(gè)語(yǔ)文教師的意義所在，這就是我選擇老師這個(gè)職業(yè)的人生價(jià)值所在。當想通了這一點(diǎn)，我會(huì )發(fā)覺(jué)，再苦再累，我所做的一切也是值得的。
一直很喜歡一句話(huà)，可以做為我這兩年教師生涯的概括，哭有時(shí)、笑有時(shí)、悲傷有時(shí)、歡樂(lè )有時(shí)；但如果有機會(huì )再一次站在人生選擇職業(yè)的路口，我仍會(huì )自豪而堅定地說(shuō)：“我要成為一名教師！”相信這也是許多老師們的心聲。
最后，祝所有辛勤的園丁們教師節快樂(lè )，愿我們的每一天如春天一般懷抱希望，如夏天一般充滿(mǎn)生機，如秋天一般擁有收獲，如冬天一般感受陽(yáng)光。
教師節感言3
一份責任
"一日為師，終生為父"這是一句老話(huà)，也不知道是誰(shuí)說(shuō)的，但就是這一句話(huà)，這八個(gè)字，便把師生緊緊地聯(lián)系在一起。
師，是老師，是兩個(gè)字的簡(jiǎn)寫(xiě)，但當我們面對這兩個(gè)字的時(shí)候，我們是否感受到絲絲的`暖流流過(guò)心田？當我們品讀這兩個(gè)字的時(shí)候，我們是否感受到那無(wú)私的奉獻？當我們咀嚼這兩個(gè)字的時(shí)候，我們是否感受到一份責任？是的，一份責任！也許有許多人認為只有老師對學(xué)生才有責任，才須負責任，其實(shí)不然，學(xué)生對老師也有一份責任。
為何老師這份職業(yè)被稱(chēng)為教師？為何會(huì )有"一日為師，終生為父"？面對這兩個(gè)問(wèn)題，許多人也許會(huì )高談闊論，但于我而言，答案僅僅是因為一個(gè)字————教。作為一名教師的責任便是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，這是"教"的含義。但作為學(xué)生的我們，應當看清"教"字的另一層含義："教"字左邊是"孝"，右邊是"父"的變形，這便告訴我們教師是應當且必須尊敬的，如同對待我們的父親一樣，這就是一份責任，就是"一日為師，終生為父"的道理。
一聲祝福
當看到你伏案工作的時(shí)候，我想寫(xiě)一首詩(shī)歌頌你，但在你面前，我的詩(shī)句是那么的幼稚，找不出丁點(diǎn)的去鑄造詩(shī)的靈魂；當看到你的汗滴落在講臺，我想寫(xiě)一篇文章贊揚你，但在你面前，我的文字是顯得如此的蒼白，找不出絲毫的血色去構筑文章的生命；當看到歲月的痕跡印上你的額頭，我的心痛了！
在生活中，你只是一個(gè)平凡的人，但在你的工作中，你卻是不平凡的存在。我們面對你如瀚海般的恩澤，即使是傾盡囊中所有也難以回報，于是我們把所有的感恩都融進(jìn)秋風(fēng)里，讓秋風(fēng)在這個(gè)季節送去我們最真心的祝福！
一份牽掛
當我們第一次來(lái)到你面前，你是微笑著(zhù)的；當我們即將離開(kāi)，你也是微笑著(zhù)的，所不同的是，來(lái)是我們是什么也不懂的小孩，而去時(shí)，你已把你的所有注入我們的身軀，注入我們的靈魂，讓我們懂得了生活，懂得了人生，而你，卻依舊如故。
家，是游子牽腸掛肚的歸宿，是前進(jìn)的動(dòng)力。當我們離開(kāi)課堂，離開(kāi)校園，便成為了"游子"，你就是我們牽掛的源泉，是我們歷險人生的支撐。即使相隔千里萬(wàn)里，也阻隔不了那份濃濃的情義，那份無(wú)形的牽掛。
一日為師，終生為父。在這教師佳節里，祝愿天下所有的教師：教師節快樂(lè )！
教師節感言4
“師者，傳道，授業(yè)，解惑也�！比绱苏f(shuō)來(lái)，在我一生中，可以稱(chēng)之為我的老師的人，不計其數。唯有一位老師，一直常駐我心，每當走進(jìn)那條熟悉的街道，回想往事時(shí)我總會(huì )忍不住會(huì )心的微笑。老師姓李，從初一開(kāi)始，一直給我們當班主任，教我們語(yǔ)文課。光陰荏苒，屈指算來(lái)，我們分開(kāi)已近20年了！
我的初中學(xué)校離家很近，穿過(guò)兩條老街就到了。記得李老師當時(shí)有三十歲的樣子，卷卷的短發(fā)，顯得特別精神。記得第一次上語(yǔ)文課，李老師來(lái)到教室，行禮畢，轉身在黑板上寫(xiě)下了“李靜妮”三個(gè)方正的大字，然后緩緩地說(shuō)到，“這就是我的名字，以后就是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任�！比缓�，就開(kāi)始講課了。她給我的第一印象是：這位老師很干練，板書(shū)書(shū)寫(xiě)得十分漂亮！
李老師平時(shí)很?chē)烂C，話(huà)很少，但課講得非常好，通俗易懂，聽(tīng)了就能融會(huì )貫通�，F在回憶起來(lái)，從小學(xué)到大學(xué)，在給我授課的幾十位老師之中，他的課講得最好，這也是我最尊敬他的地方。李老師很敬業(yè)，批改作業(yè)十分認真，對于書(shū)寫(xiě)也要求得十分嚴格。
