師范實(shí)習報告范文集合八篇
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家收集的師范實(shí)習報告8篇，歡迎大家分享。
師范實(shí)習報告 篇1
那時(shí)是抱著(zhù)一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài)來(lái)任職，歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習接近了尾聲�；叵雰蓚�(gè)月前剛踏進(jìn)這所學(xué)校。前面的幾個(gè)禮拜就機械的幫著(zhù)老師批改著(zhù)一疊疊厚厚的作業(yè)本，完全沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣，只想著(zhù)實(shí)習能早點(diǎn)結束，也好放下這繁忙而無(wú)意義的工作。不知不覺(jué)的這一想法從第一次上講臺開(kāi)始慢慢改變。
之前一直在拖，第一次上臺講課是實(shí)習一個(gè)月以后。沒(méi)有那種想講課的沖動(dòng)，直到那次指導老師臨時(shí)有事我才不得不上去給他上課，由于是第一次的關(guān)系，無(wú)論是還是臺下的同學(xué)都很是興奮，畢竟這節課對大家來(lái)說(shuō)都是新鮮的講課期間臺下還是會(huì )發(fā)出那種上課開(kāi)小差的聲音，因為之前聽(tīng)課的時(shí)候早就領(lǐng)教到這個(gè)班的風(fēng)格，所以也沒(méi)那么生氣，只是跟指導老師的方式不一樣，沒(méi)有任由他下面折騰，而是讓他一個(gè)個(gè)站上講臺回答問(wèn)題，對于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過(guò)好幾次了不管他有什么樣的舉動(dòng)都將在意料之中，可能是年齡比較相近的關(guān)系，對我也沒(méi)有任何的拘束，看著(zhù)我時(shí)候臉上都帶著(zhù)笑容，真不知道是天真還是引誘他笑，本來(lái)嚴肅的課堂氣氛變得比較溫和，四十分鐘的時(shí)間也就在不知不覺(jué)中過(guò)去了想跟他羈絆就是那堂課以后慢慢形成的
學(xué)生們就開(kāi)始陸續跟我交流起來(lái)，自從第一節課以后。原來(lái)一開(kāi)始他誤以為我那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之后才發(fā)現不是那樣，就算在樓道里迎面走過(guò)也會(huì )很有禮貌的說(shuō)聲“老師好”這種感覺(jué)是以前沒(méi)有過(guò)的
甲型流感爆發(fā)，之后沒(méi)多久。學(xué)校里人心惶惶，因為學(xué)校是這種流感的易發(fā)地點(diǎn)，幾乎每天都陸續有人因為發(fā)燒而請假，學(xué)校對此也非常重視，命令老師們白天一大早就要在校門(mén)口站崗，測每一個(gè)進(jìn)校學(xué)生的體溫，如發(fā)現異常馬上報告，那幾天對我來(lái)說(shuō)真是痛苦，本來(lái)學(xué)校開(kāi)放時(shí)間就早，這么一來(lái)我就要比學(xué)生們更早到學(xué)校，每天五點(diǎn)半就早早的從床上爬起來(lái)，學(xué)校也已經(jīng)六點(diǎn)半，手里拿著(zhù)個(gè)溫度器，朝著(zhù)每一個(gè)走來(lái)的學(xué)生腦袋上照一下，每次碰上自己班的學(xué)生就會(huì )不老實(shí)，那里跟我躲，照一次不行還得照第二次，都是群愛(ài)動(dòng)的小鬼，估計就是這個(gè)愛(ài)動(dòng)的原因使得我班的學(xué)生免疫力個(gè)個(gè)都很好，那段時(shí)間竟然都沒(méi)人發(fā)燒，全員到齊。進(jìn)行著(zhù)正常的考試，有幾個(gè)調皮的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請假回家不用考試，典型小孩子的幼稚想法。
來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，隨著(zhù)時(shí)間的推移。有的甚至濫竽充數，拿著(zhù)作業(yè)跑來(lái)跟我聊天，當時(shí)還真有點(diǎn)后悔給了這種友善的印象，否則我就可以清凈很多，其他任課教師也開(kāi)玩笑說(shuō)我人氣很旺，讓我著(zhù)實(shí)風(fēng)光了一把。
