優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言（通用9篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)可用寫(xiě)感言的方式將其記錄下來(lái)。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)感言呢？下面是小編精心整理的教師成長(cháng)感言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言 篇1
時(shí)光在悄悄的走著(zhù)，作為一名青年教師，此刻是我職業(yè)生涯的最開(kāi)始。很多時(shí)候將此刻的自己和兩年前的自己進(jìn)行比較的時(shí)候，會(huì )得覺(jué)得很不可思議：思想上的成長(cháng)是不可思議的！這包括教育思想，也內含思想里的工作態(tài)度、工作方法、工作熱情和種種與工作相關(guān)的記憶印在腦海中。這些印記全都來(lái)自于兩年來(lái)教學(xué)工作的每分每秒，那里邊既有領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫忙，也有自己的艱辛努力，這也來(lái)自于自己與前輩與同事與學(xué)生最真實(shí)的交流和互動(dòng)，來(lái)自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)歷，這些讓我深刻的體會(huì )到了做教師的艱辛和快樂(lè )？？回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，我有幾點(diǎn)成長(cháng)感悟與大家分享：
首先，時(shí)刻持續一個(gè)良好的心態(tài)。教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，例如備課、上課等業(yè)務(wù)，想學(xué)生所想，這樣不但會(huì )鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機會(huì )。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習就會(huì )成功。
然后，做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期學(xué)校都會(huì )舉行骨干教師講課等，這樣我跟著(zhù)他們學(xué)習，經(jīng)過(guò)摸索反思自己所教，自己所學(xué)不斷進(jìn)步、改善、總結經(jīng)驗，美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選取、課堂細節的處理等層面去反思。
作為日常的教學(xué)，這兩年我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學(xué)目標合理嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改善？反思的深度，決定著(zhù)教學(xué)所能到達的高度。經(jīng)過(guò)不斷的反思才能一步步的成長(cháng)。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)帶給鮮活的案例，為以后寫(xiě)教育論文做鋪墊
最后，總結經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法。我感覺(jué)自己在管理學(xué)生這方面有點(diǎn)欠缺。毛澤東說(shuō)：“加強紀律性，革命無(wú)不勝�！卑嗉壒芾碇v究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，思考孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著(zhù)孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好�？傊�，一個(gè)好的班級，離不開(kāi)教師的精心管理。要想有一個(gè)積極向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，作為管理者的教師就務(wù)必掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上的班群眾。
還有一點(diǎn)就是：有愛(ài)心、耐心，認真對待每一個(gè)孩子。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習的差異。要想把孩子都到達統一標準是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現孩子與與眾不一樣的長(cháng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿(mǎn)眼基本上都是差的孩子。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現，決定他的一生呢？
