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班主任教育實(shí)習總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的班主任教育實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任教育實(shí)習總結1
這次我實(shí)習的主要任務(wù)是班主任工作。實(shí)習的基本內容包括：培養班干部，形成優(yōu)良班風(fēng)，幫學(xué)生提高學(xué)習態(tài)度以及搞好演講比賽。
為了把握這次難得的實(shí)習機會(huì )，走上實(shí)習崗位，我便全身心投入工作。在我第一天走上講臺時(shí)，為了拉近我與學(xué)生之間的距離，我首先介紹了自己，因為，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。等我介紹完自己，我問(wèn)學(xué)生：你們聽(tīng)完介紹，印象最深的是什么學(xué)生們各自發(fā)表了自己對我的看法。然后，我叫學(xué)生們也分別做了自我介紹，首先叫他們介紹自己的姓名，然后介紹自己的愛(ài)好，特長(cháng)等等。通過(guò)我們彼此的介紹，效果非常不錯，頓時(shí)感覺(jué)我們已是相識已久的朋友。
興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)愿望，興趣產(chǎn)生動(dòng)力。在我實(shí)習期間，有一些學(xué)生對學(xué)習毫無(wú)興趣，他們存在著(zhù)厭學(xué)心理，那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢為了幫助孩子們提高學(xué)習興趣，我只好主動(dòng)去請教一些老教師，和他們探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并在網(wǎng)上搜集并下載一些使學(xué)生會(huì )感興趣的課件，由于我的努力，在后來(lái)的課后我得到了孩子們和任課老師的熱烈掌聲，事后我都覺(jué)的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會(huì )心的笑了。之后的日子，我再接再厲繼續努力，使孩子們的學(xué)習興趣有了進(jìn)一步的提高，我想我的工夫沒(méi)有白費。
實(shí)習班主任我跟許多孩子的家長(cháng)交流過(guò)，從他們身上，我看到了家長(cháng)望子成龍的心是多么強烈，更看到了父母對自己的孩子那份無(wú)私的愛(ài)，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長(cháng)交流期間，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說(shuō)把孩子就交給我了，使我很感動(dòng)，同時(shí)也感到了自己責任的重大，自己現在的身份是一名老師，既然為人師，就應該對學(xué)生負責，現在學(xué)會(huì )對自己所做的事勇于負責任，才能對自己以后的工作打下一個(gè)良好的基礎。
當然，在班主任實(shí)習工作中，我也遇到了許多困難：比如有幾個(gè)學(xué)生的不配合就常常令我大傷腦筋。當時(shí)，我使用強制方法，誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的.教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者，參與者，引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴，知心朋友。于是我采取了和學(xué)生溝通的方法，和學(xué)生促膝談心，以拉近師生關(guān)系。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。
為了配合學(xué)校抓好清潔衛生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返难葜v比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習了《公民意識與臣民意識》一文，為了把這次演講比賽搞得生動(dòng)有趣，我煞費苦心，學(xué)生們在我的帶動(dòng)下也積極配合，他們?yōu)檫@次的演講比賽下了很大的功夫，都為這次演講比賽的成功做了精心的準備，由于師生的共同努力，這次演講比賽非常成功，得到了校領(lǐng)導和教師的一致好評，也使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護她——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
在班上有個(gè)叫杜凱的學(xué)生，他平時(shí)成績(jì)差，所以大家很歧視他，甚至有些學(xué)生還給他起外號。在失去外界積極，有效幫助的情況下，原本習慣，態(tài)度就不佳的他們，被人為的推向對立面，他們轉變自己的信心已經(jīng)蕩然無(wú)存。因此，我們急需幫助他們找回信心。
針對這個(gè)問(wèn)題，我決定想方設法扭轉同學(xué)們對杜凱同學(xué)的態(tài)度。和其他同學(xué)相比，落后生更需要鼓勵和表?yè)P，無(wú)論何時(shí)何地，只要看到落后生的進(jìn)步，我就在全班同學(xué)的面前表?yè)P他。落后生也有他們的閃光點(diǎn)，杜凱同學(xué)他的膽子比較大，敢想敢為。因此，我讓他擔任值日班長(cháng)，充分發(fā)揮他的一技之長(cháng)，讓他在關(guān)注中重拾信心，在實(shí)踐中發(fā)現自己的價(jià)值，同時(shí)也在同學(xué)的心目中轉變對他的態(tài)度。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，看到那些學(xué)生天真的臉龐，及家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費，因為我得到了別人的認可，沒(méi)有什么比別人對自己的認可最讓人高興的，我堅信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的`日子里做的更好。
幾十人編成一個(gè)班，并不能說(shuō)這個(gè)班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領(lǐng)導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺(jué)的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個(gè)方面的工作。
合理培養班干部，培養積極分子。選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有合理培養班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。對班干部我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。同時(shí)我又留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，擴大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮斗的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。例如，第一周我提出口號：向先進(jìn)班級學(xué)習，使我班學(xué)習成績(jì)達到學(xué)校領(lǐng)先地位。第二周我發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好班級和我班級所負責的衛生區的衛生工作，努力做到衛生達標，爭創(chuàng )一流。
形成正確的集體輿論，培養優(yōu)良班風(fēng)。集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為多數人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論，褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì )主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。例如，班里有幾個(gè)學(xué)生染發(fā)，還有奇裝異服，給學(xué)校帶來(lái)不良的影響，所以，對這類(lèi)不良風(fēng)氣，我想出了解決辦法。首先，我有意識，有計劃地和這幾位同學(xué)討論學(xué)生守則，道德問(wèn)題：輔導他們看一些革命書(shū)籍，報刊，雜志等，然后在班會(huì )上引導學(xué)生分析研究美是什么對學(xué)生來(lái)講什么樣才是美有人說(shuō)：美，就是讓人看著(zhù)高興，遵守學(xué)生守則才是美，心靈美才是真的美。通過(guò)這次班會(huì )，同學(xué)們懂得了美是什么，怎么去做才能使自己更美，促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的形成。
實(shí)習結束之后，我感到自己有很大收獲：
一、要有熱情和信心
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
二、理問(wèn)題要冷靜，做事要有條理
如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。做什么事情都要有條理，這是劉老師給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事：他當部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿(mǎn)信件。師兄說(shuō)，雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理�？偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運作變得有序，效率也提高了。養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。社會(huì )實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
班主任教育實(shí)習總結2
經(jīng)歷了xx天的實(shí)習生活，讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！�
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服
五、 對錯分明，獎懲適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響。愛(ài)的奉獻也會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，能真正用心體會(huì )老師的學(xué)生有多少？但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的'寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是四十五人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；
六、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己
要教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！睂�(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
班主任教育實(shí)習總結3
為期八個(gè)星期的教育實(shí)習即將結束，我的實(shí)習班主任工作也接近尾聲了。兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。
一、熟悉班級情況
9月18日下午，校方為我們召開(kāi)了導師與實(shí)習生的見(jiàn)面會(huì )。在會(huì )上我見(jiàn)到了我的指導老師——龔老師。龔老師是個(gè)很隨和的人，她的平易近人消釋了我初來(lái)乍到的窘迫。開(kāi)完會(huì )后，龔老師就把我領(lǐng)到了她的辦公室。在辦公室里，她非常熱情的給我介紹了她所帶的的班級也就是我將要接觸的班級高一（2）班的基本情況。從老師口中，我了解到2班是個(gè)美術(shù)班，學(xué)生都是很有個(gè)性，而且班上還有幾個(gè)十分突出的問(wèn)題學(xué)生。突然，我感覺(jué)我的班主任工作肯定是個(gè)很有挑戰性。龔老師讓我深入學(xué)生，好好觀(guān)察，不要因為她的看法而給學(xué)生定型。我想這也是很有道理，我不能給學(xué)生定型，他們每一個(gè)人對于我來(lái)說(shuō)都是一張白紙。那天龔老師給了我班級的花名冊。晚上沒(méi)什么事，我就拿起花名冊來(lái)背，發(fā)現熟悉名字也不容易。第二天，龔老師就把我介紹給學(xué)生，我在作自我介紹時(shí)，只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了名字，之前準備的臺詞幾乎沒(méi)用上。接下來(lái)的日子，我積極巡班，盡可能的多找機會(huì )和學(xué)生接觸。所以，我很快地熟悉和掌握本班的情況。
二、班級常規管理方面
班級常規管理，是班主任工作的一項最基本的職責，這是所有的班主任都必須完成的基本任務(wù)，又是班主任工作的重要任務(wù)。在班級日常管理方面，我更多的是監督學(xué)生學(xué)習、紀律和衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我帶的班是美術(shù)班，學(xué)生的文化課成績(jì)不好，學(xué)習氛圍也不濃，平常早晚讀很少人讀書(shū)，讀書(shū)聲音又小，尤其是都英語(yǔ)。我私下了調查，發(fā)現了學(xué)生英語(yǔ)早晚讀聲音小的'原因有幾個(gè)，一是英語(yǔ)課代表的領(lǐng)讀聲音太小，很多同學(xué)都不知道讀書(shū)的內容；二是很多同學(xué)都不懂英語(yǔ)，不會(huì )讀；三是同學(xué)們自尊心很強，不敢讀大聲，怕讀錯了給同學(xué)笑話(huà)；四是部分同學(xué)很想大聲讀書(shū)，大全班的整體讀書(shū)聲很小，所以也壓抑著(zhù)
自己的讀書(shū)聲。為了解決問(wèn)題，我找來(lái)課代表和其他班干討論這問(wèn)題，在討論問(wèn)題的過(guò)程中讓他們發(fā)現方法。最后，課代表示在以后的領(lǐng)讀中一定做到大聲領(lǐng)讀，如果沒(méi)做到的話(huà)，就可以撤銷(xiāo)她的職務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)讀前， 要明確告訴同學(xué)是要讀的內容的具體位置，對于新課的英語(yǔ)單詞，課代表會(huì )播放音頻讓學(xué)生跟著(zhù)MP3讀。此外，班干部也表示在讀書(shū)當中要起模仿作用。后來(lái)，經(jīng)我觀(guān)察發(fā)現，學(xué)生的讀書(shū)聲比以前響亮很多。本來(lái)，我看到學(xué)生不讀書(shū)就很不開(kāi)心，暗自抱怨課代表沒(méi)起表率作用，我原打算換一個(gè)課代表的。我將我的想法和龔老師說(shuō)了，她的話(huà)語(yǔ)使我放棄了原有的念頭。我覺(jué)得我不能這樣對班干，班干為班里做事，盡管他們存在很多問(wèn)題，但也不能一下子把他們撤了，而是應該給他們改進(jìn)的機會(huì )。當然，找學(xué)生談話(huà)一定要注意藝術(shù)。
實(shí)習期間，我們高一召開(kāi)了一次全年級的家長(cháng)會(huì )。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我也學(xué)到了些關(guān)于班主任如何召開(kāi)家長(cháng)會(huì )注意的事項。家長(cháng)都希望在家長(cháng)會(huì )上聽(tīng)到自己的孩子被肯定，被表?yè)P的，那么班主任最好盡可能發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)，可在家長(cháng)會(huì )上表?yè)P下學(xué)生，讓家長(cháng)也能肯定孩子，這樣是有利于學(xué)生的成長(cháng)的。雖然，班上有很多家庭是非富即貴的。但作為班主任要公正，大膽，不能表現出畏懼權貴。只有這樣家長(cháng)才會(huì )信服班主任。還有，龔老師教會(huì )我，每逢放假，放假前一定要給學(xué)生強調安全問(wèn)題。這安全包括人身安全、財產(chǎn)安全、食物安全等等。這工作一方面是提醒學(xué)生要主義安全，盡可能降低事故的發(fā)生率；另一方面，這也是班主任工作自我保護的一個(gè)做法。當班主任一定要學(xué)會(huì )保護自己，如果因為方式不對或步盡責而使自己陷于困境，那就不好了。
在實(shí)習期間內，在龔老師的指導下，我和另一個(gè)實(shí)習班主任林波一起成功搞了兩次主題班會(huì )和兩次第二課堂。第一次主題班會(huì )由學(xué)生主持，方案是很好的，但由于過(guò)于信賴(lài)學(xué)生，弱化了老師的指導作用，對于第一次班會(huì )，個(gè)人覺(jué)得不是很滿(mǎn)意。第二次主題班會(huì )主要是林波主持，效果比較好，因為很多同學(xué)都被此次班會(huì )觸動(dòng)了。第二課堂是給他們觀(guān)看國際大專(zhuān)辯論會(huì )大決賽《金錢(qián)是不是萬(wàn)惡之源》，讓學(xué)生領(lǐng)略辯論的魅力，思維得到鍛煉，同時(shí)在對金錢(qián)的認識上，這場(chǎng)辯論賽具有思想教育的功效，引導學(xué)生形成正確的金錢(qián)觀(guān)。
三、班級特殊管理
在一個(gè)班集體里，最讓班主任傷透腦筋費盡精力的不是大多數普通學(xué)生，而是極少數特殊學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生。對這類(lèi)學(xué)生，班級常規管理是不奏效的，只有采取班級特殊管理辦法才會(huì )有教育效果。
我們班很多女生都過(guò)于在乎自己的形象，表現在愛(ài)照鏡子。女孩子愛(ài)照鏡子本無(wú)可厚非，但這也要分場(chǎng)合。還有，班上有部分同學(xué)有早戀傾向。針對這現象，龔老師召開(kāi)了2班的女生會(huì )議，我也去旁聽(tīng)了。龔老師開(kāi)女生會(huì )議是以一種聊天的方式進(jìn)行，也沒(méi)有明確要求學(xué)生一定不能早戀，但卻讓同學(xué)明白早戀的害處。龔老師都是用她自身的故事和身邊熟悉的人的事例來(lái)當觀(guān)點(diǎn)的佐證，學(xué)生也非常愛(ài)聽(tīng)。我覺(jué)得以后也可以采用這樣的形式和學(xué)生談話(huà)。
