【實(shí)用】大學(xué)生的實(shí)習報告范文集錦五篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的大學(xué)生的實(shí)習報告5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生的實(shí)習報告 篇1
回顧這幾天，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我今后的工作奠定了堅實(shí)的基礎，成為我珍惜的寶貴財富。在此期間，我嘗試了許多不同人生的邂逅，它告訴了我執著(zhù)、堅持、奮斗、理解和重要性。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。
在偶然的一次課外活動(dòng)中，在幼兒園的過(guò)道上看到了“藝術(shù)教育”一詞。我馬上聯(lián)系了我們本科開(kāi)設的藝術(shù)教育課程。老實(shí)說(shuō)，我不太熟悉。但是這個(gè)時(shí)候我必須下定決心要好好學(xué)習。在幼兒園能找到隱形的喜悅，藝術(shù)教育是孩子們眼中隱形的喜悅。他們只要聽(tīng)音樂(lè )，就能隨著(zhù)音樂(lè )的手跳舞，享受音樂(lè )給他們帶來(lái)的不同心情。父母和老師都有同樣的目標。就是讓孩子在學(xué)習中享受無(wú)限的快樂(lè )。幼兒園的很多老師都感嘆“每個(gè)家長(cháng)只要學(xué)學(xué)前教育就好了”，所以今后無(wú)論我們從事什么行業(yè)，我們都很幸運，在學(xué)校學(xué)習幼兒教育的課程，很有意義。
接下來(lái)我想談?wù)剬?shí)習中我的心情。
我們去過(guò)的這個(gè)實(shí)習隊里，除了我以外，其他都是學(xué)前教育系，衷心地說(shuō)：“我壓力很大，幼兒園的我有白紙，所以對她們來(lái)說(shuō)，就像我們的主唱一樣，跳著(zhù)舞�！蹦鞘切〔�。我第一個(gè)月被分配到全公園年齡最小的托業(yè)班，從2歲半到3歲。最開(kāi)始我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何著(zhù)手，就要看看原班老師的課程形式和課程內容，學(xué)習，留心。漸漸地我發(fā)現自己在課堂思維方面有一定的過(guò)程，把他們的接受能力和發(fā)展程度相結合，從生活中尋找素材成為課堂內容。我認為在這個(gè)過(guò)程中，自己在教育上有了一定的進(jìn)步。和學(xué)前教育的同學(xué)相比，我可能需要更加努力，但是我長(cháng)大了，所以很開(kāi)心。當然，謝謝你每次成長(cháng)都信任我的老師們，對我進(jìn)行指導。
有很多人喜歡當幼兒園老師嗎？當幼兒園老師開(kāi)心嗎？認為當幼兒園老師值得嗎？保育員在大多數人眼中都認為是保姆，想接受嗎……我暫時(shí)覺(jué)得這些問(wèn)題很奇怪，職業(yè)上有貴重嗎？如果有的話(huà)，什么職業(yè)高呢？那個(gè)職業(yè)便宜嗎？我在五一回來(lái)的列車(chē)上遇到過(guò)我們現在說(shuō)的問(wèn)題，聊天時(shí)突然說(shuō)是幼兒教師。一位旅客似乎看不起幼兒教師這個(gè)職位，說(shuō)幼兒教師是保姆，但幼教只是名演員，我理解他。我說(shuō)：不管你怎么看待幼兒教師這個(gè)職位，如果每個(gè)人都像你一樣，中國的幼兒教育是怎么進(jìn)行的？即使你之后的孩子不送幼兒園，國家也要重視什么幼兒教育上小學(xué)。那會(huì )是什么樣的景象呢？在幼兒園實(shí)習期間，孩子們感到真的很幸福。每個(gè)家長(cháng)看到孩子是寶物，就以這次6月1日的兒童節為例
“六一”即將到來(lái)，孩子們都上臺演出。為了統一服裝，班上的孩子們付了服裝費，寫(xiě)通知時(shí)，原班的老師仍然害怕父母這么說(shuō)，但沒(méi)想到父母會(huì )主動(dòng)付錢(qián)，所以一句話(huà)也沒(méi)聽(tīng)。上節目前的幾天前，班主任沒(méi)有化妝的時(shí)候，她在qq組提出了工作招聘，監護人熱情地申請了。從一些小事可以看出，幼兒教師沒(méi)有想象的那么壞。幼兒教師，被孩子們全體教育的話(huà)，你會(huì )成為很棒的幼兒教師。坐著(zhù)的各位，想發(fā)展成為幼兒教育的話(huà)，請相信自己的選擇。坐校車(chē)的時(shí)候，和老師說(shuō)了“我不知道自己是對的還是錯的”。她這樣回答了我�！澳氵x擇的不是對的和錯的，只要走著(zhù)去就行了。只是說(shuō)你喜歡和不喜歡�！@句話(huà)對我非常有益，主要是即將畢業(yè)的學(xué)生。當然，我不能了解你們對這句話(huà)的理解。
我不知道你們對幼兒教師這個(gè)行業(yè)有什么看法，但我想說(shuō)的是，無(wú)論我們今后從事什么行業(yè)，我們一定要有吃苦耐勞的精神，養成好好傾聽(tīng)的決心，有獻身精神，有本職工作的精神。
希望今后的學(xué)習中我們都是充實(shí)快樂(lè )的一天。
大學(xué)生的實(shí)習報告 篇2
實(shí)習目的：
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，可以把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所有用武之地。以便能夠達到拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)學(xué)的理論知識人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力。
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日——xx月xx日
實(shí)習地點(diǎn)：
xxxx廣告公司
實(shí)習內容：
