小學(xué)頂崗實(shí)習總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)頂崗實(shí)習總結，歡迎大家分享。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結1
20xx年3月1日，懷著(zhù)期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了xx區xx小學(xué)，在三年級1班開(kāi)始了我為期一個(gè)月的英語(yǔ)教育頂崗實(shí)習生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實(shí)并快樂(lè )著(zhù)，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們向自己敬禮并打招呼——“郭老師好！”的時(shí)候，心里有種說(shuō)不出的喜悅，頓時(shí)感覺(jué)自己好幸福。不管是指導老師的課還是其他年級英語(yǔ)老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。三年級英語(yǔ)教學(xué)指導老師龐海英老師是一位很有經(jīng)驗的英語(yǔ)老師，她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會(huì )了我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )有屬于自己的深刻體會(huì )，這些體會(huì )將會(huì )成為我人生中一筆十分寶貴的財富。
愉快而又艱辛的`頂崗實(shí)習工作結束了，在這一個(gè)月的頂崗實(shí)習期里，我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間，令我感受頗多。
現將頂崗實(shí)習情況總結如下：
一、聽(tīng)課
在頂崗實(shí)習的一周后我開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)頂崗實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課，我認認真真的記下了授課老師所講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，但是都沒(méi)有認認真真地去思考分析，現在才發(fā)現，原來(lái)從一節課中我可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節課中，我都總結出經(jīng)驗，并將其轉化成自己的知識，無(wú)論這節課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習的地方。
二、上課
相信每個(gè)新任教師的第一節課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準備好的教案，生怕自己上課時(shí)會(huì )忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復地進(jìn)行試驗。終于，我走上了講臺，開(kāi)始了我的第一節課，通過(guò)書(shū)本上的圖畫(huà)和文字引導學(xué)生進(jìn)行思考討論，并得出正確的結論，希望通過(guò)這一方法能讓學(xué)生對知識有更加深刻的了解，并能記得更牢固。在開(kāi)始，我的緊張導致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的，不過(guò)學(xué)生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問(wèn)題，我也慢慢地鎮靜下來(lái)了，按照我的計劃順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地結束了我的第一節課。在課后，我馬上找指導老師龐老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法，這讓我很高興；同時(shí)，老師也給出了很多中肯的意見(jiàn)，提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調整講課的思路，及時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節課后，都會(huì )進(jìn)行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師張老師給了我很大的幫助，教會(huì )了我很多東西。三年級1班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個(gè)人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)半到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上去巡視上課的情況；可以說(shuō)，作為一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題，主動(dòng)去引導學(xué)生和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。
四、收獲與體會(huì )
�。ㄒ唬┙處煹墓鈽s。頂崗實(shí)習之前，我一向認為做一名老師很簡(jiǎn)單，特別是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次頂崗實(shí)習，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。在我離開(kāi)頂崗實(shí)習學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我頂崗實(shí)習工作快結束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實(shí)。
�。ǘ┳鲆幻蠋熑菀�，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們，經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，給予學(xué)生們幫助。做學(xué)生們學(xué)習上的良師，生活當中的益友。
這次頂崗實(shí)習真的是令我感觸頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，及時(shí)補給遺漏的知識；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，而且其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師是多么的不容易��！盡管頂崗實(shí)習工作結束了，但這并不是終點(diǎn)，而是我人生中另一個(gè)新的起點(diǎn)。頂崗實(shí)習的一些收獲和體會(huì )，都對于我今后真正的走上工作崗位有很大的幫助，經(jīng)過(guò)這次頂崗實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平以及教學(xué)水平。相信在以后的工作上，我會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結2
20xx年2月17日到20xx年6月29日，由劉靜和孫杏仿兩名同學(xué)組成的開(kāi)發(fā)區頂崗實(shí)習第三小組在高新區第三小學(xué)開(kāi)展了頂崗教育實(shí)習。從入校到結束，這段頂崗的生涯真可以用“緊張實(shí)效”來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
實(shí)習學(xué)校位于高新區的北莊村，距離石家莊學(xué)院約5公里。實(shí)習學(xué)校的規模并不大，每個(gè)年級只有2個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班30到40人，全�？偣�400人左右，但是學(xué)校的師資極其緊缺，每個(gè)老師的課時(shí)量都比較大。雖然我們只是實(shí)習生，在教學(xué)經(jīng)驗上還非常不足，但是實(shí)習學(xué)校仍然非常信任我們，放手給我們機會(huì )去實(shí)踐，去嘗試，為我們提供了大量開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗的機會(huì )。
在實(shí)習的過(guò)程中，我們也遇到了一些困難，但都被我們堅強的實(shí)習生們一一攻破。由于實(shí)習學(xué)校距離石家莊學(xué)院比較遠，又沒(méi)有直達的公交車(chē)，為了保證正點(diǎn)到達學(xué)校，我們不得不早晨早早起床，騎單車(chē)奔赴學(xué)校。無(wú)論天氣情況多么惡劣，我們始終都沒(méi)有退縮。
在實(shí)習學(xué)校里，校長(cháng)還安排了指導老師來(lái)指導我們。指導孫杏仿同學(xué)的兩位老師，可以說(shuō)都是盡心盡力，無(wú)論是在教學(xué)還是在班級管理方面，都傳授了她很多的經(jīng)驗。這兩位老師在聽(tīng)過(guò)孫杏仿同學(xué)的課后，都會(huì )給予很多的分析和評價(jià)，以便她更好地改善教學(xué)。此外，這兩位教師還和孫杏仿同學(xué)一同開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗，這讓她無(wú)論是在教學(xué)水準還是研究能力上都有了很大的提高。指導劉靜的孫瑞霞老師是一位和藹可親、平易近人的老師，雖然孫老師身懷六甲，但是對工作卻一絲不茍。在這些指導老師的幫助下，我們都很好地完成了實(shí)習任務(wù)，每個(gè)人新授課的節數都超過(guò)了上百節。
更讓我們感到幸運的是我們有機會(huì )參與到學(xué)校組織的各項活動(dòng)當中。無(wú)論是學(xué)校的金百靈歌唱比賽、感恩書(shū)信大賽還是二十四點(diǎn)的比賽，我們都有幸擔當了評委的工作。學(xué)校春游活動(dòng)中，我們也以帶隊老師的身份，和同學(xué)們一起學(xué)習、一起玩耍。這些活動(dòng)，讓我們提高了與學(xué)生溝通的能力，增強了我們在學(xué)生中的威信。
在課堂教學(xué)方面，我們不拘泥于傳統的教學(xué)方式，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)方式。配樂(lè )朗誦、利用玩偶進(jìn)行教學(xué)、制作各種教學(xué)道具，男女分組進(jìn)行競賽，將課文制作成數字故事便于學(xué)生理解等等。這些新鮮的教學(xué)方式讓學(xué)生不禁耳目一新，原本略顯沉悶的課堂也變得生機勃勃。
實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習成員都非常嚴格要求自己，對工作認真負責，對老師有禮貌，對學(xué)生有愛(ài)心，時(shí)刻注重自己的言行，努力維護石家莊學(xué)院頂崗生的良好形象。雖然學(xué)校下午4點(diǎn)45就已經(jīng)放學(xué)了，但是我們?yōu)榱私o學(xué)生們解答疑難問(wèn)題，差不多每天都要在班里呆到5點(diǎn)半才走。作業(yè)批改，每次都要在周記后面寫(xiě)上長(cháng)長(cháng)的評語(yǔ)和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有的甚至比學(xué)生寫(xiě)的習作還要長(cháng)。不為別的，只為對得起自己作為教師的這份良心。
實(shí)習小組成員扎實(shí)的'理論基礎和良好的課堂效果得到了學(xué)校領(lǐng)導和指導老師的一致好評。學(xué)校領(lǐng)導曾多次對我們說(shuō)，頂崗教師給學(xué)校幫了很大的忙，非常希望等到我們畢業(yè)時(shí)再到他們學(xué)校去實(shí)習。
實(shí)習雖然緊張實(shí)效，但也存在著(zhù)不可忽略的問(wèn)題。由于每天的工作量比較大，我們常常是做得多，而總結、反思得少，忙碌程度與收獲不成正比，這是我們頂崗中的一大遺憾。倘若能在頂崗前就對自己所任學(xué)科和基本工作有一個(gè)大致了解，在進(jìn)行充分的準備之后，相信頂崗的實(shí)效性會(huì )更加強。
四個(gè)半月的時(shí)間很快就過(guò)去了，20xx年6月27日，我們在進(jìn)行了最后一場(chǎng)的監場(chǎng)和判完所有的卷子后，三小的領(lǐng)導和實(shí)習指導老師與我們進(jìn)行了懇切的談話(huà)，對我們頂崗的工作給予了肯定，對我們未來(lái)的發(fā)展給予了祝福，指導老師還送給了我們一人一本寫(xiě)著(zhù)師生祝福話(huà)語(yǔ)的紀念冊，這讓我們十分感動(dòng)。
雖然我們小組只有兩個(gè)人，但我們始終配合默契，互幫互助，最后終于圓滿(mǎn)高效地完成了各項頂崗任務(wù)。衷心感謝在實(shí)習過(guò)程中孫杏仿同學(xué)對我的幫助，衷心感謝鄭老師在實(shí)習中對我們論文精心的指導，感謝實(shí)習學(xué)校指導老師的熱心付出，感謝這段頂崗的經(jīng)歷在我們人生中所寫(xiě)下的濃墨重彩的一筆！感懷頂崗，感念那段難忘的實(shí)習經(jīng)歷……
小學(xué)頂崗實(shí)習總結3
20xx年x月至12月，王躍、李燕華、熊文艷和我四個(gè)人來(lái)到美麗的撫州市黎川縣洵口小學(xué)參加“國培計劃”頂崗實(shí)習，到現在三個(gè)月已經(jīng)匆匆過(guò)去了，回首過(guò)去，往日的情景歷歷在目，原任課老師的悉心教導，同組老師的熱心指導，學(xué)生們活潑可愛(ài)的身影已深深地印在了我們的腦海中。
頂崗實(shí)習既是一次增長(cháng)知識的機會(huì )，又是成為一名合格教師前的預演，是從學(xué)生到教師的一個(gè)轉折，其中有挫折與失望，也有成功與喜悅；面對失利，我們勇敢面對；面對成功，我們不驕不躁，再接再勵，我們不斷學(xué)習，不斷總結，以求獲得更大進(jìn)步�，F在我把我們總結的一些經(jīng)驗教訓通過(guò)我的筆記錄下來(lái)。
一、實(shí)習前段要多認識一些老師，與老師們搞好關(guān)系。這次實(shí)習，我們在黎川縣教育局有一個(gè)動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上教育局的領(lǐng)導介紹了每一實(shí)習點(diǎn)的校長(cháng)給我們認識，然后是一起吃飯，這是我們第一次實(shí)習點(diǎn)的校長(cháng)，也是一次留下好的第一印象的機會(huì )，我們四個(gè)人主動(dòng)地走到校長(cháng)的面前做自我介紹，并和校長(cháng)一起吃飯；到了實(shí)習點(diǎn)之后，學(xué)校開(kāi)了一個(gè)歡迎晚會(huì )，在會(huì )上校長(cháng)向我們介紹了一些老師，我們四個(gè)人努力地記住每個(gè)人的長(cháng)相和名字，并且相互提醒；之后幾天每當見(jiàn)到老師，我們都積極主動(dòng)地問(wèn)好，以求給他們留下一個(gè)好印象；這樣，這三個(gè)月，每一位老師對我們都很好，在生活在熱心地幫助我們。
