美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告模板合集5篇
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇1
實(shí)踐的目的：對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用，加強自我對社會(huì )的了解。培養和訓練自我認識和觀(guān)察社會(huì )，以及解決問(wèn)題的分析潛力，提高專(zhuān)業(yè)技能。
實(shí)踐的好處：課外社會(huì )實(shí)踐是一扇認識和觀(guān)察社會(huì )的窗口。它能夠使大學(xué)生學(xué)到書(shū)本外的知識和潛力，培養合作溝通潛力，有助于發(fā)現自身專(zhuān)業(yè)以及潛力方面的不足，明確以后改善的方向。
實(shí)踐的時(shí)間：x年x月x日-x年x月x日
實(shí)踐的單位：省市中學(xué)
實(shí)踐的對象：初中特長(cháng)學(xué)生
實(shí)踐的過(guò)程：
一、了解學(xué)生的興趣愛(ài)好
由于月號才開(kāi)始實(shí)習，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，情緒都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛(ài)好。透過(guò)了解，我發(fā)現男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景，女生則都比較關(guān)注漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。根據這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，期望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫忙。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)明白他們都對動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內外動(dòng)畫(huà)的。
首先，將中國動(dòng)畫(huà)幾個(gè)階段的典型代表中的片段透過(guò)投影播放出來(lái)。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長(cháng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
之后，告訴同學(xué)們，這些動(dòng)畫(huà)有什么重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》中國動(dòng)畫(huà)片的張叁豐，中國卡通界的達摩，開(kāi)山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚(yú)蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準。開(kāi)頭的設計就很中國，打開(kāi)一本素雅的國畫(huà)畫(huà)冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂(lè )聲悠揚，共同勾畫(huà)出優(yōu)美抒情的水墨世界。
這部片子打破了動(dòng)畫(huà)片單線(xiàn)平涂的模式，沒(méi)有邊緣線(xiàn)，意境優(yōu)美，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽(tīng)來(lái)就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開(kāi)頭的那句青蛙媽媽愛(ài)他們，就像媽媽愛(ài)我們，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。
然后，將國內外各種游戲制作過(guò)程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過(guò)程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
最后，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，能夠促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習的用心性。
三、專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)
實(shí)習的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫(xiě)。色彩主要是靜物臨摹和寫(xiě)生，素描主要是靜物寫(xiě)生和幾何石膏寫(xiě)生，速寫(xiě)主要是景物和人物臨摹。在正式開(kāi)始繪畫(huà)之前，我都會(huì )要求同學(xué)們認真閱讀書(shū)上的范畫(huà)，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫(huà)法。同樣，每一天也會(huì )有優(yōu)秀的作品被掛在教室內展覽。
四、發(fā)散思維創(chuàng )意繪畫(huà)
實(shí)習的第六天，主要是培養同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì )聯(lián)想。我會(huì )先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng )意素描或是創(chuàng )意海報，能夠促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。之后，請每位同學(xué)把各自的創(chuàng )意描述出來(lái)，大家進(jìn)行討論。最后，就指導他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng )意繪畫(huà)。
五、課外寫(xiě)生
最后一天的實(shí)習是課外寫(xiě)生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見(jiàn)，我特意選定沿江公園作為我們的寫(xiě)生地點(diǎn)，并邀請一些家長(cháng)和其他代課老師一同去。在寫(xiě)生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫(xiě)生和人物寫(xiě)生，都是以速寫(xiě)的手法。
實(shí)踐的總結：
一、教書(shū)育人，提高自身素質(zhì)
老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們就應從自己嚴格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習的這段時(shí)間，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)�？缈颇柯�(tīng)課時(shí)，發(fā)現他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好�；貋�(lái)之后我也學(xué)習著(zhù)他們的教學(xué)方法，凡響不錯。我期望這股浪潮繼續下去。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
實(shí)習期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，用心開(kāi)展一些美術(shù)方面的競賽，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失
反思實(shí)習以來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多。本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設兒童水粉畫(huà)興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)
實(shí)踐的心得：作為一名實(shí)習美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現美術(shù)教學(xué)很簡(jiǎn)單，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門(mén)科學(xué)是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋，更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科。
它要透過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它透過(guò)想象力和創(chuàng )造力完美的結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)變得十分感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，就應準備好教學(xué)用具
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來(lái)支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng )造成分增多，想象中的現實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感資料日益豐富，深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(cháng)學(xué)生知識，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝如術(shù)設計的基本技能知識，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞潛力，增強學(xué)生的民族自豪感，透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養美術(shù)人才!
