土壤的實(shí)習報告合集七篇
在現實(shí)生活中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的土壤的實(shí)習報告7篇，希望對大家有所幫助。
土壤的實(shí)習報告 篇1
引言
土壤是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時(shí)間等因素綜合作用下所形成的能夠生長(cháng)植物、具有生態(tài)環(huán)境調控功能、處于永恒變化中的礦物質(zhì)與有機質(zhì)的疏松混合物，是我們日常生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，也是人類(lèi)生產(chǎn)和生活中不可或缺的一種自然資源。它是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)條件，深刻影響著(zhù)整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境。過(guò)去、現在和將來(lái)，人類(lèi)的生存和發(fā)展都離不開(kāi)土壤資源。土壤是植物生長(cháng)繁育的基地，是農業(yè)的基本生產(chǎn)資料，是農業(yè)可持續發(fā)展的基礎，沒(méi)有土壤就沒(méi)有農業(yè)。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運動(dòng)規律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是農業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎學(xué)科之一�！懊褚允碁樘�，食以土為本 �！蓖寥揽茖W(xué)今后必須為提高糧食產(chǎn)量和改善生態(tài)環(huán)境服務(wù)。但由于我國人口眾多，而且后備土壤資源嚴重不足，人類(lèi)生存環(huán)境前景也不容樂(lè )觀(guān)，土壤科學(xué)面臨的挑戰和問(wèn)題也日益增多，土壤科學(xué)在國民經(jīng)濟中的戰略地位也日益增強。
土壤學(xué)實(shí)習是土壤地理學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是野外研究土壤的一項重要手段。通過(guò)實(shí)習，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結合起來(lái)，鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過(guò)對野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過(guò)實(shí)習報告的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生初步科研能力。
一、實(shí)習概況與記錄
實(shí)習目的：認識主要的土壤類(lèi)型，在自然狀態(tài)下能夠進(jìn)行識別。了解土壤類(lèi)型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)。
實(shí)習時(shí)間：20xx年12月2日到12月5日
指導老師：***老師、***老師、***老師
實(shí)習人員：****級全體同學(xué)
實(shí)習工具：鐵鍬、PH指示劑、比色卡、采樣袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷塊、布袋、衛生紙等
實(shí)習記錄：12月2號集體觀(guān)看了有關(guān)土壤樣本化驗、土壤農化分析的電視節目，下午領(lǐng)取了實(shí)習工具。3、4號兩天進(jìn)行野外實(shí)習。我們的實(shí)習路線(xiàn)是：棘洪灘水庫附近-膠東鎮鎮南-大沽河旁-萊陽(yáng)北坡村-萊陽(yáng)紅土崖，在這兩天中，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀(guān)察、分析了其土壤類(lèi)型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、并粗測土壤樣品的pH值和石灰反應。采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第四天我們將各組的記錄做成報告，進(jìn)行了總結交流。
土壤剖面情況見(jiàn)表1-5。
二、實(shí)習內容
我們的實(shí)習內容有八個(gè)方面：
1、不同成土條件對土壤性質(zhì)的影響：
在土壤學(xué)中，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素，稱(chēng)為土壤形成因素，或簡(jiǎn)稱(chēng)成土因素。也就是說(shuō)，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地區，各因素的具體內容和特點(diǎn)不同，各因素還以不同作用強度相配合，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用
于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來(lái)的特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的。
除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響，主要是指人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)通過(guò)不同的土地利用方式，對土壤形成方向的改變和對土壤性質(zhì)的改造。在各種土地利用方式中，以農業(yè)利用方式對土壤的影響最為深刻。但是，人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關(guān)系，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。但是對影響土壤形成過(guò)程來(lái)說(shuō)，人為因素與自然因素畢竟有著(zhù)本質(zhì)上的區別。人類(lèi)是根據自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著(zhù)有利于人類(lèi)發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么，生產(chǎn)活動(dòng)對土壤的影響就會(huì )是不良的和破壞性的。例如，濫伐森林、陡坡開(kāi)荒、過(guò)度放牧，等等，都會(huì )造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結果，不僅使土壤肥力下降，甚至完全破壞了土壤，而且蝕去的泥沙還會(huì )淤塞溝渠、河道，埋沒(méi)農田，造成很難補救的不良后果，這是必須高度警惕的。
2、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則
�。�1）要對所要求制圖的地區在地面景觀(guān)上有代表性，要求地形條件比較平穩，即有一個(gè)相對穩定的土壤發(fā)育條件，否則土壤剖面缺乏代表性。
�。�2）不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周?chē)蛪災垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒(méi)有代表性的地方挖掘剖面。
�。�3）如果發(fā)現土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外，一般應改變剖面點(diǎn)位，或重新增設剖面。
�。�4）山地丘陵區的土壤比較復雜，應根據調查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。
3、剖面挖掘時(shí)應注意的事項
�。�1）剖面觀(guān)察面應垂直、向陽(yáng)、便于觀(guān)察和拍照。
�。�2）挖掘出來(lái)的表土和底土應分別堆放在土坑的兩側，不宜相混合，以便然觀(guān)察后再分層回填。
�。�3）觀(guān)察面上方不宜堆放挖掘出來(lái)的土壤，也不宜在其上方走動(dòng)踩踏，以免破壞表層結構而影響剖面的觀(guān)察結果。
�。�4）在壟作的農田進(jìn)行土壤剖面觀(guān)察時(shí)，剖面的觀(guān)察面應垂直壟溝走向，使剖面垂直面上能同時(shí)看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。
4、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn)
這次實(shí)習中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路、開(kāi)礦、興修水利等工程建設，在施工挖方地段裸露的土壤垂直斷面，并被長(cháng)期保留下來(lái)，成為土壤調查中可以利用的現存剖面。
自然剖面的優(yōu)點(diǎn)：垂直面往往開(kāi)挖較深，延伸面較廣，連續性較好。
缺點(diǎn)：不是因土壤調查需要開(kāi)挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類(lèi)型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面長(cháng)期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。
5、土壤剖面形態(tài)的觀(guān)察和描述：
土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀(guān)察和記錄。觀(guān)察剖面時(shí)，應先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結構、根系分布等作為劃分層次的依據）然后按層次觀(guān)察土壤的形態(tài)、特征，并作好記
錄。觀(guān)察項目主要有：土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結構、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。
6、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法：
通過(guò)對各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。
