中學(xué)教育實(shí)習工作總結12篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的中學(xué)教育實(shí)習工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教育實(shí)習工作總結1
犖期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
犑紫齲在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃,實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始,我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí),面對的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的excellent.但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷,就會(huì )影響自己的`整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候,我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
犓淙晃了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識,但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標,而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析,發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性,極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
犉浯危在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃,每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現在教室里,大家都是規規矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習上,還包括思想文化品質(zhì)方面。
犠詈螅在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況,并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查,是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況:初一(1)班是七中初一年級的重點(diǎn)班,學(xué)生的總體學(xué)習基礎較好,而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是,在這樣的班級里,學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊,是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。經(jīng)調查發(fā)現,大多數英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué),他們在平日的學(xué)習中都采用了自主的學(xué)習方法,而極少部分成績(jì)較差的同學(xué)也是因為學(xué)習過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
犚隕暇褪親約憾哉飭礁鱸碌氖迪吧活所做的總結。除了上述三個(gè)方面的收獲外,我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟:實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識,更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂(lè )。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益!
中學(xué)教育實(shí)習工作總結2
XX年9月15日到11月10日,是我在佛山市南海中學(xué)踐行教育實(shí)習的日子。我懷著(zhù)激動(dòng)、忐忑與期待的心情開(kāi)始了我的整個(gè)教育實(shí)習,轉眼間,實(shí)習即將結束,我心中滿(mǎn)懷不舍、留戀,現在我仍然不愿意相信實(shí)習就要結束了!
在海中的兩個(gè)月實(shí)習是快樂(lè )而充實(shí)的,我很幸運地遇到了兩位重量級的指導老師——科任指導老師李杰老師和班主任指導老師唐恒芳老師。他們兩位都是具備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,長(cháng)年在高三教學(xué)一線(xiàn)上很牛的老師,從兩位老師身上,我學(xué)到的不僅僅是學(xué)科知識和教學(xué)技能,更多的是他們對教育的熱忱和教學(xué)的嚴謹以及他們的教書(shū)育人的理念。
在生物學(xué)科的實(shí)習中,我是照著(zhù)“聽(tīng)課—備課—試講—授課—總結反思,再聽(tīng)課—再授課”的`大致流程進(jìn)行的。因為對于我們尚未踏入工作崗位的老師來(lái)說(shuō),如何講好新課是一個(gè)挑戰。因此實(shí)習的第一周,我爭取多聽(tīng)不同老師的課,學(xué)習感受他們的教學(xué)思路、教學(xué)設計和教學(xué)方法等,并暗中觀(guān)察學(xué)生的反應,做好前期的準備工作。緊接著(zhù),通過(guò)與指導老師的交流,我大致確定了自己的實(shí)習授課安排,老師給我安排了每周大概兩節新課的鍛煉與實(shí)踐機會(huì )。上課前,通過(guò)備課、試講以及和指導老師的交流探討,確定本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),梳理出教學(xué)的流程和思路,再上講臺。上新課,老師給了我多個(gè)班進(jìn)行不斷地嘗試、實(shí)踐,首先我在第一個(gè)班授課,然后聽(tīng)取老師的指導意見(jiàn),并及時(shí)進(jìn)行總結,再準備下一節在另一個(gè)班的授課,雖然教學(xué)內容相同,但前后的實(shí)踐讓我發(fā)現,善于做總結反思,不斷地修改,才能不斷地前進(jìn)!同時(shí),在備課和講課的空閑時(shí)間,我會(huì )爭取聽(tīng)其他不同老師對同一課時(shí)的教學(xué)處理,吸取借鑒他們好的地方,便于下節課或以后授課的改進(jìn)。
海中的生物科組是個(gè)友好和睦的大家族,各位老師師兄師姐都非常熱情,也很樂(lè )意讓我們去聽(tīng)課,并慷慨地給予我們指導。特別是我的指導老師李杰老師,更是從授課以及未來(lái)教學(xué)的發(fā)展等各方面給予了我很多指導。面對著(zhù)老師們的信任和鼓勵,我只能加倍努力,備好每一節課,同時(shí)積極參加備課組的每周一次的會(huì )議,參與生物月考的改卷評卷以及輔導班上的學(xué)生參加佛山市詹天佑杯科研創(chuàng )新大賽。
實(shí)習是忙碌的,但更是充實(shí)的,我實(shí)習負責的班級是高一班,這是一個(gè)充滿(mǎn)活力與朝氣,愛(ài)玩也愛(ài)學(xué)習的班級。而我的班主任指導老師唐老師是一位數學(xué)老師,他的課善于聯(lián)系生活,上課富有激情,深受學(xué)生的喜愛(ài),同時(shí)他又是一位時(shí)刻關(guān)注時(shí)事,有抱負并且自律性很強的一位老師。老師在班級管理上很有一套,從不批評學(xué)生,他善于借用各種活動(dòng)和生活例子來(lái)教育、鼓勵學(xué)生,他就像一位慈愛(ài)又嚴厲的父親,他對學(xué)生的愛(ài)是深沉而濃烈的。在指導我的班主任工作中,他告訴我班級的建設和管理要靠一步步的摸索,鼓勵我慢慢來(lái),從班主任日常工作到班級活動(dòng)等大小事務(wù),他逐漸放手讓我去管理,同時(shí)給予了我很多很多的指導和幫助!
由于我的性格比較的安靜沉穩,我與學(xué)生們的相處方式也是相對較平靜自然的,或許表面看起來(lái)好像大家在一起沒(méi)有什么歡歌笑語(yǔ),但是當五班的孩子們見(jiàn)到我時(shí),總會(huì )甜甜地笑著(zhù)叫道:林老師好!特別是在我生病住院的時(shí)間,學(xué)生們自發(fā)到醫院看望我;我出院回來(lái)時(shí),他們一見(jiàn)到我就歡呼鼓掌;我實(shí)習結束即將回校的前一晚,他們?yōu)槲遗e辦了歡送會(huì )……太多太多的感動(dòng),我帶著(zhù)滿(mǎn)心的愛(ài)與祝福,衷心地希望我的孩子們能夠快樂(lè )、健康地成長(cháng)!
實(shí)習離別之弦已拉滿(mǎn),即將開(kāi)弓,但作為一位師范生,我的教師事業(yè)才剛剛開(kāi)始,這兩個(gè)月的實(shí)習將作為我人生中的一筆寶貴財富,帶給我未來(lái)的教學(xué)與生活更多的思考和動(dòng)力,我將且行且思,繼續前進(jìn)!
