圖書(shū)館實(shí)習報告匯編6篇
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編精心整理的圖書(shū)館實(shí)習報告6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圖書(shū)館實(shí)習報告 篇1
尊敬的圖書(shū)館各位老師：
大家好!請允許我以這樣的形式向你們表達最深的敬意和謝意，并申請辭職。辭職完全是由于我個(gè)人的原因，我覺(jué)得該為我3個(gè)月的圖書(shū)館實(shí)習生活劃上完整的句號了。
截止到昨天的最后一班，我順利地完成了自己的職責，并在心中默默地向圖書(shū)館惜別。當然，這種離別只是一種工作關(guān)系的改變而已，我的心依然深深地維系著(zhù)圖書(shū)館。今后，圖書(shū)館出現更多的將是我學(xué)習和求索的身影，我以同樣的執著(zhù)與熱情期待我們的圖書(shū)館越建越好，能為學(xué)生們提供越來(lái)越多的服務(wù)。
晚輩不才、更愧疚、在公司三年、深得老板及領(lǐng)導照顧、沒(méi)能為公司做何貢獻、更沒(méi)能給大家留下好的印象、現在卻想要一走了之、越想越覺(jué)得愧對了領(lǐng)導們的栽培、也有愧自己!各位領(lǐng)導、你們也有子女、就以我為例、之前在父母的關(guān)愛(ài)庇護下成長(cháng)、不愁吃穿、腳下踩的也是父母鋪下的路、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活安逸!而如今、思想成熟了、總覺(jué)得盡管之前沒(méi)用工讀書(shū)而有愧父母、但現在起碼應該報答父母、自己自主了吧!
在此，我深深地感謝圖書(shū)館為我提供了這份工作，并感激閱覽部老師3個(gè)月來(lái)對我的關(guān)懷與照顧�？梢哉f(shuō)，圖書(shū)館在我最困難的時(shí)候給了我恰到好處的幫助，使我漸漸地在惠大適應過(guò)來(lái)，并不斷地學(xué)習成長(cháng)。圖書(shū)館簡(jiǎn)直就是我的衣食父母，這不僅是生活上的，還有學(xué)習上和精神上的。最后，無(wú)論多么不舍得，孩子長(cháng)大了終究是要離開(kāi)父母的，他必須學(xué)會(huì )獨立地面對生活。而我，也終究要學(xué)會(huì )面對離別。各位老師，可能有點(diǎn)辜負你們的期待了，你們都希望我能做完這個(gè)學(xué)期，但我卻在此時(shí)退出，為此我深感歉意。實(shí)因一張張新的面孔的出現，一張張熟悉的面孔離開(kāi)，圖書(shū)館實(shí)習工作已經(jīng)順利地實(shí)現了級際替換，我也應該把機會(huì )留給更需要的人。
如果因為我的離開(kāi)而給各位老師帶來(lái)什么不便的話(huà)，也只好敬請各位老師的原諒，我只能抱歉地說(shuō)一聲“老師辛苦了!”，我會(huì )在心中一直感謝你們的，感謝你們在我的人生旅途中，送給了我那么多。我暫時(shí)無(wú)以為報，只能祝福各位：“好人一生平安!”。謝謝!
來(lái)到廣告中心也快兩個(gè)月了，開(kāi)始感覺(jué)中心的氣氛就和一個(gè)大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，在這里有過(guò)歡笑，有過(guò)收獲，當然也有過(guò)痛苦。雖然多少有些不快，不過(guò)在這里至少還是學(xué)了一些東西。
我很內疚在工作期間有幾次上班的表現。另外與公司員工缺乏交流溝通，不很合群，工作十分消極。但是可以肯定一點(diǎn)，那就是我很用心做，有時(shí)候是不會(huì )做，而決非不愿意做。我會(huì )承諾，倘若再有機會(huì )的話(huà)，我會(huì )義不容辭回來(lái)工作。
此致
敬禮!