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。以上是我個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì )，不當之處請各位領(lǐng)導和老師批評指正。最后送給同行一句話(huà)：教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大；教師的工作是艱苦的，但苦中有樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮！
優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言 篇2
走進(jìn)長(cháng)治二中已經(jīng)第六個(gè)年頭了，回首過(guò)去的時(shí)光，自己由一名初生牛犢的學(xué)生轉變?yōu)榇丝痰睦蠋�，一路走�?lái)，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如人飲水，冷暖自知；一路走來(lái)，離不開(kāi)師傅的細心督導，離不開(kāi)同事們的關(guān)懷幫忙，離不開(kāi)青年教師進(jìn)修校的針對指導，離不開(kāi)孩子們無(wú)私的愛(ài)，感謝見(jiàn)證了我的成長(cháng)的每一個(gè)人。
青年教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機制。為了使我們青年教師盡快成長(cháng)，學(xué)校設立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展部，成立了青年教師進(jìn)修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養模式。為了落實(shí)對青年教師的培養，學(xué)校又采取了具體的培養措施：
�、賺徢芭嘤枴煜ふn堂教學(xué)常規。
�、趲熗浇Y對——確立了一對一的師徒幫教對子。
�、酆谜n引路—每周聽(tīng)老教師的課至少兩節。
�、軒煾刀綄А恐軒煾翟u徒弟的課至少一次，從教學(xué)目標的達成，教學(xué)環(huán)節的設計，學(xué)習方法的定位，輔助手段的運用，課后習題的確定等方面做了認真的指導。
�、輩R報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課，教研組及時(shí)聽(tīng)課和評課，幫忙我們青年教師肯定成績(jì)，找出不足。
�、尥獬鰠①悺獏⒓娱L(cháng)治市級以上各類(lèi)競賽課，展示我校青年教師的風(fēng)采。
�、呓虒W(xué)指導——請我校老教師（樊敬庭老師等）與我們青年教師應對面座談，傳送教學(xué)和管理經(jīng)驗。
�、嘟虒W(xué)大賽——每組選派的青年教師參加學(xué)校舉辦的教學(xué)大獎賽，為我們青年教師帶給展示自己的舞臺。
�、嵫行夼嘤枴嗄杲處焻⒓游倚Ｃ恐芩慕M織的進(jìn)修活動(dòng)、市級以上的繼續教育等等。這些措施，極大地調動(dòng)了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，使我們進(jìn)步快，收效大，更健康地向上發(fā)展。
青年教師的成長(cháng)離不開(kāi)個(gè)人的努力。
教育是科學(xué)，科學(xué)要求我們具備專(zhuān)業(yè)知識，最好的辦法就是多讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一名合格的教師應是愛(ài)書(shū)之人�！督o新教師的50個(gè)忠告》使我走出了初為人師的迷茫期；《怎樣當好班主任》讓我了解了班主任的智慧；《我們在為誰(shuí)工作》讓我明白了工作的真諦；《論語(yǔ)今讀》使我對人生有了更深刻的體悟……
教育更是藝術(shù)，藝術(shù)則是用心創(chuàng )造，執著(zhù)追求，堅持不懈，我們的恒心、愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)生。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說(shuō)：同學(xué)們，我們這天不講哲學(xué)，只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把手往前擺動(dòng)300下，然后再往后擺動(dòng)300下，看看誰(shuí)能每一天堅持。