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇2
在xx新村的日子早已結束了，如今我們依依不舍它們。因為，我們學(xué)會(huì )了怎樣找到結構的畫(huà)面，學(xué)會(huì )了怎樣勇氣去外出畫(huà)。最重要的是我們也在畫(huà)畫(huà)上面長(cháng)進(jìn)不少。
第五周時(shí)候，老師安排好了兩個(gè)地點(diǎn)（街景、校園），那時(shí)我好期待去外出寫(xiě)生，盼望不已。從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)生過(guò)風(fēng)景不知道在外出寫(xiě)生有什么感受呢？一轉眼就到了，我好興奮地準備了油畫(huà)工具。尤其是xx，老師帶著(zhù)我們去xx公園時(shí)候，我的心一直怦怦地跳著(zhù)，不知道自己在做什么呢？是否盼望能看到風(fēng)景的樣子？不知不覺(jué)地下了車(chē)，跟著(zhù)老師走，走到了xx新村門(mén)口。我好奇地想著(zhù)：本來(lái)說(shuō)好了去xx公園怎么一下就變成了xx新村？xx新村里面有什么美景呢？進(jìn)去了就明白。走進(jìn)門(mén)口內，在小路走走停停，跌跌撞撞，走到了大湖塘東邊歇息一會(huì )兒，從遠方的周?chē)紳M(mǎn)了樹(shù)，同時(shí)就可以看到高大挺拔的白樺樹(shù)，樹(shù)干又那么直，潔白雅致，樹(shù)葉又黃又桔，美不勝收。它們仿佛一棵棵的哨兵一樣矗立，歡迎著(zhù)人們的到來(lái)。這里的湖水很有特色，湖水平靜，陽(yáng)光照射在湖面，發(fā)出耀眼的光芒，微風(fēng)吹來(lái)，感覺(jué)就像在撫摸著(zhù)我似的。游人們劃著(zhù)小船，悠閑自在，色彩鮮艷的服裝。天空是藍藍的，云是白白的，樹(shù)是黃黃的也有綠綠的，湖邊的柳樹(shù)婀娜多姿，一株株在微風(fēng)中擺動(dòng)著(zhù)柔軟的枝條，輕輕地擦著(zhù)湖面，就像少女照著(zhù)鏡子梳理頭發(fā)。
xx的景色是最美好的。時(shí)間到了，老師催一催我們去找個(gè)地方畫(huà)畫(huà)。我雖然討厭畫(huà)樹(shù)，但是我也不想留下遺憾。去xx新村寫(xiě)生，不畫(huà)樹(shù)不畫(huà)橋，我覺(jué)得這應該是有點(diǎn)遺憾的。xx就是一幅畫(huà)，我們需要的就是把它臨摹下來(lái)。這時(shí)，我找到了一個(gè)美景的畫(huà)面，開(kāi)始就畫(huà)起來(lái)了，在這樣的環(huán)境中寫(xiě)生，真是一種享受。配色的時(shí)候我總是隨意，但也不會(huì )太離譜。不一會(huì )兒畫(huà)得模糊了，畫(huà)了一遍又一遍，雖然屢次失敗，但是并沒(méi)有想到要放棄。堅持得畫(huà)下去，不斷地畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)。這個(gè)時(shí)候顯得很耐心并且很享受，沒(méi)感覺(jué)到一種煩惱，心情好不好的時(shí)候畫(huà)的東西也要充滿(mǎn)信心。有些同學(xué)只需要兩個(gè)三個(gè)鐘頭就畫(huà)好了的東西，我卻需要畫(huà)好久好久，最后我終究畫(huà)完了，但是我不在乎我畫(huà)的有多差，只在乎自己是不是認真了。過(guò)的這段時(shí)間，寫(xiě)生畫(huà)了四個(gè)周，我畫(huà)得進(jìn)步了不少，覺(jué)得xx很美，不知道為什么，有水的地方就注定很美，我就能畫(huà)出來(lái)水的生動(dòng)，讓人難忘。我想這個(gè)是有水靈性的吧。又不知道為什么不知不覺(jué)就把我不喜歡畫(huà)的樹(shù)都畫(huà)完了，結果還令我比較滿(mǎn)意，原來(lái)我很用心去畫(huà)畫(huà)，就會(huì )成這樣的。但是我對它們還是不夠滿(mǎn)意。其實(shí)風(fēng)景寫(xiě)生內容比較繁雜，對于這樣的我們來(lái)說(shuō)想要選取一個(gè)理想的題材，組成完美的畫(huà)面，往往都是比較困難，只有不斷地寫(xiě)生訓練提高進(jìn)一步，才能把握好場(chǎng)景，組織好畫(huà)面�？磥�(lái)在優(yōu)美景色的地方寫(xiě)生不是一件痛苦的事，對我也有一件享受的感覺(jué)。無(wú)論風(fēng)景是什么樣子，我都要畫(huà)。首先自己是要用心去做的，不要拿自己跟別人比比，要記住跟著(zhù)自己比比，要有耐心，耐心是可以慢慢培養的，畫(huà)的不好的再重新畫(huà)，不能放棄，遇到困難和挫折都要克服下去，慢慢就好了。因此，我真的離不開(kāi)油畫(huà)，不管自己有多少勇氣，要一次次從摔倒的地方爬起來(lái)，要一次次戰勝著(zhù)面對的困難或者挫折，相信自己的能力，努力過(guò)了，也不會(huì )后悔的。但我相信總會(huì )有一天肯定會(huì )成功的。
通過(guò)老師叫我們的畫(huà)面注意對比，有色調的對比，黑白灰的對比等，化簡(jiǎn)要注意點(diǎn)線(xiàn)面的運用，加強我們對油畫(huà)的直觀(guān)感受能力，對油畫(huà)的創(chuàng )作、教學(xué)、技法、工具等方面做了許多改進(jìn)和創(chuàng )新。只能通過(guò)正確的觀(guān)察方法去發(fā)現、認識，再表現，這是正確的方法就是整體觀(guān)察。感謝，有這樣的一個(gè)很不錯的老師，在老師的教學(xué)下收獲了許多的知識。我對油畫(huà)已經(jīng)培養了興趣和能力，也熱愛(ài)油畫(huà)。油畫(huà)給我帶來(lái)了這么多的快樂(lè )和享受。為了父母，為了自己，也為了國家，我一定要努力把油畫(huà)的水平一步一步地提高，將為國家作出一份重大的貢獻，同樣將為父母的一生的驕傲。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇3
