幼兒園實(shí)習報告范文(通用17篇)
一段忙碌又充實(shí)的實(shí)習生活又告一段落了,想必你的視野也得到了開(kāi)拓,在實(shí)習報告中記錄下這來(lái)之不易的成果吧。那么實(shí)習報告怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園實(shí)習報告范文(通用17篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園實(shí)習報告 篇1
實(shí)習對象:教育專(zhuān)業(yè)師范生
實(shí)習地點(diǎn):某幼兒園
實(shí)習時(shí)間:xxxx年x月x日―x月x日
實(shí)習目的:
1、多次實(shí)習活動(dòng)主要是讓小朋友們能夠親自嘗試生活,讓她們從一個(gè)廚師做起,小朋友們平時(shí)吃飯要么就是媽媽準備飯菜,要么就是爸爸準備,或者就到街上買(mǎi)來(lái)吃,從來(lái)都沒(méi)有自己動(dòng)手過(guò),所以讓小朋友自己動(dòng)手去做飯菜,不但有效的鍛煉了小朋友們的動(dòng)手能力,還能從某種意義上鍛煉了小朋友們的思維能力,讓小朋友們在實(shí)踐中不斷的長(cháng)大,不斷的學(xué)會(huì )動(dòng)手做事情,并學(xué)會(huì )動(dòng)腦思索生活中遇上的問(wèn)題,讓小朋友們的想和做給關(guān)聯(lián)起來(lái),才能真正的起到鍛煉的`作用,當然我從這次實(shí)習中,能夠懂得如何去教育孩子,如何把現實(shí)生活與教育給掛鉤,讓孩子們不但懂得學(xué)習考試,還會(huì )懂得生活。
2、實(shí)習期間每天和小朋友們在一起生活,感受真正的教師生活。
實(shí)習內容:大班健康活動(dòng)《學(xué)訂食譜》和中班體育游戲《喜洋洋營(yíng)救大闖關(guān)》。
實(shí)習實(shí)錄:
(一)大班 《學(xué)訂食譜》
材料準備:老師們端上了蝦、青菜、紫菜湯、西紅柿炒蛋、米飯、豆角等美味,擺放在桌面上,模擬自助餐廳的場(chǎng)景。
實(shí)習的內容和經(jīng)過(guò):
1、導入部分。老師問(wèn)小朋友們,“小朋友們都喜歡吃什么食物?原因是什么呢?”小朋友們紛紛搶答。隨后,老師總結了各種食物中所包含的營(yíng)養,小朋友適合多吃哪種食物。
2、教學(xué)部分。每次活動(dòng),都圖文并茂地向大家介紹了食物金字塔,大致說(shuō)明了五大類(lèi)食物及其作用,如何合理搭配著(zhù)吃五種食物。而小朋友們從觀(guān)察圖片中,粗略了解了食物的種類(lèi)。隨后,再從每周食譜的圖片上,引導小朋友們觀(guān)察每天飲食的具有哪些基本要素,自己總結每天的食譜應如何合理搭配,學(xué)會(huì )區分一份食譜是否合理以及所需的營(yíng)養由哪些食物提供等日常飲食中的問(wèn)題,對小朋友們點(diǎn)到為止,讓小朋友們自己進(jìn)行了充分的思考和總結,幫助小朋友們形成了正確的飲食觀(guān)念。而且一首食譜兒歌,讓孩子們有意或無(wú)意記住了今天所學(xué)的主要內容。期間,還要請了三種不同體質(zhì)的小朋友“友情客串”,“胖胖”、“瘦瘦”、“康康”,讓小朋友們生動(dòng)地了解到偏食挑食的危害。
小朋友認為最有趣的環(huán)節到了,他們親自體驗一回小廚師,為我們搭配了一份可口而又合理的午餐,檢驗了小朋友是否掌握本堂課的知識,同時(shí)也給他們新的體驗,加深對這堂課所學(xué)知識的印象。
3、每次上課,因為有了實(shí)際生活的接觸,小朋友們就不怕我了,不但把我當老師,而且還把我當家長(cháng)一樣,其實(shí)要不是實(shí)習,在這一個(gè)月的時(shí)間里,和這些小朋友經(jīng)歷的太多,她們舍不得我離開(kāi)這里,我也不舍得離開(kāi)她們。
實(shí)習心得體會(huì ):
通過(guò)這次實(shí)習,我體會(huì )到了做老師的快樂(lè ),明白了教育的意義和教育的精神,同時(shí)也證明了我選擇教師的這個(gè)職業(yè)是沒(méi)錯的,我想我的明天走的會(huì )更好。
幼兒園實(shí)習報告 篇2
今年暑假已經(jīng)結束了,我又回到了校園,在暑假中,我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習中,在不斷地實(shí)習中得到了更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習的地方是兒童福利院,這是一個(gè)不被關(guān)注的地方,很多的現實(shí)情況導致我們一直以來(lái)對他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心,可是他們是需要社會(huì )的幫助的,我應該去幫助他們!
一、實(shí)習目的
社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì )(政府或社會(huì )團體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結構性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì )生活的個(gè)人與群體提供幫助,使他們回復社會(huì )生活能力,協(xié)調社會(huì )互動(dòng)關(guān)系,提高社會(huì )生活質(zhì)量,增強社會(huì )福祉的專(zhuān)業(yè)方法。社會(huì )工作是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè),所以深入社會(huì ),把理論運用到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)習的目的有:
1.了解兒童福利院的組織結構
2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的'生存狀況
3.鞏固理論知識,鍛煉實(shí)際工作能力,增強了社會(huì )工作的興趣和熱情
二、實(shí)習單位介紹
哈爾濱兒童福利院XX年建院,主要收養了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,并采取家庭寄養等社會(huì )化的方式,接納了許多失依兒童,給予他們生活以及教育幫助。目前,其中兒童總數:170名。殘疾兒童:80名 年齡段分別為:0-2歲,50名; 8-17歲,35名;3-7歲,80多名,其中8-17歲為學(xué)齡兒童,3個(gè)高中生,十幾個(gè)初中生,其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室,針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習輔導,批改作業(yè),與他們聊天等,偶爾會(huì )接觸學(xué)前兒童,其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。
三、 實(shí)習內容與個(gè)人體會(huì )
我原本是帶著(zhù)疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的,因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以?xún)數剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢,門(mén)衛的質(zhì)問(wèn),登記,會(huì )議室的等待,甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子,這讓我不由得對傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì )有我想像中怪異。
幼兒園實(shí)習報告 篇3
實(shí)習時(shí)間:20xx年6月1日~7月1日
實(shí)習地點(diǎn):幼兒園
實(shí)習內容:
教畫(huà)兒童畫(huà)。
去年暑假,我也是在這所幼兒園實(shí)習的,上次教的是唱歌和跳舞,而這次我代的課是教他們畫(huà)兒童畫(huà),我去的那個(gè)班,孩子們大多是5歲左右的,由于我是下午去的,孩子們剛剛午休起床,我就先幫孩子們整理了一下,這是我第二次踏入這里,所以,這里的老師和學(xué)生也都熟悉了,不用拘束自己,以前我帶的班的學(xué)生紛紛趕來(lái),聽(tīng)著(zhù)他們一口一個(gè)老師的叫著(zhù),我很感動(dòng),我覺(jué)得現在的孩子真的好幸福,有良好的物質(zhì)生活,良好的教育環(huán)境……我相現在的我是無(wú)法體會(huì )到那種生活了。
一切準備就緒后,我開(kāi)始上課了,雖然不是第一次了,但我還是有些緊張,不過(guò)就只是一瞬間。課堂上孩子們都非常聽(tīng)話(huà),瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。我做了自我介紹后,孩子們很積極的問(wèn)了好多問(wèn)題,我體會(huì )到現在的小孩子真的很聰明,觀(guān)察很仔細,善于問(wèn)為什么,這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望知識的眼睛里,我看到了他們的童真、無(wú)憂(yōu)。我不是專(zhuān)業(yè)的畫(huà)畫(huà)老師,但在中師的`時(shí)候學(xué)過(guò),因此我教他們畫(huà)兒童畫(huà),我問(wèn)他們喜歡什么節日,他們都說(shuō)喜歡圣誕節,我問(wèn):“為什么?”他們說(shuō):“因為圣誕節的時(shí)候,圣誕老人會(huì )送禮物給我們!闭媸且蝗禾煺鏌o(wú)邪的孩子。我就教他們畫(huà)圣誕老人,不一會(huì )兒,一幅幅圣誕老人浮現在我的面前,看著(zhù)這些畫(huà),真的讓我大吃一驚,我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛,他們畫(huà)的太棒了。
我在下邊指導,看著(zhù)孩子們純真的眼睛,帶著(zhù)淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著(zhù),我仿佛也融入了他們當中。面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛,這一刻我才真正的體會(huì )到作為幼兒教師的責任之重,他們不僅僅是培養孩子,使孩子們茁壯的成長(cháng),我更領(lǐng)悟了幼師的任務(wù)與責任是重于泰山的!因為我察覺(jué)到兒童的心靈是一張潔白無(wú)暇的畫(huà)紙,老師要在這一紙上畫(huà)上美麗的圖畫(huà)、美麗的未來(lái),任何的大意都有可能毀了這張畫(huà)。而每畫(huà)一份理解、每一份關(guān)懷,都可以使這張紙上的圖畫(huà)更加美麗動(dòng)人!而我們就是那張畫(huà)紙添加色彩的園丁們!而我們老師的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì )在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡,并影響到孩子們的思想。而在實(shí)踐的同時(shí)孩子提出的問(wèn)題讓你真的無(wú)法用理論知識來(lái)回答的(真的不知道從何下手)!