我們班上還有幾個(gè)較為突出的問(wèn)題學(xué)生，針對問(wèn)題學(xué)生，我采取的是重點(diǎn)輔導的措施�，F在的學(xué)生知識面比較廣，也很有個(gè)性，傳統的權力管理和泛道德主義對問(wèn)題學(xué)生是不湊效的。而我是在幾個(gè)方面做好重點(diǎn)輔導的：尊重學(xué)生，給予足夠的關(guān)心和愛(ài)護；了解學(xué)生各方面的現實(shí)情況；講究智慧與科學(xué)，談話(huà)注重藝術(shù)。雖然這工作取得的成效不是很明顯，但是那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的確有進(jìn)步的，這是需要肯定的。我認為對于問(wèn)題學(xué)生的輔導不能急于求成，首先，輔導的時(shí)間本來(lái)就不夠長(cháng)；其次，學(xué)生的完全轉變是需要時(shí)間的。
除了對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊管理外，對整個(gè)集體的一些情況，我們也需要采取一些有針對性的措施。2班的美術(shù)班，隔壁3班也是美術(shù)班。但我發(fā)現兩個(gè)班同樣是美術(shù)班，3班的相對來(lái)說(shuō)內斂一點(diǎn)，我們2班就更有個(gè)性點(diǎn)，這本來(lái)也沒(méi)什么不好。3班在某些方面比我們2班做得要好，譬如說(shuō)，3班可以拿到三星級的流動(dòng)紅旗，我們2班不僅連一星級的流動(dòng)紅旗都拿不到，而且還是倒數。作為實(shí)習班主任，我覺(jué)得我有責任讓2班稱(chēng)為一個(gè)凝聚力強的上進(jìn)的班級。首先，我找來(lái)長(cháng)班長(cháng)和副班長(cháng)就班里存在的問(wèn)題展開(kāi)討論。我發(fā)現班的競爭意識不夠強，團隊意識也不夠強，責任意識也是不夠的。我深知道要有一個(gè)好的班級就必須要有個(gè)強的班級管理團體，也就是強的班委。所以，我決定完善我們的班委建設。后來(lái)，我召開(kāi)了班委會(huì )議。我重點(diǎn)給他們灌輸四個(gè)意識：團隊意識——班集體就像一個(gè)家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護家庭的形象和利益，有了團隊意識，班集體就會(huì )產(chǎn)生凝聚力。班干部就是這個(gè)團隊的核心力量，所以班委們一定要有強烈的團隊意識，班干部之間要溝通好，和做好；責任意識——
學(xué)生在學(xué)校，學(xué)習是一種責任，做人也是一種責任，當班干部也是一種責任，有了責任意識，學(xué)生自然會(huì )遵守規范。每個(gè)班干都應負有相應的責任，都有責任把本班建設好，在應負責任的地方不要推卻責任；競爭意識——沒(méi)有競爭就沒(méi)有進(jìn)步，有了競爭意識就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力。一定要和3班競爭，當然這是良性競爭。班委會(huì )上，同學(xué)重獲信心，表決一定要努力把2班建設好。班干部會(huì )議的內容還包括關(guān)于班歌事情的商討，和班委制度的完善。鑒于班委職責分工不是很明確，我決定把班干部職責分工條文化，還建議班長(cháng)每?jì)蓚�(gè)星期召開(kāi)一次班委會(huì )，就班上存在問(wèn)題進(jìn)行探討和解決。我認為一個(gè)好的集體它的凝聚力必定是非常強大的，那么對一個(gè)班集體可以起到凝聚的作用的東西有很多，譬如班歌。我們班本來(lái)是沒(méi)有班歌的，后來(lái)通過(guò)號召學(xué)生擬定班歌，學(xué)生對此表現出很大的熱情，最終班歌確定為《奔跑》。這首歌確實(shí)很適合當班歌，旋律比較輕快，歌詞又很激勵性，很適合學(xué)生唱。
在前面，我說(shuō)過(guò)2班是沒(méi)有拿過(guò)流動(dòng)紅旗的。后來(lái)龔老師鼓勵大家一定要團結起來(lái)，爭取在下次拿到文明班級的流動(dòng)紅旗。而我們做實(shí)習班主任的也找班干部談話(huà)，給他們灌輸幾個(gè)意識，并且對他們給予信任和期待。后來(lái)，真是功夫不負有心人，我們2班確實(shí)拿到了流動(dòng)紅旗。其實(shí)，拿不拿到流動(dòng)紅旗，這不重要，重要的是班級在不斷的一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。
四、收獲與反思
兩個(gè)月的實(shí)習，我從指導老師身上和我自身的觀(guān)察摸索中收獲了很多。要當一個(gè)好的老師，就必須：
1． 要尊重學(xué)生，老師和學(xué)生在人格上是平等的。不管學(xué)生犯什么錯誤，我們都要尊重學(xué)生，而且對學(xué)生一視同仁，那么學(xué)生就會(huì )尊重你。
2．在批評學(xué)生的時(shí)候，要注意技巧和藝術(shù)，要尋循序漸進(jìn)，譬如先肯定一下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當然這不能盲目肯定，待學(xué)生接受了再給學(xué)生提出批評。還在有找學(xué)生談話(huà)前，一定要做足功夫，免得學(xué)生回你兩句就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
3．班級管理需要愛(ài)心和智慧。要愛(ài)學(xué)生，但不能泛道德主義。不要以為給學(xué)生足夠的愛(ài)，學(xué)生就一定會(huì )很聽(tīng)話(huà)。
4．在班級管理中，要注重分析現象的原因，別想當然地給現象定下原因。譬如，今天，班上某個(gè)學(xué)生上課睡覺(jué)了，我們不能想當然地認為那學(xué)生就是不
好學(xué)，不愛(ài)學(xué)習的。因為導致他上課睡覺(jué)的原因有很多，這個(gè)一定要調查清楚才能解決問(wèn)題。如果不調查就興師問(wèn)罪，很容易造成師生之間的誤會(huì )，這是不利于班級管理，也不利于學(xué)生的成長(cháng)。
5．當老師要保護好自己，老師愛(ài)學(xué)生沒(méi)錯，但也要愛(ài)自己。愛(ài)自己就必須懂得保護自己。我們知道，一種米養百種人，森林大了什么鳥(niǎo)都有，所以，我們不能保證我們遇到的人都是在我們的想象范圍之內的。所以在班級管理中，我們言行舉止都要非常慎重，不要因為一句話(huà)就給學(xué)生或學(xué)生的家長(cháng)告上法庭。
6．要重視班干部的作用，不用事事親歷所為，要適當放權，既可鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導能力，又可以減輕工作負擔。一個(gè)好的班主任不會(huì )把自己弄得好累。
其實(shí)班主任工作很考一個(gè)人的急才，在和學(xué)生"周璇"時(shí)思維一定要快，有時(shí)候甚至可以說(shuō)是思維需要高速運轉。但我在這方面的能力有待提高。因為我對學(xué)生可能的反應所作的預想不夠。此外，在剛開(kāi)始管理班級的時(shí)候，我經(jīng)常拿我帶的班級和我以前的班級對比，這自然有很大落差，所以這明顯影響了我的心情，也影響了我和學(xué)生的交流。不過(guò)幸好我在隊友的關(guān)心和鼓勵下，我積極調整了心態(tài)，這樣才使得我的班主任工作順利進(jìn)行，我也慢慢喜歡在我們班的學(xué)生了。所以，在班級管理中，不要抱怨我們的學(xué)生不好，我們的學(xué)生有時(shí)候就這水平，我們必須得接受。我們需要做的是接受他們和提高他們的水平。
班主任教育實(shí)習總結4
班主任教育實(shí)習總結9月2日至10月8日，我在湖南機電學(xué)院中專(zhuān)部07計算機多媒體309班實(shí)習了近36天。在這36天內，我上了10節課，批改了作業(yè)本，參與了班主任工作，進(jìn)行了一次新生入學(xué)教育座談會(huì )。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
我的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，怎樣上好語(yǔ)文課，這是實(shí)習的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期是聽(tīng)課階段，在這個(gè)階段中我深刻的體會(huì )到教學(xué)活動(dòng)必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)地學(xué)習。在這期間我聽(tīng)了兩位老師的課，一位講課風(fēng)格活潑，而另一位卻嚴謹，從效果來(lái)看，前者要好一些，受到大多數同學(xué)的喜歡。
傳統的教學(xué)方法是注重分析，而在面對中專(zhuān)生知識基礎普遍比較差的情況下，學(xué)生們對抽象分析較難理解，繼而造成了他們對學(xué)語(yǔ)文缺乏興趣，甚至厭惡語(yǔ)文學(xué)習。即使部分同學(xué)能力強，并且樂(lè )意學(xué)習的能夠理解、接受這些分析，但這最終也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對于這些十三歲左右的中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說(shuō)的，像《聽(tīng)潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來(lái)了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學(xué)生當然會(huì )受感染。
為期兩個(gè)星期的聽(tīng)課結束后我就正式進(jìn)入了講課階段，雖然在學(xué)校里有做過(guò)實(shí)習前的試講，但我還是很緊張。指導老師給我安排了《莊暴見(jiàn)孟子》這課，聽(tīng)到我能站上講臺講課的這個(gè)激動(dòng)人心的消息后，我的內心掀起了軒然大波，緊張、焦慮、欣喜……一齊涌上心頭，又是一個(gè)無(wú)眠的夜晚。當天晚上我就急忙準備著(zhù)備課，除了查詢(xún)各種有用資料、運用工具書(shū)查找字詞的注音和意義，我還想著(zhù)怎樣才能別出心裁的吸引學(xué)生，讓學(xué)生接受并喜歡我的講課方式。一晚的時(shí)間還是比較充分的，我備好課后自己覺(jué)得胸有成竹，便焦急的等待第二天的到來(lái)，準備大展身手。第二天起的很早，準備好我的教案接下來(lái)就等著(zhù)上課了。也許是第一次真正以老師的身份站到了講臺上，也許是面對著(zhù)整班坐的滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)生，我突然怯場(chǎng)了！從顫顫巍巍的走進(jìn)教師的那一剎那開(kāi)始我的`腦子里就一片空白，我這時(shí)唯一的沖動(dòng)就是要早點(diǎn)上完課、早點(diǎn)下課，所以我對文章詮釋的不夠清楚，整個(gè)精心準備的教學(xué)設計也被突如其來(lái)的緊張所打亂。但是我還是比較清醒的注意到把自己的朗讀與課文有機結合來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣。我在課堂上朗讀了一遍課文，雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力，得到的效果也算不錯。課后指導老師對我在課堂上的表現采取了一分為二的評價(jià)方法，既肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，也指出了我的問(wèn)題所在。老師還總結了她過(guò)去的教育經(jīng)驗認為采取自己朗讀的方式，會(huì )讓學(xué)生感到親切，并且能吸引學(xué)生的注意力，是一種很適用的教學(xué)方法。指導老師同時(shí)也指出也可以采取學(xué)生朗讀的方法，鼓勵學(xué)生站起來(lái)大聲朗讀，這樣有利于活躍課堂，也給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的機會(huì )，增強了學(xué)生的信心與自豪感。指導老師還提出想要學(xué)生做到在快樂(lè )中學(xué)習，就不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。作為老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢。老師在提出某個(gè)問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間。聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)后我進(jìn)行了深刻的反思，在教學(xué)活動(dòng)中我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快，在提出某個(gè)思考問(wèn)題后，我很快讓學(xué)生進(jìn)行解答。經(jīng)過(guò)第一堂課的教學(xué)我吸取了不少教訓吸收了不少經(jīng)驗，為以后踏上講臺成功教學(xué)做出了鋪墊。
我的教學(xué)實(shí)習是一個(gè)全面的、系統的實(shí)習，教學(xué)雖說(shuō)是重重之重但也少不了批改學(xué)生作業(yè)。在批改作業(yè)中我糾正學(xué)生所犯的每個(gè)錯誤，在批語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況指導與勉勵。我的指導思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤，要允許學(xué)生在改正中犯的錯誤，追求上進(jìn)的過(guò)程中雖有反復，但不能“苦口婆心”，其核心思想就是：要根據學(xué)生的變化，相應地調整措施。修改作文是一件特別頭疼的事，厚厚的一疊作文本需要我的批改，看著(zhù)都眼花！現在我終于體會(huì )到了做一名人民教師的不容易，尤其是做一名稱(chēng)職的教師。在修改作文的過(guò)程中，我注重通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況，評語(yǔ)不拘泥于文章形式。我認為表達的通順、有無(wú)錯別字和內容的充實(shí)是最重要的。學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法，他們只是隨性而發(fā)，性到所致，如果老師把寫(xiě)作文看成純粹技術(shù)性的練習，不關(guān)心作文的內容，就會(huì )失去了解學(xué)生內心世界的絕好機會(huì )。在作文的批示過(guò)程中，我認為要以真實(shí)感人為批改的重要原則，老師畢竟不能把學(xué)生個(gè)個(gè)培養成作家，但我希望學(xué)生能在表現自我的過(guò)程中吸取經(jīng)驗和技巧，在不斷練習中成長(cháng)。
我實(shí)習所在的這個(gè)班級的語(yǔ)文教師也是這個(gè)班的班主任，所以在實(shí)習中我就有機會(huì )去深入了解班主任工作的技能。其實(shí)班主任工作是一個(gè)既繁瑣又累人的工作，而且需要長(cháng)時(shí)間才能出效果。在這20多天的實(shí)習期間，我跟隨著(zhù)班主任也做了不少工作，并進(jìn)行了兩次班會(huì )活動(dòng)。因為我實(shí)習所在的班級是07新生，所以我們這兩次的班會(huì )活動(dòng)是針對新生而開(kāi)展的活動(dòng)，受到了大家的歡迎。第一次班會(huì )是選舉新的班會(huì )成員，這個(gè)班會(huì )基本由我負責組織，這次班會(huì )我選擇的是競選演講、投票就職的方法來(lái)活躍大家的積極性，選拔優(yōu)秀的班委會(huì )成員。我走上講臺說(shuō)明了這次班會(huì )的目的與競選原則班會(huì )便開(kāi)始了，剛開(kāi)始氣氛還不是挺熱烈，可能是大家很少走上講臺面對這么多的同學(xué)發(fā)表就職演講，心中不免又些緊張，這是我采取鼓勵政策，又幾個(gè)膽大的學(xué)生就上去發(fā)表就職演講了，在這幾個(gè)同學(xué)的帶動(dòng)之下氣氛越來(lái)越活躍了。最終我們選出了大家心目中的班干部，此次班會(huì )圓滿(mǎn)成功！第二次班會(huì )在第一次班會(huì )后的幾天開(kāi)展的，主題是新生入學(xué)教育，目的是教育新生遵守學(xué)校規章制度、給新生以入學(xué)指導使新生更好的適應學(xué)習、生活環(huán)境。班次班會(huì )是我和新任班干部一起組織的，其目的就是要培養他們的工作經(jīng)驗，在我和班干部商量此次班會(huì )應采取哪種形式時(shí)，新任班長(cháng)帶眼鏡的瘦高個(gè)提議采取一種輕松自由的座談會(huì )形式受到大家的支持。這次班會(huì )主要分四個(gè)議程：首先是由主持人閱讀學(xué)校的規章制度與賞罰條例，其次是由本人談?wù)劥髮W(xué)生活應注意的哪些方面，再次是由學(xué)生們談?wù)勅雽W(xué)這幾天的感受，最后由班主任寄語(yǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中大家都是以一種朋友身份進(jìn)行交流，氣氛很活躍輕松，本次班會(huì )也在成功中落幕。
28天的實(shí)習既短暫也漫長(cháng)，短暫的是實(shí)習的時(shí)間，漫長(cháng)的學(xué)習的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我發(fā)現教育的技巧與方法不是單從課本里面學(xué)來(lái)的，課本中的知識畢竟是理論，我們必須把理論上升為實(shí)踐才能從中吸取教訓、獲得經(jīng)驗。面對44個(gè)可愛(ài)、純潔的孩子，我突然發(fā)現我長(cháng)大了，我能夠站在講臺上把我所學(xué)的知識教授給他們，我要對他們、對自己負責，盡自己最大的努力把他們教好。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中我不僅獲得了樂(lè )趣，也學(xué)到了很多有用東西，對我今后事業(yè)的發(fā)展打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎，同時(shí)也使我明白了“教學(xué)相長(cháng)”的深刻意義所在。
班主任教育實(shí)習總結5
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。很早以前，我就喜歡這樣來(lái)描述教師。6周的實(shí)習生活，讓我感覺(jué)，用這一聯(lián)來(lái)形容現在我所練就著(zhù)的太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，正好不過(guò)。
依然記得自己是如何懷著(zhù)一份忐忑與希冀來(lái)到湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)的，依然記得自己當初是多么的斗志昂揚，依然記得……6周的教育實(shí)習，很快接近了尾聲，現在想來(lái)，所有的所有的就剩下沉淀在心中的一份對教師的憧憬以及與對孩子們的那份責任以及承擔這份責任的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇�，F在，我沒(méi)有后悔!