A、樣品采集的方法，應根據研究、分析目的來(lái)確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況，就應按照剖面層次來(lái)取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分為若干不同的類(lèi)型，再在同一類(lèi)型的土壤地段中，選擇一些有代表性的地塊，采取混合樣品。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行，如植株生長(cháng)特殊的地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過(guò)肥料的地方都應避開(kāi)。
B、制備樣品步驟：從田間采回的土壤樣品，應及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)�；靹蛲寥�，準確稱(chēng)取300克。將稱(chēng)好的土壤用木槌壓散（勿將石礫打碎），通過(guò)3毫米孔徑的土篩（不能通過(guò)的石礫，在稱(chēng)重后可棄去，但要計算其所占的百分比）。從通過(guò)3毫米篩的土壤中稱(chēng)取100克土，使之全部通過(guò)1毫米的土篩。不能通過(guò)者，用研缽反復研磨，使之全部通過(guò)。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫(xiě)上標簽，其內容有：樣本編號、土壤名稱(chēng)、采樣地點(diǎn)、采樣深度、通過(guò)篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專(zhuān)業(yè)等等。
三、個(gè)人實(shí)習總結
這次實(shí)習，收獲挺大的。一方面，它讓我們和老師們一起渡過(guò)了一段美好的時(shí)光，加深了師生之間的情誼，也加深了同學(xué)們之間相互合作、相互幫助的友情。另一方面，它讓我們走出課堂，走向大自然，對于一個(gè)學(xué)習農業(yè)方向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是很重要的，這不僅開(kāi)拓了我們的眼界，而且還是我們應用課堂知識的重要途徑。通過(guò)這次實(shí)習，使我能夠將課堂上講的知識與實(shí)際應用結合起來(lái)，這不僅使我加深了對課堂知識的鞏固，也激發(fā)了我對這一門(mén)課程的熱愛(ài)。這次實(shí)習還使我認識了幾種土壤的類(lèi)型并知道了它們的性質(zhì)特征，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是，使我認識到土壤學(xué)的重要性。
當然，實(shí)習過(guò)程中也讓我也知道了書(shū)本知識的重要性，自己平時(shí)應該更加的努力學(xué)習知識。另外在實(shí)習中我還懂得了搞科學(xué)要認真嚴謹，容不得半點(diǎn)馬虎，要多動(dòng)手，絕對不能偷懶，該做的就要動(dòng)手去做，不能憑空想像。我們還應該好好珍惜實(shí)習機會(huì )，多學(xué)些有用的東西，為將來(lái)的工作打下牢固的基礎。
土壤的實(shí)習報告 篇2
前言
土壤是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎和寶貴財富的源泉�！懊褚允碁樘�，食以土為本”，農業(yè)是人類(lèi)生存的基礎，而土壤是農業(yè)的基礎。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農業(yè)。為了發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良�？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟建設，特別是在農業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運動(dòng)規律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是我們農業(yè)資源環(huán)境科學(xué)的基礎學(xué)科之一。土壤學(xué)在農業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護方面發(fā)揮著(zhù)直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的研究成果在農業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻，為土壤學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎。
土壤學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)習，是農業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的一項包括地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)和土壤地理學(xué)等多門(mén)課程實(shí)習內容的綜合性實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，一方面可以讓我們走出校門(mén)，到大自然中去，將所學(xué)知識對號入座，消法、鞏固已學(xué)知識，為以后的學(xué)習工作打下基礎;另一方面通過(guò)對野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
基于以上，我們農業(yè)資源于環(huán)境專(zhuān)業(yè)于20xx年7月15日和8月22日—26日開(kāi)展了土壤學(xué)學(xué)科野外實(shí)習。
一、實(shí)習概況與記錄
實(shí)習概況：
實(shí)習時(shí)間：20xx年7月15日和8月22日—26日
指導老師：資源環(huán)境學(xué)院張楊珠教授，周衛軍，王翠紅，廖超林，黃運湘，尹力初。
小組成員：劉國云(組長(cháng))、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。
實(shí)習工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、pH指示劑、HCl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠鏡、地質(zhì)羅盤(pán)儀、海拔儀、GPS儀。
實(shí)習內容：我們的行程為五天(8月22日—26日)。行程路線(xiàn)：8月22日行程為學(xué)校-昭山(107國道)-株洲城區-醴陵-攸縣(106國道)-茶陵-炎陵縣城(賓館);8月23日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)寧崗、黃洋界到達井岡山;8月24日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)大院農場(chǎng)到達萬(wàn)洋山最高峰;8月25日由炎陵縣城出發(fā)至鹿原鎮;8月26日由炎陵縣城回至學(xué)校。在這幾天中，我們對實(shí)習地區主要地質(zhì)地貌進(jìn)行了調查，挖掘了多個(gè)土壤剖面進(jìn)行觀(guān)察、分析了其土壤類(lèi)型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。在8月26日下午，我們在湖南地質(zhì)博物館觀(guān)看了有關(guān)錄像，在博物館初步了解了湖南地區金屬礦物分布圖，恐龍演變過(guò)程及其部分恐龍標本，還看到各種巖石礦物標和震旦紀至第四紀生物進(jìn)化過(guò)程的中由代表性的標本，獲益匪淺。28日我們在學(xué)校實(shí)驗室里對采回的土樣進(jìn)行了綜合評價(jià)。
實(shí)習記錄：
第一部分：長(cháng)沙縣地區(20xx年7月15日)
路線(xiàn)：學(xué)�！巧虫倴|—春華—大魚(yú)—高橋—金井
觀(guān)測點(diǎn)一：星沙鎮東
在該點(diǎn)我們觀(guān)測到了紫色頁(yè)巖上發(fā)育而成的第四紀紅土紅壤。下層紫色頁(yè)巖為第三紀新生代紫色頁(yè)巖，巖層理清晰，呈細—粗—細分布，很明顯是由流水搬運時(shí)速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運的距離不遠，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過(guò)程不同而造成的。膠結物部分有石灰反應。上層第四紀紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質(zhì)地粘重，可分為A-AB-B-C層。植被有大量的蕨類(lèi)(酸性土壤代表植物)、油茶等。
觀(guān)測點(diǎn)二：春華
在該地區我們觀(guān)測了板巖性狀及其它所發(fā)育的土壤。該點(diǎn)板巖由距今3億5000萬(wàn)年古生代頁(yè)巖變質(zhì)而來(lái)的。質(zhì)地稍軟，由于巖層之間的積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發(fā)育的土壤肥沃，養分含量多，植被好。土層內含有紅、褐色膠膜�？煞譃锳-AB-C層。A為淋溶層，顏色暗，根系多;AB層土層致密為土壤母質(zhì)混合層;C為母質(zhì)層。
觀(guān)測點(diǎn)三：茶科所
該地區發(fā)育形成的土壤為第四紀紅土紅壤，其母質(zhì)沉積深厚，表土耕作層亦深厚，在土壤剖面上可觀(guān)測到網(wǎng)紋層。pH4.2左右�？偟恼f(shuō)來(lái)，該土壤具酸、瘦、板、粘、旱的特性。這正符合茶葉生長(cháng)的需要，所以該地的茶葉享有一定的名氣。
觀(guān)測點(diǎn)四：金井花崗巖采石場(chǎng)
在該點(diǎn)我們觀(guān)測了中生代地殼運動(dòng)而形成的花崗巖。其結構有白云母、黑云母、石英、長(cháng)石、角閃石、石英變體。該地花崗巖物理風(fēng)化強強烈、風(fēng)化物含大量石英砂，母質(zhì)疏松，所形成的土壤土層深厚，可分為A-B-BC-C層。土壤中K含量和養分多，其上上所生長(cháng)的植被好。但土層易流失、崩塌，破壞后難以恢復。
第二部分：長(cháng)沙——井岡山(20xx年8月22日-26日)
觀(guān)測點(diǎn)一：湘潭昭山107國道旁海拔40m處
時(shí)間：20xx年8月22日上午
觀(guān)測內容：中元古界板溪群變質(zhì)巖系(P2t2)巖性特征，中泥盆紀跳馬澗組(D2t)巖性特征，P2t2與D2t之間的不整合接觸。
基本特點(diǎn)：該點(diǎn)位于長(cháng)平盆地的邊緣。其中中元古界板溪群變質(zhì)巖距今約11億年，由砂質(zhì)和硅質(zhì)板頁(yè)巖構成，具明顯的劈理，硬度大，呈灰黃色。上層由它發(fā)育而成的土壤稱(chēng)板巖紅壤。中泥盆紀跳馬澗組巖石是紫紅色砂礫巖、頁(yè)巖，距今約3億年，巖石板狀構造明顯，疏松，上層發(fā)育而成的土壤為紫色土。P2t2與D2t之間呈明顯的不整合接觸關(guān)系。
觀(guān)測點(diǎn)二：醴陵至攸縣106國道1729公里海拔80m處.