20xx年1月x日，由于學(xué)習需要我進(jìn)入到xx廣告公司進(jìn)行了為期兩個(gè)星期xx系統設計的實(shí)習活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習。在xx，xx廣告公司屬于典型本土小公司。其公司主要有環(huán)境及節慶裝飾，廣告設計等幾部分業(yè)務(wù)組成。
xxxx廣告設計有限公司本著(zhù)創(chuàng )意領(lǐng)先的原則，引進(jìn)國外廣告公司全新理念，并結合本土廣告公司作業(yè)優(yōu)勢，探索出一套獨特而有效的廣告公司運作模式，是一家集管理、人才、技術(shù)于一體的專(zhuān)業(yè)廣告公司。同時(shí)，以 “ 為客戶(hù)提供一流設計、協(xié)助客戶(hù)塑造良好企業(yè)形象 ” 為目標， “ 誠信為本、服務(wù)至上 ” 為原則， 本著(zhù)踏實(shí)、勤奮、勇于探索的精神，多層次、全方位為客戶(hù)提供滿(mǎn)意而有效的服務(wù)。
第一天走進(jìn)公司的時(shí)候，與經(jīng)理進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面談之后，并沒(méi)有給我留下過(guò)多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規模、部門(mén)、人員分工等。然后讓我參與對可口可樂(lè )廣告海報的設計，設計的過(guò)程中正好測驗一下我的能力。
很幸運，一進(jìn)公司便能參與的設計項目之中，正好鍛煉一下自己。但由于經(jīng)驗不足，我在開(kāi)始的時(shí)候，未能做出很好的設計方案。后來(lái)通過(guò)設計主任的指導和同事們的幫助，再加上學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，做出了較好的方案。經(jīng)過(guò)兩天的磨合，自己有哪些缺點(diǎn)和不足，便知道得一清二楚，在校的時(shí)候由于實(shí)際鍛煉的機會(huì )比較少，在軟件操作上還是不夠純熟。而且對于客戶(hù)的要求并不能立即做出反應。
通過(guò)前兩天的工作實(shí)踐，基本的了解了公司的設計流程。首先是客戶(hù)提出要求，然后設計主任根據客戶(hù)的需求程度，結合每位設計師的設計特點(diǎn)，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設計師的優(yōu)點(diǎn)，讓設計做到盡量讓客戶(hù)滿(mǎn)意，更加吸引消費者的眼球。
經(jīng)過(guò)了幾天瑣碎的設計任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在課本中無(wú)法涉及的內容。因為工作就是與客戶(hù)直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶(hù)滿(mǎn)意，當然在不能缺乏創(chuàng )意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說(shuō)，有創(chuàng )意的設計就一定適應市場(chǎng)的競爭，這就涉及到設計的營(yíng)銷(xiāo)與管理的重要性。如何讓設計達到預期的市場(chǎng)效應，首先就要對所涉及到的市場(chǎng)進(jìn)行剖析性分析，找到最恰當的目標消費群，進(jìn)行市場(chǎng)定位，然后確定項目的核心，一切設計行為都圍繞著(zhù)核心概念展開(kāi)，這樣才能使策劃項目不偏離市場(chǎng)。
大學(xué)生的實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習目的：
強化專(zhuān)業(yè)的主業(yè)知識，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，掌握操作技能，注意把書(shū)本上學(xué)到的專(zhuān)業(yè)的相關(guān)理論知識應用到工作實(shí)踐中。用理論加深對實(shí)踐的感性認識，用實(shí)踐來(lái)驗證理論知識的準確性，積極探求日常工作中的規律和要領(lǐng)，更好的服務(wù)從事的本職工作，提前使用工作崗位。
二、實(shí)習日期：
20xx年6月13日至20xx年12月13日
三、實(shí)習單位：
西安長(cháng)慶建設監理有限公司
公司簡(jiǎn)介：
西安長(cháng)慶工程建設監理有限公司隸屬中國石油長(cháng)慶油田，取得化工石油、市政工程、房屋建筑、公路工程國家甲級監理資質(zhì)，主要承擔長(cháng)慶油田地面工程(油氣場(chǎng)、站、庫，電力，通訊，道路，管道等)建設監理工作，工作區域分布陜、甘、寧、蒙、晉五省區，公司總部在西安市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區。
四、實(shí)習主要內容：
(一)實(shí)習崗位：工程監理
(二)實(shí)習工作職責：
根據工程建設監理委托合同，工程項目建設監理范圍，工程施工階段的全面監理，即質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、投資控制、安及合同與信息管理，并對承包商之間進(jìn)行必要的協(xié)調。
(三)監理工作依據
1、《建設工程監理規范》(GB50319-20xx)
2、國家、行業(yè)、地方相關(guān)法規、技術(shù)規范、標準及規定《油氣長(cháng)輸管道工程施工及驗收規范》( GB50369-20xx)
3、業(yè)主批準的施工圖
4、業(yè)主與承包商簽訂的《施工合同》 業(yè)主與監理簽訂的《監理合同》
5、業(yè)主與承包商在工程實(shí)施過(guò)程中有關(guān)的會(huì )議記錄和其他文字記載以及監理工程師批準的所有圖紙、簽發(fā)的監理指令等均可作為監理依據的補充。