以下僅對我實(shí)習期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習總結。
第一天去實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我們都去得非常早。因為大家很興奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習，畢竟是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和年級組長(cháng)的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。真正的工作室從第二天開(kāi)始的。前幾天上班，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天覺(jué)得睡眠不足。早上6:30起床，晚上10點(diǎn)多才回寢室。
我們的教育實(shí)習主要包括以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
第一周，我們是在學(xué)院試講，準備課件。
第二周，我們就來(lái)到了附中進(jìn)行見(jiàn)習。通過(guò)指導老師先熟悉不同班級的信息技術(shù)上課情況，以了解現在的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考加入這堂課是我自己上，又該怎么設計，進(jìn)行前后對比。
第三周，由于在大學(xué)期間有充分的準備，對于教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)始上課了。在附中，老師對我們要求很?chē)栏�，我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊友的課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課，這樣反復練習，完善。直到把每一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。
對于上課，我我一下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一，由于信息技術(shù)是在機房上課，游戲及其他等的因素對學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，興趣是的老師，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，不再視學(xué)習為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的.課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來(lái)看，前者要好一些。所以上課時(shí)的例題一定要能提高學(xué)生的興趣。我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，我以及整個(gè)實(shí)習隊的隊友都是做得很不錯的。
第二，上課的內容一定要把握好，還要了解學(xué)生對于信息課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上第三節的選擇結構的復習課的時(shí)候。我本以為前幾次上課的內容大家還記得很清晰�？墒�，我發(fā)現，我錯了。我估計錯了。我在這堂課布置的練習是青春紀念冊。這個(gè)例題涉及到好幾個(gè)新的知識。我估計學(xué)生不會(huì )做。于是，我講了一個(gè)差不多類(lèi)型的題目�？墒�，當我看作業(yè)的時(shí)候。覺(jué)得很傷心。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提交作業(yè)。對于這個(gè)，我自己反思了。真的是我自己講得太多了。而學(xué)生對于這門(mén)課的重視程度遠不是我所想的。所以以后，我們一定要把握好課堂的內容與強度。
第三，所有的課程要形成一定的聯(lián)系。那么，課程就會(huì )形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受，講授起來(lái)也更加上手。
第四，俗話(huà)說(shuō)得好要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不進(jìn)反要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。記得上for語(yǔ)句循環(huán)的時(shí)候。講到一個(gè)題目，計算64個(gè)格子的麥粒數，并且每一個(gè)格子的麥粒數是上一個(gè)格子的兩倍。在這個(gè)時(shí)候，我給學(xué)生講了表達式：x=2^(i-1)。在我看來(lái)，這是很好理解的�？墒钦n后有不少同學(xué)跟我反映這個(gè)地方不理解。后來(lái)，我又另外花時(shí)間才讓大家弄明白。從這一次，我懂得了。我們認為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣認為的。我們要時(shí)刻站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。
在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了7堂課，有7個(gè)教案以及7分課件�；仡欉@7堂課，看看學(xué)生的作業(yè)。我認識到了自己的不足：
第一， 我對課堂實(shí)際操縱不夠熟悉，造成每次操作時(shí)都出問(wèn)題。
第二， 我的語(yǔ)速有點(diǎn)快。
第三， 我的板書(shū)有錯誤而且比較凌亂。
第四， 在講授知識點(diǎn)時(shí)，在突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)對學(xué)生的自主探索學(xué)習有所忽略。
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班主任工作是實(shí)習的一項重要工作。在原班主任劉老師的的幫助下，順利完成了各項任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6:30開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉促的吃點(diǎn)早餐，為的是能在7：10到達辦公室，7:25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生衛生，穿戴校服、�；�、團徽及到的情況；早上9:30要到操場(chǎng)或教室督促學(xué)生的課間操。10:50—11:05到教室觀(guān)看學(xué)生新聞收視情況；11:05—11:10到教室監督學(xué)生做眼保健操情況；中午12：30要到教室稍加管理學(xué)生午休的情況；下午15:40—15:45要到教室監督學(xué)生眼保健操的情況；下午17:20有時(shí)候到教室看學(xué)生的小自習的紀律；晚上19:00—22:00到教室督促學(xué)生晚自習，我一般一周去兩個(gè)晚上。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。頭幾天還能夠堅持，而過(guò)了幾天之后就會(huì )感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(cháng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
在班主任工作方面，我覺(jué)得對于學(xué)生最重要的就是愛(ài)心。而且，我覺(jué)得對學(xué)生的管理最重要的就是剛柔相濟！
實(shí)習期間剛好碰到附中105周年的校慶。學(xué)校領(lǐng)導給我們實(shí)習班主任一次組織主題班會(huì )—校慶105周年—讓我們鍛煉自己。我舉辦了主題為絲絲恩澤，感念母校的校慶主題班會(huì )。班會(huì )舉辦得很成功，整個(gè)班上的氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了。通過(guò)這一次班會(huì )，不僅幫學(xué)生更多地了解了學(xué)校的人文歷史，也增加了同學(xué)互相之間的凝聚力。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)實(shí)習工作
除了教學(xué)和班主任工作，我們還進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)習。如攝像，網(wǎng)站維護。在這些任務(wù)中大部分都是需要實(shí)習隊成員協(xié)作完成的，因此實(shí)習隊成員之間分工一定要明確，而且要體現團隊合作精神，我認為我們整個(gè)實(shí)習隊在這方面做得還是比較到位的。
從這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
通過(guò)實(shí)習，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到黨一名教師所肩負的責任；通過(guò)實(shí)習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我講認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準備。今后，我一定盡自己的努力，做一名出色的人民教師。三尺講臺我準備好了！
班主任教育實(shí)習總結6
9月20日，我終于踏上了期待已久的實(shí)習之路。之所以期待已久，是因為我想通過(guò)這次實(shí)習來(lái)提高自己的教學(xué)能力和鍛煉自己。那我做到了嗎？20xx年11月14日，在一個(gè)寒風(fēng)冷冽的早上，隨著(zhù)我們實(shí)習隊的包車(chē)漸漸地離開(kāi)我實(shí)習的學(xué)�！推街袑W(xué)，我在問(wèn)著(zhù)自己這樣的問(wèn)題。我在實(shí)習前定下的目標都達到了嗎？多多少少都有點(diǎn)吧，我想，但很多地方都值得我去反思�？偨Y一下我的實(shí)習之路，看看我所獲、所得、所思。
一、教學(xué)工作
我們實(shí)習的教學(xué)工作分為兩大塊。一塊是見(jiàn)習階段，就是剛開(kāi)始的一個(gè)星期；一塊是教育實(shí)習階段，有五個(gè)星期的教學(xué)安排。
在見(jiàn)習階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數歷史老師的課都聽(tīng)了，而三個(gè)年級備課組組長(cháng)的課聽(tīng)了最多。由于我們實(shí)習的和平中學(xué)是基本上沒(méi)有多媒體教學(xué)的，所以都是很傳統的上課。聽(tīng)過(guò)這么多老師的課后，我發(fā)現，沒(méi)有用多媒體來(lái)上課，課堂的思路都是非常清晰的。特別是備課組組長(cháng)的課，其特點(diǎn)除了思路清晰之外，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是邏輯性非常強。聽(tīng)備課組組長(cháng)的課時(shí)，我的思路要一直跟著(zhù)他走，而且會(huì )不自覺(jué)地跟著(zhù)老師走。聽(tīng)這些老師的課，真的是一種享受。但是好像，就算是備課組組長(cháng)的課，也有很多學(xué)生不怎么認真聽(tīng)。所以，現在，很多時(shí)候是學(xué)生們自己不自覺(jué)地去學(xué)習，而不是說(shuō)老師教得不好。但是，學(xué)生就是學(xué)生，還沒(méi)有我們這些即將做老師的人的那種覺(jué)悟。學(xué)生們絕大多數都很依賴(lài)老師，如果這個(gè)老師講課講得不好就不聽(tīng)，再而就不學(xué)這門(mén)課了。雖然，以前我學(xué)生時(shí)代時(shí)也有這種感覺(jué)，但是，現在想想，覺(jué)得這種想法真的很幼稚，很不成熟。
而我聽(tīng)了所有普通班的歷史老師上的課，除了少數老師講課沒(méi)有什么激情之外，在思路和邏輯上都是可以的。但學(xué)生就是不認賬，像我們班的學(xué)生說(shuō)我的指導老師陳老師總是面無(wú)表情，看起來(lái)很兇的樣子，而且講課的語(yǔ)調沒(méi)有什么抑揚頓挫，聽(tīng)著(zhù)很容易就走神了。奇怪的是，我們高一級有一個(gè)講課很有激情，聲音真是大到你想走神都會(huì )被拉回來(lái)，你想睡覺(jué)都會(huì )被震醒的李老師。她講課就是一節課都可以是很活躍，歡聲笑語(yǔ)不斷的，但是，她教的班成績(jì)也不見(jiàn)得好得哪去。同樣的普通班，我們陳老師講課雖然比較沉悶，但思路清晰；李老師講課很活躍，但思路和知識點(diǎn)沒(méi)有陳老師掌握得那么好；兩種不同風(fēng)格的老師，但教出來(lái)的成績(jì)都差不多。這說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？是不是說(shuō)明，學(xué)生不想學(xué)就是不想學(xué)，而吧學(xué)不好的責任推到了老師身上呢？
我們做老師之前的師范技能培訓時(shí)，我們的老師總是要求我們的課堂要有趣味性和實(shí)用性。我想這是非常理想的狀態(tài)，實(shí)習之后，我發(fā)現歷史課，大多數很難講得很有趣味，而大多數都是比較沉悶的。因為課程改革之后，將歷史分了三個(gè)板塊，政治、經(jīng)濟和文化。這三個(gè)板塊被認為的分割之后就出現了很多問(wèn)題，講政治和經(jīng)濟時(shí)基本上沒(méi)有什么人物出現，而講文化時(shí)，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒(méi)有辦法�，F在就來(lái)講講，我們老師的角色吧。老師現在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學(xué)生哄得乖乖地聽(tīng)課，還要盡力地使自己的課上起來(lái)有趣味性來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，在趣味性的同時(shí)還要保證學(xué)生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識，除此之外，更重要的是要保證高考的通過(guò)率越高越好。但是，學(xué)生呢？學(xué)生的角色又是什么呢？學(xué)生基本上是失去了“學(xué)生”這個(gè)名稱(chēng)的意義了，學(xué)生就像是坐在教室里等著(zhù)老師來(lái)雕刻的一塊石頭一般，完全沒(méi)有了自己的自主性。而且在現在這種教育風(fēng)氣下的學(xué)生也安之若素的當這個(gè)被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應該在提高學(xué)生學(xué)習的自主性上稍加努力呢？畢竟，學(xué)習是自己的事，學(xué)生如果能夠自己下定決心去學(xué)習，那么老師就像化學(xué)反應中的催化劑般幫助學(xué)生更快更好的學(xué)有所成。