時(shí)間：20xx年8月22日上午
觀(guān)測內容：Q2與E地層之間的假整合接觸關(guān)系。
基本特點(diǎn)：該地層上層為第四紀紅土紅壤，距今約100萬(wàn)年;下層為白堊紀發(fā)育而來(lái)的砂頁(yè)巖(粉砂泥巖)，距今約1000～7000萬(wàn)年;中間夾雜一層薄的砂礫層。上下層之間呈水平的假整合接觸關(guān)系。
觀(guān)測點(diǎn)三：茶陵至攸縣106國道旁海拔180m處.
時(shí)間：20xx年8月22日下午
觀(guān)測內容：D與E地層之間的不整合接觸關(guān)系。
基本特點(diǎn)：該地層上層為第四紀紅土紅壤下層為由泥盆紀發(fā)育而來(lái)的砂質(zhì)板巖，屬于中度變質(zhì)千枚巖，距今約3億年。上下層之間呈明顯的不整合接觸關(guān)系。
觀(guān)測點(diǎn)四(附土壤剖面記載表一)：炎陵縣城至寧崗319國道旁海拔270m處
時(shí)間：20xx年8月23日上午
經(jīng)緯度： N26°41.652’ E113°58.030’
觀(guān)測內容：山地花崗巖紅壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：花崗巖
基本特點(diǎn)：該點(diǎn)的土壤類(lèi)型為第四紀紅土紅壤，土壤層深厚，通體為紅色，松散，剖面層次分異明顯。土層中夾有多量石英砂和礫石，質(zhì)地粗糙，漏水漏肥。該地區為低山丘陵，光熱資源豐富，植被密集。主要松樹(shù)、杉樹(shù)，還有酸性土壤的指示性植物鐵芒萁。紅壤在較好的林被下自然肥力高。
觀(guān)測點(diǎn)五(附土壤剖面記載表二)：寧崗至井岡山319國道旁海拔790m處
時(shí)間：20xx年8月23日上午
經(jīng)緯度： N26°38.865’ E114°04.574’
觀(guān)測內容：山地花崗巖黃紅壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：花崗巖
基本特點(diǎn)：黃紅壤是紅壤向黃壤過(guò)渡的土壤類(lèi)型。其成土的熱量條件較紅壤低，而降水量和相對濕度較紅壤高，因此，其成土的富鋁化較紅壤弱。粘土礦物以高齡石為主。其淋溶作用較紅壤強。由于其土壤條件和水熱條件較好，植被主要有松、杉、竹等用材林和經(jīng)濟林。
觀(guān)測點(diǎn)六(附土壤剖面記載表三)：黃洋界西北坡319國道旁海拔1248m處
時(shí)間：20xx年8月23日上午
經(jīng)緯度： N26°37.453’ E114°07.029’
觀(guān)測內容：山地花崗巖黃壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：花崗巖
基本特點(diǎn)：黃壤形成于中亞熱帶溫濕的氣候條件下，于同緯度的紅壤比較，其熱量較低，降水量和相對濕度較大，霧日多，光照較少，干濕交替不明顯，因此其成土過(guò)程表現為輕度富鋁化作用。在同一山地垂直帶中，從紅壤到黃壤，游離鐵含量和鐵的游離度逐漸減少，鐵的活化度逐漸增大;粘粒含量逐漸減少，粉砂粒的含量逐漸增大;這說(shuō)明黃壤的富鋁化相對較弱。土體常年保持濕潤狀態(tài)，游離氧化鐵水化，多以針鐵礦，褐鐵礦存在為主，使土體多呈黃色，尤以淀積層最明顯。土壤有機質(zhì)含量高，由于淋溶作用強烈，交換性鹽基含量低，土壤酸性強。
觀(guān)測點(diǎn)七(附土壤剖面記載表四)：黃洋界東南坡319國道傍海拔925m處
時(shí)間：20xx年8月23日下午
經(jīng)緯度： N26°34.941’ E114°07.362’
觀(guān)測內容：山地板頁(yè)巖黃壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：板頁(yè)巖
基本特點(diǎn)：該點(diǎn)為泥質(zhì)頁(yè)巖黃壤，具O-AC—C層，缺B層，土層薄，中間夾雜巖石碎片，巖礫多，富鋁化強。由其形成的水稻田稱(chēng)黃泥田。該地區霧日多，濕度大，土體中游離氧化鐵水化，使剖面呈現黃色或蠟黃色。
觀(guān)測點(diǎn)八(附土壤剖面記載表五)：大院農場(chǎng)至江西坳小路旁海拔1455m處
時(shí)間：20xx年8月24日上午
經(jīng)緯度： N26°24.347’ E114°01.476’
觀(guān)測內容：山地花崗巖暗黃棕壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：花崗巖
基本特點(diǎn)：該土種由花崗巖風(fēng)化殘積、坡積物發(fā)育而成，土體較厚，在40—100mm不等 ，地表由較厚得有機質(zhì)層(Ao)。該土種質(zhì)地較輕，養分含量豐富，土體濕潤，適合中亞熱帶各種常綠闊葉、落葉闊葉林木生長(cháng)，是水源林的主要基地。
觀(guān)測點(diǎn)九(附土壤剖面記載表六)： 江西坳山頂海拔1890m處
時(shí)間：20xx年8月24日下午
經(jīng)緯度： N26°24.886’ E114°05.117’
觀(guān)測內容：山地花崗巖灌叢草甸土剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：花崗巖坡殘積物
基本特點(diǎn)：山地灌叢草甸土是在亞熱帶山頂草本植被條件下形成發(fā)育得土壤，分布在海拔1800m以上。氣溫相對較低，相對濕度高，風(fēng)大，土層淺薄，樹(shù)木難以生長(cháng)，而為灌木，草本植物所代替，則形成山地灌叢草甸土，有嵩草、雜類(lèi)草草甸。土層雖然多根系，但草根盤(pán)結緊密度較小，地表有薄層凋落物，腐殖質(zhì)層較厚。母巖碎片較多。其成土過(guò)程中礦物風(fēng)化作用弱，脫硅富鋁化作用不太明顯。
觀(guān)測點(diǎn)十(附土壤剖面記載表七)： 鹿原鎮公路旁海拔245m處
時(shí)間：20xx年8月25日上午
經(jīng)緯度： N26°22.970’ E113°39.44’
觀(guān)測內容：泥盆系石灰巖及其發(fā)育得土壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：石灰巖
基本特點(diǎn)：石灰巖紅壤土層深厚，富鋁化作用明顯，土色棕紅或黃棕色，粘粒礦物以高嶺石為主，全剖面pH值4.0～5.5。土壤酸、瘦、粘、板、旱、肥力較低，土壤缺磷，作物生長(cháng)較差，植被破壞后難以恢復。水土流失嚴重地段，甚至形成侵蝕紅壤。
觀(guān)測點(diǎn)十一(附土壤剖面記載表八)：炎陵至攸縣106國道旁海拔193m處
時(shí)間：20xx年8月26日上午
經(jīng)緯度： N26°33.097’ E113°37.229’
觀(guān)測內容：板頁(yè)巖紅壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：板巖
基本特點(diǎn)：改土壤質(zhì)地粘細，自然肥力較高，土壤容易耕作, 保水保肥,通透性好，是發(fā)展柑桔、板栗等特產(chǎn)的理想土壤。該區植被生長(cháng)良好。
觀(guān)測點(diǎn)十二(附土壤剖面記載表九)：炎陵至攸縣106國道旁海拔110.3m處
時(shí)間：20xx年8月26日上午
經(jīng)緯度： N26°53.530’ E113°22.514’
觀(guān)測內容：板頁(yè)巖紫色土剖面觀(guān)測
成土母質(zhì)：板頁(yè)巖