這次去幼兒園,不僅得到了鍛煉,學(xué)會(huì )了如何照顧小孩,如何與他們交流等,感受最深的還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容,孩子們的那種快樂(lè )使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生實(shí)習是引到我們學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì )、接觸社會(huì )、了解社會(huì )、投身社會(huì )的良好形式。通過(guò)參加實(shí)習活動(dòng),有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念,吸收新的思想與知識。一個(gè)月的實(shí)習一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會(huì )才是學(xué)習和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們人生價(jià)值才得體現。
雖然這次的實(shí)踐很短暫,但卻鍛煉了我的能力,也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來(lái)能有更多的機會(huì )參加實(shí)習活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個(gè)“舞臺”。
這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師,欣喜中有困惑,歡樂(lè )中有感悟,和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè ),現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
幼兒園實(shí)習報告 篇4
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼之間,幼兒園的實(shí)習即將結束;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習生活,是苦中有甜,累中有樂(lè ),回味無(wú)窮。
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,才真切地發(fā)現在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西,在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效,因為剛開(kāi)始我的教學(xué)是特別的死板,我發(fā)現孩子們都不是特別愿意學(xué),尤其我代的是小班小朋友,這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺(jué)得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè ),那就是將教學(xué)內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
在實(shí)習時(shí)中,聽(tīng)到園長(cháng)給我講了很多對幼兒教學(xué)的問(wèn)題,怎么啟發(fā)幼兒的思維?怎么讓幼兒思維凝聚一點(diǎn)?怎么讓幼兒的思維更闊野些?這一切的種.種在我實(shí)習當中全部解答出來(lái)了。
每個(gè)教師都能為幼兒提出問(wèn)題,幼兒緊跟著(zhù)老師的思路,回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中,但會(huì )一直跟著(zhù)老師的思路,這時(shí),我會(huì )問(wèn)自己原因到底是在哪里?在實(shí)習這些天,聽(tīng)了很多的教師給幼兒上課的過(guò)程,每個(gè)教師都有一顆亮點(diǎn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中,能夠充分激發(fā)幼兒,讓幼兒從提問(wèn)——教師隨即讓幼兒猜測——答疑,幼兒從這三點(diǎn)就會(huì )被激發(fā)出來(lái)興趣和比較高的積極性。在實(shí)習中,我出現了很多教學(xué)方面的錯誤,是老師及時(shí)改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎。
長(cháng)期以來(lái),教師以幼兒發(fā)展的階段性為依據,根據幼兒的年齡段特點(diǎn)制訂教育目標和相應的教育方案,教師的目光總是盯在孩子應該是怎么樣的,而忽略了孩子實(shí)際上是怎么樣的,往往缺乏鼓勵幼兒探索的意識,仰制了幼兒的發(fā)展。教師目標預設的重點(diǎn)仍在知識與技能上,在對幼兒實(shí)施教育的過(guò)程中,如何發(fā)現幼兒的興趣和需要所在,是教師比較難以把握的,也是教師需要加強的一點(diǎn)。
接下來(lái),我為大家介紹一下我的實(shí)習計劃。
一、實(shí)習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育工作的能力,培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想;
2、了解幼兒園一日生活常規,熟悉適應幼兒園工作;
3、了解幼兒園教育工作的.一般特點(diǎn),實(shí)習幼兒園教師工作,培養初步的幼教實(shí)際工作能力;
4、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習內容
1、第一周為見(jiàn)習期:觀(guān)察幼兒園環(huán)境,班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情況;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;觀(guān)察教師組織教育活動(dòng),學(xué)習經(jīng)驗;
2、第二三四周實(shí)施教育活動(dòng),組織幼兒游戲與運動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習經(jīng)驗,完善效果;在活動(dòng)中觀(guān)察揣摩幼兒心理、行為特征,針對個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、自然、健康五大領(lǐng)域;
3、每周進(jìn)行實(shí)習總結,填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周志;
4、另外還協(xié)助老師日常工作,初步組織幼兒的日;顒(dòng)。
再者,為大家報告我的實(shí)習總結。
在幼兒園實(shí)習一個(gè)月,對幼兒園工作的方方面面有所認識。時(shí)間不長(cháng),但對我實(shí)踐能力的提高,理論知識的充實(shí),以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運動(dòng),讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。
通過(guò)實(shí)習,我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導,提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛,但也有樂(lè )趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習期間,欣喜自己取得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì),因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習,與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續努力。
幼兒教師的愛(ài)是一種崇高的社會(huì )情感。這種愛(ài)既要具有母親般的細膩,真誠,同時(shí)又蘊含著(zhù)豐富的公正,平等。這種愛(ài)產(chǎn)生于強然的歷史使命感與責任感,需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個(gè)自我修養的歷程,需要樹(shù)立樂(lè )于奉獻,不重名利的意識,安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣,才能把真誠的愛(ài)獻給每一個(gè)孩子!耙磺袨榱撕⒆,為了孩子的一切”,無(wú)論他們來(lái)自怎么樣的家庭社區,無(wú)論他們品行如何,幼兒教師都要一視同仁,平等對待,用一顆慈愛(ài)善良之心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子,為孩子著(zhù)想。要有一顆創(chuàng )新之心、勤于實(shí)踐,勇于探索是幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責的精神的行為表現。面臨現代社會(huì )發(fā)展的壓力和挑戰,人才素質(zhì)和創(chuàng )新能力將成為國力競爭的焦點(diǎn)。
提升自己的精神境界和思維的品位,真正成為“教學(xué)的主人”。這是每一個(gè)人必須思考的問(wèn)題。隨著(zhù)教育改革的深入,教學(xué)觀(guān)念與行為都有了很大的變化,逐漸認識到,向別人學(xué)習固然重要,但也不可忽視自身學(xué)習,因為每天和孩子在一起,每天都在實(shí)踐著(zhù)具體,豐富,生動(dòng)的教育活動(dòng),有很多的教育感受,如果不用心去捕捉這些來(lái)自心靈的感觸,他們就會(huì )稍縱即逝,如果抓住了,并深究它,那么這些感受變成自己的東西。
在幼兒園的一個(gè)月懂得了很多!每個(gè)孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的,還真想他們。經(jīng)過(guò)實(shí)習,我才發(fā)現,要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè ),現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認同。初為人師,欣喜中有困惑,歡樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實(shí)習,我更加堅定了自己的選擇。
最后補充一點(diǎn)作為一個(gè)老師,再沒(méi)有什么能比得上得到家長(cháng)認可更值得高興的事了,事實(shí)證明我做到了,我相信在以后的道路上我一定會(huì )做得更好,雖然我不能做到讓所有的人都滿(mǎn)意,但是我會(huì )盡我自己最大的努力去做,把每個(gè)孩子都當作我自己的孩子。
幼兒園實(shí)習報告 篇5
