助教實(shí)習報告

　　在日常生活和工作中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編整理的助教實(shí)習報告，歡迎閱讀與收藏。

助教實(shí)習報告1

　　暑假期間，作為一個(gè)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，我如愿以?xún)數貋?lái)到了蘇州太陽(yáng)花英語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的暑假實(shí)習。在這里，從對授課的概念還停留在書(shū)本上，到會(huì )設計有實(shí)際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng)；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發(fā)狀況，我的確學(xué)到了很多，尤其是增長(cháng)了許多的經(jīng)歷，這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的兩個(gè)月，是我在教育之路上的第一塊敲門(mén)磚，也是我的第一桶金。

　　從初試、復試、培訓、聽(tīng)課再到正式授課，我經(jīng)歷了從student到student teacher 再到teacher的成長(cháng)過(guò)程。

　　作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據教科書(shū)編寫(xiě)lesson plan. 就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學(xué)內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時(shí)，是英語(yǔ)角，整個(gè)就是我的活兒，因為外教只上一個(gè)半小時(shí)。這一部分也有lesson plan, 而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的半小時(shí)里，我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學(xué)的知識，同時(shí)融入warm up, game, song and dance多種元素。通常英語(yǔ)角是在整個(gè)課的最后半小時(shí)，這個(gè)時(shí)候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了，而且只有助教一個(gè)老師負責了，所以這個(gè)時(shí)候的授課難度也是最大的。好吧，現在讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我是如何開(kāi)始和結束一堂課的吧。

　　上午10點(diǎn)，開(kāi)始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語(yǔ)的時(shí)候，我們側重以“游戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)。

　　早晨10點(diǎn)之前，我已經(jīng)早早來(lái)到了教室。手中拿著(zhù)今天上課需要用到的卡片，包括上次課所學(xué)內容和今天要學(xué)習的內容，還有lesson plan和一些輔助上課的道具，比如彩色的球，、會(huì )叫的'卡通大榔頭等等。我先和陸續到來(lái)的學(xué)

　　生和家長(cháng)打招呼寒暄幾句，并且把小朋友的英文名寫(xiě)在白板上。十點(diǎn)了，外教sharaif走進(jìn)課堂，帶領(lǐng)孩子們玩起了課前warm up的游戲，一首耳熟能詳的歌曲《london bridge》讓所有孩子們頓時(shí)打起了精神。所有孩子圍繞著(zhù)老師，哼著(zhù)倒背如流的英語(yǔ)歌曲，全身心地投入了游戲角色。此時(shí)，sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時(shí)的英語(yǔ)課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開(kāi)帷幕。

　　我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統教學(xué)的純英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，采取全外教授課模式，通過(guò)運用現代教學(xué)工具，并配合教師擅長(cháng)的tpr教學(xué)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面進(jìn)行感覺(jué)刺激，促進(jìn)小朋友英語(yǔ)語(yǔ)言技能的逐步成長(cháng)。鏡頭一：sharaif舉起了手里的單詞卡片，環(huán)繞全班小朋友提問(wèn)：

　　“what’s this” 卡片正面畫(huà)了一只活潑可愛(ài)的猴子。立即有小朋友應聲答道：“monkey” sharaif立即舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫(huà)上了一顆五角星，作為積極發(fā)言的答題獎勵。緊接著(zhù)，sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友模仿自己的口型和發(fā)音跟著(zhù)朗誦，小朋友的每一次發(fā)音有錯誤，她便會(huì )要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。

　　鏡頭二：在學(xué)習了一系列有關(guān)動(dòng)物的單詞后，sharaif和孩子們玩起了動(dòng)物模仿秀，由老師模仿動(dòng)物，小朋友們比賽誰(shuí)寫(xiě)說(shuō)出正確的單詞。當外教彎下腰，雙臂左右搖擺，小朋友sky響亮的冒出了單詞elephant。

　　鏡頭三：十五分鐘后，所有單詞卡片分散在教室的地面上，這回，小朋友們必須身體力行，練習聽(tīng)單詞找卡片。所有單詞卡片分散在教室的地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他們需要在最短的時(shí)間里準確無(wú)誤地找出外教說(shuō)出的單詞。這個(gè)時(shí)候，課堂氣氛頓時(shí)進(jìn)入高潮，手腦并用的教學(xué)方式增添了許多趣味。小朋友們在邊學(xué)邊玩的愉快過(guò)程中就學(xué)會(huì )了這些單詞。

　　鏡頭四：接下來(lái)是游戲時(shí)間。玩的是wolf, wolf, what time is it. 小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角，小朋友們發(fā)問(wèn)wolf, wolf, what time is it. wolf（外教）就會(huì )回答five o’clock, 這時(shí)候小朋友們就要往

助教實(shí)習報告2

　　一、實(shí)習目的

　　通過(guò)實(shí)習，了解教育教學(xué)的實(shí)際工作環(huán)境和流程，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

　　二、實(shí)習工作內容

　　1.教學(xué)輔助在課堂上，協(xié)助主講教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如板書(shū)、演示實(shí)驗、分發(fā)學(xué)習材料等。

　　2.學(xué)生管理負責維護課堂秩序，監督學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)提醒學(xué)生遵守紀律。

　　3.課后服務(wù)為學(xué)生提供課后答疑，幫助他們解決在學(xué)習中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)和試卷。

　　4.與家長(cháng)溝通定期與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況，反饋學(xué)生的進(jìn)步和不足，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。

　　三、實(shí)習收獲與體會(huì )

　　1.教學(xué)技能得到了鍛煉，學(xué)會(huì )了如何更好地組織教學(xué)內容和引導學(xué)生學(xué)習。

　　2.增強了溝通能力，能夠與不同性格的學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行有效的交流。

　　3.培養了責任心和耐心，對待學(xué)生的問(wèn)題更加認真和細致。

　　四、不足之處

　　1.對課程內容的把握還不夠精準，有時(shí)不能及時(shí)解答學(xué)生提出的深層次問(wèn)題。

　　2.在處理一些突發(fā)情況時(shí)，缺乏足夠的應變能力。

　　3.與主講教師的配合還不夠默契，需要進(jìn)一步加強溝通和協(xié)作。

　　五、改進(jìn)方向

　　1.加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提升自己的'知識水平。

　　2.多參加一些應對突發(fā)事件的培訓和練習，提高自己的應變能力。

　　3.增加與主講教師的交流和合作，共同探討教學(xué)方法和策略。

　　六、實(shí)習總結

　　這次助教實(shí)習是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。我將以此次實(shí)習為契機，不斷改進(jìn)自己的不足，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

助教實(shí)習報告3

　　中國學(xué)生為什么英語(yǔ)卷面成績(jì)很高，但一開(kāi)口就成啞巴？主要原因就是現在的填鴨式的教育模式。我和外教討論過(guò)中國的教育模式，他覺(jué)得中國的教育模式缺乏創(chuàng )造力，應該要鼓勵學(xué)校。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題不只是只有他覺(jué)察到，很多中國的教育者也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，而且也不僅僅局限于學(xué)英語(yǔ)中，在其他科目的學(xué)習中，中國的教育模式是被稱(chēng)之為應試。因為有高考的壓力存在。而要改變這個(gè)局面，需要很長(cháng)的路要走，不僅需要社會(huì )，政府的精神支持，也需要大量的資金支持。美國的課堂為什么能夠那么創(chuàng )新？因為他們的國力允許他們可以進(jìn)行各方面的嘗試。在回到這個(gè)學(xué)校，因為我們的外教都是來(lái)著(zhù)北美國家，他們將本國的教育模式帶到了中國，讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎么上課的。就拿我來(lái)說(shuō)，從初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，再經(jīng)歷大學(xué)四年的學(xué)習，坦白說(shuō)，初高中的學(xué)習僅僅教會(huì )了認識了許多生單詞，雖然也會(huì )讀，但不敢開(kāi)口說(shuō)。感謝大學(xué)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，讓我克服了啞巴英語(yǔ)的噩夢(mèng)。因為大學(xué)的教育更傾向與自主學(xué)習。這么多天實(shí)習下來(lái)，我發(fā)現其實(shí)這樣的寓教于樂(lè )的模式也是適合中國學(xué)生，我想這個(gè)就是一個(gè)改變，中國也需要改變，我相信在不久的未來(lái)，中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語(yǔ)的噩夢(mèng)。

　　二，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)

　　讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹(shù)立良好的自信心和培養濃厚的興趣,對學(xué)習英語(yǔ)將起到積極的推動(dòng)作用。而長(cháng)期以來(lái),學(xué)生卻形成了”英語(yǔ)難學(xué),自己學(xué)不好”的心理問(wèn)題,這就給英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習方法。比如在記憶單詞時(shí),可以采取多種方式學(xué)習相結合,掌握其規律,讓學(xué)生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個(gè)知識點(diǎn)。當學(xué)生們用自己學(xué)過(guò)的知識創(chuàng )造出新知識的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)習就再不是難事了。

