關(guān)于師范生實(shí)習日記范文集錦八篇
有趣的一天又要結束了，心中一定有不少感想，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在日記里了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的師范生實(shí)習日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范生實(shí)習日記 篇1
今天在4班感覺(jué)很不好，可能是我上地很沉悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太濕一直寫(xiě)不出字吧，可能是學(xué)生累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節課不管我怎么提高音量問(wèn)問(wèn)題，就是沒(méi)學(xué)生應，搞到我去了1班，看到幾個(gè)在說(shuō)話(huà)地學(xué)生，就很想發(fā)火。但是最重要地是，還是我地師范技能不好，一直覺(jué)得自己重點(diǎn)把握不好，一直覺(jué)得自己地啟發(fā)式教學(xué)運用不當，我一直覺(jué)得我地教學(xué)設計沒(méi)有什么大問(wèn)題，但就是講地很不好，很不順，對于定義，講地很不透徹，沒(méi)能使學(xué)生真正理解。到底我該怎么辦？
師范生實(shí)習日記 篇2
在守早操的時(shí)候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下，當班主任有多不容易:每天5點(diǎn)多起床守早操、搞衛生，中午吃完午飯查寢、檢查衛生，上課期間要時(shí)不時(shí)去班上看看，有什么意外情況要及時(shí)處理，晚上9點(diǎn)多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽(tīng)話(huà)還好辦:談?wù)勑�、鼓勵或是懲罰，難辦的是那些敏感、自卑的.小女生，來(lái)自農村的女孩心思細膩，又不肯開(kāi)口說(shuō)話(huà)，讓班主任著(zhù)實(shí)摸不著(zhù)頭腦。王老師說(shuō)道:這確實(shí)是方法的問(wèn)題，但當班主任能培養人的責任心，班上有收獲時(shí)成就感是當任課老師感受不到的;班上出問(wèn)題時(shí)，更是寢食難安。雖然平時(shí)管理班級嚴格一點(diǎn)，但是學(xué)生跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不愿當班主任的想法有些動(dòng)搖，做人還是要有進(jìn)取心的啊，不能甘于現狀!
師范生實(shí)習日記 篇3
今天又遇到一個(gè)好班級老師，聽(tīng)他的課，真的有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，學(xué)到了很多，特別是突出重難點(diǎn)方面，兩個(gè)公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒(méi)有一句廢話(huà)，真佩服，我以后也要朝那樣的班級老師發(fā)展。班級老師還給我提了很多意見(jiàn)：
1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學(xué)生明白，那么整節課完整的上了一遍也毫無(wú)意義;
2.要理解考試大綱的要求，講課時(shí)要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;
3.要理解課本的內容。
4.要理解應聘學(xué)校的`學(xué)生的水平。
5.不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西帶入課堂，即使是正確的。
6.注意一節課的量的安排，在重點(diǎn)學(xué)校上一節課的內容，在普通學(xué)�？赡苄枰澱n才能上完。好了，就總結到這里，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油!
師范生實(shí)習日記 篇4
大學(xué)教育是將簡(jiǎn)單的東西復雜化，而中學(xué)教育是將復雜的東西簡(jiǎn)單化，他有一個(gè)固定的模式。到時(shí)候教學(xué)相長(cháng)，邊教邊補還來(lái)得及。我想最難的是如何引導學(xué)生。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，我們都深深的明白一個(gè)好老師對學(xué)生的影響。有時(shí)候我們的'教學(xué)理念有時(shí)候可能會(huì )左右一個(gè)學(xué)生的一生！當然，我并不是什么經(jīng)驗豐厚的專(zhuān)家，甚至什么經(jīng)驗都沒(méi)有，只是對最近實(shí)習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點(diǎn)。
師范生實(shí)習日記 篇5
今天對我來(lái)說(shuō)真的是莫大的.鼓勵，等到下午第二節才被告知第三節要上一節習題課外加一點(diǎn)新課，而且指導班級老師還會(huì )在教室后面聽(tīng)。
本來(lái)打算先上完再上習題的，所以用了第二節整節課在看區間的課件，但是下課后才被告知學(xué)生都不懂新內容，要我先講習題。
可是我習題都沒(méi)看，所以只能硬著(zhù)頭皮上了。還好我遇到一個(gè)很配合很聽(tīng)話(huà)的班級，雖然他們基礎很差，但是還是很認真聽(tīng)，于是整節課上的挺順利，班級老師也很滿(mǎn)意，還給了我一些意見(jiàn)。
第一次覺(jué)得自己會(huì )做一個(gè)好班級老師，之前一直覺(jué)得自己不適合當班級老師，只適合坐在電腦面前搞點(diǎn)小研究�；蛟S是因為我急需用別人的評價(jià)證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學(xué)沒(méi)白讀吧，今天對我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)特大的鼓舞。 星期二要上新課，那才是真正的挑戰，希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結這四個(gè)部分都做到更精致點(diǎn)，以細節和創(chuàng )意取勝。
師范生實(shí)習日記 篇6
今天躊躇滿(mǎn)志地去上課了，但是效果不讓我滿(mǎn)意，老師也只覺(jué)得還行。