他還要求我們每個(gè)人平時(shí)都寫(xiě)日記，不管寫(xiě)多少字，只要表達了自己想表達的意思，都算好的日記。日記的內容有各種各樣的，可以寫(xiě)自己對課文內容的感想，可以寫(xiě)自己對生活中一些事情的看法，有時(shí)候，甚至是理解了一句話(huà)，或者是學(xué)會(huì )了一個(gè)生詞，或者是遇到了一件自己感興趣的事情，都可以寫(xiě)下來(lái)。還鼓勵我們把平時(shí)看到的自己認為好的句子都記下來(lái)，或者在日記中，或者在文章中用到這些句子。他提倡學(xué)以致用，如果不用，如果沒(méi)有收獲，我們看那么多前人的文章做什么呢？
這樣以來(lái)，我們的寫(xiě)作語(yǔ)匯增多了，語(yǔ)言也越來(lái)越豐富。而我卻是一個(gè)不善言語(yǔ)表達的人，對于李老師的要求總是有些應付。有一次上作文課李老師在讀完成得好的習作時(shí)，我聽(tīng)到了自己的作文《考試》。在同學(xué)差異的目光中，李老師給了我一個(gè)堅定的微笑，我紅著(zhù)臉低下了頭。這是第一次念我的作文，是在80%的同學(xué)都跑題的情況下念了我的作文。記得當時(shí)心情很復雜，可李老師的微笑卻無(wú)疑在思想上給了我相當的肯定。從那之后，我的應付心態(tài)徹底扭轉，我盼望著(zhù)上作文課，非常想聽(tīng)老師在班上讀的好的文章和渴望聽(tīng)到自己的作文被當成范文讀。感謝他，讓我從自卑走向自信。
今天回憶起來(lái)過(guò)去老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還忍不住用細膩的文字記下；讓那種由衷的感動(dòng)再一次釋放，讓那種發(fā)自心靈深處的感謝，再一次飛舞在我懷念的天空；讓這種感動(dòng)在歲月中，清香永住。
教師節感言5
伴隨著(zhù)20xx教師節的臨近，市、區、學(xué)校對老師們的各種表彰也鋪天蓋地而來(lái)：市里的特級教師和師德標兵評選；區里的“般陽(yáng)名師”、“十佳班主任”、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教育工作者的評選；學(xué)校里的“名師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”，“教壇新秀”評選；讀著(zhù)文件，算著(zhù)條件，老師們寫(xiě)申請、報材料、述職忙的不亦樂(lè )乎；領(lǐng)導們審查、評判、算分累的暈頭轉向。書(shū)到用時(shí)方恨少，獎到評時(shí)才分曉。
自xx年評上高級職稱(chēng)后，37歲不作為的思想總會(huì )在我的腦海里作祟，沒(méi)機會(huì )沒(méi)什么遺憾，有了機會(huì )還想顯擺自己的高尚禮讓。雖然這樣，可是命運就是愛(ài)捉弄我，以前我想要的往往費很多事也得不到，現在我認為沒(méi)有希望的卻總是會(huì )悄悄的來(lái)臨。往年學(xué)校里評選先進(jìn)一般會(huì )照顧畢業(yè)班的老師，所以我沒(méi)想到今年參加市里師德標兵的評選會(huì )輪到我的頭上，因為我既不送高三，也不教初四。偷偷地問(wèn)領(lǐng)導我為什么這么幸運，領(lǐng)導說(shuō)幸運總是會(huì )降臨給腳踏實(shí)地的人。我腳踏實(shí)地？呵呵，原來(lái)領(lǐng)導也有看走眼的時(shí)候！參加“般陽(yáng)名師”的評選好呢，還是參加“十佳班主任”的評選好？著(zhù)實(shí)讓我頭疼了半天。大家都勸我參評名師，可是自我感覺(jué)底氣不足，我便毅然報了“十佳班主任”，等到結果出來(lái)，大家向我表示祝賀的時(shí)候，我卻有些隱隱不忍，因為如果我不報這個(gè)獎項的話(huà)，我感覺(jué)我那個(gè)最要好的同事也能評上“十佳班主任”，因為區里只給我們學(xué)校兩個(gè)名額，按積分我比他高點(diǎn)兒，所以被推薦上了�？墒俏铱傆X(jué)的是我剝奪了他參評的權利。嗨，為了彌補自己無(wú)意中的過(guò)失，改天發(fā)了獎金，我好好的犒勞犒勞他就是了。
昨晚在視頻會(huì )議評選了我們自己學(xué)校的名師，從大家熱情洋溢的述職報告中可以看出這個(gè)榮譽(yù)的競爭是多么的激烈。兩個(gè)小時(shí)的評審，結果出來(lái)后，有人問(wèn)我為什么沒(méi)有參評，區里的都已經(jīng)評上了，參加學(xué)校里的評選一定沒(méi)問(wèn)題的。感謝他們對我的認可，我很欣慰的笑了：獨樂(lè )樂(lè )還是與人樂(lè )樂(lè )？我喜歡跟別人一起分享快樂(lè )，因為好事不能都是自己的……
明天就是教師節了，希望天下的老師在此時(shí)在此刻都有收獲都快樂(lè )！謝謝茉莉，謝謝精彩，謝謝梧桐花語(yǔ)，謝謝云英……謝謝大家的祝福，帶著(zhù)這些祝福我想我會(huì )繼續站在講臺上幸福著(zhù)我的一生！
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