二、上課之前要與原任課老師以及同組的老師搞好關(guān)系，虛心向他們學(xué)習，多聽(tīng)他們的`的課，努力去思考他們是怎么講的，為什么要這樣講，這樣講有什么好處，有什么不足，聽(tīng)完之后積極主動(dòng)地向他們請教，我們四個(gè)人還在一起相互討論上課應當怎么上。
三、試講時(shí)要做好準備，積極備課，在講時(shí)要保持心態(tài)穩定，正常發(fā)揮。在試講時(shí)原任課老師及班主任會(huì )坐在后面聽(tīng)，這給我們造成了一定的壓力，當學(xué)生調皮時(shí)往往會(huì )造成心態(tài)不穩，有鑒于此，在上課前，我們認真備課，相互試講，在上課時(shí)其余人去給上課的人打氣，收到了比較好的效果。
四、正式上課后，要我與學(xué)生溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，多了解學(xué)生，做到有的放矢。正式上課之后，我們四個(gè)人都拿到各自班上同學(xué)的名單，口中一遍一遍地念，在紙上一遍一遍地默寫(xiě)，課堂上對著(zhù)名單點(diǎn)名，課扣花時(shí)間與同學(xué)們聊天，用孩子們眼光去觀(guān)察他們的所作所為，換位思考他們的所思所想，我們還經(jīng)常在一起介紹各自班上的一些典型的同學(xué)，交流經(jīng)驗，相互提出建議，不久之后我們都對班上的每一個(gè)同學(xué)了如指掌。
五、當班主任后，要熟悉班上的各項事務(wù)。在洵口小學(xué)，每個(gè)班都有各自的清潔區，作為班主任，我們要知道自己的清潔區在哪，每天早上要安排同學(xué)去打掃，我們四個(gè)人一起去看學(xué)校貼出來(lái)的各班的清潔區，一起到清潔區去看，以后如果發(fā)現有的班上的清潔區沒(méi)打掃就相互提醒；在洵口小學(xué)，原任教師一般都定有各自班級的班級規范以及人員安排如每組的組長(cháng)、學(xué)習委員等等，我們經(jīng)常上同班的其他教師請教，向同學(xué)們咨詢(xún)。
六、對待班上的同學(xué)要做到公平，對后進(jìn)生要多關(guān)照，我們經(jīng)常在一起談?wù)摪嗌弦恍┖筮M(jìn)生，相互提出意見(jiàn)如何去幫助他們。
七、學(xué)校每個(gè)星期一般都有例會(huì )，要準時(shí)參加。在洵口小學(xué)，一般每個(gè)星期的星期一是全校老師的例會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導會(huì )總結一下上個(gè)星期的一些事情，對這個(gè)星期的事務(wù)做也安排。每次開(kāi)會(huì )，我們四個(gè)人都會(huì )相互通知，基本上沒(méi)有遲到。
八、對于學(xué)校的活動(dòng)要熱心參與，積極準備。在洵口小學(xué)這三個(gè)月，學(xué)校舉行了“高年級朗讀比賽”“校運動(dòng)會(huì )”等活動(dòng)，對于每一項活動(dòng)我們都積極參加，我們四個(gè)人當上了“高年級朗讀比賽”的評委，在比賽前我們都努力熟悉各項規則；在運動(dòng)會(huì )，我們都當上了裁判，在運動(dòng)會(huì )前我們帶領(lǐng)各自班上的同學(xué)一起訓練廣播操、接力賽等項目；比
賽時(shí)我們一起為比賽的同學(xué)加油，為班上同學(xué)獲得的成績(jì)而自豪。
短短的三個(gè)月，我經(jīng)歷了人生中一段美好難忘的時(shí)光，我們覺(jué)得我們長(cháng)大了，我們有很多經(jīng)驗，限于篇幅就寫(xiě)到這吧！
小學(xué)頂崗實(shí)習總結4
我們雙語(yǔ)班的21名小學(xué)老師按照學(xué)校安排，于**年3中旬抵達黃岡實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行為期4個(gè)月的教師崗位頂崗支教實(shí)習活動(dòng)。在這個(gè)教師崗位頂崗實(shí)習階段，我得到了黃岡實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導和有關(guān)老師的大力幫助指導，較好地完成了頂崗實(shí)習任務(wù)。下面，就實(shí)習期間我各方面的工作做一個(gè)個(gè)人總結：回顧這四個(gè)月的生活，雖然實(shí)習生活比讀書(shū)生活來(lái)得辛苦，但是這里經(jīng)驗豐富的老師，天真可愛(ài)也有點(diǎn)淘氣的學(xué)生，都讓我體會(huì )到了很多，成長(cháng)了很多。四個(gè)月的生活，酸甜苦辣咸，五味俱全，我向前輩們學(xué)習了他們的教學(xué)經(jīng)驗何班主任工作的管理藝術(shù)，也使我的實(shí)習工作取得比較完美的成功。
從第一天實(shí)習開(kāi)始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。之前我沒(méi)有教過(guò)孩子們，進(jìn)學(xué)校教學(xué)這還是第一次，從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要一定的過(guò)渡和努力。實(shí)習開(kāi)始以后我跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課發(fā)現當一個(gè)小學(xué)老師是非常不容易的，她們通過(guò)自己的方法吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性而這些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽(tīng)課，從聽(tīng)課中吸取經(jīng)驗和技能。
聽(tīng)了一個(gè)月的課之后，我開(kāi)始走上講臺，真真開(kāi)始了自己的教學(xué)第一步。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，指導老師給我提了很多意見(jiàn)和建議，并且要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，積極向其他老師學(xué)習，多聽(tīng)課，認真熟悉教材。
回想剛開(kāi)始的時(shí)候，帶著(zhù)喜悅，帶著(zhù)不安，還沒(méi)完成角色轉變的我第一次見(jiàn)到57名學(xué)生，海真有點(diǎn)受寵若驚，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，同時(shí)我也看到了他們的倔強，他們的傲氣，心中頓時(shí)感覺(jué)任務(wù)艱巨。因為步熟悉學(xué)生的心理，我的教學(xué)管理工作開(kāi)展得并不是很順利，課堂亂哄哄，學(xué)生課間打架，學(xué)生知識點(diǎn)吸收不好，許許多多瑣碎的事情弄得我心力交瘁，但我告訴自己不能放棄，針對我所遇到的事情我請教了學(xué)校里的老師，并在自己的教學(xué)管理中得以應用。我還發(fā)現當班主任也很難當，我覺(jué)得一下方面應該多注意：
1.重視學(xué)生安全教育，安全最重要。
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要家長(cháng)和老師共同監督，為此，我們也召開(kāi)了多次的安全主題班會(huì )，讓學(xué)生明白什么該做，什么是不可以做的，人的生命是最寶貴的。
2.明確要求，讓學(xué)生養成良好的生活習慣。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，但是必須明確要求，對于表現好的要及時(shí)給予表?yè)P，對于違反的也應采取相應的懲罰措施，讓小學(xué)生從小養成好的習慣。
3.賞罰分明，說(shuō)到做到。
在小學(xué)，小孩的洞察力和記憶力都很強，教師必須以自身為榜樣，且賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚什么是對的，什么是錯的。
4.善于培養有能力的.班干部。
我們班的學(xué)生較多，剛開(kāi)始我一個(gè)人處理班級事務(wù)，總是容易遺忘，在學(xué)生心中產(chǎn)生不好的影響，后來(lái)我意識到班干部對班級工作的主要性，于是，我重點(diǎn)培養有能力的班干部，給班干部樹(shù)立威信，協(xié)助我的工作，這極大地減輕了我的工作量，也讓班級事務(wù)管理更加井然有序。
5.與家長(cháng)的溝通很重要。
在小學(xué)階段，學(xué)生的教育主要是家庭教育和學(xué)校教育，所以加強家長(cháng)與學(xué)校之間的聯(lián)系顯得很重要，能夠讓家長(cháng)了解小孩在校的一些情況，讓老師了解學(xué)生在家情況，以便更有針對性地進(jìn)行教育。
小學(xué)班主任工作，突發(fā)情況很多，事情也比較瑣碎，小問(wèn)題很多，需要有計劃地完成，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，對于如何處理問(wèn)題，我仍存在很多不足之處，需要以后在實(shí)踐中不斷去學(xué)習。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格，獨到之處，所以應多于其他老師交流，庭其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習。善于學(xué)校，樂(lè )于學(xué)習，才能進(jìn)步得更快。
數學(xué)知識點(diǎn)較多，且有的時(shí)候容易遺忘，所以應該通過(guò)不斷做習題進(jìn)行鞏固復習。
從這四個(gè)月的頂崗支教實(shí)習中，我深深體會(huì )到做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生的學(xué)習和心理狀態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
教學(xué)是一個(gè)復雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟，太多的體會(huì )，同時(shí)，也存在很多的不足，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中能夠不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)！
小學(xué)頂崗實(shí)習總結5
20xx年1月6日，我結束了在肇慶第四小學(xué)為期17周的頂崗實(shí)習，那天下午，隨著(zhù)汽車(chē)的啟動(dòng)，我不得不跟四小說(shuō)再見(jiàn)，跟可愛(ài)的學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)，跟尊敬的老師說(shuō)再見(jiàn)。三個(gè)多月之前，懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到四小，對于周?chē)囊磺泻苣吧�、很茫然。三個(gè)多月之后，懷著(zhù)不舍的心情離開(kāi)四小，將這里的一草一木和在這里度過(guò)的每一天化作美好的回憶！
這三個(gè)多月里，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了經(jīng)驗，更收獲了快樂(lè )和感動(dòng)！翻開(kāi)記錄每天生活的日記本，實(shí)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目：
班主任工作篇
為什么最先提到班主任工作呢？因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四（2）班的班主任。猶記得實(shí)習的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待著(zhù)x老師將我介紹給學(xué)生，當時(shí)一直煩惱著(zhù)進(jìn)入教室之后該怎么做，說(shuō)些什么，還沒(méi)想好答案，x老師已經(jīng)叫我進(jìn)去了，x老師開(kāi)始向學(xué)生介紹我，而我還是很拘謹，不知道說(shuō)什么，只是微笑地看著(zhù)一張張陌生的笑臉，就這樣我的班主任工作開(kāi)始了。
在管理早午讀中逐漸成長(cháng)與進(jìn)步
班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時(shí)候，學(xué)生完全不把我當回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調拿出作業(yè)本和早讀，他們就是無(wú)動(dòng)于衷，繼續聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒(méi)收好作業(yè)，更別說(shuō)是進(jìn)行早讀。面對這種情況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開(kāi)始，挫折是難免的，努力尋求改變的辦法。某一天，一個(gè)學(xué)生對我說(shuō)：“老師，你不能這么溫柔（性格使然，不是我能控制的），要是你像x老師那樣嚴格，我們就不會(huì )這樣了�！�
誠然，小學(xué)生很精，知道對于不同風(fēng)格的老師要不同對待，但我實(shí)在嚴格不起來(lái)，因此，我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學(xué)生的身邊，督促他們拿出作業(yè)本和課本，此時(shí)他們會(huì )理直氣壯地回答：“組長(cháng)還沒(méi)有收作業(yè)，班長(cháng)還沒(méi)有帶讀�！甭�(tīng)到這樣的回答，我雖然很火大，但還是耐心地向他們講道理——讀書(shū)是自己的事，不是為別人而讀。通過(guò)這樣的方式，早讀和午讀的情況有所好轉，大部分學(xué)生還是能夠聽(tīng)勸，認真讀書(shū)。一段時(shí)間之后，大部分學(xué)生變得比較自覺(jué)，在我走進(jìn)教室之后，聚在一起打撲克的學(xué)生能夠自覺(jué)收起撲克牌，回到自己的位置準備讀書(shū)；發(fā)呆的學(xué)生看到我的眼神后，開(kāi)始翻開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會(huì )到工作的成就感。當然還是有幾個(gè)“調皮份子”繼續我行我素，不遵守紀律，無(wú)論我說(shuō)多少次還是不讀書(shū)，最后我也無(wú)能為力。
批改作業(yè)與試卷，掌握學(xué)生的學(xué)習情況
早讀結束之后，我協(xié)助x老師批改學(xué)生作業(yè)，最初我負責批改作業(yè)登記本（學(xué)生記錄每天各科的作業(yè)），這項工作比較簡(jiǎn)單，只要在每個(gè)本子上批上“閱”字就行。后來(lái)我開(kāi)始幫x老師批改語(yǔ)文的字詞本和練習冊，因為不是本學(xué)科的知識，我對于語(yǔ)文還是有很多不明白的地方，x老師非常認真地向我說(shuō)明應該怎么批改作業(yè)，剛開(kāi)始我為給學(xué)生打多少分感到為難，擔心所給的分數與x老師的差距太大。后來(lái)，x老師在我批改作業(yè)時(shí)指導我該注意的地方以及給分的標準，慢慢地，我開(kāi)始有所領(lǐng)悟，不再那么小心翼翼，開(kāi)始學(xué)生的作業(yè)本中寫(xiě)上評語(yǔ)（對于小學(xué)生，要多給予鼓勵），表?yè)P認真的學(xué)生、進(jìn)步的學(xué)生，批評懶惰的學(xué)生、馬虎的學(xué)生。