(四)明確監理的工作方法和措施
1、監理工作方法
(1)采用巡視檢查、平行檢驗、現場(chǎng)見(jiàn)證、旁站監理的方法對工程的材料、管道安裝、試壓吹掃過(guò)程質(zhì)量進(jìn)行全方位控制。
(2)嚴格檢查驗收程序，每完成一道工序，施工單位自檢，總包復查，監理檢查驗收的程序進(jìn)行，未經(jīng)檢查驗收或檢查驗收不合格者，不準進(jìn)行下一道工序。
(3)監理聯(lián)系單：對施工中出現的影響質(zhì)量的行為，施工中出現的質(zhì)量通病，監理以口頭通知，旁站其整改，或以監理工作聯(lián)系單，監理通知單形式，責令施工單位進(jìn)行整改。
(4)會(huì )議形式：每周主持召開(kāi)工程例會(huì )對出現質(zhì)量問(wèn)題與針對重要質(zhì)量問(wèn)題召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議而做出的決議，責令施工單位進(jìn)行整改執行。
(五)監理措施
1、組織措施
人員分工
根據本工程管線(xiàn)長(cháng)度，場(chǎng)站數量，工期緊緩等特點(diǎn)，在總監理工程師的領(lǐng)導下，成立專(zhuān)業(yè)組，由總監、總監代表、和各專(zhuān)業(yè)工程師、監理員等組成，對監理組人員進(jìn)行合理分工，明確崗位職責，全面掌握施工信息。
2、技術(shù)措施
�、俳M織所有上崗監理人員全面地學(xué)習掌握相關(guān)的國家規范、規程、閱讀施工組織設計、熟悉管道安裝施工工藝流程。
�、趯W(xué)習管道安裝工程監理細則，人人做到心中有數。
�、郾O督施工技術(shù)交底。
�、芏酱贆z查施工單位建立健全質(zhì)保體系，在施工中得到落實(shí)。
�、菅芯糠治龌娱_(kāi)挖易出質(zhì)量問(wèn)題的環(huán)節，制定質(zhì)量控制點(diǎn)的監理監控措施。
(六)明確監理工作制度
1、設計文件、圖紙審查制度：
監理工程師在收到設計文件、圖紙后，在工程開(kāi)工前會(huì )同施工及設計單位復查設計圖紙，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，避免圖紙中的差錯與遺漏。
2、監理工程師要督促協(xié)助組織設計單位施工配合組向承包商進(jìn)行施工設計圖紙的全面技術(shù)交底(設計意圖、施工要求、質(zhì)量標準、技術(shù)措施)并根據決定的事項做出書(shū)面紀要交設計，承包商執行。
3、開(kāi)工報告審批制度
當單位工程的主要施工準備工作已完成時(shí)，承包商可提出《工程開(kāi)工報告書(shū)》，經(jīng)監理工程師現場(chǎng)落實(shí)后，報監理部審批。
4、材料構件、半成品檢驗及復檢制度
分部工程施工前，監理人員應審閱進(jìn)場(chǎng)材料，構件等的出廠(chǎng)證明，材質(zhì)證明，試驗報告等，對于有疑問(wèn)的主要材料進(jìn)行抽樣，并監督復查，不準使用不合格材料。
5、如因設計圖紙錯漏或發(fā)現實(shí)際情況與設計不符時(shí)，由提議單位提出變更設計申請，經(jīng)施工設計，監理三方會(huì )勘同意后進(jìn)行變更設計，并由設計部門(mén)出具設計變更通知單。
6、隱蔽工程檢查制度
隱蔽之前，承包商應根據《工程質(zhì)量評定驗收標準》進(jìn)行自檢，通知承包商進(jìn)行隱蔽工程檢查，重點(diǎn)部位或重要項目應會(huì )同施工、設計單位共同檢查簽認。
7、工程質(zhì)量檢驗制度
監理工程師對承包商的施工質(zhì)量有監督管理的權力與責任
�、俦O理工程師在檢查過(guò)程中發(fā)現一般的質(zhì)量問(wèn)題，應隨時(shí)通知承包商及時(shí)時(shí)糾正并作好記錄；檢驗不合格時(shí)可發(fā)出“不合格工程項目”通知限期改正。
�、谌绯邪滩患皶r(shí)改正，情節較嚴重的，監理工程師要在報請總監工程師理工程師批準后，發(fā)出《工程部分暫停令》指令部分工程，單項工程或全部工程停工，待承包商改正后報告監理部進(jìn)行復驗，合格后發(fā)出《復工指令》。
�、鄯植糠猪椆こ�，單項工程或分段全部工程完工后，經(jīng)自檢合格，可填寫(xiě)各種報驗單，經(jīng)監理工程師現場(chǎng)查驗后，發(fā)給《分項、分部工程檢驗認可書(shū)》或《竣工證書(shū)》。
�、鼙O理工程師需要承包商執行的事項，除口頭通知外，可使用“監理通知”，促使承包商執行。
8、工程質(zhì)量事故處理制度
�、俜苍诮ㄔO過(guò)程中，由于設計和施工原因，造成工程質(zhì)量不符合規范或設計要求，或者超出“評標”規定的偏差范圍，要做返工處理的統稱(chēng)工程質(zhì)量事故。
�、诠こ藤|(zhì)量事故發(fā)生后，承包商必須用電話(huà)或書(shū)面形式逐級上報，對重大事故監理應立即上報建設單位和監理公司。
�、鄯矊こ藤|(zhì)量事故隱瞞不報或拖延處理或處理不當或處理結果未經(jīng)監理部同意的，對事故部分及受事故影響的部分工程應視為不合格，不予驗工計價(jià)。
9、施工進(jìn)度監督及報告制度
�、俦O督承包商嚴格按照合同規定的計劃進(jìn)度組織實(shí)施，監理部定期向建設單位報告各項工程實(shí)際進(jìn)度與計劃進(jìn)度的對比和形象進(jìn)度情況。
�、趯彶槌邪叹幹频膶�(shí)施性施工組織設計，要突出重點(diǎn)并使各部門(mén)、各工序進(jìn)度密切銜接。
10、投資監督制度
�、俦O理部進(jìn)點(diǎn)后立即督促承包商報送與承包合同相適應的分段，分工點(diǎn)的概算臺帳資料并隨時(shí)補充變更設計資料，經(jīng)常掌握投資變動(dòng)情況，按期統計分析。
�、趯χ卮笞兏O計或在采用新材料、新技術(shù)而增減較大投資時(shí)，工程監理部應及時(shí)掌握并報送建設單位以便控制投資。