我作為一名數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范類(lèi)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習并掌握了很多數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識及教育教學(xué)理論。歷史證明,實(shí)踐可以幫助我們對所學(xué)理論有更深刻的理解和體會(huì )。所以我愿意在學(xué)習之余適當地參加一些相應的實(shí)踐活動(dòng)。這次10月1的假期正好給我們提供了很好的實(shí)踐的機會(huì )。我打算在實(shí)踐中加深對教學(xué)理論的認知,提高自己的教學(xué)能力。我之前業(yè)余時(shí)間做過(guò)初高中學(xué)生的學(xué)習輔導工作。而這次我選擇創(chuàng )意寶貝幼兒園因為我打算初步探索人們在接受教育之初---剛開(kāi)始接觸教育的孩子們的學(xué)習狀態(tài)和對學(xué)習的習慣態(tài)度。
我在創(chuàng )意寶貝幼兒園參加了我的為期一周的實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐內容分為四塊:
1、維持早操秩序
2、帶早上的活動(dòng)課及下午的數字課
3、中午分發(fā)午飯及安排午休
4、把孩子交到家長(cháng)手中并描述孩子今天的生活及學(xué)習狀況。所以每天早晨我們起床后就開(kāi)始和孩子們打交道。孩子在家吃完飯后來(lái)到學(xué)校。
第一件事就是早操。這時(shí)我的工作就是維持孩子的秩序注意孩子的安全。孩子幼年時(shí)期健康成長(cháng)需要家長(cháng)和老師的共同重視。在這個(gè)階段幼兒園的作用及責任感不容忽視。我深感自己的責任重大及任務(wù)崇高。一方面,幼兒園需要給孩子安排適當的活動(dòng),讓他們動(dòng)手動(dòng)腦,以便增長(cháng)智力,成長(cháng)身體。在這些活動(dòng)中早操是一個(gè)關(guān)鍵活動(dòng)。早上,孩子們穿戴整齊、縱橫排開(kāi)、伸展胳膊、舒展身體、笑容洋溢、活力充沛、認真又不失活潑地做早操?粗(zhù)他們認真的樣子,活力四射的樣子,我的心里似乎也充滿(mǎn)了朝氣,著(zhù)實(shí)興奮和高興。我前后走動(dòng)左右巡視他們認真與否。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì )有如下幾個(gè)問(wèn)題
1、不做操卻和身邊的小朋友們嬉戲打鬧。
2、不熟悉早操的做法步驟
3、不愿意活動(dòng),待在原地東張西望。針對不同的問(wèn)題我們會(huì )采取不同的措施。首先,對和其他小朋友嬉戲打鬧的學(xué)生我一般是到他們旁邊告訴他們要遵守紀律,認真做操。
然后,對不熟悉做操步驟的學(xué)生我會(huì )鼓勵他們學(xué)習身邊同學(xué)的動(dòng)作。還有,對不愿意活動(dòng)的同學(xué),我們首先要關(guān)心他的身體是不是舒服,結合他的平時(shí)表現及性格解決此事。孩子的早操,看似輕松活潑的一件事情實(shí)則需要每位老師的認真負責和真誠關(guān)心。只有我們都切實(shí)履行好自己的職責早操這件簡(jiǎn)單又需操心的活動(dòng)才能更好的發(fā)揮強身健體調節平衡舒展心情的.作用。在孩子們健康茁壯成長(cháng)的過(guò)程里每一個(gè)環(huán)節都需要老師和家長(cháng)們辛勤的照顧。
早操過(guò)后,孩子們排隊去廁所,然后洗手,吃點(diǎn)心,每一個(gè)環(huán)節 都需要老師的悉心照料。然后通常在創(chuàng )意寶貝幼兒園第一節課是活動(dòng)課。這節課由經(jīng)驗頗多的高老師和我負責。首先是讓孩子們快速的做到自己的位置。由他們自己把凳子從桌底抽出來(lái)擺正坐好,這個(gè)過(guò)程很好地鍛煉了他們的耐心及自己動(dòng)手的責任感。這個(gè)過(guò)程中我很高興的發(fā)現有些孩子很快地擺完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出來(lái)擺正。我著(zhù)實(shí)高興,因為他們從小就養成樂(lè )于助人的習慣。有時(shí)候我會(huì )特別認真的走過(guò)去表?yè)P他或她一句。因為我深深認為這種簡(jiǎn)單卻十分美好的美德特別重要。他們小時(shí)候知道在班里幫助同學(xué)拉凳子,長(cháng)大了是不是就會(huì )給老人讓座,以及做一些對社會(huì )有益的其他事情?這一點(diǎn)也不夸張,我們中國人的智慧是一葉知秋,從一個(gè)人小時(shí)候的舉動(dòng)或許能看見(jiàn)他長(cháng)大后的影子。所以我會(huì )認真的表?yè)P他一句。我希望通過(guò)鼓勵來(lái)讓他們保持好身上的這些品質(zhì),同時(shí)也讓其他同學(xué)加以模仿。我給孩子們上課的過(guò)程中發(fā)現孩子們值得表?yè)P的地方特別多。比如活動(dòng)課時(shí)我給他們發(fā)積木,當我把一筐積木放到他們面前的桌子上時(shí)有些同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫我分發(fā),雖然這種同學(xué)不是十分多,但我會(huì )通過(guò)樹(shù)立榜樣的方式來(lái)讓其他同學(xué)學(xué)習。在一個(gè)孩子由幼年到童年的過(guò)程中榜樣的作用十分重要。當一個(gè)同學(xué)被表?yè)P時(shí),其他同學(xué)就隱約知道,哦,他是我的榜樣。類(lèi)似的例子不勝枚舉,比如當地上掉東西時(shí),老師幫他撿起來(lái),他會(huì )頗成熟地說(shuō)“謝謝”,當他們離;丶視r(shí)他們會(huì )回過(guò)頭來(lái)認真的跟我們說(shuō)再見(jiàn)。這些都讓我頗為欣慰。
但孩子們上課時(shí)不可避免會(huì )有一些問(wèn)題需要老師仔細處理。
活動(dòng)課上學(xué)生出現的問(wèn)題表現在如下幾個(gè)方面:
1、爭搶積木
2、拿著(zhù)積木和別的小朋友打鬧。處理這些問(wèn)題時(shí),開(kāi)始我是勸說(shuō),他們一般都很聽(tīng)話(huà)。但有兩個(gè)同學(xué)不好處理,一個(gè)是老師勸說(shuō)后,他還是和別的同學(xué)打鬧,擾亂課堂秩序,這時(shí)經(jīng)驗頗多的高老師就會(huì )過(guò)來(lái)和他交談。幾句話(huà)下來(lái)他就聽(tīng)話(huà)了。我從心底里對高老師佩服。我會(huì )想高老師到底說(shuō)了什么呢?是什么讓一個(gè)調皮的孩子這么聽(tīng)話(huà)?于是課間的時(shí)候我會(huì )請教高老師。高老師的話(huà)讓我醍醐灌頂。高老師說(shuō),一個(gè)孩子是不是聽(tīng)老師的話(huà)取決于他是不是信任你,是不是把你當朋友當自己人。我茅塞頓開(kāi)。確實(shí)是這樣,“愛(ài)是一切的答案”(瘋狂英語(yǔ)前副總裁周建華語(yǔ)),當我們用心去愛(ài)一個(gè)孩子,我們就會(huì )用心去了解他,去了解他的父母,了解他的生活狀態(tài),多和他交流,理解他并愛(ài)護他。孩子們肯定會(huì )愿意和這樣的老師做朋友,聽(tīng)這樣的老師的話(huà)。愛(ài)是大學(xué)問(wèn)。還有一個(gè)同學(xué)由于先天原因脾氣暴躁,小小的一件事就會(huì )把他激怒,然后他會(huì )做一些瘋狂的動(dòng)作比如捶桌子,打門(mén),甚至撞門(mén)。剛開(kāi)始的時(shí)候我真是不知如何處理。后來(lái)其他老教師告訴我他的情況后,我覺(jué)得這樣的孩子太可憐了。這樣的孩子更需要我們的愛(ài)護。我不容許別的孩子欺負他。我讓同學(xué)們對他友愛(ài),用愛(ài)心去幫助他。同學(xué)們都很配合,這讓我很感動(dòng)。兩天后,我發(fā)現這名同學(xué)笑容多了起來(lái)。我打心里高興。
接下來(lái)是孩子們午飯和午休的時(shí)間。吃飯時(shí),我經(jīng)常聽(tīng)到的一句話(huà)是:“老師,再來(lái)一碗!彼麄兒敛活櫦傻乇M情地開(kāi)心的吃,看的我也很開(kāi)心。吃完飯后孩子們就午休了。午休前他們會(huì )幫助老師鋪床和被子。他們這時(shí)都很懂事。他們睡覺(jué)時(shí)表現的特別安靜。這時(shí)我們就去吃飯了。吃午飯的時(shí)候園長(cháng)翁老師對我十分熱情。問(wèn)我的想法。我則抓住這個(gè)機會(huì )向他們請教我不懂得一些知識。比如問(wèn)題小孩如何處理。家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)如何接待。翁老師告訴我和家長(cháng)交流需要耐心和熱心。確實(shí)是這樣。我們與每個(gè)人的交流溝通都需要耐心來(lái)聽(tīng)他們的問(wèn)題,來(lái)理解他們的抱怨,需要熱心來(lái)問(wèn)他們介紹孩子的情況需要熱心的幫他們分析孩子的表現以便及時(shí)采取措施。這個(gè)過(guò)程中需要我們老師和家長(cháng)的真誠。孩子的優(yōu)點(diǎn)我們要表?yè)P,孩子的問(wèn)題我們更不能隱瞞。
午休過(guò)后是下午的課程。下午我負責一節數字課。教孩子們認識簡(jiǎn)單的數字。教學(xué)內容簡(jiǎn)單。越是簡(jiǎn)單的內容越需要我們耐心的引導?此麄兪遣皇钦J真聽(tīng)講了?此麄兪遣皇窍雱e的事情了。我發(fā)現如果我們喜歡這節課,時(shí)間就會(huì )過(guò)得很快。
光線(xiàn)傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說(shuō):“經(jīng)歷不總結就是經(jīng)過(guò)”。是這樣的,每一份經(jīng)驗都是總結出來(lái)的。沒(méi)有總結的經(jīng)歷就浪費了。一周的實(shí)踐活動(dòng)很快就完成了。在這個(gè)過(guò)程中我始終記得自己來(lái)時(shí)的目的---我要探索人們最初時(shí)的學(xué)習狀態(tài)和習慣。在這七天中我每天都會(huì )寫(xiě)日記記錄孩子們的學(xué)習表現和我的心得體會(huì )。
我把我的心得體會(huì )總結為如下四點(diǎn):
1、孩子們喜歡模仿,所以平時(shí)首先要為人師表規范自己的行為。
2、孩子雖小,他們的心理感受也需要老師用心體會(huì )。
3、孩子一旦把老師當朋友就會(huì )特愿意配合老師的教學(xué)活動(dòng)。
4、多和家長(cháng)溝通后我們會(huì )更全面的認識每個(gè)孩子。
我們深深記得韓延明校長(cháng)的諄諄教誨“蒙山高,沂水長(cháng),學(xué)海泱泱”。在教育事業(yè)上需要我們大學(xué)生走的路還很長(cháng)很長(cháng),需要我們去探索的還很多很多,好多學(xué)生需要我們去愛(ài)護,許多經(jīng)驗需要我們去積累。我跟自己說(shuō)加油吧,向著(zhù)來(lái)時(shí)的夢(mèng)想!