而每次語(yǔ)文測試之后，我負責批改試卷中的客觀(guān)題和最后的成績(jì)統計，每一次我都會(huì )將基礎知識做得很差的學(xué)生記錄下來(lái)，隔天早讀的時(shí)候將他們叫到走廊，讓他們反思自己在早讀和午讀的表現，要求他們自己說(shuō)清楚接下來(lái)應該怎么做。同時(shí)我盡量在每一張試卷上寫(xiě)上評語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生認識到自己在測試中的'表現，最后我將學(xué)生的成績(jì)輸入excel表格中，對每一次考試成績(jì)進(jìn)行分數段、及格率等的統計，方便老師分析考試情況。而在學(xué)期的最后，我將所有的成績(jì)匯總在一起，統計每個(gè)學(xué)生每一次考試的分數和排名，并繪制出每位學(xué)生的曲線(xiàn)圖表，讓學(xué)生了解自己本學(xué)期的學(xué)習情況，在這個(gè)過(guò)程中，我意識到信息技術(shù)其他學(xué)科的用武之地，實(shí)現利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)評價(jià)。
批改那么多的作業(yè)和試卷，有時(shí)覺(jué)得挺累的，但是我覺(jué)得很值得，也很樂(lè )意。在批改學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，我了解到學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情況，更加客觀(guān)地認識每一位學(xué)生，同時(shí)能夠針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和教育。
主題班會(huì )，x老師悉心的指導
實(shí)習進(jìn)行一個(gè)多月之后，我基本了解了四（2）班學(xué)生的情況：大部分學(xué)生很乖、很聽(tīng)話(huà)，學(xué)生認真，但班里的學(xué)習氛圍也存在很多的不足，于是我開(kāi)展了《創(chuàng )建良好的班風(fēng)》的主題班會(huì )�？傮w上我能夠很流暢地開(kāi)展此次班會(huì )，學(xué)生也比較配合，但也存在很多的不足，課后x老師針對我的不足提出了很多建議，真是受益匪淺，也讓我明白經(jīng)驗在教學(xué)中的重要性。
家長(cháng)會(huì )，家校溝通的重要性
每學(xué)期的開(kāi)始和期末，學(xué)校都會(huì )舉行家長(cháng)會(huì )。第一次家長(cháng)會(huì )，我錯過(guò)了，當時(shí)x老師很惋惜地對我說(shuō)你應該過(guò)來(lái)看看的，她向我說(shuō)明與家長(cháng)保持良好關(guān)系對教育學(xué)生的重要性。聽(tīng)了老師的話(huà)，我覺(jué)得自己錯過(guò)了真是遺憾。
但幸運的是還有學(xué)期末的家長(cháng)會(huì )，那天我參加了，也收獲了。那天從四點(diǎn)半到六點(diǎn)多，x老師始終以學(xué)生為中心，介紹班里的總體情況，邀請家長(cháng)一起觀(guān)看今日說(shuō)法視頻，向家長(cháng)提出“以身作則”的請求，我想在場(chǎng)的家長(cháng)聽(tīng)了x老師的話(huà)，都能夠放心地將孩子交給她。通過(guò)此次家長(cháng)會(huì )，我學(xué)到了該如何與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)參與到孩子的教育中。
x老師的言傳身教，讓我明白教師的價(jià)值
每次我遇到不懂的地方，x老師都非常耐心地指導我，還經(jīng)常以自己的實(shí)例告訴我怎樣當好一名教師——向學(xué)生和家長(cháng)提交滿(mǎn)意的答卷，獲得學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導的肯定就是教師的價(jià)值。從x老師身上，我學(xué)到對學(xué)生的負責，對外在榮譽(yù)的淡泊，認識到教師的成就在于教給學(xué)生知識，教會(huì )學(xué)生做人。
一學(xué)期的班主任工作真的讓我學(xué)到了很多知識與技能，當然在實(shí)踐中我也發(fā)現自己身上有很多不足，例如我還是無(wú)法讓那些特別調皮的學(xué)生改變自己的不良行為。在此，要特別感謝x老師對我的信任，放手讓我管理班級，讓我有很大的發(fā)揮空間，得到很大的鍛煉。
教學(xué)工作篇
教育實(shí)習的第二大任務(wù)——教學(xué)實(shí)踐。我擔任的是四（2）（3）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)也客串兩個(gè)星期的音樂(lè )教學(xué)工作。
信息技術(shù)教學(xué)，考驗我的教學(xué)策略
得知學(xué)校沒(méi)有機房的那一刻，我就知道這將是一項很大的挑戰。最初的幾個(gè)星期很煎熬，盡管每一次都很認真地備課，睡覺(jué)的時(shí)候還不忘構建上課的美好畫(huà)面，可是走上講臺的那一刻，所有的準備都是徒勞的，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還要熱鬧，上課紀律非常差，所以我只能放棄上課，把時(shí)間都花在管理紀律上，可是任憑我喊得口干舌燥，學(xué)生還是繼續吵鬧，一節課就在吵鬧聲中結束了。
面對這種狀況，我不斷思考著(zhù)該怎么改變，這是一個(gè)考驗我智慧的機會(huì )。最初的方法是小組競爭學(xué)習，在課堂上提問(wèn)，回答問(wèn)題的小組加分，最后評出最優(yōu)小組和最差小組，分別給予獎勵和懲罰。這種方式還是起到一定的作用，由于沒(méi)有當場(chǎng)的獎勵，這種方式維持了三個(gè)星期，就不管用了。
第一招不管用了，我只有進(jìn)行第二招——神秘禮物誘惑：認真上課的同學(xué)可以在學(xué)期末獲得老師的神秘禮物�？墒恰吧衩囟Y物”太過(guò)神秘了，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)不是“怎么做好才能獲得禮物”，而是“老師，神秘禮物是什么？”上課的時(shí)候繼續吵鬧，所以這招宣布無(wú)效。
第三招——看電影誘惑：“前二十分鐘你們認真聽(tīng)課，后二十分鐘我就播放電影”。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內容，而完全忽略自己不想聽(tīng)的部分�！�(tīng)到可以看電影，全班學(xué)生很興奮�？墒悄�，前二十分鐘繼續吵鬧，到快下課的時(shí)候就來(lái)質(zhì)問(wèn)我：“老師，你沒(méi)有播電影�！甭�(tīng)到這樣的話(huà)真是哭笑不得。所以這招也不是長(cháng)久之計。
比較管用的一招——開(kāi)通電子郵箱和博客，要求學(xué)生完成作業(yè)。信息技術(shù)教學(xué)很注重實(shí)際操作，學(xué)校沒(méi)有機房，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，這是可以理解的。我又希望學(xué)生真正學(xué)到知識，所以我申請了電子郵箱和博客，在每次課之后，我都布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家完成作業(yè)，通過(guò)電子郵箱發(fā)給我，最后我將學(xué)生的作業(yè)上傳到博客上，給出評論。采用這種方式，課堂紀律改善了很多，大部分學(xué)生能夠認真聽(tīng)課，課后也認真完成作業(yè)，遇到不懂的操作會(huì )通過(guò)qq向我詢(xún)問(wèn)。每次下載或是上傳學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我都感到很開(kāi)心，感謝學(xué)生的支持。
“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”的實(shí)踐
信息技術(shù)與課程整合是在將信息技術(shù)應用于其他學(xué)科教學(xué)中，而我在四（3）班的教學(xué)中實(shí)行的是將其他學(xué)科應用于信息技術(shù)教學(xué)中，四（3）班的學(xué)生比較調皮，課堂紀律很差，在四（3）班我更多的是管理課堂紀律：跟他們講道理、要求他們抄寫(xiě)小學(xué)生行為規范、抄寫(xiě)語(yǔ)文古詩(shī)、齊讀語(yǔ)文課文等，每節課都要花費大部分的時(shí)間整頓紀律，認真做到我所要求的往往是那些很乖很想聽(tīng)課的學(xué)生，而幾個(gè)調皮的學(xué)生繼續搗亂課堂，盡管最后能夠把內容講完，但都很匆忙，所以我對想要學(xué)習的學(xué)生很愧疚，同時(shí)也暴露自己在管理課堂上的不足。
一個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作總算圓滿(mǎn)完成了，雖然在這個(gè)過(guò)程中遇到一些挫折，但看到學(xué)生的作業(yè)，我還是感到安慰，至少我兌現對自己的承諾——讓學(xué)生能夠從信息技術(shù)課上真正學(xué)到知識。在此，要感謝程老師的信任，將學(xué)生交給我，讓我在信息技術(shù)教學(xué)中不斷探索。
感謝篇
第一天到四小，就感受到老師們的熱情，這幾個(gè)月我過(guò)得很開(kāi)心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，我很榮幸認識了學(xué)校的很多老師，從他們身上，我學(xué)到了很多。在此感謝領(lǐng)導和老師們的關(guān)懷，讓我在這里不覺(jué)得孤單；感謝老師們的言傳身教，讓我明白如何當好一名教師；感謝學(xué)生們的喜愛(ài)，讓我體會(huì )到成為一名教師的樂(lè )趣；感謝認真上課的學(xué)生，讓我體會(huì )到工作的成就感；感謝那些調皮的學(xué)生，點(diǎn)綴了我的實(shí)習生活。
感悟篇
三個(gè)多月的實(shí)習，想說(shuō)的東西很多，最后談?wù)勛约涸谶@次實(shí)習中的感悟。選擇了頂崗實(shí)習，事實(shí)證明有很多不方便的地方：很多時(shí)候都在為晚餐犯愁，每一次回廣州都很匆忙、很勞累。但是我沒(méi)有后悔過(guò)，有舍才有得。
首先，我認識到教育好一個(gè)學(xué)生并不是一件容易的事，盡管我每次都很用心，可是學(xué)生還是聽(tīng)不進(jìn)去。我總結的原因是除了用心與耐心之外，更需要的是方法，而教育學(xué)生的方法和經(jīng)驗是我所欠缺的。
其次，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，起初對于學(xué)生的一些行為，我實(shí)在無(wú)法理解，每天都有學(xué)生因為一些雞毛蒜皮的事而發(fā)生沖突，為什么強調了很多次的事最后還是沒(méi)有做到……最后，我知道了，因為他們還只是10歲左右的孩子，這是他們的年齡特點(diǎn)，所以別忘了凡事多換位思考。
再次，我相信信息技術(shù)課可以有自己的一片天地。一直以來(lái)，我都很排斥自己的專(zhuān)業(yè)，但是參加了信息技術(shù)骨干教師研修班之后，我改變了自己的態(tài)度，一直以來(lái)，信息技術(shù)的教學(xué)側重的是知識與技能的傳授，可是卻忘了情感態(tài)度的傳授，技術(shù)的傳授是一件容易的事，而情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的傳遞才是一項長(cháng)期而困難的事。
最后，通過(guò)這次實(shí)習，我才知道自己存在的不足，在真正走上教師崗位之前，需要好好充電，完善自己。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結6
20xx年9月4日，我懷著(zhù)興奮又緊張的心情來(lái)到一小，擔任二年級9班的語(yǔ)文老師及班主任。就這樣，開(kāi)始了我的實(shí)習生活。剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候很茫然、不知所措，通過(guò)近四個(gè)多月的實(shí)習，能夠井井有條地做好各項工作，我從中收獲了很多，也成長(cháng)了很多。
剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，也沒(méi)有“實(shí)戰”的經(jīng)歷，站在講臺上，面對班上45個(gè)陌生的面孔，有很大的壓力。最初，我把語(yǔ)文的教學(xué)工作和班主任工作當成是一項任務(wù)；后來(lái)，我漸漸體會(huì )到了其中的樂(lè )趣，也會(huì )從中得到一些小小的成就感。這次的頂崗實(shí)習對我而言，是一次特別的經(jīng)歷，更是以后教師道路上的寶貴經(jīng)驗。這一次的總結我想從教學(xué)工作和班級管理兩個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì )。
【在教學(xué)工作方面】
一、了解學(xué)生基本學(xué)習情況很重要
在帶新的班級的時(shí)候，我們對學(xué)生都不了解�？梢酝ㄟ^(guò)看學(xué)生之前的測驗成績(jì)，向之前的老師詢(xún)問(wèn)，在平時(shí)的課堂、作業(yè)和測驗中觀(guān)察，清楚他們各自的基礎怎么樣，對于不同的學(xué)生也有不同的側重點(diǎn)和學(xué)習要求，這可以幫助我們之后的教學(xué)。
二、要多聽(tīng)課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習并進(jìn)行反思。
最初，備課的時(shí)候總是只備教學(xué)內容，沒(méi)有備學(xué)生、備學(xué)情，重點(diǎn)不突出。上課的時(shí)候，更多的是想著(zhù)完成教學(xué)任務(wù)，把每一個(gè)課時(shí)的內容上完，沒(méi)有很多自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法，抓不住教學(xué)重點(diǎn)，所以剛開(kāi)始我的課堂很沉悶，上課的氛圍很差，教學(xué)效果也不太好，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也不理想。
后來(lái)，我聽(tīng)了一整周陳老師的課，做好聽(tīng)課記錄，然后分析、反思，有哪些是我做的不足的，哪些教學(xué)方法我可以借鑒、學(xué)習。從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多：上課時(shí)老師的語(yǔ)言應該是豐富多樣的，語(yǔ)調應該是抑揚頓挫的，這樣課堂才有活力；不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P，例如，班上都很吵的時(shí)候，你對做得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P，會(huì )比直接喊一聲“安靜”更有效（這個(gè)方法對我們班很適用、很有效）；上課時(shí)教學(xué)環(huán)節要流暢，因為一旦出現空當，很多學(xué)生就會(huì )開(kāi)始講話(huà)開(kāi)小差；擁有班級的口令（我們班有表?yè)P的口令和管理上課紀律的口令）。