一、調查目的
新課程改革要求教師以人為本，要求每個(gè)學(xué)生都能擁有一顆積極向上、健康的心靈以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。這種發(fā)展的途徑可能是多方面的，但作為支撐學(xué)校生命線(xiàn)的課堂教學(xué)，在其中卻擔負著(zhù)非常重要的任務(wù)。美術(shù)是學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的基礎課程，每周的課時(shí)量并不多，并且它將隨著(zhù)年級的增高而逐漸減少。那么如何在有限的時(shí)間內激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生獲得終身所需的素養呢？基于這樣的想法我覺(jué)得有必要在學(xué)生中進(jìn)行一次問(wèn)卷調查，從而為教學(xué)的改進(jìn)提供理論依據。
二．調查時(shí)間：
20xx年11月5日
三、調查對象：
塘廈第二小學(xué)學(xué)生
四、調查方法：
問(wèn)卷法
五、調查內容
本次調查的內容是：
�。�1）調查學(xué)生對美術(shù)課的喜歡程度。
�。�2）調查學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的參與度。
�。�3）調查學(xué)生對課堂作業(yè)的感受。
六、調查結果
1、調查學(xué)生對美術(shù)課的喜歡程度
�。�1）你喜歡上美術(shù)課嗎？（）
A.喜歡B.有點(diǎn)喜歡 C.不喜歡
(2)你上美術(shù)課的心情如何？（）
A.愉快 B.一般 C.不愉快
經(jīng)調查得知：80%的學(xué)生是喜歡上美術(shù)課的，17%的學(xué)生有點(diǎn)喜歡，只有3%的學(xué)生不喜歡。79%的學(xué)生把繪畫(huà)過(guò)程作為非常開(kāi)心和愉快的活動(dòng)。19%的學(xué)生感覺(jué)一般，只有2%的學(xué)生不愉快。由數據分析可得，大部分得學(xué)生換是喜歡上美術(shù)課的，這種自發(fā)性的行為促使學(xué)生常常帶著(zhù)愉快的心情進(jìn)入狀態(tài)。
2、調查學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情況
�。�1）你喜歡與同伴一起參與所學(xué)美術(shù)課題內容的討論嗎？（ ）
A.喜歡B.有時(shí)會(huì ) C.不喜歡
�。�2）你愿意展示自己的作品并且愿意談自己感受嗎？（）
A.愿意 B.不愿意
�。�3）你愿意接受同學(xué)的建議嗎？（ ）
A.愿意 B.不愿意
從數據反映的情況看：98%的學(xué)生對課程內容很喜歡，具體表現在普遍愿意參與課題內容的討論，普遍喜歡與人合作和交流。76%的學(xué)生很愿意展示自己的作品并愿意說(shuō)出自己的心理感受。95%的學(xué)生愿意接受別人提出的建議。但是他們希望提建議的同學(xué)能說(shuō)得明確些。從這些想法中我感到學(xué)生都有一種積極向上的愿望。23.8%不愿意展示自己作品的學(xué)生感到自己的作品畫(huà)得不好。4.8%不愿意接受同學(xué)建議的學(xué)生感到老師的評價(jià)才是最重要的。
3、調查學(xué)生對美術(shù)課堂作業(yè)的看法
�。�1）你對完成美術(shù)課堂作業(yè)的信心如何？（ ）
A.充滿(mǎn)信心 B.沒(méi)有信心
�。�2）你完成作品后的感覺(jué)是？( )
A.興奮 B.一般
�。�3）你在沒(méi)有完成作業(yè)后時(shí)的心情？（ ）
A.很平靜 B.無(wú)所謂 C.很著(zhù)急
從以上數據可以看到：92.8%的學(xué)生在完成課堂作業(yè)前很自信，但在作品完成后只有76.1%的學(xué)生感到很興奮，其中的落差是在繪畫(huà)的過(guò)程中丟失的。此外，在調查中還顯示：83.4%的學(xué)生在作業(yè)落后時(shí)心情表現得非常平靜和無(wú)所謂。那么為什么學(xué)生在作業(yè)落后的情況下普遍心情很平靜呢？一方面折射出學(xué)生對作品的執著(zhù)態(tài)度他們不愿意由于時(shí)間的關(guān)系而馬馬虎虎的對待自己的作品。因此，希望老師能給她帶回家繼續畫(huà)；另一方面我想這也許和我們平時(shí)的評價(jià)體系有關(guān)。因為我們的學(xué)生心理很清楚，評價(jià)作業(yè)的.是老師，一張沒(méi)有完成的作業(yè)能在老師那里得到一個(gè)好成績(jì)嗎？
七、分析與思考
這些調查數據的呈現對我的促動(dòng)很大，同時(shí)也引發(fā)了我的一些思考：低年級的學(xué)生對美術(shù)普遍感興趣，那么我們的課堂教學(xué)將用怎樣的途徑讓他們的興趣得以延續呢？低年級的學(xué)生喜歡與人合作、交流，那么我們的課堂能給他們提供這種需要嗎？對于自信心不足的學(xué)生和課中無(wú)法及時(shí)完成作品的學(xué)生又該給予怎樣的幫助呢？這些需要思考的問(wèn)題為我今后改進(jìn)課堂教學(xué)提供了依據，也因此產(chǎn)生了一些想法，想在教學(xué)中進(jìn)行嘗試。
一、面向全體，創(chuàng )設分層作業(yè)目標。
學(xué)生是教學(xué)的主體。俗話(huà)說(shuō)“尺有所長(cháng)，寸有所短�！睂W(xué)生的個(gè)性差異決定了學(xué)生的個(gè)體能力的不平衡。面對這種差異我想以教材為載體，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，從過(guò)去對作業(yè)的統一標準再細分成基礎、深化、探究三個(gè)標準。讓學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)能根據自己的實(shí)際和心理感受選擇適合自己的作業(yè)目標。