　　三，讓學(xué)生們相信自己

　　讓學(xué)生了解自己的學(xué)習成果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習必定要獲得一定的成果，學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習的成果，包括所學(xué)的知識在實(shí)際的應用，作業(yè)的正誤，成績(jì)的好否，能鞏固和發(fā)展他們學(xué)習動(dòng)機。老師對學(xué)生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定，書(shū)面專(zhuān)業(yè)要及時(shí)批改，讓他們知道自己的進(jìn)步情況，從而使他們的學(xué)習態(tài)度和方法得以強化，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。同時(shí)通過(guò)反饋作用激起他們的上進(jìn)心，產(chǎn)生克服缺點(diǎn)的意志，努力向前。

　　四,培養學(xué)生的良好習慣

　　每個(gè)人都有自己不同于他人的學(xué)習習慣。好習慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平時(shí)的學(xué)習中，通過(guò)不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)之初是培養良好習慣的好時(shí)機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。在閱讀課文時(shí)，注意方式和速度，善于了解事實(shí)，發(fā)現問(wèn)題，推斷未知信息。練習寫(xiě)句子時(shí)，要注意標點(diǎn)符號，大小寫(xiě)，字跡要清楚。平時(shí)養成按時(shí)完成作業(yè)，勤用工具書(shū)，科學(xué)利用時(shí)間等好習慣。

　　五，端正學(xué)習態(tài)度

　　1。要勤學(xué)苦練。英語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習英語(yǔ)就是要學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握英語(yǔ)的.主要途徑就是練。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程就是一種練功夫的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ)，語(yǔ)言知識是必須學(xué)的，但是只有通過(guò)足夠的練習，才能領(lǐng)會(huì )所學(xué)的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)，也就是能使用這個(gè)交際工具，非勤學(xué)苦練不可。

　　2。要積極大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理障礙。

　　3。要持之以恒。學(xué)習英語(yǔ)，要靠日積月累地堅持學(xué)習，最忌一曝十寒。開(kāi)始學(xué)習時(shí)，覺(jué)得新奇，興趣很濃，往往忽視學(xué)習的長(cháng)期性和艱巨性。不少學(xué)生，開(kāi)始學(xué)得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。

　　六，提高自身的素質(zhì)，讓學(xué)生崇拜老師

　　對學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)已不是既陌生又神秘的學(xué)科。許多孩子從小就開(kāi)始在父母的教育下學(xué)習英語(yǔ),有的孩子在學(xué)校開(kāi)始教授英語(yǔ)前就已經(jīng)有了很深的英語(yǔ)基礎。所以作為老師的就要對學(xué)生有問(wèn)必答,只要學(xué)生想學(xué)的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學(xué)毫不相干的語(yǔ)言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業(yè)時(shí),有一個(gè)學(xué)生對另一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句俄語(yǔ),我當時(shí)說(shuō);你說(shuō)的是法語(yǔ),意思是china。他感到驚訝,說(shuō)”老師,法語(yǔ)你也會(huì )啊我是跟我爸爸學(xué)的,就會(huì )這么一個(gè)詞。以后我想學(xué)法語(yǔ),就找你�！蔽覍λ�說(shuō):”只要你肯學(xué),我一定教你。但是你首先要把我們現在學(xué)的英語(yǔ)學(xué)好�！彼�又有說(shuō)了一句:”OK。 Thank you very much, teacher�！痹谝院蟮膶W(xué)習中,這個(gè)學(xué)生一直努力向前,以?xún)?yōu)異的成績(jì)讀完了英語(yǔ)課程。在其他的學(xué)科書(shū)上,也可以看到一些外語(yǔ)單詞。我想如果學(xué)生問(wèn)起來(lái),老師的回答是:不知道。這會(huì )讓學(xué)生感到失望,而我們也會(huì )覺(jué)得尷尬。我認為老師留給學(xué)生的第一印象,將不知不覺(jué)地給他們學(xué)習這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生影響。學(xué)習是為了應用,用是學(xué)習的目的,也是學(xué)習的動(dòng)機。當學(xué)生在語(yǔ)言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時(shí),就會(huì )增強信心。同時(shí),也會(huì )在語(yǔ)言使用中發(fā)現問(wèn)題,并想辦法解決,單純的機械操練只是對語(yǔ)言的的理解。所以，我們要更加努力地學(xué)習，發(fā)揮自身的輔導作用。

　　經(jīng)過(guò)這么多天的實(shí)習下來(lái)，我學(xué)會(huì )了很多，學(xué)會(huì )了怎么和同事相處，學(xué)會(huì )了如何做好外教的助手，學(xué)會(huì )了如何在工作中表現自己。我也真正希望這份工作能讓自己學(xué)會(huì )成長(cháng)。

助教實(shí)習報告4

　　xx中學(xué)原名〝xx省立第x中學(xué)〞，位于xx，占地面積xx畝，校舍建筑面積x萬(wàn)平方米，學(xué)校綠化面積達x%，學(xué)習環(huán)境為全市之最。學(xué)校師資隊伍整齊，教學(xué)力量雄厚。特級教師x人，高級教師xx人，一級教師xx人，任課教師學(xué)歷合格率100%。近十幾年來(lái)，在全國各地發(fā)表或獲獎的教育教學(xué)論文7000多篇。畢業(yè)實(shí)習我選擇在xx中學(xué)擔任助教，這是一次難忘的經(jīng)歷。在一個(gè)多月的時(shí)間里，從進(jìn)入xx市第x中學(xué)開(kāi)始，聽(tīng)課，備課，寫(xiě)教案，與同學(xué)交流到，與老師討論，我了解了現在學(xué)生的心理，深刻體會(huì )了當老師的不容易，也體會(huì )到了老師的價(jià)值感和成就感。從不用老師身上，我也學(xué)到了許多教學(xué)方法，掌握了許多經(jīng)驗。同時(shí)，我也意識到了自己身上的不足，在以后的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )注意借鑒，努力學(xué)習，改正不足之處，不斷提升自己。正確認識到了自己肩上的責任和義務(wù)，我愿意為成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師不斷努力。不斷奮斗。

　　老師是一份神圣的職業(yè)，我以此為目標，也為此去奮斗。在大二下學(xué)期我就曾在xx市x中擔任初中部的志愿者老師，初次體驗了站在講臺上的滋味。作為一名即將走上社會(huì )的應屆畢業(yè)生，我對未來(lái)既迷惘又憧憬，而畢業(yè)實(shí)習則為我的迷惘撥開(kāi)了云霧，讓我對未來(lái)的期待更大。這次實(shí)習不僅考驗著(zhù)我是否能克服各種困難，也為我了解老師這個(gè)職業(yè)提供了便利，讓我對社會(huì )工作有了進(jìn)一步的理解。在實(shí)習的這一個(gè)多月里，我的所見(jiàn)所聞，讓我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)中的方法和技巧，更多的是以后待人處世的人生道理。

　　一、實(shí)習目的

　　我的理想是成為一名老師，所以在寒假期間我通過(guò)和曾經(jīng)的班主任連線(xiàn)，到邵陽(yáng)市一中進(jìn)行實(shí)習，以此來(lái)鍛煉自己面對更多學(xué)生的能力，并想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，找出自己的不足和差距所在。同時(shí)也為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，能夠在生活和工作中更好地處理各方面的問(wèn)題。在實(shí)習中，我還和學(xué)弟學(xué)妹們分享了我的高考經(jīng)驗，并對老師進(jìn)行了采訪(fǎng)，這些也都讓我對于人生未來(lái)的規劃有了更清晰的認識，對于教師這份職業(yè)也有了更為深刻的理解。

　　二、實(shí)習時(shí)間

　　xx年xx月xx日—xx年xx月xx日

　　三、實(shí)習單位介紹

　　四、實(shí)習內容

　�。ㄒ唬�實(shí)習工作

　　在1個(gè)多月的實(shí)習中，我的基本工作就是旁聽(tīng)老師講課，觀(guān)摩老師上課技巧，批改學(xué)生作業(yè)，學(xué)習如何備課。參考有經(jīng)驗教師的備課方案及相關(guān)資料，此外我與同學(xué)們進(jìn)行了交流，并舉行了一次高考經(jīng)驗交流會(huì )，同各科老師也進(jìn)行了談話(huà)，這些都對我的`職業(yè)規劃有很大幫助。

　�。ǘ�）實(shí)習過(guò)程

　　1月x日上午我來(lái)到了我的母�！�—xx市第x中學(xué)，在與我曾經(jīng)的班主任老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交流之后，我選擇到高二年級中的一個(gè)班去進(jìn)行這次的助教實(shí)習工作。高二年級已經(jīng)是比較關(guān)鍵的時(shí)刻了，所以我并沒(méi)有很正式地和同學(xué)們介紹自己，只是簡(jiǎn)短地說(shuō)了說(shuō)自己的情況，之后同學(xué)們繼續投入到辛苦卻充實(shí)的學(xué)習之中去了。我從班級的班主任王老師那了解到，班上同學(xué)的文科比較好，雖然我是學(xué)理的，不過(guò)我本身也是語(yǔ)文。英語(yǔ)的成績(jì)比較拔尖，因此沒(méi)有太大障礙，我的任務(wù)就是幫助班主任管理一下自習課的時(shí)間，以及批改語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，并且我可以向老師借閱備課等相關(guān)資料，學(xué)習如何備課。同時(shí)，王老師還向我建議，如果我有興趣，可以在某幾天的最后一節自習課上向同學(xué)們分享一下我的高考經(jīng)歷，為同學(xué)們的一些對未來(lái)的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