通過(guò)聽(tīng)課、詢(xún)問(wèn)、學(xué)習，調整我的教學(xué)方法，我的課堂也慢慢活躍起來(lái)，學(xué)生的積極性提高了，教學(xué)效果也有了明顯的提高，班級的成績(jì)也有了提升，從剛開(kāi)始的單元測試只有2個(gè)90分以上，22個(gè)不及格，到現在的基本能保持12個(gè)90分以上，5個(gè)不及格。我的內心也有了小小的成就感。
三、作業(yè)的批改與分析對教學(xué)有很大的幫助。
一是在批改作業(yè)的時(shí)候可以做好記錄，然后進(jìn)行分析，我有一個(gè)專(zhuān)門(mén)記錄作業(yè)完成情況的記錄本，批改作業(yè)的時(shí)候會(huì )進(jìn)行記錄。批改作業(yè)的時(shí)候記錄好哪些題目錯的多，哪些題目做的比較好，這樣講作業(yè)的時(shí)候就可以知道重點(diǎn)講哪些；甚至記錄哪個(gè)字有哪些學(xué)生錯了，在講作業(yè)的時(shí)候點(diǎn)出學(xué)生的名字，這樣可以引起學(xué)生的重視，更好地記��；記錄好作業(yè)做得好的學(xué)生，在班級提出表?yè)P，這樣可以起到督促的作用。還可以為教學(xué)和下一次作業(yè)的布置提供參考。
二是批改作業(yè)要打分或者寫(xiě)一些評語(yǔ)。打分可以讓學(xué)生有一個(gè)作業(yè)評價(jià)的標準；寫(xiě)評語(yǔ)可以鼓勵學(xué)生或者指出學(xué)生的.不足，督促他加以改正。
四、適當運用獎懲
在學(xué)校學(xué)習小學(xué)教育知識的時(shí)候，就學(xué)習過(guò)獎懲的運用，但是好開(kāi)始沒(méi)有很好的運用到實(shí)際教學(xué)中，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地嘗試，找到合適的獎懲方法。
獎勵可以提高學(xué)生學(xué)習的積極性，獎勵的規則要具體并且嚴格按照規則實(shí)行。我們班是通過(guò)平時(shí)好的表現得到積分，然后每個(gè)月積分前十名的可以得到小獎勵。平時(shí)的測驗有進(jìn)步的和90分以上的也可以得到獎勵。
適當的懲罰可以輔助教學(xué)，幫助學(xué)生改正不好的學(xué)習習慣。我們班規定是，沒(méi)有帶作業(yè)、沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的，做錯了作業(yè)沒(méi)有改正的，做好記錄，都有相應的懲罰。實(shí)施這樣的制度之后，我們班的學(xué)習習慣在逐漸變好。
【在班級管理方面：】
這是我第一次當班主任，第一次獨立帶一個(gè)班級，在實(shí)習之前我也有想過(guò)一些如果當了班主任應該怎么做。剛實(shí)習時(shí)我缺乏經(jīng)驗，只會(huì )把班級的常規事務(wù)做好，沒(méi)有考慮怎么進(jìn)行班級的管理。班級的管理對于一個(gè)班非常重要，需要班主任極其細心、有高度的責任感，面面俱到，特別是要做好詳細的記錄。通過(guò)向別的老師學(xué)習，跟班上的同學(xué)交流，還有這幾個(gè)月的實(shí)踐，我總結了以下幾點(diǎn)：
一、了解學(xué)生
一是在剛帶一個(gè)不熟悉的班級時(shí)，要了解學(xué)生的基本信息情況。首先，在最短的時(shí)間內（在一周內）記住班上所有學(xué)生的姓名，我剛到二（9）班時(shí)，抄寫(xiě)座位表之后就馬上記學(xué)生的姓名，當你在很短的時(shí)間就叫出學(xué)生的名字時(shí)，可以樹(shù)立威信，也方便。其次要了解學(xué)生的家庭情況，我們班有很多學(xué)生是留守兒童，還有部分學(xué)生父母忙于做生意，了解好這些情況可以方便對學(xué)生的教育以及以后與家長(cháng)的溝通。
二是了解學(xué)生性格特點(diǎn)。這需要平時(shí)多留心觀(guān)察，可以用專(zhuān)門(mén)的記錄本做好記錄。我們班有一個(gè)學(xué)生最令我印象深刻，剛開(kāi)始我不太了解他，只是發(fā)現他比較愛(ài)哭，受不了批評，后來(lái)通過(guò)與家長(cháng)的溝通，知道父母比較忙，沒(méi)有時(shí)間陪他，所以比較敏感。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現在受到表?yè)P的時(shí)候他會(huì )很開(kāi)心，后來(lái)，我經(jīng)常表?yè)P他，與他談話(huà)，他慢慢的外向起來(lái)，而且表現越來(lái)越好，現在已經(jīng)能正確地面對批評了。所以，對學(xué)生了解是班級管理工作重要的一環(huán)。
二、建立良好的班級制度，培養良好的行為習慣
班級制度可以維護好班級的秩序，樹(shù)立良好的班風(fēng)；各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，而二年級是良好習慣養成的關(guān)鍵期。班級制度的制定要具體，要跟學(xué)生講清楚怎么做，在剛開(kāi)始實(shí)行的時(shí)候一定要嚴格監督，確保每一位學(xué)生都切實(shí)做到，保證能夠順利地進(jìn)行。在建立了班級的制度之后，我所帶的班級在紀律上和行為習慣上都有了很明顯的進(jìn)步。例如，早上和中午來(lái)之后馬上做在座位上讀書(shū)；保持桌子周?chē)恼麧�；放學(xué)后桌椅主動(dòng)擺放整齊。
三、發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理
之前在學(xué)習《班級管理》的時(shí)候，蘭華老師給我們說(shuō)過(guò)班干部的任用與培養，結合實(shí)習經(jīng)驗，我總結了以下幾點(diǎn)：首先，在選拔的時(shí)候，可以多安排崗位，讓班級的各個(gè)方面都有人管。其次，在班干部剛上任的時(shí)候，要多指導，明確每個(gè)班干部的職責，幫助班干部樹(shù)立威信。再次，班干部也需要其他同學(xué)的監督，互相促進(jìn)。最后，要對班干部進(jìn)行督促（可以給一些小獎勵），提高班干部的積極性。培養班干部開(kāi)始可能會(huì )辛苦一點(diǎn)，但是越往后就越輕松，現在我們班的學(xué)生基本知道怎么做了，雖然有時(shí)也會(huì )做得不夠好，但也是一個(gè)很大的改變與突破。
四、及時(shí)處理矛盾
在我管理班級期間，遇到了很多次矛盾，我把這這些矛盾大致分為兩類(lèi)，對此也作了一些總結：
一是打鬧受傷（抓傷之類(lèi)）的情況：1、第一時(shí)間要送學(xué)生到醫務(wù)室處理傷口，看看受傷的嚴重程度。2、了解整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)。3、視情況聯(lián)系雙方家長(cháng)，一起商量解決辦法�？傊�，矛盾的處理一定要及時(shí)，不能拖后。
二是偷竊。1、其他年級的學(xué)生進(jìn)教室偷竊。在不清楚是誰(shuí)的情況下先上報學(xué)校，要確保教室安全，加強監督，告訴學(xué)生保管好自己的財物。2、班級內的偷竊行為。不要在班級公開(kāi)懷疑誰(shuí)，老師可以自己先進(jìn)行試探。
五、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)教育
一是集體教育，可以通過(guò)主題班會(huì )的形式開(kāi)展。當班級出現什么問(wèn)題時(shí)，可以根據問(wèn)題開(kāi)展主題班會(huì )，那時(shí)我所帶的班級出現了偷竊行為，之后就開(kāi)展了一次《誠信》主題班會(huì )，效果還不錯。二是個(gè)別教育，個(gè)別學(xué)生不遵守紀律，不寫(xiě)作業(yè)，出現心理問(wèn)題，要找明原因（我覺(jué)得談話(huà)的效果是最好的），必要時(shí)要聯(lián)系家長(cháng)。及時(shí)教育可以幫助我們及時(shí)制止不好的習慣的產(chǎn)生。
以上就是我根據這個(gè)學(xué)期的實(shí)習情況，對實(shí)習期間我的教學(xué)工作和班級管理工作所作的一些總結。12月下旬，我們上了匯報展示課，我上的是《狐假虎威》一課，學(xué)校老師給予了我很多建議，我的課堂組織能力還有所欠缺，上課時(shí)的語(yǔ)調有些平緩，語(yǔ)速過(guò)快等，我在教學(xué)方面還存在著(zhù)很多不足，需要努力學(xué)習。在班級的管理上，擔任班主任的工作培養了我的責任感，但是還有很多方面每有做好，與家長(cháng)的溝通不夠多，不能同時(shí)照顧到所有學(xué)生，不能平衡好。
這幾個(gè)月的頂崗實(shí)習是我們實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，讓我們能把課本知識運用進(jìn)現實(shí)的教學(xué)工作中，清楚自己努力的方向！
小學(xué)頂崗實(shí)習總結7
一年前的今天，懷著(zhù)好奇的心情聽(tīng)了師兄師姐們頂崗實(shí)習的匯報，收獲良多，感觸頗深。加之身為肇慶一份子，對肇慶有著(zhù)不一般的熟悉，因此，去年的今天我已經(jīng)下定決心要到肇慶參加教育頂崗實(shí)習。經(jīng)過(guò)一年的等待，20xx年9月13日，激動(dòng)的一刻終于來(lái)了。早上六點(diǎn)就起床搬東西了，七點(diǎn)準時(shí)出發(fā)。大概九點(diǎn)半我們就到了XX市教育局。由于種種原因，我們原定的計劃全被打亂了，原來(lái)確定的學(xué)校也被換了，這也是后來(lái)我們搬第二次宿舍的原因之一。急急忙忙地我們三個(gè)被安排住在肇慶貿易中專(zhuān)學(xué)校。三個(gè)人把一個(gè)住20人的大房間打掃干凈后，發(fā)現宿舍沒(méi)有電，跟老師反映后也要等到統一供電時(shí)間才能通電。風(fēng)扇終于轉動(dòng)了，燈也終于亮了，可是全宿舍僅有的插座居然沒(méi)電……工作了一天的手機就快沒(méi)電了，眼看就要與外界失去聯(lián)系了，意外發(fā)現高高的天花板上有一個(gè)插座，我們只好桌子疊桌子再疊椅子，在半空懸掛一個(gè)排插來(lái)充電……解決了這事，又來(lái)另一件事，宿舍的窗戶(hù)壞了，鎖不上，又沒(méi)有防盜網(wǎng)，而我們三個(gè)的.全部財產(chǎn)都在那……再加上累了一天，晚上注定不能好好休息了。帶著(zhù)恐懼迷迷糊糊地入睡了，半夜剛好做了個(gè)噩夢(mèng)，被驚醒了，睜開(kāi)眼睛一看，一個(gè)同伴正要開(kāi)門(mén)上廁所，我驚異地叫了一聲，兩個(gè)人都被嚇到了，我更是被嚇得發(fā)抖，就這樣一整個(gè)晚上都盯著(zhù)門(mén)口，一直到天色微微有點(diǎn)亮了，才放下心瞇了一下眼……第二天吃過(guò)早餐后，XX市第十一小學(xué)的校長(cháng)過(guò)來(lái)接我們到學(xué)校。到校后就跟麥校長(cháng)開(kāi)了一個(gè)短會(huì )，會(huì )議中校長(cháng)簡(jiǎn)潔明了地布置了我們這次實(shí)習的任務(wù)，其實(shí)學(xué)校給我們的任務(wù)、肇慶教育局給我們的任務(wù)、實(shí)習學(xué)校給我們任務(wù)都大同小異。一、教育教學(xué)，按理說(shuō)我們的任務(wù)主要是信息技術(shù)教學(xué)，但是由于學(xué)校沒(méi)有電腦機房，信息技術(shù)課程也不多，為了完成我們的實(shí)習任務(wù)，提高我們的師范技能，校長(cháng)允許我們上其他課程。二、班主任工作，主要包括早讀、午讀、放學(xué)等日常工作，還有主題班會(huì )。三、為滿(mǎn)足學(xué)校教師的需求，我們還應該開(kāi)展一些教師培訓。四、學(xué)校網(wǎng)站，說(shuō)實(shí)話(huà)聽(tīng)到要做網(wǎng)站，我有很大的壓力。雖然之前有做過(guò)一些靜態(tài)網(wǎng)站，可是那些都只是簡(jiǎn)單的作業(yè)，根本沒(méi)有什么技術(shù)含量。雖然如此，我們還是要學(xué)著(zhù)去做的。之后，我們就在朱主任的引薦下見(jiàn)了我們的班主任指導老師，很幸運的是，我跟到了一位很負責任的班主任，相信在她的指導下我的班級管理能力會(huì )有一個(gè)很大的提升。接著(zhù)，我們就去看看我們的住宿環(huán)境，感覺(jué)不錯就決定搬過(guò)來(lái)了。事不宜遲，下午我們就開(kāi)始搬宿舍，在兩位校長(cháng)的幫忙下，我們很順利地搬到了實(shí)習的學(xué)�！猉X市第十一小學(xué)。
一切工作就緒后，我們從9月15號正式開(kāi)始實(shí)習。實(shí)習期間，我們的工作主要包括四方面，即教育教學(xué)實(shí)習，班主任工作實(shí)習，教育技術(shù)工作實(shí)習以及教育科學(xué)研究工作。教學(xué)實(shí)習上，我主要負責了四班、五班的信息技術(shù)課教學(xué)工作。雖然每個(gè)星期只有兩節課，但也正是因為只有兩節課，所以我才更要好好珍惜，上課前認真備課，虛心聽(tīng)取指導老師、隊友們的意見(jiàn)，專(zhuān)心修改教案。深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后主動(dòng)找指導老師、隊友們評課，并認真作記錄，以便能在教學(xué)上不斷進(jìn)步。在班主任工作方面，我擔任了四班的副班主任。實(shí)習期間，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，熱心真誠對待每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。從早讀的監視，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監視；課堂紀律，課間紀律等，都予以高度的責任。同時(shí)，與陳建智、梁思敏兩位同學(xué)共同組織“安全在我心”校園安全主題班會(huì )，并且取得預期的效果。
在教育技術(shù)實(shí)習工作方面，除日常維護學(xué)校信息技術(shù)設備外，應學(xué)校要求為學(xué)校參加優(yōu)質(zhì)課比賽的教師開(kāi)發(fā)制作了多媒體課件，比賽獲得了區一等獎。另外，為有需要的教師開(kāi)展了多媒體課件制作培訓、協(xié)助教師完成XX省教育技術(shù)能力中級培訓。最后，與隊員一起為學(xué)校開(kāi)發(fā)制作了學(xué)校校園網(wǎng)平臺。
在教育科學(xué)研究實(shí)踐方面，我結合了本人的畢業(yè)論文以及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，以四班為研究對象，選取了一題開(kāi)展研究。
在生活方面，我們三個(gè)由XX市貿易中專(zhuān)學(xué)校搬到XX市第十一小學(xué)后就一直住在實(shí)習學(xué)校。我們住的是學(xué)校教學(xué)樓五樓上的一個(gè)小辦公室，洗澡是在一樓體藝室的一個(gè)小浴室。周一至五中午跟學(xué)生統一訂餐，其他時(shí)間吃飯問(wèn)題自行解決。
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教授教養工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信，教學(xué)基本功不扎實(shí)等。
實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，精益求精，完善自己。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結8