11、監理部報告制度
監理部應定期將施工進(jìn)度、施工質(zhì)量、資金使用以及重大安全質(zhì)量事故，有價(jià)值的經(jīng)驗等以書(shū)面形式向建設單位報告。
12、工程竣工驗收制度
�、倏⒐を炇盏囊罁牵号鷾实脑O計文件(包括設計變更)，設計與施工相關(guān)的規范，質(zhì)量評定標準及合同、協(xié)議、文件等。
�、诔邪贪匆幎ň帉�(xiě)和提出驗收交接文件是申請竣工驗收的必要條件，竣工文件不齊全、不正確、不清晰，不能驗收交接。
�、鄢邪虘隍炇涨皩⒕幒玫娜靠⒐の募袄L制的竣工圖提供監理部一份，審查確認完整后報建設單位。
13、監理日志和會(huì )議制度
�、俦O理工程師應逐日將所從事的監理工作寫(xiě)入監理日志，特別是涉及設計，承包商和需要返工，改正的事項應祥細記錄。
�、诒O理部定期召開(kāi)監理例會(huì )，檢查監理工作，溝通情況，商討難點(diǎn)問(wèn)題，布置下段監理工作，特殊情況，隨時(shí)召開(kāi)會(huì )議研究解決。
五、了解管線(xiàn)工程具體施工過(guò)程的質(zhì)量控制
在學(xué)校學(xué)習關(guān)于油氣儲運的知識多一些，對于管線(xiàn)的安裝知識接觸的比較少，因此在實(shí)習階段偏重管線(xiàn)安裝知識的學(xué)習,為了盡快的適應本職工作。
(一)管道安裝
1、對焊工進(jìn)行焊工考試，并取得所施焊范圍的合格資格，在施焊過(guò)程中應按批準(或規定)的焊接工藝指導書(shū)進(jìn)行焊接，工序間應有交接手續。
2、管道安裝前應先修口、清根，管端端面的坡口角度、頓邊、間隙，應符合規范要求；不得在對口間隙加幫條或用加熱法縮小間距施焊。
3、當天焊接的焊口應由施工單位報無(wú)損檢測監理工程師，在由無(wú)損檢測監理工程師向檢測單位下發(fā)檢測指令，進(jìn)行焊口檢測。對于檢測不合格的`焊口，由施工單位返口。
4、檢測合格后的焊口由無(wú)損檢測監理工程師下發(fā)補口指令，要求防腐補口單位進(jìn)行補口。
5、補口完成經(jīng)檢測合格后，可以進(jìn)行下一道工序。
(二)閘門(mén)、閥門(mén)安裝
出廠(chǎng)閥門(mén)應在安裝前做試壓試驗和試壓記錄，合格后方可安裝。安裝位置標高必須達到設計要求，并操作檢修方便。
(三)管線(xiàn)下溝及回填
管線(xiàn)下溝前，應使用電火花檢漏儀檢查管道防腐層，如有破壞或針孔應及時(shí)修補，檢查電壓應符合設計要求。管線(xiàn)下溝時(shí)，應注意避免與管溝壁掛碰。管道應貼切地放置到管溝中心位置，距中心線(xiàn)的偏差應小于250㎜。管底最大懸空高度應小于250㎜，且懸空長(cháng)度小于15 m。
回填前，溝內若有積水應先排除，并立即回填。地下水位較高時(shí)，如溝積水無(wú)法完全排除，可用砂帶將管線(xiàn)壓沉在溝底后回填。石塊或隔離段管溝，應先在管體周?chē)靥罴毻�，細土的最大顆粒不應超過(guò)10㎜，細土應回填至管頂上方300㎜。然后回填原土石方，但石頭的最大顆粒不應超過(guò)250㎜。管溝回填土應高出地面0.3～0.5 m，其寬度為管溝上開(kāi)口寬度，并應做成有規則的外形。
(四)管線(xiàn)的清關(guān)、試壓
分段試壓前，應采用清管球進(jìn)行清管，清管次數不應小于兩次。分段清管時(shí)應設有臨時(shí)清管收發(fā)裝置，清管接受裝置應設在地勢較高的地方，50 m內不得有居民和建筑物。
強度性試壓為設計壓力的1.5倍；嚴密性試壓為設計壓力的1.0倍。強度試壓穩壓4小時(shí)，嚴密性試壓穩壓24小時(shí)。強度試壓以管道不破裂、無(wú)滲漏為合格；嚴密性試壓以壓降不大于1%試驗壓力值為合格。
6、文明施工
(1)管線(xiàn)施工過(guò)程中施工現場(chǎng)應合理有序，及時(shí)清理施工中留下的垃圾，保持場(chǎng)地潔凈，保護環(huán)境。
(2)管線(xiàn)施工過(guò)程應嚴格遵守施工作業(yè)休息制度，嚴禁噪聲擾民。
(3)基坑開(kāi)挖后，土體應按運輸路線(xiàn)及時(shí)運走，嚴禁基坑周邊堆放建筑物料及施工機械設備。
(4)作業(yè)人員需嚴格遵守文明施工管理制度，佩證上崗，保持工完料清和道路暢通。
(5)施工操作的過(guò)程中，要加強巡視工作，加強過(guò)程控制�，F場(chǎng)發(fā)現問(wèn)題能夠及時(shí)糾正，清除施工中的任何不安全隱患。
大學(xué)生的實(shí)習報告 篇4
一、前言
機床是人類(lèi)進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的重要工具，也是社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標志。 普通機床經(jīng)歷了近兩百年的歷史。隨著(zhù)電子技術(shù)、計算機技術(shù)及自動(dòng)化，精密機械與測量等技術(shù)的發(fā)展與綜合應用，生產(chǎn)了機電一體化的新型機床————數控機床。 數控機床一經(jīng)使用就顯示出了它獨特的優(yōu)越性和強大的生命力，使原來(lái)不能解決的許多問(wèn)題，斗毆找到了科學(xué)的解決途徑。
數控車(chē)床是數字程序控制車(chē)床的簡(jiǎn)稱(chēng)，它集合了通用性好的萬(wàn)能型車(chē)床，加工精度高的精密型車(chē)床和加工效率高的專(zhuān)用型車(chē)床的特點(diǎn)于一身，是國內使用最大、覆蓋面最廣的一種數控機床，也是一種通過(guò)數字信息，控制機床按給定的運動(dòng)軌跡，進(jìn)行自動(dòng)加工的機電一體化的加工裝備，經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀的發(fā)展，數控機床已經(jīng)成為現代制造業(yè)的重要標志之一，在我國制造業(yè)中，數控機床的應用也越來(lái)越廣泛，是一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的體現。