　　在實(shí)習的第一周，我主要的任務(wù)是了解大家的情況，我從同學(xué)的作業(yè)。上課聽(tīng)講。下課聊天當中，我發(fā)現他們對于未來(lái)有很多暢想，但相對的也更加迷茫。他們想做的事情很多，但正如那句話(huà)〝夢(mèng)想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感〞，他們很多時(shí)候不知道該如何是好。我只能用我曾經(jīng)的經(jīng)驗來(lái)激勵他們，適時(shí)地說(shuō)一些大學(xué)的輕松和美好，并告訴他們高中是最充實(shí)最幸福的日子，有目標有努力。每天放學(xué)后，我都向王老師進(jìn)行了〝匯報〞，針對大家的問(wèn)題，我覺(jué)得舉行一次交流會(huì )是個(gè)不錯的選擇。 在實(shí)習的第二周里，我和王老師商量之后決定在第三周的周一進(jìn)行一次交流會(huì )。而在這一周，我開(kāi)始聽(tīng)不同老師的課，從他們的課上來(lái)學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等，我需要學(xué)習的知識真的很多。而為了下周的交流會(huì )，在周末的時(shí)候，我與幾個(gè)相熟的朋友回顧了當年高中的時(shí)光，回想了曾經(jīng)的迷惘和努力，也想了想夢(mèng)想和現實(shí)，我希望通過(guò)交流會(huì )能讓班級內的同學(xué)們有所收獲。 28日的最后一節課里，交流會(huì )終于開(kāi)始了。我向同學(xué)們講述了我最后努力的高考生活，我填報志愿的經(jīng)驗，為他們述說(shuō)了我對于好學(xué)校與好專(zhuān)業(yè)。好學(xué)校與大城市。夢(mèng)想專(zhuān)業(yè)與現實(shí)專(zhuān)業(yè)等等選擇的想法。然后我又以自己的大學(xué)生活為他們描繪了一幅未來(lái)的藍圖，希望他們真的能描繪好一幅屬于自己的美好畫(huà)卷。在春節假期前，可能因為經(jīng)過(guò)交流會(huì )，大家對我比較熟悉了，遇到的一些迷惘的事也有來(lái)向我咨詢(xún)，我也以最大的努力為他們解答。

　　在一中放假期間，雖然沒(méi)有能繼續觀(guān)摩老師上課的情形，但是我利用這段時(shí)間好好回顧了實(shí)習的過(guò)程，并到一中和不同老師進(jìn)行交流和討論，對于老師這份職業(yè)又有了不同的理解和期待。在一中假期結束后，離我回校的日子也近了，所以我分外珍惜這幾天。因為高二課時(shí)的緊張，我并沒(méi)有上臺講課，但我在課下更為認真地為同學(xué)解惑。在實(shí)習的最后一天，我向同學(xué)們說(shuō)了一段話(huà)，期盼他們都能在明年考上夢(mèng)想的大學(xué)，創(chuàng )造出自己的輝煌，很簡(jiǎn)單地結束了這次助教實(shí)習。

　　五、心得體會(huì )

　　回想我這次的實(shí)習過(guò)程，我覺(jué)得我在一中的這次助教經(jīng)歷，和我曾經(jīng)的志愿執教經(jīng)歷不太一樣。以前的經(jīng)歷我更注重如何當好一名老師，如何講好這一節課，但這次我更多地和同學(xué)們分享了自己的經(jīng)驗，了解了現在高中生的學(xué)習壓力和狀態(tài)，并向在職的老師取經(jīng)，以學(xué)習者的身份來(lái)發(fā)現自己身上的不足，這些都對于我未來(lái)的職業(yè)道路有一定的啟發(fā)。

　　首先，對于我自身，從開(kāi)始的找相關(guān)老師，到后來(lái)的寫(xiě)發(fā)言提綱，最后在同學(xué)們面前講話(huà)，這些都鍛煉了自己的社交能力。溝通能力以及在眾多人面前講話(huà)的能力，學(xué)習到了一些為人處世方面的知識。我相信，以后再有類(lèi)似的活動(dòng)時(shí)，我會(huì )在現有的心理基礎上做得更好。此外，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是非常神圣的，不但需要科學(xué)素養，也需要心理素養，無(wú)論在哪個(gè)階段，學(xué)生的心智都不是那么成熟，都或多或少有不解，我們需要去關(guān)心和愛(ài)護他們。而在和同學(xué)們的分享和了解的過(guò)程當中，我知道自己若真的成為一名老師，不能把〝上好課〞或者是學(xué)生成績(jì)當做衡量自己是否合格的標準，我覺(jué)得老師也應該適時(shí)地關(guān)心同學(xué)的心理狀態(tài)，去了解他們在不同情況下的迷茫，可以以〝過(guò)來(lái)人〞的身份，用自己的經(jīng)歷來(lái)打動(dòng)他們，做他們人生路上的一盞明燈。

　　其次，在這次實(shí)習當中，我更多地觀(guān)摩了老師們一天的狀態(tài)，加上和老師的交談，我有了很多更為成熟的想法。第一，一直以來(lái)，我的大學(xué)生活并沒(méi)有太多規劃，我只是學(xué)好課本的知識。但因為現在當老師需要的條件越來(lái)越高，所以我也必須要做一定的準備，對自己有一定的計劃。另外我覺(jué)得大學(xué)的確需要空閑時(shí)間，我們沒(méi)有必要把自己的生活充滿(mǎn)了學(xué)習，這個(gè)學(xué)習包括各個(gè)方面，我們還是要適當地玩，選擇勞逸結合，精神壓力過(guò)大會(huì )造成更糟的結果。第二，現在就業(yè)壓力越來(lái)越大，有時(shí)候就業(yè)可能涉及到一個(gè)運氣問(wèn)題，需要自己靈活處理信息，掌握就業(yè)方向�，F在時(shí)代在不斷前進(jìn)，人們素質(zhì)普遍提高，想要當老師必須具備比常人更高的素質(zhì)必須耐得住學(xué)習的苦，提高自己的學(xué)歷，使自己達到最基本的要求。通過(guò)這次實(shí)習，我對自己也有了更準確的定位，也相應地調整了自己的職業(yè)規劃，使之更符合實(shí)情，我也不至于到最后才發(fā)現自己連去應聘的資格都沒(méi)有。第三，我對老師的生活有了更清晰的認識。其實(shí)一開(kāi)始想當老師，其中有一個(gè)原因就是老師的生活比較規律和輕松，還有假期。但這次實(shí)習后我充分認識到，老師每天為了上好課，必須花大量時(shí)間來(lái)準備，還有許多其他工作。老師的工作并不是我想的那么簡(jiǎn)單，每天悠閑的生活以及長(cháng)久的假期只是我的一個(gè)設想，天上并沒(méi)有掉餡餅下來(lái)，一切的安逸都需要自己原先的努力。

　　最后，我通過(guò)對這次實(shí)習的回顧，我也發(fā)現了一些遺憾和不足。由于大學(xué)與高中放假的時(shí)間有差異，我這次的實(shí)習時(shí)間并不是特別長(cháng)，對同學(xué)們有一定的了解卻不夠深入，和他們的交流也只限于比較大方向的問(wèn)題，一些細節問(wèn)題無(wú)法顧及到。再有，因為我自身的專(zhuān)業(yè)限制，我也無(wú)法對現在特別熱門(mén)的經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)方面的情況和政策的變化有很好的了解，不能深入地回答同學(xué)們的問(wèn)題。針對這些不足，我總結了一些經(jīng)驗：時(shí)間要選對，比如在同學(xué)們的開(kāi)學(xué)上課那期間，沒(méi)有太多考試，也能在比較輕松的氣氛中和同學(xué)們進(jìn)行交流；在回顧實(shí)習過(guò)程時(shí)，我覺(jué)得實(shí)習其實(shí)不僅要和以前的老師聯(lián)系好，還要積極主動(dòng)地溝通教務(wù)處老師甚至校長(cháng)，以便獲得更多的有利條件；準備發(fā)言?xún)热輹r(shí)要更有針對性，了解什么是聽(tīng)眾最想要的，才能使自己的發(fā)言更受歡迎。

　　六、結束語(yǔ)

　　實(shí)習，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì )努力的做的更好。這次實(shí)習給我的東西很多，我希望以后能繼續找到這樣的實(shí)習機會(huì )。鍛煉機會(huì )，以使自己的能力得到更大上的提升。見(jiàn)微知著(zhù)，由小看大。其實(shí)做任何事情都是這樣的，必須經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐才能體會(huì )到其中的艱辛。助教的日子也使我清楚的認識到，凡事只有親身經(jīng)歷，才能更好的掌握它�，F在我大四了，馬上也要步入社會(huì )了，我會(huì )在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養，積累工作經(jīng)驗，為以后更好的在社會(huì )上工作奠定基礎。我期待，在未來(lái)我也會(huì )站上講臺，揮灑汗水，成為一名傳道授業(yè)解惑的教師。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境！

助教實(shí)習報告5

　　實(shí)習時(shí)間：

　　20xx年x月xx日-20xx年x月xx日

　　實(shí)習地點(diǎn)：

　　夏令營(yíng)

