數學(xué)教育實(shí)習總結（通用15篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的數學(xué)教育實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)教育實(shí)習總結 1
數學(xué)學(xué)院20xx級數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結 教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向；同時(shí)，教育實(shí)習對于師范生來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì )，更是一次充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰。它將為我們未來(lái)的教師生涯奠定基礎。
一、實(shí)習安排及總體情況
�。�1）實(shí)習時(shí)間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
�。�2）實(shí)習地點(diǎn)：重慶一中
�。�3）實(shí)習性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習
�。�4）實(shí)習內容：試作、試教
總體情況如下：
本次在重慶一中實(shí)習的共18名同學(xué)，我們全部同學(xué)都是實(shí)習初一。20xx年xx月xx日上午，我們實(shí)習小組所有成員在童莉老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了重慶一中寄宿學(xué)校，與實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導及各指導老師進(jìn)行了見(jiàn)面會(huì )。會(huì )上主要介紹了學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我們以后實(shí)習的主要內容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，我們分別與各自的班主任指導老師和專(zhuān)業(yè)指導老師進(jìn)行了第一次簡(jiǎn)單的交流，并正式開(kāi)始了我們的教育實(shí)習。就這樣，拉開(kāi)了我們實(shí)習工作的序幕。在接近3個(gè)月實(shí)習中，所有同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的努力都取得了非凡的成績(jì)。
接下來(lái)，我主要從以下四個(gè)方面對我們小組近三個(gè)月的實(shí)習工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結。
二、實(shí)習取得的成果
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重慶一中是一所紀律嚴明的優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)也要求我們實(shí)習老師按照正常工作時(shí)間進(jìn)行實(shí)習工作。我們的班主任工作主要是監督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)和晚自習情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
1、早讀：
實(shí)習時(shí)，我們小組幾乎所有成員每天都是按照作息時(shí)間七點(diǎn)鐘起床，七點(diǎn)半進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)四十五分，所以我們小組的很多成員都會(huì )提前到教室，也給學(xué)生做了好榜樣，并起到了督促作用。但是，據反映，還是經(jīng)常有少部分學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補作業(yè)，這時(shí)通常情況下，我們就會(huì )和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
2、課間操：
上午第二節下課之后，全校學(xué)生都會(huì )進(jìn)行廣播體操健康鍛煉。這時(shí)，我們作為實(shí)習老師并沒(méi)有偷懶，而是跟著(zhù)學(xué)生的步伐來(lái)到操場(chǎng)上，監督班級學(xué)生認真做廣播體操，這樣一復一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體，也是對我們實(shí)習老師的一個(gè)長(cháng)期考驗，考察了我們的毅力，我們的耐心。
3、晚自習：
學(xué)校統一要求學(xué)生18：30回到教室上自習。但一般情況下，同學(xué)們都會(huì )提前進(jìn)教室，我們經(jīng)常就可以利用這段時(shí)間多和同學(xué)們接觸，對他們的學(xué)習進(jìn)行一些輔導。整體上來(lái)說(shuō)，重慶一中的晚自習情況是非常不錯的，大家都是十分安靜的完成自己的作業(yè)。所以我們也可以用這段時(shí)間進(jìn)行自己的備課。如果遇到是數學(xué)的晚自習，通常我們會(huì )給學(xué)生解答課后習題的疑難問(wèn)題。
4、主題班會(huì )：
主要是進(jìn)行一些“三心”教育，而良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上我們合理的引導班委設置恰當的活動(dòng)，來(lái)更好的展現主題教育，突出班會(huì )的主題。當然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教育，此外還包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P，通過(guò)主題班會(huì )，提升了我們對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我們的語(yǔ)言表達能力。
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1、聽(tīng)課：
一開(kāi)始的一兩周時(shí)間也即是國慶前我們實(shí)習主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：周祝軍老師上課富有幽默感；余志淵老師上課的`時(shí)候重難點(diǎn)分明；曹艷君老師教學(xué)邏輯性很強；尤其板書(shū)這方面各個(gè)老師都寫(xiě)得很好，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等；而年輕的柳凌玲老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師，她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生
一步步尋找出正確的答案，她能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上；再到游興政老師，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒(méi)有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節課講得活靈活現。讓我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生，真的是感到慚愧。再看曹宏抱老師，他所帶班級有好有次，但他能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透，他是一個(gè)很盡職的老師。
重慶一中老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我們大家也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
2、上課：
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。國慶回來(lái)后我們小組陸續開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加。
剛開(kāi)始，當我們站在講臺上的時(shí)候，或多或少會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位實(shí)習老師上課，同伴會(huì )進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內的其他成員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了這堂課的不足之處，特別是請指導老師，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。
通過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我們大家學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我們小組都會(huì )仔細分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。情景再現、傳媒的圖片資料，讓大家直觀(guān)形象地感受。
2、突出懸念，加強互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習興趣的調動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對比之中見(jiàn)真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng)。
三、實(shí)習建議和思考
建議：
�。�1）同學(xué)們普遍感到應更加注重加強我們的專(zhuān)業(yè)知識與師范生技能方面，特別是對于有明確當老師的同學(xué)，這也為師范生在實(shí)習以至于以后的教學(xué)工作上做充分的準備；
�。�2）到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素；
�。�3）實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
四、實(shí)習建議和思考
接近三個(gè)月的實(shí)習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗自己所學(xué)的過(guò)程。三個(gè)月里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名優(yōu)秀的人民教師又邁進(jìn)了一步！