過(guò)了幾天，蘇格拉底上課時(shí)，他請堅持下來(lái)的同學(xué)舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過(guò)了一個(gè)月，他又要求堅持下來(lái)的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過(guò)了一年，他又同樣要求，結果只有一個(gè)人舉手。這個(gè)人就是之后的大哲學(xué)家——柏拉圖。當時(shí)柏拉圖很年輕，在學(xué)識上與之后的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現出一個(gè)杰出人物所具有的執著(zhù)追求、堅持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。在那些看似平淡、枯燥的重復中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家，但是目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執著(zhù)做事卻是難事。我在《給新教師的推薦》這本書(shū)上看到李鎮西老師所堅持的“五個(gè)一”工程：每一天上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì )問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記。第一次看到這“五個(gè)一”時(shí)，我十分佩服李老師的這種恒心，“五個(gè)一”工程中的任何一個(gè)“一”單獨完成起來(lái)，難度并不算大，一天做到“五個(gè)一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會(huì )有大不一樣。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業(yè)，堅持輔導學(xué)困生不放下，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。只要堅持去做一件有好處的事，哪怕是再小的事，時(shí)日一長(cháng)，也會(huì )有所收獲。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。成功無(wú)止境，起點(diǎn)總是零。教師易，名師難。我相信，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨必能見(jiàn)到彩虹。
優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言 篇3
教育是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)前教育更是一門(mén)藝術(shù)，因為它所面對的是還不能正確表達意愿、不能很好控制自己情緒的孩子，以及深?lèi)?ài)著(zhù)孩子的家長(cháng)。從事這門(mén)藝術(shù)的自然是我們教師。教育是為了促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎上的發(fā)展，而提高學(xué)前教育質(zhì)量的主體也是教師，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵。于是，以幼兒發(fā)展為本、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本成為這本手冊貫穿始終的主線(xiàn)。
細細品味了《幼兒園教師成長(cháng)論》帶給我的樂(lè )趣，與其說(shuō)它是一本幫助幼兒園教師成長(cháng)的書(shū)，還不如說(shuō)它是一本真實(shí)寫(xiě)照幼兒園教師一天工作的手冊，以下就讓我來(lái)談?wù)剛�(gè)人的一些想法吧。
一、目錄獨特，清晰明了
這本手冊不同與其他的書(shū)籍，它采用的是“樹(shù)形”目錄，從樹(shù)根到樹(shù)干最后到樹(shù)枝，分層清晰，一目了然。樹(shù)形目錄試圖用一棵大樹(shù)形象地暗示教師的不斷成長(cháng)，新手教師從最基本的根基出發(fā)，逐漸成長(cháng)為枝繁葉茂的、內涵豐富的專(zhuān)業(yè)教師，同時(shí)根基也在不斷地加深。因此，兩個(gè)自評體系，即新手教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系和成熟型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系，分別取代樹(shù)干和樹(shù)枝組成一個(gè)整體，它們的位置并不意味著(zhù)有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節，相反，各領(lǐng)域有同等的重要性，而且相互之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