　　實(shí)習崗位：

　　助教

　　一、實(shí)習目標與背景

　　夏令營(yíng)是一個(gè)集中時(shí)間、資源和人力的活動(dòng)，旨在給孩子們提供一個(gè)快樂(lè )、有意義的暑期學(xué)習和生活體驗。作為夏令營(yíng)的助教，我的任務(wù)是幫助教師進(jìn)行課堂管理、學(xué)生輔導和活動(dòng)組織等工作，以保證夏令營(yíng)的順利進(jìn)行。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我希望能夠提高自己的組織管理能力，培養團隊協(xié)作精神，并加深對教育教學(xué)工作的理解和認識。同時(shí)，我也希望通過(guò)實(shí)踐，了解夏令營(yíng)的運作模式和管理方式，為未來(lái)從事教育教學(xué)工作打下基礎。

　　二、實(shí)習過(guò)程與收獲

　　1.課堂管理

　　作為助教的主要職責之一就是幫助教師進(jìn)行課堂管理。在實(shí)習期間，我主要負責指導學(xué)生的注意力集中和課堂紀律的維持。通過(guò)與學(xué)生們互動(dòng)、引導他們積極參與課堂活動(dòng)，我逐漸掌握了一些有效的管理方法，如借助視覺(jué)輔助工具、設立小組競賽等，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

　　同時(shí)，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，比如有的學(xué)生對某些課程缺乏興趣，導致上課時(shí)注意力不集中。針對這個(gè)問(wèn)題，我與教師進(jìn)行了溝通，提出了一些建議，例如將學(xué)習內容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，設計趣味性強的課程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　2.學(xué)生輔導

　　除了課堂管理，作為助教還需要為學(xué)生提供學(xué)習和生活的輔導。在實(shí)習期間，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習和生活情況，并為他們解答疑問(wèn)，提供指導和幫助。

　　通過(guò)這些交流，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有自己的問(wèn)題和困惑，有的學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，有的學(xué)生在人際關(guān)系上有些問(wèn)題。針對不同的情況，我與他們進(jìn)行了深入的交流，幫助他們解決問(wèn)題，提高自身的能力和自信心。

　　3.活動(dòng)組織

　　夏令營(yíng)旨在為學(xué)生提供全面發(fā)展的機會(huì )，因此舉辦了各種各樣的活動(dòng)。作為助教，我也參與了這些活動(dòng)的組織工作，并負責指導學(xué)生的參與和協(xié)助教師的工作。

　　在活動(dòng)組織中，我學(xué)到了很多組織管理的技巧和經(jīng)驗，如合理安排時(shí)間、分工合作、統籌安排等。通過(guò)與同事的緊密合作，我逐漸掌握了一些組織活動(dòng)的技巧，并能夠獨立完成一些小型活動(dòng)的組織工作。

　　三、心得與體會(huì )

　　通過(guò)這次夏令營(yíng)助教實(shí)習，我不僅熟悉了教育教學(xué)工作的流程和要求，還培養了自己的組織管理能力和團隊協(xié)作精神。以下是我在實(shí)習期間的一些心得和體會(huì )。

　　1.學(xué)習是一種互動(dòng)

　　在夏令營(yíng)助教的實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們對于互動(dòng)式的學(xué)習更加感興趣和積極。傳統的單向講述和復習方式對他們的吸引力較小，而通過(guò)互動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)，他們更容易理解和接受知識。

　　因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)學(xué)習的能力，通過(guò)多種互動(dòng)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與和思考，提高教學(xué)效果。

　　2.學(xué)生問(wèn)題的.多樣性

　　在與學(xué)生進(jìn)行交流和輔導的過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有自己的問(wèn)題和困難，需要根據他們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的解決方案。有的學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，需要提供專(zhuān)業(yè)的指導和教學(xué)輔導；有的學(xué)生在人際關(guān)系上面臨挑戰，需要進(jìn)行心理疏導和人際交往技巧培養。

　　因此，作為教育者，我們不能一刀切的對待學(xué)生問(wèn)題，而應該根據學(xué)生的個(gè)體差異和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)和輔導服務(wù)。

　　3.團隊協(xié)作的重要性

　　在夏令營(yíng)助教的實(shí)習過(guò)程中，我與同事們緊密合作，共同完成了各項任務(wù)和活動(dòng)。通過(guò)團隊協(xié)作，我們能夠相互幫助、共同進(jìn)步，并解決一些困難和挑戰。因此，在今后的工作中，我會(huì )注重培養自己的團隊協(xié)作精神，并學(xué)會(huì )與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成工作任務(wù)。

　　四、總結

　　通過(guò)這次夏令營(yíng)助教實(shí)習，我收獲了很多，不僅提高了自己的組織管理能力和團隊協(xié)作精神，還了解了夏令營(yíng)的運作模式和管理方式。

　　通過(guò)與學(xué)生的交流和輔導，我深刻地體會(huì )到學(xué)生的多樣性和個(gè)體差異，學(xué)會(huì )了根據學(xué)生的需求提供個(gè)性化的教學(xué)和輔導服務(wù)。

　　通過(guò)與同事的合作和協(xié)作，我了解到團隊協(xié)作的重要性，并學(xué)會(huì )與他人進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成工作任務(wù)。

　　未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(cháng)貢獻自己的力量。

助教實(shí)習報告6

　　人生充滿(mǎn)太多的選擇和可能性，我們完全可以從任何一條道路去找到更好的自己，而我們恰巧選擇當下這條路，就不能回頭。我們要勇往直前地踏過(guò)那些障礙，斬掉那些裝腔作勢的荊棘，在眾人的不解和疑惑中，磐涅出更強大的自己。

　　一、不走尋常路

　　我想每個(gè)同學(xué)在每個(gè)學(xué)期多少都有自己既定的目標，并在開(kāi)學(xué)伊始都會(huì )發(fā)誓要堅持下去，我亦如此�？墒�，你有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)這些所謂的目標中有的一些是你作為學(xué)生所必需的承擔的天職，比如學(xué)習，就像人總是要吃飯一樣，我將之稱(chēng)為“生活必需品”。那么除了我們按部就班地履行這些天職之外，我更渴望生命中有些挑戰與驚喜。

　　而就在20xx年6月，我漫不經(jīng)心走去上課時(shí)，意外發(fā)現在某宣傳欄上貼著(zhù)學(xué)�？釋W(xué)酷玩夏令營(yíng)/住宿班助教招聘的海報。

　　我徘徊了很久考慮自己要不要去。始終困擾我的兩大因素是不自信和怕寂寞，但一想到自己就要按照既定的路線(xiàn)走下去，每天都可以預見(jiàn)自己第二天要干嘛的時(shí)候，又變得不甘心起來(lái)。而且我是個(gè)對未來(lái)目標極其明確的人，當一名老師。我想，我的愿望既簡(jiǎn)單又普通，只是想當一名人民教師，很多人都可以;可是在我心中，教育是件神圣的事情，它對于我來(lái)說(shuō)不是職業(yè)而是責任，所以我必須足夠優(yōu)秀才能為人師表。我始終相信，我選的這條路很特別，因為我對它的態(tài)度很端正。為了達成這個(gè)長(cháng)遠的目標，我必須在前行的道路中盡量使自己的經(jīng)歷豐腴起來(lái),于是我決定試一試。也許就是這個(gè)“試一試”，使我和新東方產(chǎn)生了一段孽緣，也使我更加堅定這個(gè)普通又意義特殊的目標，促使我在這條漫長(cháng)又孤獨的助教之路上保持一個(gè)不偏不倚、堅強、獨立的形象。

　　首先我面對的是五輪面試環(huán)節。一面時(shí)，每個(gè)教室坐200多人，共1700多人的面試場(chǎng)面之宏偉讓我開(kāi)闊了眼界又心有余悸。五輪面試也絕非打馬走過(guò)，從自我介紹、才藝表演、筆試、無(wú)領(lǐng)導小組討論、城市任務(wù)，再到試講課，無(wú)一不是一場(chǎng)盛宴。然而，新東方工作人員辦事效率之高以及做事的原則性都讓人佩服地五體投地。為了趕上面試，我犧牲了很多上課時(shí)間、放棄了一些競賽考試等等，雖然每次跟父母討論到這些情況時(shí)，都會(huì )跟他們發(fā)生分歧，但我從未動(dòng)搖過(guò)自己的心聲。然而最致命的打擊是，幾輪面試下來(lái)，朋友們都一一離去。往后就是我一個(gè)人孤軍奮戰了，瞬間有種蒼涼感，不禁感嘆——人生的路啊，總要一個(gè)人走的，你的親人，以及在路上遇見(jiàn)的朋友都只能在人生的某一階段陪你同行，沒(méi)有人可以陪伴你一輩子，終將，要一個(gè)人的。四面結束后，我從烈士公園東門(mén)一直走回學(xué)校，不知道走了多久。盡管累了餓了，可是我體會(huì )到了大汗淋漓后的酣暢，大雨瓢潑后的痛快，這個(gè)城市，給人煥然一新的痛快感。有一種寂寞，身邊添一個(gè)可談的人，一條知心的狗，或許就可以消減。有一種寂寞，茫茫天地之間“余舟一芥”的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著(zhù)落，人只能各自孤獨面對，素顏修行。此時(shí)我把手和腳抬起來(lái)，涼涼，決定從此，獨立地，堅強地，走下去。

　　其實(shí)，每次我在面對絲毫不知后路如何的“面試”前受到的各種“阻礙”，以及在權衡各“阻礙”利害關(guān)系時(shí)，我也覺(jué)得很累，想過(guò)放棄�？墒�，我常問(wèn)自己：到底我想說(shuō)什么?想要什么?當然，更重要的是，想清楚你所想之后，你又能否經(jīng)得住那些“眾口鑠金”，去堅定地選擇自己的那個(gè)答案和那條路呢?總之對于我這種腦子一根筋，用我媽的話(huà)是倔地像牛一樣的人來(lái)說(shuō)，自己選擇的路，就算是跪著(zhù)，也要跪到終點(diǎn)!