數學(xué)教育實(shí)習總結 2
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了各種主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的.主題——迎奧運。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。論題為：體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會(huì )推向了高潮。
當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！” 最近，我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月�！背χ�，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎？
此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
1、 教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易；愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
數學(xué)教育實(shí)習總結 3
我們的教育實(shí)習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的班級的原班主任。
前段時(shí)間實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。
這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。
我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽(tīng)一節自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結束以后，全年級進(jìn)行了一次統一考試。作為實(shí)習老師，我也參加了監考。從同學(xué)們的考試成績(jì)看，授課效果還是非常不錯的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監護人，所以班主任的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。
班級工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經(jīng)驗，落實(shí)到班級工作中。剛來(lái)實(shí)習不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓，由學(xué)校一名具有xx年班主任工作經(jīng)驗的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強調：面對一個(gè)全球化的新經(jīng)濟時(shí)代，面對一場(chǎng)世界性的教育轉型，必然要帶來(lái)“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的`教育向信息化時(shí)期的新教育轉型，人們也由單位人向社會(huì )人轉型——這就是新時(shí)代。當前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導學(xué)為中心”轉型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導師”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國1000多萬(wàn)教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題——這就是新教育。
作為實(shí)習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉�！庇幸淮�，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解，對我今后開(kāi)展班級工作是非常有幫助的。
體現教學(xué)工作的成果是講一節公開(kāi)課，而體現班主任工作的成果則是開(kāi)一次主題班會(huì )。我開(kāi)的主題班會(huì )的題目是《花季、雨季——把握今天，展望明天》。這次主題班會(huì )所倡導的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著(zhù)“把握現在，展望未來(lái)”。班會(huì )旨在讓同學(xué)們認識到時(shí)間是寶貴的，應該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時(shí)間的敬佩感，讓他們體會(huì )到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè )。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓大家意識到珍惜時(shí)間在學(xué)習過(guò)程中的作用，規劃好自己的職業(yè)生涯。通過(guò)這次主題班會(huì )，很多同學(xué)都展現出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè )感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì )中學(xué)到了很多東西，不僅認識到了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì )了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們在班會(huì )后各方面的表現來(lái)看，主題班會(huì )達到了非常理想的效果。
在這次教育實(shí)習中，我們這些實(shí)習老師都非常幸運地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是觀(guān)看“樂(lè )華”殘疾人藝術(shù)團的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運，更何況是健全人呢？同學(xué)們在觀(guān)看演出后都寫(xiě)了自己的感想，表達了自己努力學(xué)習的決心。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實(shí)習期間，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，我作為實(shí)習老師在家長(cháng)會(huì )上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會(huì )后也和個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行了談話(huà)，培養了自己作為老師和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通的能力。
在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力，攀登人生的最高峰。
數學(xué)教育實(shí)習總結 4
人生沒(méi)有彩排，每時(shí)每刻都是現場(chǎng)直播，而過(guò)了的日子，你不去反思其價(jià)值，那一輩子就昏昏顛顛的過(guò)了，到頭來(lái)沒(méi)什么收獲。每一個(gè)細節，有很多值得記憶和深思的問(wèn)題，就像我們的實(shí)習，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的發(fā)掘開(kāi)始。下面我就將我的實(shí)習生活做一個(gè)總結，讓自己有所認識，有所進(jìn)步。
一、實(shí)習學(xué)校
我在安慶一中高一班實(shí)習，安慶一中是安慶最好的高中，同時(shí)它又是全國的百強中學(xué)，是毛主席生前視察的唯一的中學(xué)，具有百年的歷史。我感到我能被分配到一中非常高興，但同時(shí)我又擔心我能完成實(shí)習這一項任務(wù)嗎。在這之前我向上屆的學(xué)長(cháng)詢(xún)問(wèn)了一些關(guān)于實(shí)習的內容，同時(shí)又進(jìn)行了實(shí)習前的培訓，唐老師和系領(lǐng)導給我們做實(shí)習前的指導和要求，就算給我們打氣了吧。我給自己定下一個(gè)目標：一定要把實(shí)習搞好！帶著(zhù)誠意向安慶一中各位老師和安慶一中學(xué)生學(xué)習。
在兩個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。安慶一中的老師是一流的老師，學(xué)生都是安慶最好的學(xué)生，所以我一定要好好干。在聽(tīng)課前，首先爭取指導老師的同意，然后認真閱讀教材中的相關(guān)章節，查看相關(guān)的資料，把各節的知識點(diǎn)和相關(guān)的知識點(diǎn)都搞透。如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。下課有疑問(wèn)的向指導老師請教，有時(shí)也和學(xué)生進(jìn)行討論。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉眼即逝，在指導老師儲老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。
對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)幾頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在安師院的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。儲老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位數學(xué)實(shí)習老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的`回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，儲老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。經(jīng)過(guò)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心，時(shí)刻和指導班主任王老師保持聯(lián)系和協(xié)調。從早晨的早操，儀表檢查，作業(yè)批改和作業(yè)反饋，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每件事情都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，而安慶一中的學(xué)生基本上都比較懂事，我的一星期班主任工作進(jìn)展順利。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
