[通用]財務(wù)會(huì )計實(shí)訓實(shí)驗報告2篇

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們使用報告的情況越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的財務(wù)會(huì )計實(shí)訓實(shí)驗報告，希望能夠幫助到大家。

財務(wù)會(huì )計實(shí)訓實(shí)驗報告1

　　會(huì )計是一門(mén)應用性、實(shí)踐性很強的學(xué)科，通過(guò)這次的實(shí)踐課使我對會(huì )計學(xué)有了更深刻的理解，實(shí)訓中通過(guò)對遼寧華宇起重有限公司的賬戶(hù)分析與思考讓我的會(huì )計賬戶(hù)的處理有了更勝層次的了解，也務(wù)實(shí)了我的基礎知識。對于會(huì )計人員的要求是諸多的。首先應具備必要的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和良好的職業(yè)道德，《會(huì )計基礎工作規范》第十四條規定：“會(huì )計人員應當具備必要的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉國家有關(guān)法律、法規、規章和國家統一會(huì )計制度，遵守職業(yè)道德�！边@是對會(huì )計人員最基本的要求。至于如何考核和確認會(huì )計人員的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，從目前來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)設置會(huì )計專(zhuān)業(yè)職務(wù)和會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試來(lái)進(jìn)行的。我們通過(guò)實(shí)訓課是對我們在這兩年來(lái)的理論知識的實(shí)戰應用。

　　我們在首先是對遼寧華宇起重有限公司會(huì )計科目的設計。我們都知道會(huì )計科目的設置要遵循以下六條原則：

　�。�1）必須結合會(huì )計對象的特點(diǎn)，全面反映會(huì )計對象的內容。

　�。�2）既要滿(mǎn)足對外報告的要求，又要符合內部經(jīng)營(yíng)管理的需要。

　�。�3）既要適應經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，又要保持相對穩定。

　�。�4）做到統一性與靈活性相結合。

　�。�5）應具有可操作性。

　�。�6）應簡(jiǎn)明、適用，并要分類(lèi)、編號。在老師的帶領(lǐng)下我們很快的對該公司的各個(gè)賬目合理的設置完畢。實(shí)訓中再次做的是記賬憑證，對賬目一筆一筆的登記，不耐其煩，對賬目的登記過(guò)程中不僅要考驗人的耐心，更要考驗人的細心一不小心一筆賬登錯了就要重新寫(xiě)，而且這是在實(shí)訓中，想想要是在工作中我們登錯帳，還不被單位領(lǐng)導罵的狗血淋頭的，到那時(shí)可就不僅涉及到實(shí)訓的成績(jì)問(wèn)題，而是牽涉到我們的工作問(wèn)題了。我想為了將來(lái)我們在工作中能盡量的避免出錯我們更要好好地珍惜這次實(shí)訓課，把各項錯誤的發(fā)生概率降低到最低，甚至為零。

　　由于這次又100多筆業(yè)務(wù)再加上時(shí)間的緊湊性，在完成業(yè)務(wù)的登記時(shí)我發(fā)現了很多同學(xué)存在少登或者登錯賬的現象。當然錯誤的問(wèn)題也層出不窮，每個(gè)同學(xué)多多少少會(huì )存在一些問(wèn)題，但更多情況下會(huì )在老師和同學(xué)的幫助下有效地得到糾正，會(huì )計是一門(mén)實(shí)踐性很強的的學(xué)科里面所涉及的問(wèn)題也是包羅萬(wàn)象，同一筆業(yè)務(wù)會(huì )有各個(gè)不同的答案，這要看同學(xué)們是怎么解析這筆業(yè)務(wù)了，有時(shí)我們可以因為業(yè)務(wù)的復雜程度而把較復雜的業(yè)務(wù)拆成好幾筆分別核算，有時(shí)也會(huì )根據業(yè)務(wù)較為簡(jiǎn)單而一筆核算。各個(gè)原材料的賬戶(hù)設計中考慮到原材料購進(jìn)和出庫的類(lèi)別繁多，設計了二級科目諸如鍛件、銅件、鑄鐵件等等科目，對于庫存商品設置了LN型起重機、GF12型起重機等等，這些設置是根據公司的具體來(lái)設置的。

　　在實(shí)訓中有一項很重要的內容它的重要性非常之大，但也經(jīng)常被很多想要偷懶的同學(xué)給忽視掉。那就是設置T型賬戶(hù)。T型賬戶(hù)的設置是科目匯總表登記的依據，我們要根據T型賬戶(hù)來(lái)匯總各賬戶(hù)月中和月末的余額。然后在根據科目匯總表登記總賬。因此T型賬戶(hù)的'重要性是可想而知的。它一旦登記錯誤還會(huì )導致利潤表以及資產(chǎn)負債表的錯誤，影響到期末的試算平衡。所以對于這項工作應該是以150分的認真態(tài)度對待的。在T型賬戶(hù)的計算中經(jīng)常會(huì )發(fā)現業(yè)務(wù)數量的少算和漏算以及重復算的現象，這就是要求我們更要認真要及時(shí)發(fā)現錯誤一邊接下來(lái)的工作進(jìn)展下去。