今天上的是單調性，按照一般的學(xué)生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對這班學(xué)生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點(diǎn)傷自尊。雖然老師說(shuō)他們一般講新課都有人聽(tīng)不明白的，但是我還是覺(jué)得我給他們上課，不明白的人會(huì )更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話(huà)太快了，他們反應不過(guò)來(lái)，其次，正如老師所說(shuō)，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節課我一直問(wèn)他們明不明白，他們一直說(shuō)明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內涵�？傊@節課沒(méi)有地方讓我滿(mǎn)意�？磥�(lái)我離一個(gè)合格的老師還有一段很長(cháng)的距離啊。
但是今天又遇到一個(gè)好老師，聽(tīng)他的課，真的有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，學(xué)到了很多，特別是突出重難點(diǎn)方面，兩個(gè)公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒(méi)有一句廢話(huà)，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見(jiàn)：
試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學(xué)生明白，那么整節課完整的上了一遍也毫無(wú)意義;
1平時(shí)要多做高考題;
2.要理解考試大綱的要求，講課時(shí)要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;
3要理解課本的內容。
4.要理解應聘學(xué)校的學(xué)生的水平。
5.不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西帶入課堂，即使是正確的'。
6.注意一節課的量的安排，在重點(diǎn)學(xué)校上一節課的內容，在普通學(xué)�？赡苄枰澱n才能上完。
今天的教訓：
1.單調性定義的引入要代入具體數值讓學(xué)生更清晰明了;
2.例題1要讓學(xué)生做課后的變式訓練;
3.如果學(xué)生基礎比較差，定義先不要分析的太透徹，讓學(xué)生先理解定義在講什么就行了，因為畢竟這兩個(gè)定義都很難理解，可以等到第二課時(shí)再繼續深入分析，或者說(shuō)遇到關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的題目再具體情況具體分析。
4.對于基礎較差的學(xué)生，利用定義證明單調性應該放在第二課時(shí)講，用一節課的時(shí)間讓學(xué)生理解如何利用定義證明函數的單調性。
5.符號盡量簡(jiǎn)單，因為已經(jīng)有x1和x2讓學(xué)生有點(diǎn)頭暈了，函數值盡量用簡(jiǎn)單的符號，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。
6.重難點(diǎn)不突出，要繼續深入研究如何突破重難點(diǎn)，特別是這些比較難以理解的定義的突破方法。
好了，就總結到這里，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油!
師范生實(shí)習日記 篇7
昨天聽(tīng)老師講的新課，才發(fā)現自己和老師的差距，老師可以讓看起來(lái)很復雜的定義通過(guò)“翻譯”的辦法講的'淺顯易懂，但是我卻做不到，同時(shí)即使是引入也可以生動(dòng)形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。改作業(yè)的時(shí)候也發(fā)現學(xué)生在經(jīng)過(guò)老師的兩節講評練習之后對用定義的辦法證明函數單調性掌握的挺不錯的了，由此可見(jiàn)，我離一個(gè)合格的數學(xué)老師還有很大的差距，我還必須很努力才是，奇偶性就是我的一個(gè)改變自己的契機，要好好改正自己的缺點(diǎn)。
師范生實(shí)習日記 篇8
如題，我是一名實(shí)習教師。
原本在聽(tīng)了老教師們的分享后，打算也開(kāi)始記日記，寫(xiě)下自己在教師隊伍里的成長(cháng)。然而寫(xiě)了一半，忙到?jīng)]時(shí)間繼續。
此條日記用來(lái)感慨星期天上晚自習這條反人類(lèi)的規定。本想周末睡懶覺(jué)，心里總惦記著(zhù)晚上有自習就怎么也睡不著(zhù)了。著(zhù)急忙慌吃飯，冒雨沖進(jìn)地鐵，站了一個(gè)半小時(shí)。此間，享受了孩童啼哭聲、看劇外放聲，電話(huà)吵架聲。出站淋雨半小時(shí)等公交，第一輛沒(méi)擠上，新區又沒(méi)出租車(chē)，叫了快車(chē)車(chē)主又找不到路，繼續淋雨。所以，我只有周六一個(gè)休息日，不對，周六還有課。好吧，我沒(méi)周末。
但我班娃還是一如既往的.樂(lè )呵，就像雨天的陽(yáng)光，自己心里的陰霾也一掃而空。
小熊和念念自習來(lái)問(wèn)我演講稿怎么寫(xiě)，然而小熊并沒(méi)有報名，她怕自己臺上忘詞尷尬。但她幫助念念在準備，朋輩之間的學(xué)習也是很必要的，值得肯定。先問(wèn)了念念有什么想法，幫她一點(diǎn)點(diǎn)梳理，我不能把自己的想法強加于她，不貼近她的生活則不好下手寫(xiě)同時(shí)也不好背。開(kāi)心得說(shuō)到下課，我們的三個(gè)諸葛亮把講稿做的七七八八了。怎么有點(diǎn)大學(xué)準備辯題的感覺(jué)？
下課看到小莉還有其他班幾個(gè)人圍在一起，貌似其中有一個(gè)人手里提了生日蛋糕？這在S中很常見(jiàn)，也就沒(méi)放在心上。結果，在看第二部自習的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)對面班級在唱生日快樂(lè )歌。師傅站在講臺上立即就此事展開(kāi)教育，大意是不提倡這樣做。原因有三：一助長(cháng)不正之風(fēng)。導致班級興起過(guò)生日之風(fēng)，買(mǎi)蛋糕買(mǎi)零食等加重家庭貧困孩子的經(jīng)濟以及精神壓力。二老師會(huì )給大家過(guò)集體生日。大只夠全班人吃的蛋糕均攤在每個(gè)人頭上還是不少的，所以不會(huì )經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)。三請大家把注意力放在學(xué)習上。
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