教學(xué)工作實(shí)習總結15篇

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)工作實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)工作實(shí)習總結1

　　童年已離我們遠去，當我們長(cháng)大，我們那顆單純的童心也消失了，不知從何找起。長(cháng)大了心越來(lái)越累，它承受著(zhù)來(lái)自社會(huì )的種種壓力，老實(shí)說(shuō)，我有點(diǎn)厭倦這種生活�？墒钱斘易哌M(jìn)贛縣大埠逸揮基金小學(xué)，與一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子相處，我發(fā)現原來(lái)我的童心還在，只是被我埋進(jìn)了心底。一張張純潔無(wú)暇的笑臉，并沖著(zhù)我喊；“老師好�！狈路鹞矣只氐搅送�年。

　　只有經(jīng)過(guò)磨礪，才會(huì )有逼人的鋒芒。實(shí)習就象是一樽磨刀之石，期待著(zhù)我縱身一試。人生縱然有許多際遇與許多磨礪的機會(huì )，但在工作之初，在起跑線(xiàn)上的準備，卻是猶如高樓之基石，最為重要。道路是坎坷的，而面包也總會(huì )在坎坷之后出現的。

　　為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習，讓我學(xué)習到的不僅是教書(shū)育人的方法，更重要的是，從教育實(shí)習中讓我感悟到了教育的真諦。從學(xué)生到教師，再從教師到學(xué)生。一切都那么順理成章、理所當然。經(jīng)過(guò)教育實(shí)習，似乎我對學(xué)習的興趣多了幾分，對社會(huì )的責任多了些許。

　　贛縣大埠逸揮基金小學(xué)是由香港逸揮基金會(huì )捐資辦學(xué)的一所鄉鎮中心小學(xué)，現有教師46人，住校生351人，占全�？倢W(xué)生數的四分之一。正是這個(gè)學(xué)校，正是在五（1）班的教室里，64名單純的小孩們，陪我走過(guò)一學(xué)期的美好時(shí)光，和我一起成長(cháng)，一起手牽手走向未來(lái)。盡管未來(lái)對于我而言有迷茫，但我依然堅定地前行！

　　從教育實(shí)習中我感悟到了很多，對于今后自己從事的職業(yè)而言，這種經(jīng)歷是彌足珍貴的，我想我會(huì )好好的把握住這次難忘的經(jīng)歷，在日常的生活中去仔細體會(huì )每個(gè)細節所蘊含的思想。一學(xué)期下來(lái)，我從中得到很大的鍛煉，而這種鍛煉也將成為我人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，不管今后是否走上教師的崗位，我都可以從中獲取一個(gè)人立足于社會(huì )的信念。

　　當一名教師不容易，承載了太多的責任，也有了太多的困難。但是當歲月帶給你桃李滿(mǎn)天下，該是令人最感到自豪的'一種成就吧，這大概也是許多人選擇教師這一職業(yè)的原因吧。不管是不是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，只要用心付出，相信每一個(gè)人選擇是令人被感欣慰的，我想我會(huì )這樣去努力，把握好現在的點(diǎn)滴。

　　一個(gè)學(xué)期，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，學(xué)生們帶給我許多感動(dòng)，正是由于學(xué)生們那天真無(wú)邪的笑帶給了我諸多感悟。我將會(huì )記住每一位學(xué)生的名字，記住每一張熟悉的面孔。我走了，可我的心還在學(xué)生們中間。如果我還能站在三尺講臺上給學(xué)生上課，我一定會(huì )朝著(zhù)優(yōu)秀教師的標準看齊，努力做一個(gè)好老師。

　　我想，每一個(gè)實(shí)習的人都希望能為那里的學(xué)生們帶去點(diǎn)什么，都希望獻上我們的一份力量，做我們力所能及的事。但作為大學(xué)生，既然我們沒(méi)有辦法從經(jīng)濟上幫助他們，但至少我們能夠用我們的知識和經(jīng)歷去教育、感化他們，在滿(mǎn)足他們文化知識的同時(shí)，教會(huì )他們有自己的理想，讓他們夢(mèng)想著(zhù)和我們一樣，學(xué)文化，學(xué)知識，讓他們朝著(zhù)理想的學(xué)校邁進(jìn)，以自己的拼搏與努力奔向美好的明天。

　　在學(xué)生們寫(xiě)給我的話(huà)中，他們大都祝我以后能找到一份好工作，成為一名好老師，健康快樂(lè )。走之前，他們很快追問(wèn)我什么時(shí)候再來(lái)，一些同學(xué)還送了小禮物給我，囑咐我一定要再回去看看。他們的純真、樸實(shí)，讓我十分感動(dòng)，讓我看到了自身價(jià)值，我第一次感受到了生命的意義。大學(xué)的生活是豐富絢麗的，但又像一篇詞藻華麗卻略顯空洞的文章。生活的意義在于服務(wù)，生命的意義在于奉獻。我服務(wù)，我快樂(lè )；我奉獻，我自豪。但愿那里的孩子們不但能夠有想要飛的夢(mèng)想，而且還愿你們飛得和你們夢(mèng)想中的一樣高！

　　一學(xué)期的磨練，一學(xué)期的努力，卻讓我受益匪淺，我在各方面的能力都有了很好的鍛煉，讓我的綜合能力和綜合素質(zhì)有了很大程度的提高。作為一名實(shí)習教師，我們能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。一學(xué)期的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。

教學(xué)工作實(shí)習總結2

　　忙碌的生活讓人察覺(jué)不到時(shí)光的流逝。九、十班語(yǔ)文老師許老師的回歸，打破了時(shí)間的平靜，我突然意識到我的實(shí)習生活即將結束，將要離開(kāi)這個(gè)我工作了三個(gè)月的地方回到我的大學(xué)校園了。三個(gè)月，在人生的長(cháng)河之中是滄海一粟，毫不起眼。但在井陘實(shí)驗中學(xué)的三個(gè)月，讓我獲益良多，是我即將開(kāi)啟的教師生涯中的不菲財富。為了留住這筆財富，總結經(jīng)驗，吸取教訓，便于以后教學(xué)工作的展開(kāi)，現對本學(xué)期的工作做個(gè)總結。

　　這半個(gè)學(xué)期既是十班的實(shí)習班主任，也是九班十班的語(yǔ)文老師�，F對我的班主任工作做一個(gè)總結。雖然十班的班主任工作我不是全部接手，但我跟隨杜老師還是有不少收獲。

　　1.人盡其才

　　每個(gè)學(xué)生都有各自的.特長(cháng)，根據特長(cháng)選派職務(wù)。對電腦比較了解的同學(xué)就讓他管理學(xué)校的多媒體；成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生就擔任課代表或者組長(cháng)，抓小組內的學(xué)習成績(jì)，以?xún)?yōu)帶劣；成績(jì)較差但活潑外向的學(xué)生則可以讓他們擔任文體委員等工作；成績(jì)較差內向的學(xué)生就讓他們管理班級內的財物，比如給班級的盆栽澆水等。不管如何，都應該根據他們的性格來(lái)安排工作。每個(gè)學(xué)生都應該或多或少的承擔班級內的某些工作，這樣能夠增強他們對班級的認同感、歸屬感。我平時(shí)在安排活動(dòng)的時(shí)候比較注意這點(diǎn)。

　　2.在實(shí)踐中培養學(xué)生

　　學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的不僅是課程文化知識，還要學(xué)會(huì )如何處理生活中的各種問(wèn)題。學(xué)生每次遇到問(wèn)題的時(shí)候，杜老師往往都不會(huì )包辦解決，而是交給學(xué)生們方法讓他自己去做。同時(shí)嚴格要求，不達要求就讓他們重做。而我在這個(gè)方面做得并不到位，只要學(xué)生達不到自己的要求，就習慣性的自己動(dòng)手做，耐心較差。只注重于事情的結果，忽視了對學(xué)生能力的培養。在這一點(diǎn)上我還有待提高。

　　3.學(xué)生無(wú)小事，工作需細心

　　初中生處在一個(gè)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以必須注意自己一言一行帶給他們的影響。在這個(gè)時(shí)期的孩子比較敏感，在乎的事情比較多�？赡苣阏J為是一件小事，但在學(xué)生的眼里可能就是一個(gè)世界。要照顧學(xué)生的感受，細心的關(guān)照他們的想法，否則就可能帶給學(xué)生情感上的傷害。我個(gè)人的性格比較放蕩不羈，在細心上略有欠缺。在班級管理上往往也因這點(diǎn)而不到位，太過(guò)粗糙。

　　以上幾點(diǎn)是我在擔任班主任期間，通過(guò)自身實(shí)踐所得。有些做得比較到位，有些還有待提高，是今后努力的目標。

教學(xué)工作實(shí)習總結3

　　進(jìn)入學(xué)校，我從學(xué)生變成了教學(xué)生的老師，不太適合我。但是在實(shí)習期間，我變了很多，變得更加成熟。我對教學(xué)也有一些想法，我認真做了工作，取得了一些小成績(jì)。我也想總結一下自己實(shí)習期間的教學(xué)工作。

　　剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，其實(shí)很擔心自己能否把學(xué)生教好，能否成為一名優(yōu)秀的老師。然而，實(shí)習結束后，我發(fā)現有些擔心是不必要的。一開(kāi)始沒(méi)有上課，而是先聽(tīng)課，跟著(zhù)老師上課，看老師怎么說(shuō)。我也做了筆記。課后，老師還和我聊了很多，讓我知道如何備課。老師還給了我一個(gè)要求，讓我在規定的時(shí)間內備課，備課。我知道這是我第一次站在領(lǐng)獎臺上，所以我格外努力，不斷調整。根據老師的講課，我也在心里模擬了如何上好一節課。漸漸地，我備課，得到了老師的認可。第一節課，我很緊張，但是。我也給了很多支持，課堂氣氛很活躍，不會(huì )因為我磕磕絆絆的講課而沉寂。老師和同學(xué)的鼓勵也讓我邁出了第一步。