中學(xué)教育實(shí)習工作總結3
我實(shí)習所在學(xué)校是從化中學(xué),實(shí)習基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查;厩闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數8份,上課數16份,其中8節重復課
2、班主任工作:負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)
3、教育報告:完成一份教育調查報告
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè ),更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí),作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),完成我們的實(shí)習任務(wù)。
一、 數學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一(7)班和(8)班兩個(gè)班的數學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現兩個(gè)班的數學(xué)基礎很不是扎實(shí),由于初高中知識的跨度相當大,大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數學(xué)好難!”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律,找到適合自己的學(xué)習方法,就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了!苯o他們學(xué)好數學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái),適應難度較大的高中數學(xué)學(xué)習。
我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上,基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充,如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí),注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng),利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導,每天兩節晚自修,我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高,課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè),如二次函數最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣,該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題,學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師,培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請教后再批改。同時(shí),在評卷中,學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的.月考和期中考試的評卷、統卷工作,學(xué)會(huì )了如何使用excle軟件進(jìn)行統計、排名。
上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共八節,而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(cháng),這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材,與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容,進(jìn)行集體備課,詳細寫(xiě)教案,做課件,每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng),做出全面細致地評價(jià),細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習隊所有數學(xué)指導老師,帶火箭班的余老師,高三級一位很有經(jīng)驗的老師,還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
二、 班主任工作
。1) 在工作準備方面
我擔任高一(7)班的班主任,首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級地一些日常工作。
其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導,努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
。2) 在班級日常管理方面
在八周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習,紀律和衛生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面,7班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調皮,自修自習課常有討論問(wèn)題的現象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察,對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發(fā)現,老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話(huà),給學(xué)生辯解的機會(huì ),避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
此外,是對班干的培養,留心值日班干的工作,強調他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干,強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作。
在協(xié)助指導老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問(wèn)題,學(xué)習困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評語(yǔ)中寫(xiě)下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。
對活躍的學(xué)生,班級紀律難管理,宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問(wèn)題,再三批評教育都沒(méi)有效果,但班主任指導老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀錄就一直風(fēng)平浪靜到現在?磥(lái)對于頑皮得學(xué)生還應適當采取些硬辦法。
學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課,女生普遍比較負責,有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì )到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項活動(dòng)及做事認真的態(tài)度。
。3) 在班級活動(dòng)方面
學(xué)生較喜歡打籃球,在實(shí)習期間,很慶幸有機會(huì )觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生,對事情的度把握得不好,組織班賽過(guò)于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了,很難投入到學(xué)習中來(lái)。因此,我們老師對打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習中來(lái),順利完成初中到高中的轉變。
10月份,在學(xué)校舉行的趣味運動(dòng)會(huì )中,我給學(xué)生拍照,與學(xué)生玩在一起,拉近了師生間的距離。
期間,為了轉變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習態(tài)度,召開(kāi)了“乘奧運精神,激情奔夢(mèng)”主題班會(huì )。通過(guò)模擬采訪(fǎng),觀(guān)看冠軍訪(fǎng)談視頻,讓學(xué)生深入了解奧運冠軍艱苦訓練的故事中,學(xué)習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神,引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,端正學(xué)習態(tài)度,以積極的心態(tài)為實(shí)現自己的理想而努力奮斗。
互相關(guān)心,相互學(xué)習
實(shí)習期間,與隊友團結合作完成的任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽(tīng)課、評課,互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。
三、教育調查
我們實(shí)習隊的調研課題是《從化中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》,分別對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){查。隊友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數據統計與分析,訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調查報告的撰寫(xiě)。
四、結語(yǔ)
本次教育實(shí)習,順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標,為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合,還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴結合,而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
中學(xué)教育實(shí)習工作總結4
教育實(shí)習是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現,是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節。作為一名有著(zhù)教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō),教育實(shí)習可提高我們各項教師技能。本次教育實(shí)習,本人有幸參加學(xué)校的混合編隊,實(shí)習學(xué)校是韶關(guān)樂(lè )昌城關(guān)中學(xué)。
一、實(shí)習目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個(gè)檢驗和鞏固的機會(huì ),并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過(guò)觀(guān)察和了解實(shí)習學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學(xué)習,更好的提高自己教師技能。
3、通過(guò)實(shí)習,也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足,從而及時(shí)調整與改進(jìn),爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養在實(shí)際工作中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、設計和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。
5、在本次教育實(shí)習中,更好的學(xué)會(huì )與人相處,協(xié)調自己的各項組織能力,更有團隊精神。
二、實(shí)習時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
1、準備階段:6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料,認真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料,認真備課,編寫(xiě)詳細教案。完成五個(gè)一,根據教育要求認真學(xué)習教育實(shí)習相關(guān)文件,學(xué)習教學(xué)論和班主任工作在理論知識,進(jìn)行試講微格教學(xué),練好三筆字等。
2、見(jiàn)習階段:第一周9月20日至9月25日
聽(tīng)實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué);厩闆r,特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況,本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
積極與學(xué)生們友好相處,參加班級活動(dòng),了解學(xué)生情況,在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
旁聽(tīng)原任課老師的課,參加科組教研活動(dòng),并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實(shí)習階段:9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習、教育調查工作三個(gè)方面。
。ㄒ唬┙虒W(xué)實(shí)習:
備課:
a、在原任教師指導下,認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準和教材,熟悉教學(xué)內容,明確任教課題及本單元內容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習興趣、方法和習慣,特別要了解與本課題的知識、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內容和了解學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的基礎上,確定本堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排(含時(shí)間分配)。并考慮教具的采用、制作,練習的內容和方式,板書(shū)的設計及演示程序,布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫(xiě)明課題、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、所用的現代教育技術(shù)、教具的準備及教學(xué)過(guò)程。