二、實(shí)習目的
提高學(xué)生的自己動(dòng)手能力，讓理論與實(shí)踐相結合起來(lái)，不是純粹的紙上談兵而是真正的動(dòng)手操作能力。并將理論知識用到實(shí)踐當中去。生產(chǎn)實(shí)習是我們在完成本專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習之后，綜合運用知識的重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是機電專(zhuān)業(yè)必修的實(shí)踐課程，在實(shí)踐教學(xué)體系中占有重要地位。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習使自己在實(shí)踐中驗證、鞏固和深化已學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識，通過(guò)知識的運用加深對相關(guān)課程理論與方法的理解與掌握。加強對企業(yè)及其管理業(yè)務(wù)的了解，將學(xué)到的知識與實(shí)際相結合，運用已學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識對實(shí)習單位的各項業(yè)務(wù)進(jìn)行初步分析，善于觀(guān)察和分析對比，找到其合理和不足之處。靈活運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，在實(shí)踐中發(fā)現并提煉問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法，提高分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力
三、實(shí)習要求
1、通過(guò)數控加工工藝規程的設計，使學(xué)生熟練掌握數控加工工藝要求及加工工藝的設計。
2、通過(guò)對數控車(chē)床的操作，提高一般軸類(lèi)零件工藝分析及程序編制的能力，掌握數控車(chē)床的操作過(guò)程及常用測量工具的使用。
3、了解數控車(chē)工技術(shù)方面的知識，為了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習奠定必要的基礎。
4、了解數控車(chē)床的用途，型號，規格。主要成分及其作用。
5、了解數控機床的使用方法及其所用刀具，掌握刀具的安裝方法。
6、培養操作各類(lèi)機床和使用工量具的能力。
7、進(jìn)行一次工程技術(shù)人員必備的思想作風(fēng)訓練。
四、實(shí)習單位介紹
按 各自學(xué)校的要求填寫(xiě)
五、實(shí)習安排
六、實(shí)習過(guò)程
7月5日
一大早，便被音樂(lè )吵醒，這里實(shí)行著(zhù)嚴格的宿舍管理制度，并且有人員進(jìn)行監管，由于是第一天大家便早早起來(lái)了，往實(shí)習地點(diǎn)前進(jìn)，到了實(shí)習基地，我們進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的集合，進(jìn)行了實(shí)習的分組，之后由帶隊老師帶我們到五樓的會(huì )議室進(jìn)行實(shí)習行程的安排和我們實(shí)習
過(guò)程中應該注意的各項安全事項，并重點(diǎn)強調了7s的內容“整理，整頓，清潔，清掃，素養，節約，安全”之后在一樓老師向我們詳細地介紹了數控車(chē)床的操作面板的各個(gè)按鍵的功用等，由于第一天又這么早起上起課來(lái)有點(diǎn)呼呼欲睡，但是同學(xué)們都會(huì )互相鼓勵對方，讓我們不至于在第一天的實(shí)習就給我們將來(lái)為期十幾天的實(shí)習基地老師對我們產(chǎn)生失望所以總的來(lái)說(shuō)今天早上的實(shí)習還是表現的可以的。下午主要以熟悉操作面板為主還有簡(jiǎn)單的程序輸入等。
7月6日
第二天開(kāi)始，天氣依然很是悶熱，上午依然在五樓學(xué)習理論知識，老是又一次向我們強調了操作面板的重要性。接著(zhù)老是給我們講述了數控機床的一些常用編程指令，由于之前上課的數控技術(shù)有學(xué)習過(guò)，對這些理論知識有更深的理解，這也有利于我們的記憶，當然理論與實(shí)踐的結合是很難的。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這是眾所周知的，要想實(shí)踐的好不是理論好就可以完事的，所以這也要我學(xué)會(huì )怎么將理論和實(shí)踐真正完美的結合是很重要的。下午，集合后又開(kāi)始了一次又一次的機床操作，進(jìn)行了一次又一次的程序輸入，這樣讓我們對操作面板了有進(jìn)一步的了解，對操作面板的按鍵等也有了更深的了解和記憶了。這樣對我們以后的實(shí)習操作有很大的幫助，又可以節約時(shí)間，又可以提高效益。
7月7日
時(shí)間過(guò)得挺慢的，現在是第三天而已，今天依然如第一天和第二天一樣，依然是理論為主，操作面板實(shí)習為輔。兩者相互地交叉學(xué)習。今天，進(jìn)行更深的程序學(xué)習了，由昨天的指令向一個(gè)零件的編程進(jìn)行，看著(zhù)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單零件的程序，雖仍有點(diǎn)記憶，但是似乎還是有些不熟悉，對某些指令仍處于混亂狀態(tài)，這讓我意識到，不能得意忘形，仍該好好地聽(tīng)課，認真學(xué)習一個(gè)個(gè)老師由簡(jiǎn)單到復雜的詳細講解。不要自認為這在以前的上課學(xué)過(guò)了，簡(jiǎn)單了，這樣只會(huì )讓事情變得更加槽糕而已，所以做什么都不要太自信，要學(xué)會(huì )慢慢做，即使你做過(guò)了，你學(xué)過(guò)了，也要再去認真的對待。下午，仍然由我們自行進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序錄入，并將機床鎖起來(lái)，空運行等，進(jìn)行模擬加工檢查程序的錯誤，一人也就只有兩次的機會(huì )進(jìn)行操作。 7月8日