　　在后續的課上，我越來(lái)越熟練，同學(xué)們也很配合，讓我的課更好。在教學(xué)中，我也不斷借鑒老師的經(jīng)驗并加以應用。從最初的不成熟到現在，我能從容做好教學(xué)工作。我也看到了自己的進(jìn)步，得到了同事和學(xué)生的認可。我也覺(jué)得我的努力是值得的。我是一名學(xué)生和老師。雖然我自己剛當老師，但也覺(jué)得學(xué)生對知識的渴望讓我覺(jué)得自己的責任很重。以前很羨慕老師的`工作，現在真的很想做，也很清楚必須要承擔這個(gè)責任。而且，我真的很愿意一直當老師。實(shí)習之后，我也更加感受到了當老師的辛苦，但我真的很愿意做這份辛苦。

　　當然，我也有一些缺點(diǎn)，我想繼續改進(jìn)和改變，尤其是我的經(jīng)驗，讓我的課堂更加活躍，把學(xué)生教好，讓自己收獲更多。實(shí)習的結束并不意味著(zhù)工作的結束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。我想繼續前進(jìn)。

教學(xué)工作實(shí)習總結4

　　我所帶的班級是學(xué)校尖子班，一開(kāi)始我非常擔心自己不能勝任這個(gè)班的老師，認為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習老師怎么能在他們那里建立威信呢？但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我發(fā)覺(jué)自己的擔憂(yōu)是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺(jué)，他們能夠體會(huì )實(shí)習老師的艱辛，總把我當成姐姐來(lái)看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學(xué)習到了很多東西。

　　尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現他們的亮點(diǎn)，對他們進(jìn)行表?yè)P，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當指導者、的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。

　　主題班會(huì )。主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在最后一周的實(shí)習中，我和令外四位實(shí)習老師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵的`作用。但愿他們努力朝著(zhù)自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)！

　　了解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過(guò)細心的觀(guān)察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校，監督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jì)情況，并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長(cháng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。

教學(xué)工作實(shí)習總結5

　　時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì )在人們的不經(jīng)意之間白駒過(guò)隙的走過(guò)，當你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近三個(gè)月的實(shí)習生活，眨眼之間，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了，看著(zhù)那厚厚一疊的祝福話(huà)語(yǔ)和小棒棒糖，心中實(shí)在有太難的割舍，或許自己確實(shí)努力了很多，但收獲的成果是遠遠大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗的積累、班主任工作的實(shí)踐，還有指導老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分！

　　在婁底四中三個(gè)月的教育實(shí)習中，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習，教學(xué)工作和班主任工作。

　　一、教育見(jiàn)習

　　在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是按步就班地把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。

　　二、教學(xué)工作

　　在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，也是這次實(shí)習的中心點(diǎn)。在結束了兩周的見(jiàn)習后，自然步入了教學(xué)工作中，指導老師要求我們在上課前，必須有一份詳細的教案和幾次試講，這樣成功之后，才可以正式步入講臺。所以，教學(xué)的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會(huì )查閱大量有關(guān)的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問(wèn)題情境的設置，學(xué)生的提問(wèn)，如何突破這節課的重難點(diǎn)以及板書(shū)的設計。至于試講，是一個(gè)讓自己更加熟練教案和教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導入，更好地講授知識點(diǎn)，更好地加強與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生上課的積極性。當然教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，對于完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)講，肯定會(huì )存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節課，就是一首詩(shī)歌《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》，這是劉禹錫寫(xiě)的一首酬答詩(shī)，在備課之初，指導老師跟我講，一般詩(shī)歌的教學(xué)，大致可以分為以下幾步，一是釋題，二是詩(shī)歌背景以及作者簡(jiǎn)介，三是字詞句疏通，四是詩(shī)歌分析，包括翻譯和名句賞析。五是詩(shī)歌主題以及作者主要情感等。上這堂課，我基本上還是按照了這樣一個(gè)步驟來(lái)上的，但是這一堂課下來(lái)，我就發(fā)現了自己的缺點(diǎn)，比如板書(shū)設計過(guò)于凌亂，上課銜接不怎么到位，與學(xué)生的互動(dòng)很少，最主要的沒(méi)有強調中學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)“讀”，經(jīng)過(guò)這么久的實(shí)習下來(lái)，從教學(xué)效果來(lái)看，誦讀法實(shí)為一種很重要的方法，書(shū)讀的多了，自然就懂的課文的意思，就能理會(huì )到作者的思想情感以及對自己的啟迪，書(shū)讀百遍，其益自現大概就是這個(gè)道理吧。

　　上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習最深的體會(huì )。 上好一節課，不僅要求老師有一個(gè)過(guò)硬的基本功，包括普通話(huà)的標準，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養學(xué)習的興趣，不是簡(jiǎn)單的傳授知識，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習。所以，在上課的時(shí)候，我都會(huì )強調，你們不要認為老師講的都是對的，要抱著(zhù)懷疑的態(tài)度來(lái)學(xué)習，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你自己再去查閱資料，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問(wèn)題。還有就是上課要適當講究一些方法，比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候，我們可以想辦法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話(huà)，這樣做既活躍了課堂氣氛，然后馬上又可以進(jìn)入到課文中來(lái)。平時(shí)可以加強對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范，初中作文的批改中，經(jīng)�？梢园l(fā)現這樣一些缺點(diǎn)，比如大部分人字跡潦草，相當一部分是從網(wǎng)上抄來(lái)的，就算是自己寫(xiě)的，大都是語(yǔ)句不通暢。所以我上課的重點(diǎn)都會(huì )強調學(xué)生字詞的積累，優(yōu)美語(yǔ)句的積累，因為語(yǔ)文的最終目的是培養學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀能力，通過(guò)這些努力，希望可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在散文的教學(xué)中，我都會(huì )讓學(xué)生去讀，去感受作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，明白學(xué)這篇文章的目的就是我們要向作者學(xué)習，善于發(fā)現生活的美，然后把這種美的感情，再用文字把它表達出來(lái)，達到一種情景交融的境界。當然，目前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀就是大部分學(xué)生都不喜歡上語(yǔ)文課，課堂氣氛大都也是昏昏沉沉，所以調動(dòng)學(xué)生的積極性在語(yǔ)文教學(xué)中很重要。

　　其實(shí)語(yǔ)文是最富有情趣的學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習更加主動(dòng)、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師。情趣就是充滿(mǎn)樂(lè )趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認為，教師首先應該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(cháng)。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻，在于愛(ài)心的流淌，在于對孩子的尊重�！澳闶强鞓�(lè )的，我是幸福的�！睉�是一個(gè)教師永遠追求的教育境界。語(yǔ)文又是非常富有感染力的學(xué)科，一個(gè)好的老師應該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語(yǔ)言……都能給學(xué)生心靈的震撼。其次，一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師還必須有豐厚的文化內涵和高超的教學(xué)藝術(shù)，包括語(yǔ)文的基本知識素養、精深的專(zhuān)業(yè)文化素養和廣博的科學(xué)文化素養，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設計的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問(wèn)題的藝術(shù)，以及語(yǔ)言、板書(shū)、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)足發(fā)展�？傊�我們應該學(xué)會(huì )做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文老師，當然這不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(cháng)期而艱苦的探索過(guò)程。愿我們都能努力

　　三、班主任工作

　　在實(shí)習活動(dòng)中，班主任工作是與教學(xué)工作相輔相成的，如果把班級管理好了，教學(xué)活動(dòng)也會(huì )得心應手。我所帶的班級是初中一年級的，剛從小學(xué)升入初中，所以相對來(lái)講，還是比較難管的。特別是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，我的班主任工作重心也就放在這里。同學(xué)們上課愛(ài)講笑話(huà)，無(wú)視課堂紀律的現象，也在我不耐其煩的思想教育下，后面漸漸好轉起來(lái)了，在這個(gè)過(guò)程中，我主要是告訴他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習，從大的方面來(lái)講，是讓你將來(lái)成為一個(gè)有用之才，為國家的`現代化建設貢獻自己的一份力量。從小的方面來(lái)講，是為了你將來(lái)能夠有一個(gè)好的工作和生活而努力。你們現在才剛進(jìn)入初中，無(wú)論基礎怎樣，只要你勤奮好學(xué)，什么都來(lái)得及。然后就是在有空的時(shí)候，給他們講些名人的學(xué)習故事，激勵他們學(xué)習。這樣，班級的學(xué)風(fēng)開(kāi)始漸漸步入正軌。

　　四、教學(xué)工作實(shí)習總結

　　班主任工作還有一項重要的工作就是要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多關(guān)心學(xué)生。比如哪個(gè)學(xué)生最近上課總是心不在焉的，你就要多找他談?wù)勗?huà)，了解他的家庭基本情況，分析出現這種現象的原因，然后教導學(xué)生的任務(wù)主要是學(xué)習，要打起精神來(lái)，多多鼓勵他。在處理班上學(xué)生矛盾的時(shí)候，要多聽(tīng)學(xué)生的解釋?zhuān)�不要存有偏�?jiàn)，該松的時(shí)候就要松，該嚴的時(shí)候就要嚴，這樣學(xué)生才能信服。當然，班主任工作最重要的還是在處理學(xué)生的關(guān)系上，這是一個(gè)度的把握，與學(xué)生的距離既不能太遠，也不能太近。我在實(shí)習過(guò)程中，在教室里基本上是嚴肅的，但是我一般都會(huì )通過(guò)一些活動(dòng)去加強師生關(guān)系，比如上體育課的時(shí)候一起跑步，打球等，還有像文藝節的時(shí)候，每個(gè)班里都會(huì )有文藝節目，通過(guò)對節目的盡心盡力輔導去贏(yíng)得學(xué)生的尊重和感情，特別是得了獎之后，我完全融入到了他們那種班級榮譽(yù)感里，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容，那是一種肯定的滿(mǎn)足在里面的。所以，此次班主任工作的實(shí)習，相對來(lái)講，還是比較成功的。

　　總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習生涯，讓我學(xué)到了很多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗的積累，而且是一次很重要的社會(huì )實(shí)踐鍛煉，我非常感謝的我的指導老師和身邊關(guān)懷我的其他老師，也非常感謝我帶的學(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信，通過(guò)這次實(shí)習，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步！

教學(xué)工作實(shí)習總結6

　　今年的一次實(shí)習是我們畢業(yè)前的最終一次實(shí)習。實(shí)習是師范生職前教育的必要組成部分。經(jīng)過(guò)實(shí)習，能夠使師范生提前了解現代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的職責與義務(wù)，也能夠指導我們怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)教師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習教師所講的知識，而是學(xué)習教師怎樣樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。