圖書(shū)館實(shí)習報告 篇2
根據學(xué)院的安排，我班46名同學(xué)參加了此次學(xué)院組織的畢業(yè)實(shí)習。根據同學(xué)們的不同要求，此次實(shí)習共劃分了四個(gè)實(shí)習小組，分別由張小玲負責到中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書(shū)館武漢分館實(shí)習的17人，由馬浩琴負責到深圳實(shí)習的8人，由劉晶晶負責自主實(shí)習的13人，由歐陽(yáng)珊負責到武漢大學(xué)圖書(shū)館實(shí)習的8人。其中前三組根據要求是定于暑期實(shí)習，最后一組根據高校圖書(shū)館特殊的情況，定于開(kāi)學(xué)后實(shí)習。
根據學(xué)院的要求，畢業(yè)實(shí)習的主要目的在于促進(jìn)同學(xué)們將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識運用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中學(xué)習、檢驗與鞏固理論知識，增強動(dòng)手能力;熟悉圖書(shū)館與信息服務(wù)機構的工作流程，掌握各崗位的業(yè)務(wù)技能，尤其是熟練地運用計算機等現代化手段從事信息組織、信息檢索、信息分析與評價(jià)以及信息資源開(kāi)發(fā)與利用的能力;培養良好的職業(yè)道德、強烈的責任感、集體主義精神與協(xié)作精神;接觸社會(huì )，了解社會(huì )，進(jìn)一步培養人際交往的能力;逐步培養對圖書(shū)館與信息服務(wù)機構的組織與管理的能力。通過(guò)對畢業(yè)實(shí)習情況的統計，基本達到了實(shí)習的目的，豐富了同學(xué)們的社會(huì )閱歷，為今后的畢業(yè)工作作了預熱，打下了基礎。
根據同學(xué)們的小結和經(jīng)驗交流，此次畢業(yè)實(shí)習主要取得了以下感觸，也獲得了一些啟發(fā)。
(1)當前我們自身的知識構成有待調整，單一的圖書(shū)館學(xué)、情報學(xué)知識背景已不能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，對其他學(xué)科背景知識的要求成為目前制約我們未來(lái)發(fā)展的一大因素。完善自身的知識構成、調整自身的知識構架以成為應對激烈市場(chǎng)競爭的重中之重。根據中科院的實(shí)習情況來(lái)看，中科院自20xx年開(kāi)始實(shí)施學(xué)科館員制度以滿(mǎn)足用戶(hù)開(kāi)放式、深層次的信息需求，而對學(xué)院館員最基本的要求則只具有相關(guān)學(xué)科背景，對于圖書(shū)館學(xué)、情報學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)人才的需求大大降低，這一事實(shí)無(wú)疑將成為我們未來(lái)發(fā)展的一大瓶頸，使我們在未來(lái)競爭中處于相對劣勢。針對這一狀況，及時(shí)調整我們的知識構成，亡羊補牢，希望未為晚也。
(2)科研類(lèi)圖書(shū)館與高校圖書(shū)館在用戶(hù)群和服務(wù)方式上都存在極大的差異。以日常接觸最多的武漢大學(xué)圖書(shū)館為例，武大館的用戶(hù)群主要集中在在校學(xué)生和教職員工，到館用戶(hù)量大，藏借閱等傳統服務(wù)模式仍占據主體服務(wù)地位。中科院則不同，傳統的藏借閱已不再是其服務(wù)的主體，服務(wù)對象鎖定在科研類(lèi)群體，到館用戶(hù)明顯較少，大多通過(guò)現代信息技術(shù)提供服務(wù)，定題跟蹤、對口服務(wù)等模式更具主體地位，在服務(wù)的推送上成效明顯。
(3)在人際交往中我們的一些社交禮儀仍有待完善。根據深圳實(shí)習同學(xué)的感觸，實(shí)習過(guò)程中存在眾多的失落感，這種失落感源于學(xué)校和社會(huì )的差別，源于理論和實(shí)踐的差別，源于想象和現實(shí)的差別。在學(xué)校里我們只是做一個(gè)學(xué)生，同學(xué)之間的相處是那樣簡(jiǎn)單隨便，而到了社會(huì )中，我們時(shí)時(shí)要注意與人的交流，對于不同的人我們的言行要有所不同，我們多了很多的考慮和顧忌，這讓初出象牙塔的我們或多或少有些不適應;我們學(xué)了三年的專(zhuān)業(yè)理論知識，而在具體的實(shí)習工作中并沒(méi)有用到多少專(zhuān)業(yè)知識，這讓有著(zhù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢的我們無(wú)法展現我們的所學(xué);我們想象著(zhù)我們會(huì )做一些深層的有挑戰的工作，可現實(shí)中我們每天做的是簡(jiǎn)單重復性的機械勞動(dòng)，這讓我們有很多的抱怨。這些問(wèn)題很多都會(huì )在我們今后的工作生涯中遇見(jiàn)，如何處理這些問(wèn)題，實(shí)習自己的理想，增強自身的社交能力就顯得尤為重要了!