d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見(jiàn),然后修改為正式的教案,在上課前二天送指導教師審批,經(jīng)簽字同意后字后,方可到班上課。
上課:應根據教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗,貫徹教學(xué)原則,結合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平,努力把課上好。為此必須做到:
a、認真做好上課前的一切準備工作(物質(zhì)準備和精神準備)。
b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng )造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,保證課堂教學(xué)在緊張、嚴肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中要注意掌握時(shí)間。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮靜,要用恰當姿勢幫助說(shuō)話(huà)。板書(shū)、板畫(huà)要清楚,布局適當。
d、必須使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué),注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂,杜絕方言,減少“語(yǔ)病”。板書(shū)要清楚、工整、無(wú)筆順、筆畫(huà)錯誤,不寫(xiě)錯別字。
e、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應恰當的啟發(fā)學(xué)生的'思維活動(dòng),鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性的發(fā)揮,同時(shí)應隨時(shí)使用適當方式幫助學(xué)生鞏固知識,課堂提問(wèn)要給學(xué)生回答問(wèn)題的思考時(shí)間,對學(xué)生回答評價(jià)要中肯,指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
聽(tīng)課和評議:
a、要虛心學(xué)習,經(jīng)常聽(tīng)實(shí)習學(xué)校指導教師或其他教師或在同校實(shí)習的同學(xué)上課,做好聽(tīng)課筆記。
b、實(shí)習生在課后應主動(dòng)、虛心地征求指導教師的意見(jiàn),并重視學(xué)生的信息反饋,認真地做好自我分析和評議,并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評議。
作業(yè)與輔導:
a、要精心選擇并設計課內外作業(yè),份量恰當,難度適當,完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向學(xué)生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫(xiě)規格要求。
b、布置和批改作業(yè),要著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識、培養技能,尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能。
c、對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,認真批改,并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問(wèn)題,要事先進(jìn)行研究,得出正確的答案,必要時(shí)請指導教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ),要持慎重態(tài)度。注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性。評語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要正確、規范。
e、輔導學(xué)生時(shí)要深入到班級中去,根據學(xué)生差異因材施教,做到有的放矢進(jìn)行輔導,如給缺課和基礎差的學(xué)生補課,給學(xué)有余力的學(xué)生適當增加內容等。
f、協(xié)助指導教師做好學(xué)生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)環(huán)節的工作。
。ǘ┌嘀魅螌(shí)習:
a、了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)辦干部會(huì )議,找學(xué)生談心,悉心觀(guān)察。
「1」「2」
b、做好日常的班級工作,抓好自修課紀律,提高效率。
c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。
d、針對各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導。了解班干部的個(gè)性與工作能力,督促班干部努力學(xué)習,提高成績(jì),指導班干部開(kāi)展工作,發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭,學(xué)習,思想等各方面的請況,尋找原因幫助進(jìn)步;與中等學(xué)生溝通指導,讓他們保持甚至提高,爭取進(jìn)步。
e、通過(guò)組織班級活動(dòng)培養學(xué)生的集體觀(guān)念,增強班級凝聚力。
f、定期開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
g、定期開(kāi)展有益的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
。ㄈ┙逃{查:
a、搜集瀏覽調查教育研究的有關(guān)資料,學(xué)習一些優(yōu)秀的研究方案;結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的研究方向;
b、在實(shí)習過(guò)程中,積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊,教學(xué)管理特點(diǎn),教改經(jīng)驗等;了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,教育經(jīng)驗,教學(xué)方法等;關(guān)注華附學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度、知識結構、智能結構和政治思想狀況等,搜集有用的一些資料。
c、國慶假期開(kāi)展調查研究和教育科研工作,收集整理資料,為做好總結做準備。
3、總結階段:11月9日至11月15日
a、每位實(shí)習生寫(xiě)工作總結和個(gè)人鑒定。
b、寫(xiě)好教育調查報告或教育科研論文,回校后三天內將調查報告和個(gè)人總結或專(zhuān)題總結、《教育實(shí)習學(xué)生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學(xué)法教師。
c、按照實(shí)習隊計劃要求,組織好教育實(shí)習鑒定工作。
d、離校前、各實(shí)習隊清退各種借用的材料、物品、用品,付清各種實(shí)習費用。
e、認真寫(xiě)好“感謝信”,做好返校交通安排,于11月15日返校。
中學(xué)教育實(shí)習工作總結5
這次實(shí)習生活的內容包括:課堂教學(xué)活動(dòng)和班主任工作。
一、課堂教學(xué)活動(dòng)
通過(guò)這次實(shí)習活動(dòng),使我對教師有了新的認識,有了很多切身體會(huì )和感想:
首先,在知識素養方面。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理,當今的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現,只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。
精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎,這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論知識以及相應的操作技能技巧,并能運用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在班級里有過(guò)試講經(jīng)歷,但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境,而要給學(xué)生講好課,就要結合學(xué)生的實(shí)際情況,因為影響因素很多。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的教學(xué)能力,提高專(zhuān)業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習,并且深化已有的知識。只有完整系統地掌握知識,才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對教材內容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識,又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識,我們面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中的青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題,需要教師去解答和引導。而只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì )遇到許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題是我前所未聞的。教師要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀(guān)上以有益啟迪,就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識,培養和發(fā)展自己多方面的興趣,以“終身學(xué)習”的思想意識來(lái)構建自己合理的知識結構。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識,要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識修養,懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規律和青少年身心發(fā)展規律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀(guān)念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
其次,在教師德育素養方面!敖虝(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,團結協(xié)作。
作為教師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實(shí),教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息,這是事實(shí),因此就要求教師必須熱愛(ài)教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準則,是師德的核心內容。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(cháng),竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài),才能轉化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。
在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。
最后,在教師能力素養方面。教師作為現代社會(huì )的重要成員,除了具備現代人的基本能力素質(zhì),如認識能力、學(xué)習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng )造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得,教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面:
。ㄒ唬┱Z(yǔ)言表達、溝通能力。語(yǔ)言是教師用以向學(xué)生傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段,所以對教師的語(yǔ)言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語(yǔ)言,大部分是口頭語(yǔ)言,要求準確規范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性,感染力和說(shuō)服力;觀(guān)點(diǎn)正確,內容充實(shí),行文流暢,書(shū)寫(xiě)工整是對教師語(yǔ)言表達能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對其他老師,領(lǐng)導也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表達自己的能力。
。ǘ┙M織管理能力。教師工作面臨的.對象通常是班級集體,在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng),就需要教師有一定的組織管理能力。在實(shí)習活動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動(dòng),還要控制好課堂紀律以使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行。
。ㄈ╇S機應變能力。在認真備課的時(shí)候,我們必須要想多一點(diǎn)兒,設想在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )遇到得問(wèn)題,即使這樣,課堂上還可能發(fā)生一些預料不到的事情,因此教師要有一定的應變能力,這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利地進(jìn)行。
二、班主任工作
我的班主任實(shí)習班級是八年級五班班主任,在這將近60天的時(shí)期里與班級學(xué)生度過(guò)了快樂(lè )的日子?偟膩(lái)說(shuō),實(shí)習班主任工作主要有如下幾方面:全天候跟班管理,處理學(xué)生意外情況和心理溝通,輔導班級,主題班會(huì )。