二、格式一致，通俗易懂
閱讀中發(fā)現兩個(gè)自評體系都有自己的格式，給閱讀者更清晰的思路，其中，新手教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系包括：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標（關(guān)注的目標）、試試這樣做、小貼士和案例四部分。每一部分都讓我確定了自己的方向，知道下一步該做些什么，通過(guò)小貼士和案例進(jìn)一步在“試試這樣做”中嘗試更多的做法，以至積累自己的經(jīng)驗。
一致的格式也是一種學(xué)習的模式，可以說(shuō)是一個(gè)框架，平日的生活學(xué)習就需要一個(gè)簡(jiǎn)易的框架，就像寫(xiě)作文時(shí)先列一個(gè)提綱，跟著(zhù)提綱的步驟內容自然豐富了起來(lái)。
三、聯(lián)系實(shí)際，易于學(xué)習
教育充滿(mǎn)了創(chuàng )新，在教育的過(guò)程中，每個(gè)孩子的個(gè)性都是不同的，對他們的要求自然是因人而異，人們常說(shuō)：教無(wú)法定，就是對這個(gè)充滿(mǎn)挑戰事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學(xué)與生活的中，時(shí)常會(huì )碰到一些無(wú)法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會(huì )變得焦慮、急躁，給自己一定的壓力。但通過(guò)這本手冊，讓我一下子豁然開(kāi)朗了，一點(diǎn)點(diǎn)小提示、一個(gè)個(gè)小案例在不知不覺(jué)中讓我想到了很多以前發(fā)生的事情，有的是親身體驗的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級建設、家長(cháng)工作還是幼兒一日活動(dòng)，每一字每一句都是那么貼切，可以說(shuō)就是我們的生活，在閱讀時(shí)也不會(huì )存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達的意思，記憶猶新。
邁開(kāi)職業(yè)生涯的第一步后，不知不覺(jué)中我已渡過(guò)了四個(gè)春秋，所謂理論與實(shí)踐相結合能幫助我們更快成長(cháng)，這理論的力量當然不容小看。作為教師，可能會(huì )感到面臨的問(wèn)題太多，有太多的困惑，不知如何把握幼兒園教師這個(gè)角色，有時(shí)會(huì )讓自己迷茫，假如你也有類(lèi)似的經(jīng)歷，不妨也來(lái)閱讀下這本手冊吧，我相信它一定會(huì )讓你受益匪淺的。讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人講話(huà)，讓我們一起和這群高尚的人起舞高歌吧。
優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言 篇4
寒假里看了《幼兒園教師成長(cháng)手冊》，這本書(shū)是想為幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭設一個(gè)階梯；想為剛剛開(kāi)始從事教育工作的，想急切了解掌握在先進(jìn)教育理念指導下的幼兒園教育工作要求的新教師提供幫助；想為那些從事這項工作嘗到樂(lè )趣，并全力以赴追求精通的人提供支持。
這本書(shū)講了作為一名幼兒園教師，要處理好各個(gè)方面的事，如班級建設，家長(cháng)工作，來(lái)園準備以及與同事的關(guān)系等等。
贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)，在孩子中樹(shù)立威信，是教師關(guān)心的頭等大事。達到這一目標的基礎是與孩子建立良好的關(guān)系，并讓孩子之間在班級規則的基礎上和諧相處，這樣可以讓我們贏(yíng)得孩子的信任，愛(ài)與尊重。作為一名幼兒園教師，我們要學(xué)會(huì )用正確的表達方式和孩子們溝通，深入到孩子們的活動(dòng)中去，把自己的角色定位在“孩子王”上，讓孩子們覺(jué)得你并不是那么嚴肅，那么不可親近，這樣更容易贏(yíng)得孩子的喜愛(ài)。
我們常常會(huì )覺(jué)得面對這樣的一群孩子，我們會(huì )變得手足無(wú)措，手忙腳亂，可是當我們發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)和關(guān)心他們的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現教育會(huì )變得那么順理成章，水到渠成！
優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言 篇5