另外，此次實(shí)習在管理組織上仍存在一些問(wèn)題，如前期的單位聯(lián)系、各實(shí)習小組之間的溝通、實(shí)習后期的材料上繳等仍存在一些不晚上的地方需要改進(jìn)。
在我主體負責實(shí)習的.所有相關(guān)事宜期間，同學(xué)們的問(wèn)題真的是層出不窮。在實(shí)習準備階段，對于同學(xué)們提出的各種問(wèn)題和注意事項，我已經(jīng)整理并通過(guò)QQ、郵箱等發(fā)布，在實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上也不止一次的強調�？晌也幻靼椎氖�，實(shí)習期間仍然有很多我反復強調的問(wèn)題向我提出來(lái)，真是擾得我不甚其煩。作為一個(gè)即將畢業(yè)的大四的學(xué)生，對于未來(lái)的路只有靠我們自己去走，很多事情我們不可能、也不可以依賴(lài)于他人。說(shuō)的偏激一點(diǎn)，在個(gè)人主義思潮較為泛濫的今天，我可以理解自身對他人事物的漠不關(guān)心，但不能理解的是為何涉及到自身利益的事情也不上心。每次接到這類(lèi)電話(huà)或者短信時(shí)我都有一種深深的挫敗感，我不知道是自己工作做的不到位，還是其他的什么原因�？傊�，讓我感覺(jué)到很負累。這可能與前期的思想動(dòng)員和各項準備工作的不到位有關(guān)，仍然存在有待加深和完善的地方。
同時(shí)，在接受學(xué)校安排的單位實(shí)習的三個(gè)實(shí)習小組中，分別涉及到了高校圖書(shū)館、科研圖書(shū)館和公共圖書(shū)館三類(lèi)。由于各館的工作側重點(diǎn)不一樣，我們的實(shí)習內容依然有明顯的差異，但是在實(shí)習的過(guò)程中由于事先準備不當，彼此之間的交流不是很頻繁，互相學(xué)習的目的并沒(méi)有很好的實(shí)現，這不得不說(shuō)是管理組織中的一次重大的失誤。實(shí)習后期的收尾我們采取了班級座談交流的形式對此次實(shí)習的心得進(jìn)行交流，以彌補實(shí)習期間交流不足的遺憾，也取得了一些效果。
總之，關(guān)于畢業(yè)實(shí)習，雖然過(guò)程中存在一些疏漏，但總的來(lái)說(shuō)仍取得了總體上的效果。同學(xué)們通過(guò)實(shí)習彌補自己在學(xué)校學(xué)習中的不足，完善自身的知識結構，為今后的社會(huì )工作打下了一定的實(shí)踐基礎，有利于我們今后的社會(huì )競爭。
圖書(shū)館實(shí)習報告 篇3
現在的我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，參加工作也有一段時(shí)間了，回想我在參加畢業(yè)實(shí)習的時(shí)候，我在圖書(shū)館實(shí)習的快樂(lè )過(guò)程，我就想，如果我能夠在圖書(shū)館工作就好了，那里真的是非常的適合我，我想說(shuō)的是，我在實(shí)習中感受到了很多的事情，這些都是我之前不曾感受到的事實(shí)，我相信我在實(shí)習中成長(cháng)了很多。
20xx年3月、4月我在遼寧省圖書(shū)館外借部、報刊部進(jìn)行了為期兩個(gè)月實(shí)習。邢軍主任帶我參觀(guān)了省圖，尤其是一些讀者不能進(jìn)入的書(shū)庫，讓我對省圖的館藏有了很多了解。
遼寧省圖書(shū)館現有古今藏書(shū)近400萬(wàn)冊(件)，10余個(gè)文種。在56萬(wàn)冊古籍藏書(shū)中，善本書(shū)約12萬(wàn)冊，其中宋元版本近百部。此外，還藏有豐富的東北地方文獻和有關(guān)滿(mǎn)族、清代以及偽滿(mǎn)時(shí)期的文獻資料。
下面具體介紹我在外借部和期刊部的實(shí)習情況。
外借部在省圖3樓有3個(gè)借閱處。分別是：社會(huì )科學(xué)圖書(shū)借閱處、自然科學(xué)圖書(shū)借閱處、外文圖書(shū)借閱處。
在外借部的初期，我的實(shí)習任務(wù)是給幾個(gè)流通較快的大類(lèi)圖書(shū)整架。