數學(xué)教育實(shí)習總結 5
實(shí)習期間，和每一個(gè)實(shí)習生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對一個(gè)班四十張陌生而又熱情的臉龐；第一次聽(tīng)到有人對我喊：“老師好！”的聲音；第一次批改作業(yè)；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉換，這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這一個(gè)半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任�，F將基本情況總結如下：
�。ㄒ唬⿲�(shí)習學(xué)校
我們所在的實(shí)習學(xué)校是長(cháng)沙市高新區虹橋小學(xué)，所在班級是三年級一班。
�。ǘ⿲W(xué)科教學(xué)實(shí)習
1、聽(tīng)課
因為初到實(shí)習學(xué)校虹橋小學(xué)，對學(xué)校的環(huán)境，學(xué)生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，實(shí)習學(xué)校首先安排一周聽(tīng)課。虹橋小學(xué)在我們見(jiàn)習的這一周非常予以重視，特別安排了六節公開(kāi)師范課讓我們聽(tīng)課，學(xué)習，這是在其他學(xué)校所沒(méi)有的。這六節課涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)，此時(shí)此地的聽(tīng)課和在師大課堂上的聽(tīng)課是不同的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習老師怎樣設計一堂課和組織課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習，做好聽(tīng)課筆記，并試著(zhù)運用所學(xué)的東西備課、試寫(xiě)教案，并與指導教師的備課教案，進(jìn)行對比學(xué)習，積極與指導教師彭添珍老師交流想法以及心得體會(huì )，并請彭老師給與指導。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，值得一提的是我每天認真的去記住每個(gè)學(xué)生的姓名，為我以后上課作準備，其中以了解學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級的數學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習狀況的認識更加準確。聽(tīng)課、試備課、試寫(xiě)教案、批改作業(yè)，使我的生活突然間變得異常的忙碌。
2、課堂教學(xué)
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。實(shí)習期間，我一共備了十二個(gè)課時(shí)的教案，上了六節課。我認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心像彭老師詢(xún)問(wèn)細節問(wèn)題。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，彭老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺的時(shí)候，當直視著(zhù)一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō)：“老師你講得真好，我聽(tīng)懂了！”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導老師評價(jià)我的課上得還不錯，學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎，更增加了我的信心。
在教學(xué)過(guò)程中我總結出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。因為社會(huì )是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑，當優(yōu)秀的教師很難，但是很神圣。所以作為實(shí)習生的我、做為準教師的我，回到學(xué)校后，更應該學(xué)好理論知識，鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項能力，為成為優(yōu)秀的教師。
�。ㄈ┌嘀魅螌�(shí)習
在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一使學(xué)校直接對學(xué)生管理的第一線(xiàn)。正因為如此，所以班主任工作，是學(xué)校工作中的重中之重，每一點(diǎn)每一滴，班主任都要實(shí)時(shí)掌握。在到達實(shí)習學(xué)校之時(shí)，在我的班主任工作指導教師李秋香老師的指導下，先對實(shí)習班級的學(xué)生進(jìn)行全面細致的了解，在聽(tīng)課之余多找機會(huì )，多找時(shí)間，與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，在班主任指導教師的大力支持下，我基本上掌握了班級的各項制度，也基本了解了學(xué)生的各項情況。這為我的班主任實(shí)習工作的順利進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎。進(jìn)而與班主任李老師和其他實(shí)習老師進(jìn)行思想交流，對班級學(xué)生出現的問(wèn)題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開(kāi)始學(xué)習并輔助班主任指導教師管理實(shí)習班級的學(xué)生，主要負責班級的日常事務(wù)，如：學(xué)生的課間操，眼保健操，午休，課間的紀律，放學(xué)以及課后的.衛生等工作，這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力。
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這次的教育實(shí)習，我的感受頗多：
首先，我特別感謝虹橋小學(xué)給我們提供了這次實(shí)習的機會(huì )，我深感知識、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。還有我的指導老師彭老師和李老師，讓我在這期間學(xué)到了很多。必須要提的是我們的帶隊老師廖老師，她是一位非常負責任的老師，只要自己有時(shí)間就會(huì )到實(shí)習學(xué)校來(lái)和我交流，了解我們每個(gè)人的情況。我們實(shí)習隊的三位隊長(cháng)也特別的辛苦，謝謝你們。
其次，我深刻地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì )提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內心深處充滿(mǎn)了喜悅、歡樂(lè )和幸福。因為在教師成功的同時(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿(mǎn)足。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易��！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線(xiàn)上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統一的型號，用一個(gè)模子，而必須根據每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng )造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。
還有，興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，它孕育著(zhù)愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設法地創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
最后，短短的五周時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了、“望、聞、問(wèn)、切”。于是，我總結出四點(diǎn)：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！通過(guò)這次實(shí)習，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。我會(huì )把它當作是自己對人生追求的真正開(kāi)始！
數學(xué)教育實(shí)習總結 6
教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，根據教學(xué)計劃安排，我系20xx級本科班（西北師大委培）33名同學(xué)，自20xx年9月11日至20xx年10月29日，分別在海南州藏文中學(xué)、海南州民族師范學(xué)校、黃南州民族師范學(xué)校、同仁縣民族中學(xué)等四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習�，F將我系20xx級本科班（西北師大委培）的實(shí)習工作做如下總結：
一、教育教學(xué)實(shí)習工作的基本情況
該班33名同學(xué)于20xx年9月13日分成兩組，到達海南州和黃南州。海南州兩個(gè)實(shí)習點(diǎn)由銀措吉老師指導，其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習、海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習；黃南州兩個(gè)實(shí)習點(diǎn)由格日措毛老師指導，其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習、同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習。