基本特點(diǎn)：紫色土是紫色砂頁(yè)巖上弱度發(fā)育起來(lái)的巖成立，母巖易受風(fēng)化，土壤侵蝕強烈，土作更替頻繁，常具有一較厚的半風(fēng)化母巖碎屑層。紫色土不僅土色與母巖顏色相似，理化性狀也受母巖影響。紫色土上宜種性廣。紫色土的結構強度低，易受沖刷。粘粒的硅鋁率和硅鋁鐵率均較高，土壤礦物的風(fēng)化作用較弱。
觀(guān)測點(diǎn)十三：炎陵至攸縣106國道旁
時(shí)間：20xx年8月26日上午
觀(guān)測內容：巖層產(chǎn)狀(走向、傾向、傾角)的觀(guān)測
觀(guān)測結果：在該點(diǎn)所觀(guān)測的巖層產(chǎn)狀為141°<19°。即傾向為141°，傾角為19°，走向為51°。
二、實(shí)習內容與分析
我們的實(shí)習內容主要有如下幾個(gè)方面，下面是對實(shí)習記錄的歸類(lèi)和分析。
1、實(shí)習地區主要地質(zhì)地貌特征和主要成土母巖、母質(zhì)特性
1.1萬(wàn)洋山區域：炎陵縣在大地構造上隸屬華南褶皺系的酃汝加里東褶皺帶部分。其巖性主要為淺變質(zhì)砂巖、炭質(zhì)板巖和硅質(zhì)巖等組成。在早古生代晚期志留紀時(shí)受加里東運動(dòng)的影響，較大規模的花崗巖活動(dòng)聯(lián)翩而來(lái)，于是形成了萬(wàn)洋山花崗巖體。萬(wàn)洋山花崗巖體亦叫寧岡花崗巖體，雄居羅霄山脈中段，是地跨湘贛兩省的巨大鹽基體，在我省大部分在茶陵、炎陵境內。其主要巖性為黑云母二長(cháng)花崗巖，主要巖相多系粗中或中粒似斑狀結構。萬(wàn)洋山似肇基和承繼與早期花崗巖侵入體所形成的古陸態(tài)勢，歷經(jīng)滄桑演進(jìn)，至中生代基本成型，新生代以來(lái)的地貌回春期，隧成今日地勢高峻磅礴，嶺谷交錯起伏的特有形態(tài)組合。
1.2井岡山地區：井岡山屬隆起的山地丘陵區，山脈多為東北西南走向，西高東低，蜓蜿曲折，層巒迭嶂。其地質(zhì)條件較為復雜，主要山嶺由前泥盆系地層和花崗巖組成。前泥盆系地層其巖性多為砂泥質(zhì)巖石(片巖、千枚巖、板巖)和砂質(zhì)巖石(石英巖、石英泥質(zhì)砂巖等)組成，變質(zhì)程度深淺不一。泥盆系地層是砂巖。頁(yè)巖、石灰巖互層，由于變質(zhì)軟硬不一，受流水侵蝕，形成深壑的峽谷壑嶂谷。在河流兩側有由泥、沙、礫等組成的現代沖積物。在黃洋界一帶，坡陡緩懸殊，山坡不對稱(chēng)現象極為明顯，發(fā)育為典型的單斜地形。
1.3湘東地區：湘東地區位于華夏系第二隆起帶的西緣，屬于湘東侵蝕構造山丘區。其最大的地貌特征是由一系列呈NNE-SSW走向的山嶺壑谷地相間平行斜列而成。這些山地主要是由花崗巖及古生代以前的變質(zhì)巖系列如麻巖、片巖、千枚巖等組成。在山地之間發(fā)育者與山地方向一致的斷陷谷地。這些盆地自北向南由桃汨盆地、長(cháng)平盆地、株淥盆地、醴攸盆地、茶永盆地。這些盆地分布著(zhù)白堊紀—第三紀形成的由鐵質(zhì)、鈣質(zhì)壑泥質(zhì)膠結而成的陸相碎屑沉積巖類(lèi)。盆地邊緣多礫巖、砂礫巖，中心多細砂巖、粉砂巖、頁(yè)巖和泥巖。
2、實(shí)習地區土壤分布規律
2.1 山地土壤垂直地帶性分布
在總結所觀(guān)測的炎陵縣城至黃洋界海拔為270mm、790mm、1248mm的三個(gè)剖面點(diǎn)和大院農場(chǎng)海拔為1455mm、趙公亭往上海拔為1890mm兩個(gè)剖面點(diǎn)時(shí)，可以看出隨著(zhù)海拔的增高，該地區土壤依次為山地紅壤-山地黃紅壤-山地黃壤-山地暗黃棕壤-山地灌叢草甸土。在海拔為200mm-500mm的紅壤區，植被以馬尾松為主的針葉林、落葉闊葉林和荒山草地;在海拔500mm-800mm的黃紅壤區，植被有針葉林、常綠闊葉林、次生毛竹林和油茶林;在800mm-1300mm的黃壤區，植被為常綠闊葉林、毛竹、針闊葉混交林;海拔又1300mm-1800mm的暗黃棕壤區，植被為灌叢及常綠闊葉林、毛竹、闊葉混交林;在海拔1800mm以上的灌叢草甸土區域植被以山地灌叢草甸為主。各區域土壤性狀在土壤剖面記載表中有記載。
3.2水平地帶性分布
紅壤是實(shí)習地區一種重要的水平地帶性土壤，它是在中亞熱帶生物氣候條件下形成的具有富鋁化特征的土壤。紅壤分布面積較廣，從長(cháng)沙、湘潭、株洲知道醴陵、攸縣、茶陵、炎陵等地都有分布。在生物、氣候、地形的影響下可形成紅壤、黃紅壤等亞類(lèi)。紅壤亞類(lèi)主要分布在海拔300m 以下的丘陵崗地和海拔500m以下的低山區。實(shí)習地區的紅壤亞類(lèi)多發(fā)育于第四紀紅色粘土、花崗巖分化物、石灰巖分化物、砂巖分化物、板頁(yè)巖分化物，由此可分為第四紀紅土紅壤(校區)、花崗巖紅壤(炎陵縣城郊，長(cháng)沙縣金井鎮)、石灰巖紅壤(炎陵縣鹿原鎮)、板巖巖紅壤(長(cháng)沙縣春華鎮、大魚(yú)和炎陵縣鹿原鎮)。實(shí)習地區丘崗地植被大都被馬尾松、杉木、油茶等人工林覆蓋，林下還有鐵芒萁、刺芒映山紅等植物。農作物主要為水稻、花生等。
3、剖面挖掘和剖面形態(tài)描述及其樣品采集方法和技能：
3.1土壤剖面挖掘
我們在有代表性的觀(guān)察地點(diǎn)都挖掘了剖面來(lái)進(jìn)行觀(guān)察，因此很好地掌握了其原則和方法。
在野外調查研究土壤一般利用自然斷面進(jìn)行挖掘。然后對土壤剖面進(jìn)行認真的、細致的觀(guān)察研究，就能幫助我們了解土壤的肥力特性及其變化情況。因此，土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。再者，土壤剖面應挖掘一個(gè)寬1mm左右、深達母質(zhì)的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線(xiàn)平行，為了便于觀(guān)察剖面“尾部”呈臺階狀。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會(huì )影響腐殖質(zhì)層性狀。對于自然斷面，需要向內挖進(jìn)至少10mm，以防止外界環(huán)境對剖面產(chǎn)生影響。
3.2剖面形態(tài)觀(guān)測和描述
土壤剖面描述是土壤調查野外工作中重要的組成部分，土壤剖面特征是土壤分類(lèi)的制圖單元劃分的基礎，因此，土壤剖面的描述。記載都必須按標準進(jìn)行。
剖面挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀(guān)察和記錄。觀(guān)察剖面時(shí)，應先從上而下劃分出若干層次(一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結構、根系分布等作為劃分層次的依據)然后按層次觀(guān)察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀(guān)察項目主要有：土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結構、松緊度、空隙度、植物根系、新生體、侵入體、酸堿度、石灰反應以及亞鐵反應等等。
3.3土壤標本采集
為了在實(shí)驗室對土壤進(jìn)行評比，我們在野外觀(guān)測土壤剖面時(shí)需要采集土壤樣品。取樣應在剖面層次分好后，按剖面層次由下往上進(jìn)行取樣。并且采樣時(shí)要在各土層的典型段上切取，將保持土壤結構體原狀的土塊分格轉入紙盒或塑料盒中。盒上應注明剖面號碼、剖面地點(diǎn)、土壤名稱(chēng)、各層深度以及取樣的深度。