　　一、實(shí)習目的

　　教育見(jiàn)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。所以，本次見(jiàn)習活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足，訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步本事，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。

　　二、實(shí)習學(xué)校

　　__小學(xué)。

　　三、帶隊教師

　　___。

　　四、實(shí)習主要資料

　　1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習的相關(guān)知識。

　　2、熟悉相關(guān)教職工的工作。

　　3、積累基層工作經(jīng)驗。

　　4、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。

　　五、實(shí)習發(fā)現

　　1、小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力很難集中，尤其是長(cháng)時(shí)間集中。他們一節課只安排40分鐘左右，所以在規劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學(xué)生當堂的資料當堂掌握。

　　2、小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調控力強，教學(xué)過(guò)程需要研究添加必須的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取必須的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

　　3、小學(xué)的'課堂強調的是生動(dòng)趣味，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相貼合。小學(xué)教師能夠運用音樂(lè )，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)輔助教學(xué)，以到達吸引學(xué)生注意力的目的。

　　六、實(shí)習總結

　　1、新的中小學(xué)課程標準已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應當全面了解并深入探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標準，了解他們所學(xué)習的資料及要求，我們有所目的的提升自我。為以后從事教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

　　2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學(xué)技能，但此刻普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前必須要加大力度培養師范生的基本功訓練。

　　3、我們應當跟上時(shí)代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征，僅有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習不是一種壓力而是一件趣味的事情。

　　七、實(shí)習體會(huì )

　　1、我們必須要學(xué)習教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們注意到一些小學(xué)教師摒棄了過(guò)去傳統的教學(xué)方法，不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，教師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的本事，引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調動(dòng)他們的進(jìn)取性，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí)，我們也發(fā)現這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

　　2、小學(xué)生在課堂上表現得異�；钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現的異常的活躍，當教師提出一些要求時(shí)都能進(jìn)取的投入，對于回到問(wèn)題也是爭先恐后，整個(gè)小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。

　　3、教師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課教師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)配合完美，教師經(jīng)過(guò)用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導，也向學(xué)生傳遞自我的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到教師的教學(xué)心境和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)取地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。所以，教師學(xué)會(huì )與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性和提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現突發(fā)情景的處理本事，都是我們所不能及的。所以，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

　　最終，我要感激__師范對我們的培養，感激學(xué)校給我們這次見(jiàn)習的機會(huì )，感激所有教過(guò)我們的教師，多謝你們。

教學(xué)工作實(shí)習總結7

　　在實(shí)習期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗和觀(guān)察，深切地感覺(jué)到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課。

　　在實(shí)習期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō)，紀律不是很好，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛(ài)發(fā)言。三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì )出現紀律渙散現象。我所接管的三（1）班更是如此，聽(tīng)一些老師說(shuō)，我們班是全級最調皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰(shuí)都不怕，只怕班主任，根據我所了解和觀(guān)察，確實(shí)只這樣。因為我去聽(tīng)他們原來(lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課，一聽(tīng)果然不出所料，紀律真的不怎么好，除了很多不聽(tīng)課開(kāi)小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開(kāi)始，我也遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題，但是后來(lái)我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對老師講

　　的內容沒(méi)什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的問(wèn)題不怎么搭理了。根據這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當小老師等等，更注重運用他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò )繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現也積極了很多。

　　二、給予學(xué)生更多的耐心，要公平地對待每一位學(xué)生．

　　課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì )有很多學(xué)生來(lái)級室告狀，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打了一下我，誰(shuí)說(shuō)我的壞話(huà)等等，一些無(wú)足輕重的小事。剛開(kāi)始覺(jué)得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來(lái)級室告狀。但是我看見(jiàn)那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小矛盾，覺(jué)得真是佩服他們，天天為這些小事來(lái)費口舌。后來(lái)問(wèn)老師，老師很認真地跟我說(shuō)，這些小事在我們看來(lái)是小事，但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽(tīng)了老師的話(huà)才恍然大悟，看來(lái)這些小事真的不小，后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的`時(shí)候，我不再是說(shuō)：你不要理他就行了這句話(huà)了。而是，更詳細地了解他們之間發(fā)生矛盾的，并公正地給他們判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。

　　三、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班黃小眾同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說(shuō)不會(huì )。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會(huì )叫他來(lái)回答問(wèn)題，并在課堂上盡可能地表?yè)P他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì )提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì )上，我也盡量爭取機會(huì )讓他上臺表演，以增強他對自己的信心。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了很多，上課比以前愛(ài)聽(tīng)課了，作業(yè)也完成得越來(lái)越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛(ài)跑到我這里跟我說(shuō)話(huà)、聊天，也有問(wèn)學(xué)習上的問(wèn)題，感覺(jué)跟學(xué)生們的距離拉近了好多。

　　四、開(kāi)展安全牢記心中主題班會(huì )。

　　在實(shí)習期間，我們地開(kāi)展了安全牢記心中主題班會(huì )，通過(guò)小品表演、知識競賽，認識交通安全標志等多種形式， 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì )中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護的知識，增強安全意識。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì )從容對待，不急噪，不慌張。用知識競賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對安全知識的理解和運用，樹(shù)立學(xué)生自我保護的意識。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè )乎。這次我班別開(kāi)生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì )，取得了圓滿(mǎn)的成功。通過(guò)這次主題班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。長(cháng)此以往，就會(huì )不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。

　　在實(shí)習期間中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

教學(xué)工作實(shí)習總結8

　　3月12日至4月23日,我在臨安市錦城第三中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的頂崗實(shí)習工作，難忘的歲月，這段時(shí)期，我受益匪淺。我的實(shí)習內容包括語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作和其他一些工作。下面是我對語(yǔ)文教學(xué)和班主任兩方面工作的總結：

　　(一)語(yǔ)文教學(xué)工作總結

　　在本次頂崗實(shí)習過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)是重點(diǎn)。在這段時(shí)間內我頂替鄭老師負責初二(2)班和初二(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，錦城三中也安排了語(yǔ)文教研組長(cháng)彭老師和優(yōu)秀語(yǔ)文教師錢(qián)老師擔任我的教學(xué)指導老師。在兩位老師的耐心指導下，我學(xué)到了很多語(yǔ)文教學(xué)知識和技能。

　　因為之前未上過(guò)講臺，所以教研組安排我先聽(tīng)三天課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我領(lǐng)略到了不同老師的上課風(fēng)格，并且試圖在以后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習和運用，但更主要的是從中學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)組織和課堂管理。各位老師的課堂很精彩，課后他們也很熱心地指導我怎么聽(tīng)課、在課堂上怎么觀(guān)察學(xué)生、如何針對不同學(xué)生作也適當反應，從而提高教學(xué)效果。另外，在聽(tīng)課時(shí)我也開(kāi)始了備課、寫(xiě)教案、做課件，并且及時(shí)地把備好的課送給指導老師，請他們指導改進(jìn)。

　　聽(tīng)完三天的課后，我開(kāi)始獨立擔任起了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。記得我的第一堂課是第一單元最后一課《再塑生命》，雖然之前已經(jīng)做了許多準備，但是，因為是第一次講課，感覺(jué)還是很不好，因為有很多課堂突發(fā)狀況我不知道怎么去應對，甚至連計劃內容也沒(méi)講完。只好下課后立即與指導老師和辦公室其他老師交流，聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和建議。這樣的不斷學(xué)習和實(shí)踐中，我完成了兩個(gè)班語(yǔ)文一三五單元的教學(xué)工作。并且對語(yǔ)文教學(xué)工作有以下的了解和體會(huì )：

　　首先，是在備課方面，因為現在使用的都是新教材，熟悉和把握教材是備課最重要的環(huán)節之一，然后是進(jìn)行教學(xué)設計組織。其中，錢(qián)老師特別對我的教案提出了一些注意事項，如備課時(shí)不要面面俱到，而是要設計一條主線(xiàn)，圍繞這條主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，不然學(xué)生很難把握主要內容。最好是寫(xiě)一些提綱挈領(lǐng)的東西，再補充關(guān)鍵知識點(diǎn)，而這些關(guān)鍵知識點(diǎn)要盡量記在腦中，這樣，在教學(xué)過(guò)程中就可以避免照本宣科，從而可以使自己教態(tài)自然，發(fā)揮自身主動(dòng)性的同時(shí)，也有利于調動(dòng)學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生思考。

　　其次，是在教學(xué)過(guò)程中，要避免教學(xué)組織形式單一化，這是我從指導老師彭老師那兒得到的啟示。他是一位幽默風(fēng)趣的人，他的課很精彩，能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。因些，他一直建議我要打破傳統的課堂組織形式，應該充分引導學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)腦，只要做到其中一點(diǎn)，這堂課就算是成功的。我接受彭老師的建議，一直都試圖按照他的建議來(lái)組織課堂，結果效果很明顯。我的做法是在教學(xué)過(guò)程中心可能多地使用教師點(diǎn)拔法，即上每一堂課都設問(wèn)析疑，都在課堂上設立一個(gè)主問(wèn)題，如上《旅鼠之謎》一課時(shí)，設立"本文講了旅鼠的哪些奧秘，這些奧秘神奇在何處?"這樣一個(gè)主問(wèn)題讓學(xué)生自讀尋找思考回答，既達到了學(xué)習課本知識的要求，又鍛煉了考試做閱讀理解能力題的能力；再上蘇軾詞《水調歌頭》時(shí)，設立"詞人認為天上(喻指'出世')好，還是人間(喻指'入世')好?"這樣一個(gè)主問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題跟著(zhù)教師一起賞析詞作，既能達到欣賞詞作語(yǔ)言意境美的目的，又能引導學(xué)生思考理解詞作的深層蘊含。所以說(shuō)，教學(xué)組織形式的靈活多變的，有時(shí)候，我在兩個(gè)班同一篇課文會(huì )采用不同的教學(xué)形式，因為我發(fā)現(2)是一個(gè)沉靜的班級，不太適合自主討論的教學(xué)形式，因此更多是在引導他們跟上教師的思維，而(3)則異�；钴S，因此教學(xué)時(shí)，我更多的是讓他樣自主思考、自己提出問(wèn)題和尋找答案。