幼兒園實(shí)習報告 篇6
在實(shí)習的這段期間,我知道了實(shí)踐是多么的重要,它讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識,也讓我學(xué)會(huì )了如何與孩子相處。
一、實(shí)習的目的:
通過(guò)本次實(shí)習使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合,為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。
通過(guò)本次實(shí)習使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。
本次實(shí)習對我完成畢業(yè)設計和實(shí)習報告起到很重要的作用。
二、實(shí)習時(shí)間:
三、實(shí)習過(guò)程:
實(shí)習的崗位是教師,這個(gè)職位說(shuō)輕松也輕松,說(shuō)不輕松也不輕松。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),而作為一名幼兒教師更是如此,當我看見(jiàn)一名名活潑的小孩在陽(yáng)光下的笑臉,我就在想如果時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開(kāi)始了我的新生活。
在此之前我先參觀(guān)了幼兒園,這里的環(huán)境很舒適,空氣也很好,設施完善,在安全方面也做好了相應的準備,老師們也很和藹,參觀(guān)完學(xué)校就來(lái)到了我所實(shí)習的班級中班,在中班期間,每個(gè)孩子都很乖巧、聽(tīng)話(huà)。孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對這次的實(shí)習有了更大的信心,實(shí)習過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題也得到了及時(shí)的解決。
剛開(kāi)始是在班上學(xué)習如何與孩子溝通,后來(lái)幾天我一個(gè)人上課,說(shuō)實(shí)話(huà)很緊張,不過(guò)看著(zhù)孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節課上下來(lái)很輕松,同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不的到的,在實(shí)習的過(guò)程中需要觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng),要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對孩子的差別來(lái)對其進(jìn)行不同方式的教育,還要以游戲的形式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,讓他們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習知識,不同的課所表達的'意思不同,這會(huì )讓孩子覺(jué)得什么都是很新奇的,這樣他們就會(huì )通過(guò)不同的途徑去探索,把答案找出來(lái),同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法。
實(shí)習時(shí)間說(shuō)短不短,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),轉眼就到了離開(kāi)的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開(kāi)有許多的不舍,然而通過(guò)這次實(shí)習我真正感覺(jué)到步入社會(huì )后我們要學(xué)得的東西很多,差距還是有的,專(zhuān)業(yè)課知識的欠缺、動(dòng)手能力不足等等,我也知道這不是一天兩能夠學(xué)會(huì )的,不過(guò)我堅信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習對我的畢業(yè)設計也有很大的幫助,我想能夠在以后的設計過(guò)程中體會(huì )到很多東西。最后還應該感謝老師給的此次機會(huì ),讓我真正學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)和社會(huì )知識。
幼兒園實(shí)習報告 篇7
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年x月x日—20xx年x月x日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xx區實(shí)驗幼兒園
三、實(shí)習內容
此次實(shí)習的主要內容包括兩大方面:
一是保育實(shí)習。來(lái)園活動(dòng),如廁與盥洗,進(jìn)餐,午睡以及離園活動(dòng)。
二是教育教學(xué)實(shí)習。包括集體教學(xué)的組織(教學(xué)目的、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準備、教學(xué)環(huán)節、教師與幼兒的互動(dòng)、教學(xué)效果等);室內游戲的組織(游戲時(shí)間、游戲內容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀(guān)察與指導等);戶(hù)外體育活動(dòng)的組織(活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、活動(dòng)材料、活動(dòng)組織、教師的觀(guān)察與指導等)。
三是班級環(huán)境和區角創(chuàng )設。包括班級墻面裝飾,區域活動(dòng)設計,各個(gè)房間的功能及設施配備、環(huán)境布置。
四、實(shí)習目的
1、增強對學(xué)前教育的感性認識,提高專(zhuān)業(yè)意識。
2、了解幼兒園的一日活動(dòng)安排、常規要求和組織方式方法,并且能夠逐漸獨立完成一日活動(dòng)安排。
3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐有機聯(lián)系,在班級教師指導下按照計劃,進(jìn)行各種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。
五、實(shí)習情況
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習,總覺(jué)得困難很大,自己工作毫無(wú)經(jīng)驗,面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著(zhù)老師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染了,我努力地去學(xué)習,嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當中。
實(shí)習第一天的畫(huà)面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著(zhù)那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準備開(kāi)始實(shí)習的第一天。剛進(jìn)班級,我要面對的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和你打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟悉起來(lái),打成了一片。我的指導老師可是一名經(jīng)驗老道的名師——xx老師,我會(huì )積極觀(guān)察x老師如何引導幼兒自主學(xué)習,當我有疑問(wèn)時(shí),會(huì )及時(shí)請教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗。在x老師的指導和幫助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)念。
在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現了“教中有保,保中有教”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí),要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌,提醒幼兒洗手。洗手時(shí),要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時(shí),要排隊,不要擁擠,并且不能說(shuō)話(huà),以免被水嗆到;吃飯時(shí),要遵守習慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時(shí)不能講話(huà),不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動(dòng),以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺(jué)方面,要及時(shí)提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。
其次,上課。在課堂上,如何把握上課的時(shí)間,各個(gè)步驟的銜接,以及幼兒情緒的調動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對于一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)驗的老師告訴我:在上課中不要死板去教學(xué),要抓住小朋友的興趣愛(ài)好,使用技巧和方法去教,時(shí)間不易過(guò)長(cháng),一般時(shí)間控制在10分鐘左右,于是我就通過(guò)畫(huà)畫(huà)或者扮演小朋友喜歡的動(dòng)畫(huà)人物去教學(xué),之后用這樣的方法去教學(xué),小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累。
再次,聽(tīng)課,看常規,做好記錄,談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn),前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì )。
另外,家長(cháng)工作。在幼兒教育中,家長(cháng)工作也尤為重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議,同時(shí)對于無(wú)理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(cháng),同時(shí)給予表?yè)P和批評。我所在的xx區實(shí)驗幼兒園采取的是發(fā)博客的形式,將孩子每天的活動(dòng)以照片的形式記錄下來(lái)發(fā)到班級博客中,讓家長(cháng)了解孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
最后,新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō):“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等?梢(jiàn),拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信,說(shuō)到做到,遵守諾言,不應該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹(shù)立良好的形象。
有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō):“在幼兒園里,教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)分的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規則;在游戲中,有游戲規則,教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意,那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守!笨梢(jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節成功的課。
一個(gè)多月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
六、實(shí)習收獲和體會(huì )
回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌,但卻快樂(lè )。一滴汗水,一級臺階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長(cháng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)歷,帶給我的東西實(shí)在是很多很多:幼兒的.笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對自己有了新的認識,我有了自己的努力方向,對教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的認識,給了我前行的力量。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易!在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心,實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
七、總結
xx聯(lián)合部經(jīng)理xx說(shuō):“經(jīng)歷不總結就是經(jīng)過(guò)”。是這樣的,每一份經(jīng)驗都是總結出來(lái)的。沒(méi)有總結的經(jīng)歷就浪費了。我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的三個(gè)多月時(shí)間里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
通過(guò)實(shí)習,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì )在發(fā)展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,才能當一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
本次的實(shí)習,有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不僅是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗,更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎,經(jīng)驗是我們的利器,實(shí)習則是綜合器,讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣,她教會(huì )我很多不知道的東西,還為我開(kāi)導心事。不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。茁壯成長(cháng)。
幼兒園實(shí)習報告 篇8
一、實(shí)習題目
在實(shí)習的這段期間,我知道了實(shí)踐是多么的重要,它讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識,也讓我學(xué)會(huì )了如何與孩子相處.