短短1個(gè)月的頂崗實(shí)習生活轉瞬即逝了，在此期間，我與其他幾位頂崗的同學(xué)一起努力，獲得了寶貴的經(jīng)驗、擁有了珍貴的回憶。
我于3月2號來(lái)到白雀小學(xué)報到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。
在頂崗期間我擔任過(guò)三年級、四年級的實(shí)習語(yǔ)文、科學(xué)老師，一年級、三年級、六年級、七年級的實(shí)習音樂(lè )老師。雖然是一名實(shí)習老師，但我始終以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導中。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要很多的努力，在努力之后也有很多收獲。
從1個(gè)月的頂崗實(shí)習中我了解到，要做一名人民教師，要做好一民人民教師并不是一件容易的事。教師的工作，并不是上一堂課，而是持續的一堂又一堂的課，課與課之間的過(guò)渡、銜接，是隱藏的卻是不可忽視的工作，需要教師投入身心去完成。要講授一堂課就必須備課——形成教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己反思——講評——鞏固學(xué)生知識，這樣的環(huán)節，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節都有很多小細節，不僅要認真踏實(shí)，還要能沉著(zhù)、機智地應對突發(fā)事件。
通過(guò)學(xué)習、施教、交流、反思，我從中得到了不少啟發(fā)，這對我今后的教學(xué)工作的開(kāi)展有很大幫助。
�。�1）對教學(xué)進(jìn)程有一個(gè)合理的安排，課前做好備課工作，對課堂中可能出現的情況有一個(gè)預測，形成腹稿，問(wèn)題的設計要結合學(xué)生實(shí)際給更多的學(xué)生以發(fā)言的機會(huì )，體現層次性；
�。�2）課堂教學(xué)時(shí)提醒自己應顧全大局，保護學(xué)生積極性，盡可能多的讓不同層次的學(xué)生思考、發(fā)言；
�。�3）在板書(shū)方面，應簡(jiǎn)潔扼要并且必須是正確無(wú)誤的；
�。�4）批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的，在糾正學(xué)生錯誤的時(shí)候，根據各個(gè)學(xué)生的情況給予激勵性的評語(yǔ)；
�。�5）在面對基礎差的學(xué)生時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不能操之過(guò)急；對那些作業(yè)拖拉、行動(dòng)緩慢的學(xué)生給予更多的關(guān)注和耐心；
�。�6）作業(yè)講評時(shí)特別注意講評錯誤率高的、易錯的、重要的題目并且點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)給其他同學(xué)參考、學(xué)習。
作為一個(gè)小學(xué)教育文科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，相對于語(yǔ)文，科學(xué)和音樂(lè )課程更讓我覺(jué)得有壓力。但事實(shí)證明壓力可以轉化為動(dòng)力，同時(shí)也是成長(cháng)的助力。在備課、授課的過(guò)程中我盡量收集與授課內容相關(guān)的素材以豐富課堂教學(xué)，以圖片、音頻配合文字的形式將抽象的內容較為直觀(guān)地呈獻給學(xué)生。
音樂(lè )課上，設置情境給學(xué)生時(shí)間自己去體會(huì )、感受音樂(lè )，并以解說(shuō)、歌唱或舞蹈的形式（依據不同年級而定）來(lái)表現自己的獨特理解。在這個(gè)過(guò)程中我作為教師自己談感受、試唱并配合一定的肢體動(dòng)作。對于低年級的學(xué)生用夸張、稚氣的言行以啟發(fā)學(xué)生的演唱、表演的欲望；對于高年級的學(xué)生則憑借語(yǔ)速的快慢、語(yǔ)音的高低來(lái)吸引學(xué)生的注意。
科學(xué)課上，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，以設疑、圖片呈現等方式引導學(xué)生學(xué)習。
同時(shí)我在教學(xué)中也發(fā)現自己很多的不足。比如：授課的邏輯性不強，解釋性語(yǔ)言太多，對于學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)自己知道是什么但是表達不到位等，這些都需要我在今后的學(xué)習、實(shí)踐中不斷改進(jìn)。
在頂崗實(shí)習的這段時(shí)間里，我也參與了班主任的部分日常工作，從中我認識到了以下幾點(diǎn)：
1、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，充分發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用。
2、班主任工作繁雜而又瑣碎，因此針對班級可能發(fā)生的'各類(lèi)事件都應有一個(gè)預測和應對的措施。建立起班級管理制度以及選拔一批得力的小助手（班干部群）就尤為重要。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，制定一整套預習和復習制度，需要全班堅定執行。
4、紀律的維持（包括課堂紀律）和安全教育及管理（主要是每天的出勤、出操、用餐等），建立明確的班級紀律制度，實(shí)行互相監督制。
5、“未雨綢繆”，每天的工作都要在前一天晚上有一個(gè)大致的計劃，當天再根據具體情況做適當的改動(dòng)。
6、“今日事，今日畢”，及時(shí)查漏補缺，適時(shí)給后進(jìn)生補習，引導并監督。
7、合理安排時(shí)間，及時(shí)開(kāi)展班隊會(huì )、征文等活動(dòng)，按時(shí)完成板報。
綜上所述，在這次實(shí)踐中我接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強了專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后走上社會(huì )打下了一定基礎。通過(guò)實(shí)習我可以把實(shí)習中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習中有針對性地解決。
頂崗實(shí)習是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，也是很好的體現自身價(jià)值的機會(huì )。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了做一名教師的酸甜苦辣，我也從實(shí)習中認識到了自身需要改進(jìn)的地方。我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結9
一年前的今天，懷著(zhù)好奇的心情聽(tīng)了師兄師姐們頂崗實(shí)習的匯報，收獲良多，感觸頗深。加之身為肇慶一份子，對肇慶有著(zhù)不一般的熟悉，因此，去年的今天我已經(jīng)下定決心要到肇慶參加教育頂崗實(shí)習。經(jīng)過(guò)一年的等待，**年9月13日，激動(dòng)的一刻終于來(lái)了。早上六點(diǎn)就起床搬東西了，七點(diǎn)準時(shí)出發(fā)。大概九點(diǎn)半我們就到了肇慶市教育局。由于種種原因，我們原定的計劃全被打亂了，原來(lái)確定的學(xué)校也被換了，這也是后來(lái)我們搬第二次宿舍的原因之一。急急忙忙地我們三個(gè)被安排住在肇慶貿易中專(zhuān)學(xué)校。三個(gè)人把一個(gè)住20人的大房間打掃干凈后，發(fā)現宿舍沒(méi)有電，跟老師反映后也要等到統一供電時(shí)間才能通電。風(fēng)扇終于轉動(dòng)了，燈也終于亮了，可是全宿舍僅有的插座居然沒(méi)電&&工作了一天的手機就快沒(méi)電了，眼看就要與外界失去聯(lián)系了，意外發(fā)現高高的天花板上有一個(gè)插座，我們只好桌子疊桌子再疊椅子，在半空懸掛一個(gè)排插來(lái)充電&&解決了這事，又來(lái)另一件事，宿舍的窗戶(hù)壞了，鎖不上，又沒(méi)有防盜網(wǎng)，而我們三個(gè)的全部財產(chǎn)都在那&&再加上累了一天，晚上注定不能好好休息了。帶著(zhù)恐懼迷迷糊糊地入睡了，半夜剛好做了個(gè)噩夢(mèng)，被驚醒了，睜開(kāi)眼睛一看，一個(gè)同伴正要開(kāi)門(mén)上廁所，我驚異地叫了一聲，兩個(gè)人都被嚇到了，我更是被嚇得發(fā)抖，就這樣一整個(gè)晚上都盯著(zhù)門(mén)口，一直到天色微微有點(diǎn)亮了，才放下心瞇了一下眼&&第二天吃過(guò)早餐后，肇慶市第十一小學(xué)的校長(cháng)過(guò)來(lái)接我們到學(xué)校。到校后就跟麥校長(cháng)開(kāi)了一個(gè)短會(huì )，會(huì )議中校長(cháng)簡(jiǎn)潔明了地布置了我們這次實(shí)習的任務(wù)，其實(shí)學(xué)校給我們的任務(wù)、肇慶教育局給我們的任務(wù)、實(shí)習學(xué)校給我們任務(wù)都大同小異。
一、教育教學(xué)，按理說(shuō)我們的任務(wù)主要是信息技術(shù)教學(xué)，但是由于學(xué)校沒(méi)有電腦機房，信息技術(shù)課程也不多，為了完成我們的實(shí)習任務(wù)，提高我們的師范技能，校長(cháng)允許我們上其他課程。
二、班主任工作，主要包括早讀、午讀、放學(xué)等日常工作，還有主題班會(huì )。
三、為滿(mǎn)足學(xué)校教師的需求，我們還應該開(kāi)展一些教師培訓。
四、學(xué)校網(wǎng)站，說(shuō)實(shí)話(huà)聽(tīng)到要做網(wǎng)站，我有很大的壓力。雖然之前有做過(guò)一些靜態(tài)網(wǎng)站，可是那些都只是簡(jiǎn)單的作業(yè)，根本沒(méi)有什么技術(shù)含量。雖然如此，我們還是要學(xué)著(zhù)去做的。之后，我們就在朱主任的引薦下見(jiàn)了我們的班主任指導老師，很幸運的是，我跟到了一位很負責任的班主任，相信在她的指導下我的班級管理能力會(huì )有一個(gè)很大的提升。接著(zhù)，我們就去看看我們的住宿環(huán)境，感覺(jué)不錯就決定搬過(guò)來(lái)了。事不宜遲，下午我們就開(kāi)始搬宿舍，在兩位校長(cháng)的幫忙下，我們很順利地搬到了實(shí)習的學(xué)校肇慶市第十一小學(xué)。
一切工作就緒后，我們從9月15號正式開(kāi)始實(shí)習。實(shí)習期間，我們的工作主要包括四方面，即教育教學(xué)實(shí)習，班主任工作實(shí)習，教育技術(shù)工作實(shí)習以及教育科學(xué)研究工作。教學(xué)實(shí)習上，我主要負責了四（3）班、五（1）班的信息技術(shù)課教學(xué)工作。雖然每個(gè)星期只有兩節課，但也正是因為只有兩節課，所以我才更要好好珍惜，上課前認真備課，虛心聽(tīng)取指導老師、隊友們的意見(jiàn)，專(zhuān)心修改教案。深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后主動(dòng)找指導老師、隊友們評課，并認真作記錄，以便能在教學(xué)上不斷進(jìn)步。在班主任工作方面，我擔任了四（3）班的副班主任。實(shí)習期間，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，熱心真誠對待每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。從早讀的監視，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監視；課堂紀律，課間紀律等，都予以高度的責任。同時(shí)，與陳建智、梁思敏兩位同學(xué)共同組織安全在我心校園安全主題班會(huì )，并且取得預期的效果。
在教育技術(shù)實(shí)習工作方面，除日常維護學(xué)校信息技術(shù)設備外，應學(xué)校要求為學(xué)校參加優(yōu)質(zhì)課比賽的'教師開(kāi)發(fā)制作了《秒的認識》多媒體課件，比賽獲得了區一等獎。另外，為有需要的教師開(kāi)展了多媒體課件制作培訓、協(xié)助教師完成廣東省教育技術(shù)能力中級培訓。最后，與隊員一起為學(xué)校開(kāi)發(fā)制作了學(xué)校校園網(wǎng)平臺。
在教育科學(xué)研究實(shí)踐方面，我結合了本人的畢業(yè)論文以及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，以四（3）班為研究對象，選取了《教師在信息技術(shù)課知識建構過(guò)程中的角色與地位》一題開(kāi)展研究。
在生活方面，我們三個(gè)由肇慶市貿易中專(zhuān)學(xué)校搬到肇慶市第十一小學(xué)后就一直住在實(shí)習學(xué)校。我們住的是學(xué)校教學(xué)樓五樓上的一個(gè)小辦公室，洗澡是在一樓體藝室的一個(gè)小浴室。周一至五中午跟學(xué)生統一訂餐，其他時(shí)間吃飯問(wèn)題自行解決。
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教授教養工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信，教學(xué)基本功不扎實(shí)等。
實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，精益求精，完善自己。
最后，提出幾點(diǎn)關(guān)于教育頂崗實(shí)習的建議。一、雖然教育頂崗實(shí)習鼓勵我們到邊遠地區改善促進(jìn)當地的教育發(fā)展，但是我們專(zhuān)業(yè)比較特殊，我們需要有條件才能順利完成實(shí)習任務(wù)。因此，建議可以選擇有條件的學(xué)校作為實(shí)習點(diǎn)。二、充分考慮實(shí)習生的食宿問(wèn)題。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結10
時(shí)間過(guò)的很快，不知不覺(jué)之間我居然在苗莊小學(xué)實(shí)習了一個(gè)月了。雖然實(shí)習的任務(wù)不是很重，但是感覺(jué)還是很充實(shí)的。這個(gè)周又是忙碌的一周。因為我報考了山東省的考試。所以一般在辦公室沒(méi)事兒的時(shí)候我就復習考試，由于我是實(shí)習生，所以領(lǐng)導們也都不為難我，而且很多老師還鼓勵我好好學(xué)呢。昨天考試考的很累，今天早上起來(lái)吃完飯忽然想起來(lái)還有實(shí)習的周記沒(méi)有寫(xiě)，真是繁忙的一周啊。
上一周我完成了我的第一節課的艱巨任務(wù)，所以這一周沈老師也給我安排了一節課，并且把三個(gè)班的所有晨讀都安排給了我來(lái)負責。周一的早上因為要舉行升旗儀式，所以早讀的時(shí)間被擠掉了一半。這里的早讀并不是每天都是英語(yǔ)。一周只有兩天，星期一和星期三是英語(yǔ)的早讀，其他時(shí)間都分給力語(yǔ)文。畢竟小學(xué)還是要以學(xué)習自己的母語(yǔ)為主。每次晨讀都是三個(gè)班一起上，由于沈老師完全交給了我來(lái)負責，所以我一個(gè)人要在三個(gè)班之間來(lái)回穿梭。其實(shí)三年級的孩子還是不喜歡學(xué)習的，尤其是早自習。這一點(diǎn)對于上了快二十年學(xué)的我來(lái)說(shuō)是很