�。�1）能力較弱的學(xué)生可以選擇基礎層面的作業(yè)目標即掌握最基本的形與色。
�。�2）一般的學(xué)生可以選擇深化層面的目標也就是在形與色的基礎上還要考慮畫(huà)面的美觀(guān)。
�。�3）那些特別好的學(xué)生則可以發(fā)揮自己的想象力畫(huà)出新穎，有創(chuàng )意的作品。以上所設想的分層目標是想讓每個(gè)學(xué)生都能有始有終的保持他愉悅的心情；
也讓每個(gè)學(xué)生都能在短時(shí)期內能獲得成功感。但目標的設定還應根據教材內容進(jìn)行調整。
二、關(guān)注情感因素，注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)
美術(shù)課堂的直接結果是學(xué)生的作品，這些作品只能在十幾分鐘的時(shí)間里完成。作品可能是粗糙的；可能是細膩的；可能是夸張的，可能是平淡的。這些我們都能通過(guò)作品去了解。但是學(xué)生在完成作品的過(guò)程中開(kāi)心嗎？他遇到了哪些困難又是怎樣解決的？這些都是無(wú)法在作品中體現出來(lái)。因此作品完成的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生心理、智力、技能、情感交融的過(guò)程。由于這樣的思索我想從作品的評價(jià)上去考慮改進(jìn)，具體設想為：
�。�1）擴大評價(jià)的領(lǐng)域，注重三維目標中的“情感與態(tài)度”。
�、�、作品完成后，學(xué)生運用自我感覺(jué)給自己打分，以星數表示自己在繪畫(huà)過(guò)程中的感受程度。這種感覺(jué)可以是對繪畫(huà)的投入程度；可以是繪畫(huà)時(shí)的心情；可以是技能的掌握程度。運用自我評價(jià)發(fā)現自己的長(cháng)處，覺(jué)察自己的不足，在內心情感的表露中為改變學(xué)習效果提供必要的幫助。
�、�、學(xué)生運用互評方式為對方打分，可以說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫(huà)面成功之處，也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法，在交流中逐漸地學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )診斷、學(xué)會(huì )正確的對待他人的評價(jià)。 ③、教師運用點(diǎn)評形式解決學(xué)生間爭議的焦點(diǎn)、對知識點(diǎn)的把握等問(wèn)題以此豐富評價(jià)過(guò)程。
�、�、運用綜合評價(jià)方式，用表格形式設定自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)內容以
A、B、C、形式進(jìn)行評價(jià)。
�。�2）利用資源為學(xué)生提供展示作品的舞臺。
�、倮脤W(xué)生成長(cháng)記錄冊的功能，記錄學(xué)生一學(xué)期來(lái)最滿(mǎn)意的作品數與家長(cháng)、老師溝通。
�、� 在成長(cháng)記錄冊上用畫(huà)面形式記錄一幅學(xué)生最滿(mǎn)意的作品。
三、建立個(gè)別學(xué)生檔案袋；
美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)的基礎課程正被越來(lái)越多的人所認同，因此有的學(xué)生很早就已經(jīng)踏入了藝術(shù)的大門(mén)，他們的技能往往超越了同年齡的學(xué)生。雖說(shuō)是少數人但還是給我們有些學(xué)習上不自信的學(xué)生帶來(lái)某種挫折感，覺(jué)得自己總是技不如人，對于這樣的學(xué)生我想嘗試采用橫向的比較方法讓他樹(shù)立自信。由于美術(shù)作品大多數是以平面的形式呈現的，因此最好的方式就是能把學(xué)生的作品以照片形式收集個(gè)別學(xué)生課堂作品，用文件夾的形式進(jìn)行保存。采用縱向比較的方式，讓這些學(xué)生在學(xué)習中感到自己的進(jìn)步，展示他們的藝術(shù)才能，從而樹(shù)立自信，獲得成功感。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇4
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐中，理論指導實(shí)踐，實(shí)踐驗證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng )設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長(cháng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運用到其中。
二、園本課程的開(kāi)發(fā)
我們與幼兒園的園長(cháng)、老師討論后，根據農村幼兒教育的特點(diǎn)，結合本地區的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式……
三、學(xué)區美術(shù)培訓