幼兒園老師的教育對象是一群懵懂的孩子，孩子的年齡特點(diǎn)決定了我們的教育也是具有特殊性的。那么怎樣去愛(ài)孩子呢?
愛(ài)是尊重，尊重孩子是我們愛(ài)孩子的一種方式。用孩子的眼光看待問(wèn)題，用孩子的視角觀(guān)察問(wèn)題，尊重孩子的選擇，尊重孩子的人格，不體罰、布變相體罰、不嘲笑、不說(shuō)反話(huà)。這是我們作為老師對幼兒的一種尊重。
愛(ài)是理解，如何理解孩子的行為，如何幫助孩子解決問(wèn)題。如何去理解孩子，幼兒心理學(xué)，教育心理學(xué)中，有很多孩子發(fā)展的一般規律，需要我們去弄懂孩子的發(fā)展規律，同樣地，孩子也存在個(gè)體差異，所以，我們不能一刀切地去對待孩子。
愛(ài)是關(guān)注，關(guān)注到每個(gè)孩子，把每個(gè)孩子都看在眼底，當孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，幫助孩子去解決問(wèn)題。教會(huì )孩子如何成長(cháng)，鼓勵孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候勇敢地去解決問(wèn)題，幫助孩子養成一些孩子終身受用的美好品質(zhì)。都是我們?yōu)槿藥煴響撟龅氖虑椤?/p>
生命教育是人類(lèi)認識自己的一個(gè)重要環(huán)節。幼兒同樣也會(huì )有這樣的疑問(wèn)：我是從哪里來(lái)的?這很重要，尤其是孩子的心理。在這個(gè)環(huán)節，我們不應該回避這個(gè)問(wèn)題，讓孩子科學(xué)地認識才是正確的選擇。不戲弄孩子也是對孩子的一種尊重。
安全教育是我們幼兒園貫徹始終的一個(gè)重要的問(wèn)題。九十九加一等于零。安全是一切事情的前提條件，沒(méi)有安全，其他一切都無(wú)從談起。幼兒園的安全教育包括很多中，飲食、交通、著(zhù)裝、意外磕碰等。老師們不能簡(jiǎn)單地做到提醒教育，更主要的是做好自己的本分工作，分工明確，合作照顧好孩子們的安全。
優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言 篇6
感謝孩子們。這六年來(lái)，我們一直在一起，我們之間留下了太多太多珍貴的記憶——我們曾鬧過(guò)的小矛盾，發(fā)生在我們之間的小插曲，我們共同策劃的班隊活動(dòng)，我們一起談?wù)撝?zhù)那些遙遠的理想……。這些平凡而樸素的小事，在六年如水的.歲月里，將成為我難忘的美好記憶！集體活動(dòng)時(shí)我們共同的吶喊，歌詠比賽中我們齊心的努力，隊旗下我們莊嚴的宣誓！六年朝夕相處的情誼是深厚的，是很難說(shuō)分離的。同學(xué)們，我會(huì )記得你們那一張張天真的笑臉。讓我為你們燦爛的前途祝福！
同學(xué)們，小學(xué)生活就像一本厚厚的書(shū)。六年時(shí)光，二千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)�；厥壮ο嗵幍娜兆�，多少精彩的片段還鐫刻在我們的腦海里；學(xué)校的一草一木，見(jiàn)證了你們的生長(cháng)與歡樂(lè )；一張張獎狀和證書(shū)，述說(shuō)著(zhù)你們勤奮的求知與探索……。同學(xué)們，你們完全有理由為自身這六年而喝彩。
同學(xué)們，小學(xué)的學(xué)習生活漸漸成為你們眼中遠去的風(fēng)景。你們在這里度過(guò)了人生最天真的童年時(shí)代。今天，你們已經(jīng)由六年前的懵懂無(wú)知成長(cháng)為有知識、有智慧、有力量的大孩子。前方的路，無(wú)論平坦崎嶇，相信你們都可以勇敢踏過(guò)。老師會(huì )永遠為你們加油！
最后，希望你們能夠在以后的學(xué)習和生活中更加勤奮。一份耕耘一份收獲，所有成果的取得都離不開(kāi)“勤奮”二字。腳踏實(shí)地海讓路，鍥而不舍山可移。只要大家腳踏實(shí)地、勤奮耕耘一定會(huì )讓你們人生的舞臺演繹出更多的精彩。
希望你們繼續堅持和發(fā)揚我們提倡的“學(xué)會(huì )感恩“的品質(zhì)�；钪�(zhù)，是因為很多人協(xié)助；勝利，是因為很多人的支持，所以我們要學(xué)會(huì )感激他人。我們要感激家長(cháng)，是他們把我們撫養長(cháng)大；我們要感激老師，是他們讓我們知道了世界有多美妙；我們要感激身邊的同學(xué)，無(wú)論走到哪里，記�。核麄兪悄阍�(jīng)六年朝夕相處的兄弟姐妹。我們要感激劍影學(xué)校，是這溫馨的家園讓你快樂(lè )成長(cháng)！我們要感激……
六年前，小學(xué)部成為你們成長(cháng)的搖籃；六年后，小學(xué)部還會(huì )張開(kāi)雙臂，作你休憩的港灣。中學(xué)部全體老師正以滿(mǎn)腔熱情期待同學(xué)們的加入。章老師會(huì )一直在學(xué)校等著(zhù)大家。祝同學(xué)們揚起理想的風(fēng)帆，披荊斬棘，駛向美好的明天！