二、實(shí)習的目的
通過(guò)本次實(shí)習使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合,為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。
通過(guò)本次實(shí)習使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。
本次實(shí)習對我完成畢業(yè)設計和實(shí)習報告起到很重要的作用。
三、實(shí)習時(shí)間
本次實(shí)習時(shí)間于20xx年9月至2011年12月在貴州省水泥廠(chǎng)幼兒園實(shí)習,實(shí)習的崗位是教師,這個(gè)職位說(shuō)輕松也輕松,說(shuō)不輕松也不輕松。教師是一個(gè)神圣的`職業(yè),而作為一名幼兒教師更是如此,當我看見(jiàn)一名名活潑的小孩在陽(yáng)光下的笑臉,我就在想如果時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開(kāi)始了我的新生活。
在此之前我先參觀(guān)了幼兒園,這里的環(huán)境很舒適,空氣也很好,設施完善,在安全方面也做好了相應的準備,老師們也很和藹,參觀(guān)完學(xué)校就來(lái)到了我所實(shí)習的班級中班,在中班期間,每個(gè)孩子都很乖巧,聽(tīng)話(huà)。孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對這次的實(shí)習有了更大的信心,實(shí)習過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題也得到了及時(shí)的解決。
剛開(kāi)始是在班上學(xué)習如何與孩子溝通,后來(lái)幾天我一個(gè)人上課,說(shuō)實(shí)話(huà)很緊張,不過(guò)看著(zhù)孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節課上下來(lái)很輕松,同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不的到的,在實(shí)習的過(guò)程中需要觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng),要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對孩子的差別來(lái)對其進(jìn)行不同方式的教育,還要以游戲的形式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,讓他們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習知識,不同的課所表達的意思不同,這會(huì )讓孩子覺(jué)得什么都是很新奇的,這樣他們就會(huì )通過(guò)不同的途徑去探索,把答案找出來(lái),同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法。
實(shí)習時(shí)間說(shuō)短不短,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),轉眼就到了離開(kāi)的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開(kāi)有許多的不舍,然而通過(guò)這次實(shí)習我真正感覺(jué)到步入社會(huì )后我們要學(xué)得的東西很多,差距還是有的,專(zhuān)業(yè)課知識的欠缺、動(dòng)手能力不足等等,我也知道這不是一天兩能夠學(xué)會(huì )的,不過(guò)我堅信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習對我的畢業(yè)設計也有很大的幫助,我想能夠在以后的設計過(guò)程中體會(huì )到很多東西。最后還應該感謝老師給的此次機會(huì ),讓我真正學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)和社會(huì )知識。
幼兒園實(shí)習報告 篇9
一、實(shí)習目的和要求
通過(guò)8周的畢業(yè)實(shí)習,使學(xué)生連續性深入接觸幼兒園保教工作,將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論、方法和技能綜合地運用于保教實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結合,培養和提高學(xué)生從事保教工作的能力。
要求通過(guò)畢業(yè)實(shí)習,培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想以及對幼兒、對專(zhuān)業(yè)的情感,提高學(xué)生從事學(xué)前教育工作的綜合素質(zhì)。
二、實(shí)習內容和時(shí)間安排
(一)實(shí)習內容:
1、全面見(jiàn)習幼兒園保教工作,熟悉幼兒園與班級基本情況,了解幼兒園貫徹國家及上海市學(xué)前教育法規、政策的情況及最改動(dòng)態(tài),并了解與收集有關(guān)幼兒園保教工作的資料。
2、學(xué)習制定幼兒園保教計劃,并予以實(shí)施。
3、全面實(shí)習保教工作,做到“四”:即設計保教方案、制作教玩具、指導開(kāi)展一日活動(dòng)以及進(jìn)行評析。
4、了解家長(cháng)的育兒觀(guān)念,并學(xué)習參與家園聯(lián)系工作。
5、參與組織幼兒園的慶!爸星铩、“國慶”、“重陽(yáng)”等節日活動(dòng)。
6、完成實(shí)習作業(yè)。
(二)時(shí)間安排:(各幼兒園根據自己的園所特點(diǎn)可做適當調整。)
1、起始階段:第1周(9.7 ~9.11)
(1)了解幼兒園及班級保教計劃,全面了解保育和教育工作;
(2)觀(guān)察、熟悉本班幼兒的情況及特點(diǎn),協(xié)助老師做活動(dòng)觀(guān)察記錄或個(gè)案觀(guān)察記錄。要求在周末能點(diǎn)出本班所有幼兒的名字。
(3)參與幼兒園和班級的節日活動(dòng)的準備工作。
(4)在了解保教計劃基礎上,協(xié)助指導老師做布置和相關(guān)保育、教育活動(dòng)。
2、初步全面實(shí)習階段:第2、3周(9.14~9.25)
(1)在教師的指導下學(xué)習組織保教活動(dòng),每人嘗試帶教一次區角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng),準備相關(guān)教玩具。
(2)參與聽(tīng)課和評課;觀(guān)摩并旁聽(tīng)一次園所教研活動(dòng)。
(3)繼續觀(guān)察、熟悉本班幼兒的情況特點(diǎn),并協(xié)助參與家園聯(lián)系工作;
(4)參與策劃“十一”或“中秋”節日慶;顒(dòng)。
3、全面實(shí)習過(guò)渡階段:第4、5周(9.28 ~10.9,國慶假8天)
(1)參與組織“十一”或“中秋”節日慶;顒(dòng);
(2)在老師指導下,設計并帶角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng),并制作相關(guān)教玩具;
(3)做活動(dòng)記錄和個(gè)案觀(guān)察記錄,并參與活動(dòng)評析;
(4)了解并參與在具體活動(dòng)中的家、園、社區的聯(lián)系工作。
4、深入全面實(shí)習階段:第6、7周(10.12~10.23)
(1)在老師指導下,由每日設計并帶教一個(gè)班級活動(dòng)環(huán)節,逐步跟進(jìn)到設計并帶教半日活動(dòng),并制作相關(guān)教玩具;
(2)參與觀(guān)摩和教研活動(dòng),并參與評析;
(3)根據觀(guān)察記錄,能進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通;
(4)深入了解園所特色,了解幼兒園貫徹國家及上海市學(xué)前教育法規、政策的情況及最改動(dòng)態(tài)。
(5)根據幼兒園需要,設計并參與“重陽(yáng)節”活動(dòng)的準備工作。
5、實(shí)習總結階段:第8周(10.26~10.30)
(1)根據幼兒園需要,設計并參與組織“重陽(yáng)節”相關(guān)活動(dòng)。
(2)在幼兒園老師指導下,制定一份班級一日活動(dòng)計劃;參與一日活動(dòng)計劃的'實(shí)施全程,并做一日活動(dòng)設計的反思。
(3)完成實(shí)習作業(yè),進(jìn)行實(shí)習總結,召開(kāi)評議會(huì )、告別會(huì )。
(4)結清帳目,歸還物品,于周五下午離園。
三、實(shí)習方法與指導
本次8周教育實(shí)習,以實(shí)習生的主動(dòng)學(xué)習和教育實(shí)踐為紐帶,聯(lián)系園方和校方的相關(guān)指導資源。學(xué)生、園方和系里關(guān)于實(shí)習方法和指導工作具體如下:
1、實(shí)習生:
(1)8周連續進(jìn)園全面實(shí)習,每園確定一名實(shí)習組長(cháng),2名實(shí)習生進(jìn)一個(gè)班級,跟隨園方指導老師學(xué)習;
(2)每人至少每周一次上學(xué)前教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )平臺流相關(guān)實(shí)習進(jìn)度情況,教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )平臺地址:
(3)在實(shí)習期間,每周主動(dòng)和指導老師溝通,特別是在自己有帶教活動(dòng)的前一周,聯(lián)系系里指導老師和園方指導老師,使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導。
2、幼兒園:
(1)幼兒園在了解整體實(shí)習計劃的基礎上,結合自己園所情況,為實(shí)習生安排資深幼兒教師作為實(shí)習指導老師,有計劃、有步驟地為實(shí)習生提供實(shí)習指導,為實(shí)習生安排持續性深入跟班實(shí)習,或者各年級體驗性實(shí)習,也可以?xún)烧呒骖?
(2)園方指導老師在指導實(shí)習生時(shí),盡量做到具體示范,具體,具體觀(guān)察,具體評析,將宏觀(guān)計劃和具體操作的關(guān)系結合起來(lái)指導實(shí)習生,讓學(xué)生對班級工作不僅“知其然”,更“知其所以然”。
幼兒園實(shí)習報告 篇10
我的目標是能成為一名出色的幼兒教師!在大學(xué)的時(shí)候,我總以為自己這個(gè)目標離我還有很遠很遠的距離。但如今,面對畢業(yè)實(shí)習的到來(lái),我卻發(fā)現自己轉眼已將走上了講臺,成為了一名實(shí)習的幼兒教師!雖然還不是正式的幼師,更算不上出色和優(yōu)秀。但我在這次的實(shí)習中,切實(shí)的感受到了自己朝著(zhù)理想邁進(jìn)了一大步!并且無(wú)比的貼近自己的目標!
如今,經(jīng)歷了這段實(shí)習的經(jīng)歷,我不僅如愿以?xún)數淖隽艘换乩蠋,更從自己的工作中學(xué)習了經(jīng)驗,體會(huì )了自己的一些不足。在此,我將自己的幼兒園實(shí)習情況匯報如下:
一、實(shí)習目標和環(huán)境
實(shí)習是我們從校園走向社會(huì )的.一課,為此,這次實(shí)習的主要目標是為了能在社會(huì )的環(huán)境中適應生活和工作,能在幼兒教師的崗位上發(fā)揮自己這些年來(lái)在校園中的所學(xué)所思,讓自己能適應畢業(yè)后從學(xué)生到工作者的轉變。
在來(lái)到這次的實(shí)習地點(diǎn)xxx幼兒園之后,我在幼兒園前輩和領(lǐng)導的指點(diǎn)下,加入到了xx大班中,因為這些學(xué)生都已經(jīng)有了較為豐富的受教育經(jīng)歷,實(shí)習中反而是我的壓力比較大。但在身邊,有不少熱情的老師甚至是小朋友來(lái)安慰我,并給了我很多的幫助,讓我漸漸的融入了這個(gè)班級,融入了幼兒園的環(huán)境。
二、實(shí)習教師工作情況
作為一名實(shí)習教師,起初剛來(lái)到xx幼兒園的時(shí)候,我一心只想著(zhù)運用自己在這些年所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識,在工作中發(fā)揮自己的一份力量。但漸漸的,在實(shí)際的工作體會(huì )中,我卻發(fā)現理論和實(shí)際有很多的差距。要在實(shí)際的課堂上發(fā)揮作用緊靠自己過(guò)去的知識是沒(méi)辦法完成的,為了要更及時(shí)的處理好課堂上出現的問(wèn)題和變化,我不僅要掌握經(jīng)驗,更要有良好的心理素質(zhì),隨時(shí)應對課堂的情況,并維持好課程的發(fā)展。
這對于剛剛走上社會(huì )的我而言確實(shí)十分困難,甚至讓我不知道從哪里入手。但在xx老師卻堅持不懈的在工作中指點(diǎn)我,引導我選擇自己的發(fā)揮方式。漸漸的,我也在教育上放大了膽子,積極的參與到幼兒的教育中來(lái)。
三、自我感受
經(jīng)過(guò)了這次的實(shí)習,我除了累積了不少教育工作的經(jīng)驗外,還大大提升了個(gè)人的素質(zhì)和膽量,F在的我,不僅能在課堂上自如的引導學(xué)生,更能大方主動(dòng)的和家長(cháng)們交流溝通。這份體會(huì )和成長(cháng),一定會(huì )給我今后的社會(huì )道路到來(lái)更大的進(jìn)步!我也會(huì )繼續努力,讓自己真真正正的成為一名出色的幼兒教師!