題外話(huà)扯太多了，回到我的教育實(shí)習的感想吧。在教學(xué)上，首先我要感謝我的指導老師對我的指導和關(guān)心。在陳老師身上我學(xué)到了很多東西。特別是在知識點(diǎn)的過(guò)度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點(diǎn)來(lái)過(guò)渡，怎樣利用課外小知識來(lái)過(guò)渡，怎樣利用歷史書(shū)上的字眼來(lái)過(guò)渡等等，還有就是用什么來(lái)過(guò)渡會(huì )更好。例如，講美國政體時(shí)，在說(shuō)到美國1787年憲法的局限性時(shí)，由于課本上是沒(méi)有這個(gè)知識點(diǎn)的，要怎樣來(lái)更好地過(guò)渡呢？我當時(shí)是用奧巴馬來(lái)過(guò)渡的，但是老師說(shuō)，奧巴馬能當上總統是說(shuō)明了美國1787年憲法在不斷地完善，用來(lái)說(shuō)明其局限性不是很適合。然后陳老師就給我舉了另一個(gè)人來(lái)過(guò)渡，那就是美國著(zhù)名歌手杰克遜。因為這個(gè)歌手學(xué)生們基本上都認識，而且，這個(gè)著(zhù)名的歌手在不久之前剛逝世，學(xué)生們會(huì )有比較深的印象。怎么過(guò)渡呢？首先可以問(wèn)學(xué)生們認不認識這位歌手，然后問(wèn)學(xué)生這位歌手以前是什么人？為什么會(huì )變成百人的？在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對其自身的傷害是非常嚴重的來(lái)加深學(xué)生的印象。用杰克遜就可以很自然地引出1787年憲法的局限了，而且又可以說(shuō)明這種局限性不是一年兩年就可以消除了，到現在為止，這種局限性仍然存在著(zhù)。
總而言之，我在陳老師的身上學(xué)到最多的是怎么將課文的各個(gè)知識點(diǎn)連接起來(lái)，而且能做到通順連貫，思路清晰。還有就是怎么去處理重點(diǎn)難點(diǎn)，對于那些非重點(diǎn)，課堂上可以提一下，板書(shū)是可以省略的，但是重點(diǎn)內容就要強調了，板書(shū)是一定要的。像我講《鴉片戰爭》這一節公開(kāi)課。在第一節實(shí)驗課，我對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時(shí)間，就是把其危害都板書(shū)出來(lái)了，這里用了些時(shí)間，導致后面講《南京條約》的內容和危害時(shí)不夠時(shí)間講而講得很快，學(xué)生普遍接受不了。所以，下課后，陳老師給我說(shuō)，鴉片的危害其實(shí)不是這節課的重點(diǎn)，而且，學(xué)生們都知道鴉片會(huì )有什么危害，所以板書(shū)就可以免了，這樣可以節省時(shí)間。在后面的正式公開(kāi)課上，我沒(méi)有板書(shū)危害，這節課就上得比較好了，時(shí)間把握上剛剛好。
雖然我覺(jué)得學(xué)習主要是學(xué)生自己的自覺(jué)性在起作用，但是，一個(gè)讓學(xué)生歡迎的老師能讓學(xué)生們在學(xué)習上事半功倍。下面我來(lái)講講我做實(shí)習老師的在這方面的感想吧。
當我還沒(méi)有正式給學(xué)生上課時(shí)，我還是充滿(mǎn)了自信的，我相信自己能夠給學(xué)生一個(gè)不一樣的感受。但是，我給學(xué)生上的第一節課盡然是習題課，而上課的前一天我的隊友在班上打聽(tīng)了一下，得到學(xué)生們最討厭上的就是習題課這個(gè)信息。一下子，我失去的自信，我有點(diǎn)害怕去年對學(xué)生了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲老師，因為李寶玲老師教的學(xué)生都很喜歡她上課。我去請教李寶玲老師，怎樣才能讓學(xué)生喜歡你上課。李寶玲老師說(shuō)了幾點(diǎn)，她最強調的是講課要有趣味性，還有她提到老師要面帶微笑。她說(shuō)，她問(wèn)過(guò)她的學(xué)生，為什么喜歡她的課，學(xué)生們的回答是“因為老師會(huì )對我們笑啊”。我很驚訝，原來(lái)老師的一舉一動(dòng)對學(xué)生的影響是這樣大的��！然后我自己認為老師說(shuō)話(huà)的聲調要有起伏。帶著(zhù)我取來(lái)的經(jīng)，終于要去面對學(xué)生了。一進(jìn)課室門(mén)我就給了學(xué)生們一個(gè)大大的笑容，果然學(xué)生很是歡迎呢，掌聲很大。后面講習題時(shí)也進(jìn)行得很順利，學(xué)生們都會(huì )認真地聽(tīng)講。
總的來(lái)說(shuō)，要做好一個(gè)老師，要有三樣東西，一個(gè)是笑容、一個(gè)是風(fēng)趣、一個(gè)是經(jīng)驗。
二、班主任工作
班主任工作是我實(shí)習期間的痛��！我在這方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上沒(méi)有威嚴可講，在我班上，基本上沒(méi)有學(xué)生會(huì )叫我老師的，他們都喜歡叫我“小麗”、“小麗同學(xué)”、還有就是“小麗老師”。沒(méi)有威信帶來(lái)的直接后果就是，我的話(huà)他們基本上很少會(huì )聽(tīng)的，就是那種命令型的話(huà)，想原班主任讓我傳達的任務(wù)什么的，他們都會(huì )表示不想做。這讓我很沮喪，因為，我聽(tīng)我的隊友們說(shuō)，他們的學(xué)生們都是比較聽(tīng)話(huà)的。另外一個(gè)不好的地方，就是我跟學(xué)生們玩得太過(guò)接近了，以至與他們根本不把我當老師看，而是當他們的朋友或者同學(xué)看。跟學(xué)生走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課堂，學(xué)生們總是在那里起哄，是無(wú)厘頭地起哄，最嚴重的一次是在我上課時(shí)，盡然有很多學(xué)生拿著(zhù)手機來(lái)拍我。真是很郁悶��！
在其他班我的課都進(jìn)行得不錯，學(xué)生對我的評價(jià)也好。但是在我班上就不行了。所以，這個(gè)給我的教訓就是，以后做班主任時(shí)，一開(kāi)始要讓學(xué)生尊敬你，首先要樹(shù)立其起老師的威嚴，不能跟學(xué)生走得太近。不過(guò)，我想學(xué)生會(huì )跟我走得這么近，很大一個(gè)原因是因為我是實(shí)習生，如果我真正做了老師，到時(shí)候，學(xué)生就不會(huì )像實(shí)習時(shí)的學(xué)生們一樣了。不管怎么說(shuō)，威信一定要樹(shù)立起來(lái)了，要不以后學(xué)生們都不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)的。
雖然，我沒(méi)有成為一個(gè)比較合格的班主任，但是，我成為了我學(xué)生的好朋友。在實(shí)習階段，我對于這個(gè)朋友身份還是比較滿(mǎn)意的.。學(xué)生都愿意與我親近，有心事也會(huì )跟我說(shuō)，遇到困難也喜歡找我。這一點(diǎn)讓我感到安慰。其實(shí)，雖然我的學(xué)生都在普通班，基礎很差，但是，他們也有想學(xué)好的念頭，就是少了點(diǎn)毅力和耐性。很容易被周邊的環(huán)境所影響，自己的信念不堅定。希望，我的學(xué)生都能走出自己的風(fēng)格，走出自己的世界。他們每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，希望他們能找到自己的優(yōu)勢，并讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。
離別還是到了，我和我的第一批學(xué)生還是分離了，短短的一個(gè)多月，我跟學(xué)生們建立的感情很快就會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移變淡了。真的很不舍啊，我們的感情能夠維持多久呢？我想有一兩個(gè)學(xué)生在很久很久之后還會(huì )想起我，就已經(jīng)很不錯了吧。但是我會(huì )時(shí)不時(shí)想起我的這第一批學(xué)生，因為第一都是很有意義的。學(xué)生們送我的東西我會(huì )好好保存，那是我們友誼的見(jiàn)證。在回校的車(chē)上，有幾次都差點(diǎn)忍不住要落淚了，很不舍很不舍，我的學(xué)生們不知道有沒(méi)有機會(huì )再見(jiàn)面了。世界轉得太快，而我們也太忙碌，為生活而像陀螺般不停地轉動(dòng)著(zhù)。再見(jiàn)，已很遙遠了。
三、我的不足
教學(xué)上：
1、在課本知識點(diǎn)的處理上還是沒(méi)有掌握得很好，有些知識點(diǎn)不知道要怎么講。
2、講課時(shí)會(huì )被自己的情緒所影響，如果當天自己的心情不好，或者學(xué)生的情緒低落的話(huà)，我都會(huì )被影響到。太過(guò)情緒化的教學(xué)我認為是很不可取的，但我還是沒(méi)能很好地把握自己的情緒。
3、備課時(shí)不是很認真，總是備到差不多就不想再備下去了。所以很多都是第一節課上得很爛，后面的課才上得比較好的。這樣對那個(gè)上第一節新課的班級很不公平。
4、每節課都沒(méi)有怎么去總結，只是寫(xiě)了寫(xiě)日記而已。
5、聽(tīng)了太多老師的傳統課程，自己有被同化的感覺(jué)，很難才能想出新的點(diǎn)子和帶來(lái)新的教學(xué)方式。
班主任工作上：
1、在學(xué)生們的眼里不夠成熟，過(guò)于幼稚。所以，沒(méi)有形成老師改有的威信。
2、在班主任工作上，情緒化也比較嚴重。
班主任教育實(shí)習總結7
一聲道別，一聲珍重，一臉不舍，紅紅的眼眶，默默的祝福。離別的傷感隨著(zhù)的啟動(dòng)，化作幾多感動(dòng)，幾行淚水。緊張而快樂(lè )的教育實(shí)習結束啦。想想烈日當頭的那天，我們捧著(zhù)一顆顆年輕熱情而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到順德勒流中學(xué)，激動(dòng)不安之情油然而升。都說(shuō)“教師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”，我能給實(shí)習學(xué)校，給老師學(xué)生帶來(lái)陽(yáng)光嗎?18位成員的龐大隊伍，我能做好管理工作嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號，在我腦中盤(pán)旋。如今，一個(gè)多月的高中班主任實(shí)習工作結束了，我們18位成員的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，為我們的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號!
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年
二、實(shí)習地點(diǎn)
某某中學(xué)是一所鎮屬中學(xué)，生源一般，由于下學(xué)期要搬新校區，學(xué)校原有的配置都沒(méi)有再做改善，機房配置很低，98系統，經(jīng)常，極差的配置影響了學(xué)生上課質(zhì)量。很多教學(xué)工作都不能正常開(kāi)展，大部分老師采用傳統教學(xué)，學(xué)生學(xué)習不高。
三、實(shí)習內容
班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，積極的學(xué)習氛圍和團結的`集體關(guān)系，對于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。實(shí)習前，我在圖書(shū)館借了很多書(shū)補充，深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略，實(shí)習的第一天，我接到了高一某班，為了給學(xué)生留下深刻的印象，我通過(guò)一個(gè)小作，于是消除了師生的陌生感，接下來(lái)的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內，我復制了學(xué)生�？ǖ恼掌�，三天內記住所有學(xué)生，并把名字和人聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步掌握了班里學(xué)生的特點(diǎn)：新集體還不夠團結，集體凝聚力不夠，打掃衛生斤斤計較。
基于這些特點(diǎn)，我擬定了一份《》和主題班會(huì )的概要，為接下來(lái)工作的開(kāi)展做好準備。每天早晚到教室，看學(xué)生打掃衛生，不擺老師架子，能幫學(xué)生做的，就和學(xué)生一起搞衛生，晚上到班里輔導學(xué)生功課，由于我高中的基礎知識扎實(shí)，學(xué)生的問(wèn)題我都能給予解答，這樣學(xué)生完全對我放開(kāi)戒備心，把我當知心朋友，很多事情都肯跟我說(shuō)。下午第八節是學(xué)生運動(dòng)的時(shí)間，我一有空就拿著(zhù)相機跟著(zhù)去運動(dòng)場(chǎng)，拍下學(xué)生開(kāi)心一刻，然后做成flash動(dòng)畫(huà)，上電腦課的時(shí)候，播給學(xué)生看，每每看到自己的鏡頭上，學(xué)生都興奮不已。
有時(shí)候也會(huì )跟學(xué)生打打、，踢踢鍵子，為學(xué)生球賽勝利加油喝彩，為學(xué)生的失敗鼓勁，真正融入學(xué)生的生活中。下了晚自習，我一有空就到學(xué)生宿舍，跟學(xué)生談?wù)勆顔?wèn)題，為學(xué)生解決宿舍內的衛生分配，和舍友間相處出現的摩擦，用心和學(xué)生交流，用心為學(xué)生著(zhù)想。
基于新班集體凝聚力不夠這種事實(shí)，我設計了一個(gè)主題班會(huì )《我是班里的一分子》，把學(xué)生帶出課堂，到學(xué)生大堂舉行，師生一起玩游戲《一個(gè)也不能少》《看看誰(shuí)的腳最少》，通過(guò)游戲，從中得出感受體會(huì )。學(xué)生對這種新的主題班會(huì )形式都很好奇，參與積極，都體會(huì )到，我們是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是不可缺少的，要團結，一起努力。原班主任老師還拍攝了很多照片，對這次主題班會(huì )很滿(mǎn)意。
作為班主任，還有一項工作就是聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。某某中學(xué)有個(gè)別學(xué)生是高價(jià)生，這些學(xué)生成績(jì)比較差，自卑，不敢和其他同學(xué)交流�；谶@一點(diǎn)，我經(jīng)常主動(dòng)和這些學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生參加我們實(shí)習隊和校團委組織的“主持人大賽”，鼓勵重在參與，在賽前還給學(xué)生做了簡(jiǎn)單的培訓。通過(guò)主持人大賽，原來(lái)自卑不敢上講臺的學(xué)生偷偷跟我說(shuō)：“老師，我再也不害怕在大家面前說(shuō)話(huà)了�！蔽液芘d慰，老師不就是要教書(shū)又育人嗎?我做到了!