　　最后，語(yǔ)文教學(xué)還要善于從各個(gè)測面了解學(xué)生的學(xué)習心理和學(xué)習特點(diǎn)，為改善和提高教學(xué)效果服務(wù)，如通過(guò)作業(yè)批改、作文指導、單元小測甚至是字跡工整與否等，都可以不同程度反應學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習效果。

　　(二)關(guān)于實(shí)習班主任工作的總結

　　鄭老師剛好是初二(2)班的班主任，因此，在頂崗實(shí)習期間，我還要擔任202班的班主任。班主任既是管理者，又是教育者，還是班級的設計者。初二(2)班在鄭老師的`精心管理下，形成了安靜、沉穩、乖巧的面貌，這讓我少操了很多心。

　　班主任工作是一些瑣碎的部分聯(lián)系起來(lái)的整體，也是這些瑣碎的片段構成了學(xué)生們的學(xué)習氛圍和成長(cháng)環(huán)境，并且這一整體是以學(xué)生為核心，班主任為主導。所以，擔任實(shí)習班主任期間，主要圍繞以下兩個(gè)方面對202班進(jìn)行管理的：

　　其一，是創(chuàng )設和維持良好的學(xué)習氛圍，202班本身就是一個(gè)沉靜的班級學(xué)習氛圍濃厚、紀律好，因此我只要例行每天的早讀和午自習到崗監督就可以了。此外，再通過(guò)每周二周四的午寫(xiě)字活動(dòng)，細心地指導學(xué)生練字，以及積極的聯(lián)系各科任老師，及時(shí)了解掌握學(xué)生們的學(xué)生熱情的動(dòng)態(tài)，從而保證202班維持濃厚的學(xué)習氛圍。

　　其二，是創(chuàng )設多元的成長(cháng)環(huán)境，這里是指學(xué)習知識以外的各方面成長(cháng)環(huán)境。班級是學(xué)生校園生活的主要活動(dòng)場(chǎng)所和集體，因此，一個(gè)班級除了要有良好的學(xué)習氛圍外，還要有一個(gè)快樂(lè )活躍的成長(cháng)環(huán)境。所以學(xué)校安排學(xué)生們自己動(dòng)手打掃衛生，安排學(xué)生們上午課間出操(跳繩)、下午課間眼保健操，還安排富有特色的午間讀報(周一)和唱歌(周二周四)活動(dòng)以及其他一些活動(dòng)，這樣能夠為學(xué)生各方面的成長(cháng)提供良好的環(huán)境。而這一切活動(dòng)班主任都必須和學(xué)生地起參加，引導學(xué)生順利有效地進(jìn)行，在這一個(gè)多月的時(shí)間里我充分利用讀報和唱歌活動(dòng)給學(xué)生們朗誦有教育意義的文章(如《行動(dòng)比抱怨更重要》)和播放立志歌曲等。此外，我還配合學(xué)校的活動(dòng)周安排，指導初二(2)班學(xué)開(kāi)展了兩次主題班會(huì )(一次是"節約用水，倡導低碳"，一次是"春季健康教育")和一次活動(dòng)課，其中的活動(dòng)課是響應學(xué)校"捐一元錢(qián)，獻一瓶水"為西南干旱災區募捐活動(dòng)開(kāi)展的，我反這次活動(dòng)課的主題確定為"獻一份愛(ài)心，關(guān)注西南干旱區兒童"，從兒童的角度，為學(xué)生們播放西南干旱區兒童生活到視頻、展示圖片文字的材料，并請學(xué)生們發(fā)言說(shuō)自己的感受。這次活動(dòng)課不僅使學(xué)生們了解到了西南干旱區兒童的不幸生活，使學(xué)生樹(shù)立了節水意識，也懂得了自己生活的幸福和學(xué)習機會(huì )的可貴而發(fā)奮學(xué)生，還激發(fā)了學(xué)生們捐款援助西南干旱區兒童的的熱情，使得初二(2)班共為災區捐款221元，讓學(xué)生得到思想道德教育的同時(shí)，也能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)幫助救災。

　　除此之外，作為班主任還要個(gè)理很多細碎的事務(wù)，比如注意學(xué)生出勤情況，午餐維持用餐秩序，指導學(xué)生值勤值周等，特別是要時(shí)常與學(xué)校、家長(cháng)、和各科任老師聯(lián)系，以便幫助學(xué)生更好的學(xué)習成長(cháng)。

　　當然，由于經(jīng)驗不足，無(wú)論是在教學(xué)和班級管理方面，我都遇到了許許多多的困難，特別是在處理學(xué)生矛盾和觀(guān)察學(xué)生行為動(dòng)態(tài)方面，我簡(jiǎn)直是一籌莫展，另外我也時(shí)常有對學(xué)生發(fā)脾氣和體罰學(xué)生(主要是罰站)的不良行為，這些都是我要即時(shí)改進(jìn)的。

　　一個(gè)多月的頂崗實(shí)習工作，對于像我一樣初出茅廬的師范生是艱辛的、漫長(cháng)的，也是充實(shí)的，更是難忘的，因為這是我第一次登上講臺，第一次與學(xué)生們近距離交流與接觸、和他們共同生活共同學(xué)習，特別是想起實(shí)習結束時(shí)與學(xué)生們依依惜別的情景，心中的成就感和幸福感油然而生。最重要的是，在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，不僅是關(guān)于教學(xué)和班主任工作的，更是一種人生體驗和人生態(tài)度與責任！

教學(xué)工作實(shí)習總結9

　　我自從邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)的那一刻起就有一個(gè)明確的目標——做一名合格的人民教師，所以老師這個(gè)工作一直是我的夢(mèng)想。多年來(lái)，為了這個(gè)夢(mèng)想，我努力拼搏，揮灑汗水。終于，我盼來(lái)了我所日夜渴望的教育實(shí)習。

　　20xx年9月4日，我踏入了嘉峪關(guān)市第五中學(xué)，正式開(kāi)始了我為期四個(gè)月的教育實(shí)習工作。那一刻，我很激動(dòng)與興奮，因為我終于可以把我學(xué)到的理論與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，在這個(gè)廣闊的領(lǐng)域展示自己，發(fā)現不足，從而為一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎。

　　在為期四月的教育實(shí)習工作中，我與班主任指導老師和專(zhuān)業(yè)課指導老師以及我所帶的九年級一班和六班結下了深厚的感情。從老師們的辦公桌，我學(xué)會(huì )了怎么去備好一堂課；從老師們的課堂，我學(xué)會(huì )了怎么去上好一堂好課；從與學(xué)生的交流中，我學(xué)會(huì )了如何做一名合格的班主任。

　　這兒，我就實(shí)習期間主要的教學(xué)工作做一總結。

　　我的教育實(shí)習是在指導老師——馬莉花的指導下，在九年級一班以及六班做實(shí)習英語(yǔ)老師。主要任務(wù)有聽(tīng)課﹑備課﹑批改作業(yè)以及講課。

　　記得很清楚，學(xué)校安排我見(jiàn)馬老師的時(shí)候她剛下早操，這位高挑的“阿姨”剛進(jìn)辦公室就嚇了我一跳。她借給我一本九年級的英語(yǔ)書(shū)，和藹地說(shuō)：“丫頭，看一下這個(gè)課本，我們要上Unit 1, section A的3a部分了，正好下來(lái)三班有課，這些孩子學(xué)習優(yōu)秀，你去上一節課吧！”我這一下呆了，不是先聽(tīng)課嗎？不過(guò)心里慶幸的是，我已經(jīng)大概準備了一下初中課本，不算太糟糕�？次液苘P躇，她淡淡笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，相信自己，我看看那你水平如何�！�

　　我這才翻開(kāi)課本，匆匆在心里走了個(gè)數。很快，我便踏著(zhù)鈴聲，在馬老師的帶領(lǐng)下朗朗蹌蹌的出現在了九年級三班的講臺上。我雙腿有些發(fā)軟，緊張了看了看馬老師，之間她只是輕輕說(shuō)了一句：“這節課由實(shí)習老師談老師來(lái)給你們上”就找了個(gè)凳子坐下了來(lái)。我再次望她時(shí)，她只是輕輕一笑，我便強壓緊張，簡(jiǎn)短介紹后開(kāi)始了我的第一堂課。不知為何，這個(gè)微笑動(dòng)力很大，我都不覺(jué)得時(shí)間過(guò)了，就下課了�；剞k公室路上，我心還跳不行，她只微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，很好，就是有點(diǎn)緊張了，多練練就好了�！比缓蠼o我說(shuō)了一下我的缺點(diǎn)以及大錯誤。就

　　這樣，我突然覺(jué)得好輕松。這就是我的專(zhuān)業(yè)課指導老師，這個(gè)用微笑帶給我力量的人。這位年及五十卻又充滿(mǎn)活力的“阿姨”。從此，我便與她走過(guò)了這短暫的四個(gè)月。

　　從這一堂令我終生難忘的'課后，我正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。第二節課開(kāi)始，我便跟馬老師去認識我們的班級組成，邁開(kāi)了實(shí)習的第一步，也是最基礎的一步——聽(tīng)課。 起初上課的三班只是她臨時(shí)接的班級，因為老師有事，暫時(shí)帶著(zhù)。正式開(kāi)始是在一班與六班。

　　實(shí)習期間的聽(tīng)課，不再是以前的課堂要吸收知識。這個(gè)課堂，我真正最重要的是去思考、剖析導師的教學(xué)方法與技巧；課堂的一些突發(fā)事件的處理方法。從而習得一些教學(xué)經(jīng)驗。在這期間，我不光聽(tīng)我導師的課，閑暇時(shí)，我還會(huì )去聽(tīng)一些別的年級英語(yǔ)老師的課，從而總結、分析不同年齡段的不同教學(xué)方法。