能體會(huì )的。而且，當我在一個(gè)教室里巡邏時(shí)，這個(gè)班的讀書(shū)聲就大，一旦我離開(kāi)了，聲音就會(huì )小了下去；而且，每次我剛剛走進(jìn)教室，總能發(fā)現一兩個(gè)交頭接耳的搗蛋的家伙。似乎三個(gè)班的孩子都不怕我，可能我長(cháng)的不夠成熟吧。為了改善這種狀態(tài)，我我想出來(lái)一個(gè)班法，那就是假如我要離開(kāi)一班就二班，我就找一個(gè)一班的好學(xué)生領(lǐng)讀課文，我在二班領(lǐng)讀的時(shí)候我就安排三班同桌之間相互讀�？傊�，給每一個(gè)班都安排上任務(wù)。這樣一來(lái)其實(shí)還很忙的，一個(gè)早自習下來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)兒累。
一個(gè)月的教師實(shí)習，讓我在這里體會(huì )到了一名教師的感覺(jué)。每當下課，整個(gè)學(xué)校就像炸開(kāi)了鍋，各種歡笑，打鬧，吼叫聲不絕于耳。真羨慕這些過(guò)著(zhù)童年的孩子啊�？偸怯兄�(zhù)用不完的經(jīng)歷。當我坐在辦公室里，看著(zhù)窗外的操場(chǎng)上學(xué)生們，總感覺(jué)自己老了。但是你也經(jīng)常會(huì )被孩子們的天真感染，這樣的感覺(jué)只有教師才會(huì )有。最讓人感到有價(jià)值的就是學(xué)生們對于老師那種尊敬。我覺(jué)得小學(xué)里是一個(gè)很單純的地方，同學(xué)們對于老師還是有一種尊敬的心境的�，F在的`大學(xué)，甚至高中，這種教師與學(xué)生之間的本該有的這種關(guān)系更多的被各種利益沖淡了，但是在小學(xué)里，你不用擔心，年幼的孩子還沒(méi)有那么多的心計。 周二的時(shí)候我帶領(lǐng)著(zhù)二班的同學(xué)進(jìn)行了一次大掃除，教學(xué)樓下的花壇是我們的主要戰場(chǎng)，這40個(gè)孩子在我的帶領(lǐng)下分成了5個(gè)組，一組負責倒垃圾，兩個(gè)組負責清除垃圾，兩個(gè)組負責擦花壇的臺子和花盆。而在這次大掃除中我深刻明白了為什么老師們的嗓子都不太好，上課講課是一個(gè)方面，還有一個(gè)方面那就是管理這些孩子們，需要很大聲的命令才行。由于孩子多，每次我有任務(wù)或是注意事項要傳達，總是要大聲的喊出來(lái)大家才能聽(tīng)見(jiàn)。所以一場(chǎng)大掃除下來(lái)，身體倒是不累，嗓子卻喊得疼了。
這一周的實(shí)習就是這些，一個(gè)月來(lái)體會(huì )得到了做教師的辛苦和不易。甚至開(kāi)始有一點(diǎn)兒的厭煩了，但是，工作從來(lái)就不會(huì )輕松，每一行都有它的辛苦和不易，我們能做的只有堅持。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結11
一、實(shí)習情況簡(jiǎn)介：
1.單位的基本情況：
周營(yíng)小學(xué)位于鄢陵縣馬欄鎮周營(yíng)村，是一所實(shí)力很強小學(xué)，校長(cháng)周少杰是一個(gè)慈祥的伯伯，他帶領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小朋友們都快樂(lè )的在這里學(xué)習，在這里成長(cháng)，在這里度過(guò)自己的愉快的時(shí)光。學(xué)校在馬欄鎮里各小學(xué)成績(jì)一直名列前茅，尤其是語(yǔ)文次次都拿桂冠。
2.實(shí)習目的和要求：
很小的時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，就是能作為一名老師，站在講臺上揮灑汗水。實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專(zhuān)業(yè)知識，更好地教書(shū)育人，配當合格的人民教師，本人在參加05級中文本科電大學(xué)習其間，一方面，刻苦努力、認真學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面，將理論運用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習的要求就是了解作為教師的基本素質(zhì)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來(lái)做好充足的準備。也為大二的暑假畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，為大三的奮戰吹響號角。
二、實(shí)習報告正文
1、實(shí)習期間所從事的具體工作：
我在實(shí)習期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫(xiě)作文，數學(xué)，英語(yǔ)。三科都帶。
2.實(shí)習的感受和收獲：
這個(gè)暑假，教會(huì )我了我很多。在小學(xué)里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來(lái)五六節課，上午兩個(gè)小時(shí)的數學(xué)和語(yǔ)文，下午還要上英語(yǔ)。剛開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)力不從心。覺(jué)得很累。當時(shí)深深體會(huì )到了當老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來(lái)歲。正是調皮搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很調皮，喜歡和小朋友們打架，吵架，特別難管。本來(lái)上課就很累了，還要操心這些，我真的有點(diǎn)后悔來(lái)到這個(gè)學(xué)校，他讓我恐懼，厭煩，無(wú)奈�？墒锹匚艺莆樟撕⒆觽兊钠�，知道了他們的可愛(ài)，雖然他們有的時(shí)候很淘氣，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說(shuō)話(huà)，乖乖得聽(tīng)從老師的吩咐。這時(shí)候我覺(jué)得很欣慰。有幾個(gè)小女孩特別乖，特別懂事，在我不高興的時(shí)候他們會(huì )哄老師開(kāi)心，給我唱童謠，和我一起玩游戲，唱歌，說(shuō)話(huà)。人小心不小。有的小孩子很有思想，能說(shuō)出很多大人的話(huà)，嘿嘿，還特別有哲理哦，我真的很開(kāi)心，看到他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。韓紹康是最淘氣的一個(gè)孩子，我當時(shí)上課的時(shí)候看見(jiàn)他就頭疼，因為他不但自己不學(xué)習，還一直打擾其他小朋友，上課不是玩就是大聲說(shuō)話(huà)，我很生氣，每次都把他說(shuō)一頓，可他一直屢教不改。所以我就有點(diǎn)小討厭他。索性不管他了�？墒窃谖铱煲叩臅r(shí)候。發(fā)現這孩子也有乖的一面，他很樂(lè )于助人，小朋友們有啥要幫助的他就會(huì )去幫，我有一次沒(méi)吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著(zhù)我去找買(mǎi)早餐的地方，當時(shí)我很感動(dòng)。
小孩子也是有愛(ài)心的。他們淘氣是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不應該責怪他們淘氣，太乖的孩子反而以后會(huì )沒(méi)了個(gè)性，一味的隨波逐流。沒(méi)有了自己的想法，干不成大事。最后被社會(huì )淘汰，殘酷的現實(shí)逼著(zhù)我們接受種種不公平的現象。我們也要學(xué)著(zhù)去突破常規，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠悲慘了，可是沒(méi)想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧他們，有的孩子小小年紀就替媽媽搬運東西，而且媽媽忙得沒(méi)時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛(ài)自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)現好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚訝于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的可貴。他教會(huì )了我一定要相信親情。我有一次讓孩子們寫(xiě)作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽?zhuān)麄兙谷徽f(shuō)不知道你爸爸媽媽長(cháng)什么樣子，我知道他們在開(kāi)玩笑在夸張了事實(shí)，可是有的小孩子說(shuō)我每次都見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)麄兛偸窃诿χ?zhù)工作，都沒(méi)有時(shí)間陪著(zhù)我玩，教我寫(xiě)作業(yè)，輔導我學(xué)習，小朋友是無(wú)辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識字，或者也因為老了不想操那么多心了，就放任孩子們愛(ài)怎么辦怎么辦，導致學(xué)習成績(jì)的下降。性格的缺失。這是現在社會(huì )的一個(gè)通病。沒(méi)有辦法解決。也無(wú)力訴說(shuō)它的對與錯。唉，現在想想現在的小孩子真是幸福，物質(zhì)上的幸福，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習機啊，連手機都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可是現在孩子上課有的都帶著(zhù)讀書(shū)郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習機他也不知道利用，只是家長(cháng)單方面的關(guān)心，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。
一個(gè)十歲的小女孩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開(kāi)，下課問(wèn)她為什么上課不聽(tīng)老師話(huà)還要和同桌打，因為平時(shí)她是一個(gè)很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說(shuō)，老師，我是一個(gè)有恩必報，有仇也必報得人，他先惹我的，我就對她不客氣。我當時(shí)著(zhù)實(shí)嚇了一跳。這么點(diǎn)的孩子竟然說(shuō)出這種有深度的話(huà)不簡(jiǎn)單。呵呵。真是后生可畏啊。我這個(gè)老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)歷還告訴我合作的力量，要和同事們相處好這樣會(huì )更有利于工作的展開(kāi)。很感謝資深的老師對我循循善誘的指導，對我的鼓勵，有其實(shí)在我將要放棄的時(shí)候，他們及時(shí)地拉了我一把。是我順利的完成了實(shí)習。我很感激他們。他們教會(huì )我：教師要有預見(jiàn)能力，你必須在課堂開(kāi)始以前對學(xué)生的身心發(fā)展狀況，教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的.能力。教師在課堂上始終是占主導地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情、愉快樂(lè )觀(guān)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)習，說(shuō)實(shí)話(huà)，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應該多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿(mǎn)天下。我知道當教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿(mǎn)天下的教師。為了這個(gè)目標，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!這段教學(xué)我總結了幾點(diǎn)關(guān)于我教課的技巧：
第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”，我為了上好每一節課，更重要的是把實(shí)習工作做好。我投入了大量的精力，雖然對于小學(xué)的知識不在話(huà)下但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心準備，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。
第二，要有耐心:面對不同的小朋友，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀(guān)愿望出發(fā)想當然之。對他們所提出的問(wèn)題要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門(mén)造車(chē)，要與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與僅有的幾個(gè)家長(cháng)的交流，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)。我還向多位老師請教他們的經(jīng)驗給了莫大的幫助。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結12
20xx年x月x日，我來(lái)到羅田縣勝利小學(xué)，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活，擔任四年級（2）班的數學(xué)、科學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。還記得剛來(lái)的時(shí)候，對一切都感覺(jué)是那么的陌生，突然從一個(gè)學(xué)生的角色轉變?yōu)橐幻處�，對我自己�?lái)說(shuō)本就是一個(gè)挑戰。在最開(kāi)始的時(shí)候，我也有許多的不習慣和不適應，前兩個(gè)星期幾乎每晚都是在12點(diǎn)之后才忙完工作。尤其是在每個(gè)星期五的下午，大家都背著(zhù)包回家的時(shí)候，全校就只剩下我一個(gè)人，那時(shí)候只有心酸的感覺(jué)，但我一直都認為我選擇了頂崗實(shí)習是值得的，然而事實(shí)也證明我的選擇是對的。時(shí)間似流水，轉眼間三個(gè)月的頂崗實(shí)習生活就結束了。勝利小學(xué)，是我走上社會(huì )的第一步，在這里我懂得了很多，也學(xué)會(huì )了很多，也收獲了很多。