三、個(gè)人總結與建議
短短的六天野外實(shí)習很快結束了，不過(guò)我們從中實(shí)在學(xué)到了不少東西，在實(shí)習過(guò)程把理論與實(shí)踐相結合，鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。增加我們對地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)和土壤地理學(xué)這幾門(mén)課程新的認識。本次實(shí)習令我們加深了對所學(xué)課程的了解，更深刻認識到了學(xué)習該課程的意義，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道理。知識從感性認訓升華到了理性認識，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解土壤學(xué)對實(shí)際農林生產(chǎn)的重要性。初步了解了湖南地區主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類(lèi)型。在這里深深的感謝老師們的認真指導。
在實(shí)習中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調查的基本技能和方法。外出實(shí)習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細節，充分認識到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀(guān)測的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對我們日后的學(xué)習乃至工作起到積極的作用。
美中不足的是，這次實(shí)習我們主要對林地土壤剖面進(jìn)行了觀(guān)察，對于耕地土壤沒(méi)有進(jìn)行全面的觀(guān)測。林地和耕地是農業(yè)生產(chǎn)的主要基礎，作為我們農業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，兩者有必要都有所了解，這樣才會(huì )滿(mǎn)足我們今后的學(xué)習和工作的需要。希望老師能在以后的實(shí)習教學(xué)中補充這一點(diǎn)，使我們專(zhuān)業(yè)的師弟師妹受益。
土壤的實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習區概況
昌黎縣東臨渤海，北枕碣石，西南挾灤河，是連結華北與東北兩大經(jīng)濟區的"經(jīng)濟走廊"，區位優(yōu)勢明顯。全縣轄10鎮、6鄉、1個(gè)城郊區，446個(gè)行政村，人口54.8萬(wàn)人，總面積1212.4平方公里，耕地面積94萬(wàn)畝。昌黎縣由山丘、平原、淺海和灘涂構成了多相性資源結構，自然資源豐富。昌黎鎮素有花果之鄉之美譽(yù)。近年來(lái)，花卉栽培長(cháng)足發(fā)展，大量中高檔花卉，遠銷(xiāo)京、津、唐、東北等中城市，走進(jìn)家庭，美化環(huán)境。昌黎碣石山路水果品種豐富，久負盛名，葡萄、蘋(píng)果、桃、梨等干鮮果品不斷得到品種改良優(yōu)化，大大豐富了果品市場(chǎng)。
城郊區劉李莊村位于昌黎縣城郊區東側，與縣城接壤，臨近外環(huán)路，地理位置優(yōu)越，交通十分便利，同時(shí)輻射周邊西沙河村、太平莊村、東高莊村、中卓莊村、西錢(qián)莊村、東錢(qián)莊村。城郊區劉李莊村是秦皇島市無(wú)公害蔬菜水果生產(chǎn)基地，每年種植大棚甘藍、菜花XX多畝，油桃400畝，草莓100多畝，年生產(chǎn)各類(lèi)蔬菜XX多萬(wàn)斤，年產(chǎn)油桃160萬(wàn)斤，年產(chǎn)草莓100萬(wàn)斤。
二、實(shí)習目的
為培養學(xué)生野外研究土壤和環(huán)境的工作能力，使學(xué)生正確掌握土壤調查與制圖的一般程序、原則、原理和主要內容。同時(shí)也為培養學(xué)生艱苦奮斗、事實(shí)求是的工作作風(fēng)，增強體質(zhì)，逐步適應野外工作環(huán)境，特進(jìn)行本次教學(xué)實(shí)習。通過(guò)本教學(xué)實(shí)習要求學(xué)生能正確掌握"土壤調查與制圖"的基本原理和基本技能，同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣、樹(shù)立為資源環(huán)境事業(yè)獻身的思想奠定基礎。
三、實(shí)習計劃
實(shí)習時(shí)間共安排5天，分野外調查和室內制圖兩個(gè)階段。
1．野外調查階段
1)上午進(jìn)行基本路線(xiàn)調查的原理和技術(shù)的講解，領(lǐng)取實(shí)習工具。下午，在帶隊老師的帶領(lǐng)下到達劉李莊，同時(shí)進(jìn)行路線(xiàn)勘察，了解劉李莊的主要的土地利用類(lèi)型。（第一天）
2)開(kāi)始對劉李莊進(jìn)行詳查，并繪制成圖。（第二天，第三天，第四天上午）
2．室內制圖階段
室內拼圖。
各小組進(jìn)行邊界區域的拼接，對差異較大的地區需在進(jìn)行野外定點(diǎn)調查。（第四天下午，第五天上午）
2)寫(xiě)實(shí)習報告。（第五天下午）
四、實(shí)習內容與過(guò)程
本次實(shí)習是以1:1正射影像為工作底圖，調查作業(yè)面積為2kmx1km，應用土壤調查與制圖的原理與方法完成劉李莊周邊的土地利用現狀的調查與制圖。
1、準備工作
周一，我們于上午8：00在資源與環(huán)境實(shí)驗室開(kāi)始實(shí)習準備工作。吳老師首先把我們分成了六個(gè)工作小組，并在每個(gè)組選出兩個(gè)小組長(cháng)，負責統籌本組的工作。然后，就實(shí)習內容、步驟、出圖精度、驗收標準及安全等相關(guān)事宜，進(jìn)行了詳細的介紹，并指出在實(shí)習過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。接著(zhù)，每個(gè)小組分到一套實(shí)習工具：底圖（航片）一張，地形圖一張，三角板一套，圓規一套，鉛筆一支，小刀一把，gps定位儀一臺，標桿一個(gè)，卷尺一個(gè)，橡皮一塊，木板一塊，書(shū)包一個(gè)，地質(zhì)羅盤(pán)儀一個(gè)。最后每個(gè)小組根據自己的區域制定了勘察路線(xiàn)和工作計劃。
下午，在吳老師、張老師和常老師的帶領(lǐng)下，我們向目的地出發(fā)，進(jìn)行路線(xiàn)勘察工作。每到一個(gè)小組的目的地，老師們都進(jìn)行了認真的講解如何辨認自己在地圖上的位置和如何確定工作區域的邊界。然后，帶領(lǐng)其他小組繼續前進(jìn)。我們小組被分在最遠的區域劉李莊周?chē)耐恋�，正好有幾條道路穿過(guò)整個(gè)區域，把我們的區域分割成幾部分有利于我們展開(kāi)分布調查。我們首先進(jìn)行初步的調查，熟悉調查的技術(shù)和技巧，然后在從最遠處向近處開(kāi)始調查，在熟悉的調查技術(shù)的情況下完成整個(gè)村莊典型區域的'調查。
2、調繪與補測