　　在聽(tīng)了馬老師兩周課左右，我有了一個(gè)機會(huì )去獨立完成一個(gè)單元的教學(xué)，讓我這幾周的所學(xué)能夠得到鍛煉，我精心準備教案，與馬老師一起討論怎么處理有些知識點(diǎn)，成功地完成了任務(wù)。每節課后，我們都會(huì )討論優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習，建議。找出一套更好的方法去解決問(wèn)題。在辦公室，我們常會(huì )邊批改作業(yè)邊討論課堂上的一些突發(fā)事件，以及知識點(diǎn)的剖析和學(xué)生作業(yè)與學(xué)習中碰到的問(wèn)題，互相幫助協(xié)同解決。

　　同時(shí)，這四個(gè)月中，我還有一個(gè)半月左右的機會(huì )，能聽(tīng)到學(xué)校不同年級、專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師輪教課。馬老師專(zhuān)門(mén)為我騰出這一個(gè)半月讓我去多聽(tīng)，多見(jiàn)，多總結，習得一些課堂與教學(xué)的方法。她總說(shuō)教學(xué)是相通的，叫我不分專(zhuān)業(yè)、年級去聽(tīng)。這個(gè)月下來(lái)，我真是受益匪淺。

　　聽(tīng)課一階段后，我還得到了一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)和一次完整的多媒體教學(xué)機會(huì )。我學(xué)習了學(xué)校多媒體的使用，獨立完成了單元任務(wù)，還分別用多媒體完成了分批次的聽(tīng)力與閱讀課程。圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習任務(wù)。

　　這四個(gè)月時(shí)間，我學(xué)到了我這一生所學(xué)不到的知識，收獲了這一生用之不盡的財富。馬老師無(wú)論在做人還是教學(xué)中都為我做了榜樣，我從她那兒學(xué)到的經(jīng)驗是我無(wú)價(jià)的財富。在這兒，我特別感謝馬老師對我的栽培與指導。讓我為一名合格的英語(yǔ)老師邁進(jìn)了一大步，更為我以后的教師事業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。

教學(xué)工作實(shí)習總結10

　　9月17日，我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的汽車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——東莞市茶山鎮華南師大嘉瑪學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

　　在這里我進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習，收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�

　　實(shí)習的基本內容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作、教育調查

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作

　　這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。

　　第一是聽(tīng)課改作業(yè)階段。（從9月17日到11月9日）

　　通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的數學(xué)上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于數學(xué)課知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師以及其他同學(xué)上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。通過(guò)聽(tīng)課和評改作業(yè)，我了解到：①學(xué)生的數學(xué)基礎。2班的學(xué)生數學(xué)成績(jì)比較好，對學(xué)習的態(tài)度比較認真，但是數學(xué)思維能力比較差，尤其是獨立思考和應變能力尤其差。比如說(shuō)，對剛講完的知識點(diǎn)和例題稍作變形，他們就做不出來(lái)了，有時(shí)還反應不過(guò)來(lái)就是考查剛講的知識點(diǎn)；5班的學(xué)生數學(xué)成績(jì)比較差，對學(xué)習的態(tài)度不夠認真，但是數學(xué)思維能力比較強，尤其是獨立思考和應變能力比2班的學(xué)生要強。比如說(shuō)，對剛講完的知識點(diǎn)和例題稍作變形，他們能很快反應過(guò)來(lái)就是考查剛講的知識點(diǎn)。②學(xué)生的特點(diǎn)：2班的`學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度比較認真，相對5班的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較勤奮，能夠在課后自己復習作業(yè)。不過(guò)他們有點(diǎn)沉，對數學(xué)的新課不怎么感興趣，有點(diǎn)看不起新的內容，覺(jué)得太簡(jiǎn)單，事實(shí)上他們的數學(xué)基礎不扎實(shí)；5班的學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度不夠認真，相對2班的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較懶，在課后作業(yè)一般都無(wú)法按時(shí)完成，對數學(xué)沒(méi)有學(xué)習的興趣，沒(méi)有數學(xué)學(xué)習的成就感。不過(guò)他們喜愛(ài)表現自己，渴望老師的關(guān)注。③原科任老師的教學(xué)方式：對于不同基礎的班級，課堂處理、教學(xué)安排和教學(xué)方法都不同；通過(guò)聽(tīng)課和評改作業(yè)，我還熟悉了原科任老師的教學(xué)語(yǔ)言和數學(xué)表達語(yǔ)言符號。

　　第二是備課試講階段。（從9月17日到11月9日）

　　在堅持聽(tīng)課和評改作業(yè)的基礎上，我開(kāi)始備課試講。

　　首先是我開(kāi)始嘗試寫(xiě)預案。根據實(shí)習學(xué)校的要求，我翻閱各種資料，寫(xiě)了很詳細的預案，把課堂上的每個(gè)細節都進(jìn)行了設想處理，把每個(gè)銜接點(diǎn)的處理都寫(xiě)了出來(lái)。還根據2班和5班的特點(diǎn)把教案作了不同的處理，弄出了兩份不同的教案。寫(xiě)好教案后，我就拿給指導老師修改。在綜合指導老師的意見(jiàn)的基礎上，我又做了多次修改，直到指導老師夸獎我的教案寫(xiě)得不錯。

　　其次是我開(kāi)始對隊友和對著(zhù)鏡子試講。在寫(xiě)好教案的基礎上，我把教案熟悉再熟悉后，開(kāi)始對著(zhù)鏡子或者對著(zhù)隊友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問(wèn)題，我請教了有經(jīng)驗的老師，對試講稿作了修改，并把它轉化為自己的語(yǔ)言，再次試講。

　　最后我堅持拿每個(gè)教案都向指導老師和其他有經(jīng)驗的數學(xué)老師請教，并和他們討論如何教學(xué)。比如說(shuō)對于指數函數的定義中的a的范圍限制的意義有沒(méi)有向學(xué)生講解的問(wèn)題，我請教了高一的所有數學(xué)老師（總共有3個(gè)數學(xué)老師）。每個(gè)數學(xué)老師的看法都不盡相同，但他們總的看法可以說(shuō)是因學(xué)生而異。于是我根據我所教的兩個(gè)班級的具體情況，決定在2班可以提一下，在5班沒(méi)有必要講了。

　　第三是正式上課階段。（從10月7日到11月9日）

　　10月7日，我正式走上講臺了，開(kāi)始我教師生涯的第一課。此時(shí)的我非常緊張，盡管我準備得很充分。剛剛時(shí)還出現了不知道如何銜接兩個(gè)獨立的知識點(diǎn)，不過(guò)學(xué)生很積極配合我，并大膽回答我的提問(wèn)。這讓我感到欣慰：學(xué)生在鼓勵我呀！漸漸地，我進(jìn)入了狀態(tài)，緊張感漸消，越講越起勁了，從而忽視了對學(xué)生的關(guān)注。

　　之后，我陸陸續續講了各種各樣的課，終于克服了緊張，能夠自如的講課。我最喜歡最驕傲的是在5班講的新課。因為5班的學(xué)生很喜歡我的新課，他們很積極熱情，尤其喜歡做我在課堂安排的新課練習（我安排的練習難度適合，他們能夠做出來(lái)，我又給他們上黑板表現的機會(huì )。這樣激發(fā)了他們的學(xué)習數學(xué)積極性和滿(mǎn)足了他們數學(xué)學(xué)習的成就感）。

　　上課是辛苦的，也是有趣的，尤其是學(xué)生喜歡你的課時(shí)。我曾一度為每天備課上課感到疲勞，不想上課時(shí)，學(xué)生跑來(lái)說(shuō)，老師你上課啦，我們很喜歡你的課。我說(shuō)我很累，可能沒(méi)有什么精神。學(xué)生渴求說(shuō)，老師，我們給你激情，你盡管來(lái)上。多么可愛(ài)的學(xué)生，教人不能不喜歡他們！

　　上完課后，我總是會(huì )堅持寫(xiě)教學(xué)后記，教學(xué)反思。通過(guò)這樣，我發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中自己還存在不少缺陷：（1）、個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求調動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的成就感。（2）、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。（3）、語(yǔ)言不夠連貫，兩個(gè)知識點(diǎn)的銜接不夠緊密。

　　通過(guò)上課，我還體會(huì )到在教學(xué)過(guò)程中，教師要營(yíng)造平等競爭的學(xué)習氛圍，激發(fā)他們學(xué)習的積極性，要鼓勵為主，提倡賞識教育。概念課教學(xué)多要用啟發(fā)式，指導學(xué)生自己發(fā)現總結概念。教師教學(xué)中語(yǔ)言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)設計上，要突出體現師生互動(dòng)，讓學(xué)生多思考，多總結，多鍛煉。

　�。ǘ�）班主任工作

　　1、較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)，熟悉和掌握學(xué)生的情況。在見(jiàn)原班主任的當天我們就向原班主任要了學(xué)生名冊，我們用一個(gè)星期的時(shí)間通過(guò)學(xué)生名冊記住班里31個(gè)學(xué)生的姓名，并能認出他們。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。

　　通過(guò)與學(xué)生的交流和從原班主任那里了解到：（1）這些學(xué)生的基礎不扎實(shí)，而且性格比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，缺乏學(xué)習動(dòng)力，還沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣，責任感不強。（2）這些學(xué)生的家庭情況較為復雜。華師嘉瑪學(xué)校是一所私立學(xué)校，學(xué)校里面大多數學(xué)生都是有錢(qián)人的子女，家長(cháng)工作忙，疏于對子女的教育，學(xué)生在學(xué)習生活上顯得比較懶散。（3）有些學(xué)生比較調皮，自制力較差，存在違反紀律的情況。（4）很多學(xué)生外表自傲內心卻相當自卑。

　　雖然如此，這些學(xué)生大體上比較尊敬老師，能接受批評并努力改正。

　　2、在班級日常管理方面

　　這個(gè)班的學(xué)生比較活潑，自我控制能力差。大部分學(xué)生在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時(shí)候關(guān)注的是自己。比如在勞動(dòng)的時(shí)候，很多學(xué)生卻不去勞動(dòng)而跑去打球或者回家。剛上高中，進(jìn)入一個(gè)新集體，不僅大部分同學(xué)的班級榮譽(yù)感不強，而且班干部之不夠團結，缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。

　　針對這些情況，我們在第一周就采取了行動(dòng)。首先，我們找了個(gè)別班干部談話(huà)。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場(chǎng)監督，隨時(shí)提醒學(xué)生遵守紀律。勞動(dòng)的時(shí)候，把所有想逃的學(xué)生都“抓”回來(lái)，并與學(xué)生一起勞動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。