四、實(shí)習總結
在實(shí)習后期，我們實(shí)習隊都和學(xué)生拍了很多照片，這些照片寄托著(zhù)師生間的感情，對學(xué)生，對老師都有紀念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊員整合照片，利用專(zhuān)業(yè)知識，幫照片做成電子小禮物，同時(shí)把照片帶到電腦課堂，教學(xué)生制作電子作品，留住美好瞬間�？粗�(zhù)凝聚學(xué)生和老師感情，滿(mǎn)是創(chuàng )意的一份份電子作品，我除了感動(dòng)，也感覺(jué)到自己在成熟，在進(jìn)步，在收獲，實(shí)習期間的辛酸，又算得了什么呢。
班主任教育實(shí)習總結8
時(shí)間過(guò)得飛快，為期40天的實(shí)習生活結束了，一轉眼我就從一名大學(xué)生轉變?yōu)橹袑W(xué)校園里的準老師，現在就靜下來(lái)感觸那段實(shí)習的日子。記得在實(shí)習動(dòng)員會(huì )上，各位老師告訴了我們很多實(shí)習的注意事項，在后面的日子里，老師的諄諄教導成為我一直奮斗的目標，一步一步的向前進(jìn)。
我實(shí)習的學(xué)校是寶雞龍泉中學(xué)。
實(shí)習的主要內容包括三部分：
課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為四份，試講次數為兩次，上課節數為二十四節。
2、班主任工作：組織一次“迎奧運”的主題班會(huì )。
3、教育調查報告：完成一份”網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生影響“的教育調查報告。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢? 在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。論題為：體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。
最近，我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月�！背χ�，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
1、 教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
班主任教育實(shí)習總結9
金秋十月，陽(yáng)光格外艷麗。在這樣的日子里，從9月18日到10月26日，我們湛江師范學(xué)院生物系的學(xué)生浩浩蕩蕩地來(lái)到信宜市二中進(jìn)行教育實(shí)習。
在實(shí)習的38天里，本人懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和一顆負責的心態(tài)順利地完成了各項工作，取得了教育實(shí)習的預期效果。實(shí)習期間，本人一共備課6節，實(shí)際上講課4節，并成功地組織了一次主題班會(huì )，除此而外，還組織了兩次班籃球友誼比賽，以班主任的身份，懷著(zhù)對每一位學(xué)生都負責的態(tài)度，認真、熱情、出色地完成了班主任的各項工作，得到了原班主任、指導老師和實(shí)習小組的肯定。經(jīng)歷了近四十天的實(shí)習生活，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣和樂(lè )趣，無(wú)論是在理論上還是實(shí)踐上，本人都得到了一定程度的鍛煉，也實(shí)現了書(shū)本理論和實(shí)際實(shí)踐相結合的效果。
在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、教學(xué)工作在實(shí)習期間，本人一共備課6節，實(shí)際上講課4節，共寫(xiě)了6個(gè)教案，其中有4個(gè)屬于新課，課程雖少但精。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我的語(yǔ)言表達能力、課堂組織能力和教學(xué)方法等等都得到了相當大的進(jìn)步。
我被分配去教高一的生物。剛到實(shí)習學(xué)校，首先要做的就是見(jiàn)習--聽(tīng)指導老師的課。我花了整整一周的時(shí)間聽(tīng)課，同時(shí)自己也備后面自己有可能要上的課。除了聽(tīng)指導老師的課之外，我還聯(lián)系高二的生物老師，爭取機會(huì )去聽(tīng)他們的課，盡量做到集思廣益。和自己讀書(shū)時(shí)候不同，以前聽(tīng)課只是學(xué)習知識，然而現在聽(tīng)課不但要回憶以前所學(xué)到的知識，但更重要的卻是聽(tīng)指導老師如何講課，從而自己學(xué)習他的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。聽(tīng)課之前，我首先是自己也備課，備知識點(diǎn)，備教學(xué)方法。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我認真作好了聽(tīng)課記錄，不放過(guò)每一個(gè)細節。課后，我找到指導老師，也他討論相關(guān)的內容，虛心向他學(xué)習，同時(shí)我也提出我的觀(guān)點(diǎn)，讓老師點(diǎn)評。這樣，我很快就進(jìn)入了教師這個(gè)角色，在自己熟悉了課本的前提下，我開(kāi)始了課堂授課。
首先，我熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的大部分學(xué)生以及他們學(xué)習情況，主要是掌握他們平時(shí)聽(tīng)課情況以及本科目學(xué)習的水平等，還盡量了解他們對生物知識的興趣和求知欲。其次，我認真研究教材，進(jìn)行深入細致的備課。在上課之前盡量研究透教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。然后深入參考各種教案，分析人家是如何進(jìn)行課堂教學(xué)的和使用哪些教學(xué)方法，然后尋求一種簡(jiǎn)單的、自己最適應的而且又符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，另外，我還在備課中使用了很多的假設性問(wèn)題，目的是為了學(xué)生能在主動(dòng)思考中領(lǐng)悟其中的原理，能更深刻地體會(huì )其中的分析過(guò)程。
再次，為了做到集思廣益，在真正講課之前，我們實(shí)習小組還進(jìn)行了試講。試講的目的就是發(fā)現教學(xué)之中的一些問(wèn)題，比如是語(yǔ)言、教學(xué)思路、重點(diǎn)難點(diǎn)有沒(méi)有突出、各個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有講通透等等，組員之間互相提意見(jiàn)，互相指正，互相借鑒。這樣，一個(gè)人優(yōu)秀思想就變成了所有成員的思想了，大家都在研討之中進(jìn)步。
接著(zhù)，就要真正上課了，面對學(xué)生好奇的眼光，但是，我們要認真上好每一節課，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，運用適當的教學(xué)方法，堅持學(xué)生為主體、教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)的思想，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，引導學(xué)生積極思考主動(dòng)獲取知識，發(fā)散學(xué)生的思維，注重合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力的培養，有意識地培養學(xué)生的思維的邏輯性。同時(shí)保證每一節課的質(zhì)量，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的地對學(xué)生進(jìn)行輔導。另外，每一節課都剩下幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)題，或者做與本節課堂內容相關(guān)的練習，當堂鞏固學(xué)生的知識。
最后，認真及時(shí)地批改作業(yè)，并認真做好記錄。因為作業(yè)反映學(xué)生對課堂知識掌握程度，同時(shí)也側面反映了你上課的效率，反映了你的課堂教學(xué)能力。通過(guò)記錄和分析，就能掌握教學(xué)反饋信息，從而作出補救措施或者是改進(jìn)以后的教學(xué)工作。通過(guò)批改作業(yè)，我對錯誤的情況進(jìn)行了統計，哪些題目錯得很多，錯的原因有哪些等，這樣我就發(fā)現了學(xué)生哪些知識點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些知識點(diǎn)還需要再次強調。這些就可以作為下一次課的參考，并且這些可以作為指導老師直接的參考材料。
因為我們的講課機會(huì )很少，所以我盡量地爭取機會(huì )上課，同時(shí)上好每一節課，因為每一節課對我來(lái)說(shuō)都是一種難得的鍛煉，而我也在這樣的鍛煉中成長(cháng)。我懂得了如何去上好每一節課，懂得了如何去引導學(xué)生思考，懂得了如何把知識點(diǎn)講通講透，我的課堂組織能力有了很大的提高，課堂氣氛也控制的很好，很活躍。
一次課后，我從一些學(xué)生的談?wù)撝袩o(wú)意聽(tīng)到，她們說(shuō)很喜歡上我的課，因為我的課比較活躍，知識點(diǎn)也講得較通透有趣。我暗暗一笑，這無(wú)疑給了我莫大的信心，我相信自己，相信自己能出色地完成實(shí)習任務(wù)，相信自己將會(huì )是個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。
二、班主任工作班主任是班級工作的組織者、經(jīng)營(yíng)者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
從一踏進(jìn)實(shí)習學(xué)校開(kāi)始，我就開(kāi)始和學(xué)生打交道了，開(kāi)始著(zhù)手班主任工作�？偨Y起來(lái)，班主任工作主要是經(jīng)營(yíng)整個(gè)班級的紀律班風(fēng)、學(xué)習、課外活動(dòng)、組織班會(huì )等等，還要貼心關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想等等。
1、班風(fēng)、紀律要管理好班風(fēng)和紀律，首先就是要了解學(xué)生的個(gè)性和興趣。我用了整整三天的時(shí)間，把班上所有的學(xué)生的名字都背了出來(lái)，然后再用整整四天的時(shí)間去將學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性和名字一一對上。同時(shí)，我隔晚上學(xué)生宿舍了解情況。這雖然是件很煩冗的事情，但對以后的班管理工作將有很大的幫助。班風(fēng)和紀律都是分不開(kāi)的，要建設良好的班風(fēng)就要管理好紀律。紀律主要分課堂紀律、晚修紀律和宿舍紀律。因為老師的時(shí)間和空間的關(guān)系，不能全部親手管理，所以培養一批積極的團結的班干部是非常重要的，我們要的就是讓學(xué)生管理學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)生管理自己。當然，對班干部我每個(gè)星期都給他們培訓和了解情況，及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題，預防嚴重問(wèn)題的出現。除此而外，我還設立一種合理的獎罰制度，讓獎罰適當公平到位。這樣學(xué)生們就爭先恐后去爭取獎賞，自覺(jué)地維護班紀律。我帶班的一個(gè)多月時(shí)間里，學(xué)生都很自覺(jué)，并且還得了優(yōu)秀班級的稱(chēng)號，總共有29個(gè)班才5個(gè)班有的榮譽(yù)。
2、課外活動(dòng)由于一個(gè)良好的班風(fēng)建設好了，學(xué)生的學(xué)習也就相應地得到了進(jìn)步。但是緊張的高中生活，除了學(xué)習之外還應該注意體育鍛煉和適當的娛樂(lè )。在實(shí)習期間，我成功組織了一次班籃球活動(dòng)，參加的人數有15人，全班的同學(xué)都去觀(guān)看。通過(guò)這樣的一次課外活動(dòng)，使學(xué)生們更加團結，使他們懂得合作的重要性，同時(shí)還豐富了他們的.生活，鍛煉了身體。除了組織籃球活動(dòng)之外，我還參加了另外的一次籃球活動(dòng)，和他們一起打球，這樣又拉近師生之間的距離。實(shí)習小組還利用星期天時(shí)間，在教學(xué)前展出我們從學(xué)校帶過(guò)去的葉脈書(shū)簽，這是具有我們專(zhuān)業(yè)特色的展覽品，吸引了一批有一批的觀(guān)賞者。我們還在一旁介紹作品和介紹制作方法，增加了他們對生物的興趣。
3、學(xué)生生活除了學(xué)習之外，我們還應該關(guān)心學(xué)生的生活。因為他們他們剛剛踏進(jìn)高中，對高中的生活習慣都還未完全適應，所以應該多一些關(guān)心學(xué)生的生活。也只有生活好了，他們才能把所有的心思和時(shí)間放在學(xué)習中。實(shí)習前段時(shí)間，我每隔兩天就去一次學(xué)生宿舍，詢(xún)問(wèn)他們的生活困難，同時(shí)管理作息，衛生等等。
4、心理輔導我也學(xué)生的關(guān)系是亦師亦友。實(shí)習期間，我充分利用了談心的手段，對幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生做了幾次心理輔導，讓他們認識到了自己的錯誤和缺點(diǎn)，并在以后的日子里不再犯錯誤。值得我驕傲一回就是，我班有個(gè)哭著(zhù)要求退學(xué)的女同學(xué)，經(jīng)過(guò)我對她一次長(cháng)達一個(gè)鐘頭的談心，我了解了她所有的情況，并且使她向我保證至少讀完高中。從此，我又在以后的課堂中我對她多一些關(guān)注，生活中又對她多一份關(guān)心，同時(shí)我呼喚全班的同學(xué)多關(guān)心他幫助她。在實(shí)習結束之前我又找她談了兩次心，她的心理已經(jīng)平靜了，不再鬧退學(xué)。
5、主題班會(huì )主題班會(huì )也是實(shí)習的重要工作之一。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，我自主設計了一個(gè)主題班會(huì )：《需要真誠的你--朋友》。這是我第一次設計班會(huì )，也是第一次組織班會(huì )。班會(huì )是找兩個(gè)學(xué)生做主持的，為了保證班會(huì )的成功，在舉行之前我花了一個(gè)下午的時(shí)間去排練他們，包括當中的兩個(gè)小品。班會(huì )過(guò)程中，學(xué)生反映很熱情，很活躍，并很積極的發(fā)言和配合。通過(guò)這次班會(huì )，使學(xué)生懂得了朋友的重要性，也教會(huì )了他們如何選擇朋友和怎么使朋友天長(cháng)地久。在班會(huì )圓滿(mǎn)結束之際，還請原班主任點(diǎn)評和總結。
通過(guò)一系列的班主任工作，我懷著(zhù)對每一位學(xué)生都負責的態(tài)度做好每一項工作，得到了班主任和同學(xué)的好評。這再讓我信心十足，我將會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。以上是我一個(gè)多月教育實(shí)習中的一些心得�；仡欉^(guò)去一個(gè)多月的班主任工作，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )并對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師的責任。
班主任教育實(shí)習總結10
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對于班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)認真的'完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習中，我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，而且也應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí)，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認真聽(tīng)課，下了課我們可以有說(shuō)有笑。但是這就要求我們在學(xué)生面前保留一定的嚴肅。在這期間，我和另一個(gè)實(shí)習班主任認真準備并召開(kāi)了一次題為“團結就是力量”的主題班會(huì )。讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )“團結就是力量”，珍惜集體的團結，促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
班主任教育實(shí)習總結11