在實(shí)習期間，兩位指導教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教，實(shí)習期間每位實(shí)習生的周課時(shí)是8—14節，承擔了四個(gè)實(shí)習學(xué)校高中、初中的代數、幾何、計算機、化學(xué)、物理、藏文、音樂(lè )等課程，每人承擔了一個(gè)班的班主任工作；在教學(xué)上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習，每位實(shí)習生的聽(tīng)課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計劃，班主任工作記錄等�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價(jià)。
這次教育實(shí)習中，涌現出了很多優(yōu)秀的實(shí)習生，每個(gè)實(shí)習點(diǎn)的.小組長(cháng)分別負責和監督生活、教學(xué)、紀律等方面的情況，他們都認真負責，在實(shí)習中做了大量工作，取得了良好成績(jì)，象謝周同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí)，協(xié)助指導教師負責海南民族師范學(xué)校實(shí)習生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監督實(shí)習生的到崗情況，他對管理工作和教學(xué)工作都認真細致，實(shí)習生中存在的各種問(wèn)題及時(shí)向指導教師反饋，自己在教學(xué)中認真備課、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活，體現出了一定的管理能力和社會(huì )實(shí)踐能力，得到了大家的信任和一致好評等等。
二、取得的成績(jì)
40多天的教育實(shí)習，我們按照《青海師大教育實(shí)習綱要》的條例和實(shí)習大綱的要求，使實(shí)習生盡職盡責，嚴格執行宿舍作息制度，認真聽(tīng)取指導教師的建議，在40多天的時(shí)間里，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，無(wú)論從教學(xué)工作和班主任工作、紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次的教育實(shí)習是成功的，受到了實(shí)習學(xué)校的高度贊揚和評價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和4年來(lái)我們對學(xué)生的嚴格要求是分不開(kāi)的。
通過(guò)這次教育實(shí)習，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂(lè )趣和光榮，對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
三、存在的問(wèn)題
這次我們的教育實(shí)習是比較成功的，但通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導及教師于10月份到實(shí)習點(diǎn)的看望也發(fā)現了一些問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強。
1．由于擔任科目較多、課時(shí)量大，有些課程準備不充分，內容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。
2．由于條件的限制，少數同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做不到藏漢雙語(yǔ)教學(xué)。
3．專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強。
數學(xué)教育實(shí)習總結 7
轉眼間，一學(xué)年僅剩期末考試的尾巴，一年的見(jiàn)習期即將結束�；仡櫝跎瞎ぷ鲘徫坏倪@一年，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好學(xué)科教學(xué)工作，積極完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)、我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報：
一、積極學(xué)習，努力提高政治思想覺(jué)悟
我深切地認識到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得體會(huì )。積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動(dòng)。工作中，我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，團結同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。每周按時(shí)參加工作，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。同時(shí)，在數學(xué)組里，我積極配合組長(cháng)和其它老師搞好教研活動(dòng)，并積極爭取機會(huì )提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè)，團結同事，虛心求教，遵守勞動(dòng)紀律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。
二、貼近學(xué)生，努力提高教師工作效率
得益于學(xué)校領(lǐng)導對我的悉心安排，我任初一（4）班數學(xué)教師，具有豐富班主任經(jīng)驗的楊老師成為我的指導老師。在楊老師的`熱情指導下，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級內的各項事務(wù)。一學(xué)年下來(lái)，班級班風(fēng)良好，在各項活動(dòng)中，均取得了良好的成績(jì)。初一年級的學(xué)生處于思想的轉變期，自我意識不斷增強，教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實(shí)踐的過(guò)程中，掌握了一些教學(xué)工作方法。平時(shí)，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)教育教學(xué)材料、優(yōu)秀書(shū)籍，注意全方位提高自己的工作水平。
三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養
本學(xué)年，我擔任的是初一（4）班的數學(xué)老師，在教學(xué)工作中，我堅持做到“教學(xué)六認真”。我能認真備課，研究教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法，認真編寫(xiě)教案。我也精心設計課堂教學(xué)，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細致的備好每一節課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時(shí)批改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。在上級領(lǐng)導“六認真”檢查中得到肯定。
作為一名新教師，我廣泛聽(tīng)課，聽(tīng)取前輩老師的指導，也注意學(xué)習組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，我還抓住每次外校教師獻課的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。當然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我兩學(xué)期都主動(dòng)要求開(kāi)設組內公開(kāi)課，聽(tīng)取前輩的對癥指導，這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處，事后認真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報課都幫助我更好地成長(cháng)。
同時(shí)，我注意扎實(shí)自己的基本功，注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。在此基礎上還總結撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校上了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，我三年來(lái)的教學(xué)成績(jì)得到了學(xué)校領(lǐng)導及各位老師的好評。
6、扎實(shí)自己的基本功。通過(guò)向老教師、幫教老師的學(xué)習，切實(shí)提高自己的基本功。
四、今后努力的方向
1、在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽(tīng)，多思，多寫(xiě)，多交流；
2、課堂紀律還有待改進(jìn)。
3、經(jīng)常向前輩學(xué)習，能在前輩身上學(xué)到更多的知識，能夠獨擋一面；
4、經(jīng)�？磿�(shū)，多做課件，常寫(xiě)論文。
5、繼續做好校本培訓，在實(shí)踐中不斷豐富自己的經(jīng)驗與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
數學(xué)教育實(shí)習總結 8
一、實(shí)習概況
本次數學(xué)教育實(shí)習是我專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯中極為重要的一環(huán)，為期XX周，我在XX學(xué)校擔任了初/高中數學(xué)教師的助理或直接負責部分班級的教學(xué)工作。這次實(shí)習不僅讓我將理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結合，更深刻理解了數學(xué)教育的意義與挑戰。
二、實(shí)習內容回顧
教學(xué)設計：在實(shí)習初期，我認真研讀了教材，結合學(xué)生實(shí)際情況，制定了詳細的教學(xué)計劃。我嘗試運用多種教學(xué)方法，如探究式學(xué)習、合作學(xué)習等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的數學(xué)思維能力。