　　這個(gè)班的學(xué)生課堂紀律不是很好，在上課的時(shí)候很容易與其他同學(xué)在座位上講悄悄話(huà)，而且特別喜歡吃零食。除此之外，我們了解到這些學(xué)生的自制力也是比較差的。

　　對于講話(huà)講得比較厲害的學(xué)生，我們提醒他，告訴他我們希望他能夠上課認真一點(diǎn)或者下課時(shí)找他談話(huà)。讓他明白其實(shí)老師是很關(guān)心他的，如果他上課的時(shí)候認真一點(diǎn)，科任老師心情會(huì )很好，并且他也能夠學(xué)到很多重要的知識。通過(guò)談話(huà)之后，這些學(xué)生上課能夠積極地配合老師，并且也不再經(jīng)常說(shuō)悄悄話(huà)了。也有一些學(xué)生反映上課之所以會(huì )講小話(huà)，是因為根本聽(tīng)不懂老師講的內容，覺(jué)得很無(wú)聊。究其原因，就是之前時(shí)候的基礎打得不夠扎實(shí)，所以到了高中碰到一些比較基礎的知識就學(xué)不下去了。

　　面對這種情況，我們商量了之后決定進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。通過(guò)這樣的途徑，學(xué)生把之前的知識補回來(lái)，上課鮮有發(fā)生聽(tīng)不懂老師講的內容而在下面講悄悄話(huà)的現象。

　　對于其他的違反紀律的同學(xué)，我們堅持著(zhù)一個(gè)原則是該批評的時(shí)候就批評，哪個(gè)學(xué)生做錯了，作為老師不能姑息縱容，而是要及時(shí)地指出來(lái)。但是批評的同時(shí)要讓學(xué)生明白，我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學(xué)生。

　　3、開(kāi)展主題班會(huì )

　　根據學(xué)校每周給定的主題，我們認真地開(kāi)展了主題班會(huì )。

　�。ㄈ�）教育調查

　　國慶前后我們進(jìn)行了教育調查研究。

　　11月9日，我們要離開(kāi)實(shí)習學(xué)校了，心情是有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)不舍。在嘉瑪，我們度過(guò)了一段充實(shí)美好的時(shí)光，收獲了很多東西，明白了很多道理。我很感謝有這次的實(shí)習體驗。

教學(xué)工作實(shí)習總結11

　　教學(xué)是實(shí)習的重點(diǎn)，在開(kāi)始教學(xué)實(shí)習前，我先對要實(shí)習的班級進(jìn)行了了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。

　　在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上數學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

　　在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備，認真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵，感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

　　我的每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的`悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

　　上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，基本本年級所有數學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò)，并做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。還請其他老師，學(xué)校領(lǐng)導去聽(tīng)我的課，他們也給出了許多寶貴的意見(jiàn)。

　　經(jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這段時(shí)間里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，爭取認真完成我們的實(shí)習任務(wù)。

　　教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

　　XX分隊 XX中學(xué) 歷史 劉XX

教學(xué)工作實(shí)習總結12

　　在這次實(shí)習過(guò)程中，我的工作分成了三個(gè)部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種.種思考.

　　一、教學(xué)管理理念

　　在，從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。

　　二、教學(xué)理念

　　在實(shí)習期間，工作報告借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

　　三、實(shí)際工作經(jīng)驗

　　在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。

　　在班主任工作上，我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。

　　教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，論文參考一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

　　電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì )了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會(huì )更加容易上手，也能更好地把握工作。

　　實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量。這次實(shí)習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來(lái)走上工作崗位的幫助是巨大的'。

　　#師范實(shí)習生教學(xué)工作總結【4】#

　　x年x月x號，我懷著(zhù)激動(dòng)、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來(lái)到臨湘市實(shí)驗學(xué)校，開(kāi)始了我的實(shí)習教師之旅。

　　我實(shí)習學(xué)校的前身是長(cháng)安鎮農科村小學(xué)，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實(shí)驗學(xué)校，1997年，x大集團公司捐款70萬(wàn)元，x年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學(xué)校，正式定為臨湘實(shí)驗學(xué)校，現在共有30多個(gè)班，在校生有1972人，有專(zhuān)職老師10人，教師隊伍呈現年輕化專(zhuān)業(yè)化，其中中學(xué)高級教師7名，是臨湘教育的一個(gè)窗口，多年來(lái)培養了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校里實(shí)習是我的榮幸。踏進(jìn)實(shí)驗學(xué)校大門(mén)的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學(xué)校給我的這一次來(lái)之不易的機會(huì )，竭盡全力完成學(xué)校布置下來(lái)的各項任務(wù)，學(xué)習班主任工作的開(kāi)展，提高自己的教學(xué)水平，以報答學(xué)校的栽培，不負學(xué)校的重望，為以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。

　　我的實(shí)習內容是班級管理和專(zhuān)業(yè)教學(xué)。我分到了三年級43班，并教初三.四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下面我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結。

　　一、班主任工作實(shí)習

　　實(shí)習班主任工作是一項簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復;艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡(jiǎn)單的事情堅持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作。

　　(一)、衛生督察

　　作為一名實(shí)習班主任，7：15到班級來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛生區打掃，同時(shí)又要監督學(xué)生把教室衛生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個(gè)可是評選流動(dòng)紅旗班級的依據!

　　(二)、分發(fā)學(xué)生早餐

　　打掃完衛生，7：30學(xué)生準時(shí)吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時(shí)候，大汗淋漓;天氣冷的時(shí)候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。

　　(三)、送路隊

　　小學(xué)生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學(xué)了老師都要護送學(xué)生過(guò)馬路。我們就接手部分學(xué)生的護送工作了，特別是過(guò)國道的學(xué)生。每天，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬，一放學(xué)了，我們總會(huì )準時(shí)送學(xué)生過(guò)馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車(chē)輛為我們而止步，那任務(wù)，是如此的神圣;那一種感覺(jué)，是如此地美妙!

　　(四)、處理學(xué)生瑣

　　小學(xué)生畢竟都還小，喜歡出風(fēng)頭又愛(ài)撒嬌，所以，每天都會(huì )有那么些學(xué)生來(lái)打小報告，“老師，···又打我!”“老師，···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類(lèi)的瑣事，每天都有許多。為了滿(mǎn)足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生，我會(huì )樂(lè )觀(guān)地處理著(zhù)一件件看似不同實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了�？粗�(zhù)他們心花怒放的可愛(ài)模樣，我的心里也像吃了蜜一樣甜。

　　(五)、輔導問(wèn)題學(xué)生

　　每個(gè)班級，都會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的，這個(gè)時(shí)候，我們就不能像其他老師一樣對學(xué)生了;面對問(wèn)題學(xué)生，我都有著(zhù)十足的好奇心與愛(ài)心，我們要用與眾不同的愛(ài)去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗，用愛(ài)，去打開(kāi)他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是美好的，當孩子的家長(cháng)不能給予孩子們快樂(lè )的時(shí)候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。

　　(六)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

　　作為班主任，我要在最短的時(shí)間內把班上的學(xué)生的名記住，能叫出學(xué)生的名，這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲，也能為我在學(xué)生面前樹(shù)立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績(jì)的時(shí)候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候，給學(xué)生戰勝困難、超越自我的力量;在學(xué)生糾結了許久才有勇氣說(shuō)“老師，我今天生日”的時(shí)候，給予學(xué)生最誠摯的祝愿······

　　另外，每當國定節假日來(lái)臨之前，作為實(shí)習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節，國慶節，等。同時(shí)，為了表?yè)P表現好的學(xué)生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。

　　二、課堂教學(xué)實(shí)習

　　剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué)，每星期8節體育課，至今共上課100余節。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽，到跳進(jìn)基本知識的講授，后面還有體育游戲的開(kāi)展，跆拳道太極一章，太極二章的教學(xué)。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望，體操比賽中四個(gè)班第一，一個(gè)第二。成績(jì)很好!

　　對于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習工作，我總結了幾點(diǎn)：

　　第一：要正確處理好與知道老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統一和意見(jiàn)，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前，沒(méi)有教師的威嚴，以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開(kāi)展，這些都是我必須注意的。

　　第二：要正確對待學(xué)生：嚴愛(ài)“優(yōu)等生”，偏愛(ài)“后進(jìn)生”，關(guān)愛(ài)“中等生”。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們，每個(gè)孩子落后的背后都會(huì )有比較復雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。

　　對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我都會(huì )在他們休息的時(shí)候，去詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習情況，用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，我都會(huì )主動(dòng)跟那些平時(shí)落后，在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關(guān)懷對他們的愛(ài)是真實(shí)的。

　　有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話(huà)，他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言，其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠，才會(huì )犯錯。我一直記得張老師跟我說(shuō)過(guò)，你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)一定多看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們是孩子，沒(méi)有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生。這些話(huà)都成為每天工作的警訓。

　　第三：和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有特別品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛(ài)，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒(méi)有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。

教學(xué)工作實(shí)習總結13

　　一、思想政治表現、品德修養、團隊精神以及職業(yè)道德當面

　　這一個(gè)半月來(lái)，本人認真遵守實(shí)習隊的規章制度，服從實(shí)習隊和指導老師的工作指導，有效地利用了暑假的時(shí)間，認真的完成了實(shí)習隊的工作，并且為實(shí)習做了充分的準備。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我認真學(xué)習老師的職業(yè)規則和教師道德，本人的敬業(yè)精神和職業(yè)責任感得到了很大程度的提高。在這段時(shí)間內，本人積極配合同學(xué)和隊友，與同學(xué)隊員團結合作，認真完成了實(shí)習隊分配的工作，在這段時(shí)間內，我的責任感和事業(yè)心有了更進(jìn)一步的提高。積極主動(dòng)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極進(jìn)行教師技能的訓練，工作態(tài)度端正，認真負責對待每一項工作。

　　二、具體工作成果

　　在這段時(shí)間內本人主要是完成了兩方面的工作，一個(gè)是實(shí)習隊的相關(guān)工作任務(wù)，另一個(gè)工作則是為實(shí)習的實(shí)踐課做備課準備。本人在進(jìn)行這兩項工作的時(shí)候，是本著(zhù)認真負責的態(tài)度，盡自己最大的努力把工作完成的。因此，在這段時(shí)間內本人的工作成果主要有：

