[精華]教師實(shí)習個(gè)人總結4篇

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的教師實(shí)習個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。

教師實(shí)習個(gè)人總結1

　　一、思想方面：

　　作為一名教師，享受?chē)�家待遇的在職培訓教師，肩負�?zhù)培養雙語(yǔ)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。我在學(xué)校學(xué)習了漢語(yǔ)授課方面的不少知識，但實(shí)習時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓期間，每次走進(jìn)班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語(yǔ)言運用能力也有所提高。

　　二、實(shí)習態(tài)度方面：

　　1、在實(shí)習之間我嚴格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了，請客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評課活動(dòng)，使我收獲不少。

　　2、在實(shí)習期間的紀律方面：我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專(zhuān)業(yè)知識和口語(yǔ)表達更上了一個(gè)臺階。

　　3、運用和教學(xué)成果方面：我在知道老師的幫助下認真備課，課堂教學(xué)中我的'教學(xué)效果慢慢地好了起來(lái)，教學(xué)內容學(xué)習也可以理解了。

　　4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在實(shí)習中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。

　　總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習期間我的雙語(yǔ)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的雙語(yǔ)課對我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用雙語(yǔ)授課的方法，實(shí)現自己成為一個(gè)合格雙語(yǔ)教師的夢(mèng)想。

教師實(shí)習個(gè)人總結2

　　剛剛結束的為期一個(gè)月的教育實(shí)習生活忙碌而充實(shí)，我們都還未完全從這飽滿(mǎn)的氛圍中回過(guò)神來(lái)，它就已經(jīng)向我們揮手作別了。在這不滿(mǎn)四周的時(shí)間里，我有興奮，也有失落，有所失，亦有所得，可以說(shuō)這一次實(shí)習，讓我在成為教師的道路上前進(jìn)了一大步。一次好的總結將為下一次的成長(cháng)打下基礎，因此我將我的反思陳述如下：

　　我的指導老師劉曉燕老師是湖塘橋實(shí)驗小學(xué)的主任，是一位和藹干練的女性，就是在她春日般的溫暖的笑容中我勇敢迎接挑戰。在摸索中，我不斷將自己在平時(shí)學(xué)習到的有關(guān)班主任工作和課堂教學(xué)方面的理論知識和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，并且給了我較深的體會(huì )。

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　　由于我的指導老師并不是班主任，所以我會(huì )偶爾與六（2）班班主任一起參與班級事務(wù)，坦率來(lái)說(shuō)也不知道體會(huì )是否恰當。

　　1、我認為班主任老師應將學(xué)生的安全作為自己關(guān)注的核心，尤其在低年級。

　　低年級學(xué)生缺乏自我控制能力，奔跑追逐中易受傷，隨著(zhù)年級的增長(cháng)，學(xué)生的生理發(fā)育漸趨完善，男生易出現暴力現象，這都是需要老師注意的方面。

　　2、要建立有活力、有凝聚力班集體。

　　具體來(lái)說(shuō)，首先需要培養有能力、有責任感的班干部，但班級班干不應該固定不變，能者善任能使班級更具活力，當然這種班干部的選拔是需要建立在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及民意的基礎上的；其次，將班級事務(wù)合理分配給班級每個(gè)學(xué)生，并盡量給予對他們工作成果的肯定。根據斯金納強化理論，孩子并不是生來(lái)就優(yōu)秀的，而大家的肯定使他們想要變得優(yōu)秀；最后，班主任老師要積極帶頭參與學(xué)校的特色活動(dòng)。

　　3、讓學(xué)生養成良好的習慣，明確要求

　　良好的習慣主要表現在生活和學(xué)習兩方面，生活上，首先是個(gè)人衛生習慣，其次是參與班級公共事務(wù)的習慣，例如班級圖書(shū)角圖書(shū)的借閱規則，檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習上，主要是按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)習任務(wù)，做好預習工作，熱愛(ài)閱讀等常規學(xué)習習慣。