4月16號7點(diǎn)，在上海XXX中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓，對當地幼兒教師給予理論和實(shí)踐的指導。上海XXX學(xué)區二十多位兒老師參加，學(xué)區張校長(cháng)及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術(shù)作品評價(jià)方式，下午全體老師體驗美術(shù)材料的應用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我們的培訓得到了張校長(cháng)及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。
四、親子運動(dòng)會(huì )
幼兒園在xx年x月x日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運動(dòng)會(huì )”。上海XXX學(xué)區中心校張校長(cháng)、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長(cháng)參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂(lè )，在妙趣橫生的親子同樂(lè )比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報，看著(zhù)小朋友們微笑的面孔、快樂(lè )的成長(cháng)，就是對我們最大的肯定。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇5
實(shí)習的目的：對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用，加強自我對社會(huì )的了解。培養和訓練自我認識和觀(guān)察社會(huì )，以及解決問(wèn)題的分析能力，提高專(zhuān)業(yè)技能。
實(shí)習的意義：課外社會(huì )實(shí)習是一扇認識和觀(guān)察社會(huì )的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書(shū)本外的知識和能力，培養合作溝通能力，有助于發(fā)現自身專(zhuān)業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進(jìn)的方向。
實(shí)習的時(shí)間：20xx年x月x日——20xx年x月x日
實(shí)習的單位：湖北省丹江口市大壩中學(xué)
實(shí)習的對象：初中特長(cháng)學(xué)生
實(shí)習的過(guò)程：
一、了解學(xué)生的興趣愛(ài)好
由于2月5號才開(kāi)始實(shí)習，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛(ài)好。通過(guò)了解，我發(fā)現男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景，女生則都比較關(guān)注漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。根據這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)知道他們都對動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內外動(dòng)畫(huà)的。
首先，將中國動(dòng)畫(huà)幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過(guò)投影播放出來(lái)。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長(cháng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
接著(zhù)，告訴同學(xué)們，這些動(dòng)畫(huà)有什么重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》中國動(dòng)畫(huà)片的張叁豐，中國卡通界的達摩，開(kāi)山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚(yú)蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準。開(kāi)頭的設計就很“中國”，打開(kāi)一本素雅的國畫(huà)畫(huà)冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂(lè )聲悠揚，共同勾畫(huà)出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動(dòng)畫(huà)片“單線(xiàn)平涂”的模式，沒(méi)有邊緣線(xiàn)，意境優(yōu)美，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽(tīng)來(lái)就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開(kāi)頭的那句“青蛙媽媽愛(ài)他們，就像媽媽愛(ài)我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。
然后，將國內外各種游戲制作過(guò)程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過(guò)程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
最后，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習的積極性。
三、專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)
