實(shí)用的設計的實(shí)習報告3篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的設計的實(shí)習報告3篇，希望對大家有所幫助。
設計的實(shí)習報告 篇1
一、實(shí)習目的
任務(wù)：通過(guò)設計院的實(shí)習，了解建筑師的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求，畢業(yè)后能更好適應市場(chǎng)的發(fā)展和社會(huì )的要求，同時(shí)，也是檢驗學(xué)生在校的學(xué)習下的成果，彌補課堂學(xué)習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專(zhuān)業(yè)培養的目標，設計實(shí)習報告范文。
1.了解設計院的工作程序，建筑師的基本工作內容和工作方法。
2.了解設計院不同專(zhuān)業(yè)相互合作方式，學(xué)習建筑師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調能力。
3.結合實(shí)際工作，學(xué)習運用計算機繪圖，進(jìn)行建筑設計方案和建筑施工圖的繪制。
二、實(shí)習內容:
1.了解設計院的工作和程序，建筑師的基本工作內容和工作方法，了解設計院的不同工種的基本工作內容和合作方式。
2.了解有關(guān)建筑設計的法規、規范、標準。結合實(shí)習工作，在實(shí)習單位的指導老師的具體安排下，學(xué)習運用計算機繪圖，進(jìn)行建筑設計方案或建筑施工圖的繪制。
3．指導老師檢查指導實(shí)習工作。
三、實(shí)習經(jīng)過(guò)：
大四下學(xué)期，我有幸來(lái)到中國建筑技術(shù)集團有限公司**設計院實(shí)習，在為期四個(gè)月之久的實(shí)習期里，我進(jìn)一步了解了建筑的深刻內涵，從書(shū)面的理論水平攀升到與實(shí)際結合的新的高度，同時(shí)，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規范都有了更深層的體會(huì )，空間概念也逐漸明晰，對未來(lái)有了新的定位，相信這段實(shí)習經(jīng)歷在我未來(lái)的建筑設計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用，實(shí)習報告《設計實(shí)習報告范文》。以下是我實(shí)習的經(jīng)歷和心得體會(huì )。
實(shí)習第一天，當我來(lái)到設計院，端詳那些即將陪伴我度過(guò)四個(gè)月實(shí)習時(shí)光的新同事們，環(huán)顧著(zhù)那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境，看著(zhù)辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著(zhù)的成果圖，心情用激動(dòng)萬(wàn)分來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)，強烈的表現沖動(dòng)涌上心頭，我下定決心，把這里當作人生新的戰場(chǎng)，來(lái)走好人生關(guān)鍵一步，證明自我，超越自我。
剛來(lái)的時(shí)候，所長(cháng)就給我找了個(gè)指導老師，他的名字叫王偉，由于我是自己搬電腦來(lái)的，所以平常在學(xué)校做的設計都在電腦存著(zhù)，所長(cháng)把王工找來(lái)，讓我們認識一下，以后好跟著(zhù)他學(xué)習，他開(kāi)始也沒(méi)有給什么活，就看了我平常在學(xué)校做的設計，給我指點(diǎn)了一下，在以后的日子里他就是我的指導老師。來(lái)這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時(shí)候看看書(shū)，看看別人畫(huà)的圖，給自己找點(diǎn)事做。過(guò)了兩周以后，最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡(jiǎn)單的要求讓我用cad軟件畫(huà)一個(gè)兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說(shuō)實(shí)話(huà)我以前在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常畫(huà)圖，速度和質(zhì)量相對來(lái)說(shuō)都是很高的，可是當我以很快的速度完成后，王工指出了很多規范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類(lèi)的設計規范要求。
首先，是對建筑的整個(gè)流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進(jìn)行建筑設計（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計）--建設部審核批準--施工單位施工--監理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。整個(gè)過(guò)程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時(shí)候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時(shí)也有它的過(guò)程：做方案（必須符合結構要求）--進(jìn)行平面設計（設計的同時(shí)，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時(shí)，結構師進(jìn)行結構設計，兩者屬于同步進(jìn)行，同步完成）--立面，剖面設計--水電，供暖，電梯設計。
