公關(guān)實(shí)習報告

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編整理的公關(guān)實(shí)習報告，希望能夠幫助到大家。

　　1 引言

　　實(shí)習是將理論運用于實(shí)踐的過(guò)程，此次實(shí)習是在我們完成《公共關(guān)系學(xué)》理論課程學(xué)習后進(jìn)行的實(shí)踐訓練。主要分為兩大塊內容，一是個(gè)人形象籌劃和展示，二是專(zhuān)題工程的籌劃。通個(gè)對這兩個(gè)方面的實(shí)踐訓練，一方面是考察個(gè)人的儀容儀表、禮儀素質(zhì)、語(yǔ)言表達能力以及應變能力。另一方面是考察理論知識的掌握與運用情況、ppt制作與辯論能力等。在實(shí)習中，我們遇到這樣或那樣的困難和挫折，有些是靠小組成員的集體智慧解決了，有些那么是在指導老師的幫助下得以解決。實(shí)習中珍貴的經(jīng)驗對于我們現在乃至以后的事業(yè)都有很深刻的影響和意義。

　　2 實(shí)習的目的及意義

　　本次實(shí)習是在我們剛剛完成《公共關(guān)系學(xué)》理論課程的學(xué)習后進(jìn)行的實(shí)踐訓練，主要有以下目的：

　　〔一〕穩固和復習《公共關(guān)系學(xué)》課程的理論知識。通過(guò)實(shí)踐中具體業(yè)務(wù)的操作，既回憶和復習了理論知識，又能加深對理論知識的理解，同時(shí)在實(shí)踐中還可能會(huì )通過(guò)自己的積極思考對理論知識進(jìn)行豐富和拓展。

　　〔二〕理論與實(shí)際相結合。在完成《公共關(guān)系學(xué)》課程理論的學(xué)習后進(jìn)行對公共關(guān)系籌劃實(shí)務(wù)工作，即親自參與實(shí)踐訓練，有助于更好的理解《公共關(guān)系學(xué)》的內容。

　　〔三〕掌握公共關(guān)系籌劃實(shí)踐工作的根本程序和主要內容。在實(shí)習過(guò)程中，我們要自主從事具體工程的特定主題籌劃工作，能系統地經(jīng)歷籌劃工作的完整過(guò)程，安排和解決籌劃工作中的所有問(wèn)題，從而到達實(shí)習的目的。

　　〔四〕訓練實(shí)際動(dòng)手進(jìn)行公共關(guān)系籌劃實(shí)務(wù)的技能。

　　〔五〕培養對于自己做好公共關(guān)系籌劃工作的信心。

　　〔六〕綜合訓練公共關(guān)系實(shí)務(wù)技能。本次實(shí)習的重點(diǎn)內容是以塑造組織形象為目標的公共關(guān)系活開(kāi)工程的綜合籌劃，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到大局部公共關(guān)系實(shí)務(wù)活動(dòng)，這對于我們鍛煉和掌握公共關(guān)系實(shí)務(wù)技能有很大幫助。

　　3 實(shí)習的時(shí)間安排

　　3.1 實(shí)習時(shí)間

　　20xx年5月23日——20xx年6月9日上午〔共三周〕

　　3.2 實(shí)習內容及具體時(shí)間安排

　　20xx年5月23日：召開(kāi)實(shí)習發(fā)動(dòng)大會(huì )，并在老師的指導下分籌劃小組。

　　20xx年5月24日：個(gè)人形象籌劃與展示。

　　20xx年5月25日—5月26日：完成籌劃工作方案書(shū)的編制。

　　20xx年5月27日：撰寫(xiě)調研方案。

　　20xx年5月28日—5月29日：開(kāi)展調研活動(dòng)。

　　20xx年5月29日—5月31日：調研報告分析與撰寫(xiě)。

　　20xx年6月1日—6 月 4日：公關(guān)活開(kāi)工程籌劃。

　　20xx年6月5日—6月7日：設計與撰寫(xiě)籌劃書(shū)。

　　20xx年6月8日：實(shí)習總結報告的撰寫(xiě)。

　　20xx年6月8日—6月9日：PPT制作。

　　20xx年6月9日—6月10日：準備辯論。

　　20xx年6月10日：報告修改。

　　4實(shí)習內容

　　我們此次實(shí)習有兩局部?jì)热荩阂皇莻�(gè)人形象籌劃和展示，二是專(zhuān)題工程的籌劃。而專(zhuān)題工程籌劃內容是提升淮海工學(xué)院學(xué)校形象的公關(guān)宣傳活動(dòng)方案。設計一些公共關(guān)系活開(kāi)工程，通過(guò)這些活開(kāi)工程的實(shí)施，有效地提升淮海工學(xué)院的社會(huì )形象，獲得家長(cháng)、中學(xué)師生、目前在校的淮海工學(xué)院的學(xué)生以及其他相關(guān)社會(huì )公眾的贊譽(yù)，擴大淮海工學(xué)院的社會(huì )影響力，以獲得學(xué)校開(kāi)展所需要的更多的資源。