　　也就是這種堅持，使我的學(xué)霸形象漸漸隱退到背后，每天神出鬼沒(méi)地穿梭在學(xué)校與新東方之間。飯卡里一個(gè)月只充100元，但生活費卻要飆漲到1000以上;生活作息如此規律的我，每晚都要奮戰到2點(diǎn)以后。然而也就是在這些忙忙碌碌的中，偶爾駐足回首，才發(fā)現自己走了很長(cháng)一段路。在這段路上，我更加理智了，自信也隨之膨脹起來(lái)。當別人再問(wèn)我學(xué)校時(shí)，我不會(huì )再支支吾吾。因此，我反而要感謝自己高考時(shí)的際遇。重不重點(diǎn)這回事兒，要看對自身的認知和要求。如果我們都能不隨波逐流、不容易被外界所同化、不因為別人的選擇而彷徨，那么，在任何情況下，我們都會(huì )成為當下的重點(diǎn)，并一步步走向以后的輝煌!我知道，也許在這個(gè)環(huán)境里，我的“特別”會(huì )讓我更加容易突出、出挑，更容易戰勝自己，達到一個(gè)順境里都到不了的層級。Todayyoudosomethingothersdon’tdo,tomorrowyoudosomethingotherscan’tdo.

　　二、孤獨盡頭有陽(yáng)光

　　拜倫說(shuō)過(guò)：“Thosewhostandalonearethestrongest.”意思是獨自站立者最強大。我知道我們都怕寂寞，所以我們要學(xué)會(huì )適應寂寞，再支配它，駕馭它。

　　我想在新東方的這將近半年時(shí)間里，也是我在學(xué)校最孤獨寂寞的日子。平時(shí)和我一起上課課的室友總是因為我的飄忽不定而另謀歸宿，我的作息時(shí)間也與她們有所差別，經(jīng)常性地早出晚歸，忙活到大半夜還沒(méi)睡，一大清早又爬起來(lái)，隨即一天不見(jiàn)蹤影。

　　而在這段時(shí)光里，我聽(tīng)到了無(wú)數個(gè)新東方名師的講座及助教的經(jīng)驗分享，感到了這個(gè)團隊強大的歸屬感，有時(shí)候我會(huì )覺(jué)得要是學(xué)生會(huì )、一個(gè)班乃至一個(gè)學(xué)校有這樣神奇的力量來(lái)吸引來(lái)自五湖四海的我們，那它將會(huì )變得堅不可摧;在這里我接受到了正規的行業(yè)培訓，也看到了新東方員工的職業(yè)精神;在這里，我也結識到了跟我一般年齡的優(yōu)秀的助教，他們來(lái)自各個(gè)高校不同專(zhuān)業(yè)，性格各異，但大家相處起來(lái)卻其樂(lè )融融。

　　在考核期間，我是這樣過(guò)來(lái)的，整整一周趴在電腦前做了10個(gè)早自習、10個(gè)電影賞析以及6個(gè)2小時(shí)的素拓、1個(gè)班會(huì )PPT，連續幾天工作20小時(shí)以上，我滿(mǎn)心以為自己這么努力，考核肯定會(huì )一次性通過(guò)�？墒强膳碌氖鞘裁�，就是有人跟你一樣努力卻比你還優(yōu)秀，一周考核下來(lái)，我只有電影賞析通過(guò)，其余全部重考!這對我猶如晴天霹靂，真有種兩眼一黑，直接倒下去不省人事就好的感覺(jué)�？墒俏疫�是不能倒，只能硬著(zhù)頭皮、一聲不吭去寫(xiě)逐字稿，去把課程內容一改再改�，F在我僅僅是個(gè)助教，如果連這點(diǎn)挫折都受不了的話(huà)，以后怎么當老師?在新東方，即使像周思成那種老師，都稱(chēng)磨課階段簡(jiǎn)直是煉獄。所以，我就這樣慢慢挺過(guò)來(lái)了，每次親朋好友跟我聊天問(wèn)最近有沒(méi)有什么新鮮事兒時(shí)，我都對此避而不提，不是不愿意吐槽，是覺(jué)得壓根兒就沒(méi)必要，很多事情，只有自己經(jīng)歷過(guò)才懂，而別人都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事，聊起來(lái)就缺乏一個(gè)共通點(diǎn)。

　　至今仍然記得開(kāi)營(yíng)前十天我就從湘西老家大老遠趕到長(cháng)沙來(lái)排練(規定是開(kāi)營(yíng)前三天到達長(cháng)沙即可)，就是為了第二期夏令營(yíng)的開(kāi)營(yíng)晚會(huì )能注入新血液。我叫上了第二期要一起進(jìn)營(yíng)的幾個(gè)助教一起排舞，因為大家在長(cháng)沙都沒(méi)地方住，所以我們開(kāi)營(yíng)前幾天都是自費在賓館住的，白天我們去總部前臺實(shí)習，晚上就排舞，一直會(huì )練到凌晨2點(diǎn)，并把鬧鈴設成舞曲，早上8點(diǎn)聞曲起舞。我是個(gè)很多年沒(méi)有跳舞的人，舞蹈的那點(diǎn)基本功還是在小學(xué)時(shí)練就的，大學(xué)期間偶爾跳跳爵士、肚皮、健美操、瑜伽，但都是拿不出臺面的東西，自己也從來(lái)沒(méi)上過(guò)舞臺，總覺(jué)得自己是沒(méi)有任何藝術(shù)細胞的人。而我也不知道哪兒來(lái)的勇氣，就用那點(diǎn)兒可憐的基本功和誓死要進(jìn)營(yíng)的決心，竟編出支肚皮舞來(lái)。當聽(tīng)到營(yíng)長(cháng)打電話(huà)給我們安排搭班時(shí)，我們知道大家可以進(jìn)營(yíng)了，像流浪狗被主人找到了一樣興奮。五個(gè)人在賓館歡呼的場(chǎng)面，我將永生難忘。我相信，越努力越幸運。而在第三期時(shí)我有8個(gè)舞蹈。一句名言如是說(shuō)，如果你不推自己一把，永遠都不知道自己有多優(yōu)秀。

　　所以，現在想來(lái)，孤獨其實(shí)是人生的主色調，痛苦也是旅途中不絕于耳的配音。正是因為有孤獨，才有對美好的希冀和相聚的欣喜，有痛苦，才有愈發(fā)堅強的意志和永不言敗的堅持。有了這些希冀和堅持，你的那些因奮斗而熬紅的雙眼、因前進(jìn)而麻木的`四肢、因攀爬而被劃傷的肌肉和因隱忍而消瘦的輪廓，都會(huì )在不遠的前方看到那陰霾的后面，原來(lái)是絢爛的綺麗和無(wú)盡的陽(yáng)光。只要你不停往前。

　　三、東方那片耀眼星空

　　我帶的第一期營(yíng)是初中聽(tīng)力口語(yǔ)風(fēng)暴A營(yíng)，全營(yíng)人數最多的班，又是問(wèn)題最多的初中生，十一天下來(lái)，真的是疲憊不堪。帶班過(guò)程中，由于太忙，也沒(méi)工夫搭理別人，只顧自己班的孩子去了。但是孩子們也是有感情的，只要你真心對孩子們好，其實(shí)他們都記在心里呢!有時(shí)候同學(xué)之間發(fā)生了摩擦，他們會(huì )因為怕給自己的助教惹麻煩而咽下一肚子氣。都是十一二歲的小孩兒，竟然會(huì )如此懂事，這一點(diǎn)讓我十分感動(dòng)。結營(yíng)那天，他們在我營(yíng)服上寫(xiě)下的字，至今舍不得洗掉。這些回憶，都深深植入我的腦海，無(wú)法抹去。我帶的第二期營(yíng)是聽(tīng)力口語(yǔ)風(fēng)暴B營(yíng)，B營(yíng)的孩子年齡大些，所以我也會(huì )很省心。孩子們，我永遠不會(huì )忘記你們在結營(yíng)晚會(huì )熒幕上看見(jiàn)我們時(shí)，那一聲聲給力的叫喊聲，所有助教站在臺上唱《星空》和《祝你一路順風(fēng)》時(shí)，你們擁上臺來(lái)給我們大大的擁抱，還有你們QQ簽名上一字一句的舍不得。

　　孩子們給了我太多感動(dòng)。他們會(huì )因為一個(gè)室友晚歸，出動(dòng)整個(gè)班的力量去尋找“失蹤者”;他們會(huì )因為助教沒(méi)吃飯，特意給我們從食堂打了飯端進(jìn)辦公室;他們會(huì )因為拔河比賽輸了而集體郁悶一晚上。