　　4、賞罰分明，恩威并重

　　強化學(xué)生正確的行為，對于學(xué)生錯誤的行為進(jìn)行批評的同時(shí)，應該告訴他為什么錯了，怎么做才是正確的，這時(shí)候可以開(kāi)展非正式的課堂討論，讓孩子們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么、怎么做。恩威并重并非一味的嚴肅，而要注意根據事件和場(chǎng)合的不同調整自己的狀態(tài)。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)

　　說(shuō)是課堂教學(xué)，其實(shí)不然，當然也包括聽(tīng)課、在課前準備以及課后反思等方面。

　　1、聽(tīng)課

　　聽(tīng)課，聽(tīng)的不僅教學(xué)策略和方法，更有許多其他方面需要我們去關(guān)注，例如課堂狀態(tài)怎么掌控，周一和周五學(xué)生比其他時(shí)間更容易走神，下午學(xué)生的注意力更難集中，可以通過(guò)什么方式將他們拉回課堂，學(xué)生提出問(wèn)題是否有討論的價(jià)值；對于學(xué)生回答的'反饋，在正誤判斷的基礎上怎么增加藝術(shù)性；問(wèn)出去的問(wèn)題如何更易懂，提出的要求如何變得明確，這些都是我們要從指導老師那里學(xué)習的。

　　2、課前準備

　　課前準備的第一步是對文本的解讀，起到基石的作用，它決定了本節課教學(xué)的目標、重難點(diǎn)和課時(shí)內容的安排。對文本的中心內容有了深刻科學(xué)的解讀之后，就要根據班級學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)始準備教案，所謂根據學(xué)生特點(diǎn)，即要選擇恰當的教學(xué)方法和策略，指導老師普遍建議新教師準備的教案必須是詳案，包括教育目標、教育重難點(diǎn)的描述，課堂流程設置，對每個(gè)問(wèn)題的預設和反饋以及板書(shū)設計等方面都要詳細地反映出來(lái)。教案寫(xiě)好之后首先是“背”教案，每個(gè)板塊，每個(gè)環(huán)節的順序都要爛熟于心，只有這樣，我們才有更多的精力投放在對

　　課堂的掌控上。在“背”的基礎上要在腦中預演，在預演過(guò)程中不斷完善教案。除了教案的準備，還要根據教案充分恰當地使用現有的教學(xué)資源，例如PPT、文本資料、視頻、圖片資源的準備。

　　3、課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是建立在充分準備基礎上的，同時(shí)也要注重其靈活性，生成性和學(xué)生的主體性。學(xué)生在教育中處于主體地位，他們由于未受到各種思維定勢的約束，對很多問(wèn)題會(huì )有有創(chuàng )新性的理解和解答，有時(shí)候這種理解和解答恰恰有利于學(xué)生更好地理解文本，所以我們需要迅速對課堂生成進(jìn)行準確的判斷，然后靈活改變教法。當然，改變教法并非全盤(pán)打翻，而是討論之后在經(jīng)過(guò)教師的過(guò)度，再次回歸接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節。課堂教學(xué)，實(shí)際上是一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程。具體的教學(xué)的實(shí)踐中，遇到學(xué)生走神時(shí)可以通過(guò)指名讀書(shū)或評價(jià)他人的方式將他拉回課堂；遇到學(xué)生提出的意料之外的問(wèn)題，可以交回給另一個(gè)學(xué)生去回答；對于學(xué)生發(fā)言的反饋，一方面要有正誤的判斷，另一方面需要藝術(shù)感，要正確鼓勵或保護學(xué)生的自信心；每次讀書(shū)、練筆、思考的要求都必須明確易懂，問(wèn)出去的問(wèn)題要符合學(xué)生的思維規律。細細想來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)問(wèn)。