幼兒園實(shí)習報告 篇11
時(shí)間過(guò)得飛快,一年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和時(shí)間學(xué)習已接近尾聲,我告別了xx幼兒園,告別了那些可愛(ài)的孩子們,還有親切的老師,一年的實(shí)習時(shí)間讓我了解到孩子們快樂(lè )的笑容,了解到該如何和他們相處,也學(xué)習到實(shí)踐理論知識和嫻熟的操作技能,為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基,F在我將在新時(shí)代古街幼兒園的實(shí)習情況總結報告如下。
一、實(shí)習的目的與意義
1、幼兒園的實(shí)習是要將學(xué)校學(xué)習的基本知識和基礎理論,更好地運用于實(shí)踐,使理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。
2、幼兒園的實(shí)習可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法,獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。
3、幼兒園的實(shí)習可以培養我們觀(guān)察、了解幼兒的能力。
4、幼兒園的實(shí)習,可以使我們更多地接觸幼兒,能和幼兒建立深厚的感情,熱愛(ài)幼兒,更愛(ài)幼兒教育事業(yè),增強我們的事業(yè)心和工作責任感。
5、幼兒園的實(shí)習能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
6、幼兒園的實(shí)習可以使我們了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程
在xx幼兒園一年的實(shí)習生涯里,小班、中班、大班的學(xué)生、老師我都有接觸,經(jīng)歷的每一位帶課老師身上都有其獨特的閃光點(diǎn),是值得我今后學(xué)習和借鑒的,在他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒教師所必備的素質(zhì)。
剛進(jìn)入幼兒園時(shí),我帶的是小小班。初入園的孩子們無(wú)法適應與家人的分離,因此整天的哭鬧。作為一個(gè)新上手的教師,之前也沒(méi)有與這個(gè)年齡階段孩子相處的經(jīng)驗,面對這種情況我感到束手無(wú)策。在我迷茫的時(shí)候是賀老師一步步的指導我應該怎么和孩子們相處,怎么樣才能讓她們融入到幼兒園生活中。在同事的耐心、愛(ài)心,對每一個(gè)孩子的那種大愛(ài)深深的影響了我,讓我深刻的了解到作為一名幼兒教師所必備的大愛(ài)。
接著(zhù)我轉入到大班后,大班的孩子們在幼兒園一年已經(jīng)養成了良好的行為規范,他們最重要的任務(wù)是為升入小學(xué)做準備,因此老師相對小班會(huì )更為嚴厲,上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是如何來(lái)控制課堂,引導學(xué)生。
中班的孩子是比較難管理的,他們已經(jīng)適應了幼兒園生活,但是還沒(méi)有形成系統的規范。因此在中班的見(jiàn)習過(guò)程中,我從老師身上學(xué)到的是怎么樣來(lái)和淘氣的孩子溝通,做為一名中班的帶班老師需要更多的'耐心和策略。
在實(shí)習過(guò)程中,我更多的是在做保教的工作。在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保,保中有教”。經(jīng)常要根據孩子們的特點(diǎn),安排戶(hù)外活動(dòng),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,要督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說(shuō)話(huà),培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時(shí),觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(cháng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),根據幼兒在家時(shí)的表現,對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。
在實(shí)習過(guò)程中,我還主持召開(kāi)過(guò)幾次家長(cháng)會(huì ),召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )使家長(cháng)老師共同教育幼兒最好的方法。為了開(kāi)好家長(cháng)座談會(huì ),我進(jìn)行了精心準備。家長(cháng)會(huì )開(kāi)始前,我先與家長(cháng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力,學(xué)習能力等,并適當對家長(cháng)提一些要求及建議。家長(cháng)會(huì )上,除了將近期主要事務(wù)告知家長(cháng)外,還對一些優(yōu)秀幼兒的表現進(jìn)行了適當表?yè)P,對個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。在會(huì )議結束的時(shí)候對會(huì )議內容進(jìn)行了總結,并對家長(cháng)的支持給予感謝。這次家長(cháng)會(huì ),由于準備充分,得到了園領(lǐng)導、指導教師和家長(cháng)的一致好評。
一年的實(shí)習生涯讓我置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道,和小朋友搞好關(guān)系,同其他任課老師的日常交流中學(xué)到了很多以前課堂上學(xué)不到的課外知識。
三、實(shí)習收獲及不足
在一年的實(shí)習過(guò)程中,我收獲甚多,總結一下幾點(diǎn):
1、 幼教工作要有耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,同時(shí)也需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理,心理特點(diǎn);掌握幼兒的年齡特點(diǎn);性格差異,因人而異,因材施教。
2、應了解和掌握大、中、小班每個(gè)年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區別,另外,作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作之外,還要做好與保育員,其他教師及家長(cháng)的合作與協(xié)調。
3、要試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信賴(lài),同時(shí)還要用母親般的心去呵護他們。
4、以身作則,為幼兒樹(shù)立榜樣。幼兒教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有幼兒在模仿,所以我們平時(shí)要端正自己,注重平時(shí)的習慣。
5、要從小班開(kāi)始抓常規,班上的常規不好,上課或者活動(dòng)時(shí)就很費勁,訓練常規是一個(gè)過(guò)程,以后工作時(shí),一定要從帶班開(kāi)始就訓練常規,并且從一些很小的事情上入手,給孩子,給自己的班級養成良好的習慣。
6、安全警鐘長(cháng)鳴。無(wú)論是室內還是室外,課中,活動(dòng)中,還是休息,安全都是放在第一位的,特別是注意分小組活動(dòng),在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求,而且一定要多強調。
實(shí)習,讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,更認識到了自己的不足:
1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不夠豐富,不夠感染小朋友,可能是因為自己性格偏內向,一時(shí)沒(méi)有放開(kāi),沒(méi)有很好的用小朋友最能夠接受的語(yǔ)氣、語(yǔ)調與他們交流;
2、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有較好的做到因材施教,應在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識;
3、教學(xué)組織管理水平有待于提高,這些還要在以后的教學(xué)生活中進(jìn)行磨練。
雖然實(shí)習已經(jīng)接近尾聲,但我從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無(wú)盡的。感謝帶教老師,正是你的不辭勞苦,才有了我豐富的實(shí)習經(jīng)驗,為我的人生留下了寶貴的財富。也感謝其他幾位老師的關(guān)心和照顧,有了他們們的熱情關(guān)懷,讓我一年的實(shí)習生涯留下了美好的回憶。
幼兒園實(shí)習報告 篇12
時(shí)光飛速,就這樣一年無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了;仡^看看這一年,有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸,但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì )的不同看法。x月1日我懷著(zhù)欣喜的心情來(lái)到了x幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習生活,這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè ),但更多的是收獲,這次實(shí)習我受益匪淺。
一、實(shí)習的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養從事幼教工作的實(shí)際能力。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
3、增強熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強事業(yè)心和工作責任感。
“幼兒園老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”,老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng),也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程
在到了幼兒園后,根據我的實(shí)際情況,園長(cháng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問(wèn)題。例如:
1、不要以正規學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習,使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當的幫助和指導,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設計過(guò)程;顒(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統的`投入,都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。
三、實(shí)習的收獲及不足
在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給我的實(shí)習生活帶來(lái)很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!