　　1、實(shí)習隊的相關(guān)工作

　�。�1）、完成了個(gè)人簡(jiǎn)歷的填寫(xiě)，積極參加了實(shí)習隊的第一次見(jiàn)面會(huì )議；

　�。�2）、認真撰寫(xiě)了本人在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中的工作計劃；

　�。�3）、認真完成了實(shí)習隊中后勤組的相關(guān)工作，并且按時(shí)上交給負責人，后勤組的工作包括有小組工作計劃的撰寫(xiě)、宿舍舍長(cháng)制度、宿舍清潔衛生制度、請假制度等等。

　　2、實(shí)踐課的備課準備

　�。�1）、英語(yǔ)課教案撰寫(xiě)和課件制作：認真積極地對教材進(jìn)行了分析，撰寫(xiě)了英語(yǔ)課的教案并且認真進(jìn)行了教學(xué)課件的制作；

　�。�2）、班會(huì )和第二課堂方案撰寫(xiě)：認真思考了班會(huì )的主題和第二課堂的具體內容，并且撰寫(xiě)了班會(huì )課的教案和第二課堂的方案；

　�。�3）、班主任工作的準備：認真閱讀和學(xué)習班主任工作的相關(guān)資料，為實(shí)習過(guò)程中班主任工作做一個(gè)充分的準備；

　�。�4）、資料準備：為實(shí)習期間上課、班主任工作、相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理，為實(shí)習做好充分的準備。

　　三、存在的不足

　　總結在這一個(gè)半月的時(shí)間內的工作成果，但是在這段時(shí)間內，本人在備課和實(shí)習隊工作方面仍然存在著(zhù)不足的地方：

　　1、實(shí)習隊工作方面

　�。�1）、個(gè)人的實(shí)習工作計劃方面由于本人缺少經(jīng)驗，與同學(xué)隊友的`交流還不是很充分，所以在計劃當中還是有很多方面的工作計劃考慮不周全，以及處理的計劃還是稍欠考慮；

　�。�2）、后勤組的相關(guān)制度的制定由于欠缺相關(guān)經(jīng)驗，所以制度的制定還是有待改善。

　　2、備課工作方面

　　雖然在這段時(shí)間，本人有認真閱讀教材，分析課本，認真撰寫(xiě)教學(xué)教案，但是，本人在這階段的工作大多是停留在理論層面上的準備，還沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐性的模擬訓練。因此，還是不能夠對教案上的不足之處作出一些實(shí)質(zhì)性的改善。

　　四、實(shí)習期間的工作打算

　　現在的這個(gè)階段是我們?yōu)閷?shí)習進(jìn)行準備的階段，但是真正重要的是實(shí)習期間我們的工作表現，因此，本人在次為實(shí)習期間做了一下的工作打算：

　　1、實(shí)習隊的相關(guān)工作打算

　　在實(shí)習期間人本人會(huì )更加積極的配合實(shí)習隊的相關(guān)工作，服從實(shí)習隊和指導老師的工作安排，認真負責地完成自己在實(shí)習隊中的工作任務(wù)，與隊員一起努力打造一個(gè)團結合作，工作出色的優(yōu)秀實(shí)習隊。

　　2、教學(xué)實(shí)踐方面

　�。�1）、虛心向學(xué)校的老師學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)技能、學(xué)習他們與學(xué)生相處的技巧等等，努力提高自己的教學(xué)技能、與學(xué)生相處的能力以及其他的教學(xué)管理技能；

　�。�2）、更加積極地把在學(xué)校學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐當中，把知識和實(shí)踐相結合，并且要積極在實(shí)踐當中加深對專(zhuān)業(yè)知識的理解，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平和實(shí)踐水平，使自己成為一名合格的人民教師；

　�。�3）、認真完成自己在實(shí)習期間的教學(xué)任務(wù)和班主任工作。

教學(xué)工作實(shí)習總結14

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　很榮幸地我有這個(gè)機會(huì )站在這里代表我們全體的實(shí)習老師發(fā)言。在這里，我首先要代表我們班全體同學(xué)向電子科學(xué)系各位領(lǐng)導致以衷心的感謝。尤其是葉凡老師和馮碩老師，為了我們能夠順利完成實(shí)習任務(wù)，他們做了大量的準備工作，聯(lián)系實(shí)習學(xué)校、為我們安排實(shí)習班級等。而馮碩老師更是每天跟著(zhù)我們、指導我們、幫助我們。在這里，請容許我再一次向老師們致以最衷心的感謝！

　　時(shí)間總是短暫的，我們?yōu)槠?個(gè)星期的實(shí)習眨眼間就已經(jīng)結束。在這六個(gè)星期里，我們學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。每一個(gè)人也都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶！

　　而我在這次實(shí)習中，收獲最大的是，明白了作為一名人民教師的最真實(shí)的感受。這段日子里，我經(jīng)歷過(guò)了了實(shí)習的酸甜苦辣，經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師？？這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

　　對我來(lái)說(shuō)，實(shí)習中最大的困難就是如何去上好一節課了！雖然在正式上課之前，我已經(jīng)在學(xué)校里試講過(guò)很多次，但面對即將到來(lái)的真正的課堂，我還是免不了出現緊張。在前兩位實(shí)習老師出現課時(shí)掌握不夠好時(shí)，我就更加緊張了，于是在我講課的前一天晚上，我獨自一個(gè)人在樓頂上試講了兩遍�？偹闶前褧r(shí)間和教學(xué)進(jìn)度掌握好了，而且到了教學(xué)時(shí)，發(fā)現原來(lái)不熟悉的教案，已經(jīng)記在腦海里了，我有了更多的時(shí)間和空間來(lái)與學(xué)生交流。我可以更加投入到課堂教學(xué)中去了！這也算是一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗吧，熟能生巧嘛！

　　由于我并不是第一個(gè)講課，為了吸收經(jīng)驗，以取百家之長(cháng)，我先去聽(tīng)了兩節其他實(shí)習老師的課，我努力想要從他們的教學(xué)中學(xué)習優(yōu)秀之處，應用到我即將到來(lái)的教學(xué)中去。兩節課下來(lái)，我發(fā)現，我原來(lái)備好的課全被他們打亂了，原因是我準備的還不夠充分，我想學(xué)習的東西太多了。但越是想學(xué)，就越是混亂！為了不影響到我已備好的課，最后我沒(méi)有再去聽(tīng)更多實(shí)習老師的課，而是專(zhuān)心備好自己的課。結果，在我的課上，有一部分內容講得不好，講得不精！原因就是我沒(méi)有去聽(tīng)更多其他實(shí)習老師的課，沒(méi)有從中學(xué)習。在這點(diǎn)上，我在以后走上工作崗位上要認真吸取教訓了！

　　實(shí)習中，我得到了來(lái)自老師、同學(xué)們的很大幫助。備課的時(shí)候，我們幾個(gè)講相同課程的同學(xué)一齊備課，大家說(shuō)出自己的想法，吸收好的，拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽(tīng)完我們的課后，第一時(shí)間給我們提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且肯定了我們做得好的地方，給予我們最大的信心。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，我們走到講臺上，顯得緊張的原因之一就是因為信心不足。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵，使我們每一節課都可以擁有十足的信心走上講臺，開(kāi)始我們的授課。

　　當然，由于經(jīng)驗不足，我在實(shí)習中也存在著(zhù)很多問(wèn)題，如板書(shū)不太規范、合理，教態(tài)不夠自然，聲音不夠洪亮，語(yǔ)速偏快，有時(shí)吐字不夠清楚等，對于這些問(wèn)題，我將在以后的工作中吸取教訓，認真加以解決。

　　在實(shí)習中，我始終認為在課堂上的老師應該投以他最大的熱情，以最好的'精神面貌面對學(xué)生。用老師的熱情營(yíng)造出生動(dòng)的課堂，令學(xué)生全身心地投入到課堂中來(lái)，參與老師的教學(xué)。我們面對著(zhù)學(xué)生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應該更多地用我們的語(yǔ)調、用我們的肢體語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)學(xué)生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開(kāi)，在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得我們還有部分的實(shí)習老師是做得不夠的。

　　實(shí)習已經(jīng)結束，新的學(xué)習已經(jīng)到來(lái)，而真正的工作在不久的將來(lái)就會(huì )出現在我們的生活中。我們現在要做的是，總結經(jīng)驗、吸取教訓、學(xué)好知識迎接新的一天、新的挑戰！我的講話(huà)到此結束。謝謝大家！

教學(xué)工作實(shí)習總結15

　　時(shí)候過(guò)得真快，轉眼間練習已挨近尾聲�；叵刖毩曋械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都那么清楚，那么深入地烙在我內心深處。

　　(一)初為人師

　　9月13日上午，懷著(zhù)一份英俊的盼望，我們練習小組一行人在王釗教授的帶領(lǐng)下，來(lái)到練習地點(diǎn)——武漢市第二職業(yè)教誨中間黌舍。

　　在大略的歡迎會(huì )以后，大家入手下手熟悉黌舍環(huán)境，安排練習工作和進(jìn)程。我入手下手定的是教0502班的《當代商務(wù)》，但因為這門(mén)課程太少，達不到練習要求的課程數，在與教導教授汪靜教授商量以后，決議讓我同時(shí)教另外一門(mén)課《經(jīng)濟法》。

　　從站在講臺上就緊急到站穩這三尺講臺，再到站在站臺上游刃有余，這是一個(gè)從稚嫩到成長(cháng)再到成熟的進(jìn)程。曾經(jīng)也想象過(guò)站在講臺上的模樣，覺(jué)得看多了聽(tīng)多了，走上講臺不過(guò)是一件特別簡(jiǎn)單的事變�？墒�，實(shí)情表明，表面和見(jiàn)聞相對付實(shí)踐來(lái)講是有必定差距的。恰是：紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。