　　1、財務(wù)會(huì )計著(zhù)重提供財務(wù)信息。由于財務(wù)會(huì )計只對已發(fā)生或已完成的、能用貨幣表現的交易或事項予以確認、計量、記錄和報告，因此，財務(wù)會(huì )計提供的主要信息（包括在財務(wù)報告正的信息）必然是歷史的和財務(wù)的信息。

　　2、財務(wù)會(huì )計提供的財務(wù)信息是主要由通用財務(wù)會(huì )計報告加以揭示。財務(wù)會(huì )計提供財務(wù)信息的主要形式和對外傳遞的主要手段是財務(wù)報告，包括財務(wù)報表、附表、附注和財務(wù)狀況說(shuō)明書(shū)。雖然，企業(yè)外部會(huì )計信息使用者眾多，其決策各不相同，對企業(yè)會(huì )計信息的要求也各不相同，但是財務(wù)會(huì )計不可能針對某個(gè)具體外部使用者的決策需求來(lái)提供財務(wù)報表，而是根據各個(gè)利益集團和人士的共同需要綜合提供一套財務(wù)報告，即定期編制通用的財務(wù)報告，以滿(mǎn)足所有外部會(huì )計信息使用者的共同決策需要。

財務(wù)會(huì )計實(shí)訓實(shí)驗報告2

　　一、技校會(huì )計一體化課程模式探索背景

　　目前，中小型企業(yè)對技校會(huì )計人才有較廣泛的需求，然而技校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生卻難以找到對口的工作，究其原因是傳統的會(huì )計教學(xué)重理論、輕實(shí)踐，不能學(xué)以致用，培養出來(lái)的學(xué)生綜合能力、應變能力均無(wú)法與各個(gè)會(huì )計崗位相適應。為了解決這個(gè)矛盾，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入企業(yè)，快速適應會(huì )計崗位，就應該改善傳統的會(huì )計教學(xué)方式，因此走教學(xué)結合、融理論于實(shí)踐中的一體化教學(xué)勢在必行。

　　二、技校會(huì )計一體化課程模式實(shí)施過(guò)程

　　基于教學(xué)理念的改變，會(huì )計課程按照會(huì )計日常工作任務(wù)組織教學(xué)將實(shí)現三個(gè)“一體化”，即教室與實(shí)訓室一體化，理論與實(shí)訓一體化、課程與工作一體化。

　　首先，教室與實(shí)訓室一體化。要將傳統的教室、實(shí)驗室、電腦室組合起來(lái)，根據會(huì )計特點(diǎn)分別組建手工賬實(shí)驗室和會(huì )計電算化實(shí)驗室、財務(wù)系統實(shí)驗室。其中手工賬實(shí)驗室集模擬實(shí)驗憑證、賬簿、報表、計算器、賬冊裝訂工具、點(diǎn)鈔機、模擬財務(wù)章等財務(wù)部門(mén)專(zhuān)用設施，結合多媒體設備，在老師指導下完成不同會(huì )計崗位、不同業(yè)務(wù)從簡(jiǎn)單到復雜，從單項到綜合的會(huì )計處理流程。電算化實(shí)驗室包含老師服務(wù)器、學(xué)生電腦、會(huì )計電算化軟件等相關(guān)實(shí)驗資料與設備，可同時(shí)進(jìn)行理論教學(xué)及電算化實(shí)操，也可以使用電算化軟件進(jìn)行單項會(huì )計業(yè)務(wù)的處理。財務(wù)系統實(shí)驗室和電算化實(shí)驗室大體相類(lèi)似，但是對財務(wù)的電腦操作要求更加高，根據若干公司的具體案例進(jìn)行綜合實(shí)訓與專(zhuān)項實(shí)訓。

　　其次，即理論與實(shí)訓一體化。主要包括手工實(shí)訓、電算化實(shí)訓、財務(wù)系統實(shí)訓。

　　1、手工實(shí)訓。這包括了兩個(gè)主要的手工實(shí)訓，即是出納手工實(shí)訓與財務(wù)會(huì )計手工實(shí)訓。其中出納手工實(shí)訓包括了點(diǎn)鈔練習、真假幣辨認、支票的填制、銀行本票、銀行匯票、商業(yè)匯票等各種票據的填制，讓學(xué)生較大程度上的模擬出納的日常工作業(yè)務(wù)。再者，就是財務(wù)會(huì )計實(shí)訓，根據一個(gè)企業(yè)一個(gè)月甚至一年的日常經(jīng)濟業(yè)務(wù)，從建賬到填制各種原始憑證、記賬憑證，登記明細賬、分類(lèi)賬、科目匯總表、總賬，到最后出報表、財務(wù)報告，保證學(xué)生在熟悉會(huì )計業(yè)務(wù)每個(gè)環(huán)節的基礎上，適應不同工作崗位的需要。