課堂教學(xué)：在實(shí)際教學(xué)中，我注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和討論，努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。我通過(guò)生動(dòng)的案例、直觀(guān)的演示和適時(shí)的'引導，幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，掌握解題技巧。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
作業(yè)批改與輔導：課后，我認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現并糾正他們的錯誤。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我給予個(gè)別輔導，耐心解答他們的疑惑，幫助他們克服學(xué)習障礙。
教學(xué)反思：每次教學(xué)后，我都會(huì )進(jìn)行深入的反思，總結教學(xué)過(guò)程中的得失，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我也積極與指導老師和其他老師交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷完善自己的教學(xué)技能。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
理論與實(shí)踐的結合：實(shí)習讓我深刻體會(huì )到理論知識與教學(xué)實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。只有將理論知識轉化為具體的教學(xué)行為，才能真正發(fā)揮其作用。
教學(xué)技能的提升：通過(guò)實(shí)習，我掌握了多種教學(xué)技能，如課堂管理、教學(xué)方法選擇、學(xué)生評價(jià)等。這些技能的提升對我未來(lái)的教育事業(yè)具有重要意義。
教育理念的深化：實(shí)習讓我更加堅定了“以學(xué)生為中心”的教育理念。我認識到，數學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的數學(xué)素養和思維能力。
人際交往能力的提升：在實(shí)習過(guò)程中，我與指導老師、同事和學(xué)生建立了良好的人際關(guān)系。這些交往經(jīng)歷不僅增強了我的溝通能力，也讓我學(xué)會(huì )了如何與人合作、如何處理人際關(guān)系中的矛盾和沖突。
四、未來(lái)展望
未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。我計劃深入研究數學(xué)教育的前沿理論和方法，積極探索適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式。同時(shí)，我也將積極參與教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，為成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師而努力奮斗。
數學(xué)教育實(shí)習總結 9
一、實(shí)習概況
經(jīng)過(guò)為期數月的數學(xué)教育實(shí)習，我深入到了實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中，將所學(xué)的教育理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結合，不僅加深了對數學(xué)學(xué)科的理解，也提升了教學(xué)技能和班級管理能力。這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。
二、教學(xué)實(shí)踐與反思
課程準備：在實(shí)習初期，我認真研讀了中學(xué)數學(xué)教材，結合課程標準和學(xué)生實(shí)際情況，制定了詳細的教學(xué)計劃。通過(guò)查閱資料、設計教案、制作課件等準備工作，我逐漸熟悉了數學(xué)教學(xué)的流程和規范。
課堂教學(xué)：在實(shí)習過(guò)程中，我積極參與了課堂教學(xué)，通過(guò)講授新知、例題解析、課堂練習等環(huán)節，引導學(xué)生掌握數學(xué)知識和技能。我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)，培養他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。
作業(yè)批改與輔導：課后，我認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現并糾正學(xué)生的錯誤，給予針對性的指導和建議。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我主動(dòng)進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們克服學(xué)習障礙，提高學(xué)習成績(jì)。
教學(xué)反思：每次教學(xué)結束后，我都會(huì )進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)過(guò)程中的得失，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段。通過(guò)不斷的反思和總結，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
三、收獲與成長(cháng)
教學(xué)技能提升：通過(guò)實(shí)習，我的教學(xué)技能得到了顯著(zhù)提升，包括課程設計、課堂管理、教學(xué)語(yǔ)言運用等方面。我學(xué)會(huì )了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，如何更有效地傳授知識和技能。
班級管理能力增強：在實(shí)習期間，我還負責了部分班級管理工作，如組織班級活動(dòng)、協(xié)調師生關(guān)系等。這些經(jīng)歷鍛煉了我的組織協(xié)調能力和人際交往能力，使我更加善于處理各種復雜情況。
教育理念深化：實(shí)習讓我更加深刻地理解了教育的本質(zhì)和意義。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，幫助他們成為有責任感、有擔當的人。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。我計劃通過(guò)參加教育培訓、閱讀教育書(shū)籍、交流教學(xué)經(jīng)驗等方式，不斷拓寬自己的視野和思路。同時(shí)，我也將積極關(guān)注教育改革的.動(dòng)態(tài)和趨勢，努力適應教育發(fā)展的需求。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的信念，為培養更多優(yōu)秀的數學(xué)人才貢獻自己的力量。
數學(xué)教育實(shí)習總結 10
在一個(gè)月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行舉止，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作。同時(shí)，作為實(shí)習生的一員，緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的建議，學(xué)習他們的教學(xué)、管理經(jīng)驗。認真負責完成學(xué)校的各項工作，塑造良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師、學(xué)生留下了好的印象，得到老師的一致好評。下面我就實(shí)習生活做一個(gè)總結，讓自己有所認識，有所進(jìn)步。
一、了解情況
去城家中學(xué)之前，先通過(guò)師兄、師姐、網(wǎng)絡(luò )等方式對實(shí)習學(xué)校的基本情況和基本作息進(jìn)行初步的了解。城家中學(xué)是麻章區的一所初級中學(xué)，學(xué)校的設施齊全、環(huán)境優(yōu)美。但是學(xué)生基礎較差，學(xué)習積極性不高。到城家中學(xué)后，通過(guò)班主任、科任老師及深入到學(xué)生群體當中去掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況、班級特點(diǎn)等，為接下來(lái)的班級工作做好鋪墊。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好一堂課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。而通過(guò)聽(tīng)課可以快速學(xué)到相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗。在聽(tīng)課之前，首先爭取上課老師的同意，然后認真閱讀教材中的相關(guān)章節，查看相關(guān)的資料，先想一下這堂課如果是我上，我該怎樣上。如果是習題課，則事先認真做完每道題，把解題思路簡(jiǎn)單記下，并內心組織如何來(lái)上。聽(tīng)課時(shí)，認真做好聽(tīng)課記錄。重點(diǎn)注意老師的上課方式、講題思路、上課思想及與自己不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，自己做得不足的地方。下課后及時(shí)向老師請教和同隊的實(shí)習老師一起評課、議課。有時(shí)和學(xué)生進(jìn)行討論。抱著(zhù)不敢怠慢的態(tài)度，我在實(shí)習期間，一共聽(tīng)了30多節課，并且每聽(tīng)完一節課后，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄和反思。
2、備課和上課
一周時(shí)間轉眼即逝，在陳老師的指導下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。我們先認真研究教材，力求準確把握重、難點(diǎn)。根據學(xué)生基礎差，對數學(xué)不感興趣的特點(diǎn)，而八年級的導學(xué)案是統一的，我們備課是考慮每班的情況。我們通過(guò)集體討論制定最適合學(xué)生的導學(xué)案，然后把導學(xué)案發(fā)給科任老師、教導主任，征求老師的意見(jiàn)。導學(xué)案出來(lái)后，根據本班的具體情況，再一次認真梳理教材內容。用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，并設計一些游戲、小品等來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在玩中學(xué)。