　　4.1個(gè)人形象籌劃和展示

　　設定應聘x公司營(yíng)銷(xiāo)部長(cháng)的助理職位的面試場(chǎng)景。根據自己的理解，設計形象。用3到5分鐘的時(shí)間，向招聘考官作自我介紹、陳述應聘理由，同時(shí)注意禮儀禮節。

　　4.2“魅力淮海園，桃李競芳菲〞公關(guān)活動(dòng)籌劃

　　4.2.1市場(chǎng)調研階段

　�、糯_定調研目的和對象

　　我們此次調研的內容是關(guān)于淮海工學(xué)院在本市廣闊公眾心目中的形象和地位。通過(guò)調查了解學(xué)校存在的問(wèn)題，從而針對具體問(wèn)題采取相應措施，提升公眾對學(xué)校美譽(yù)度評價(jià)，從而擴大學(xué)校的影響力并獲得開(kāi)展所需要的更多資源。我們針對學(xué)校的需要，因此將調查對象集中在淮海工學(xué)院在校生，在校中學(xué)生以及其他一些外部公眾。

　�、七x擇調研方法，確定調研方案

　　本次對學(xué)校美譽(yù)度的調查主要采用的是實(shí)地問(wèn)卷調研的方法，針對不同調查對象設計了兩份問(wèn)卷，一份是針對淮海工學(xué)院在校生，另一份是針對外部公眾。我與焦錦娟負責設計針對外部公眾的調查問(wèn)卷。

　�、菍�(shí)施調研活動(dòng)

　　內部調查：20xx年5月28日，我們小組根據學(xué)校的情況進(jìn)行任務(wù)分配。我負責通灌校區的問(wèn)卷調查。其余小組成員負責淮工本部與東港學(xué)院的調查。我將調查時(shí)間安排在晚上七點(diǎn)，那時(shí)很多同學(xué)都集中圖書(shū)館或教室晚自習。

　　外部調查：在5月29日早上，我們小組前往步行街和龍河廣場(chǎng)以及附近周?chē)�進(jìn)行社會(huì )公眾的調查。5月30日下午選定高中生返校的時(shí)間進(jìn)行問(wèn)卷調查，小組成員一起行動(dòng)，前往外國語(yǔ)學(xué)校、新浦中學(xué)和板浦中學(xué)等學(xué)校開(kāi)始對高中生進(jìn)行調查。 ⑷統計分析調研數據，撰寫(xiě)調研報告

　　在調研結束后，我們分工協(xié)作將調研的問(wèn)卷進(jìn)行數據的統計分析工作，我與韓莉莉負責對外部公眾的數據進(jìn)行分析以及結果撰寫(xiě)。

　　4.2.2公關(guān)籌劃階段

　　在撰寫(xiě)籌劃前，我們小組就籌劃活動(dòng)進(jìn)行討論并分配各自的任務(wù)。我總體負責此次的公關(guān)籌劃，包括內容的修飾與格式設置。而籌劃活動(dòng)的撰寫(xiě)安排如下： 4 / 12

　　焦錦娟與林曉燕負責晚會(huì )活動(dòng)籌劃的撰寫(xiě)，鄒微與趙敏負責關(guān)注留守兒童活動(dòng)與志愿效勞進(jìn)社區活動(dòng)籌劃的撰寫(xiě)，韓莉莉負責校園開(kāi)放日活動(dòng)籌劃的撰寫(xiě)。

　　4.2.3課程實(shí)習總結階段

　　籌劃活動(dòng)完成后，就是關(guān)于ppt制作以及總結。我們小組根據每個(gè)人的特點(diǎn)，由焦錦娟與林曉燕負責制作ppt,總結報告有韓莉莉、趙敏、鄒微負責。同時(shí)我負責準備演講內容。在這兩個(gè)多星期的實(shí)習中，我們就像螞蟻一樣共同協(xié)作、共同努力。我們不僅收獲了很多，而且讓我們體會(huì )到團隊合作的重要性。