　　4、課后反思

　　我的指導老師每次在自己上完課后，會(huì )對她的課進(jìn)行反思：教學(xué)任務(wù)是否完成，效果是否達到預期，哪些內容是沒(méi)有計劃到的，哪些成功的地方，存在哪些問(wèn)題，如何改進(jìn)。這種反思有利于以后教學(xué)的改善，也是一次次的成長(cháng)。

　　這一次的教育實(shí)習將成為我一生中的寶貴財富。小學(xué)教育是一種奠基和習慣養成，小學(xué)教師是引導督促的羅盤(pán)。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易，所以更值得我們深刻反思，珍惜每一次這樣的學(xué)習機會(huì )。

教師實(shí)習個(gè)人總結3

　　20xx年的寒假期間，我有幸能擔任學(xué)校的一名實(shí)習生，參與到了學(xué)校的帶班工作中。這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次難得的機會(huì )和寶貴的財富。在這一段時(shí)間里，我學(xué)到了很多東西，經(jīng)歷了太多的事情�，F在回想起來(lái)，我很感慨、也很想總結一下自己的所得和所失。

　　本文的主要目的是想以我實(shí)習帶班的經(jīng)歷為依據，分析一下所謂的"學(xué)生實(shí)習帶班老師總結"。在全文發(fā)布之前，需要提醒讀者，以下內容是我的所思、所見(jiàn)和所感，不代表任何學(xué)�；蚪逃龣C構的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)。

　　一、實(shí)習帶班帶給我的感受和收獲

　　首先，我想說(shuō)的是實(shí)習帶班讓我更加了解了教育事業(yè)。在這次實(shí)習中，我常常感覺(jué)到自己通過(guò)帶班，與教育的深入接觸。我認識到了教育工作者的辛苦和付出。他們早出晚歸，以盡最大的努力去培養孩子們，讓他們更好地成長(cháng)。同時(shí)，我還了解到了教育的重要性和必要性。是教育培養出了每一代人才，為國家的發(fā)展和進(jìn)步做出了重要的貢獻。

　　其次，實(shí)習帶班讓我更加了解了學(xué)生的需求和困難。通過(guò)與學(xué)生的交往，我發(fā)現很多學(xué)生都有自己的思想和煩惱。有些學(xué)生來(lái)自不同的家庭，會(huì )面臨著(zhù)很大的困難，需要我們幫助。有些學(xué)生很努力，卻成績(jì)不理想，需要我們給予更多的關(guān)注和支持。這些困難和問(wèn)題，讓我更加明白了我們帶領(lǐng)學(xué)生前行的責任和義務(wù)，也讓我更加堅定了我選擇教育事業(yè)的初心和信念。

　　最后，實(shí)習帶班也提高了我的自信和能力。在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了很多的挑戰和困難。有些時(shí)候，我不知道如何回答學(xué)生的問(wèn)題，也不知道如何處理學(xué)生之間的紛爭。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現了自己的不足和錯誤，并且意識到了如何去改正。這些經(jīng)歷，讓我更加自信和感到充實(shí)，成為了自己成長(cháng)的必經(jīng)之路。

　　二、實(shí)習帶班老師應該具有的素質(zhì)和能力

　　通過(guò)我的實(shí)習經(jīng)歷，我認為實(shí)習帶班老師需要具備以下三個(gè)方面的`素質(zhì)和能力：

　　1、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　實(shí)習帶班老師首先應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，包括完成教學(xué)任務(wù)、保障課堂教學(xué)效果、解決學(xué)生問(wèn)題、規范班級管理等方面。一個(gè)合格的實(shí)習帶班老師需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和深厚的教育理論掌握能力。

　　2、敬業(yè)精神

　　敬業(yè)精神是實(shí)習帶班老師的內在品質(zhì)和精神風(fēng)貌，它是一種堅定的理念信仰和高尚的師德情操。一個(gè)好的實(shí)習帶班老師，應該把教學(xué)工作當成自己的事業(yè)，時(shí)刻保持一種踐行理念、奉獻精神和創(chuàng )新習慣的態(tài)度。