今天，是第四天了，依然如出一轍地八點(diǎn)集合，然后回到各自分配的機床練習程序的輸入。之后要求我們在限定的時(shí)間內輸入某個(gè)程序，這是在考驗我們這三天以來(lái)的學(xué)習成果，然而情況似乎不是很樂(lè )觀(guān)，我還有待加強啊，程序錯誤還是挺多的，這也讓我知道在之后的操作實(shí)習中我要更加的細心去對待程序的錄入，不然就會(huì )是加工失敗了。只有認真的對待我們要做的事情才能把事情做好，而不是馬馬虎虎去的做了，完成了，像在應付老師似的去做這樣是不行的，所以我還要去努力的去做才可以，要認真對待才可以。下午老師給我們分配一根塑料板并分發(fā)了90°車(chē)刀，讓我們進(jìn)行試切，這更讓我們充滿(mǎn)了興趣。并對我們進(jìn)行對刀的詳細講解，手動(dòng)過(guò)程中仍會(huì )有些困難，但在請教老師后都能很及時(shí)的解決。 7月9日
不知不覺(jué)中，實(shí)習已然到了第五天，依然還是一大早的集合，分布任務(wù)，便各自回機臺操作。同學(xué)們各自把對刀練習熟悉了。過(guò)了一會(huì )兒老師給我們分發(fā)了一張圖紙并要求我們對前四個(gè)圖形進(jìn)行編程，并輸入機床內，審了下圖，發(fā)現不難，找了個(gè)涼快的地方興沖沖的開(kāi)始編程，花了幾分鐘時(shí)間，似乎有點(diǎn)長(cháng)，然后第二個(gè)程序，之后第三個(gè)，之后第四個(gè)。似乎挺簡(jiǎn)單不難。這讓我自己更加自信了。相信這些天的實(shí)習沒(méi)有白費�？粗�(zhù)別人還在忙碌的編程自己有點(diǎn)小得意，也慶幸自己能在之前的上課好好的聽(tīng)老師講課，才能在比別人短的時(shí)間內做好這些工作，這樣讓我明白在以后的工作不能總是寄期望與某些東西而是應該認真的去聽(tīng)前輩的教導才是，不能自大，不能認為簡(jiǎn)單。這是很應該考慮的問(wèn)題的。下午就將程序錄入到機床上去。并開(kāi)始了試加工，似乎是對刀出了點(diǎn)問(wèn)題，零件尺寸遠沒(méi)有圖紙上的那樣精確，誤差還是挺大的。所以對刀也要細心的對待才是。今后還要注意。
7月10日
時(shí)間已在悄悄不覺(jué)中度過(guò)了，今天已是第六天了，大家也早已經(jīng)適應了這種早起的學(xué)習，學(xué)習氣氛也格外的濃厚，而今天的任務(wù)也相對簡(jiǎn)單，只需加工圖紙上的第五個(gè)零件，雖說(shuō)圖形較為復雜 ，但是在大家的討論下還是很快的編出程序了，之后由代表將程序輸入到機臺中去，當然在面對新的東西時(shí)候每個(gè)人都會(huì )很好奇，所以我們就派代表試著(zhù)看能不能將工件加工出來(lái)，經(jīng)過(guò)了仔細的對刀，仔細的檢查程序后，我們開(kāi)始一步一步的試加工，之后讓機床自行循環(huán)加工，慢慢零件慢慢成形了，大家隔著(zhù)玻璃門(mén)觀(guān)望不一會(huì )形狀開(kāi)始發(fā)生了變化不再是圖紙上的樣子了，也不是大家理想中的樣子了，大家感到莫名其妙不懂到底程序那里出了錯誤，就在大家的糾結過(guò)程中，下課鈴響了。下午是理論課，老師為我們講解 G71與G73指令的區別與功能，才恍然大悟早上的第五個(gè)圖形是不能用G73指令的更不能用90°車(chē)刀進(jìn)行加工的。只能采用G71指令并只能采用35°車(chē)刀進(jìn)行加工。
7月11日
早上，仍然是理論課，老師這次主要講的是簡(jiǎn)單的螺紋加工指令，G92，比之前的指令G92有其獨特的特點(diǎn)，F不再是代表著(zhù)切削速度了，而是代表著(zhù)螺距了，這是應該要注意的地方，應該細心的對待不然是很容易出問(wèn)題的，是很容易造成零件加工出錯的，并列出了頂徑和底徑等公式，雖說(shuō)上課也有說(shuō)過(guò)但是似乎也忘得挺多了，老師還在黑板上給出圖紙讓我們自行編程，老師說(shuō)如果有自認為學(xué)的可以的同學(xué)下午可以進(jìn)行螺紋的試加工，雖然螺紋加工很簡(jiǎn)單但是應該注意的東西也是挺多的，比如一次不能加工完所有全部的深度，要先加工一次后用塞規等進(jìn)行檢測如果能完美的進(jìn)入那么就剛剛好，如果不行就要對偏量進(jìn)行調整之后再加工一次，知道塞規可以剛好的旋入。過(guò)程有點(diǎn)復雜但是必須這樣去做才能做到加工出一個(gè)完美的零件出來(lái)，所以必要的工作是必不可少的，必須要去做的。下午，由于之前都是用90°車(chē)刀和35°車(chē)刀所以下午老師又分發(fā)了切斷刀，切槽刀；螺紋刀。并教我們如何將四把刀具完美的裝夾到刀架上去，之后開(kāi)始了早上的圖形加工，經(jīng)過(guò)一番的努力每個(gè)人都有了自己的工件了，這也是大家看起來(lái)這么高興的原因吧。
7月12日