遼寧省圖書(shū)館作為一個(gè)省級的公共館，每天接待讀者數量很大，而百姓日益關(guān)注的東西可以體現在他們借閱的圖書(shū)類(lèi)別上。我發(fā)現r大類(lèi)圖書(shū)借閱量很大，說(shuō)明人們的生活質(zhì)量提高的同時(shí)更加關(guān)心自己的健康，尤其是一些老年讀者偏好中醫方面的書(shū)籍，比如針灸等。還有就是婦嬰保健方面的書(shū)籍也相當受歡迎。在社會(huì )科學(xué)方面，流通速度最快的還得算是i大類(lèi)，i247。5小說(shuō)類(lèi)圖書(shū)經(jīng)常是剛剛由讀者還回上到架上就又被別的讀者借出。
鑒于有些讀者沒(méi)有使用代書(shū)板的習慣，經(jīng)常忘記自己從哪里拿的書(shū)而隨意把書(shū)放回到書(shū)架上，造成亂架現象非常嚴重，有時(shí)在省圖的檢索系統里進(jìn)行書(shū)目查詢(xún)，可以查到在庫可借，卻無(wú)法在書(shū)架上找到。如果館員不經(jīng)常整架，發(fā)現不了問(wèn)題，這樣書(shū)就會(huì )變成死書(shū)。
所以我的第一個(gè)實(shí)習任務(wù)看似簡(jiǎn)單卻意義重大。為了更好的工作，我特意準備了工作服和手套，每天的工作又臟又累，還單一枯燥，經(jīng)常是灰塵把我嗆的干咳，灰頭土臉，但是想到自己的辛勤勞動(dòng)可以還得讀者的滿(mǎn)意，還是值得的！
每個(gè)借閱處都在靠墻的位置擺放一排階梯形的高層書(shū)架用于按類(lèi)堆放讀者還回的圖書(shū)。我的任務(wù)首先是把其中的一類(lèi)按更具體的分類(lèi)擺放到推車(chē)上，然后找到相應的木質(zhì)書(shū)架的指定位置，放在上面。外借部的書(shū)架一般都不是很高，這個(gè)也是為了方便讀者特意而為之的。省圖的圖書(shū)是按折形排架的，掌握了每類(lèi)書(shū)的大概書(shū)架及這個(gè)規律，整架工作就容易多了。在這個(gè)過(guò)程當中我把自己制定的工作方法與其他館員進(jìn)行了細致的比較，找到不足之處進(jìn)行完善。我覺(jué)得這項工作是根據館員的多年工作經(jīng)驗摸索出來(lái)一套最佳方案，然后由師傅帶徒弟的方式教新館員，這種隱形知識是很可貴的，雖然沒(méi)有形成像教科書(shū)般的正規書(shū)面格式文字，但是代代相傳的言傳身教也把好的習慣傳承了下來(lái)。外借部的館員除了每人負責幾個(gè)類(lèi)的圖書(shū)整架，還有一項重要的工作，就是在前臺跟讀者打交道。
由于公共館讀者的學(xué)歷和年齡參差不齊，很多年紀大又不會(huì )使用計算機檢索圖書(shū)的讀者經(jīng)常會(huì )去接待臺向館員咨詢(xún)所需圖書(shū)的位置，我在剛開(kāi)始的階段就幫助這些讀者尋找圖書(shū)，并回答一些簡(jiǎn)單的咨詢(xún)問(wèn)題，比如：如何辦證、借期、可借圖書(shū)的數量及何時(shí)到期等問(wèn)題。到了熟悉電腦操作的過(guò)程后，我就開(kāi)始獨立地完成借書(shū)、還書(shū)、罰款、續借、分類(lèi)排書(shū)等一系列工作。跟高校館借書(shū)和還書(shū)、罰款分離的那種簡(jiǎn)單工作不同，這項工作首先要態(tài)度好，跟讀者面對面交流要體現出館員良好的文化素質(zhì)，要耐心回答讀者的問(wèn)題。更重要的是高效率的工作，不要出差錯，所以需要注意力高度集中。如何快速的完成工作，每個(gè)館員都有自己的妙招，每個(gè)館員的風(fēng)格也不同。由于我不夠熟練，經(jīng)常造成讀者排隊等待的現象發(fā)生，老師安慰我說(shuō)這是一項熟練工種，多做做就好了，并向讀者解釋說(shuō)我是實(shí)習生，讀者沒(méi)有埋怨我反而鼓勵我，讓我不好意思的同時(shí)又很感動(dòng)。這種館員與讀者的融洽氛圍讓我記憶深刻。