設計的實(shí)習報告 篇2
要畢業(yè)了，4年的時(shí)光一晃眼就那么過(guò)去了。4年的時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，但對我來(lái)說(shuō)4年真的改變了很多，在學(xué)校也學(xué)到了很多，不僅是專(zhuān)業(yè)知識還有許多做人的道理。我的學(xué)生生活快要結束了，新的生活正迎接著(zhù)我。希望我一切順利。
實(shí)習我選擇了某某裝飾設計公司，在這段實(shí)際實(shí)習中，不但讓我對建筑裝飾技術(shù)有了更深刻的了解，也有了不少新的認識。因為考慮到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習的機會(huì )，在有限的時(shí)間里加深對室內裝飾設計的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)有很大的收獲，我自己感覺(jué)在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲�？傮w來(lái)說(shuō)這次是對我的綜合素質(zhì)的培養，鍛煉和提高。
一、實(shí)習目的。
配合學(xué)校教學(xué)制度，完成學(xué)校要求的實(shí)習工作。力爭早日溶入社會(huì )實(shí)習工作。
二、實(shí)習內容。
1、了解室內裝潢設計在廣東的市場(chǎng)現狀及前景。
2、進(jìn)一步掌握相關(guān)設計軟件的運用，了解家裝材料及施工工藝。
3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習的`室內設計相關(guān)理論運用到實(shí)習過(guò)程中。
4、初探做好室內設計師的方法，熟悉室內設計的方法和程序步驟。
5、培養人際交往與社交能力，為成為室內設計師作準備。
三、實(shí)習遇到的問(wèn)題及解決方法。
在設計過(guò)程中，遇到不少難題，對于一位從事室內設計行業(yè)的人，要具備各個(gè)方面的知識如：風(fēng)水學(xué)、人體工程學(xué)、心理學(xué)、溝通交際能力等多方面，對于尚未畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)談業(yè)務(wù)的能力成為了最大的障礙。經(jīng)理針對這個(gè)問(wèn)題對我們做了要求，讓我們熟記設計師57問(wèn)，加上平時(shí)對設計師談客戶(hù)時(shí)的旁聽(tīng)，學(xué)到了很多經(jīng)驗，公司搞活動(dòng)和客戶(hù)交談時(shí)得到了很好的驗證，這個(gè)效果還是很強大的。
四、實(shí)習內容。
室內設計、室內效果圖、CAD平面和立面施工布置圖、資料學(xué)、工程結構學(xué)、價(jià)格學(xué)、跑業(yè)務(wù)、平面設計等內容。
五、實(shí)習的收獲與體會(huì )。
為期四個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在**裝飾設計公司實(shí)習這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。
自己最大的收獲是將學(xué)校所學(xué)的東西應用于實(shí)習，并且通過(guò)實(shí)習檢驗了自己關(guān)于設計方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。通過(guò)實(shí)習了解家裝設計的基本要求，現在能夠獨立完成客戶(hù)所交給的任務(wù)，現在能夠看懂施工現場(chǎng)的一些以前不懂的施工工藝。向效果圖設計師和施工設計師的繪圖不斷的學(xué)習看到自己的不足和做人方面的弱點(diǎn)。
首先，來(lái)**裝飾設計公司實(shí)習的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識的時(shí)候總是老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒(méi)有那么強烈的求知欲，大多是逼著(zhù)去學(xué)的。然而到這里實(shí)習，確使我的感觸很大，自己的知識太貧乏了，公司員工的學(xué)習氣氛特別濃，無(wú)形中給我們營(yíng)造了一個(gè)自己求知的欲望。在實(shí)習的這段時(shí)間里，我深深體會(huì )到團隊合作的重要性，并勇于展現自我。自從來(lái)到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉化了做事的方法，原來(lái)是學(xué)完了再干，現在是邊干邊學(xué)。這次實(shí)習為我提供了與眾不同的學(xué)習方法和學(xué)習機會(huì )，讓我從傳統的被動(dòng)授學(xué)轉變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)；從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉變?yōu)樵趯?shí)習中學(xué)習，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng )新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，形成工程理論整體模式，使工作、學(xué)習、生活都步入系統化流程；思考方式成熟，邏輯性規范、明確。這些方法的提高是終身受益的，我認為這次實(shí)習，讓我真正懂得了工作和學(xué)習的基本規律。