對于老師而言，最大的疑惑是教師要教到什么程度，怎樣教學(xué)生才懂。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;現在作為老師，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不同剛開(kāi)始備課時(shí)，覺(jué)得內容很簡(jiǎn)單，40分鐘怎么就講幾頁(yè)書(shū)。后來(lái)深入研究教材，再結合上周聽(tīng)課了解的情況，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能讓學(xué)生學(xué)會(huì )一個(gè)知識點(diǎn)就不錯了。剛開(kāi)始的第一節課，帶給我最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣快捷地回答老師提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)老師的解答。他們聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)或者趴在桌子上睡覺(jué)、玩手機、開(kāi)小差。學(xué)生在我的課堂上能夠認真聽(tīng)課便是對我最大的回報。所以在課堂上注意學(xué)生的反應，不會(huì )的話(huà)，在重新講多一遍。我隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行交流。第一節課時(shí)因為有點(diǎn)緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現教學(xué)思路不夠流暢，課堂氣氛不夠活躍。針對出現的問(wèn)題，陳老師細心教我自然過(guò)渡，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性等。我認真聽(tīng)取教師的教導，結合其他聽(tīng)課老師的建議和學(xué)生反饋上來(lái)的信息，不斷改進(jìn)、提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色。這次實(shí)習讓我深深的體會(huì )到教師工作的辛勞。通過(guò)實(shí)習使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，正所謂要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。而且其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要。站在教育的最前線(xiàn)，真正做到傳到授業(yè)解惑，是一件任重道遠的事情。我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，讓我清楚地懂得教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。要做一名稱(chēng)職的班主任，需做到“三心二意”�！叭摹奔词菍W(xué)生有愛(ài)心、耐心和細心�！岸狻笔菍W(xué)生要有責任意識和服務(wù)意識。我在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心，時(shí)刻和指導班主任王老師保持聯(lián)系和協(xié)調。從早上衛生打掃、早讀、大課間、課堂紀律、午休管理、自習課、晚自修。從學(xué)習輔導到作業(yè)批改、作業(yè)反饋等等，每件事都負責到底，細致監督。同時(shí)結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，以培養他們正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
在實(shí)習期間，我相繼開(kāi)展了學(xué)雷鋒為題的黑板報、圖書(shū)角的統一美化、好人好事專(zhuān)欄、讀書(shū)之窗、我相信手語(yǔ)操、天亮了手語(yǔ)學(xué)習等。結合本班學(xué)習基礎差、對學(xué)習不感興趣、整天無(wú)所事事，上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講、存在睡覺(jué)、玩手機、看小說(shuō)、發(fā)呆等現象。針對學(xué)生浪費時(shí)間、學(xué)習效率低下的情況，同班主任商量之后，決定開(kāi)主題班會(huì )—向時(shí)間要效率。經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的準備，班會(huì )終于開(kāi)始了。這個(gè)主題班會(huì )設計猜謎語(yǔ)、撕紙人生、小診所、角色選擇、倒著(zhù)說(shuō)游戲、詩(shī)歌朗誦等環(huán)節。同學(xué)們積極發(fā)言、認真討論，特別是小診所環(huán)節，同學(xué)們把自己自身存在的問(wèn)題一一提出來(lái)，大家一起討論。老師再根據每位學(xué)生的情況，同學(xué)討論的結果，小結出解決的方法。我針對班干意識薄弱、衛生打掃拖拉、教室學(xué)習氛圍弱等問(wèn)題，向班主任反映情況，討論解決方法。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上一個(gè)臺階呢?在實(shí)習期間擔任班主任工作時(shí)，我意識到班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解學(xué)生的內心世界，運用適當的方法，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助、指導，從而收到較好的'教育效果。所以在大課間放飛夢(mèng)想環(huán)節跟學(xué)生有夢(mèng)想之談，在下午第三節自習課最后15分鐘有談心之約，在晚自修后20:45-22:00、女生宿舍有女生之約�？赡芪覀兊哪挲g與之相近，他們即把我當作老師，還當作朋友、姐姐，很多心理問(wèn)題都愿意與我交流，愿意尋求老師的意見(jiàn)。通過(guò)之間的交談，加深師生間的關(guān)系，了解學(xué)生的內心世界。
四、課改、大課間的思考
1、課改
課改即是“三自”課堂教學(xué)模式--“自學(xué)、自展、自評”課堂教學(xué)模式，它充分體現了新課程的基本理念：要求在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要成為學(xué)生主動(dòng)建構意義的幫助者、促進(jìn)者，課堂教學(xué)的組織者、指導者，而不是課堂的“主宰者”和知識的灌輸者;課堂教學(xué)的過(guò)程要以學(xué)生為中心，學(xué)生是信息搜集和加工的主體，是知識意義的主動(dòng)建構者，教師的“教”要服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”;知識不是由教師灌輸的，而是由學(xué)生在一定情境下通過(guò)自主、協(xié)作、交流討論、互相幫助(包括教師提供的指導與幫助)，并借助必要的信息資源主動(dòng)建構的。
2、課改困惑及努力方向
任何模式都不可能是絕對的完美和絕對的一無(wú)是處。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，華泰中學(xué)的課改還存在以下急待解決的問(wèn)題：
總體課時(shí)效率不高，特別表現在預習中往往實(shí)際使用的課時(shí)超出計劃的二到三倍;優(yōu)生因為擔負了兵教兵的任務(wù)，犧牲了自己鉆研的時(shí)間，成績(jì)普遍呈下降趨勢;每當由學(xué)生講解時(shí)，同樣存在講不清或針對性不強的問(wèn)題，使傾聽(tīng)度不盡人意。以致于有些學(xué)生覺(jué)得繞來(lái)繞去，還不如聽(tīng)老師三言?xún)烧Z(yǔ)來(lái)得干脆明白;仍然有部分基礎太差、求知欲望低、悟性差的學(xué)生，不習慣使用這種自主權，自學(xué)時(shí)，混混陣陣，什么都記不下來(lái)，考起來(lái)成績(jì)拉得更遠，這是始料未及的。
3、大課間
陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)是對傳統課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成部分。它是校風(fēng)校紀的集中反映，是我校管理水平的集中體現。同時(shí)，形式多樣的活動(dòng)還是在健體、煉志的基礎上，培養學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展，充分體現了素質(zhì)教育的全體性、全面性和學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性。
大課間活動(dòng)要在學(xué)校常態(tài)化開(kāi)展的有組織、有計劃是需要全校師生一起努力的。城家中學(xué)的大課間內容豐富，包括陽(yáng)光跑步、最炫民族風(fēng)舞蹈、天亮了手語(yǔ)、我相信手語(yǔ)舞等。大課間除了老師的安排、指導外，學(xué)生的參與性很重要。學(xué)生是校園的主人，有些時(shí)候也可以讓孩子們自己設置一些游戲在班級里開(kāi)展，他們自己的開(kāi)創(chuàng )的游戲參與率會(huì )更高。
現在實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣。他真是人類(lèi)靈魂的工程師。教師的工作不僅僅是傳到授業(yè)解惑，而且要發(fā)自?xún)刃牡藐P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是叫他們如何做人，這才是教師工作最偉大之處。在此，非常感謝系領(lǐng)導、帶隊老師鄭主任、周老師、實(shí)習基地城家中學(xué)的老師的教導和關(guān)心，以及在一起實(shí)習的隊員的幫助和關(guān)心。
數學(xué)教育實(shí)習總結 11
一、實(shí)習概況
本次數學(xué)教育實(shí)習為期XX個(gè)月，我有幸在XX學(xué)校擔任XX年級的數學(xué)實(shí)習教師。這段寶貴的經(jīng)歷不僅讓我將所學(xué)的教育理論知識與實(shí)際教學(xué)相結合，還讓我深刻體會(huì )到了教師職業(yè)的艱辛與榮耀，以及數學(xué)教育在學(xué)生成長(cháng)中的重要作用。
二、教學(xué)實(shí)踐與反思