　　從這些可愛(ài)的孩子們身上，我再次感受到了人性的善良與美好。他們讓我相信，就算世界再復雜，也有無(wú)數單純和善良的靈魂;就算世風(fēng)充斥著(zhù)再多墮落和負面情緒，那些年輕的、勇敢的心也會(huì )創(chuàng )造奇跡，開(kāi)天辟地。

　　然而，我準備的幾個(gè)月的時(shí)間，就只為了帶這兩期營(yíng)嗎?有的人便開(kāi)始發(fā)問(wèn)了。你們一個(gè)月有多少錢(qián)?每次別人問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)總讓我哭笑不得。因為我說(shuō)沒(méi)有什么錢(qián)吧，他們又投來(lái)驚異的目光，全然一副不相信的表情;說(shuō)有錢(qián)吧，他們就成諂媚狀，把你捧得像老佛爺一樣。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，是沒(méi)什么錢(qián)，而且還得倒貼不少。光我嗓子啞了一個(gè)月到現在都還沒(méi)完全根治，你就知道你要付出的代價(jià)了，而這不過(guò)是冰山一角。但事實(shí)上，我在乎的并不是錢(qián)，錢(qián)算什么，平臺才最重要。

　　也就是在這里，我會(huì )更加體會(huì )到年輕與學(xué)習的重要性，而年輕與學(xué)習不可兼得時(shí)，就看效率發(fā)揮的功效了。因為和你同齡的，甚至比你還小但比你強大的人多了去了。這一點(diǎn)，越早體會(huì )到當然最好，不要等到工作后才發(fā)現，能夠自由支配時(shí)間去做想做的事兒，讀想讀的書(shū)真是無(wú)比自由的一件事。

　　四、青春是張狂的詩(shī)

　　從xx年6月到8月，大約三個(gè)月的時(shí)間在新東方，而這三個(gè)月里，人的變化是潛移默化的。起初我自己也沒(méi)有太多的意識，只是忙忙碌碌，不知不覺(jué)時(shí)間就這樣過(guò)去了，現在是后知后覺(jué)以后醒悟。

　　而新東方讓我變得最大的一點(diǎn)就是有激情。到新東方上過(guò)課的同學(xué)都知道，在這里老師上課的最大特色就是有激情。大家會(huì )覺(jué)得能在新東方當老師的人定是有超人的藝術(shù)細胞和學(xué)術(shù)細胞，再加上不可小覷的演技及青春的活力等等，想到這些，你一定覺(jué)得：“哇，此乃尤物也，集萬(wàn)千優(yōu)勢于一身啊�！泵慨斈銉裳郯l(fā)光，默默地仰望這些人的時(shí)候，除了羨慕嫉妒恨，定免不了內心的小自卑!當然，有的人已經(jīng)麻木到?jīng)]有任何想法，就像習慣性地看到主席、喬布斯、比爾蓋茨的那種遙不可及的成就一樣。其實(shí)不是你麻木，是你不敢去做，不敢去爭取。敢問(wèn)你就甘愿平庸一輩子?自以為是的以為讀了個(gè)本科就可以每天逃課睡覺(jué)打DOTA了?其實(shí)，每個(gè)在你我眼中成功的人的經(jīng)歷是相似的：就是那一抹，抹也抹不去的勤奮。比如：他們在磨課期時(shí)遭受的煉獄，他們每天十多個(gè)小時(shí)，既考腦力又考體力的課時(shí)量，他們上一堂課就寫(xiě)幾萬(wàn)字的逐字稿等等。每個(gè)光鮮華麗的軀體背后，都少不了他們超出常人的努力。

　　在營(yíng)地也有這樣的風(fēng)景，一個(gè)跟我們年齡相仿的老師，英語(yǔ)功底自是不在話(huà)下，而除此之外他還很努力工作，有幾次半夜兩三點(diǎn)經(jīng)過(guò)他辦公室時(shí)，還看見(jiàn)他在備課。這就是我身邊可愛(ài)的新東方老師。很多學(xué)生上完新東方課后都感嘆新東方的老師很牛很神奇，而其實(shí)他們唯一牛的地方就是，他們都有把某一件事情做到極致的經(jīng)歷，而這種極致的感覺(jué)不僅能讓這件事臣服于他們，更能延伸出去，讓他們在做其他事情的時(shí)候都能同樣的投入、堅持甚至癲狂。有了這些真正神奇的力量，他們在做其他想做的事情時(shí)，也自然能無(wú)往而不勝了。

　　雖然我沒(méi)有像老師那樣歷練過(guò),但我至少經(jīng)歷過(guò)他們所經(jīng)歷的一半，我不確定自己是否發(fā)揮到了極致，但我覺(jué)得那種人生充滿(mǎn)雞血的感覺(jué)很美好，在別人看來(lái)也許很瘋狂，但自己無(wú)疑是最驕傲的。如果一件事真的讓我忘乎所以直至癲狂，到目前為止，至少我可以脫口而出，那就是，新東方助教。米蘭·昆德拉曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有一點(diǎn)而瘋狂，生活就不值得過(guò)。聽(tīng)憑內心的呼聲的引導吧，為什么要把我們的每一個(gè)行動(dòng)想一塊餅似的在理智的煎鍋上翻來(lái)覆去地煎呢?是啊，我們的靈魂就像一個(gè)戰場(chǎng)，在這個(gè)戰場(chǎng)上，我們的理智和激情不斷交戰;理智是生命之舟的舵，而激情是生命之舟的帆。理智告訴我們該做什么，怎么做，規劃一切，萬(wàn)無(wú)一失。沒(méi)有理智會(huì )沒(méi)有方向，就像船離開(kāi)舵一樣�？墒�，誰(shuí)能說(shuō)沒(méi)有舵就是壞事兒呢?也許正是因為脫離了慣性方向的負累，我們可以把自己的心靈之舟航行到一個(gè)想都不敢想的世外桃源。

　　讓我們用年輕賦予我們的最好的力量——激情，去創(chuàng )造每一個(gè)未知卻清晰的驚喜吧!那些波瀾和壯闊正在展開(kāi)，請用你的激情去勇敢地乘風(fēng)破浪吧!

　　綜合上述，這次暑期社會(huì )實(shí)踐感悟歸納之：

　　一、真誠待人，永遠相信只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的明天。

　　二、理智與激情并重

　　三、年輕就是資本，越年輕越要努力。

　　四、多結交朋友，人脈資源一定程度上決定了你的眼界。

　　五、人的生命只有一次，好好珍惜，好好傾聽(tīng)和跟隨自己心靈的選擇吧，自己選擇的路，就算跪著(zhù)也要走完。

助教實(shí)習報告7

　　根據計劃,我們的第三第四天是圍繞著(zhù)講授世博和亞運小知識進(jìn)行的

　　分工好后,大家便各自準備了要講述的材料.我和同班的一個(gè)同學(xué)準備的是與世博有關(guān)的知識.在這之前,我們已經(jīng)預備了世博各館的一些資料,并找了相關(guān)的館園的圖片,計劃著(zhù)能把電腦帶過(guò)去給孩子們進(jìn)行展示.除此之外,我們更自己畫(huà)了海寶的宣傳畫(huà),摘錄了孩子們喜歡的海寶的故事,準備工作進(jìn)行得十分順利.

　　遺憾的是,電腦在幼兒園里并不能起到我們理想中的'作用.我們手上只有手提的14寸電腦,屏幕太小,圖片展示起來(lái)很困難.孩子們對那些圖片和文字不感興趣,講解十分吃力.最后大家一致通過(guò),不用電腦了.

　　雖然少了電腦的幫助,但是,我們的故事卻受到了孩子們的歡迎.大家聽(tīng)的津津有味.不僅如此,在其他兩位同學(xué)講述亞運吉祥物五羊的故事時(shí),孩子們在我們的知道下還玩起了角色扮演.事后再問(wèn)起來(lái)孩子們都記憶深刻,正所謂寓教于樂(lè ),正是如此吧?