　　4.2.4籌劃辯論階段

　　實(shí)習的最后一個(gè)也是最為關(guān)鍵的階段就是進(jìn)行本次實(shí)習的辯論工作。前面的種種工作都是停留在方案書(shū)寫(xiě)階段，而這一階段是展示自我實(shí)力及團隊實(shí)力的時(shí)候。這次是由我代表紅色螞蟻團隊向老師和同學(xué)演示我們團隊的成果。為了不辜負大家的信任以及這段時(shí)間的努力，我積極準備，為交上一份滿(mǎn)意的答卷而努力。

　　5實(shí)習體會(huì )

　　5.1文字撰寫(xiě)能力有待加強

　　在撰寫(xiě)方案書(shū)、報告書(shū)、籌劃書(shū)時(shí)，最讓我們感到頭疼的不是活動(dòng)的籌劃，而是文字表達。在我們的撰寫(xiě)的方案或籌劃書(shū)中，總是會(huì )出現這樣或那樣的語(yǔ)病，或者是明明可以用一句很簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)表示，而我們卻寫(xiě)了一大段廢話(huà)。有時(shí)候寫(xiě)出的句子怎么讀都讀不順，或者是文字運用錯誤等等問(wèn)題。而這些都是我們從小學(xué)起就訓練的內容，反而到了大學(xué)卻退化了。我們覺(jué)得主要還是平時(shí)閱讀書(shū)籍少，因此這也是我們接下來(lái)必須著(zhù)重鍛煉的。

　　5.2團隊合作與責任心的重要性

　　一個(gè)有實(shí)力的團隊不如一個(gè)認真負責的團隊。這是我在螞蟻團隊工作時(shí)感觸最深的。雖然我們團隊的成員如螞蟻一樣普通平凡。但是這并不代表我們就比別人差一截。我們的組長(cháng)是一個(gè)“行動(dòng)派。〞她會(huì )安排好每天的任務(wù)，并奉獻“今日事今日畢的原那么〞，她不喜歡將事情拖到最后才去做。受她的影響與號召，團隊所有成員都能克服自身的惰性，積極完成每天的任務(wù)。有一個(gè)認真負責的組長(cháng)對于團隊而言是遠遠不夠的。還需要成員的責任與努力。在我們團隊，每一次會(huì )議、每一次討論、每一次撰寫(xiě)、每一次調研〔除了特殊情況〕幾乎都是大家共同完成的。我們有時(shí)會(huì )因一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)活動(dòng)細節爭論的面紅耳赤，直到集體達成一致意見(jiàn)。沒(méi)有哪個(gè)人會(huì )懈怠任何一次工作，哪怕是ppt演講準備，雖然我是主講人，但她們并沒(méi)有因此讓我一人孤軍奮戰，而是陪著(zhù)我練習，重復聽(tīng)我演講，觀(guān)察我的表情、動(dòng)作，幫助我糾正。同時(shí)也沒(méi)有哪一人會(huì )疏忽他的工作。就比方籌劃報告的審核，我們每人都看了好幾遍，哪怕是小小的標點(diǎn)符號錯誤都不放過(guò)，因而受到老師的表?yè)P。雖然我們不是最優(yōu)秀的團隊，但是我敢說(shuō)我們是最團結、最努力的團隊。

　　5.3 注重合理的時(shí)間安排

　　在這次實(shí)習中，我們團隊有一個(gè)很大的缺陷，就是時(shí)間安排不合理。在前期調研階段，我們有足夠的時(shí)間，因此在方案撰寫(xiě)上耽誤了較長(cháng)時(shí)間。等準備撰寫(xiě)報告時(shí),卻因為駕�？荚嚨⒄`了，等離老師規定上交的時(shí)間不到兩天的時(shí)候，我們才匆匆忙忙連夜寫(xiě)完。這件事在我們心里留下了陰影，因此在做籌劃時(shí)，我們整個(gè)進(jìn)度很快，在其他團隊還在做籌劃時(shí)，我們已經(jīng)將ppt、報告寫(xiě)完了。因而有了很大的空余時(shí)間，但我們并沒(méi)有好好把握這段時(shí)間修改，而是開(kāi)始放松下來(lái)，等離辯論還剩一天時(shí)，我們又開(kāi)始手忙腳亂了。因此合理的時(shí)間安排是非常重要的。

　　為期三周的實(shí)習結束了，在這段時(shí)間里，我不僅得到了各方面的鍛煉，同時(shí)我與成員的友情得到了進(jìn)一步提升。雖然我不夠成熟，做事的還是存在很多問(wèn)題，但是我相信努力就會(huì )有收獲，通過(guò)不斷歷練總有成功的一天。

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