周二，我們上午7：30到達目的地，開(kāi)始進(jìn)行調繪，由于剛剛開(kāi)始，找不到工作的特點(diǎn)，進(jìn)度稍慢。首先對南和西的邊界以?xún)鹊耐恋乩脿顩r進(jìn)行了gps定位。并繪制上圖，具體工作方法是：將實(shí)行區的同一土地利用的邊界進(jìn)行g(shù)ps定位。并換算出在地圖上實(shí)際到我們所在位置的距離，進(jìn)行繪制上圖。gps儀是經(jīng)三個(gè)點(diǎn)校準后的，緯度不差，經(jīng)度差-4.5′。測完西邊及南邊后，向東走，調查大棚里種植情況。毛桃、油桃和草莓居多，然后我們將各大棚進(jìn)行定位。并測繪上圖。然后，由工作底圖上的路結合實(shí)地情況繪制圖斑，最后繪制耕地。
由于是第一天，不論從精力上和熟練程度上都不是很高，進(jìn)度稍慢，但經(jīng)過(guò)我們團結協(xié)作，還是超額完成了第一天的任務(wù)。
周三上午7：00，我們在劉李莊及以北地區進(jìn)行調繪和補測。吸取昨天的經(jīng)驗，并延長(cháng)工作時(shí)間以確保實(shí)習工作的順利完成，我們7：00就已經(jīng)抵達劉李莊，并開(kāi)始了緊張的工作。首先，我們對昨天的圖面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的整理，以確保今天的工作能夠順利完成。
今天的主要工作任務(wù)是劉李莊村內和東西北邊廓，在東邊廓處。由于地形和地圖的原因，一度找不到我們所在的位置，經(jīng)過(guò)一塊認真的討論和研究，并借助gps定位儀，最終找到了我們的位置，并繪制上圖。
中午，我們?yōu)榱斯澥r(shí)間，沒(méi)有回學(xué)校吃飯和休息。下午1:30左右就開(kāi)始了勘查和實(shí)測。由于劉李莊北邊有一條飲馬河，故在其周?chē)霈F了許多桃樹(shù)種植大棚。經(jīng)過(guò)與老鄉的交談得知：由于飲馬河過(guò)去三年一來(lái)水，將大量的有機質(zhì)積累到河的兩岸，使大堤上的土壤非常的肥沃，適合于蔬菜和果樹(shù)的栽培。當談及效益問(wèn)題時(shí)，老鄉流露出無(wú)比喜悅的笑容：每畝地種植桃樹(shù)大概為110棵，每顆的產(chǎn)值大約有260元人民幣，然后減去15元的投資，大約凈產(chǎn)值為240元這樣算下來(lái)，每畝地大約有26000元的效益。他稱(chēng)，自己種了7畝地，也就說(shuō)，這一年，利潤達18萬(wàn)之多。然后我們將飲馬河周?chē)拇笈镞M(jìn)行了gps定點(diǎn)，然后經(jīng)過(guò)計算將其標在圖上。
第四天周四上午7：00我們于飲馬河畔進(jìn)行補測。截止到昨天，工作基本完成剩下就是測一下北頭的邊界和剩下的檢查補測，我們于10：00左右完成了所有的繪制上圖工作。3、室內拼圖
對各個(gè)小組的幾天來(lái)的調查進(jìn)行總結，并對各個(gè)小組完成土壤圖、土地利用現狀圖和土壤侵蝕圖進(jìn)行拼接。
在繪制各個(gè)圖之前，現在每組的薄膜上確定了控制點(diǎn)，方便拼合是圖幅能夠準確匹配，我們先按控制點(diǎn)將四個(gè)小組的圖拼合后者在一張較大的薄膜上將各個(gè)小組的圖繪制到一張上去。拼合完成后進(jìn)行對圖幅進(jìn)行修飾，繪制圖例、比例尺和圖幅名稱(chēng)等。
五、實(shí)習總結與心得體會(huì )
通過(guò)這次土壤資源調查與制圖實(shí)習活動(dòng)，我們對這門(mén)課程的內容有了更深刻的了解，鞏固了課堂基本理論知識，引證、豐富已學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課程內容，提高我們在生產(chǎn)實(shí)際中調查研究、觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力水平；增強了我們對所學(xué)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識的感性認識，加深對土壤調查與評價(jià)的認識，了解如何綜合運用所學(xué)過(guò)的知識，解決實(shí)際的土壤調查問(wèn)題；提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
最后，在這里要感謝吳老師及其他兩位老師在課程實(shí)習過(guò)程中給予我們的幫助與指導。
土壤的實(shí)習報告 篇4
前言 :
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它具有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能夠產(chǎn)生植物，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質(zhì)的重要區別在于土壤具有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能夠經(jīng)常地，適量地供給并協(xié)調植物產(chǎn)生所需的水分、養分、空氣、溫度、扎根條件和無(wú)毒害物質(zhì)的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質(zhì)比例不同，使土壤表現出許多不同的性質(zhì)，其中有的有利于作物生長(cháng)，有的則不利。土壤不但是植物生長(cháng)的基地，也是動(dòng)物、人類(lèi)以及絕大多數微生物棲息、繁衍的場(chǎng)所。
通過(guò)這學(xué)期對《土壤學(xué)》的學(xué)習了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎知識，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質(zhì)，土壤孔性、結構性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應，土壤的發(fā)生、分類(lèi)與分布，以及我國主要土壤類(lèi)型的成土條件、成土過(guò)程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類(lèi)的分布規律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗的方法，土壤教學(xué)環(huán)節中，除包括系統的講授課時(shí)外，實(shí)習實(shí)驗也是重要的一個(gè)環(huán)節。土壤學(xué)實(shí)習，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節之一，通過(guò)實(shí)習，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過(guò)對野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
一、實(shí)習目的、任務(wù)和要求
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習是游憩等專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習，其目的、任務(wù)及要求如下：