頂崗實(shí)習是辛苦的，但也是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷�；叵肫痦攳弻�(shí)習過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是一段有笑有淚的光陰。第一次真正站在講臺上，以教師的身份來(lái)教育學(xué)生。當我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我覺(jué)得自己所有的苦和累都是值得的。也終于體會(huì )到教師的生活與感受了。對于教師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步。對學(xué)生，我就像對待自己的弟弟妹妹一樣，總是希望他們比別人優(yōu)秀。當然，由于我經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些不足。下面對實(shí)習進(jìn)行總結：
一、思想與紀律方面：
通過(guò)三個(gè)月的頂崗實(shí)習工作，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認識和了解。教師始終要有一顆包容的心，這是作為一名人民教師所必需具有的素質(zhì)。用"愛(ài)心"去呵護學(xué)生的成長(cháng)，才能讓學(xué)生養成良好的品德、行為和才智。在學(xué)生充分感受到老師的"愛(ài)"后，他們便會(huì )產(chǎn)生積極向上、奮發(fā)學(xué)習的動(dòng)機，學(xué)習動(dòng)力才能持久，興趣才會(huì )強烈。，只有有了"愛(ài)"，教師才會(huì )有工作的熱情；只有有了對教育的工作熱情，才能真正去教書(shū)育人。另外還要虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，學(xué)習他們的課堂教學(xué)和班級管理方法。無(wú)論做什么事，都需要有熱情、責任心。我們在實(shí)習期間更要遵守紀律。我們實(shí)習生具有雙重身份，對小學(xué)生而言，我們是為人師表的老師，所以應具有高度的自覺(jué)性；對帶隊老師和指導教師來(lái)說(shuō)，我們還是師范生。因此我們在實(shí)習期間更要遵守紀律。我堅持按時(shí)出勤、坐班，為人師表，盡職盡責，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。良好的紀律是保證實(shí)習質(zhì)量的重要條件。我們也因為嚴格遵守紀律使自己更好地得到了鍛煉。
二、人際關(guān)系方面：
在這段時(shí)間我的人際交往能力也有了很大提高。這里的人際交往主要包括：與當地校領(lǐng)導，指導教師，與同事，以及學(xué)生之間的關(guān)系的處理。真誠是解決一切事情的源泉。一個(gè)最鮮明的例子，比如在和學(xué)生的交往上，我始終抱著(zhù)平等的態(tài)度對待他們。在第一次見(jiàn)面的時(shí)候，我就說(shuō)過(guò)，課堂上是師生關(guān)系，課下就是好朋友，陪他們聊天，一起玩游戲，時(shí)時(shí)刻刻都讓他們體會(huì )著(zhù)我的真誠與愛(ài)�，F在我們的關(guān)系特別好，他們都說(shuō)我就是他們的大姐姐，同時(shí)，我也感到很開(kāi)心，很幸福。
三、教學(xué)工作方面：
作為一名實(shí)習教師，上好課是最基本的要求。在實(shí)習前我們在校內也有過(guò)一些微格試講，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出很多的努力。首先是聽(tīng)課，在我聽(tīng)了一節被頂崗老師的課后，就開(kāi)始了我人生中的第一次真正教學(xué)。初次站在講臺上，面對的是68雙眼睛，心里是激動(dòng)和緊張，但還是比較順利的完成了人生的第一節課堂教學(xué)。在實(shí)習期間，每周10節數學(xué)教學(xué)課，2節科學(xué)教學(xué)課，5節數學(xué)自習課。每天都認真備課，每節課都寫(xiě)教案，課后認真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
經(jīng)常地去聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程。對學(xué)生的情況及教學(xué)中要注意的事項以及教法，我都虛心向有經(jīng)驗的老師請教。在經(jīng)過(guò)多次地與優(yōu)秀老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。教師天職就是教書(shū)，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們頂崗支教的重要內容--授課。
從三個(gè)月的支教中我深刻感受到，要講授好一堂課，我們必須經(jīng)歷八個(gè)環(huán)節：備課--寫(xiě)教案--上課--批改作業(yè)--接受學(xué)生反饋信息--自己寫(xiě)反思--講評--鞏固學(xué)生知識，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng )造性思維，尤其是"上課"，也就是我們一直在探討和學(xué)習的課堂教學(xué)。
首先，我要了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，然后根據學(xué)生的基本情況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫(xiě)教案前，我必須認真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。再者，我經(jīng)常在課后輔導學(xué)生學(xué)習，從中能知道學(xué)生的學(xué)習情況，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現自己教學(xué)的不足。這樣使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，也能不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)實(shí)習任務(wù)。
四、班主任工作方面：
班主任不僅肩負著(zhù)教學(xué)工作，更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的.重任。作為實(shí)習班主任，我就本著(zhù)盡職盡責的態(tài)度開(kāi)展各項工作，虛心接受原班主任的指導。該班班額比較龐大，有68名學(xué)生，其中男生38名，女生30名。為了讓這個(gè)大家族變得團結友愛(ài)，我將《相親相愛(ài)一家人》定位我們班的班歌，要求所有的人都要會(huì )唱，要讓大家懂得我們能坐在一個(gè)班級里學(xué)習是緣分，都要好好珍惜。另外，我還教會(huì )大家《愛(ài)，因為在心中》，也是為了促進(jìn)班級的團結，在感恩節之際，我教會(huì )大家《感恩的心》的手語(yǔ)舞，旨在讓學(xué)生們都懂得感恩。
五、實(shí)習期間取得的成績(jì)：
在期中考試中，我們班的數學(xué)與同年級的其他班級相比，處于遙遙領(lǐng)先；在后來(lái)的抽考中，我們班的科學(xué)也位居全鎮第二。作為班主任，必須要有多方面的才能，在這三個(gè)月之間，學(xué)校要求辦了兩期黑板報，對小學(xué)生而言，他們對粉筆字的把握并不夠熟悉，那么兩期黑板報都要我自己操作。
另外學(xué)校開(kāi)展體操比賽，當這個(gè)消息通知后，我就開(kāi)始自己對著(zhù)電腦視頻學(xué)�！捌卟赎�(yáng)光”這一套體操，利用每天早讀之前和體育課帶大家一起練習，雖然在實(shí)習結束之前沒(méi)有舉行，但我回學(xué)校之后學(xué)生們紛紛給我打電話(huà)說(shuō)我們班9.84分，獲得了全校第一名，甚至把高年級的學(xué)生都比下去了。
當得知我們班獲獎時(shí)，我感到很開(kāi)心很激動(dòng)，那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真好。班主任工作是瑣碎繁復的事情，雖然每天都很累，但每當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。和學(xué)生們在一起酸甜苦辣都有，我還是很快樂(lè )。因為有你們--我的實(shí)習生活也多姿多彩。
六、實(shí)習總結與體會(huì )：
這短短的三個(gè)月實(shí)習生活，讓我第一次體會(huì )到身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。這次難得的機會(huì )鍛煉了自己，讓我體驗到一名老師的辛苦，深刻體會(huì )老師的付出和汗水。這次頂崗實(shí)習使我認識了勝利小學(xué)四（2）班這個(gè)獨一無(wú)二的班級，也讓認識了很多優(yōu)秀的教師。感謝所有的學(xué)生，感謝所有指導教師，感謝這里所有的老師。這次的頂崗實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走。我一定會(huì )像學(xué)生寫(xiě)給我的留言一樣，對待以后的學(xué)生也像對待他們一樣。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結13
20xx年1月6日，我結束了在肇慶第四小學(xué)為期17周的頂崗實(shí)習，那天下午，隨著(zhù)汽車(chē)的啟動(dòng)，我不得不跟四小說(shuō)再見(jiàn)，跟可愛(ài)的學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)，跟尊敬的老師說(shuō)再見(jiàn)。三個(gè)多月之前，懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到四小，對于周?chē)囊磺泻苣吧�、很茫然。三個(gè)多月之后，懷著(zhù)不舍的心情離開(kāi)四小，將這里的一草一木和在這里度過(guò)的每一天化作美好的回憶！
這三個(gè)多月里，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了經(jīng)驗，更收獲了快樂(lè )和感動(dòng)！翻開(kāi)記錄每天生活的日記本，實(shí)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目：
班主任工作篇
為什么最先提到班主任工作呢？因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四（2）班的班主任。猶記得實(shí)習的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待著(zhù)龍老師將我介紹給學(xué)生，當時(shí)一直煩惱著(zhù)進(jìn)入教室之后該怎么做，說(shuō)些什么，還沒(méi)想好答案，龍老師已經(jīng)叫我進(jìn)去了，龍老師開(kāi)始向學(xué)生介紹我，而我還是很拘謹，不知道說(shuō)什么，只是微笑地看著(zhù)一張張陌生的笑臉，就這樣我的班主任工作開(kāi)始了。
在管理早午讀中逐漸成長(cháng)與進(jìn)步
班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時(shí)候，學(xué)生完全不把我當回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調拿出作業(yè)本和早讀，他們就是無(wú)動(dòng)于衷，繼續聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒(méi)收好作業(yè)，更別說(shuō)是進(jìn)行早讀。面對這種情況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開(kāi)始，挫折是難免的，努力尋求改變的辦法。某一天，一個(gè)學(xué)生對我說(shuō)：“老師，你不能這么溫柔（性格使然，不是我能控制的），要是你像龍老師那樣嚴格，我們就不會(huì )這樣了�！�
誠然，小學(xué)生很精，知道對于不同風(fēng)格的老師要不同對待，但我實(shí)在嚴格不起來(lái)，因此，我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學(xué)生的身邊，督促他們拿出作業(yè)本和課本，此時(shí)他們會(huì )理直氣壯地回答：“組長(cháng)還沒(méi)有收作業(yè)，班長(cháng)還沒(méi)有帶讀�！甭�(tīng)到這樣的回答，我雖然很火大，但還是耐心地向他們講道理——讀書(shū)是自己的事，不是為別人而讀。通過(guò)這樣的方式，早讀和午讀的情況有所好轉，大部分學(xué)生還是能夠聽(tīng)勸，認真讀書(shū)。一段時(shí)間之后，大部分學(xué)生變得比較自覺(jué)，在我走進(jìn)教室之后，聚在一起打撲克的學(xué)生能夠自覺(jué)收起撲克牌，回到自己的位置準備讀書(shū)；發(fā)呆的學(xué)生看到我的眼神后，開(kāi)始翻開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會(huì )到工作的成就感。當然還是有幾個(gè)“調皮份子”繼續我行我素，不遵守紀律，無(wú)論我說(shuō)多少次還是不讀書(shū)，最后我也無(wú)能為力。
批改作業(yè)與試卷，掌握學(xué)生的學(xué)習情況
早讀結束之后，我協(xié)助龍老師批改學(xué)生作業(yè)，最初我負責批改作業(yè)登記本（學(xué)生記錄每天各科的作業(yè)），這項工作比較簡(jiǎn)單，只要在每個(gè)本子上批上“閱”字就行。后來(lái)我開(kāi)始幫龍老師批改語(yǔ)文的字詞本和練習冊，因為不是本學(xué)科的知識，我對于語(yǔ)文還是有很多不明白的地方，龍老師非常認真地向我說(shuō)明應該怎么批改作業(yè)，剛開(kāi)始我為給學(xué)生打多少分感到為難，擔心所給的分數與龍老師的差距太大。后來(lái)，龍老師在我批改作業(yè)時(shí)指導我該注意的地方以及給分的標準，慢慢地，我開(kāi)始有所領(lǐng)悟，不再那么小心翼翼，開(kāi)始學(xué)生的作業(yè)本中寫(xiě)上評語(yǔ)（對于小學(xué)生，要多給予鼓勵），表?yè)P認真的學(xué)生、進(jìn)步的學(xué)生，批評懶惰的`學(xué)生、馬虎的學(xué)生。
而每次語(yǔ)文測試之后，我負責批改試卷中的客觀(guān)題和最后的成績(jì)統計，每一次我都會(huì )將基礎知識做得很差的學(xué)生記錄下來(lái)，隔天早讀的時(shí)候將他們叫到走廊，讓他們反思自己在早讀和午讀的表現，要求他們自己說(shuō)清楚接下來(lái)應該怎么做。同時(shí)我盡量在每一張試卷上寫(xiě)上評語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生認識到自己在測試中的表現，最后我將學(xué)生的成績(jì)輸入excel表格中，對每一次考試成績(jì)進(jìn)行分數段、及格率等的統計，方便老師分析考試情況。而在學(xué)期的最后，我將所有的成績(jì)匯總在一起，統計每個(gè)學(xué)生每一次考試的分數和排名，并繪制出每位學(xué)生的曲線(xiàn)圖表，讓學(xué)生了解自己本學(xué)期的學(xué)習情況，在這個(gè)過(guò)程中，我意識到信息技術(shù)其他學(xué)科的用武之地，實(shí)現利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)評價(jià)。