教學(xué)準備：在實(shí)習前，我認真研讀了數學(xué)教材，分析教學(xué)重難點(diǎn)，并制定了詳細的教學(xué)計劃。同時(shí)，我也積極參與了學(xué)校的集體備課活動(dòng)，與指導老師和同事們交流教學(xué)心得，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設計。
課堂教學(xué)：在實(shí)際教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、合作學(xué)習、探究學(xué)習等，努力營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，勇于提問(wèn)和表達自己的'觀(guān)點(diǎn)，培養他們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
作業(yè)與輔導：我合理布置課后作業(yè)，既鞏固課堂所學(xué)知識，又適當拓展學(xué)生的思維。同時(shí)，我也認真批改作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，并針對他們在作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導或集體講解。
教學(xué)反思：每次教學(xué)后，我都會(huì )認真進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)過(guò)程中的得失，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。我也積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解他們的學(xué)習需求和困惑，以便更好地指導他們學(xué)習。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
理論與實(shí)踐相結合：實(shí)習讓我深刻體會(huì )到理論與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。只有將所學(xué)的教育理論知識與實(shí)際教學(xué)相結合，才能更好地指導教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效果。
教師角色的轉換：在實(shí)習過(guò)程中，我逐漸完成了從學(xué)生到教師的角色轉換。我更加深入地理解了教師的職責和使命，也更加珍惜與學(xué)生相處的時(shí)光。
教學(xué)技能的提升：通過(guò)實(shí)習，我的教學(xué)技能得到了顯著(zhù)提升。我學(xué)會(huì )了如何設計教學(xué)方案、組織課堂教學(xué)、批改作業(yè)以及進(jìn)行教學(xué)反思等。這些技能將對我未來(lái)的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的影響。
人際關(guān)系的建立：在實(shí)習期間，我與指導老師、同事以及學(xué)生建立了良好的人際關(guān)系。他們的幫助和支持讓我更加順利地完成了實(shí)習任務(wù)，也讓我感受到了教育事業(yè)的溫暖和力量。
四、未來(lái)展望
未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和教育理論知識，不斷提升自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將積極參與教育教學(xué)改革和創(chuàng )新實(shí)踐，為培養更多優(yōu)秀的數學(xué)人才貢獻自己的力量。我相信，在教育的道路上，我會(huì )越走越遠，越走越堅定。
數學(xué)教育實(shí)習總結 12
一、實(shí)習背景與目的
本次數學(xué)教育實(shí)習是我將理論知識與實(shí)踐相結合的重要階段，旨在通過(guò)深入教學(xué)一線(xiàn)，了解數學(xué)教育工作的實(shí)際情況，掌握數學(xué)教學(xué)的基本方法和技能，提升教育教學(xué)能力，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師打下堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習內容與過(guò)程
教學(xué)準備：在實(shí)習初期，我認真研讀了數學(xué)課程標準和教材，分析了學(xué)生的學(xué)情，制定了詳細的教學(xué)計劃。同時(shí)，我還積極向指導老師請教，學(xué)習如何設計教案、準備教學(xué)用具和課件，以及如何有效地進(jìn)行課堂管理。
課堂教學(xué)：實(shí)習期間，我承擔了多個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)知識。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解題能力，鼓勵他們勇于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑，形成良好的學(xué)習習慣。
作業(yè)批改與輔導：除了課堂教學(xué)外，我還負責了學(xué)生的作業(yè)批改和課后輔導工作。在批改作業(yè)時(shí)，我認真檢查每一道題，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，并給予詳細的解析和反饋。在課后輔導中，我耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，針對學(xué)生的不同情況給予個(gè)性化的指導和幫助。
教學(xué)反思與總結：每次教學(xué)結束后，我都會(huì )及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的得與失。我會(huì )思考哪些教學(xué)方法和策略是有效的，哪些需要改進(jìn)；哪些學(xué)生表現突出，哪些學(xué)生需要特別關(guān)注。通過(guò)反思和總結，我不斷調整和優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
三、實(shí)習收獲與感悟
理論與實(shí)踐相結合的重要性：通過(guò)實(shí)習，我深刻體會(huì )到了理論知識與實(shí)踐相結合的`重要性。只有將理論知識運用到實(shí)際教學(xué)中去，才能更好地理解和掌握數學(xué)知識的本質(zhì)和規律。
教學(xué)技能的提升：在實(shí)習過(guò)程中，我的教學(xué)技能得到了顯著(zhù)提升。我學(xué)會(huì )了如何設計教案、如何組織課堂教學(xué)、如何進(jìn)行有效的教學(xué)評價(jià)和反饋等。這些技能的提升為我未來(lái)的教學(xué)生涯奠定了堅實(shí)的基礎。
學(xué)生觀(guān)的轉變：在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我逐漸轉變了對學(xué)生的看法。我意識到每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為教師，我們應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的成長(cháng)需求，為他們提供適合的教育。
教育情懷的升華：通過(guò)實(shí)習，我更加深刻地感受到了教育工作的偉大和崇高。我深知自己肩負的責任和使命，將不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，為培養更多優(yōu)秀的數學(xué)人才貢獻自己的力量。
四、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習數學(xué)知識和教育理論，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。同時(shí)，我也將積極參與各種教育教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐探索，不斷拓寬自己的視野和思路。我相信，在不久的將來(lái)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
數學(xué)教育實(shí)習總結 13
在為期數周的數學(xué)教育實(shí)習期間，我深刻體會(huì )到了從理論知識到教學(xué)實(shí)踐的跨越，不僅加深了對數學(xué)學(xué)科的理解，更學(xué)會(huì )了如何將抽象的數學(xué)概念生動(dòng)、有效地傳授給學(xué)生。以下是我對這次實(shí)習經(jīng)歷的總結與反思。
一、實(shí)習基本情況
本次實(shí)習，我有幸在XX學(xué)校XX年級擔任數學(xué)實(shí)習教師，與經(jīng)驗豐富的指導教師緊密合作，共同參與備課、授課、作業(yè)批改及學(xué)生輔導等環(huán)節。通過(guò)這一過(guò)程，我全面了解了數學(xué)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，并積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
二、教學(xué)技能提升
備課能力：實(shí)習初期，我在指導教師的幫助下，學(xué)習如何根據課程標準和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標、設計教學(xué)方案。通過(guò)多次試講和修改，我學(xué)會(huì )了如何使教案更加貼近學(xué)生實(shí)際，提高課堂的吸引力和有效性。
課堂掌控：在實(shí)際授課中，我逐漸掌握了課堂節奏的控制方法，學(xué)會(huì )了如何運用提問(wèn)、討論、演示等多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何有效管理課堂紀律，確保教學(xué)秩序井然。
師生互動(dòng)：我深刻認識到，良好的.師生互動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在實(shí)習過(guò)程中，我努力營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生表達自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，并及時(shí)給予反饋和指導。這種互動(dòng)不僅增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習動(dòng)力，也使我更加了解學(xué)生的需求和困惑。
三、教學(xué)反思與不足