剛到XXX實(shí)驗中學(xué)XX班時(shí)，由于學(xué)生對我們都還不了解，所以很多學(xué)生并沒(méi)有把我們當老師看，也并沒(méi)有意識到我是他們的實(shí)習班主任。并且在早自習之前去到教室里也沒(méi)有太多學(xué)生會(huì )關(guān)注說(shuō)有老師在啊，趕快讀書(shū)或者搞衛生。幾乎沒(méi)有學(xué)生會(huì )注意到我們兩個(gè)來(lái)了或者說(shuō)不怕我們，因為我們根本就沒(méi)有在他們心中樹(shù)立起威信。這對于我們班主任工作的進(jìn)行是一個(gè)艱難的挑戰。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習的前兩周，通過(guò)找原班主任老師了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括了解學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。并且在有空的時(shí)候和學(xué)生聊天，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備�，F將擔任XX班實(shí)習班主任的工作情況總結如下。
1、早自習早上我們都是在7點(diǎn)20之前進(jìn)教室，有來(lái)的早的同學(xué)已經(jīng)到了，這時(shí)候，我們主要監督衛生的打掃，并組織其他同學(xué)進(jìn)行早讀。在早自習鈴聲響以前，我發(fā)現有些早到的同學(xué)有抄襲作業(yè)的情況，一開(kāi)始我們就算講了也不會(huì )聽(tīng)，后來(lái)我就看到有抄襲的就直接把被抄襲的那份作業(yè)給收走，然后守著(zhù)該學(xué)生做作業(yè)。雖然沒(méi)有將抄襲作業(yè)的這一現象完全杜絕，但是情況確實(shí)有好轉。
2、中午自習我們班的中午自習從12點(diǎn)50開(kāi)始，一直到13點(diǎn)40下課，如果期間沒(méi)有其他老師來(lái)，就要一直守著(zhù)他們自習。中午我們一般12點(diǎn)30左右到教室，首先監督衛生的打掃，因為在中午自習時(shí)候要檢查衛生。其次就是看有沒(méi)有學(xué)生在學(xué)習上有疑問(wèn)，可以輔導學(xué)生的學(xué)習。并且，在休息時(shí)間和學(xué)生在一起，可以了解他們的想法，與他們拉近距離。中午自習時(shí)還要安排英語(yǔ)或語(yǔ)文的聽(tīng)寫(xiě)，一般都有課代表管，我們主要起一個(gè)監督和管理紀律的作用。
3、第八節自習課和放學(xué)第八節課如果沒(méi)有老師要上課，一般都是自習時(shí)間。自習的時(shí)候需要我們在教室管理紀律，如果教室沒(méi)有老師在我們班會(huì )比較吵，并且我們班的學(xué)生一定要老師說(shuō)放學(xué)后留到幾點(diǎn)幾點(diǎn)才會(huì )比較安靜，扣分一般沒(méi)有什么作用。第八節課下課就是放學(xué)，“放學(xué)”看上去簡(jiǎn)單，其實(shí)也很有學(xué)問(wèn)在里面。首先要課代表布置作業(yè)并且紀律委員要將各小組的得分算好后公布出來(lái)，其他同學(xué)在抄家庭作業(yè)的同時(shí)聽(tīng)當天總分最高和最低的小組做總結，之后紀律委員就紀律、衛生等存在你問(wèn)題的方面做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結，最后是班主任總結。在放學(xué)時(shí)如果沒(méi)有安排好，就有可能會(huì )將放學(xué)的時(shí)間拖的比較久，這樣一來(lái)有些寄宿生就接不到熱水，并且教室里會(huì )有比較多的同學(xué)說(shuō)話(huà)，整個(gè)教室會(huì )顯得特別不安靜。特別是作為班主任必須要顧全所有科目，在有些科目沒(méi)有布置作業(yè)時(shí)甚至需要班主任來(lái)代為布置作業(yè)，必須要“統籌兼顧”。
4、課間操和眼保健操課間操在上午第二節課下課后進(jìn)行，一般我們會(huì )在第二節課下課時(shí)直接趕到自己班上做操的地方，體育委員會(huì )將隊伍整理好后帶過(guò)來(lái)。雖然每次做操都是在教室那邊整好
隊伍再由體育委員帶隊過(guò)去操場(chǎng)，但是每次學(xué)生都是零零散散的趕到操場(chǎng)。這其中有幾個(gè)原因：首先體育委員在整隊時(shí)沒(méi)有清點(diǎn)人數，沒(méi)有等人全部來(lái)齊就帶隊走了。其次有同學(xué)下課后因為要上廁所所以直接先走了。最后有些同學(xué)動(dòng)作拖沓，導致隊伍已經(jīng)走了他還在教室。在學(xué)生都趕到做操場(chǎng)地后，男生總是幾個(gè)一起打打鬧鬧，女生則是后面的挨著(zhù)前面的在聊天。這個(gè)我也在班上說(shuō)過(guò)很多次，但是收效甚微，每次到了做操的時(shí)候還是需要喊才能把隊伍站好了。在做完操以后會(huì )有陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，初一年級是跳兔子舞，在才開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候跳的很起勁，也很認真，到了后面就慢慢沒(méi)有之前的新鮮感了，到了跳兔子舞的時(shí)候要么不跳，要么亂跳。我們只能帶著(zhù)他們跳或者讓他們自己跳動(dòng)，不僅僅在原地跳才會(huì )都跳起來(lái)。這個(gè)也和我們沒(méi)有威信有事有關(guān)系的。
眼保健操一般不需要我們在教室，因為有上課老師和體育委員會(huì )監督，我們通常會(huì )在教室外面看看做操的情況，看是不是有人睜眼睛或者不做，眼保健操一般做得很好。
5、寄宿生管理我們XX班共有寄宿生19人，女生14人，分別住在個(gè)寢室；男生5人，住在一個(gè)寢室。我實(shí)習期間經(jīng)常會(huì )去他們寢室看看，了解他們在學(xué)校的生活情況，在生活上有困難時(shí)及時(shí)給予他們幫助或者幫忙解決，比如女生XX寢室的一扇窗戶(hù)沒(méi)有玻璃，我幫她們用報紙糊起；每天放學(xué)后都接不到熱水，我們就讓男生和女生在第八節課下課時(shí)各去兩個(gè)人，將全寢室的熱水都接好了再回教室。我發(fā)現，可能寄宿生住在學(xué)校，父母親人都不在身邊，在我看來(lái)對寄宿生理所應當的關(guān)心，卻讓他們倍感溫馨。
在在擔任XX班實(shí)習班主任期間，我還參與組織了班會(huì )、黑板報比賽、校運動(dòng)會(huì )、校廣播操比賽、元旦匯演等活動(dòng)的籌備。
1、班會(huì )XXX實(shí)驗中每周三第七節課都是班會(huì )課，我們班之前是固定的主持人，后來(lái)班主任老師覺(jué)得可以讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，于是就每周都換主持人，自己愿意的都可以報名。一般班會(huì )的主題是星期一國旗下講話(huà)的主題，星期一知道主題后，我們會(huì )聯(lián)系當周的班會(huì )主持人，然后與他們討論他們應該要準備什么內容，ppt要怎么做等等，星期三的上午我會(huì )將他們的ppt看一遍并進(jìn)行修改。這里的學(xué)生自己動(dòng)手的能力很強，做什么事情思維也很清晰。
2、運動(dòng)會(huì )運動(dòng)會(huì )的前一天我就將工作分配下去了：后勤組負責給運動(dòng)員送水和終點(diǎn)處接運動(dòng)員；通訊組負責傳遞我們班的比賽安排；宣傳組負責寫(xiě)廣播稿和加油的小黑板；拉拉隊負責給運動(dòng)員加油；運動(dòng)員組則由所有運動(dòng)員組成，在有比賽當天不能隨意走動(dòng)以免錯過(guò)比賽。在運動(dòng)會(huì )期間，我盡職盡責，每天都在運動(dòng)會(huì )的大本營(yíng)處與學(xué)生一起，組織他們?yōu)檫\動(dòng)加油，在長(cháng)跑運動(dòng)員比賽時(shí)陪著(zhù)一起跑，在終點(diǎn)處等著(zhù)他們。雖然沒(méi)有取得很好的成績(jì)，但是自己很開(kāi)心，因為學(xué)生很努力，已經(jīng)盡力了，特別是在接力賽中，每個(gè)人的表現都非常棒。但是由于自己也是第一次組織這中班級活動(dòng)，可能有些方面沒(méi)有說(shuō)清楚，導致第一天比賽時(shí)我們班上有兩名運動(dòng)員比賽時(shí)摔跤了，這是自己沒(méi)有安排到位造成的，后面及時(shí)調整后運動(dòng)會(huì )中再沒(méi)有人受傷。
3、廣播操比賽接到要比賽的通知后就有開(kāi)始練習，由于自己第一次接觸這種比賽，還要自己帶他們訓練進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)，并且他們也沒(méi)有進(jìn)行軍訓，所以在練習是浪費了很多時(shí)間。因為我們兩個(gè)并不是很清楚怎么樣猜能讓他們在進(jìn)場(chǎng)的`時(shí)候腳步聲踏齊，怎么樣才能將隊伍對齊等等問(wèn)題，都讓我們兩個(gè)浪費了很多時(shí)間，訓練了卻沒(méi)有得到應該有的效果。比賽當天出了不少問(wèn)題，比如候場(chǎng)的時(shí)候隊伍里不安靜，退場(chǎng)后在其他班進(jìn)行比賽時(shí)到處跑，沒(méi)有隊伍的樣子。我覺(jué)得很大一部分原因是我們兩個(gè)對他們來(lái)說(shuō)不像一個(gè)老師，沒(méi)有威信，所以他們愿意和我們做朋友愿意把心里話(huà)說(shuō)給我們聽(tīng)的同時(shí)也造成我們管不住他們的后果。這次的比賽也讓我更清楚的意識到只和學(xué)生做朋友是不行的，更多的時(shí)候我們應該要拿出老師的威嚴來(lái)。
4、元旦匯演元旦匯演我們班準備了兩個(gè)節目，一個(gè)是舞蹈，另一個(gè)是小品，這兩個(gè)節目都是由學(xué)生負責編排，我們兩個(gè)只是幫忙找音樂(lè )和監督提意見(jiàn)，但是最后這兩個(gè)節目都拿了三等獎，這很讓我們高興。
班主任除了自己的上課時(shí)間要在教室，課間休息時(shí)也應該盡量去教室，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，也可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生之間的矛盾，并迅速有效的開(kāi)導學(xué)生。我經(jīng)常在休息時(shí)間去教室與他們聊天，了解他們的想法，在這期間處理了多起同學(xué)之間的矛盾，雖然有些學(xué)生會(huì )任性，有時(shí)候也會(huì )鉆牛角尖，但是當自己耐心的和他們分析事情的經(jīng)過(guò)和原因，他們也是愿意聽(tīng)的。我覺(jué)得作為班主任，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活與思想意見(jiàn)，尊重他們的想法，愿意與他們討論一些班級事務(wù)。
作為一個(gè)班的班主任，我覺(jué)得必須要關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的意見(jiàn)，尊重并且讓他們可以說(shuō)出自己的想法，在學(xué)習上關(guān)心幫助他們，這樣的班主任，才會(huì )是學(xué)生喜歡、尊敬并且想要的班主任。在這段時(shí)間里，我學(xué)習到了怎么樣才能做一名好的班主任，在自己進(jìn)步的同時(shí)學(xué)生也在慢慢與我越來(lái)越親近，越來(lái)越信任我，我覺(jué)得作為一名班主任，學(xué)生的信任就是證明優(yōu)秀的最好證明。同時(shí)我也相信，經(jīng)過(guò)這次擔任實(shí)習班主任，在以后的實(shí)際工作中，我一定可以做一名優(yōu)秀的班主任！
班主任教育實(shí)習總結12
為期xxx天的教育實(shí)習結束了，為了不打擾校園里緊張的期中備考氣氛，我們悄悄地離開(kāi)了，只留下深深的不舍和眷戀。
還記得赴xx一中實(shí)習前夕復雜的心情：一方面，那是我闊別三年可親可敬的高中母校，我曾經(jīng)在那片熱土上揮灑奮斗的汗水，收獲成功的喜悅，如今重回母校實(shí)習，對于xx一中新校區、新教學(xué)我更有一番急切的期待。而另一方面，正因重回母校，近鄉情更怯，我又將是以“為人師表”的身份去面對往日熟悉的老師和似曾相識的學(xué)生，心中不禁增多一分緊張，肩上也更添一擔子壓力。一中作為市重點(diǎn)高中、省一級學(xué)校，幾乎每個(gè)xx學(xué)子都以考入一中為榮，現在她有怎樣新的面貌呢？那里的老師會(huì )有怎樣新的變化呢？我又將如何快速調整自己角色投入新的工作？一切的期待，一切的疑問(wèn)，都在八周的實(shí)習中得以破解。
在xx一中實(shí)習期間，我擔任了91屆暨高一（9）班實(shí)習班主任，任教語(yǔ)文課于高一（11）、（12）班，并開(kāi)展了過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗、新教師“教學(xué)適應”探究調研項目。下面我就從班主任工作、教學(xué)工作和調研工作三方面對本次實(shí)習進(jìn)行總結，并談?wù)勎业捏w會(huì )：
�。ㄒ唬� 播種愛(ài)心，收獲情誼——談班主任工作
雖然以前暑期“三下鄉”支教的時(shí)候曾經(jīng)擔任過(guò)副班主任，但畢竟只是類(lèi)似夏令營(yíng)形式的班級管理，加之時(shí)間僅有七天，尚不能深入體會(huì )班主任工作的各個(gè)方面。本次實(shí)習是我首次正式接觸班主任工作，指導我和隊長(cháng)兩人班主任工作的是紀爍彬老師。他是華師04級物電學(xué)院畢業(yè)的師兄，現任高一級級長(cháng)兼（9）班班主任，在物理教學(xué)和班級管理方面都有自成風(fēng)格的方法和經(jīng)驗，他對我們熱情關(guān)懷并悉心指導，讓我們都受益匪淺。
對于班主任工作，我感觸最深的一點(diǎn)就是：要用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生的疑難和成長(cháng)，多和學(xué)生交流。由于學(xué)校安排我開(kāi)展班主任工作和教學(xué)工作所在的班級分離，我需要付出更多的努力來(lái)認識學(xué)生、了解學(xué)生，這也使我收獲了更多學(xué)生給予我的感動(dòng)和欣慰。
擔任實(shí)習班主任期間，我的日常工作包括了早讀、自習和夜自修跟班，眼保健操督檢班風(fēng)等。學(xué)生們每逢周一、三、五早上就讀語(yǔ)文，二、四、六讀英語(yǔ)；雖然每天都要六點(diǎn)多就起床，但是早讀的日子里特別是聽(tīng)到他們朗讀語(yǔ)文課本里的課文時(shí)，我都感到特別親切。雖然沒(méi)有機會(huì )在9班上課，但通過(guò)和學(xué)生、科任老師的交流，利用夜自修和平日巡班的時(shí)間我也能給我們班部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習解答難題、輔導作文，給他們指引高中學(xué)習方法，這些都讓我感到非常高興。
此外，指導學(xué)生出黑板報、為其研究性學(xué)習課題提供意見(jiàn)和幫助，根據班主任老師的指導和學(xué)校的要求開(kāi)展主題班會(huì )，也是我班主任工作的重要部分。我一共開(kāi)展了“薪火相傳”、“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”和“團結一家”三次主題班會(huì )：
其一，“薪火相傳”——9月24日，正式開(kāi)始實(shí)習首日第一節課，我和隊長(cháng)兩人就被爍彬師兄“推”上講臺召開(kāi)小型班會(huì )。班會(huì )課任務(wù)是在前一天告知的，由兩部分構成：首先是校長(cháng)通過(guò)全校廣播進(jìn)行“忠誠”教育，然后是班主任指導學(xué)生學(xué)習《xx一中校友通訊》，灌輸愛(ài)校、向上的理念。最初接到任務(wù)有點(diǎn)懵，不知從何下手；但通過(guò)仔細閱讀《校友通訊》，查找資料，我們迅速確定了班會(huì )內容，并著(zhù)手制作ppt課件。經(jīng)過(guò)一晚的努力，第二天班會(huì )課上一切基本順利，只是由于初次見(jiàn)面心理緊張，加之經(jīng)驗不足，我們原本計劃二十分鐘的授課只用了十幾分鐘就提早完成，師兄旋即上臺解困。不過(guò)，作為一中校友，給既是學(xué)生也是師弟師妹的孩子們講名人校友的事跡，心情還是很激動(dòng)的。一中精神，薪火相傳，班會(huì )的意義得到了貼切的詮釋。
其二，“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”——這是在實(shí)習第三周開(kāi)展的，當時(shí)學(xué)生們剛結束第一次階段考，為響應市教育局與校方有關(guān)“忠誠教育”號召，結合學(xué)生學(xué)習現狀，我們設計了“忠誠與‘我’”、“忠誠于xx”、“忠誠于祖國”三個(gè)板塊內容，組織班干部會(huì )議，確定以演講、朗誦結合形式開(kāi)展“踐行忠誠，立志成才，報效祖國”主題班會(huì )。班會(huì )當天，班長(cháng)文新博和團支書(shū)郭思琪二人帶頭演講《忠誠與我》和《踐行忠誠》，引發(fā)同學(xué)熱烈反應和積極思考，文娛委員江恩濤深情朗誦《xx樓賦》更讓同學(xué)們激情澎湃，而我作為主持，在給同學(xué)們開(kāi)班會(huì )時(shí)也不忘鼓勵大家發(fā)表意見(jiàn)，融匯主題意義。當天xx市電視臺還特別到一中拍攝，作為示范班級，我們的班會(huì )得到學(xué)校老師和領(lǐng)導的充分肯定和支持。