批改那么多的作業(yè)和試卷，有時(shí)覺(jué)得挺累的，但是我覺(jué)得很值得，也很樂(lè )意。在批改學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，我了解到學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情況，更加客觀(guān)地認識每一位學(xué)生，同時(shí)能夠針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和教育。
主題班會(huì )，龍老師悉心的指導
實(shí)習進(jìn)行一個(gè)多月之后，我基本了解了四（2）班學(xué)生的情況：大部分學(xué)生很乖、很聽(tīng)話(huà)，學(xué)生認真，但班里的學(xué)習氛圍也存在很多的不足，于是我開(kāi)展了《創(chuàng )建良好的班風(fēng)》的主題班會(huì )�？傮w上我能夠很流暢地開(kāi)展此次班會(huì )，學(xué)生也比較配合，但也存在很多的不足，課后龍老師針對我的不足提出了很多建議，真是受益匪淺，也讓我明白經(jīng)驗在教學(xué)中的重要性。
家長(cháng)會(huì )，家校溝通的重要性
每學(xué)期的開(kāi)始和期末，學(xué)校都會(huì )舉行家長(cháng)會(huì )。第一次家長(cháng)會(huì )，我錯過(guò)了，當時(shí)龍老師很惋惜地對我說(shuō)你應該過(guò)來(lái)看看的，她向我說(shuō)明與家長(cháng)保持良好關(guān)系對教育學(xué)生的重要性。聽(tīng)了老師的話(huà)，我覺(jué)得自己錯過(guò)了真是遺憾。
但幸運的是還有學(xué)期末的家長(cháng)會(huì )，那天我參加了，也收獲了。那天從四點(diǎn)半到六點(diǎn)多，龍老師始終以學(xué)生為中心，介紹班里的總體情況，邀請家長(cháng)一起觀(guān)看今日說(shuō)法視頻，向家長(cháng)提出“以身作則”的請求，我想在場(chǎng)的家長(cháng)聽(tīng)了龍老師的話(huà)，都能夠放心地將孩子交給她。通過(guò)此次家長(cháng)會(huì )，我學(xué)到了該如何與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)參與到孩子的教育中。
龍老師的言傳身教，讓我明白教師的價(jià)值
每次我遇到不懂的地方，龍老師都非常耐心地指導我，還經(jīng)常以自己的實(shí)例告訴我怎樣當好一名教師——向學(xué)生和家長(cháng)提交滿(mǎn)意的答卷，獲得學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導的肯定就是教師的價(jià)值。從龍老師身上，我學(xué)到對學(xué)生的負責，對外在榮譽(yù)的淡泊，認識到教師的成就在于教給學(xué)生知識，教會(huì )學(xué)生做人。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結14
時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè )時(shí)光，今天已圓滿(mǎn)結束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習，我已有著(zhù)深刻的感受和體會(huì )，也積累了一定的經(jīng)驗教訓。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我頂崗實(shí)習于我的母校，在那里，我見(jiàn)到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺。走在校園內，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
頂崗實(shí)習老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯愕，漸漸適應，然后自如反應，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在頂崗實(shí)習期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺(jué)真的很奇妙。
聽(tīng)課，是我頂崗實(shí)習中的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠學(xué)習帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準備，可是在走上講臺，面對80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。我用日�？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問(wèn)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內容盡可能的'傳達給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì )多次重復，并且讓學(xué)生復述。第一次登臺講課，就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗，擇其善者而從之，應用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個(gè)基本的知識點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間，學(xué)校開(kāi)設簡(jiǎn)筆畫(huà)，少兒英文兒歌這些課程，這些知識在我頂崗實(shí)習期間都應用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養，讓他們在快樂(lè )的課堂氣氛中學(xué)習知識。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識來(lái)指導實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運用所學(xué)的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。授課時(shí)，根據授課內容的特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng )設各種情境，提供機會(huì )讓他們參與，從而調動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語(yǔ)言學(xué)習循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話(huà)，到上講臺發(fā)言、對話(huà)，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓練，讓他們快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)，也能從容的面對考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。
另外，我認為手勢語(yǔ)在我們日常生活中起著(zhù)重要的作用，把它運用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達出相應的意思，更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習了一些課堂手勢語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習了一些課堂手勢語(yǔ)，這些都幫助我很好的調節課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言“Are you ready ？ Yes， let’s go�！蔽覀兙涂梢猿浞掷檬謩菡Z(yǔ)來(lái)表達。當課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說(shuō)“Be quiet！”即使聽(tīng)不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會(huì )安靜下來(lái)。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向學(xué)生傳遞著(zhù)知識的信息，當學(xué)生回答錯誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案�？梢�(jiàn)，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內野是必不可少的，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時(shí)，我經(jīng)常采用“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓練了學(xué)生的反應能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì )多方面的傳達給他們不同的知識文化，讓他們在學(xué)習英語(yǔ)中，多了解其他方面的知識，例如，在講“What’s your favourite food？”我會(huì )向學(xué)生介紹咱們中國的傳統美食，和其他國家的代表性實(shí)物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。
以上是我頂崗實(shí)習期間的總結。頂崗實(shí)習給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會(huì )到當一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備。感謝頂崗實(shí)習學(xué)校給我學(xué)習和展示自己的一個(gè)平臺，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會(huì )更加堅定自己的理想，獻身于小學(xué)教育事業(yè)。
小學(xué)頂崗實(shí)習總結15
經(jīng)驗都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)驗的積累不是一蹴而就的過(guò)程，而實(shí)習正是我積累教學(xué)經(jīng)驗的好機會(huì )。
作為實(shí)習生我沒(méi)有面對學(xué)生上課的經(jīng)驗，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導老師給我指出了一些問(wèn)題，都是我原來(lái)沒(méi)有注意到的，比如對課堂情景教學(xué)的方式,根據學(xué)生的身心需要、與學(xué)生提出有價(jià)值意義的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),上課時(shí)的激情等，這些問(wèn)題都是我需要改進(jìn)的。
現在已臨近期末考試了,20xx年12月20號下午,我們語(yǔ)文實(shí)習老師與指導老師進(jìn)行了開(kāi)會(huì ),會(huì )議的內容:如何輔導學(xué)生期末考試。大家都分享了自己的復習方法,指導老師也一一提出我們需要在哪些方面的問(wèn)題,例如課文的重點(diǎn)詞語(yǔ),句段,每個(gè)單元語(yǔ)文園地的內容,以及教他們解題的方法,尤其是如何轉化作文。我們進(jìn)行長(cháng)達兩個(gè)鐘頭的會(huì )議�！叭サ谋M管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù);去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?”
回想朱自清先生的《匆匆》，我現在有了深刻的體會(huì )。
時(shí)光總是匆匆的.流逝，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢?”
你知道的，我知道的：人應該在有限的時(shí)間里創(chuàng )造無(wú)限的潛能，勇敢的飛向心里的夢(mèng)想。
在xx小學(xué)，我與老師們一起工作，一起住校，一起生活。在辦公室里，每一天都有新鮮的話(huà)題，我們一起討論學(xué)生的學(xué)習情況(優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生)有的學(xué)生成績(jì)優(yōu)良，但是在性格、生活方面存在問(wèn)題;有的學(xué)生成績(jì)總是提不上來(lái)，喜歡做小動(dòng)作，遲到，不按時(shí)交作業(yè);有的學(xué)生愛(ài)打架，欺負同學(xué)，“惹是生非”，……而作為老師的我們該怎樣解決這些問(wèn)題，采取哪些合適的方法來(lái)幫助他們。在處理這些問(wèn)題當中，我看到了老師們都是有針對性的進(jìn)行教育學(xué)生。
在處理學(xué)生問(wèn)題中，我覺(jué)得xx小學(xué)的一位老師處理最好。一發(fā)現學(xué)生存在不良的行為，總能找到合適的方法來(lái)解決問(wèn)題，并且能讓學(xué)生知錯能改，心服口服。她是六年級的班主任、xx小學(xué)的主任，小學(xué)語(yǔ)文高級教師。我真的很佩服這位老師，果然是名不虛傳!在工作上嚴肅認真，在備課中求真務(wù)實(shí)，在上課時(shí)采取多媒體教學(xué)，能開(kāi)闊學(xué)生的視野。在閑暇的時(shí)候，蒙老師也給我了指導，作為“預備教師”的我該在哪下功夫，該具備什么樣的知識，我在上課哪方面不夠好，她也一一的指導。我深深體會(huì )到：作為一位老師，要有淵博的知識，才能算得上真正意義上老師。
12月已經(jīng)進(jìn)入期末考試了，xx小學(xué)已在緊張的進(jìn)行教學(xué)：上課、測驗、復習。雖然現在已經(jīng)在提倡素質(zhì)教育，分數已不是唯一衡量學(xué)生的標準，但還是要通過(guò)分數來(lái)檢驗學(xué)生掌握知識的能力。自然而然，考試的分數是學(xué)校、教師、學(xué)生關(guān)心的結果。相信，在這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)學(xué)校都在安排復習備考。
時(shí)間如流水轉瞬即逝，3個(gè)月的頂崗實(shí)習在忙碌的生活中悄然而去�；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)快樂(lè )與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么的不舍，在xx實(shí)習的這3個(gè)月將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月及快樂(lè )的成長(cháng)!
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