實(shí)習的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)。它們依次是色彩、素速寫(xiě)。色彩主要是靜物臨摹和寫(xiě)生，素描主要是靜物寫(xiě)生和幾何石膏寫(xiě)生，速寫(xiě)主要是景物和人物臨摹。在正式開(kāi)始繪畫(huà)之前，我都會(huì )要求同學(xué)們認真閱讀書(shū)上的范畫(huà)，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫(huà)法。同樣，每天也會(huì )有優(yōu)秀的作品被掛在教室內展覽。
四、發(fā)散思維創(chuàng )意繪畫(huà)
實(shí)習的第六天，主要是培養同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì )聯(lián)想。我會(huì )先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng )意素描或是創(chuàng )意海報，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著(zhù)，請每位同學(xué)把各自的創(chuàng )意描述出來(lái)，大家進(jìn)行討論。最后，就指導他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng )意繪畫(huà)。
五、課外寫(xiě)生
最后一天的實(shí)習是課外寫(xiě)生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見(jiàn)，我特意選定沿江公園作為我們的寫(xiě)生地點(diǎn)，并邀請一些家長(cháng)和其他代課老師一同去。在寫(xiě)生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫(xiě)生和人物寫(xiě)生，都是以速寫(xiě)的手法。
實(shí)習的總結：
一、教書(shū)育人，提高自身素質(zhì)。
老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應該從自己嚴格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習的這段時(shí)間，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)�？缈颇柯�(tīng)課時(shí)，發(fā)現他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好�；貋�(lái)之后我也學(xué)習著(zhù)他們的教學(xué)方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續下去。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
實(shí)習期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，積極開(kāi)展一些美術(shù)方面的競賽，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失
反思實(shí)習以來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多。本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“兒童水粉畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
實(shí)習的心得：作為一名實(shí)習美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)習后就覺(jué)得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門(mén)科學(xué)是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋，更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過(guò)實(shí)習來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和創(chuàng )造力完美的結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)變得非常感興趣。所以
美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應該準備好教學(xué)用具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來(lái)支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng )造成分增多，想象中的現實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(cháng)學(xué)生知識，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝如術(shù)設計的基本技能知識，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強學(xué)生的民族自豪感，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養美術(shù)人才！
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