第二，通過(guò)這次實(shí)習，雖然時(shí)間很短，卻我認識到自身的許多不足。例如，自己的視野還相當的狹隘，目光短淺。閉門(mén)造車(chē)�，F在深知這使不對的。凡是成功的藝術(shù)家都離不開(kāi)生活，都不可能閉門(mén)造出杰出的車(chē)來(lái)，生活才是創(chuàng )作靈感的來(lái)源，也是驗證創(chuàng )作是否成功的媒介。并且身體力行地去感受、學(xué)習、接受一件新事物，是最有效、最直白的詮釋。短短的兩個(gè)月的實(shí)習，讓我學(xué)到一本書(shū)厚的知識，并且，這些知識不會(huì )輕易忘記。
第三，我還認識到，任何一件藝術(shù)作品都不是輕松的做到的，它不是偶然，而是長(cháng)期的積累，是必然結果。追求學(xué)問(wèn)不能太膚淺，只求表面，而應該循序漸進(jìn)的積累，研究，認識它的本質(zhì)，全方位的把握它，才能更好的利用它。大到整個(gè)戶(hù)型的室內設計，小到每一個(gè)角
落，都是要認真，仔細的去思考，為的是如何讓這個(gè)設計更加完美，讓業(yè)主滿(mǎn)意。所以，做什么事情，只要用心去做，容易變成不容易，不容易變成容易。
以上就是自己對這四個(gè)月的實(shí)習生活所做的總結。除了上述方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。給我帶來(lái)這么深的感悟：實(shí)習不僅教會(huì )了我藝術(shù)設計方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這一個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益。
設計的實(shí)習報告 篇3
時(shí)間：
地點(diǎn)：
結構設計是我實(shí)習的第一個(gè)部門(mén)，結構是產(chǎn)品功能的承擔者，決定產(chǎn)品功能的實(shí)現，又是形式的承擔者，受到材料、工藝、使用環(huán)境等諸多方面的制約。產(chǎn)品系統的結構以下具有更廣泛的含義。
1）外部結構
外部結構是指外觀(guān)造型及其相關(guān)的整體結構。某些家具（如吊柜）設有與其他物品相連接的結構，屬于外部結構；某些家具的虛實(shí)對比構成特定的外部結構；某些產(chǎn)品的外觀(guān)結構本身就是核心功能的承擔者，如座椅。
2）核心結構
核心結構一般是指由某項技術(shù)原理系統形成的、具有核心功能的產(chǎn)品結構。通常講的結構就是核心結構。32mm系統就是板式家具的核心結構，榫卯連接是實(shí)木家具的核心結構，而機電一體化或智能家具則具有更復雜的結構。核心結構往往是一個(gè)“暗箱”，所以造型設計師應當盡早得到相關(guān)技術(shù)支持。
產(chǎn)品系統結構含義的廣泛性使我們能夠以系統的觀(guān)點(diǎn)將產(chǎn)品內外、產(chǎn)品之間、不同產(chǎn)品零部件之間、產(chǎn)品與環(huán)境之間有機地聯(lián)系起來(lái)，尤其是通過(guò)將核心結構與系統結構聯(lián)系起來(lái)，我們對家具企業(yè)的產(chǎn)品系統會(huì )有更深刻的認識，這對于產(chǎn)品及其零部件的設計與管理都具有重要意義。
人機工程學(xué)分析
家具的造型設計、材料的選用及搭配、裝飾紋樣、色彩圖案等則更多地考慮了人的心理需要。如老年人房間的家具造型端莊、典雅、色彩深沉、圖案豐富等；青年人房間的家具造型簡(jiǎn)潔、輕盈、色彩明快、裝飾美觀(guān)等；小孩房間的家具色彩跳躍、造型小巧圓潤等。材質(zhì)的軟硬，色彩的冷暖、裝飾的繁簡(jiǎn)等都會(huì )引起人們強烈的心理反應，所以，現代家具設計因人而異，會(huì )更講究個(gè)性化，定做方式的家具設計與生產(chǎn)將更多地出現在家具的生產(chǎn)與流通中。
因此，良好的家具設計可以減輕人的勞動(dòng)，節約時(shí)間，使人身體健康，心情愉悅，而良好的家具設計得益于正確地使用人體工程學(xué)原理。
按照人機功效學(xué)原理，椅子是在一定得椅類(lèi)設計從單純的考慮使用功能向結合人機工高度上用以承載人體重量，減輕身體疲勞的一種效學(xué)原理，更符合人體生理特征的方向邁進(jìn)。功能特征良好的椅子能使人感到身體舒適。
設計座椅高度時(shí)，就是以人的坐位（坐骨結節點(diǎn)）基準點(diǎn)為準進(jìn)行測量和設計，高度常定在390mm—420mm之間，因為高度小于380mm，人的膝蓋就會(huì )拱起引起不舒適的感覺(jué)，而且起立時(shí)顯得困難；度大于人體下肢長(cháng)度500mm時(shí)，體壓分散至大腿部分，使大腿內側受壓，下腿腫脹等。另外，座面的寬度、深度、傾斜度、靠背彎曲度都無(wú)不充分考慮了人體的尺度及各部位的活動(dòng)規律。在柜類(lèi)家具的深度設計、寫(xiě)字臺的高度及容腿空間、床墊的彈性設計等方面也無(wú)不以人為主體，從人的生理需要出發(fā)。
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