助教實(shí)習報告8

　　一、實(shí)習背景

　　在大學(xué)期間，我參加了學(xué)校舉辦的夏令營(yíng)活動(dòng)，作為助教接待學(xué)生、輔導活動(dòng)，并協(xié)助活動(dòng)組織者完成各項任務(wù)。本次夏令營(yíng)共持續一個(gè)月，為期四周，累計服務(wù)時(shí)長(cháng)約100小時(shí)。作為助教實(shí)習，我參與了夏令營(yíng)活動(dòng)的策劃、組織和執行，并積極與學(xué)生溝通，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和參與熱情。

　　二、實(shí)習內容

　　1.夏令營(yíng)策劃與組織

　　作為助教之一，我參與了夏令營(yíng)的策劃與組織工作。首先，我們制定了夏令營(yíng)的目標和主題，確定了參與學(xué)生的年齡段和人數。然后，根據目標和主題，我們制定了夏令營(yíng)的教學(xué)計劃和活動(dòng)安排，包括課程內容、教學(xué)方法、活動(dòng)形式等。最后，我們組織了夏令營(yíng)的宣傳工作，設計并制作了宣傳材料，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等途徑進(jìn)行推廣。

　　2.夏令營(yíng)活動(dòng)執行

　　夏令營(yíng)活動(dòng)期間，我們按照教學(xué)計劃和活動(dòng)安排，組織了一系列的課程和活動(dòng)。在每天的.課程中，我擔任助教角色，負責輔導學(xué)生學(xué)習、解答問(wèn)題、批改作業(yè)等。我與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，鼓勵他們參與討論和提出問(wèn)題。同時(shí)，我還與其他助教和教師密切合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。

　　除了日常的課程外，我們還組織了一些有趣的活動(dòng)，如實(shí)地考察、手工制作、團隊競賽等。這些活動(dòng)旨在豐富學(xué)生的課外生活，培養他們的團隊意識和創(chuàng )造力。我作為助教參與了這些活動(dòng)的組織和執行，在活動(dòng)中與學(xué)生保持良好的溝通和互動(dòng)。

　　3.學(xué)生輔導與心理關(guān)懷

　　作為助教，我不僅負責學(xué)生的學(xué)習輔導，還關(guān)心他們的心理狀態(tài)和生活情況。在夏令營(yíng)期間，我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習情況和困惑，并提供相應的幫助和指導。當學(xué)生遇到問(wèn)題或困難時(shí)，我鼓勵他們坦誠地與我交流，并提供積極的解決方案。

　　此外，我還參與了一些學(xué)生生活的組織工作，如宿舍管理、飲食安排等。通過(guò)這些工作，我進(jìn)一步了解了學(xué)生的需要和關(guān)注點(diǎn)，通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì )了更好地與學(xué)生相處和關(guān)心他們的成長(cháng)。

　　三、實(shí)習成果

　　1.提升了組織和協(xié)調能力

　　通過(guò)參與夏令營(yíng)的策劃與組織工作，我鍛煉了自己的組織和協(xié)調能力。在制定教學(xué)計劃和活動(dòng)安排時(shí)，我學(xué)會(huì )了合理安排時(shí)間和資源，并協(xié)調各方面的利益。在活動(dòng)執行過(guò)程中，我能夠與其他助教和教師緊密配合，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。

　　2.提高了教學(xué)和輔導水平

　　作為助教，我參與了夏令營(yíng)的輔導和教學(xué)工作，在實(shí)踐中提高了自己的教學(xué)水平。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)會(huì )了靈活運用各種教學(xué)方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情。同時(shí)，我也通過(guò)批改作業(yè)和回答問(wèn)題，提高了自己的知識儲備和教學(xué)能力。

　　3.增強了溝通和管理能力

　　在與學(xué)生和其他助教、教師的互動(dòng)中，我提高了自己的溝通和管理能力。我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和理解學(xué)生的需求和困惑，并提供相應的幫助和指導。同時(shí)，我也改進(jìn)了自己的表達能力和解決問(wèn)題的能力，在與學(xué)生和同事的交流中，保持了良好的溝通和合作。

　　四、實(shí)習反思

　　通過(guò)夏令營(yíng)助教實(shí)習，我深刻體會(huì )到了助教工作的重要性和意義。作為助教，我能夠幫助學(xué)生解決問(wèn)題、提高成績(jì)，同時(shí)也能夠提供心理支持和關(guān)懷。在實(shí)習期間，我遇到了一些困難和挑戰，如處理學(xué)生之間的矛盾、協(xié)調教學(xué)資源等。但通過(guò)與同事的合作和不斷學(xué)習，我逐漸克服了這些困難，并獲得了成長(cháng)和收獲。

　　通過(guò)實(shí)習，我提高了自己的組織和協(xié)調能力、教學(xué)和輔導水平，同時(shí)也增強了溝通和管理能力。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力，為更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)做出貢獻。

助教實(shí)習報告9

　　實(shí)習日期：

　　20xx年x月xx日-20xx年x月xx日

　　實(shí)習單位：

　　夏令營(yíng)組織

　　一、實(shí)習背景介紹

　　作為夏令營(yíng)助教實(shí)習生，我在某某夏令營(yíng)組織中參與了為期一個(gè)月的實(shí)習。該夏令營(yíng)面向中學(xué)生開(kāi)展，包括學(xué)術(shù)課程、戶(hù)外拓展、文化交流等多個(gè)方面。我擔任助教一職，協(xié)助主教師進(jìn)行日常課程教學(xué)和管理。

　　二、實(shí)習任務(wù)及工作內容

　　1.協(xié)助主教師完成課前準備工作，包括教案制定、教材準備等。

　　2.參與學(xué)生的日常管理和活動(dòng)組織，包括簽到、課間活動(dòng)等。

　　3.協(xié)助主教師進(jìn)行課堂教學(xué)，包括講解知識點(diǎn)、輔助學(xué)生完成實(shí)驗操作等。

　　4.組織學(xué)生參與戶(hù)外拓展活動(dòng)，如登山、野營(yíng)等，確保學(xué)生安全。

　　5.參與文化交流活動(dòng)的組織與實(shí)施，包括英語(yǔ)角、文化體驗等。

　　三、實(shí)習收獲和成果

　　1.教學(xué)能力提升：通過(guò)與主教師的密切合作，我學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法。在課堂上，我能夠較好地處理學(xué)生的問(wèn)題和疑惑，引導他們主動(dòng)參與討論和思考。

　　2.溝通與協(xié)調能力提升：在夏令營(yíng)期間，我需要與學(xué)生、主教師以及其他助教進(jìn)行密切合作。通過(guò)與他們的溝通與協(xié)調，我學(xué)會(huì )了如何更好地與不同人群進(jìn)行有效的溝通，提高團隊合作能力。

　　3.學(xué)生管理能力提升：作為助教，我需要負責學(xué)生的日常管理。我學(xué)會(huì )了如何獨立組織和管理學(xué)生，處理學(xué)生之間的沖突和問(wèn)題。

　　4.團隊協(xié)作能力提升：夏令營(yíng)期間，我們的團隊緊密合作，共同解決各種問(wèn)題。我學(xué)會(huì )了與團隊成員協(xié)調配合，共同完成任務(wù)。

　　四、實(shí)習心得體會(huì )

　　在夏令營(yíng)助教實(shí)習期間，我深刻地感受到了教育工作的重要性和挑戰性。作為一名助教，我不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識，還需要具備良好的溝通與協(xié)調能力、學(xué)生管理能力和團隊協(xié)作能力。通過(guò)實(shí)踐，我不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，也更加明確了自己未來(lái)從事教育工作的目標和前進(jìn)方向。

　　在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和快樂(lè )�？吹綄W(xué)生們的成長(cháng)和進(jìn)步，看到他們在夏令營(yíng)中收獲了知識和友誼，我感到非常滿(mǎn)足和驕傲。這次夏令營(yíng)實(shí)習經(jīng)歷不僅在我的職業(yè)發(fā)展上起到了重要的推動(dòng)作用，也讓我深刻地認識到了教育的意義和價(jià)值。

　　五、對未來(lái)發(fā)展的規劃

　　通過(guò)這次夏令營(yíng)助教實(shí)習，我更加堅定了從事教育工作的決心。我將努力提升自己的'教學(xué)能力和教育理論水平，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。同時(shí)，我也將積極參與相關(guān)的教育實(shí)踐和研究，不斷鍛煉自己的能力，為教育事業(yè)貢獻力量。

　　以上是我在夏令營(yíng)助教實(shí)習期間的報告，感謝組織對我的培養和支持。我將繼續努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻！

助教實(shí)習報告10

　　一、實(shí)習概述

　　在擔任助教的實(shí)習期間，我全身心地投入到教育教學(xué)工作中，努力協(xié)助主講教師提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習和成長(cháng)。

　　二、工作內容

　　1.課程準備協(xié)助主講教師制定教學(xué)計劃，收集和整理相關(guān)的教學(xué)資源，如教材、課件、案例等。

　　2.課堂教學(xué)輔助主講教師進(jìn)行課堂教學(xué)，包括演示實(shí)驗、講解例題、組織討論等。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的課堂表現，及時(shí)提醒分心的學(xué)生集中注意力。

　　3.課后輔導為學(xué)生解答課后作業(yè)中的疑問(wèn)，幫助他們復習和鞏固所學(xué)知識。針對學(xué)習困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

　　4.學(xué)習評價(jià)協(xié)助教師批改作業(yè)和試卷，分析學(xué)生的'學(xué)習情況，為教師提供教學(xué)改進(jìn)的建議。

　　三、實(shí)習收獲

　　1.深化了對專(zhuān)業(yè)知識的理解，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，對所學(xué)的理論知識有了更深入的認識和體會(huì )。

　　2.提高了組織協(xié)調能力，在組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和課外學(xué)習時(shí)，鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調能力。

　　3.增強了團隊合作意識，與主講教師密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)，培養了良好的團隊合作精神。

　　四、存在問(wèn)題

　　1.教學(xué)方法不夠靈活多樣，有時(shí)不能根據學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)調整教學(xué)方式。

　　2.對學(xué)生的心理關(guān)注不夠，未能及時(shí)發(fā)現和解決部分學(xué)生的學(xué)習壓力和心理問(wèn)題。

　　3.時(shí)間管理能力有待加強，在處理多項任務(wù)時(shí)，有時(shí)會(huì )出現時(shí)間分配不合理的情況。

　　五、改進(jìn)措施

　　1.學(xué)習更多的教學(xué)方法和技巧，嘗試運用不同的方式進(jìn)行教學(xué)，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。

　　2.加強對學(xué)生心理健康的學(xué)習和關(guān)注，定期與學(xué)生交流，了解他們的心理狀態(tài)。

　　3.制定詳細的工作計劃和時(shí)間表，合理安排各項任務(wù)，提高工作效率。

　　六、實(shí)習總結

　　這次助教實(shí)習是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我在教育領(lǐng)域邁出了堅實(shí)的一步。我將繼續努力，不斷提升自己的能力，為未來(lái)的教育事業(yè)做好充分準備。

助教實(shí)習報告11

　　不知是過(guò)了幾天,那是我們的活動(dòng)結束后的一天.我,碰見(jiàn)了一個(gè)小女孩兒.