優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言 篇7
我被xx鄉人民政府評為優(yōu)秀教師并受到了獎勵，感到非常榮幸。在這里我對獲獎的教師和同學(xué)表示衷心的祝賀！對關(guān)心xx教育事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導及為xx教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻的社會(huì )各界人士表示感謝�，F在，我想到了四個(gè)感謝。
第一個(gè)感謝，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺，讓我能在這樣的平臺上展現自己。
第二個(gè)感謝，感謝xx鄉人民政府的各位領(lǐng)導和學(xué)校的個(gè)各位領(lǐng)導，是他們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現夢(mèng)想。
第三個(gè)感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長(cháng)；很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng )新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。
第四個(gè)感謝，要感謝我的學(xué)生，感謝學(xué)生的積極參與和配合，感謝學(xué)生對我們老師工作的理解與支持。在這一過(guò)程中，學(xué)生成長(cháng)成熟了，與此同時(shí)，也從另外的一個(gè)側面幫助了我的成長(cháng)。我今天的成績(jì)，與學(xué)生的功勞是分不開(kāi)的，感謝學(xué)生，希望學(xué)生與我們老師一起，共同努力，開(kāi)拓進(jìn)取，為我們美好的明天而奮斗。
我們xx鄉一中的老師可以說(shuō)很辛苦，因為為了愛(ài)，甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，老師就是快樂(lè )的；學(xué)生是進(jìn)步的，老師就是欣慰的；學(xué)生是成功的，老師才是優(yōu)秀的。
雖然在過(guò)去的一年里，經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只是屬于過(guò)去，自身還有許多不足之處，還需要不斷學(xué)習和努力。我相信，xx鄉一中的師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會(huì )共同筑就美好的明天！xx鄉的教育成績(jì)如芝麻開(kāi)花節節高！明年中考取得更優(yōu)異的成績(jì)。
優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言 篇8
很高興可以或許有幸被評為優(yōu)異教員，這個(gè)聲譽(yù)代表了本人的支出與體現得到了最大的認可，我感覺(jué)非常幸運。
起首，我很謝謝黌舍制訂的這個(gè)軌制。關(guān)于我們來(lái)講，這是對我們在工作上的一種確定，更是對我們工作上的一種鼓勵和鼓動(dòng)，使我們在工作上不敢有涓滴懶惰。
盡管我來(lái)xx小學(xué)的事情時(shí)候不長(cháng)，但這是我發(fā)自肺腑的言語(yǔ)，回憶剛來(lái)的那幾日，各種覺(jué)得和景象，仍歷歷在目。在xx事情的一個(gè)月來(lái)，我處處感受到的是向導的體貼，共事的贊助，門(mén)生的合營(yíng)。讓我感覺(jué)有限溫暖，在以往的工作中我起勁的做好本人的本職事情，我把我要做的事情，另有一日的時(shí)候部署，一日的流程，都安排好，天天的事情都根據規劃舉行，天天沒(méi)到的幼兒實(shí)時(shí)打電話(huà)問(wèn)詢(xún)。由于抱病沒(méi)來(lái)的幼兒經(jīng)常打電話(huà)賦予體貼。逐步的，我順應了藝仕達的環(huán)境和事情流程，也開(kāi)端徐徐融入到這個(gè)集體，在帶班的時(shí)間，也愈來(lái)愈得心應手了，我們高興班的瑰寶也釀成的愈來(lái)愈智慧，愈來(lái)愈高興了。和我們班的家長(cháng)另有瑰寶也始終保持著(zhù)精良瓜葛。
我并沒(méi)無(wú)為黌舍做出甚么了不得的進(jìn)獻，也沒(méi)做甚么分外值得夸耀可喜的工作，我只是盡可能做好屬于本人崗亭上的事情，盡本人最大的起勁竭力盡快的去實(shí)現每一次使命，總結本人的教訓從教訓中進(jìn)修，向他人進(jìn)修，盡可能將本人的事情爭奪一次比一次做得更快更好，盡量的進(jìn)步事情服從，與共事相處友愛(ài)，分工痛快。盡管云云，但我的支出得到了黌舍的認可，我深感非常的幸運，我深深的感受到只需有支出，只需做好了屬于你的那份事情，就會(huì )失掉人人的認可。
