英語(yǔ)演講比賽的獲獎感言稿

　　我在杭外的英語(yǔ)學(xué)習大致分為兩個(gè)階段，“外向型學(xué)習”和“內在型學(xué)習”。

　　由于我就讀的小學(xué)當時(shí)尚未普及英語(yǔ)教育，所以我剛進(jìn)杭外時(shí)，英語(yǔ)基礎幾乎為零。但現在看來(lái)，零基礎的學(xué)生似乎非常適合杭外的英語(yǔ)教育，因為這免去了老師糾正你之前學(xué)習偏差的工作，就如在一張白紙上畫(huà)畫(huà)比在一張初稿上作修改更方便一樣。

　　我天性開(kāi)朗外向。在我最初接觸英語(yǔ)時(shí)，這種外向型的性格給了我很大的幫助。上課時(shí)，我會(huì )積極抓住每一次表現的機會(huì )，說(shuō)英語(yǔ)、唱英語(yǔ)歌、演英語(yǔ)短劇、做英語(yǔ)演講等各種形式的教學(xué)安排基本上我都會(huì )參與。課余時(shí)間老師會(huì )組織各色各樣的英語(yǔ)活動(dòng)，比如英語(yǔ)配音、戲劇表演和英語(yǔ)小故事比賽，我也會(huì )積極報名參加。因此，我幸運地獲得了更多說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，練就了在公眾面前表達自己的能力并培養了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　雖然我參與的活動(dòng)多與英語(yǔ)口語(yǔ)有關(guān)，但我所收獲的確不只局限于口語(yǔ)方面。杭外形形色色的英語(yǔ)活動(dòng)除了鍛煉口語(yǔ)之外，對英語(yǔ)語(yǔ)感和學(xué)習興趣培養的作用也是十分顯著(zhù)的。我初一時(shí)的英語(yǔ)成績(jì)徘徊在班級下游，但初三的時(shí)候已經(jīng)穩定在中上水平了。然而平時(shí)我并沒(méi)有刻意花時(shí)間去提升自己的英語(yǔ)筆試成績(jì)。我覺(jué)得這應歸功于我豐富的英語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)歷。

　　總之，初中的英語(yǔ)學(xué)習，重點(diǎn)應該在參與老師安排的各項英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有必要埋頭鉆研英語(yǔ)筆試的內容。前者是杭外英語(yǔ)教育的特色，學(xué)生應該充分利用。

　　高一時(shí)期，我在英語(yǔ)學(xué)習上遇到了一些的`瓶頸。我在英語(yǔ)活動(dòng)中有著(zhù)出色的表現，但我缺乏內在的深厚積淀，給人一種華而不實(shí)的感覺(jué)。從那起，我開(kāi)始將學(xué)習的重點(diǎn)放到內在的積累上來(lái)。在高二階段，我系統地自學(xué)了高中英語(yǔ)語(yǔ)法，有意識地擴充自己的英語(yǔ)閱讀量并在該學(xué)年堅持每天晚上熄燈前聽(tīng)讀cnn新聞聽(tīng)力30分鐘。平時(shí)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)有意識地訓練自己表達的邏輯性，有意識地運用一些新學(xué)的詞匯和句型，使得自己的演說(shuō)更有內容。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)應該是注重內在積淀，扎實(shí)掌握所學(xué)知識。其中持續堅持的閱讀習慣、系統自學(xué)習慣、聽(tīng)音習慣等扮演了非常重要的角色。因為它確保你每天有穩定的時(shí)間接觸英語(yǔ)。必須強調的是，積累的過(guò)程是非常漫長(cháng)的，它可能陪伴你一生。

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