　　2、電算化實(shí)訓。電算化業(yè)務(wù)操作的流程、電算化崗位的設置和不同角色的操作權限，包括總賬與工資、報表、固定資產(chǎn)、應收應付賬款核算等模塊，都可以按工作流程和數據傳遞這條主線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)上機練習詳細講解手工與電算化的異同點(diǎn)，讓學(xué)生在完成一整套模擬實(shí)驗的過(guò)程中明白其中的原理，真正做到“知其然，知其所以然”。

　　3、財務(wù)系統實(shí)訓。通過(guò)該系統的學(xué)習，讓學(xué)生熟悉并掌握期初建賬、處理各種會(huì )計業(yè)務(wù)、登記各種賬簿、成本核算、對賬、結賬、利潤的分配及結算、財務(wù)報告的編制整個(gè)財務(wù)核算過(guò)程，通過(guò)對企業(yè)會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓，使學(xué)生能系統地掌握企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算。由于本門(mén)課程是新開(kāi)的課程，很多東西都還在摸索中。因此老師在授課過(guò)程中應該多與學(xué)生交流互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，并逐漸根據具體教學(xué)需要完善自己本門(mén)課程的題庫、試卷、案例。另外，老師應在實(shí)訓中幫助學(xué)生加深理論知識的鞏固與學(xué)習。下面是財務(wù)系統教學(xué)的一個(gè)基本框架，老師課根據課程的具體教學(xué)任務(wù)來(lái)對下列各項實(shí)訓重點(diǎn)難點(diǎn)的側重講解。

　　1）單項實(shí)訓。分別對貨幣資金與交易性金融資產(chǎn)、應收款項、存貨、持有至到期投資及長(cháng)期股權投資、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、商譽(yù)和長(cháng)期待攤費用、流動(dòng)負債、非流動(dòng)負債、所有者權益、收入、費用和利潤、財務(wù)報表、資產(chǎn)負債表日后事項、財務(wù)報表分析、會(huì )計變更與差錯更正各項目進(jìn)行記賬憑證的填制，熟悉并掌握對會(huì )計憑證的電腦操作。

　　2）綜合實(shí)訓。模擬一個(gè)上市的機械制造企業(yè)12月全盤(pán)帳的經(jīng)濟業(yè)務(wù)和模擬一個(gè)企業(yè)從組建期到成熟期的近四個(gè)月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)練習。讓學(xué)生模擬期初建賬、處理各種會(huì )計業(yè)務(wù)、登記各種賬簿、成本核算、對賬、結賬、利潤的分配及結算、財務(wù)報告的編制整個(gè)財務(wù)核算過(guò)程，通過(guò)對企業(yè)會(huì )計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓，使學(xué)生能系統地掌握企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算。

　　3）會(huì )計知識的.學(xué)習。加深對會(huì )計理論，包括基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計、稅務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計等理論知識的學(xué)習。還有對會(huì )計法律法規知識的學(xué)習與運用，并靈活運用到實(shí)際工作中去。

　　4）通過(guò)系統在線(xiàn)考試，使學(xué)生掌握本財務(wù)系統的全面操作，為以后的財務(wù)信息化操作奠定基礎。

　　再者，課程與工作一體化。在設計本門(mén)課程時(shí)，也要安排該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教師的帶領(lǐng)下走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習、實(shí)習，最大程度地融入會(huì )計實(shí)際工作中去。

　　三、技校會(huì )計一體化課程模式局限性以及改善辦法

　　技工學(xué)校會(huì )計一體化課程模式是積極有效的，但也存在一些值得思考和探討的問(wèn)題。

　　首先，技校的學(xué)生通常學(xué)習氣氛較散漫，學(xué)習興趣不大，因此要最大程度上的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣與欲望，讓他們樂(lè )于學(xué)，勤于參與，勇于發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如在出納實(shí)訓時(shí)進(jìn)行點(diǎn)鈔比賽，勝出者可以獲得有意義的獎品，還可以創(chuàng )造機會(huì )讓其中的優(yōu)勝者去代表學(xué)校參加各種省市的比賽，讓學(xué)生有欲望去參與，在愉快的比賽、學(xué)習氛圍中得到鍛煉。

　　其次，會(huì )計一體化課程模式系情景教學(xué)法是比較典型的一種，但其在會(huì )計教學(xué)中真正意義上的實(shí)施還有一定的難度，難度在于難以創(chuàng )設真實(shí)的工作活動(dòng)情境。其一，如何在這種新的教學(xué)模式下抓好課堂紀律，規范好學(xué)生的行為，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍下學(xué)習到真本領(lǐng)也是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。其二，企業(yè)會(huì )計資料的保密性使得該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生真正接觸到其精髓與關(guān)鍵也是難度比較高。

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