理論知識與實(shí)踐的結合：雖然我在大學(xué)期間學(xué)習了豐富的數學(xué)教育理論，但在實(shí)踐中發(fā)現，將理論知識靈活運用到課堂教學(xué)中并非易事。我意識到，自己需要進(jìn)一步加強理論學(xué)習與實(shí)踐探索的結合，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
教學(xué)方法的多樣性：在實(shí)習過(guò)程中，我逐漸發(fā)現，單一的教學(xué)方法難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。因此，我需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，如利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、開(kāi)展小組合作學(xué)習等，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注：每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們在學(xué)習上的表現和需求各不相同。在實(shí)習中，我意識到自己在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面還有待加強。未來(lái)，我將更加關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀態(tài)，為他們提供更加個(gè)性化的指導和幫助。
四、展望未來(lái)
通過(guò)這次實(shí)習經(jīng)歷，我更加堅定了成為一名優(yōu)秀數學(xué)教師的決心。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和教育理論知識，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平；同時(shí)，我也將積極參加各種教學(xué)培訓和交流活動(dòng)，與同行們共同探討教學(xué)方法和策略；更重要的是，我將始終保持一顆熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
數學(xué)教育實(shí)習總結 14
隨著(zhù)實(shí)習的圓滿(mǎn)結束，我在數學(xué)教育領(lǐng)域的實(shí)踐之旅也畫(huà)上了階段性的句號。這段寶貴的經(jīng)歷不僅讓我將所學(xué)的理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，更在多方面實(shí)現了自我成長(cháng)與提升。以下是我對本次數學(xué)教育實(shí)習的總結與反思。
一、實(shí)習概況
本次實(shí)習我有幸在XX中學(xué)擔任初中數學(xué)教師助理，為期三個(gè)月。在這期間，我深入課堂，參與了日常教學(xué)、備課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生以及參與教學(xué)研討等各個(gè)環(huán)節。通過(guò)與指導老師的緊密合作，我逐漸熟悉了數學(xué)教學(xué)的基本流程和方法，也對如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提高教學(xué)效果有了更深刻的理解。
二、教學(xué)技能的提升
課程設計與備課：實(shí)習初期，我深感備課的重要性。在指導老師的指導下，我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標設計合理的教學(xué)方案，包括教學(xué)內容的選擇、教學(xué)方法的運用以及教學(xué)資源的整合。通過(guò)多次試講和修改，我的教案逐漸完善，課堂教學(xué)也更加流暢自然。
課堂教學(xué)實(shí)踐：站上講臺的那一刻，我既緊張又興奮。在實(shí)際教學(xué)中，我注重引導學(xué)生主動(dòng)思考，采用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。同時(shí)，我也注重課堂管理，努力營(yíng)造一個(gè)既嚴肅又活潑的學(xué)習氛圍。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結，我的.課堂教學(xué)能力得到了顯著(zhù)提升。
作業(yè)批改與輔導：作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習效果的重要途徑。在批改作業(yè)時(shí)，我認真細致，注重發(fā)現學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋和指導。此外，我還利用課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習中的困惑，增強他們的學(xué)習信心。
三、教學(xué)理念的深化
通過(guò)實(shí)習，我深刻認識到數學(xué)教育不僅僅是知識的傳授，更是思維能力和數學(xué)素養的培養。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，引導他們學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察世界，用數學(xué)的思維分析問(wèn)題，用數學(xué)的語(yǔ)言表達思想。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習方式和興趣愛(ài)好，努力為他們提供個(gè)性化的學(xué)習支持。
四、反思與展望
回顧實(shí)習過(guò)程，我收獲頗豐，但也存在不少不足之處。例如，在課堂時(shí)間的把控上還有待提高，有時(shí)會(huì )因為講解過(guò)于詳細而導致課堂時(shí)間緊張；在與學(xué)生溝通方面，我還需要更加耐心和細致，以更好地了解他們的需求和困惑。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，爭取在數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步和成就。
總之，這次數學(xué)教育實(shí)習是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，更讓我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和信心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的步伐，投身于數學(xué)教育的偉大事業(yè)中。
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為期數月的數學(xué)教育實(shí)習，不僅是我從學(xué)生向教師角色轉變的重要里程碑，也是我在理論與實(shí)踐之間架起橋梁的寶貴經(jīng)歷。這段時(shí)光，充滿(mǎn)了挑戰與收獲，讓我對數學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解和感悟。
一、實(shí)習初期的挑戰與適應
實(shí)習初期，面對真實(shí)的課堂和學(xué)生，我感受到了前所未有的壓力。如何將抽象的數學(xué)概念以生動(dòng)、易懂的方式傳授給學(xué)生，如何有效管理課堂秩序，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這些問(wèn)題一度讓我感到迷茫。然而，在指導老師的悉心指導和同事們的熱心幫助下，我逐漸找到了方向。我開(kāi)始學(xué)習如何設計教案，注重知識的邏輯性和連貫性；我嘗試運用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習等，以提高教學(xué)效果；我也努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造積極的學(xué)習氛圍。
二、教學(xué)技能的提升
通過(guò)不斷的實(shí)踐與反思，我的教學(xué)技能得到了顯著(zhù)提升。我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的學(xué)習情況調整教學(xué)策略，如何靈活運用多媒體等現代教學(xué)手段輔助教學(xué)，如何有效進(jìn)行課堂評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，我還深刻體會(huì )到了備課的重要性，只有充分準備，才能在課堂上游刃有余地應對各種突發(fā)情況。
三、教育理念的深化
實(shí)習期間，我深刻認識到數學(xué)教育不僅僅是知識的傳授，更是思維能力的`培養和數學(xué)素養的提升。我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的學(xué)習方式和速度，努力為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習路徑。同時(shí)，我也更加注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，鼓勵他們勇于探索、敢于質(zhì)疑，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
四、團隊協(xié)作與溝通能力的提升
在實(shí)習過(guò)程中，我積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，與同事建立了良好的合作關(guān)系。我們共同備課、相互聽(tīng)課、互相評課，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。這種團隊協(xié)作的精神不僅讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我學(xué)會(huì )了如何與人有效溝通、協(xié)作共事。
五、總結與展望
回顧這段實(shí)習經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。我不僅在教學(xué)技能上得到了提升，更在教育理念上有了深刻的領(lǐng)悟。我認識到，作為一名數學(xué)教師，我們不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的數學(xué)素養和思維能力。未來(lái)，我將繼續努力，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
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