省圖使用ilasⅱ圖書(shū)管理系統。借書(shū)需先打開(kāi)借書(shū)系統，然后用掃描器依次掃借書(shū)證、圖書(shū)的條形碼，并告知證中共幾本圖書(shū)，何時(shí)到期。如果借閱圖書(shū)的金額巨大，要限制借閱量，小于6本，另外一張光盤(pán)也相當于一本書(shū)的數量外借。還書(shū)需先打開(kāi)還書(shū)系統，然后直接掃描圖書(shū)的條形碼，如果有超期的圖書(shū)要按一本一天2角計算罰款，最后點(diǎn)現金支付清空過(guò)期記錄。續借可有3種形式，讀者把書(shū)或圖書(shū)證拿到圖書(shū)館讓館員幫忙在ilasⅱ系統上續借；電腦用戶(hù)在省圖網(wǎng)站上可輸入自己的圖書(shū)證號并選擇續借圖書(shū)；還可以打電話(huà)讓館員幫忙續借，每本圖書(shū)可續借一次，時(shí)間為一個(gè)月。
省圖外借部的借閱處屬于藏借閱一體化布局，經(jīng)由2樓上樓梯后在門(mén)口設有門(mén)禁系統，所以包裹應在樓下存好。還書(shū)在門(mén)禁系統外，借書(shū)在門(mén)禁系統里，接待臺也特意做成折角形狀，館員把讀者借得書(shū)推到門(mén)禁外的桌面上，讓讀者人先過(guò)門(mén)禁系統，然后取書(shū)。館員座位左右兩側分別放兩個(gè)推車(chē)，一面放還回的社科圖書(shū)，一面是自然科學(xué)圖書(shū)。館員見(jiàn)縫插針、眼疾手快，可以立刻掃一眼還書(shū)的分類(lèi)號然后按每個(gè)類(lèi)別擺放在推車(chē)的相應位置。
圖書(shū)館實(shí)習報告 篇4
從四月開(kāi)始持續到現在的崗前實(shí)習將在七月初有個(gè)了結。截止目前，我已經(jīng)先后在流通部、采編部、數圖部、期刊部等部門(mén)實(shí)習過(guò)。通過(guò)本次崗前實(shí)習，進(jìn)一步加深了我對圖書(shū)館及圖書(shū)館工作的了解，熟悉了今后的工作環(huán)境，認識了今后共事的同事，讓我受益匪淺。通過(guò)實(shí)習，我體會(huì )到的主要感受如下：
1、圖書(shū)館就像一臺機器，任何一個(gè)零件都不可或缺，只有各個(gè)部門(mén)充分發(fā)揮各自的功能，才能保證整個(gè)圖書(shū)館系統的順暢運行。流通部與期刊部是圖書(shū)館面向用戶(hù)服務(wù)的最直接的窗口，只有確保圖書(shū)與期刊的不斷更新與有序放置，才能保障用戶(hù)的基本借閱需求。采編部負責著(zhù)圖書(shū)采購和編目工作，一方面根據用戶(hù)需求和圖書(shū)館的發(fā)展采購大量新書(shū)，另一方面對采購的新書(shū)進(jìn)行編目和審核，以便進(jìn)行上架借閱。數圖部為整個(gè)圖書(shū)館數字化建設、網(wǎng)絡(luò )系統的維護等承擔重要責任，成為圖書(shū)館向前發(fā)展的重要力量。
2、圖書(shū)館的工作有時(shí)看似簡(jiǎn)單，但是簡(jiǎn)單的工作也需要潛心學(xué)習，甚至動(dòng)動(dòng)腦子想出更好的工作方法或是從中學(xué)習一些知識或是發(fā)現一些問(wèn)題。舊書(shū)打包需要方法，更需要技巧，否則手被磨紅了效果還不理想；圖書(shū)上架不僅僅是單純的按順序插進(jìn)圖書(shū)，其實(shí)上架的過(guò)程也是一個(gè)熟悉排架結構、了解圖書(shū)分類(lèi)的過(guò)程；貼磁條、數據套錄、典藏審核看似機械，但卻在重復的工作中掌握規律和提高工作效率；同一舊期刊對應打包是一個(gè)一對一配對的繁復過(guò)程，更是一個(gè)考驗你的處事能力的過(guò)程。
3、圖書(shū)館的人性化管理。我們的崗前實(shí)習計劃按照館里統一安排應該是從三月份就開(kāi)始了，但是由于三月份是我們畢業(yè)論文送審前的關(guān)鍵時(shí)期，需要最后的修改完善，館里根據這種情況準予了我三月份的假期。這讓我非常感動(dòng)，也親身體驗了館里人性化的管理體制，當然也要謝謝館領(lǐng)導的諒解。
4、在實(shí)習期間，我還參與了館里五一組織的瑞云山一日游活動(dòng)。通過(guò)參與集體活動(dòng)，我認識了更多的同事，同時(shí)也體驗了圖書(shū)館這個(gè)大家庭的溫暖。
我進(jìn)入圖書(shū)館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，認真履行著(zhù)一名圖書(shū)管理員的職責。為了讓圖書(shū)館的工作有條不紊地進(jìn)行，我決心理順圖書(shū)館的各項工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現將一年尤其是近期的圖書(shū)館工作作一個(gè)總結。