班主任工作比較繁瑣,也比較辛苦。班主任要制定適合本班學(xué)生的班規、值日值周表、班干部職責表等。班主任還要監督學(xué)生早起、自習課及晚就寢等的紀律問(wèn)題。我堅持每天都5點(diǎn)45分起床,先去學(xué)生宿舍監督學(xué)生起床,接著(zhù)去看學(xué)生做早操,之后再去監督他們早讀。中午的午自修,下午的第四節課和晚自修,我都會(huì )去班級監督紀律情況。日復一日,雖然每天早起晚睡,但我并不覺(jué)得辛苦,反而有些幸福。
同時(shí)作為一位班主任,在學(xué)生出現身體不舒服的情況下,我會(huì )扶著(zhù)學(xué)生去鎮上醫院看;在班主任老師不在的時(shí)候,我會(huì )處理一些簡(jiǎn)單的班級事務(wù),并及時(shí)與班主任取得聯(lián)系。
在期中考試將要來(lái)臨的日子里,我與胡老師一起為學(xué)生補習,解答他們學(xué)習中遇到的難題。雖然每天彎著(zhù)腰給學(xué)生講解很累,但更多的是和學(xué)生一起努力的幸福感。
在我與學(xué)生漸漸熟悉時(shí),我們便要離別了。在這60天時(shí)間里,我學(xué)會(huì )了吃苦,學(xué)會(huì )了負責,學(xué)會(huì )了愛(ài)!
最后我想感謝我的指導老師和指導班主任,我從他們的身上學(xué)到了很多東西。我的指導教師和指導班主任老師給了我很大的幫助和關(guān)照。作為教師,他們永遠都是我的榜樣,也是我想要超越的目標。同時(shí),要感謝我所在班級的學(xué)生,“教師,就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題,才能獲得長(cháng)足的進(jìn)步!蔽矣X(jué)得這句話(huà)對我很受益?飚厴I(yè)了,我想我將努力負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習活動(dòng)經(jīng)歷就是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長(cháng)的路要走,但我堅信在未來(lái)的道路上我會(huì )做的很好。不拋棄,才有責任;不放棄,才有希望。
中學(xué)教育實(shí)習工作總結6
教育實(shí)習是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程,是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉,這是一次非常難得的好機會(huì ),更是一次充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰,它將為我們今后的教師生涯奠定堅實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習,我總結了以下心德體會(huì )。
班主任實(shí)習
1、關(guān)心記住你的每一個(gè)學(xué)生
薛老師給了我17班的名單,座位表還有相關(guān)信息。實(shí)驗中學(xué)規定班主任要在學(xué)生早讀、下午上課、晚自習前趕到教室,檢查學(xué)生的出勤狀況。早讀和晚自習的時(shí)候,我會(huì )站在講臺邊,對照著(zhù)座位表一個(gè)個(gè)認識他們。學(xué)生感覺(jué)到我在認識他們,個(gè)個(gè)低頭大聲背誦課文,想給我留下一個(gè)好印象。學(xué)生需要關(guān)愛(ài),他們希望老師認識他,關(guān)注他,喜歡他,特別是性格內向的學(xué)生,對此更為敏感。所以,作為班主任,我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字,關(guān)心每一位學(xué)生。
2、周記是師生交流的好方式
說(shuō)到周記,其實(shí)我去實(shí)習前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫(xiě),是我想多了解學(xué)生才布置的。學(xué)生喜歡在周記里跟我傾訴他們的煩惱,比如家庭的,學(xué)業(yè)的,個(gè)人的;也跟我分享他們的快樂(lè ),對此我都一一給了評語(yǔ)和回復,其實(shí)我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得,周記既能夠給學(xué)生一個(gè)傾訴的場(chǎng)所,給他們減壓,又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記,師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任,一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退的問(wèn)題,如果作為班主任我們自己都老是遲到早退,那又如何要求自己的學(xué)生要準時(shí)到校,不隨便請假呢?還有對于衛生問(wèn)題,其實(shí)班主任有時(shí)候親力親為示范一下會(huì )比站在一旁指揮好很多。學(xué)為人師,行為世范,班主任要做好自身的工作,要有高尚的道德,這樣才能給學(xué)生起到帶頭模范的作用。
教育學(xué)生時(shí),不要老是跟他說(shuō),你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任應該是學(xué)生的榜樣,示范給學(xué)生看,或者跟他們講講遇到這種情況你是怎么做的,讓他們自己去思考去反省。其實(shí)學(xué)生對老師是充滿(mǎn)好奇心的,所以當老師談自己的故事時(shí)他們會(huì )很認真地聽(tīng)。用自己的故事和精力去感染學(xué)生,我覺(jué)得是一種很好的教育方法,比一味地灌輸道理好多了。所以,作為班主任,不要讓學(xué)生覺(jué)得你高高在上,多跟他們講講你的故事,用自己的.親身經(jīng)歷去感染他們,指引他們。
4、能力很重要
要成為一名出色的班主任,除了用心去做,去關(guān)心你的學(xué)生,還要求你有足夠的能力。比如批評學(xué)生的時(shí)候要懂得技巧和智慧。一個(gè)再好的集體也總有那么一兩個(gè)調皮的學(xué)生,面對這樣的學(xué)生我覺(jué)得老師應采取軟硬兼施的方法,要注意技巧,講求智慧。記得有一次我監考,我們班最后一排有個(gè)學(xué)生完全當我不存在,在下面搞小動(dòng)作和說(shuō)話(huà),影響其他學(xué)生考試。這時(shí)若不批評他,老師在學(xué)生面前將會(huì )失去威信,于是我走到那個(gè)學(xué)生面前,這時(shí)全班都回過(guò)頭盯著(zhù)我,看我如何處理。
我很?chē)绤柕睾鹆四莻(gè)學(xué)生:“再說(shuō)話(huà),給我到辦公室去考試!”,那時(shí)的我好兇,嚇得他一動(dòng)不敢動(dòng)?墒,監考的時(shí)候我一直想著(zhù),當著(zhù)全班同學(xué)面前這樣的批評學(xué)生其實(shí)很傷學(xué)生的自尊,而且他以后肯定會(huì )排斥我甚至和我作對。于是考完試我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室,跟他說(shuō)明白了我剛剛批評他的原因,然后很耐心和溫柔地詢(xún)問(wèn)了他近來(lái)的生活和學(xué)習情況,鼓勵他遇到不懂的多來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題。軟硬兼施,讓老師有了威信,又避免了學(xué)生和你對立。
班級是一個(gè)小社會(huì ),班主任處理班級事務(wù)要英明果斷;要懂得善用班干部,讓班干部在班級建設中發(fā)揮作用。同時(shí),班主任的教學(xué)能力能力也很重要,因為班主任常常同時(shí)任你所帶班級的科任老師,如果你的課上得很差,那你在學(xué)生面前也很難有威信。
教學(xué)實(shí)習
1、要多聽(tīng)課
備課之后,講授新課之前,多去聽(tīng)指導老師的課,看看老師是怎樣處理教材的,看看自己備的課跟老師的課有什么不同。聽(tīng)課的時(shí)候,要有自己的主見(jiàn)和思考,借鑒老師講得好的地方,不斷地修改自己的教案。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位
新課標提倡要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,然而現在的學(xué)校教育,一般還是以課堂教學(xué)為主,有些老師怕完成不了教學(xué)任務(wù),往往還是采用以教師講授為主的教學(xué)方法。其實(shí),如果懂得引導學(xué)生,不僅能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,還能按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂上只是一個(gè)組織者、引導者、合作者,學(xué)生才是課堂的主人。教師在上課時(shí)要給學(xué)生多一點(diǎn)引導,多一點(diǎn)問(wèn)題,多一點(diǎn)討論,讓學(xué)生頭腦充分地轉動(dòng)起來(lái)。而不是一味地你講,學(xué)生聽(tīng)。從學(xué)生的考試情況分析,學(xué)生通過(guò)思考,自己總結得到的知識要比從老師那里聽(tīng)來(lái)的知識容易掌握得多,印象深刻得多。
3、使你的課堂充滿(mǎn)激情與活力
老師上課一定要充滿(mǎn)激情,如果老師上課都是無(wú)精打采的,那學(xué)生肯定也很想睡覺(jué)。如何讓你的課堂充滿(mǎn)激情和活力呢?
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首先是魅力,這是一個(gè)時(shí)尚的詞,講的就是一個(gè)人能夠吸引人的力量。當然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學(xué)生,說(shuō)的是作為教師,我們要使得自己課堂和人格有一種魅力,一種吸引學(xué)生的魅力。課堂就像是一部電視劇,每堂課都是電視劇的一個(gè)故事情節,我們老師就是一個(gè)導演,導演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來(lái),同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量。每次上課,學(xué)生都會(huì )被你的課堂魅力所吸引,一到下課就想著(zhù)下一堂課早點(diǎn)開(kāi)始,開(kāi)始新的故事情節,讓學(xué)生在上課之前就已經(jīng)在想你的課了。
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其次是感染力,指的是教師能以自己的個(gè)性去影響、感化學(xué)生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者、引導者、合作者,如何在課堂上用自己的個(gè)性語(yǔ)言和設計去感染學(xué)生,使得在座的每一位學(xué)生都投入到課堂的學(xué)習中來(lái),這就要教師具備一定的感染力。那我們到底該如何培養自己的感染力呢?有些老師是使用自己的課堂語(yǔ)言幽默的風(fēng)格去感染學(xué)生,讓學(xué)生請愿投入到學(xué)習的快樂(lè )中來(lái),;有老師用獨特的抑揚頓挫的課堂語(yǔ)言,讓學(xué)生在起伏的課堂氛圍中得到學(xué)習;也有一些教師利用自己的個(gè)性的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生投入到學(xué)習中來(lái);還有老師利用自己教學(xué)環(huán)節的精彩設計去吸引參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這些都需要教師不斷的去發(fā)現,去培養。
4、鼓勵
我教的兩個(gè)班級,其中7班上課的氣氛都比較沉悶,學(xué)生成績(jì)比較差,所以上課都不敢回答問(wèn)題。后來(lái),我買(mǎi)了一些棒棒糖,鼓勵他們踴躍發(fā)言,答錯了不用批評,答對了有棒棒糖獎勵。慢慢地,跟學(xué)生也熟了,課堂氣氛好了很多,課堂氣氛好了,教學(xué)也很容易進(jìn)行下去。所以,不要想著(zhù)棒棒糖太過(guò)于幼稚,學(xué)生其實(shí)很容易滿(mǎn)足,回答對了獎勵一個(gè)棒棒糖他們就會(huì )很開(kāi)心了。因為棒棒糖代表的,更多的是精神上的鼓勵。
5、注意課后反饋
現在的學(xué)生,學(xué)業(yè)壓力還是比較重。每天要上很多新課,要完成很多作業(yè)。所以,老師要精挑細選一些精煉的,有代表性的作業(yè)給學(xué)生做,這樣一方面能減少學(xué)生的負擔,一方面又能讓自己及時(shí)發(fā)現學(xué)生哪些知識點(diǎn)沒(méi)掌握。對于學(xué)生的作業(yè),一定要認真批改,記錄下學(xué)生還沒(méi)掌握的知識點(diǎn),反思自己的教學(xué)方法并想辦法采取一定的補救措施。
實(shí)習成果
在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習過(guò)程中,雖然很累,但是還是很有收獲的。
1、學(xué)會(huì )了在陌生人面前清晰的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過(guò)實(shí)習這個(gè)過(guò)程,有的時(shí)候不得不去面對一些場(chǎng)面,自然就鍛煉了自己的膽子。
2、與學(xué)生可以友好相處。雖然大三上學(xué)期我們在西南大學(xué)進(jìn)行了小組講課,但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問(wèn)題還是零起點(diǎn),通過(guò)實(shí)習,讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認真、用心、愛(ài)與責任、適當的敬畏感。
3、關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在西南大學(xué)接受了較新的教育思想,但是并沒(méi)有真正的和實(shí)踐結合起來(lái),通過(guò)實(shí)習,用實(shí)踐去強化理論,更助于我的教學(xué)成長(cháng)。
4、成功舉行班會(huì )課。通過(guò)“走進(jìn)高三”主題班會(huì )的策劃與承辦,明白了做一次班會(huì )課的整個(gè)流程和需要主要的一些細節。
5、學(xué)習了如何上好一節新課。包括導入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球,過(guò)程要充分調動(dòng)學(xué)生的自主性,要讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)思考性等,雖然實(shí)習的過(guò)程對于這方面有不小的收獲,但是教學(xué)真的是一門(mén)博大精深的藝術(shù)和技術(shù),要做好這個(gè)事情,任重道遠啊。
6、學(xué)習如何上好一節習題課。習題課有的時(shí)候可能會(huì )比新課來(lái)的更為重要,因為對于每一個(gè)高中生,最終都要面對高考,所以必須學(xué)會(huì )做題,習題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考,是要將對習題的講解上升為對方法的探究。
這一個(gè)學(xué)期,我們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習,我也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!