　　3、交流能力

　　做一個(gè)好的實(shí)習帶班老師，需要具備良好的交流能力，包括與學(xué)生、家長(cháng)、同事、上司等的溝通和交流。良好的交流能力，可以有效地促進(jìn)溝通和交流，增加彼此理解和尊重。同時(shí)，良好的交流能力還可以提高實(shí)習帶班老師的教學(xué)效果和工作質(zhì)量。

　　三、實(shí)習帶班老師的職業(yè)發(fā)展規劃

　　在實(shí)習帶班老師的職業(yè)發(fā)展規劃上，需要具備以下幾個(gè)步驟：

　　1、明確自己的職業(yè)定位和方向。

　　實(shí)習帶班老師需要確認自己的職業(yè)規劃，明確自己的職業(yè)定位和方向，明確自己的發(fā)展目標和要求。只有明確在職業(yè)道路上的方向和目標，才能準確地制定合理的職業(yè)規劃，實(shí)現自己的職業(yè)目標。

　　2、提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)。

　　實(shí)習帶班老師需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧�？梢詤⒓酉鄳�的培訓和學(xué)習，獲取最新的教育信息和理論知識，逐步提升個(gè)人的教育素質(zhì)和能力。

　　3、注重團隊協(xié)作和合作。

　　實(shí)習帶班老師需要注重團隊協(xié)作和合作，與同事密切配合，在教育教學(xué)方面互相支持和幫助。良好的團隊協(xié)作和合作，可以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4、要有自我意識和自我管理。

　　實(shí)習帶班老師需要有自我意識和自我管理，認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，利用自我反思和評估的方式，不斷提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，要注意規劃自己的職業(yè)發(fā)展道路，注重自我提升與隊伍建設的結合，實(shí)現自己的職業(yè)目標和追求。

　　總之，實(shí)習帶班老師是一份高質(zhì)量和高風(fēng)險的職業(yè)，在教育事業(yè)中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。要想成為一名合格的實(shí)習帶班老師，需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和深厚的教育修養，具備敬業(yè)精神和團隊精神，同時(shí)在職業(yè)規劃上要有目標、有計劃，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。我相信只有這樣，才能為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更多的貢獻，同時(shí)也可以在自己職業(yè)生涯中獲得更多的成長(cháng)與發(fā)展。

教師實(shí)習個(gè)人總結4

　　教育實(shí)習是體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要部分。是加強實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節。通過(guò)實(shí)習學(xué)習當代教育思想，了解教育改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習中小學(xué)體育教育、業(yè)余體育訓練的內容、特點(diǎn)、和改革經(jīng)驗，從而鞏固和擴大提高自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識和技能。培養和提高獨立工作能力，樹(shù)立忠誠黨的教育事業(yè)的思想，培養良好的職業(yè)道德。通過(guò)本次實(shí)習使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)實(shí)習教師的過(guò)程。

　　在體育課教學(xué)工作計劃方面，我積極、主動(dòng)地向指導老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習環(huán)境，為我成功的實(shí)習打下了良好的基礎。在實(shí)習教學(xué)過(guò)程中，我結合施教對象的生理和心理特點(diǎn)，認真備好每一份教案，并向指導老師、本組同學(xué)征求意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)改良后才進(jìn)行教學(xué)，以此把知識有機地結合起來(lái)上好每一節體育課。

　　1、結合中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，寓教于樂(lè )的教學(xué)宗旨，主要教授中考體育內容和組織體育游戲。

　　2、幫助指導教師組織訓練運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式方隊，使得詩(shī)禮中學(xué)在去運會(huì )上展現出該校的特色。

　　3、每天下午三四節課帶領(lǐng)校體育隊的學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的技能訓練，為參加運動(dòng)會(huì )做準備。

　　在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培育學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀律，老實(shí)、機智、積極進(jìn)去的.心理道德。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、課程標準，因材施教，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。更加嚴格要求自己，努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻自己的力量。

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