今天已經(jīng)是練習的最后一天了，今天過(guò)后我們就要進(jìn)行個(gè)人的考試了，今天老師只是讓我們反復地去練習去操作，并要我們努力的去梳理實(shí)習開(kāi)始到現在所學(xué)的知識，要清楚的知道各個(gè)指令的作用，各個(gè)指令的使用要求，和各個(gè)指令所對應的刀具，而不是還稀里糊涂的，時(shí)間是有限的，所以大家很努力的去練習一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，努力的去做到完美的對刀，完美的輸入程序，試加工，終加工，一個(gè)早上的時(shí)間也就只能有那么幾個(gè)人可以進(jìn)行實(shí)操，所以我只能輪到下午再來(lái)，但是我沒(méi)有浪費時(shí)間，我在休息的地方拿著(zhù)不同的圖紙進(jìn)行著(zhù)快速準確無(wú)誤的編程，一個(gè)又一個(gè)的程序慢慢呈現，似乎幾個(gè)程序的固定模式就那樣，但是也要做到不用開(kāi)筆記而能快速的編程，才是真正的掌握了這個(gè)技術(shù)，而且現在的圖形也是相對復雜的要加工出形狀，要加工螺紋，要加工倒角，要加工槽，所以一堆的指令一定要能熟記，才能做到快速無(wú)誤的編程。雖然有些乏味，但是我知道我必須堅持，這是對我實(shí)習這些天的考驗，我必須要做好，因為我們只有這短短的幾天可以真真的學(xué)到點(diǎn)東西，所以我不想放棄，不想讓自己做得不好，所以我必須堅持，必須努力，才能不讓自己留下遺憾。
7月13日
今天開(kāi)始了實(shí)踐操作的考試，我是第三個(gè)，由于早上的時(shí)間有限，只能有兩個(gè)人進(jìn)行考試，并且下午要進(jìn)行理論知識的考試，所以我今天還是只能對著(zhù)圖紙練習著(zhù)編程，并作一篇關(guān)于本次的實(shí)習的感想和總結，就這樣一天就這樣過(guò)去了。
7月14日
今天是最后一天了，過(guò)了今天呢，這次的實(shí)訓也就結束了，早上是我的考試時(shí)間，拿到圖紙后，先是審圖了一下，發(fā)現沒(méi)有什么特別要求，也發(fā)現圖紙的編程指令很是清晰，快速的編寫(xiě)了程序并錄入到機臺上去，錄入后又仔細的檢查了幾遍，發(fā)現沒(méi)有任何錯誤后，才開(kāi)始認真仔細的對刀，一把一把的對刀，從90°車(chē)刀，到35°車(chē)刀，再到切斷刀，再到螺紋刀，都要很認真很仔細的去對待，這樣才能保證加工出來(lái)的零件符合圖紙要求，之后開(kāi)始單步加工，自動(dòng)加工，一氣呵成，看著(zhù)零件慢慢的成形，心里說(shuō)不出的喜悅，大概等了一會(huì )兒零件已經(jīng)完全和圖紙一樣了就差個(gè)螺紋加工了，慢慢的等著(zhù)，心里也怕怕的，怕加工不好，終于完成了，等機臺停止的時(shí)候，我拿起塞規試了試螺紋，發(fā)現剛好能進(jìn)去，心里的石頭也就落下了，將零件卸下之后交給老師，我的考試也就結束了，花費的時(shí)間似乎也挺長(cháng)的，但是所謂磨刀不誤砍柴工所以個(gè)人覺(jué)得還是值得的，等所有人考試結束后，由實(shí)習基地的老師集合，整理各個(gè)小組的機臺衛生，之后基地老師做總結就解散了。下午我們回到宿舍整理了宿舍的衛生，收拾行李就此結束了這次的短暫實(shí)習。忽然要告別了為期十來(lái)天的實(shí)習基地，心里還是有點(diǎn)不舍，相信這次的實(shí)習將會(huì )是我未來(lái)回憶的一個(gè)美好片段。
實(shí)習中指令詳細介紹：
1。 F功能
F功能指令用于控制切削進(jìn)給量。在程序中，有兩種使用方法。
�。�1）每轉進(jìn)給量
編程格式 G95 F~
F后面的數字表示的是主軸每轉進(jìn)給量，單位為mm/r。
如：G95 F0。2 表示進(jìn)給量為0。2 mm/r。
�。�2）每分鐘進(jìn)給量
編程格式G94 F~
F后面的數字表示的是每分鐘進(jìn)給量，單位為 mm/min。
如：G94 F100 表示進(jìn)給量為100mm/min。
2。 S功能
S功能指令用于控制主軸轉速。
編程格式 S~
S后面的數字表示主軸轉速，單位為r/min。在具有恒線(xiàn)速功能的機床上，S功能指令還有如下作用。
�。�1）最高轉速限制
設定加工坐標系
編程格式 G50 S～
S后面的數字表示的是最高轉速：r/min。
如：G50 S3000 表示最高轉速限制為3000r/min。
�。�2）恒線(xiàn)速控制
編程格式 G96 S～
S后面的數字表示的是恒定的線(xiàn)速度：m/min。
如：G96 S150 表示切削點(diǎn)線(xiàn)速度控制在150 m/min。
�。�3）恒線(xiàn)速取消
編程格式 G97 S～
S后面的數字表示恒線(xiàn)速度控制取消后的主軸轉速，如S未指定，將保留G96的最終值。 如：G97 S3000 表示恒線(xiàn)速控制取消后主軸轉速3000 r/min。
3。 T功能
T功能指令用于選擇加工所用刀具。
大學(xué)生的實(shí)習報告 篇5
大學(xué)生活已經(jīng)走過(guò)三年了，回顧走過(guò)的三年，自己心中有很多的值得回憶的地方，大學(xué)學(xué)習生活最值得回憶，不過(guò)大學(xué)生三年來(lái)，我也一直在不斷的努力參加社會(huì )實(shí)習，可以說(shuō)自己成長(cháng)了很多，也進(jìn)步了很多，這些都是需要我不到努力得到的成功。三年來(lái)，自己在實(shí)習中的成長(cháng)不單單是用語(yǔ)言表達出來(lái)的，我還有很多的實(shí)際感受無(wú)法通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表達，不過(guò)自己還是做的很好，我無(wú)悔走過(guò)的三年！
大學(xué)三年我不是班級干部也不是學(xué)生會(huì )的但是我卻沒(méi)有自卑，我認為不管在什么樣的位置上都要放平心態(tài)都要珍惜在校的時(shí)光，要珍惜身邊的每一個(gè)人、每一件事、珍惜每一天。真心對待他們在最短的時(shí)間把負面情緒消化。我盤(pán)點(diǎn)著(zhù)過(guò)去的時(shí)光，也盤(pán)點(diǎn)著(zhù)我的大學(xué)生活，過(guò)往的種種，我得到的，失去的，偶遇的，錯過(guò)的，還有就是我未曾達成的愿望。我想到的有很多，而其中，我認為是最珍貴的還是我遇到的每一個(gè)朋友，每一個(gè)幫助我的人。我想起了一段歌詞，“凌晨的窗口失眠整夜以后，看著(zhù)黎明從云里抬起了頭，日落是沉潛日出是成熟，只要是光一定會(huì )燦爛的，海闊天空狂風(fēng)暴雨以后，轉過(guò)頭對舊心酸一笑而過(guò)，最懂我的人，謝謝一路默默地陪著(zhù)我，讓我擁有好故事可以說(shuō)，看未來(lái)一步步來(lái)了�！焙芏鄸|西要丟掉了。但我什么都不會(huì )忘掉，因為所有都已經(jīng)融進(jìn)了我的生命。這片我至今不知多大的地方，我至今仍有角落沒(méi)有到過(guò)的地方，在24小時(shí)中每一種光的色彩我都見(jiàn)到過(guò)的地方，每一種溫度都感受過(guò)的地方，每一種心情都浸透過(guò)的地方，我不能忘掉。就像大學(xué)三年三步曲一樣不能忘掉。