1．通過(guò)實(shí)習驗證鞏固該學(xué)科的理論知識，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，增強理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2．熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、利用改良措施。
3．掌握主要土壤類(lèi)型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn)，為水保規劃和森林植物更新等提供依據。
4．了解全國土壤分布規律及其主要土壤類(lèi)型。
5．熟悉我省土地資源退化的原因及防治對策措施。
6．掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀(guān)察、描述、記載方法，學(xué)會(huì )土壤類(lèi)型的識別。
7．通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測定，應用這些數據，學(xué)會(huì )綜合分析、評述土壤的方法，并能提出各類(lèi)土壤的合理開(kāi)發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過(guò)實(shí)習學(xué)會(huì )野外母質(zhì)類(lèi)型的鑒別和地形地勢的觀(guān)察。
10．通過(guò)綜合實(shí)習，增強珍惜、保護和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識，提高貫徹執行國策、國法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
11.了解土壤調查工作的基本方法，土壤調查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調查是通過(guò)實(shí)際觀(guān)察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(cháng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。土壤調查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水�；窘ㄔO和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現林業(yè)現代化的一項基礎工作。
二、實(shí)習時(shí)間和地點(diǎn)
1、 實(shí)習時(shí)間 ：
2、 實(shí)習地點(diǎn)：
3、參加人員 ： 指導老師
級別
專(zhuān)業(yè)組別第組
組員
第一天 實(shí)習地點(diǎn)：
進(jìn)行實(shí)習前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習的具體安排，各項實(shí)習操作的方法，實(shí)習內容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預習實(shí)習相關(guān)的內容：三大巖類(lèi)的識別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強調實(shí)習期間要注意的事項，包括安全等等。
第二天20xx年12月30日 實(shí)習地點(diǎn)：
沿途觀(guān)察地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標本同時(shí)學(xué)習觀(guān)察、鑒別巖石標本。觀(guān)察山地紅壤的形成、利用現狀和改良措施；觀(guān)察林場(chǎng)建立的各種休閑娛樂(lè )設施及立體養殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀(guān)察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
第三天20xx年12月31日 實(shí)習地點(diǎn)：校內，實(shí)驗室和水保園。
參觀(guān)水保園，去實(shí)驗室觀(guān)察巖石標本、利用整段標本進(jìn)行全國土壤的分布和主要土壤類(lèi)型的介紹，觀(guān)察不同類(lèi)型的整段剖面等，了解全國土壤的分布規律和主要的土壤類(lèi)型。博學(xué)樓后觀(guān)察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標本同時(shí)進(jìn)行鑒別，
下午在實(shí)驗室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。
土壤的實(shí)習報告 篇5
三天的時(shí)間，我從遼北看到遼南。
經(jīng)歷了從沙漠到大海的變化，我終于在如此近的時(shí)間內看到了我最熟悉的沙漠和我最渴望見(jiàn)到的大�！M管我見(jiàn)到的大海并不是我想象的那么漂亮�？茽柷叩陌装咨匙雍偷|紅紅的海灘是我現在唯一的印象。
我在遼北看到了我熟悉的沙子：
在我長(cháng)大的那塊土地上，我見(jiàn)慣了沙子。而科爾沁的沙子給我的是一種既親切有陌生的感覺(jué)。我見(jiàn)過(guò)的是黃黃的，太陽(yáng)下能閃光的那種，科爾沁的沙子卻是白白的，好象還攙雜著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)黑。如果沙子多了，那就成了沙漠。我在科爾沁看到的，就是沙漠。幸運的是我看到的是正在治理的沙漠。這片不大不小的沙漠，現在已經(jīng)引起了足夠的重視——因為它距離東北的政治文化中心沈陽(yáng)大概只有100公里，據說(shuō)這里的沙子正在以每年30米的速度向沈陽(yáng)是靠近。如果按這個(gè)速度算下來(lái)，那么沈陽(yáng)市被沙子覆蓋似乎還是很遙遠的事情。然而事實(shí)是距離這片沙漠較近的彰武、康平、法庫等市縣已經(jīng)受到了沙漠的困繞。每年大約有1。5萬(wàn)畝的土地被沙化。于是治理這片沙漠便成了官員首先考慮的問(wèn)題。在這里我們有幸參觀(guān)了設在距離科爾沁沙漠較近的彰武縣的一個(gè)治沙研究所。當汽車(chē)駛進(jìn)這座小小的治沙研究所時(shí)。被綠綠的小樹(shù)苗所環(huán)繞的小樓顯得格外搶眼。常年駐守在這里的工作人員用復雜的心情向我們介紹了他們的成果：他們大概在這里待了3年，在他們實(shí)驗地范圍之內的沙子已經(jīng)被固定住了。在我們視線(xiàn)之內的那些小沙丘是不會(huì )再向前移動(dòng)了。而且在這片實(shí)驗地內，我們還看到了他們種植的蔬菜、藥材、用來(lái)固沙的小灌木、樹(shù)木等等。最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站這里已經(jīng)變化的讓你想象不出來(lái)它曾經(jīng)是一片沙漠。但是這僅僅是一塊被圈了起來(lái)的沙地。在這之外，仍然是荒涼的沙漠。我們沿著(zhù)一條被風(fēng)吹的已經(jīng)不象樣子的小路向北走過(guò)去，在這片被封閉的實(shí)驗地之外，是荒涼的不能再荒涼的沙漠，你根本看不到綠色。在實(shí)驗地的周?chē)�，還有農民的土地——就是那種玉米只能長(cháng)到一米高的土地。種在這里的種子有時(shí)候根本連本都收不回來(lái)，可是農民還是不停的種。就連小站的工作人員也弄不懂農民為什么寧愿虧本要他們的土地上長(cháng)玉米而不是可以固沙的草。我們唯一能確定的是這里根本是不適合發(fā)展農業(yè)。