中學(xué)教育實(shí)習工作總結7
自9月2號至11月12號,我在XX中學(xué)實(shí)習,為期七十天,所教授科目為初一年級101、102、103、104四個(gè)班級的信息技術(shù)。在這段時(shí)間里,通過(guò)教學(xué)實(shí)習、見(jiàn)習班主任這兩個(gè)方面的工作,不管是在知識上還是能力上,都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。與初三76班學(xué)生一個(gè)月的和諧相處的寶貴經(jīng)驗,無(wú)疑是我的一筆巨大財富。在整個(gè)實(shí)習期間,我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。下面,我就將我個(gè)人實(shí)習期間的表現與收獲作如下總結。
9月2號到9月16號這兩個(gè)星期內我聽(tīng)了指導老師劉亞老師以及另一位信息技術(shù)老師李靜老師的10節課、準備一份教案、并且同他們一起討論這套教材應該怎么樣去上。
這個(gè)學(xué)年采用的是河北省電化教育館同DC加拿大國際交流中心合作編寫(xiě)的一套信息技術(shù)教材。這套教材與河北師范大學(xué)版苗逢春主編的信息技術(shù)教材最大的不同是:這套教材在內容上對不同階段的學(xué)生有所區分。這樣子就避免了小學(xué)、初中、高中一直在圍繞著(zhù)這些內容兜圈子、實(shí)際上技能水平無(wú)法區分的`現象。
但是XX中學(xué)是一所鄉級中學(xué),是鄉級小學(xué)甚至村級小學(xué)。這些學(xué)校師資配備較鎮級、市級小學(xué)低很多。即使有的小學(xué)開(kāi)設信息技術(shù)課程,信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量也因為信息技術(shù)教師素質(zhì)和硬件條件落后而落后。
針對這種狀況,我認為本學(xué)期信息技術(shù)課應該針對不同學(xué)生兼顧突出層次和基礎知識掌握。上課時(shí)間一般不超過(guò)25分鐘,給學(xué)生足夠時(shí)間練習。并且運用到接下來(lái)的教學(xué)工作中,深受學(xué)生喜愛(ài)。因為練習充分、分層次培養,初一年級學(xué)生在安國市教育局漢字錄入比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。
我被安排做初三76班的實(shí)習班主任。實(shí)習工作為期一個(gè)月。在原班主任指導教師xxx的支持下,班主任工作得以順利地展開(kāi)。在這期間,除了確保班級早晚自習、課間操、眼保健操、就寢等基本環(huán)節的正常進(jìn)行,在XX中學(xué)隊列比賽、合唱比賽、秋季運動(dòng)會(huì )以及處理班級的日常生活、了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級情況,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活狀況,我多次利用休息時(shí)間積極主動(dòng)地與原班主任進(jìn)行交流。
初三月考成績(jì)出來(lái)以后,我和盧桂普老師比照成績(jì)單和學(xué)生上課情況以及上一次月考成績(jì)單對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行分析。并針對學(xué)生對語(yǔ)、數、外比較薄弱,理、化、史、政相對樂(lè )觀(guān)的現象制定出一個(gè)可行的調整方案,受到了學(xué)生的歡迎并積極執行。
另外,通過(guò)與班長(cháng)xxx等的交談,針對九零后學(xué)生比較嬌氣、心理脆弱的特點(diǎn),展開(kāi)了“感恩的心”主題班會(huì )。在班會(huì )結束時(shí)候一起許下“回首昨天、守護今天、相約明天”的約定。
總的說(shuō)來(lái),我的實(shí)習是成功的。這段期間增長(cháng)了見(jiàn)識,積累了經(jīng)驗。實(shí)習是一個(gè)將理論運用到實(shí)踐的過(guò)程,XX中學(xué)領(lǐng)導、老師甚至班上學(xué)生們的幫助下,我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式,在此,對他們表示深深地謝意!
中學(xué)教育實(shí)習工作總結8
實(shí)習學(xué)校:海南省?谑械谄咧袑W(xué)
實(shí)習時(shí)間:20xx.10.9—20xx.12.01
實(shí)習生:周X
實(shí)習班級:初一(8)班
實(shí)習內容:
根據省教育廳的要求,我們03級師范班本科生將在海南省少數民族地區和貧困地區進(jìn)行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣的機會(huì )。我和其他12名同學(xué)一起被分配到?谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習工作。此次實(shí)習工作期間,在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下,大家互相幫助,共同努力,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù),達到了預期的目的,F總結如下:
1充分準備,科學(xué)規劃。
大三的時(shí)候,我們就在韓剛老師的指導下,系統地學(xué)習了英語(yǔ)教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí),我們已經(jīng)在?诘母鱾(gè)中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習。使我們對?谥袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀有了初步的感性認識,并在老師的指導下,對自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習工作前,系里安排了不少專(zhuān)家及在教育第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師的專(zhuān)題講座,及動(dòng)員大會(huì )。這些都為我們實(shí)習工作的順利完成奠定了堅實(shí)的理論和思想基礎。
前往實(shí)習學(xué)校前,利用國慶的時(shí)間,在實(shí)習帶隊老師指導下,大家一起研究教材,編寫(xiě)教案并試講。而實(shí)習工作的前兩周,大家的主要任務(wù)是聽(tīng)課。利用這兩周的時(shí)間,我們不斷向指導老師請教,并進(jìn)行自我反思,深入了解學(xué)生情況。所以,在以后實(shí)習教學(xué)的備課中,我們能結合班級實(shí)際對教案進(jìn)行修改和完善。而指導老師也總能為我們備課中的不足,適時(shí)提出建議和意見(jiàn),這些都成為我們備課過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗。
2課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習工作中的重點(diǎn)。一到七中,我們就被分配到初一各班并由任教老師擔任我們的指導老師。他們?yōu)槲覀冋麄(gè)實(shí)習工作,提供了許多幫助。一方面,指導我們的實(shí)習工作。另一方面,不斷給我們機會(huì )完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材,認真備課,獨立設計教案,并在試講中不斷提高。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中,我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規律,把握教學(xué)大綱,熟悉教材,靈活運用教學(xué)法,關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而,不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到,教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰,板書(shū)規范。最終,我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎,并得到了學(xué)校的好評。
我所在實(shí)習的初一(8)班是一個(gè)普通班,班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎普遍比較差,英語(yǔ)學(xué)習氛圍不高。但在課堂教學(xué)中,我廣泛利用圖片和游戲的方式,提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。而在教學(xué)過(guò)程中,我也意識到自己板書(shū)不嚴謹,教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰,教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。不過(guò),通過(guò)這次實(shí)習,也有所提高。更重要的是,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗,初步形成了自己的.教學(xué)理念。
3批改作業(yè)
批改作業(yè)是我們實(shí)習日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過(guò)批改作業(yè),更好的了解到學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題,以及學(xué)生對知識的掌握水平。為上課備課和講學(xué),提供了重要參考。
4課外輔導
周二和周四帶讀英語(yǔ)早自習,并利用下午自習課的時(shí)間,為學(xué)生講解練習。并對,他們練習,乃至課上出現的難點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行剖析。在(8)班,我利用下午放學(xué)的時(shí)間,為學(xué)習基礎差的同學(xué)補習,為他們以后英語(yǔ)的學(xué)習打下了初步的基礎,受到了他們的歡迎,增進(jìn)了師生的感情。
5相互把握,共同進(jìn)步
在肖桂湘老師的主持下,我們定期開(kāi)會(huì )。大家各抒己見(jiàn),共同評議,及時(shí)改進(jìn)。在肖老師指導下,實(shí)習工作有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。對于實(shí)習中出現的一些問(wèn)題能及時(shí)解決。而在平時(shí)的試講,備課和課后反思中,大家總是相互鼓勵,共同交流心得,相互把握,共同進(jìn)步。
總而言之,在校領(lǐng)導,和系領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在?谄咧械拇罅χС窒,在我們七中團隊的共同努力下,本次教學(xué)實(shí)習工作,取得了圓滿(mǎn)成功。通過(guò)這次實(shí)習,我懂得了“為人師”的責任,積累了寶貴的經(jīng)驗教訓。這些,都為我以后的工作,生活打下了堅實(shí)的基礎。
中學(xué)教育實(shí)習工作總結9