我會(huì )一直堅持謙卑謹嚴，連續在實(shí)踐中檢討所學(xué)常識，查找缺乏，進(jìn)步本人。起勁做好本人的本職事情的同時(shí)，加速腳步，虛心向老員工們進(jìn)修種種事情技術(shù)，做好每一項事情。這個(gè)聲譽(yù)會(huì )鼓動(dòng)我不息前進(jìn)。做的更好。我篤信：一分耕耘，一分勞績(jì)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我會(huì )細心積存教訓，使事情技藝不息的進(jìn)步，爭奪更大的前進(jìn)！
優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言 篇9
金風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節的美好時(shí)刻，我能與在座各位優(yōu)秀教師共同參加xx區教師節表彰大會(huì )，心情無(wú)比喜悅。我更為自己能作為蘇州市雙十佳教師代表站在這里作大會(huì )發(fā)言而倍感激動(dòng)。在此，請允許我代表全體教師向多年來(lái)關(guān)心、支持教育事業(yè)的區委區政府區人大區政協(xié)等各界領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
我是一名普通的一線(xiàn)音樂(lè )教師，在東中市實(shí)驗小學(xué)已經(jīng)整整工作了十五個(gè)年頭。人們常說(shuō)音樂(lè )能陶冶人的情操，開(kāi)發(fā)人的潛能，我對音樂(lè )的喜愛(ài)也使我始終堅信做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師同樣能收獲累累碩果，同樣能獲得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。正是對這份教學(xué)工作的熱愛(ài)，使我一步一個(gè)腳印地成長(cháng)起來(lái)。在這其間的過(guò)程中，我也嘗遍了酸甜苦辣各種滋味。但不會(huì )忘記的是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量，同事們真執的微笑給了我鼓勵，孩子們清澈的眼眸給了我希望，讓我勇敢的去戰勝一切困難，朝著(zhù)做一名好教師而努力。近幾年來(lái)，更是在xx區教育文體局、區教研室及學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心培養下，通過(guò)自己的努力，在音樂(lè )教學(xué)上有了飛速的發(fā)展，在這里我要衷心感謝你們，謝謝你們給予我的無(wú)私幫助和默默支持。
這幾年，是基礎教育課程改革大發(fā)展的時(shí)期，我利用空余時(shí)間，努力鉆研新教材，虛心向教研員請教，積極研究教法學(xué)法，并在課堂教學(xué)中認真進(jìn)行課改實(shí)踐，逐漸形成了一套自己的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛(ài)。我先后在蘇州市各級藝術(shù)課、音樂(lè )課評優(yōu)比賽中獲一等獎;全國信息技術(shù)與課程整合觀(guān)摩課評比獲一等獎。同時(shí)我還積極承擔市、區各級音樂(lè )公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是去宿遷支教的音樂(lè )公開(kāi)課還是在蘇州市雙語(yǔ)教研活動(dòng)中開(kāi)設的音樂(lè )雙語(yǔ)課，無(wú)一不受到領(lǐng)導和同行的好評。上學(xué)期末我校承擔了蘇州市音樂(lè )教材培訓活動(dòng)，這是一項大市范圍的培訓，我要在此次培訓活動(dòng)中執教新教材，開(kāi)設公開(kāi)課。為了讓我安心備課，學(xué)校的領(lǐng)導、總務(wù)、同事都來(lái)幫助我布置會(huì )場(chǎng)，做各種準備工作，最后這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，受到市教研室領(lǐng)導的表?yè)P。而我執教的音樂(lè )公開(kāi)課更是受到了江蘇省音樂(lè )教研員戴海云老師的高度評價(jià)，當戴老師拉著(zhù)我的手說(shuō)：你是名非常出色的老師，好好努力，我要關(guān)注你、你的學(xué)校。下來(lái)我要把你帶到省里向省會(huì )的老師介紹你、你的課，爭取推向全國。聽(tīng)到這樣鼓勵的話(huà)語(yǔ)，真的讓我無(wú)比激動(dòng)，也更加讓我感謝各級領(lǐng)導對音樂(lè )教育的重視和同仁對我的支持。所以我只有加倍努力用我的勤奮和智慧來(lái)回報學(xué)校、回報xx教育。
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