關(guān)于計算機的實(shí)訓報告范文

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于計算機的實(shí)訓報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：實(shí)訓任務(wù)書(shū)；課程教學(xué)

　　中圖分類(lèi)號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（20xx）10-0374-01

　　通常情況下職業(yè)學(xué)校的教學(xué)都是以為主、理論為輔的，在計算機課程教學(xué)中，學(xué)生上機實(shí)踐操作、加強自己的動(dòng)手能力更為重要，因此在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要根據教材內容和社會(huì )需求，設計一些針對性強的實(shí)踐操作內容，并且要善于利用實(shí)訓任務(wù)書(shū)的內容，以此提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，達到培養學(xué)生創(chuàng )新意識的目的。

　　1.傳統計算機實(shí)訓課程教學(xué)分析

　　1.1 計算機實(shí)訓課程目標不明確。傳統的計算機課程并沒(méi)有使用過(guò)計算機課程實(shí)訓任務(wù)書(shū)進(jìn)行教學(xué)，因此常常導致教師在開(kāi)展計算機實(shí)訓課程時(shí)不明確教學(xué)目標，雖然教師在課堂或課程結束后為學(xué)生布置了許多實(shí)訓題，但是由于教師自身不明確教學(xué)目標，因此也無(wú)法幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，使得學(xué)生對實(shí)訓過(guò)程不重視，不認真完成實(shí)訓任務(wù)。

　　1.2 計算機實(shí)訓課程步驟不具體。就目前職業(yè)學(xué)校計算機課程教學(xué)來(lái)看，因為教師缺乏計算機實(shí)訓課程教學(xué)經(jīng)驗，導致在實(shí)際計算機實(shí)訓課程中，教師只給予學(xué)生實(shí)訓要求，對于具體操作步驟和操作方法，不是直接省略就是講解一部分，其余一部分讓學(xué)生自己在實(shí)訓過(guò)程中自己領(lǐng)悟，導致學(xué)生只知其一不知其二，面對實(shí)訓任務(wù)無(wú)從下手，對實(shí)訓降低興趣，甚至產(chǎn)生抵觸心理。

　　1.3 計算機實(shí)訓課程結果無(wú)總結。由于沒(méi)有實(shí)訓任務(wù)書(shū)提醒教師在結束計算機實(shí)訓課程后，要對學(xué)生的完成度和實(shí)訓過(guò)程進(jìn)行分析、評價(jià)和總結，導致學(xué)生對于自己的實(shí)訓步驟和結果，不了解也不知道自己在實(shí)訓過(guò)程是否正確操作，導致學(xué)生即使在完成實(shí)訓課程后，學(xué)習能力仍然無(wú)法提高。

　　2.實(shí)訓任務(wù)書(shū)的設計要求

　　2.1 實(shí)訓要求。實(shí)訓任務(wù)書(shū)是為了讓學(xué)生明確實(shí)訓目標，能夠通過(guò)實(shí)訓掌握計算機基本操作知識，因此實(shí)訓任務(wù)書(shū)的第一步，就是要明確實(shí)訓要求。實(shí)訓要求有三個(gè)步驟，一是要明確實(shí)訓目的，如學(xué)生能夠通過(guò)哪些實(shí)訓內容，提高實(shí)踐能力或者學(xué)生在通過(guò)規定時(shí)間內做出一個(gè)什么樣的作品出來(lái)等，二是要根據實(shí)訓格式，寫(xiě)出能夠執行的相關(guān)文件或者是羅列實(shí)訓中所應用到的知識點(diǎn)，三是確定實(shí)訓時(shí)間和交報告的時(shí)間。

　　2.2 實(shí)訓任務(wù)詳解。實(shí)訓任務(wù)由能力目標、實(shí)訓要求、實(shí)訓項目及內容摘要組成，能力目標是要求學(xué)生在規定的時(shí)間，達到實(shí)訓確定的目標，如通過(guò)2周的計算機辦公軟件操作實(shí)訓，要求學(xué)生對辦公軟件有一定的了解，能夠使用辦公軟件完成教師布置的相關(guān)任務(wù)。實(shí)訓要求，如學(xué)生需要利用辦公軟件完成校園文化海報的設計，教師只給出相關(guān)素材即可，其余的讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和搜集完成教師給出的任務(wù)。實(shí)訓項目及內容摘要需要教師根據實(shí)際實(shí)訓項目及學(xué)生完成度進(jìn)行設計和填寫(xiě)。

　　3.實(shí)訓任務(wù)書(shū)在計算機課程教學(xué)中的作用

　　3.1 明確教學(xué)目標。計算機實(shí)訓課程通常是兩節課完成的，一節課用于講解理論知識，另一節課用來(lái)實(shí)際操作，若操作難度較大可以多增加一節實(shí)訓課，多數教師在開(kāi)展計算機實(shí)訓課程時(shí)，都是根據前一節理論課的內容或是教材給出的實(shí)訓步驟安排實(shí)訓過(guò)程的。然而在實(shí)訓任務(wù)書(shū)出現之后，教師能夠將自身的計算機實(shí)訓課程教學(xué)經(jīng)驗運用在實(shí)訓課程中，明確教學(xué)目標，并將學(xué)生的學(xué)習能力和教材內容相結合，為學(xué)生明確學(xué)習目標，讓學(xué)生能有一個(gè)準確的方向進(jìn)行學(xué)習。

　　3.2 完善教學(xué)內容。實(shí)訓任務(wù)書(shū)的核心部分就是實(shí)訓任務(wù)，實(shí)訓任務(wù)包括實(shí)訓要求、實(shí)訓內容等，因此，教師在設計這一部分內容時(shí)，能夠達到完善教學(xué)內容的目的，例如：設計運動(dòng)會(huì )班級海報。第一步，根據教師給出的素材，確定設計創(chuàng )意；第二步，搜集素材，整理資料；第三步，確定海報文字和圖片版面位置；第四步，對圖像進(jìn)行加工、編輯；第五步，添加文字，選擇合適的字體，最后一步，完善整個(gè)海報版面。這樣一來(lái)，就能讓學(xué)生清楚地知道整個(gè)實(shí)訓過(guò)程的流程。

　　3.3 提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量，在于實(shí)訓任務(wù)書(shū)的最后一部分，即是評價(jià)、總結。教師可以根據學(xué)生的實(shí)訓態(tài)度、實(shí)訓質(zhì)量以及完成任務(wù)之后的實(shí)訓報告等進(jìn)行評價(jià)，并要求學(xué)生在完成實(shí)訓任務(wù)之后，寫(xiě)下對實(shí)訓過(guò)程的心得。

　　4.實(shí)訓任務(wù)書(shū)存在的必要性

　　實(shí)訓任務(wù)是教學(xué)方法中的一種任務(wù)驅動(dòng)法對學(xué)生的綜合能力的提高是有益的，首先是每位學(xué)生都獨立承擔一項或多項具體的任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的自主意識、工作責任心以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，如若編制的程序出現了問(wèn)題，模擬仿真時(shí)就會(huì )發(fā)現，學(xué)生就會(huì )要設法解決；學(xué)生就會(huì )尋找原因，研究對策；培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和規范作業(yè)能力。這些都使任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法成為職業(yè)學(xué)校多數教師鐘情及探索追求的新領(lǐng)域。

　　5.結語(yǔ)

　　實(shí)訓任務(wù)書(shū)在計算機課程教學(xué)中，不僅能夠幫助教師確定教學(xué)目標，改善教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量，也能讓學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中，按照教師給出的步驟，正確的、科學(xué)的完成實(shí)訓任務(wù)，以提高自身計算機操作水平。

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