我和彭老師帶領(lǐng)我院09級歷史、思想政治教育及哲學(xué)專(zhuān)業(yè)19名同學(xué)在3月4日到4月22日期間在第一中學(xué)中學(xué),歷時(shí)八周。八周的實(shí)習對于我們院本科師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),教育實(shí)習是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習過(guò)程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉化為能力,向教師角色過(guò)渡的重要環(huán)節。由于校領(lǐng)導的高度重視、實(shí)習學(xué)校的積極支持和實(shí)習師生的共同努力,我們在新建縣第一中學(xué)的教學(xué)實(shí)習進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績(jì),同時(shí)也反映出一些問(wèn)題,F將實(shí)習情況總結如下:
新建一中現座落于新建縣城北,南面與縣政府毗鄰,面積為137畝。學(xué),F有學(xué)生3660余人,共50個(gè)教學(xué)班。教職工238人,其中特級教師1名,高級教師53名,一級教師86名,市級學(xué)科帶頭人2名,縣級學(xué)科帶頭人18名。學(xué)歷達標率達95、8%。學(xué)校非常重視青年教師的培養,以一幫一師徒“結對子”的方式,使一大批青年教師正在茁壯成長(cháng)。新建一中一貫全面貫徹國家教育方針,教學(xué)質(zhì)量逐年提高,近幾年來(lái),為清華、北大等重點(diǎn)院校輸送了100余名優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)校競賽有256人次分別獲得國家、省、市、縣級的獎項。在省、市享有盛譽(yù)。特別是近5年來(lái),新建一中以嚴格的教育管理,嚴謹的教育教學(xué)多次獲得上級部門(mén)的表彰、20xx年批準為省重點(diǎn)建設中學(xué)、
在8周的實(shí)習活里,我一直要求我們的師生要時(shí)刻嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,既要維護好學(xué)院形象,又要熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;要一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),要塑造良好的實(shí)習形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生留下了深刻的印象。
一、實(shí)習總體情況介紹
我帶領(lǐng)的09級共有19名同學(xué)。其中歷史專(zhuān)業(yè)10名,思想政治教育專(zhuān)業(yè)6名,哲學(xué)專(zhuān)業(yè)3名。參加歷史教育實(shí)習的包括歷史專(zhuān)業(yè)10名同學(xué)、參與思想政治教育實(shí)習的包括思想政治教育專(zhuān)業(yè)的6名同學(xué)以及一名哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué),其余2名哲學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)在新建一中教務(wù)處參與專(zhuān)業(yè)實(shí)習。按新建縣第一中學(xué)的統一安排,將班主任與教學(xué)實(shí)習工作的部署如下:歷史教育實(shí)習組10名同學(xué)在新建一中高一一部參與班主任實(shí)習及教育實(shí)習,每人帶一個(gè)班,教學(xué)帶2個(gè)班,有富有經(jīng)驗的高一一部年級組長(cháng)江勇老師總體負責;思政教育實(shí)習組在新建一中高一二部參與班主任實(shí)習及教育實(shí)習,每人帶班一個(gè),教學(xué)帶兩個(gè)班,具體由高一二部年輕有為的年級組長(cháng)朱錦老師負責。在考慮自身實(shí)際情況后,我們的實(shí)習生跟隨新建一中學(xué)生的作息時(shí)間,堅持上早讀,白天堅持在校,并在第一節晚自習結束后返校,有十分充分的時(shí)間呆在實(shí)習學(xué)校,這對于做好班主任工作是十分有益的。
二、實(shí)習表現與效果
這次實(shí)習達到了畢業(yè)實(shí)習的預期目的,為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承前啟后的實(shí)習環(huán)節,同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。實(shí)習收獲主要體現在兩方面。
1、工作能力。在實(shí)習過(guò)程中,同學(xué)們都能積極肯干,虛心好學(xué)、工作認真負責,主動(dòng)向老師學(xué)習,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,同時(shí)積極參加實(shí)習學(xué)校的各項教育教學(xué)活動(dòng)。我們學(xué)院指導老師在與新建一中的老師們交流時(shí)得到的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強的適應能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習
學(xué)校老師的好評。大多數學(xué)生能勝任指導教師所交給的工作,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。2、實(shí)習方式。實(shí)習學(xué)校指定了帶班指導老師來(lái)指導學(xué)生的日常實(shí)習。學(xué)生在實(shí)習學(xué)校,以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習,努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導及其指導教師的一致好評。
三、組織管理。
我和彭老師作為帶隊教師,除掉在學(xué)院的教學(xué)任務(wù)之外,堅持一有空就去新建一中檢查和指導實(shí)習工作,并每天與新建一中的實(shí)習小組組長(cháng)保持電話(huà)、短信聯(lián)系,讓實(shí)習組長(cháng)做好各組的考勤工作,并積極協(xié)調解決實(shí)習中遇到的各種問(wèn)題。我們認為,只有帶隊指導教師在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中盡職盡責,才能對保證實(shí)習質(zhì)量起到重要作用。
在教育實(shí)習這一塊,我和彭志軍老師對每個(gè)實(shí)習學(xué)生的課程都至少聽(tīng)了一節課,并在鼓勵實(shí)習老師的基礎之上,也從我們教師的角度給我們的實(shí)習學(xué)生提出意見(jiàn)建議,幫助我們的實(shí)習生得到更多的進(jìn)步與成長(cháng)。
四、實(shí)習收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識,同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。三是學(xué)會(huì )了如何做人,如何關(guān)心照顧他人。四是鍛煉了我們學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì),在新建一中實(shí)習期間每天早起從學(xué)校趕到新建一中,晚上近9點(diǎn)中又返回學(xué)校,兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷讓我們的同學(xué)更加能吃苦,更加能奮斗。
五、實(shí)習生活的感悟
通過(guò)在新建縣第一中學(xué)八周的教育實(shí)習,使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從實(shí)習學(xué)校的指導老師身上學(xué)到了不少好的'教學(xué)經(jīng)驗和方法,同時(shí)也感受了新建縣第一中學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況。經(jīng)過(guò)這八周的實(shí)習,同學(xué)們和指導教師互敬互愛(ài),但更多的是在業(yè)務(wù)上的成熟與成長(cháng)。
1、在組織紀律上,實(shí)習生門(mén)都能?chē)栏褡袷貙?shí)習學(xué)校的規定。新建一中在教學(xué)管理嚴格,要求實(shí)習生育他們的學(xué)生作息時(shí)間上同步,這就要求我們的實(shí)習生6點(diǎn)45就得趕到實(shí)習學(xué)校,白天呆在學(xué)校,并堅持在晚自習一節課后離校。雖然每天這樣辛苦,但我們的實(shí)習生在八周的就實(shí)習中堅持了下來(lái),除了少數同學(xué)因研究生復試和工作面試之外,很少有同學(xué)請假。
2、實(shí)習生在實(shí)習班主任的工作上認真負責,態(tài)度端正,充滿(mǎn)熱情。我們的實(shí)習生積極與原班主任交談,虛心向他們請教,堅持在早讀,課間,眼保健操、聽(tīng)力時(shí)段在班上督促班上同學(xué)保持良好的學(xué)生風(fēng)貌,并在原班主任的幫助與指導下進(jìn)行一些班級實(shí)際事務(wù)的管理工作。在班主任的工作中積極主動(dòng),受到實(shí)習學(xué)校老師的好評。
3、再教育實(shí)習上,實(shí)習生態(tài)度認真,積極備課,虛心向專(zhuān)業(yè)指導老師請教。實(shí)習生積極參加新建一中的教學(xué)備課活動(dòng),學(xué)習教學(xué)上的具體知識,認真備好課,充分利用多媒體課件輔佐教學(xué),使教學(xué)課堂生動(dòng)。在聽(tīng)取學(xué)校指導老師的建議后積極改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)上從各方面得到了鍛煉。
六、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程基本順利,取得了一定成績(jì),但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現在以下幾個(gè)方面:
1、在講課過(guò)程中,我們的實(shí)習生對課本的理解還需要加強,在對教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節中,尚需積累更多經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。部分實(shí)習生對學(xué)生交流時(shí)措詞不夠準確,口語(yǔ)表達技巧還需要加強。
3、實(shí)習生在對學(xué)情的把握還是不夠,不少同學(xué)帶的班級有重點(diǎn)班也有平行班,但同學(xué)在兩種不同學(xué)習能力與層次的教學(xué)具體實(shí)施中沒(méi)能體現學(xué)情的區別。導致個(gè)別把班級課堂效果不佳。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次實(shí)習,檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能,培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實(shí)習達到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jì),但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題,在今后的工作中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭取把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中,把我們的學(xué)習和工作做得更好!