其三，“團結一家”——這次主題是我們在和學(xué)生相處多周，結合平日里的細心觀(guān)察和了解，反復琢磨、討論后，最終在我們實(shí)習第七周落實(shí)開(kāi)展的�；诎嗉壨瑢W(xué)較多偏于內向、班級活力不足、凝聚力不夠強的現實(shí)情況，我們開(kāi)展了這次“團結一家”的主題班會(huì )。通過(guò)暖場(chǎng)游戲“認識你我他”、主干游戲“快樂(lè )傳遞”、“9班紀念冊”視頻欣賞三個(gè)環(huán)節，將班會(huì )活動(dòng)的主動(dòng)權交給學(xué)生，而且師生同樂(lè )，激發(fā)他們的活力思維，提高他們自主參與班級活動(dòng)的積極性。其中的主要亮點(diǎn)有三，首先是學(xué)生主持，全班參與：由江恩濤和李納兩位同學(xué)搭檔擔任主持人，組織全班同學(xué)投入游戲，透過(guò)抽簽讀出每位同學(xué)寫(xiě)上自我特征的小紙條，促進(jìn)班上同學(xué)互相了解，互相關(guān)注，調動(dòng)起整體活力氛圍；其次是師生同樂(lè )：原班主任、實(shí)習老師和同學(xué)們一起參與到“快樂(lè )傳遞”的比手劃腳游戲中，引發(fā)班級師生熱情高潮，全體其樂(lè )融融；再就是精心準備，溫馨感人：班級紀念冊視頻是我向隊友請教學(xué)習了會(huì )聲會(huì )影軟件后，即學(xué)即用，花了整整一夜時(shí)間精心制作的，承載了9班同學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)課堂內外以及參加集體活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )瞬間和記憶，背景音樂(lè )是前期準備時(shí)組織學(xué)生推選確定的班歌《奔跑》，激情的旋律、親切的回憶，環(huán)繞在班級中，給師生都帶來(lái)溫馨的感動(dòng)。
通過(guò)主題班會(huì )的引導和平日里潛移默化的滲透轉化，我感受到同學(xué)們之間的`友誼和我們師生間的情誼都更進(jìn)了一層，那些性格明顯內向甚至有些偏執的學(xué)生慢慢融入了集體，他們慢慢確立的熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活的態(tài)度也使我對他們未來(lái)的成長(cháng)充滿(mǎn)希望。而我對學(xué)生們割舍不斷的牽掛也隨實(shí)習結束期將近愈演愈烈。
實(shí)習班主任的工作讓我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的師生情誼和欣慰，也讓我更深刻地體會(huì )到為人師表的職責不僅僅在于教書(shū)，更重要的還有育人。培養每一個(gè)學(xué)生健全的人格和個(gè)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，是每一位教師的使命所在。
�。ǘ� 三尺講臺，十分耕耘——說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)
我應該算是一名幸運兒，指導我語(yǔ)文教學(xué)的是學(xué)校語(yǔ)文組組長(cháng)、市骨干教師周曉璇老師，在今年以前她多年執教高三語(yǔ)文，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)功力，而且對我極好。原本是因為學(xué)校有意重點(diǎn)培養本屆高一學(xué)生，才將多位骨干教師下調到高一年級，而我們實(shí)習隊也有幸沾光，得到跟從這些老師們學(xué)習教學(xué)方法的寶貴機會(huì )。
實(shí)習期間，我一直堅持積極聽(tīng)課，認真觀(guān)摩老師的課堂教學(xué)，做好聽(tīng)課記錄，并主動(dòng)向老師請教掌控課堂的方法和教學(xué)技能的問(wèn)題。對于周老師的課我是一節不落，反復咀嚼。因為她掌控課堂獨到的方法、扎實(shí)的基本功、和學(xué)生的互動(dòng)以及多年沉淀經(jīng)驗形成獨特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，表現在課堂上，幾乎每一節都讓我為之嘆服。此外，我也積極爭取機會(huì )多聽(tīng)科組其他老師的語(yǔ)文課，聽(tīng)隊友的課，聽(tīng)不同科目的課，比較不同老師、不同科目的教學(xué)思路和教學(xué)技巧，從中也得到很大啟發(fā)。至于上課，由于實(shí)習學(xué)校對我們的要求比較嚴格，明令提出不讓我們上太多課，我只能和老師盡量積極爭取。好在老師出于對我的關(guān)愛(ài)和信任，最終我共計上了8節新課（其中4節古詩(shī)講讀課、2節現代散文講讀課和2節作文課），8節重復課，達到了本校師范生教育實(shí)習的基本要求。
而通過(guò)聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)和試卷一系列教學(xué)工作的實(shí)習，特別是在獨立備課、上課的時(shí)候，我尤為深刻感受到一名語(yǔ)文教師所必須具備的基本功，應該是扎實(shí)而深厚的。臺上一分鐘，臺下十年功。
第一次課的時(shí)候老師分配給我的教學(xué)任務(wù)是《漢魏晉詩(shī)三首》，備課的時(shí)候真有霧里云山、絞盡腦汁的感覺(jué)。其實(shí)，通過(guò)和老師的交流并結合自己體會(huì )我也認識到：現代教育信息的發(fā)達對教師提出的教學(xué)新要求首先在于整合能力。我們在師范院校學(xué)習的三年專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)際教學(xué)工作相碰撞時(shí)，還是有不少搭連不上的地方；單憑專(zhuān)業(yè)理論知識，對于解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題根本“有心無(wú)力”。從在校師范生到走上工作崗位，我們需要的不僅僅是角色心理上的適應，還應該重視實(shí)踐操作上的適應。教學(xué)參考書(shū)、信息容量極大的網(wǎng)絡(luò )，就是我們教學(xué)實(shí)踐中極為有效的工具。而面對繁多的教學(xué)材料，如何科學(xué)利用這些信息工具，如何有效篩選、整合資源，就是對現代教師工作能力的首要考驗。
通過(guò)多輪的備課，反復修改教案和課件，多次試講、演練，我終于迎來(lái)我的第一節新課《迢迢牽牛星》，這是在實(shí)習第四周。初次接受真實(shí)課堂里三尺講臺的正式洗禮，心里免不了有些緊張，特別是上課鈴打響的那一刻，臺下六十二雙好奇而又乖巧的眼睛一下子齊刷刷地望著(zhù)我，我知道他們對我期待已久了。通過(guò)深呼吸快速調整氣息，我開(kāi)始了我的授課。剛開(kāi)始的時(shí)候我有意識地放慢自己的語(yǔ)速，以平復緊張，后面慢慢順了氣，也越講越進(jìn)入狀態(tài)。學(xué)生都很配合互動(dòng)，指導老師也坐在課室后面細心聽(tīng)我講，整節課總體順利，課后老師給的評定也是肯定為主。
雖然老師在親和力、語(yǔ)言表現力和教學(xué)設計基本功等方面給予了我充分肯定，但是聲音不夠響亮、ppt跳躍太快、跟學(xué)生的互動(dòng)仍有欠缺這幾方面的不足，還是讓我陷入反思。當時(shí)的第二天就要上《短歌行》了，是一首氣勢慷慨的詩(shī)歌，而且兩個(gè)班都是兩個(gè)課時(shí)連堂，也就是一上午要接連四節課講下來(lái)——這對我無(wú)疑是更大的挑戰。在上課前夕的試講中我進(jìn)一步調整了ppt內容，吸取老師給我提出的建議和改進(jìn)的意見(jiàn)，通過(guò)朗誦尋找用丹田講話(huà)的感覺(jué)，提煉氣力。
《短歌行》的首次授課仍然暴露出一些小問(wèn)題，老師也給我提出非常中肯的意見(jiàn)，而且傳授給我一些細節操作上獨到的教學(xué)方式，讓我受益匪淺。在重復課中，我完全找到了那種激情慷慨的狀態(tài)，老師也沒(méi)有再全場(chǎng)聽(tīng)課，反而交給我去自由發(fā)揮。在詮釋詩(shī)歌魅力、引導學(xué)生鑒賞、和學(xué)生的互動(dòng)中，整個(gè)流程都十分順暢，學(xué)生饒有興趣地全神貫注，更讓我有如魚(yú)得水的感覺(jué)。
可以說(shuō)，講《短歌行》讓我找到當一名語(yǔ)文教師的樂(lè )趣和自信，用自己語(yǔ)言與整體的表現力傳達詩(shī)歌的魅力，引導學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞的世界，全身心品味詩(shī)人的情懷，那一刻我被學(xué)生，也被自己感動(dòng)了。
再后來(lái)上《歸園田居》的時(shí)候，周老師因參加省骨干教師培訓計劃請假脫產(chǎn)，學(xué)校安排了另外兩名老師分別給11、12班代課，坐在課室后聽(tīng)我課的也就換成那兩位年輕的老師了。很遺憾從此沒(méi)有機會(huì )再聽(tīng)到周老師功力深厚的上課和評課了，作為實(shí)習隊唯一一名實(shí)習中期遭遇指導老師缺席狀況的隊員，我有點(diǎn)失落。不過(guò)，上帝在關(guān)上我一道光明的學(xué)習之門(mén)時(shí)也為我打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)，兩位年輕老師的熱心也給了我很大感染，在我積極主動(dòng)的請教下他們都愿意為我提出寶貴意見(jiàn)，我又多了兩位值得學(xué)習的良師。
周老師離崗的日子里依然跟我保持聯(lián)系，在她的遠程指導下，我開(kāi)展了《過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗探究》的課題計劃，得以在課堂上實(shí)踐過(guò)程化作文教學(xué)，也獲得了學(xué)生的熱烈響應和支持。
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，培養學(xué)生獨立的思維能力和寫(xiě)作能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標。在對學(xué)生“畏煩作文”的普遍現象進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){查和深入分析的基礎上，我嘗試從寫(xiě)作過(guò)程入手，開(kāi)展過(guò)程化作文教學(xué)，組織學(xué)生聯(lián)結課內外資源，以小組討論的形式豐富學(xué)生作文素材和思維，提升學(xué)生寫(xiě)作積累的空間，為解決“無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)”等作文難題提供有效途徑。該實(shí)驗課取得的效果良好，學(xué)生在反饋意見(jiàn)中紛紛表示通過(guò)這種方式的作文訓練可以很好鍛煉自己的各方面能力，也比以往單純課堂寫(xiě)作容易多了，收獲也更多。這讓我重新審視了作文教學(xué)的重點(diǎn)和方法，寫(xiě)下了教學(xué)生涯第一份書(shū)面課堂實(shí)錄和教學(xué)反思，從中也得到不少啟示。
實(shí)習結束前一周，我得到了再一次上課的機會(huì )——《揀麥穗》，張潔的一篇感人散文。如何帶學(xué)生走進(jìn)大雁純真的世界和美好的情感追求里，是教學(xué)的難點(diǎn)。不過(guò)經(jīng)歷此前的洗禮，我找到了一種常態(tài)，以一種最自然的語(yǔ)文老師的狀態(tài)上好這最后兩節課，最終我成功了，圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習上課的工作。
此外還值得一提的就是批改作業(yè)。老師的離崗，讓我全權負責批改2個(gè)教學(xué)班125人的全部作業(yè)，隨堂練習冊、習作本和作文，工作十分繁重，但在改作業(yè)的過(guò)程中我也發(fā)現了另一條和學(xué)生溝通的渠道：在作業(yè)本上寫(xiě)反饋意見(jiàn)。改作業(yè)這項工作著(zhù)實(shí)折磨人，特別是改作文，讓我深刻意識到身為語(yǔ)文老師的擔子之重——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索啊。
歷經(jīng)考驗，語(yǔ)文教學(xué)工作我最終交上一份完滿(mǎn)答卷，也得到指導老師滿(mǎn)分的評價(jià)，但我深知自己仍需要長(cháng)遠的努力和思考。要經(jīng)受住三尺講臺的長(cháng)期洗禮，就要長(cháng)年辛勤的耕耘。我給自己設定的目標是：終身學(xué)習，不斷夯實(shí)、提高語(yǔ)言文學(xué)基本功；堅持反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法完善教學(xué)。
�。ㄈ� 求實(shí)創(chuàng )新，精心試驗——述調研歷程
實(shí)踐出真知，沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權，這些至理名言在我們的調研過(guò)程中再一次得到驗證。
實(shí)習期間我一共開(kāi)展了兩項調研項目，一項是在周老師指導下開(kāi)展的“過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗探究”，在前面說(shuō)教學(xué)工作時(shí)已有提及；另一項是協(xié)同隊友一起開(kāi)展的“中學(xué)新教師‘教學(xué)適應’探究”。
其中，過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗探究是個(gè)人獨立開(kāi)展的第一項教學(xué)實(shí)驗和調研課題，從實(shí)習前期就著(zhù)手擬寫(xiě)課題計劃和教學(xué)設計。最終確定了“我看中國慈善”的作文話(huà)題，調動(dòng)學(xué)生對寫(xiě)作的全程參與，引導學(xué)生走進(jìn)社會(huì )，使之獲得真實(shí)的生活感受和情感體驗，增強寫(xiě)作的興趣和欲望，解決學(xué)生作文“無(wú)源”的難題；并在實(shí)施中讓學(xué)生體驗作文素材的獲取、分享與整合全過(guò)程，學(xué)會(huì )積累作文素材的方法，學(xué)會(huì )從生活提取素材，從而養成細心觀(guān)察、勤于閱讀的習慣。作為作文教學(xué)的一次改革課，過(guò)程化作文教學(xué)實(shí)驗最大的亮點(diǎn)就是自主合作探究，重視成文前的小組頭腦風(fēng)暴式討論和成文后的互改、評改，讓學(xué)生可以體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成就感，培養他們愛(ài)好寫(xiě)作的熱情。而作為實(shí)驗課，堅持課內與課外相結合，也為提高學(xué)生思維和寫(xiě)作水平提供幫助，為提高作文教學(xué)的實(shí)效性作出了探究，為豐富和完善過(guò)程化作文教學(xué)理論提供實(shí)踐基礎，促進(jìn)教與學(xué)的共同進(jìn)步。
該項調研課題最終形成的文字成果有：課題研究計劃、實(shí)驗教學(xué)設計、課堂教學(xué)實(shí)錄和課后教學(xué)反思各一份，還有我完整收藏的學(xué)生們給我寫(xiě)的反饋意見(jiàn)單，及在教室宣傳欄展出的優(yōu)秀文稿等。一個(gè)多月的努力付出換來(lái)學(xué)生們作文的小步提高，我感到很是欣慰。
而另一項調研項目，是我們全隊的集體創(chuàng )作�；趯�(shí)習期間遇到的疑惑和盡快渴望提升自己教學(xué)能力的心愿，我們決定從和我們經(jīng)歷最相似、身份最接近的新教師入手，了解中學(xué)新教師“教學(xué)適應”現狀，分析存在問(wèn)題，探討新教師在 “教學(xué)適應”這一成長(cháng)過(guò)程中的變化和規律，總結成功經(jīng)驗，為自己未來(lái)的職業(yè)成長(cháng)奠定基礎，為提高新教師教育教學(xué)素養提供學(xué)習的源泉和動(dòng)力，同時(shí)也能了解學(xué)生對新教師的適應和接納要求，以更具針對性地提升自己的教學(xué)能力。
期間我積極參與了設計訪(fǎng)談提綱、實(shí)施學(xué)科訪(fǎng)談和撰寫(xiě)調研報告等整個(gè)調研過(guò)程的工作，體會(huì )了合作與創(chuàng )新的重要性，也在一定程度上鍛煉了自己開(kāi)展教育調研工作的能力。
總的說(shuō)來(lái)，不管是班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)，還是調研工作，教育實(shí)習的每一環(huán)節都給了我一次全新的體驗，讓我感到此程無(wú)悔的是自己在這次實(shí)習期間能夠緊緊抓住每一次鍛煉的機會(huì )，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。經(jīng)此一站，我更明確了往后職業(yè)生涯的努力方向和要求，也希望自己在以后的學(xué)習和工作中都能保持奮斗的熱情，努力向讓學(xué)生受益更深廣、讓自己教學(xué)更優(yōu)秀的目標進(jìn)發(fā)！
班主任教育實(shí)習總結13
班主任工作是一個(gè)能夠充分鍛煉實(shí)習教師的工作，所有的工作都十分繁瑣，而且非常重要。在實(shí)習過(guò)程中,通過(guò)給后進(jìn)學(xué)生作心理輔導工作和家長(cháng)溝通等，提高自己的綜合能力。最有體會(huì )的是,對于班主任工作要耐心，對家長(cháng)小孩要負責，學(xué)生和班主任的感情相對于和科任教師要深厚的多。