　　我們走在大街上,就那樣,四目相對著(zhù).彼此都沒(méi)有說(shuō)話(huà),只是看著(zhù).就那樣四目相對間,

　　看到了幼兒園里我們有些澎湃,興奮的心.

　　一個(gè)不一樣的暑假在我的期盼之中到來(lái)了，沒(méi)有了紛繁的作業(yè)任務(wù)，也沒(méi)有了往日忙碌的補習課程...一切顯的是那么的悠閑。我突然想在這短短的2個(gè)月內也書(shū)寫(xiě)一些人生的美麗篇章，而不是那么惶惶忽忽地虛度。自從進(jìn)了大學(xué)，一直想找機會(huì )證明一下自己的存在價(jià)值，我成人了，是應該獨立地去面對一些事情，而不是一味地依靠與逃避。我想闖出屬于自己的一片天空，組成天空的云朵就從這次的實(shí)踐出發(fā)吧。滿(mǎn)懷信心!整裝待發(fā)!我的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕。帶著(zhù)希望與渴望，開(kāi)始了我的找工作的征程。一開(kāi)始我期望很高，一心想怎么說(shuō)，我也是個(gè)南郵的本科大學(xué)生，找個(gè)工作不在話(huà)下，一定要趁這個(gè)機會(huì )大撈一筆，但當我真正開(kāi)始時(shí)，發(fā)現很多的工作都需要工作經(jīng)驗，那些端盤(pán)子，做促銷(xiāo)的工作我又不想干，覺(jué)的不能真正地鍛煉自己的能力，接觸社會(huì )，每天都以失敗告終，在無(wú)盡郁悶的同時(shí)我開(kāi)始了自我反省。關(guān)鍵在于我沒(méi)有正確地擺正自己的位子，放下一切，不在工資問(wèn)題上糾結。以“我就是一位打工者的心態(tài)”重新開(kāi)始�？偨Y了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，我決定社會(huì )實(shí)踐只要有工作，能供飯吃，試用的也可以干啊。

　　于是我找到了中國聯(lián)通寬帶網(wǎng)絡(luò )授權代理有限責任公司。經(jīng)過(guò)面試經(jīng)理同意試用一個(gè)月。當時(shí)我興奮不已。第二天，我便開(kāi)始了我的暑假假社會(huì )實(shí)踐生活。雖然是試用，明知我只在公司干一個(gè)月，但我還是以飽滿(mǎn)的工作態(tài)度來(lái)開(kāi)始實(shí)踐的每一天，謙虛向一些前輩請教，主動(dòng)要求完成一些工作任務(wù)。有幾個(gè)同事都沒(méi)念過(guò)大學(xué)，他們對大學(xué)生活很有興趣，我就饒有興致地跟他們介紹我的大學(xué)生活，一切發(fā)生地是那么的輕松愉快。但我的實(shí)踐之路并不是只有這些元素的存在，它同時(shí)摻拌著(zhù)艱辛與汗水。我所在的部門(mén)是運行維護部主要是寬帶網(wǎng)絡(luò )售后服務(wù)，我們搞售后服務(wù)的最重要的是想方設法解決客戶(hù)問(wèn)題，在我們看來(lái)整個(gè)部門(mén)就是一個(gè)整體，如果客戶(hù)上網(wǎng)有什么問(wèn)題就是我們整個(gè)部門(mén)十多個(gè)人的事情。在這里我們追求的是團體效益，是協(xié)作。雖然也是計算機學(xué)院的一名學(xué)生，但是畢竟剛讀大一，只學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的計算機基礎課程，所以在完成某些任務(wù)時(shí)就寸步難行，一直問(wèn)前輩們又不好意思，他們的工作任務(wù)也非常繁重，于是我只能上網(wǎng)查找資料，一邊學(xué)習消化一邊處理工作，因此有時(shí)會(huì )耽誤完成任務(wù)的時(shí)間，而遭到上級的批評。

　　為此我也感到很委屈，覺(jué)的我只是來(lái)實(shí)踐的，何必那么較真呢。而且我也在努力啊，又沒(méi)偷懶，憑什么還要遭人罵呢?有一天我就找了同部門(mén)的一個(gè)年長(cháng)的同事談心，向他訴說(shuō)了我心里的種種，他說(shuō)，“我剛來(lái)時(shí)也是這種情況，經(jīng)常受到領(lǐng)導的指責，也覺(jué)的很委屈，但我覺(jué)的天道酬勤，只要不斷的學(xué)習，積累，總有一天能很出色的擔當這份工作，終于我熬過(guò)來(lái)了，有了今天的成績(jì)�！蔽衣�(tīng)后感到茅塞頓開(kāi)，只要一心撲向工作，不去計較太多，總有展露微笑的一天的!短暫的'實(shí)踐旅程很快就結束了，這里的一切并不只是回憶，更是一種收獲。在這里有很多東西是學(xué)校里邊學(xué)不到的，公司的生活與學(xué)校最大的區別就是一切與工資掛鉤：做好了有相應的獎金，做錯了哪怕你是不小心也要扣工資。這讓我很難適應，畢竟在學(xué)校的一切都是父母拿錢(qián)!沒(méi)錢(qián)了只要一個(gè)電話(huà)父母就打過(guò)來(lái)，而出社會(huì )了呢?我想不可能一輩子都靠他們吧!在這里，在同事們的身上我看到了競爭的激勵，看到了自立的艱辛以及需要的勇氣、韌性。他們也是一樣是大學(xué)畢業(yè)，有專(zhuān)科，也有本科畢業(yè)的，但大都是計算機專(zhuān)業(yè)。

　　而工作呢?一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的我都能勝任—可想而知工作對他們來(lái)說(shuō)有多簡(jiǎn)單，更本就沒(méi)有

　　挑戰性。我想這就是大學(xué)幾年辛辛苦苦而干的事情嗎?最大的可以區別大學(xué)生的就是在與客戶(hù)打交道時(shí)，很多同事為了更好的完成工作都把經(jīng)歷投向客戶(hù)，畢竟交往也是一門(mén)學(xué)科吧!“艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干”。通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，大學(xué)生只是起點(diǎn)比較高，其它的也并沒(méi)有什么優(yōu)勢，我逐漸地發(fā)現了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強了我努力學(xué)習的信心和毅力，這是難能可貴的一次收獲。我的第一次社會(huì )實(shí)踐，飽涵了很多人生的哲理，這是成長(cháng)過(guò)程的一次邂逅，雖然一切并不那么綺麗，但依舊美麗，它在無(wú)形之中點(diǎn)綴了我的人生，熠熠生輝!

助教實(shí)習報告12

　　一、實(shí)習目的

　　通過(guò)擔任助教一職，鞏固和運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教學(xué)能力和溝通能力，積累工作經(jīng)驗，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　二、實(shí)習內容

　　1.協(xié)助主講教師進(jìn)行課程準備，包括整理教學(xué)資料、準備教具等。

　　2.參與課堂教學(xué)，協(xié)助教師管理課堂秩序，回答學(xué)生的問(wèn)題，指導學(xué)生進(jìn)行課堂練習。

　　3.批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，記錄學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)向主講教師反饋。

　　4.組織學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗操作等。

　　5.與學(xué)生家長(cháng)保持溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習情況，解答家長(cháng)的疑問(wèn)。

　　三、實(shí)習收獲

　　1.教學(xué)能力得到了顯著(zhù)提升，學(xué)會(huì )了如何有效地傳授知識，如何引導學(xué)生思考和解決問(wèn)題。

　　2.增強了溝通能力，能夠與學(xué)生、家長(cháng)和主講教師進(jìn)行良好的溝通和合作。

　　3.培養了耐心和責任心，對待學(xué)生的問(wèn)題和困難能夠認真傾聽(tīng)和幫助解決。

　　4.了解了教育教學(xué)的工作流程和規范，為今后從事教育工作奠定了基礎。

　　四、實(shí)習不足

　　1.對教學(xué)內容的掌握還不夠深入，在解答一些較難的問(wèn)題時(shí)存在困難。

　　2.課堂管理能力有待提高，有時(shí)難以維持良好的課堂秩序。

　　3.與家長(cháng)溝通時(shí)，有時(shí)不能準確地傳達學(xué)生的.情況。

　　五、改進(jìn)措施

　　1.加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，不斷提升自己的知識水平。

　　2.學(xué)習更多的課堂管理技巧，提高應對突發(fā)情況的能力。

　　3.提前做好與家長(cháng)溝通的準備，清晰準確地表達學(xué)生的學(xué)習情況。

　　六、實(shí)習總結

　　通過(guò)這次助教實(shí)習，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者而努力奮斗。

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