中學(xué)教育實(shí)習工作總結10
時(shí)間荏苒,白駒過(guò)隙。在實(shí)習之前,我總覺(jué)得等待的時(shí)間很漫長(cháng)。等到和可愛(ài)的學(xué)生見(jiàn)面了、等到即將分別的現在。我才驚覺(jué)時(shí)間竟然過(guò)得這樣快,四個(gè)月的時(shí)間真的一眨眼就過(guò)去了。剛的時(shí)候,學(xué)生們還穿著(zhù)笨重的冬季校服,現在早已換上清爽的夏季校服。剛的時(shí)候,一中的校園還是光禿禿一片荒涼。如今早已萬(wàn)紫千紅,各種花草爭奇斗艷。時(shí)光容易把人拋,轉眼實(shí)習真的要結束。我們也到了不得不說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。
剛一中的那一天發(fā)生的一切事情還歷歷在目,教師進(jìn)修學(xué)校里郝局長(cháng)對我們的到表示了熱烈的歡迎,同時(shí)也對我們三十多個(gè)實(shí)習老師提出了要求。李主任生動(dòng)詳細地向我們介紹了__縣的各方面情況,讓我們對這個(gè)陌生的城市有了初步的認識。比如一中的領(lǐng)導老師替我們考慮得很周到,為我們提供了非常舒適方便的生活工作環(huán)境:干凈明亮又大的宿舍,生活所需的各種生活用品,包括水壺,臉盆等。每個(gè)月的補助也按時(shí)發(fā)放。一中很缺老師,剛到學(xué)校的我們都分到了自己的班級,甚至有的同學(xué)當天下午就去上了。我剛開(kāi)始是帶一個(gè)班,每周7節。一個(gè)月之后因為一位語(yǔ)老師請長(cháng)假,便又多帶了一個(gè)班,一周14節正。
一中作為_(kāi)_縣最好的高中,擁有非常多優(yōu)秀的一線(xiàn)教師,實(shí)習一開(kāi)始,學(xué)校就分別給我們分配的每個(gè)學(xué)科最好的、最有經(jīng)驗的老師擔任我們的指導老師。我的指導老師梁世楨老師是一個(gè)一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀老師,每次的聽(tīng)評她都給我帶非常多的啟發(fā),讓我能夠快速成長(cháng)起。除了我的指導老師,辦公室里的各位老師都在日常生活中給了我非常多的幫助。剛到一中的時(shí)候,我們實(shí)習生沒(méi)有辦公室的鑰匙,但是又經(jīng)常比一中的老師到的稍微早一些,所以被鎖在辦公室外面是家常便飯。過(guò)了沒(méi)多久,同行的同學(xué)給了我一把鑰匙,我以為是她去配的,沒(méi)想到第二天坐我旁邊的'梁建軍老師問(wèn)我是否拿到新鑰匙了,我才知道包里那把閃著(zhù)銀光的鑰匙,是這位老師專(zhuān)門(mén)去縣城里給我們實(shí)習生配的。除了鑰匙事。因為實(shí)習期間生病住了一個(gè)月的院,回校后我和父母住在校外,每天坐班車(chē)上下班。在班車(chē)上,我同樣收到了一中老師們的關(guān)心與善意。一中的校車(chē)有時(shí)候很擠,剛做完手術(shù)的我每天都會(huì )被各位不認識的老師讓座。他們都關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。有天下午下班回家,我提著(zhù)沉重的電腦,同部的梁艷老師還主動(dòng)幫我接過(guò)電腦。后一中終于給每個(gè)老師配了保險柜,梁老師發(fā)自?xún)刃暮荛_(kāi)心地說(shuō):“小姑娘終于不用每天背著(zhù)這么重的電腦回跑了!
在實(shí)習的時(shí)候能夠遇到這樣一群關(guān)心我,愛(ài)護我,幫助我的好老師,我何其有幸!
不止是一中的老師,我同樣被實(shí)習的同學(xué)和駐縣老師王老師關(guān)心照顧著(zhù)。生病期間,王老師第一時(shí)間專(zhuān)門(mén)從石家莊趕看我。全身浮腫的我連翻個(gè)身都十分困難,舟車(chē)勞頓的王老師竟然還親自幫我按摩緩解病痛,讓我能夠安睡片刻。而我的實(shí)習小伙伴們一得空就醫院看我,走的這一個(gè)月,一中沒(méi)有安排老師替我上,是同專(zhuān)業(yè)的詩(shī)禹不辭勞苦,幫我給我兩個(gè)班的科代表布置任務(wù),讓他們不至于脫離語(yǔ)的學(xué)習太久,甚至她還帶著(zhù)我班上的學(xué)生復習,只為了他們能夠在半期考試中取得更好的成績(jì)。早晚自習很累,我的早晚自習又很多,是他們主動(dòng)幫我分擔了所有的自習,讓我能夠在回以后得到更好的修養。
中學(xué)教育實(shí)習工作總結11
在這一次的實(shí)習中我隨大隊來(lái)到了萬(wàn)江第二中學(xué),在實(shí)習學(xué)校報到前我們實(shí)習小組進(jìn)行了每人三個(gè)課時(shí)的試講。大家都為這一次的實(shí)習做足了心理準備及手頭準備。在實(shí)習學(xué)校內我主要的實(shí)習任務(wù)分為三個(gè):語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、調查活動(dòng)。
一、語(yǔ)文教學(xué)。
在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,我寫(xiě)了10篇教案,5篇試講,2篇上課。在試講過(guò)程中,在向老師討教的過(guò)程中,果然發(fā)現“臺上一分鐘,臺下十年功!币黄獌H為40分鐘的課在編寫(xiě)教案上所花費的時(shí)間可以是一整天!断母小放c《秋天》都是我所上的,兩篇課文體裁不一,但亮點(diǎn)與單元重點(diǎn)一樣,其修辭手法的優(yōu)美。兩篇課文我所塑造的學(xué)習氛圍大不相同!断母小肺野阉譃檎n文結構分析和修辭手法的體會(huì )學(xué)習兩大重點(diǎn)。一節課上所含的內容較多,我馬不停蹄地在講,但學(xué)生反倒不明白。在這樣的基礎上,我應該選擇其中一題細細地講,再請同學(xué)們回答!肚锾臁肺野颜n堂分為重點(diǎn)字詞加深記憶和課文三個(gè)圖景的意境體會(huì )背誦。課堂氛圍活躍;钴S是活躍了,學(xué)生整體感知也有了,重點(diǎn)字詞也抄了。在這樣的基礎上,我應當在課堂上隨點(diǎn)隨背,讓他們當堂加強記憶。兩節課的不一,都抓住了教學(xué)的重點(diǎn),課文的整體感知也有了,教學(xué)要點(diǎn)也囊括了。但是一節課下來(lái)自己認為可以改善的地方還很多。老師給的評語(yǔ)是“在實(shí)習生的水平上算是中上水平了!焙(jiǎn)單地一句話(huà)很是鼓勵。
二、班主任工作。
班主任用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō),就是小跟班。跟著(zhù)學(xué)生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個(gè)監督員。管理好整個(gè)班的紀律。一個(gè)班它可以復雜到出現任何問(wèn)題,你無(wú)法想象表面上一群調皮的初一生中,情感可以發(fā)展到5角戀。情書(shū)可以?shī)A到作業(yè)本里面,小孩子不知玩的什么游戲。其實(shí)只是不想被當作小孩,戀愛(ài)不是種合適的表達方式。我們要教會(huì )他們什么才是成熟的標志——學(xué)會(huì )為自己負責。除去他們朦朧的情感問(wèn)題外,還會(huì )有打架。我在監考他們的數學(xué)測驗,旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問(wèn)題。班上的消息很靈通,大家都很關(guān)心那個(gè)同學(xué)。在了解事情的真相后,我就知道我的學(xué)生不會(huì )主動(dòng)惹事。他們的周記上都寫(xiě)著(zhù):在實(shí)習老師來(lái)的這段時(shí)間內,我一定要做的好好的。 我還主持了一次班會(huì ),班會(huì )的一開(kāi)始我就讓同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題:十年后我要做什么?運用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規劃,結合他們開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)的綜合成績(jì)進(jìn)行討論,到底要完成他們十年后的夢(mèng)想,他們現在該怎么做?我們把時(shí)間逐步地拉近,最后大家都為自己制定了一個(gè)目標“在期中考試里我要進(jìn)步?句”在班會(huì )結束后,我把他們都整理出來(lái)貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導班主任,因為她很信任我們,把工作都放心地交與我們手上。也因為她在一旁教導我們怎么去了解學(xué)生,怎么去開(kāi)展班主任的工作。她在實(shí)習的第一天就跟我們說(shuō):“我也沒(méi)有什么好保留的,班主任的工作就是這么細碎平凡,只要把這些都做好了,你就是一個(gè)合格的`班主任了。我會(huì )的我想到的都會(huì )告訴你們知道,你們既然跟著(zhù)我,我就要讓你們學(xué)到東西!备兄x我們的班主任。
三、調查工作。