幼兒園實(shí)習報告 篇13
一、實(shí)習的意圖與含義
1、幼兒園的實(shí)習是要將校園學(xué)習的基本常識和根底理論,更好地運用于實(shí)踐,使理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中查驗、穩固、前進(jìn)、豐厚所學(xué)理論常識和技術(shù),開(kāi)端建立正確的教育思維。
2、幼兒園的實(shí)習可使咱們這些正要進(jìn)入作業(yè)崗位的學(xué)生掌握教育教育辦法,取得從事幼教作業(yè)的實(shí)踐才能。
3、幼兒園的實(shí)習可以培育咱們調查、了解幼兒的才能。
4、幼兒園的實(shí)習,可以使咱們更多地觸摸幼兒,能和幼兒建立深沉的愛(ài)情,酷愛(ài)幼兒,更愛(ài)幼兒教育事業(yè),增強咱們的事業(yè)心和作業(yè)責任感。
5、幼兒園的實(shí)習可以使咱們進(jìn)一步了解幼兒園的全面作業(yè),加深對幼兒園教育使命的了解。
6、幼兒園的實(shí)習可以使咱們了解當時(shí)幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當時(shí)幼兒教育的要求。
二、實(shí)習的內容與進(jìn)程
每天咱們都要在7:30左右到幼兒園,開(kāi)端保育作業(yè),先要把孩子的杯子消毒后拿出放好,在洗一下擦嘴毛巾后消毒,每天咱們輪番擦凈桌椅,把地拖潔凈,做完后等待著(zhù)孩子和教師的到來(lái),在沒(méi)有作業(yè)的時(shí)分,咱們又幫著(zhù)教師做一些教具,安置一下教室,實(shí)習日子過(guò)的挺充分的,在這期間,又讓我感到了實(shí)習的重要性,學(xué)到了許多書(shū)本上所不能學(xué)到的常識與技術(shù),也讓我殷切感受到自己的缺乏與淺陋。時(shí)間短的實(shí)習,我愈加堅決了自己的挑選。
咱們班的孩子在音樂(lè )和美術(shù)方面比較好,不論男孩女孩,上這兩門(mén)課的時(shí)分都很有熱心,我最喜愛(ài)上的便是這兩門(mén)課。我不由要感嘆下,幼兒在藝術(shù)方面的天分是不可估量的,在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō),“蹲下來(lái)看國際”的觀(guān)念是很正確的。
特別是美術(shù)課,有的孩子會(huì )畫(huà)一些咱們平常不太會(huì )留意到的細節東西?墒蔷烤故侵邪嗟暮⒆,有些孩子或許因為年紀的問(wèn)題而仍是不能徹底自理,特別是吃飯與睡覺(jué)的問(wèn)題,咱們班是全幼兒園不乖的班級,班里有將近一般的孩子偏食呢,總是不愿吃飯,為了不吃飯,常常把吃進(jìn)去的飯吐出來(lái),使得咱們班的教師和咱們吃不下飯。每逢睡覺(jué)時(shí),總會(huì )有孩子在悉悉索索的其他小朋友說(shuō)話(huà),有一個(gè)孩子,全班都睡了,就唯一他在自?shī)首詷?lè ),一連七天都沒(méi)睡了,使咱們和教師都又急又怒,什么辦法的都試過(guò),也與家長(cháng)交流過(guò),可是起效不大?墒窃蹅內允怯幸恍┖芄杂致斆鞯暮⒆,咱們這些實(shí)習生都很喜愛(ài)他。
小朋友都非常單純心愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜愛(ài)和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自在活動(dòng)的,我會(huì )趁這個(gè)時(shí)機,和他們玩成一片,和他們談天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的日子。這樣我才會(huì )取得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依靠。我很期望與小朋友渾然一體,愿用我的誠心交換孩子們的快樂(lè );我愿用我的實(shí)心,交換所有人的認同。
我很幸虧可以和中班的小朋友及優(yōu)異的教師一起度過(guò)xx月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位教師的輔導和教導則是一筆名貴的財富。我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這時(shí)間短的兩周時(shí)間里,我的`觀(guān)念,我的心態(tài),我的才能在逐漸地發(fā)生改變,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,必定要驕傲自大,要時(shí)間有種學(xué)習的心情來(lái)對待自己的作業(yè),重視閱歷的堆集重視調查有閱歷的教師是怎樣上課的,并學(xué)習她們好的方面,不斷前進(jìn)自己的才能,這是一個(gè)生長(cháng)的進(jìn)程,也是有必要的進(jìn)程,假如自己的心情歉虛,調查仔細,吸收妥當,那么就必定可以取得前進(jìn),得到前進(jìn)和開(kāi)展。我信任我必定能成功!
三、實(shí)習總結
在這一年里,從教師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光輝,給了我實(shí)習日子帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )認為當一位幼兒教師必定很好玩,很輕松,但來(lái)到這兒我改動(dòng)了這個(gè)主意,每次上完一堂課我都有深的感受:想要當好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)略的事!
看著(zhù)帶課教師給孩子們上課,我仔細的學(xué)習她的上課辦法和辦理講堂紀律的辦法。即便這樣,我仍是遇到了許多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,究竟試教和正式的時(shí)分的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)端講課,孩子們仍是如我幻想中一樣,亂成一團,底子不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組競賽來(lái)管他們的紀律,這樣不光可以培育他們的團隊精神。還可認為講堂帶來(lái)一些生機。
漸漸發(fā)現,孩子們開(kāi)端承受我喜愛(ài)我,這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現,本來(lái)對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們天然就會(huì )喜愛(ài)你。盡管我在實(shí)習期間很繁忙,但感覺(jué)到很充分。一起也了解了一件事,要做個(gè)好教師除了要有豐厚的專(zhuān)業(yè)常識以外,還有必要要有其他課外常識,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能敬重你。這個(gè)時(shí)分才知道,其實(shí)幼師仍是很好當的,只需你用正心態(tài)去對待。
就在這樣繁忙的實(shí)習日子里,xx個(gè)月也就這樣過(guò)去了。
這xx個(gè)月閱歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的生長(cháng)。使我知道到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。時(shí)間便是這樣無(wú)情,頭也不回的消逝掉,是的,誰(shuí)都不樂(lè )意被時(shí)間丟下。而咱們也跟著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的生長(cháng)。而從前的純真也跟著(zhù)風(fēng)雨的消滅改變得老練;蛟S這正是生長(cháng)的價(jià)值。每閱歷過(guò)一次,收成就多一些,生長(cháng)也就又跨進(jìn)一步。
幼兒園實(shí)習報告 篇14
馬上就要從學(xué)校畢業(yè)了,按照學(xué)校的規定,我必須在離校之前找一份實(shí)習工作才行,不然就無(wú)法順利地畢業(yè)。當然了,不用學(xué)校來(lái)催,我自己比學(xué)校的老師們還急,我來(lái)學(xué)校學(xué)習了這么幾年,為的就是能在畢業(yè)的時(shí)候找一份好工作,眼看著(zhù)馬上就要離校了,我自然也急著(zhù)去外面找一份實(shí)習工作。我在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)是幼教專(zhuān)業(yè),經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的一番推舉后,我順利地來(lái)到了xx幼兒園,在這里我開(kāi)始了我為期幾個(gè)月的實(shí)習生活。
一、實(shí)習目的
實(shí)習就是為了增長(cháng)自己的工作見(jiàn)識和經(jīng)驗的,在學(xué)校里我們往往只學(xué)會(huì )了一些基礎的理論知識,對于如何將理論轉換為實(shí)際操作是完全不熟練的,盡管學(xué)校為我們組織過(guò)幾次實(shí)訓,可那也只是稍微增長(cháng)了我們一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)手能力,所以想要快速的進(jìn)入工作狀態(tài),必須要去幼兒園里面實(shí)習一段時(shí)間。
二、實(shí)習過(guò)程
我的很多同學(xué)都說(shuō)找工作難,尤其是找一份好的實(shí)習工作更是難上加上,我倒是很幸運,因為學(xué)校的老師很是為我們著(zhù)想,早就給我們準備好了一些實(shí)習崗位,我自然也沒(méi)有放走老師的好意,我挑選了一個(gè)位置還不錯的幼兒園,隨后我也順利地通過(guò)了面試。在園里面,我認識了不少有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老幼師,也結識了幾位和我同樣是實(shí)習生的`年輕教師,大家都是懷著(zhù)同一個(gè)理念才來(lái)到了這里,我早在大一的時(shí)候就確立好了目標,以后的我一定要當一名優(yōu)秀的幼師,讓孩子們一看到我就如同看到了天使一般。如今正是我大展拳腳的好機會(huì ),可當我真正開(kāi)始了教學(xué)后,我發(fā)現事情好像沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單誒。
首先教孩子們可不容易,光是記住這么多孩子的樣貌和名字就有一定難度,而且這么多孩子的習性都不一樣,如果僅靠幾天的接觸是沒(méi)法深入了解的,所以就沒(méi)法開(kāi)展更深層次的工作,這也讓我明白了教小孩子們可不是一兩天就能做好的事情,這絕對是一個(gè)漫長(cháng)且需要耐心的工作。
三、實(shí)習心得
在和孩子們接觸的時(shí)候,我發(fā)現自己在許多方面還需要加強和進(jìn)步。首先,備課工作一定要做好,要準備一些孩子們愛(ài)聽(tīng)的故事,不然太過(guò)正經(jīng)的教學(xué)很容易讓孩子們走神,其次就是得時(shí)刻保證自己擁有良好的精神面貌,畢竟孩子們是很敏感的,他們能感受到自己身上的狀態(tài),所以最好是讓笑容每天都洋溢在臉上,這才能讓孩子們感受到來(lái)自教師的愛(ài)。
幼兒園實(shí)習報告 篇15
作為一個(gè)大學(xué)實(shí)習生,出來(lái)實(shí)習已經(jīng)滿(mǎn)半年了,在這半年時(shí)間里,我體會(huì )實(shí)習生的工作的各種心酸和歡樂(lè ),對于我來(lái)說(shuō),也是實(shí)在的一種鍛煉,讓我從學(xué)生身份轉換過(guò)來(lái)社會(huì )工作者的一種方式,總體上還是可以的。
一、實(shí)習目的
通過(guò)在幼兒園做幼師的實(shí)習,逐步的把理論的知識轉化自身的技能,也是通過(guò)這種方式鍛煉自己在社會(huì )上生存的能力,加深對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識,實(shí)踐中接觸幼師這一職工作。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xxx幼兒園
四、實(shí)習內容