以下是我的班主任工作總結：
一、 班主任要主動(dòng)了解學(xué)生
班主任要迅速、主動(dòng)、全面地了解學(xué)生，利用自己的觀(guān)察和細致的調查，靠近學(xué)生，然后要培養自己說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”�！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調節自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。
二、 班主任要學(xué)會(huì )對學(xué)生的寬容
1、多表?yè)P，少訓斥。
教師應該盡量發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定，尤其是老師的肯定，當學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì )激發(fā)出更多的熱情，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教育。對于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當的表?yè)P，但不是說(shuō)對其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評。相反，對其缺點(diǎn)應及時(shí)批評，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵，因勢利導
中職學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設積極向上的班級，營(yíng)造團結向上的班級氛圍。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)會(huì )自己肯定自己，從而得到身邊更多人的肯定。
三、 班主任要學(xué)會(huì )與家長(cháng)的交往
家庭教育是最容易影響學(xué)生品德形成的的因素之一，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著(zhù)。班主任與家長(cháng)的聯(lián)系是形成學(xué)校-家庭的德育工作統一戰線(xiàn)的關(guān)鍵。要建立統一戰線(xiàn)，班主任應該注意與家長(cháng)交往的內容、形式。對學(xué)生和學(xué)生家庭的'了解，我通過(guò)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導老師，關(guān)注調皮學(xué)生的個(gè)別教育，并與其家庭及時(shí)溝通學(xué)生信息，訪(fǎng)問(wèn)個(gè)別學(xué)生，更多的了解了學(xué)生情況。
四、 班主任要學(xué)會(huì )如何管理班級
班主任在組織、管理班級時(shí)，應通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：
1、建立班級常規制度。班主任應把建制的過(guò)程作為最初班集體建設的重點(diǎn)，有了制度，班級以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷γ恳粋�(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。
2、班主任教育工作的重點(diǎn)應放在日常班級活動(dòng)上。
3、班主任要負起協(xié)調各種教育力量的責任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協(xié)調任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭取家長(cháng)等社會(huì )各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級計劃、工作總結、談話(huà)記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強培養指導班級活動(dòng)的能力
班主任應有廣泛的興趣和特長(cháng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強學(xué)習興趣和上進(jìn)心。
實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我幫助和指導的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。
班主任教育實(shí)習總結14
20xx年9月份，我來(lái)到**市**第五中學(xué)開(kāi)始實(shí)習生活，在這段實(shí)習期中，我擔任這個(gè)學(xué)校本學(xué)期高二年級音樂(lè )1班的班主任，在擔任班主任期間，我經(jīng)歷了很多。班主任是組織班級和管理學(xué)生的關(guān)鍵人物，是與學(xué)生及各科教師密切聯(lián)系的橋梁，是引導學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的人。通過(guò)這學(xué)期班主任工作的實(shí)習，我也成長(cháng)了很多，現在結合我班的實(shí)際情況，總結一下我的工作。
剛到實(shí)習學(xué)校就擔任了班主任，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情和緊張的心見(jiàn)了我的指導老師-----一位優(yōu)秀的班主任**老師。這是一群學(xué)習專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )生，文化基礎較弱，也比較難管，學(xué)生情況非常復雜。面對這樣一群學(xué)生，我犯難了。我很擔心，擔心自己管理不好這個(gè)班，遇到很多事情我不會(huì )處理，我需要在最短的時(shí)間里認識每一個(gè)學(xué)生，甚至要了解他們的情況。新的環(huán)境、新的群體，我來(lái)不及讓自己適應就投入了緊張而忙碌的工作。一個(gè)星期后，我帶著(zhù)深深的挫敗感和極大的心理壓力向我的指導教師求教。從指導老師那里，我得知這個(gè)班里的問(wèn)題型學(xué)生較多，我需要想辦法和他們溝通交流，盡力了解他們的一些想法，關(guān)愛(ài)他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的經(jīng)驗告訴我要用正確和公平的態(tài)度對待他們，讓他們認識到自己的價(jià)值，這樣他們才會(huì )去做他們認為有價(jià)值的事情。每當我遇到事情不會(huì )處理時(shí)，我就會(huì )耐心向**老師或其他班主任請教，我感覺(jué)自己學(xué)到了很多，雖然一直在失敗，一直懷有深深的挫敗感，但是我在一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗。
在不斷摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里實(shí)行了班級量化制度，我給每個(gè)人100分，并告訴他們每個(gè)人無(wú)論學(xué)習好壞，在我面前都是100分，讓我重新認識你們。我與班里的`班干部一起商量制定了一份班級管理制度，確切來(lái)說(shuō)是扣分或加分制度。在100分的基礎上進(jìn)行加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進(jìn)步也加分等。當量化分數低于80分，由班主任將學(xué)生的在校表現告知家長(cháng)，量化分數低于70分，叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校，量化分數低于60分，回家反省最少三天，反省后來(lái)校再犯就上報年級處理。我通過(guò)這樣的量化制度約束學(xué)生的在校表現，效果頗好。這個(gè)制度是不斷摸索出來(lái)的，剛開(kāi)始班級處于一團糟的狀態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的情況有了很大好轉。班級里坐在最后排的是4個(gè)男生，他們四個(gè)是班里最讓我頭疼的，他們不學(xué)習、書(shū)桌上不放書(shū)、上課睡覺(jué)或說(shuō)話(huà)，也不怕扣量化分數，有時(shí)候拿他們沒(méi)辦法，從其他教師那里得知，他們有的是家長(cháng)在外做生意，無(wú)暇顧及孩子，還有的是單親家庭，面對這樣的孩子，我想起了指導教師當時(shí)說(shuō)的話(huà)，首先要以正確的態(tài)度對待學(xué)生，他們不是學(xué)不會(huì )，而是沒(méi)有找到學(xué)知識的價(jià)值點(diǎn)。我找到他們個(gè)人，與他們溝通，以姐姐或朋友的身份了解他們的想法。我通過(guò)溝通發(fā)現他們的共同認識是學(xué)習了沒(méi)有用，我本身就不會(huì )，越學(xué)不會(huì )我就越不想學(xué)。了解了他們的想法后，我開(kāi)始想辦法幫助他們重新走上學(xué)習的道路，他們一直這樣下去就荒廢學(xué)業(yè)了。我每天給他們定一些小任務(wù)，然后完成任務(wù)給他們記下足跡，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一個(gè)月后，他們自己看了我給他們記錄了足跡后，很是震驚，還有一些不好意思，其實(shí)他們不知道自己可以學(xué)會(huì )，可以完成任務(wù)，只是缺少了動(dòng)力和目標�？磥�(lái)，要想教好學(xué)生，必須了解學(xué)生最需要什么。
這段班主任實(shí)習經(jīng)歷給我帶來(lái)了很多收獲，也讓我在實(shí)習過(guò)程中更清楚地認識了自己。我的優(yōu)勢在于對待班主任瑣碎的事情很耐心，也比較擅長(cháng)與學(xué)生溝通，這樣非常有利于我的成長(cháng)，有利于更好地管理班級。但是我感覺(jué)我某方面的能力有待提高，首先，我不夠自信，我就沒(méi)有足夠的底氣處理一些事，此外，我在遇到一些棘手的問(wèn)題時(shí)，容易有情緒，這非常不好，沒(méi)有很好地轉變由學(xué)生到老師的角色，我應該讓自己更沉穩一些，還需要歷練。我為自己規劃了一下，以便更好地改變自己，我上班主任的班會(huì )視頻和先進(jìn)的管理理念，向各班主任取經(jīng)并記錄下來(lái)，讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)，逐漸形成我自己的一套管理體系。實(shí)習，讓我經(jīng)歷了一段寶貴的班主任歲月，加油，未來(lái)！
班主任教育實(shí)習總結15
我實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1． 課堂教學(xué)：完成教案數5份，上課數8份.
2． 班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)
3． 教育報告：完成一份教育調查報告
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。
一、 數學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一(4),(9)班的數學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現這兩個(gè)班的數學(xué)基礎相差很大，由于初高中知識的跨度相當大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數學(xué)好難��！”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái)，適應難度較大的高中數學(xué)學(xué)習。我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)，利用學(xué)生的好奇心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的'課后輔導，每天兩節晚自修，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一兩節課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。
每次上課前，我都與隊友一起討論教法、例題、習題設計等內容，詳細寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給科指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足，并且提出有效實(shí)際的教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。還有在習題課的講解上還需要努力。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有數學(xué)指導老師，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
二、 班主任工作
�。�1）在工作準備方面
我擔任高一（4）班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和午晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
(2) 在班級日常管理方面
在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。學(xué)生的紀律方面，（4）班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但對約束不了自己去改正，認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但是能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
�。�3）在班級活動(dòng)方面
高一年級的活動(dòng)是非常多的，在10月份之前就有紅歌比賽，我配合班主任的工作組織全班進(jìn)行紅歌比賽訓練，從選歌到一次次訓練，感受到班集體的團結，雖然他們表面上很不喜歡老歌，但是重點(diǎn)不在唱什么，而是唱的人，唱的氛圍，只要大家在一起，為了同一個(gè)理念“為了班集體”，他們是歡喜的。剛開(kāi)始我在組織上還缺乏一定激勵技巧，讓他們覺(jué)得有點(diǎn)松散，后來(lái)慢慢掌握技巧，改善了這種情況：通過(guò)改變唱歌的模式，互比等。在唱歌過(guò)程中印象最為深的是班上的一個(gè)男生歐陽(yáng)兆全，他喜愛(ài)唱歌，唱的時(shí)侯臉上是幸福的，快樂(lè )的，在遇到組織上的瓶頸時(shí)，看到他的表情，我都會(huì )釋然，孩子們是可愛(ài)的。到了比賽那天，他們的精神風(fēng)貌很好，唱響了紅歌的第一炮，榮獲第二名�？墒窃诮Y果宣布時(shí)候，班里的氣氛極低，學(xué)生們的情緒低落，我當時(shí)很不明白，因為我高中的時(shí)候是在私立學(xué)校學(xué)習，班集體感不是很強，所以在那個(gè)時(shí)候，我很震撼，心里受到?jīng)_擊，他們都有勇?tīng)幍谝坏南敕�，都想班集體好�；氐桨嗌�，班上的幾個(gè)女生哭了，班長(cháng)哭了，老師安慰了他們，他們決心說(shuō)下次活動(dòng)一定要做好。第一次組織活動(dòng)，讓我體會(huì )最深的是學(xué)校組織的活動(dòng)意不在名次，而是不斷增強班集體榮譽(yù)感，建設一個(gè)好的班集體，在于培養他們的集體榮譽(yù)感，在集體中找到歸屬感，盡快適應到高中生活當中。
10月份之后，學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)體藝節的活動(dòng)月，活動(dòng)相當多，有“金話(huà)筒主持人”“十大歌手”“廣播體操”比賽等。班上的同學(xué)表現得很好，特別是在集體比賽中，榮獲第一名。在這些活動(dòng)中，拉近師生間的距離。在活動(dòng)當中，老師有時(shí)不得不采取硬性措施，讓學(xué)生順利完成初中到高中的轉變。
(4) 互相關(guān)心，相互學(xué)習
實(shí)習期間，與隊友團結合作完成任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
三、教育調查
我們實(shí)習隊的調研課題是《初高轉折期心理問(wèn)題及調節的調查研究》，分別對高一重點(diǎn)，普通班的學(xué)生，老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數據統計與分析，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫(xiě)。
四、結語(yǔ)
回顧這40天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為看錯題而糾結很久，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習.
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