　　我在傳授的同時(shí)還帶0602班的班主任工作。0502班的班主任是年青的袁教授，但相對付我們練習生來(lái)講，已經(jīng)不可混為一談了。還清楚的記得袁教授每一次還我和馮娟到0602班講堂與同學(xué)們見(jiàn)面的場(chǎng)景。初次見(jiàn)面，固然是先毛遂自薦了。馮娟先上講臺，看得出來(lái)她是有點(diǎn)緊急的。然后，我故作輕快地走上講臺，當看到那么多陌生的面貌，那么多雙眼睛集合在我這個(gè)核心上時(shí)，我力求壓抑的緊急像火山似的爆發(fā)了。臨時(shí)候竟有些倒橫直豎，先前想好要說(shuō)的話(huà)也不知道藏到那邊去了。在做了大略得不能再大略的毛遂自薦以后，我倉促地走下講臺，內心挺不是味的。幸虧同學(xué)們強烈喧鬧的掌聲給了我些許安慰。那一刻，我真正明白了：要想在這三尺講臺這片小六合里奔馳，我還得連續竭力。

　　(二)傳授工作壁壘

　　練習的第一周，我們大大都人都異國講課，固然，我也一樣。在第一周和第二周里，我們緊張是聽(tīng)課和帶班主任工作。在一次次與班上門(mén)生兵戈的進(jìn)程中，我們緩緩熟悉，而我站在講堂里，站在講臺上也愈來(lái)愈自如了。

　　在聽(tīng)課和與門(mén)生兵戈的進(jìn)程中，我發(fā)覺(jué)中專(zhuān)的門(mén)糊口生涯在很多題目，有些是我在高中時(shí)異國碰到過(guò)，異國傳聞過(guò)，乃至是異國想象過(guò)的。中專(zhuān)糊口生涯在以下幾方面緊張題目：

　　1、大部分門(mén)生文化課根本較差。剛來(lái)到練習學(xué)樣，為明白門(mén)生，我們從班主任袁都那邊要了一份學(xué)生成績(jì)表，結果讓我們理屈詞窮，竟然大部分學(xué)生成績(jì)都不敷格。我們這才意想到中專(zhuān)生與重點(diǎn)高中和平凡高中門(mén)糊口生涯在如此大的差距。

　　2、大都門(mén)生不愛(ài)進(jìn)修。大略因為在實(shí)踐就不喜好進(jìn)修，大略是因為到了中專(zhuān)受某些門(mén)生的感化，班上愛(ài)進(jìn)修的門(mén)生寥寥可數，大部分門(mén)生對文化課進(jìn)修都抱著(zhù)一種無(wú)所謂的立場(chǎng)。記得最入手下手聽(tīng)課的時(shí)候，我就發(fā)覺(jué)很多門(mén)生要么睡覺(jué)，要么坐著(zhù)發(fā)楞，要么坐著(zhù)玩，乃至有些女生上課時(shí)打扮打扮。盡管是最緊張的技巧練習，也還是有部分門(mén)生不當回事兒。有幾個(gè)門(mén)生暢快不去上課，凡是逃課。他們不愛(ài)進(jìn)修到這類(lèi)程度，真的不可思議。

　　3、部分門(mén)生思維本質(zhì)太差。有些門(mén)生不太恭敬教授，見(jiàn)到教授都不知道打個(gè)號召。另有極少數門(mén)生喜好和教授唱反調理，也不知道是故意悖逆還是僅僅覺(jué)得好玩。因為班上女生比較多，女生間爾虞我詐的事變也比較多。班上門(mén)生分成幾派，彼此排擠，一點(diǎn)都不知道聯(lián)合的緊張性。

　　4、部分女生打扮打扮不分場(chǎng)地，不分時(shí)候，讓人沒(méi)法容忍。愛(ài)漂亮之心，人皆有之。打扮打扮本來(lái)也無(wú)可厚非，可是如果不分場(chǎng)地，不分時(shí)候，則結果大略拔苗助長(cháng)。有些女生在桌子上放個(gè)鏡子，沒(méi)事就拿起來(lái)照照，偶然一節課就在照鏡子的進(jìn)程中結束了。這還不算，另有人在講堂里用洗面奶洗臉，上課時(shí)修眼睫毛，課間猖狂傳揚地拉頭發(fā)，涓滴不顧教授的存在。這類(lèi)環(huán)境要不親眼所見(jiàn)，我絕對不會(huì )想到的。

　　5、與某些傳揚的門(mén)生相對的是一些門(mén)生為人辦事太太低調，顯得不自負。大略性在一些門(mén)生內心構成了如許一種腦筋，中專(zhuān)生必定比重點(diǎn)高中和平凡高中的門(mén)生差勁，從而容易拋卻文化課，覺(jué)得竭力也沒(méi)用，沒(méi)甚么追求，茍且偷生。這是異國自負的表現。本來(lái)平凡高中和重點(diǎn)高中的門(mén)生也不必定就比中專(zhuān)生強。另有一些同學(xué)對班級事件漠不關(guān)心，大略想做又怕做不好，畏手畏尾，一點(diǎn)自負都異國，只好自?huà)唛T(mén)前雪，從而表現得特別低調。

　　其他方面的題目另有很多，臨時(shí)也沒(méi)法掃數說(shuō)清�？吹介T(mén)生的各種題目，我一貫在思慮，如何去做好傳授工作呢？練習小組部分同學(xué)對傳授練習抱著(zhù)一種無(wú)所謂的立場(chǎng)，對門(mén)生不當真，覺(jué)得講一節是一節，結束傳授任務(wù)便可以了�？墒俏也皇侨缭S想的。我過(guò)去根本沒(méi)參加過(guò)甚么練習，所以特別愛(ài)惜此次練習機遇。我報告本身，必定要好好利用此次機遇，讓本身獲得熬煉。

　　（三）霸占壁壘

　　在與門(mén)生相處一段時(shí)候以后，我發(fā)覺(jué)中專(zhuān)的門(mén)生也并不是一無(wú)可取。固然他們進(jìn)修根本差，但他們大部分人特別珍視技巧的培養，把握一技之長(cháng)。他們也并不是真的不喜好教授，當我和他們漸漸熟悉以后，他們都會(huì )自動(dòng)和我打號召，和我聊天兒，互助教授講課。女孩兒過(guò)于珍視打扮，固然讓我有點(diǎn)不風(fēng)俗，但偶然間社會(huì )也必要像她們如許勇于表現，性情開(kāi)放的人，她們顯現出女生對糊口生涯的差別姿態(tài)。固然他們自律性差，但也沒(méi)甚么壞的設法，只是貪玩罷了。只要用得當的方法去說(shuō)服他們，他們還是會(huì )接納的，會(huì )緩緩改革的.。這他們必要的是教授的誠意對待與關(guān)懷。還記得電視劇《十八歲的天空》里的臺詞：關(guān)心是人們最樸拙的雷同方法，只要會(huì )關(guān)心人，就足以有原因讓他人喜好。讓我對傳授又有了決議信念。

　　在傳授練習的進(jìn)程中，我認識到，想做一名中專(zhuān)教授，要做到以下幾下方面：

　　1、課表里保存精良的精神狀況。在講堂上要精神頹廢，不受某些悲觀(guān)感情的感化。如果教授精神狀況不好，門(mén)生更不集合結精神去聽(tīng)課了。因為課外也會(huì )凡是碰到門(mén)生，所以課外也要保存好的精神狀況，讓門(mén)生知道教授不是強打精神去給他們上課的。

　　2、富裕備課。備課是講課的必要籌辦，如果課備不好，不熟悉內容，上課要么講得不聯(lián)貫，要么過(guò)于依靠?jì)员�，讓門(mén)生質(zhì)疑教授的程度。只有富裕備課，才華包管講堂上游刃有余。

　　3、因材施教，根據差別的環(huán)境及時(shí)調整傳授方法。每個(gè)班級的氛圍是不一樣的，各個(gè)年級門(mén)生的思維也存在著(zhù)很大的差別。我教兩門(mén)課，別離在二年級0601和0602班，以及三年級的0502班上課，對差別班級差別年級的差別深有感覺(jué)。二年級的門(mén)生較三級門(mén)生乖巧些，所以在二年級上課時(shí)，要以詼諧的而清楚的方法傳講課程，而在三年級上課時(shí)，必須富裕闡揚教授的個(gè)人魅力來(lái)吸引門(mén)生。還要履行必要的懲罰辦法。而二年級的0601和0602班也存在差別，0601班比0602班門(mén)糊口生涯潑些，在0601班上課時(shí)便可以進(jìn)行較多的互動(dòng)。

　　4、為人師表。作為一個(gè)教授，所作所為，門(mén)生故意或偶然間都會(huì )注意到，構成一種記憶，從而感化到上課中去。練習黌舍的帶領(lǐng)也凡是存眷我們的一言一行，干系到他們對我們練習環(huán)境的評價(jià)。所以在練習黌舍，我們必須注意本身的言行活動(dòng)，做到為人師表。

　　5、課外相同。除了上課，課外我們另有很多時(shí)候兵戈門(mén)生，俗語(yǔ)說(shuō)：親起師，才華興起道。和門(mén)生進(jìn)行得當的雷同有助于我們傳授工作的進(jìn)行。課外相同緊張明白門(mén)生的思維動(dòng)態(tài)，進(jìn)修中存在的題目，以便改正他們的不對思維，指導他們建立精確的見(jiàn)解，并幫他們辦理進(jìn)修中存在的堅苦，鼓勵他們進(jìn)修的樂(lè )趣。除些以外，文娛也不失為一種很好的交換方法。

　　6、建立決議信念，長(cháng)期作戰。傳授工作是一項長(cháng)期工作，門(mén)生的不良感情和不良行動(dòng)隨時(shí)大略感化教授的感情，進(jìn)攻教授的自負心，所以，作為教授，必須建立自負，相信本身能夠讓門(mén)生接納本身，接納知識，找長(cháng)期堅定下去。

　　以上是我在練習進(jìn)程中在傳授方面的一些感觸和感悟。在二職練習的進(jìn)程中，我成長(cháng)了很多。此次練習讓我學(xué)到了很多東西，不但讓我感覺(jué)到當教授不簡(jiǎn)單，更讓我體驗到了工作的艱苦，為我今后從事工作積聚了經(jīng)驗。相信此次教誨練習必定會(huì )在我人生軌跡上留下深入的一筆。