xxx幼兒園我的幼師工作主要負責小班的語(yǔ)數科目的學(xué)習。外加幫助他們午睡,以及教他們跳兒童舞蹈。每天上下學(xué)要接送他們,安全的接回幼兒園和送回他們的家里,把每個(gè)小朋友都護送到位。因為是幼師實(shí)習,所以,我是要是要切實(shí)的教他們語(yǔ)文數學(xué)的學(xué)習的'。我每天要做好教案,備好語(yǔ)數的課的,以便于在第二天能夠順利的把要的課都完成。除此作為他們的老師,也要負責教他們把主要的作業(yè)寫(xiě)完在回家。同時(shí)與孩子們的家長(cháng)打好招呼,另外布置一小部分的作業(yè)回家做,讓家長(cháng)陪伴下做完,把每天所學(xué)的簡(jiǎn)單的知識鞏固好。
再一個(gè)就是,在園里關(guān)注孩子們的動(dòng)態(tài),對他們充分負責。對在園里有些不怎么說(shuō)話(huà)和交往的孩子,要引導他們去開(kāi)口,主動(dòng)跟周?chē)男∨笥颜f(shuō)話(huà),以及學(xué)會(huì )遇事情找老師幫助。還有就是對有些學(xué)習遲鈍的幼兒,要鼓勵他們,慢慢的教,不能有一點(diǎn)急,不然他們也會(huì )急躁,就更加不會(huì )想學(xué)習了。
除了以上的事情,因為我還是一個(gè)實(shí)習生,所以要多跟前輩學(xué)習,從他們身上吸取經(jīng)驗,充實(shí)自己。對幼兒園里有需要我的地方,都要積極主動(dòng)接手,不能等著(zhù)他人去交代。剛進(jìn)去工作,就應該謙虛行事,要把工作態(tài)度端正,配合幼兒園里其他老師的事情。
五、實(shí)習總結
實(shí)習的這半年,對幼師這一職了解很多,也知道怎么處理幼兒之間的事情了,自己的專(zhuān)業(yè)知識也得到運用和增加,個(gè)人的工作經(jīng)驗是收獲不少。從中體會(huì )的苦甜,亦是為我的個(gè)人情感也增添不少的色彩,讓我更加知道以后怎么去做好一個(gè)幼師。在這里工作的很開(kāi)心,這段實(shí)習經(jīng)歷為我以后的工作奠定了一個(gè)好的基礎,很感謝這次幼兒園的實(shí)習,不負大學(xué)四年的學(xué)習,不負我自己的努力。
幼兒園實(shí)習報告 篇16
剛開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習的時(shí)候,我認為很長(cháng)的五個(gè)月的實(shí)習時(shí)間,現在回過(guò)頭來(lái)看也變成短短的五個(gè)月。之前認為煩惱、無(wú)所適從的實(shí)習工作,也在幾個(gè)月的工作下來(lái),漸漸地適應了,甚至喜歡上這一份工作了,F在五個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了,想到要離開(kāi)幼兒園老師這個(gè)崗位,離開(kāi)這些老師同事,離開(kāi)這些可愛(ài)的小朋友,還真有點(diǎn)舍不得。
一、實(shí)習目的
檢驗自己的幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)習牢不牢固,有沒(méi)有沒(méi)有學(xué)習好的地方,通過(guò)工作來(lái)查漏補缺,鞏固教學(xué)知識。再一個(gè)就是通過(guò)實(shí)習,讓自己進(jìn)一步了解工作的艱辛,讓我們培養起用功讀書(shū)用功工作的態(tài)度,有更強的吃苦耐勞精神,能夠重視學(xué)習和工作。還有一個(gè)就是用五個(gè)月的實(shí)習,讓我們收獲到一定的工作經(jīng)驗,讓我們畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校后,能夠更好地適應工作,能夠有更好地工作經(jīng)歷,從而進(jìn)入更好地公司工作。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx市xx幼兒園
四、實(shí)習崗位
雙師老師(實(shí)習)
五、實(shí)習具體內容
我在xx幼兒園的具體崗位是雙師老師,主要的職責就是,做好班級學(xué)生的帶教托管工作,除此之外還要負責好他們的生活,所以叫做雙師老師,既教知識又管生活。
這五個(gè)月的實(shí)習,我主要負責了如下事情:
1、擔任xx幼兒園中三班的.雙師老師,每一天做好學(xué)生的教學(xué)工作,教他們學(xué)習聲母韻母,二十六個(gè)英語(yǔ)字母,十以?xún)鹊募訙p法。每一天還要照顧他們的身心健康,每天早上開(kāi)學(xué)和下午上課前進(jìn)行體操鍛煉,下午進(jìn)行音樂(lè )課學(xué)習,教他們唱一些兒歌,預約他們的身心。小孩子在幼兒園,最重要的是學(xué)習習慣,愛(ài)衛生,做一個(gè)好的小朋友,這是園長(cháng)對我們所有老師的任務(wù)。
2、做好與家長(cháng)的聯(lián)系對接工作。每一天早上家長(cháng)將孩子送到幼兒園來(lái)時(shí),我們要及時(shí)了解孩子的情況,身體健康狀態(tài)以及情緒等等,方便我們對孩子的管理和關(guān)心。放學(xué)后也要及時(shí)與家長(cháng)反映情況,讓家長(cháng)了解一天的生活情況。只有家校共同合作,我們的工作才更好開(kāi)展,孩子的發(fā)展才能更好。
六、總結
雖然實(shí)習只有五個(gè)月,但是讓我知道了幼兒園工作必須具備的一些要求:學(xué)會(huì )用孩子的角度看待問(wèn)題;幼師必須要以身作則教會(huì )孩子良好文明習慣;必須與家長(cháng)保持聯(lián)系,共同努力。
幼兒園實(shí)習報告 篇17
一、實(shí)習目的:
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識,但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實(shí)的地基,而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應,才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?
難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng),而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強事業(yè)心和工作責任感!坝變簣@老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。
在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”,老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng),也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的'溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達到教學(xué)目標?
但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標,把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒教師,不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、見(jiàn)實(shí)習階段
。ㄒ唬┮(jiàn)習階段
1、認真聽(tīng)取實(shí)習幼兒園領(lǐng)導、實(shí)習班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實(shí)習園、班的一般情況。鼓勵幼兒實(shí)行的是基本課程,采取單元教育法,并且一直采用小組化教學(xué)模式,所以幼兒在上課時(shí)分為兩組,我認為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),也使課堂更容易管理。
2、見(jiàn)習幼兒全天活動(dòng)。通過(guò)三天的見(jiàn)習,我對幼兒的一日作息制度、內容安排、常規要求差不多已心中有數。加上學(xué)習原任教師傳授的工作經(jīng)驗,我以為我組織的活動(dòng)一定會(huì )達到較好效果,其實(shí)不然,作為一個(gè)新老師,你帶給幼兒的是新鮮感,這使幼兒非常喜歡你,望著(zhù)他們迫切的眼神,我不由得緊張起來(lái),一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口,自己就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了,這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn)。
當一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時(shí),所有幼兒的思維都會(huì )被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車(chē)上,你必須思索如何把它拉回來(lái)?這是沒(méi)有經(jīng)驗的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法,可下面一個(gè)環(huán)節,又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞,現在早已支支吾吾。
3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期,我已經(jīng)可以非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了,這為我后期的實(shí)習打下了堅實(shí)的基礎。
。ǘ⿲(shí)習階段
1、認真制訂詳細的每日計劃和課時(shí)計劃。提前三天將計劃交給指導教師審閱,經(jīng)同意后方能試教。這是園長(cháng)的規定,在當時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻,但現在想起覺(jué)得非?尚,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準備,起碼也要三天時(shí)間,而且,提前交教案,也給自己留出了充分的準備時(shí)間。
2、實(shí)習生必須精神飽滿(mǎn)地組織幼兒一日活動(dòng),熱愛(ài)幼兒,對幼兒全面負責。作為老師,如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷,但晨間鍛煉,老師一定要把手伸出來(lái),如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿(mǎn),又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習積極性?最重要的,它畢竟是孩子,對自己并不是非常了解,對自己的行為也不能做出正確的評估,所以老師必須肩負起保育員的重擔,何時(shí)脫衣穿衣?
何時(shí)開(kāi)窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲,并在旁邊監督護理。
3、在指導教師指導下,學(xué)習做家長(cháng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對于家長(cháng),我們要同樣熱情。
4、實(shí)習后期,每位實(shí)習生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習的第二個(gè)星期我開(kāi)始帶上午的半日活動(dòng),剛剛接觸會(huì )很不上手,完全記不住下一環(huán)節是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導老師會(huì )從旁提醒,這樣帶了兩三天,我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動(dòng)了,下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。
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