大一，在我們還是一個(gè)大學(xué)的新鮮人物的時(shí)候我們的老師和我們的助理輔導員給了我許多指導。那時(shí)候剛到一個(gè)新環(huán)境對于一切事物都是陌生的，都不敢講話(huà)了。軍訓的時(shí)候由于我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，對于軍訓真的好陌生，一些需要注意的都不知道，那時(shí)如果沒(méi)有老師的指導，我的軍訓不會(huì )那么順利。在老師的指導下在教官的教導下學(xué)到了很多以前學(xué)不到的東西。并且在助理輔導員的介紹下也了解了很多關(guān)于學(xué)校的情況，也對未來(lái)的生活充滿(mǎn)了憧憬。寢室的同學(xué)關(guān)系也融洽了。軍訓也使我們了解到團隊的重要。軍訓期間系里組織的拔河比賽更是使我們在軍訓的緊張環(huán)境下好好的放松了一下。真的很值得我一生回憶珍惜。大一下學(xué)期是我們寢室同學(xué)關(guān)系進(jìn)步最大的一個(gè)學(xué)期，因為上學(xué)期的時(shí)候只是互相熟悉但是還沒(méi)到相知的地步，但是下學(xué)期大家了解的更多并且我們寢室自己出去到旅順去玩了一天，那是我們集體
愉快的，好喜歡那時(shí)的生活沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱。我想那時(shí)的生活應該是我成年以后最開(kāi)心快樂(lè )的了。這一階段應該是大學(xué)歡喜參半的一個(gè)進(jìn)步階段吧。
每個(gè)人都有過(guò)去，在這過(guò)去時(shí)光中，總有美好也總有不堪回首，就在這些深刻記憶中，每每回想，似乎總是發(fā)生在眼前，歷歷在目。人總想著(zhù)將美好永遠的停留，而美好卻如閃電匆匆，但如果將美好時(shí)時(shí)刻刻伴隨左右，那生活就會(huì )索然無(wú)味，沒(méi)有了激情，失去了生活的意義，美好是人的渴望、念想。人也總想著(zhù)將痛苦忘記，在腦海中將其拭去，痛苦卻如種子在腦海中深埋，當揭開(kāi)記憶，種子就會(huì )發(fā)芽，痛苦的記憶隨之而來(lái)，當時(shí)間沖淡這些記憶，當記憶被轉移時(shí)，種子掩藏，痛苦遺忘，這不等于說(shuō)，時(shí)間和視線(xiàn)的轉移，會(huì )風(fēng)化心中的痛。人在美好的時(shí)候，會(huì )忘記很多正如古人說(shuō)的“得意忘形”，但仍然以一種向上的思維憧憬生活；人在挫折坎坷時(shí)，會(huì )感嘆人生苦短，會(huì )在反思中遺憾，也會(huì )有多種的思維考慮自己的未來(lái)，理性中覺(jué)得明天會(huì )更好，狂亂中會(huì )自暴自棄，疑惑中會(huì )疑問(wèn)人生。很是奇怪，人在經(jīng)歷美好時(shí)，輕易不會(huì )想起痛苦，即使想起那也變成了美好的格式，而在痛苦時(shí)，一定會(huì )向往美好一定會(huì )回憶美好，人總在思維中矛盾。
生活中經(jīng)歷坎坷少的人，就像是在校園的我們面對生活的痛苦時(shí)，覺(jué)得生活的壓力很重，這是自然也是必然，因為沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些的心態(tài)，促使我們有些無(wú)從面對困境，在此之前我們的生活平淡，感覺(jué)世界是自己的，是為自己而出現的，當坎坷面臨時(shí)，開(kāi)始懷疑，有種委屈，而人的生存能力是毋庸置疑的，多部分人會(huì )從不可習慣中，從痛苦中慢慢適應接受，思考中覺(jué)得生活很難，思考后又重現投入了生活。
就象我現在面對就業(yè)的坎坷不也是對我們大學(xué)生活三年三步曲的檢驗嗎？就是艱難的前進(jìn)也是前進(jìn)沒(méi)有后退不是嗎？ 大學(xué)生活改變了以前老師手把手教、學(xué)生一板一眼學(xué)的狀態(tài)，讓我們了解到，只有自己拼命努力才能有收獲，老師不
再會(huì )把所有的東西直接灌給我們了。然而大學(xué)生活只是帶領(lǐng)我們這樣做的一個(gè)開(kāi)始，尚且還有老師的指導，以后步入社會(huì )以后會(huì )怎么樣也只能靠每個(gè)人自己了。所以，大學(xué)生活是鍛煉人的。每個(gè)人都想要海闊天空，可是只有認清自己、富于開(kāi)拓的勇者，只有對萬(wàn)事萬(wàn)物都懷有一顆感激之心、寬厚之心的仁者，懂得珍惜現在所擁有的智者，才能把自己的路越走越寬。感謝我的大學(xué)生活讓我體會(huì )到這么多，教會(huì )我如果不能一步登天就一步一步的進(jìn)步，但是不能停止，我也不會(huì )要他停止。
努力就會(huì )有進(jìn)步，只要這樣一直不斷的走下去，我相信在未來(lái)一定會(huì )取得圓滿(mǎn)的成功，這些才是我一直以來(lái)都在不斷要做好的，成功的地方有很多，不過(guò)我相信，只要自己一直不斷的努力下去，明天的路程一定會(huì )更加的順暢。三年來(lái)，我成長(cháng)了很多，不過(guò)這些都不是我要做好的，我堅信以后的路程會(huì )走的更好，我相信自己會(huì )做好的！
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