我在丹東看到了紅海灘：
如果科爾沁沙漠給人是荒涼的感覺(jué)，那么丹東的紅海灘給人的就是一種生機勃勃的景象。通向紅海灘的路兩旁全是等待收割的水稻以及養滿(mǎn)了河蟹的池塘，這兩樣東西應該是最讓盤(pán)錦人驕傲的了。當汽車(chē)轉過(guò)一個(gè)彎，我就能遠遠的看見(jiàn)海還有一片一片的紅色。這應該就是傳說(shuō)中的紅海灘了。思想匯報專(zhuān)題等走近了一看，原來(lái)海灘之所以紅，是因為它上面長(cháng)滿(mǎn)了顏色發(fā)紅的草————赤堿蓬。然而這片紅紅的海灘如今也不再完美，它仍然是人類(lèi)活動(dòng)的受害者。如果不是及時(shí)的治理。那么這片聞名中外的紅海灘當它呈現在我們面前時(shí)可能已經(jīng)退化的不成樣子了。在發(fā)軟的海灘上，我們發(fā)現了螃蟹。掀開(kāi)一層泥，底下肯定是那些橫著(zhù)走路的東西。興奮的我們抓了大概有4、5斤才住手。膽子大的同學(xué)竟然抓到了那種很大很大的螃蟹。
土壤的實(shí)習報告 篇6
通過(guò)兩天的實(shí)習，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識到實(shí)踐，清楚直觀(guān)地重新認識土壤是一個(gè)突破。土壤如何從巖石發(fā)育到土壤是要歷經(jīng)一個(gè)漫長(cháng)的階段，且隨著(zhù)風(fēng)化作用的進(jìn)行，也在不斷地發(fā)育。氣候、植物、動(dòng)物、人為因素對土壤的影響也是非常大的。因此同一個(gè)地方的土壤的品質(zhì)不會(huì )相差太大。受溫度、母巖、環(huán)境的影響，地區和地區之間的土壤分布也是有聯(lián)系的。從南到北，海南的土壤多為磚紅壤，廣東因其盛行干熱風(fēng)，降水少，所以多為赤紅壤;江西、浙江、湖南一般是紅壤;江蘇是黃棕壤;山東是棕壤;河北、遼寧是暗棕壤;黑龍江是黑土壤或棕色針葉林土。從垂直分布開(kāi)看浙江的土壤，1.低丘：紅壤;2.海拔(600)800-(1100)1200：黃壤;3.(1100)1200以上是棕黃壤。因此分析土壤不能憑空，要根據該土壤在該區域所處的大環(huán)境大背景下加以分析。我們實(shí)習的幾中土壤都是浙江地區的紅壤。上甘的是石灰性紅壤，青山的是紅壤，后山是黃紅壤。緯度越往上就越接近黃壤。
每一種土壤都有適合生長(cháng)的植物，植物也有適合自己生長(cháng)的土壤，最優(yōu)的選擇是在適合的土質(zhì)上種植適合的植物，如果不合適但又需要種植這樣的植物，就需要用一些人工的辦法，用化肥改變礦物含量，調節PH，灌溉水田，交叉種植等等，能增加產(chǎn)量。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì )，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著(zhù)能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結技巧，靈活運用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習的能力。
土壤的實(shí)習報告 篇7
幾天前，我們在老師的帶領(lǐng)下，去戶(hù)外進(jìn)行了土壤學(xué)實(shí)習，這次實(shí)習給我留下了很大的印象。
一月十一日早上，我們在實(shí)習老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了土壤學(xué)實(shí)習。我們學(xué)校的后山即是我們的實(shí)習的第一站。老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了學(xué)校的后山，后山有一處天然的土壤剖面。在老師的指導下，我們了解到，學(xué)校后山的土壤是屬于黃紅壤，可以觀(guān)察到剖面自上而下可分為：有機質(zhì)層、淋溶層、淀積層、母質(zhì)層。有時(shí)候我們可以清楚地觀(guān)察到各個(gè)層次的分割線(xiàn)，但在這處切面我們沒(méi)有觀(guān)察到，只能看到各個(gè)層次的逐漸遞減。
下午我們去了上甘林場(chǎng)，也就是我們實(shí)習的第二站。去的時(shí)候，天空飄起了鵝毛大雪，不一會(huì )，外面就開(kāi)始白了起來(lái)，而更讓我們措手不及地是我們去的竟然是--墓地。到了那里，經(jīng)過(guò)一條長(cháng)長(cháng)地石階，我們到達了目的地。據說(shuō)上甘林場(chǎng)原本是一片荒地，后經(jīng)我校領(lǐng)導和政府的聯(lián)合調查發(fā)現了其利用價(jià)值，于是在其上種樹(shù)：有南酸棗，元柏等。這里雖是石灰性土，且大多為巖石，但這些樹(shù)木頑強地從巖石縫里汲取營(yíng)養，并生活得很好。后被當地的政府看中，將中間一塊選為墓址。那里的土為石灰性土，土壤分層明顯，我們能夠很清晰地看到有機質(zhì)層與淋溶層的分界線(xiàn)。林場(chǎng)的對面生長(cháng)著(zhù)一些灌木和一些草本，無(wú)明顯高大喬木的痕跡。
緊接著(zhù)我們又去了青山毛竹林，這里是我們實(shí)習的第三站。然而就是這里，成了這次實(shí)習最驚險的地方。由于我們的實(shí)驗點(diǎn)選在山頂，沒(méi)辦法，我們只能硬著(zhù)頭皮往山頂爬，這里的山路非常難走，根本沒(méi)有向上甘林場(chǎng)那樣鋪好的石階，全是泥地，但又由于下雪天，路變得異常的泥濘。老師告訴我們這里的土壤粘性很大，所以才會(huì )是這里山路這般難走。我一步三滑，和同學(xué)手拉手，才勉勉強強安全到達了山頂，但仍有一些同學(xué)不能幸免，摔得一身泥。好不容易到了山頂，這里的風(fēng)很大，吹得我們的心都涼了。好不容易等老師說(shuō)完了注意情況，我們就開(kāi)始動(dòng)手了。但問(wèn)題又出現了，原來(lái)我們組負責帶工具的同學(xué)，忘記把工具帶上來(lái)了，只能在老師的授意下合其他一起完成了這個(gè)任務(wù)。
第二天我們來(lái)到了本次實(shí)習的最后一站--富陽(yáng)。我們乘著(zhù)校車(chē)，兩個(gè)小時(shí)后我們到了實(shí)習地。到了這里我們首先在農科院的姐姐的指引下來(lái)到了銅-鎘污染土壤修復的試驗點(diǎn)了解情況。那里生長(cháng)著(zhù)好多對銅，鎘污染的超富集植物如：東南景天，銅草，香根草，海洲香薷等。隨后我們來(lái)到環(huán)山中學(xué)對面的農田挖土，那里的土質(zhì)為水稻土，它的剖面分層很明顯，主要可分為有機質(zhì)層，犁底層，諸育層等，老師要求我們每人挖一麻袋土回去，作為下屆學(xué)弟學(xué)妹們的實(shí)驗材料�；厝サ能�(chē)上，大家都睡得很香，想必大家都累了吧，呵呵~~~我也很累，睡得很香呢!
實(shí)習就這樣結束了，我覺(jué)得自己得到了很大的收獲，雖然一路上驚險刺激，但好在大家都完成了實(shí)習的目的。
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