一、 打造圖書(shū)館三年遠景規劃，使圖書(shū)館發(fā)展有方向。 我校圖書(shū)館閱覽室和藏書(shū)室面積較小，不符合上級文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書(shū)館行列就有困難。我上任之初認識到重新規劃圖書(shū)館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書(shū)館的發(fā)展。
二、 建立圖書(shū)館檔案資料管理，力求完整明確。 我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎工作比較薄弱，我認真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書(shū)館檢查的內容及指標》，針對評估內容我仔細劃分，建立了圖書(shū)館評估資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級檢查就不會(huì )手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。
三、把圖書(shū)館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)。 圖書(shū)館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書(shū)館主要工作進(jìn)行物化，設計了登記簿，借此加強管理。
四、把圖書(shū)清理、清潔、分類(lèi)，使電子化管理前的圖書(shū)能夠流通。清理 — 把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好準備，使藏書(shū)合理，老師更容易查找到需要的圖書(shū)。
為了能讓學(xué)生看到自己喜愛(ài)的圖書(shū)，在XX年底我校成立了小小圖書(shū)管理員組織，并建立了每周一開(kāi)會(huì )制度。在每次開(kāi)會(huì )時(shí)，我都要了解各個(gè)班級圖書(shū)借閱情況，及時(shí)對班級閱讀進(jìn)行指導。另外，小圖書(shū)管理員值周制度，也為我增添了助手。
圖書(shū)館實(shí)習報告 篇5
今年暑假能在圖書(shū)館進(jìn)行我的假期社會(huì )實(shí)踐，我感到很開(kāi)心，這對我來(lái)說(shuō)是次很寶貴的實(shí)踐機會(huì )。在這里我結識了很多前輩，也學(xué)到了很多有關(guān)圖書(shū)管理的知識。在圖書(shū)館的實(shí)踐工作中我有很多感受，對我們大學(xué)生讀書(shū)現狀和大學(xué)圖書(shū)館運用方面我總結了一些個(gè)人的看法及觀(guān)點(diǎn)。
在現代社會(huì )中圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì )與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此更要充分利用圖書(shū)館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。通過(guò)這次實(shí)踐我更加了解到圖書(shū)館的重要性，也從實(shí)踐工作中了解到圖書(shū)館工作的方法和存在的一些問(wèn)題。
一、讀書(shū)的重要性——閱讀的時(shí)代與個(gè)性
我國歷史悠久，文化源遠流長(cháng)。雖歷經(jīng)戰火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書(shū)從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書(shū)史。我國有重視閱讀的傳統，閱讀是一個(gè)永恒不變的話(huà)題。閱讀具有很強的時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的閱讀，受當時(shí)政治、經(jīng)濟及教育等各種社會(huì )因素的影響。