在教學(xué)過(guò)程中,“愛(ài)”與“惡”該如何協(xié)調?愛(ài),應該為他們樹(shù)立形象。在我聽(tīng)到一個(gè)案例:有一個(gè)同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后,失去平衡撞倒在有實(shí)習老師跟的班上的門(mén)上。當場(chǎng)這個(gè)班上的實(shí)習老師就抓住這個(gè)學(xué)生來(lái)罵,當著(zhù)整個(gè)班上來(lái)罵。后來(lái)這個(gè)有實(shí)習老師的班上原有的班主任又繼續抓著(zhù)這個(gè)別的班上的同學(xué)到辦公室里開(kāi)罵。因為我不是當事人,聽(tīng)到的內容是這樣,實(shí)際內容有沒(méi)偏差。但就按這樣的事件來(lái)看,我是極不喜歡這個(gè)實(shí)習老師的,他不去了解事情的真相就去罵這個(gè)學(xué)生,而且罵得連老師也知道。再者,我認為學(xué)生撞倒了門(mén),我們是不是該問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)事?學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門(mén)。在我坐班的一個(gè)晚上,一個(gè)學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來(lái),班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過(guò)去問(wèn)那學(xué)生有事沒(méi),學(xué)生回答說(shuō)沒(méi)事,一個(gè)晚上都安靜地學(xué)習。有些學(xué)生就是喜歡起哄,只要你真誠地表示關(guān)心,他就會(huì )覺(jué)得自己做的事很無(wú)趣,自己也會(huì )覺(jué)得對你的關(guān)心帶到羞愧。第三,學(xué)生就像是自己的孩子一樣,我還是按照很傳統的想法,自己只能罵自己班上的學(xué)生,別的班的學(xué)生有自己的老師。自己是沒(méi)有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴重影響到自己班學(xué)生的事。至于“惡”,還有待慢慢參透。
中學(xué)教育實(shí)習工作總結12
金秋九月,在這個(gè)收獲的季節里,我來(lái)到了xx中學(xué),對于這里,我滿(mǎn)心的期待,也滿(mǎn)懷的緊張,我準備著(zhù),準備著(zhù)點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝,準備著(zhù)破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導老師的介紹和推薦下,我分別認識了我的教學(xué)工作指導老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導老師高老師。并于xx月xx日正式開(kāi)始實(shí)習工作,我們的實(shí)習工作主要是教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查,三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段:第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽(tīng)課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生,了解學(xué)生,積極參加班級和學(xué);顒(dòng),設計好調查問(wèn)卷;第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì ),幫助學(xué)生,引導學(xué)生,完成教育調查。
實(shí)習第一階段——霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂
在xx中學(xué),周一到周六,7點(diǎn)20開(kāi)始早讀,晚上8點(diǎn)10分放學(xué),而住宿生則要學(xué)習到9點(diǎn)20,第三節課后做課間操,第四節課和第七節課后做眼保健操,每個(gè)周一會(huì )有個(gè)晨會(huì ),周五下午開(kāi)班會(huì ),每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后,在17日的下午,我下班了,做了簡(jiǎn)單的自我介紹,講臺下一張張真誠,可愛(ài)的面孔,給足了我信心,在今天,我認識了班委,并且充分的展示了我的真誠和友好,以為與他們有了美好的開(kāi)始,則接下來(lái)的交流會(huì )如流水般的順利,但事與愿違,盡管是這樣,學(xué)生還是會(huì )與我保持一定的距離,我難以深入到他們,因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡,記分冊,盡可能的多了解他們,同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生,從第二天起,我與高老師一樣做到“六到班”,有了充分多的機會(huì )去認識他們,漸漸的走進(jìn)了他們。
在教學(xué)方面,也不能怠慢,17號我滿(mǎn)懷好奇的走進(jìn)了高二_班聽(tīng)__老師講課,我覺(jué)得課堂很活躍,很有趣,我很認真的記了筆記,課后,我看了學(xué)生的筆記,發(fā)現我的筆記和他們的并無(wú)差異,才發(fā)現我這個(gè)實(shí)習老師不覺(jué)當中又變成了學(xué)生,我仔細的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候,老師強調的教學(xué)技巧,因此在以后的聽(tīng)課當中,我才得以去注意老師上課的技巧,是如何的導入的,如何強調重點(diǎn)的,如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題,如何去吸引學(xué)生注意力的,如何在教室里表現自己的教態(tài),又是如何控制自己的聲音的等等。課后,我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè),在此之前,我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì )有多無(wú)聊,會(huì )有多煩躁,但是我一接觸到這些作業(yè)本,看到上面或是工工整整,或是寥寥草草的字跡的時(shí)候,我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景,我開(kāi)始認認真真的去查看,這是學(xué)生們的心血,我開(kāi)始認認真真的去想,這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維!我開(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機會(huì )。我開(kāi)始意識到了作為一名教師的不易,也開(kāi)始檢查自己的“裝備”。
實(shí)習第二階段——一分耕耘,一分收獲
花了近兩個(gè)星期,記住了班上所有的學(xué)生,當我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后,看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜,他們開(kāi)始在課后老遠的就主動(dòng)和我打招呼,我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好!”,因此課后我也會(huì )盡可能的與他們在一起;他們開(kāi)始來(lái)問(wèn)我習題,我看到了他們求知的渴望,看到他們聽(tīng)了講解后的滿(mǎn)足,我開(kāi)始更用心的去學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足他們。但是也有對學(xué)習不太認真的學(xué)生,他們只是每次應付老師寫(xiě)完或是不寫(xiě)完作業(yè),我找他們,給他們輔導,他們都很聰明,需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把,慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡,我也不忘在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P和鼓勵的批語(yǔ),他們開(kāi)始主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習題。漸漸的',在2班,我將班主任工作和生物課后輔導工作于一身,并積極的向兩位指導老師匯報2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞,看到了我的努力,也看到了效果。一天,他向我談起班上的一位女同學(xué),希望我好好利用與學(xué)生這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢多去了解她并幫助她,我開(kāi)始從女孩的作業(yè)、女孩的朋友等等盡可能的去了解她,通過(guò)好多次的談話(huà),女孩對我的態(tài)度有了很大的轉變,從一開(kāi)始見(jiàn)我就跑到羞澀的對我說(shuō)老師好,再到老遠就揮手向我打招呼,看著(zhù)她寫(xiě)滿(mǎn)自信的笑臉上,我才明白春蠶為何愿意吐絲,才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃。
高中的日常安排很緊湊,但絲毫不減學(xué)生對課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運會(huì ),在班上學(xué)生入場(chǎng)后,到裁判席上認真的協(xié)助此次運動(dòng)會(huì )的舉辦,看著(zhù)運動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影,聽(tīng)著(zhù)看臺上雀躍的歡呼聲,我再一次感受到了學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣,我想要永久的享受這份美好,這更是堅定了我要站在三尺講臺前揮灑汗水的決心。運動(dòng)會(huì )后,緊接著(zhù)是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽,因此我便開(kāi)始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里,我見(jiàn)到了學(xué)生更真實(shí)的一面,不僅僅加深了師生間的關(guān)系,更是有利于我班主任工作的開(kāi)展。這段期間,在充分了解學(xué)生情況后,我們高二實(shí)習小組的成員共同完成了一份問(wèn)卷設計。
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