今天的我們處在一個(gè)信息量大、增長(cháng)迅速、形式多樣的時(shí)代，獲取信息的途徑方便快捷。特別是計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行閱讀，但網(wǎng)絡(luò )閱讀是一把雙刃劍，有優(yōu)點(diǎn)，還有一些不足。網(wǎng)絡(luò )信息豐富多彩，導致人們閱讀時(shí)信息迷航，網(wǎng)絡(luò )信息冗雜，充斥著(zhù)大量的健康及不健康的信息，容易誤導人們。這些都使讀者的心態(tài)浮躁，閱讀不深刻，只是淺嘗輒止�，F在的人們很少可以真正的靜下心來(lái)，好好的讀書(shū)，品讀書(shū)香真諦。因此，在當前淺閱讀，功利性閱讀盛行的時(shí)刻，弘揚閱讀個(gè)性是必要的。
圖書(shū)館作為文獻信息的交流中心，是推動(dòng)、引導和發(fā)展讀者個(gè)性化閱讀的重要力量。圖書(shū)館首先要做好導讀工作，推薦書(shū)目減少閱讀的盲目性和無(wú)序性，針對網(wǎng)絡(luò )閱讀可以建立網(wǎng)絡(luò )導航等。其次是文獻資源建設，尤其是地方特色文獻建設。再次是開(kāi)展讀者教育，增強讀者的圖書(shū)館意識，對網(wǎng)絡(luò )讀者要提高他們的信息素養，促進(jìn)讀者的個(gè)性化閱讀，讓讀者通過(guò)有效的方式自我滿(mǎn)足信息的需求。[1]
二、懂書(shū)愛(ài)書(shū)——圖書(shū)館精神的核心
什么是圖書(shū)館精神?賀小蘭在《試論百年圖書(shū)館精神》一文中認為：“正是這種愛(ài)國主義精神和**精神，不斷推動(dòng)著(zhù)中國圖書(shū)館事業(yè)蓬勃發(fā)展，成為中國百年圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的精神支柱和主線(xiàn)并延續至今�！焙娫凇秷D書(shū)館精神芻議》一文中把圖書(shū)館精神內容概括為五個(gè)方面：愛(ài)館敬業(yè)的奉獻精神，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，鍥而不舍的進(jìn)取精神，開(kāi)拓創(chuàng )新的創(chuàng )造精神，團結協(xié)作的凝聚精神。圖書(shū)館作為現代社會(huì )的信息中心，無(wú)疑應具有胡軍先生所概括的五個(gè)方面的行業(yè)精神。南京大學(xué)信息管理系葉繼元教授所著(zhù)《中國百年圖書(shū)館精神探尋》，通過(guò)對近百年幾代圖書(shū)館學(xué)人的考察，進(jìn)而把圖書(shū)館精神概括為：敬業(yè)、愛(ài)書(shū)、利人精神。程煥文老師則常將中國的圖書(shū)館精神概括為“四愛(ài)”——愛(ài)國、愛(ài)館、愛(ài)書(shū)、愛(ài)人。葉教授的概括十分精煉，正是這種精神體現了近百年圖書(shū)館精英為中國圖書(shū)館事業(yè)奮斗的不懈歷程�！皥D書(shū)館精神是圖書(shū)館的靈魂和精髓，是圖書(shū)館優(yōu)良傳統的結晶，是維系圖書(shū)館生存與發(fā)展的精神支柱�！眻D書(shū)館精神是圖書(shū)館人所應具備的最基本的精神風(fēng)貌，有應具有的最基本素質(zhì)和職業(yè)修養。
三、懂書(shū)愛(ài)書(shū)的真正內涵
正是因為有這種懂書(shū)愛(ài)書(shū)的精神，美國的圖書(shū)館學(xué)情報學(xué)教育主要集中在研究生和博士生層次上，很少有本科生，也即要求學(xué)習圖書(shū)館學(xué)的要盡量的知識面寬泛，而又必須掌握一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)再來(lái)從事圖書(shū)館學(xué)的學(xué)習和研究。中國的圖書(shū)館界先驅很早懂得了圖書(shū)館精神的真諦，著(zhù)名的圖書(shū)館學(xué)家劉國鈞強調“圖書(shū)館學(xué)乃是一門(mén)包含著(zhù)許多科目的科學(xué)。把圖書(shū)館學(xué)和圖書(shū)管理學(xué)等同起來(lái)是一種簡(jiǎn)單化的看法，是一種不了解圖書(shū)館事業(yè)內容的看法。僅僅有圖書(shū)館管理的知識是不夠成為全面的圖書(shū)館學(xué)家的�！闭驗槎畷�(shū)愛(ài)書(shū)，許多藏書(shū)家把一輩子的心血藏書(shū)捐獻國有，把自己的一生貢獻給了圖書(shū)館事業(yè)。
圖書(shū)館實(shí)習報告 篇6
尊敬的圖書(shū)館各位老師：
大家好!請允許我以這樣的形式向你們表達最深的敬意和謝意，并申請辭職。辭職完全是由于我個(gè)人的原因，我覺(jué)得該為我3個(gè)月的圖書(shū)館實(shí)習生活劃上完整的句號了。
截止到昨天的最后一班，我順利地完成了自己的職責，并在心中默默地向圖書(shū)館惜別。當然，這種離別只是一種工作關(guān)系的改變而已，我的心依然深深地維系著(zhù)圖書(shū)館。今后，圖書(shū)館出現更多的將是我學(xué)習和求索的身影，我以同樣的執著(zhù)與熱情期待我們的圖書(shū)館越建越好，能為學(xué)生們提供越來(lái)越多的服務(wù)。
在此，我深深地感謝圖書(shū)館為我提供了這份工作，并感激閱覽部老師3個(gè)月來(lái)對我的關(guān)懷與照顧�？梢哉f(shuō)，圖書(shū)館在我最困難的時(shí)候給了我恰到好處的幫助，使我漸漸地在惠大適應過(guò)來(lái)，并不斷地學(xué)習成長(cháng)。圖書(shū)館簡(jiǎn)直就是我的衣食父母，這不僅是生活上的，還有學(xué)習上和精神上的。最后，無(wú)論多么不舍得，孩子長(cháng)大了終究是要離開(kāi)父母的，他必須學(xué)會(huì )獨立地面對生活。而我，也終究要學(xué)會(huì )面對離別。各位老師，可能有點(diǎn)辜負你們的期待了，你們都希望我能做完這個(gè)學(xué)期，但我卻在此時(shí)退出，為此我深感歉意。實(shí)因一張張新的面孔的出現，一張張熟悉的面孔離開(kāi)，圖書(shū)館實(shí)習工作已經(jīng)順利地實(shí)現了級際替換，我也應該把機會(huì )留給更需要的人。
在這一個(gè)多月的工作中，我確實(shí)學(xué)習到了不少東西。然而工作上的毫無(wú)成就感總讓自己彷徨。我開(kāi)始了思索，認真的思考。思考的結果連自己都感到驚訝――或許自己并不適合電視采編這項工作。而且到這里來(lái)工作的目的也只是讓自己這一段時(shí)間有些事可以做，可以賺一些錢(qián)，也沒(méi)有想過(guò)要在這里發(fā)展。因為當初連應聘我都不知道，還是一個(gè)朋友給我投的資料，也就稀里糊涂的來(lái)到了這里。一些日子下來(lái)，我發(fā)現現在處境和自己的目的并不相同(一個(gè)月工資還不夠您扣的，當然也不夠一個(gè)網(wǎng)站的制作費用)。而且當初您好說(shuō)的網(wǎng)線(xiàn)端口的事情一直沒(méi)有音信了，開(kāi)課的事也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。我一直以為沒(méi)有價(jià)值的事情還不如不做，現在看來(lái)，這份工作可以歸為這一類(lèi)了。一個(gè)多月的時(shí)間白白浪費掉了。我想，應該換一份工作去嘗試了。
時(shí)光荏苒，三個(gè)月的時(shí)間轉瞬即逝，在希達公司的工作使我真正從校園踏上了社會(huì )。在希達工作經(jīng)歷帶給了我很多愉快的記憶，也帶給我人生經(jīng)驗的增長(cháng)，在這短暫的時(shí)間里我學(xué)到了很多。離開(kāi)對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)或許是一種損失!
如果因為我的離開(kāi)而給各位老師帶來(lái)什么不便的話(huà)，也只好敬請各位老師的原諒，我只能抱歉地說(shuō)一聲“老師辛苦了!”，我會(huì )在心中一直感謝你們的，感謝你們在我的人生旅途中，送給了我那么多。我暫時(shí)無(wú)以為報，只能祝福各位：“好人一生平安!”。謝謝!
此致
敬禮!
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