校運動(dòng)會(huì )就要舉行了怎么什么事都在這兩個(gè)月里冒出來(lái)了接下來(lái)我工作就是帶著(zhù)這幫學(xué)生排練運動(dòng)會(huì )的入場(chǎng)式跟訓練參加比賽的運動(dòng)員們一到中午，沒(méi)過(guò)多久。整班人浩浩蕩蕩的來(lái)到操場(chǎng)，排好了方隊，那里走著(zhù)正步喊著(zhù)口號，看著(zhù)平日里嘻嘻哈哈的一臉嚴肅的走著(zhù)正步嘴里喊著(zhù)口號讓我忍不住在一旁偷笑，被他發(fā)現，跟著(zhù)也一個(gè)個(gè)笑起來(lái)，結果第一次彩排就這么給糟蹋了還挨了老師一頓訓，當然，不在挨訓的范圍里。傍晚放學(xué)以后，被班里的女學(xué)生拉著(zhù)去了操場(chǎng)跟運動(dòng)員們比試，跑步，跳遠。以為能贏(yíng)我又是小孩子幼稚的想法，好歹我體育成績(jì)在以往就不遜色，跑步把他遠遠的甩在后頭，跳遠也留給了一個(gè)很難跨越的記錄，相信，那次以后我心目中的地位肯定提高了不少，甚至能想象他崇拜的表情。
走著(zhù)訓練過(guò)的正步喊著(zhù)熟悉到不能再熟的口號，一個(gè)禮拜之后。運動(dòng)會(huì )正式的開(kāi)始了跑步，實(shí)心球，跳遠，運動(dòng)項目雖然寥寥無(wú)幾，不過(guò)孩子們熱情不會(huì )因此減弱，那天我任務(wù)是計時(shí)，所以只能在一個(gè)點(diǎn)，不能看到所有的比賽的確有點(diǎn)可惜，不過(guò)偶爾會(huì )看見(jiàn)幾個(gè)頭上冒著(zhù)汗的班的同學(xué)經(jīng)過(guò)，也忍不住幫他加油，雖然到最后還是跑了個(gè)最后一名，但是眼里名次根本不重要，重要的能跟自己的伙伴一起參加比賽。這也將是學(xué)生時(shí)代不可或缺的寶貴財富。運動(dòng)會(huì )在上午就全部結束，結束之后我叫齊了幾個(gè)沒(méi)拿到名次的一起在外面吃了午飯，就當是給他安慰獎，其實(shí)對我來(lái)說(shuō)也代表著(zhù)我實(shí)習即將結束，那天我讓他破例喝了點(diǎn)啤酒，而且都保證回家絕不跟父母說(shuō)，就當是男人們之間的承諾。就這樣，運動(dòng)會(huì )之后的第二天也就是實(shí)習的最后一天也到來(lái)了其實(shí)那天上課的內容也不是很重要，還是保持著(zhù)一貫的輕松氣氛結束了最后的一節課，下課鈴響后也像往常一樣跟著(zhù)上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生聊天，還有同學(xué)在問(wèn)明天上什么課跟期中考試什么時(shí)候考之類(lèi)的問(wèn)題，也難怪，沒(méi)告訴過(guò)他實(shí)習結束了也以為我還會(huì )上明天，后天甚至以后的課，那天放學(xué)后跟他打招呼也是明天見(jiàn)”因為我知道我還會(huì )回來(lái)給他講題目，就算以后我不在這所學(xué)校教書(shū)，但是算是第一批學(xué)生，凡是第一都是最難忘的兩個(gè)月之前的萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這兩個(gè)月的實(shí)習生活更加堅定了當初想當老師的決心。
但我認為我收獲很大，雖然兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間很短。相信在以后的日子里，隨著(zhù)我深入學(xué)習和實(shí)踐，會(huì )當好一名人民教師。
師范實(shí)習報告 篇2
教育是民族振興的基石，作為一名師范院校的畢業(yè)生，實(shí)習為即將走上講臺的我們打一個(gè)基礎，在這一次實(shí)習中面對真實(shí)的課堂教學(xué)我感觸極深。
20xx年11月12日—12月23日，是為持6周的實(shí)習時(shí)間，11月12日早八點(diǎn)，在學(xué)校大學(xué)堂119教室，指導這次教育實(shí)習的劉樹(shù)山老師首先作了詳細的安排，并且布置了任務(wù)并提出了具體的要求。然后又請了中國教育科學(xué)研究院馬捷老師作了近兩小時(shí)關(guān)于《美術(shù)課程標準的追求和實(shí)施策略》的報告。這些充分說(shuō)明了學(xué)校對這次教育實(shí)習的重視。在校期間，我們多數時(shí)間都是在學(xué)習理論知識，這次實(shí)習對于我們來(lái)說(shuō)是一次真正的鍛煉機會(huì )，是讓我們把以前積累知識在這一次有一充分的應用，從剛開(kāi)始我就感到責任重大，畢竟要做為一名真正的教師站在講臺面對那么多學(xué)生講課，從選材——備課——上課——評課——總結，每一環(huán)節都要求相當嚴謹。第二周，我們與實(shí)習學(xué)校太原五中的美術(shù)任課教師張然老師進(jìn)行見(jiàn)面交流，對這次實(shí)習作了詳細的安排。張老師的親切隨和使我更增加了這次實(shí)習的信心，并相對減少了我的一部分壓力，但是張老師的認真負責卻影響了我，從我們交流討論中，張老師告訴我們不僅是上課的時(shí)候認真，就是備課,評課的時(shí)候一樣認真。這些我們在聽(tīng)了張老師的課上能深深體會(huì )到，做老師就應該像張老師這樣，時(shí)時(shí)，事事為學(xué)生著(zhù)想，并且讓我們體會(huì )到新課程標準下的美術(shù)課堂。此時(shí)我想起了自己在上初中時(shí)，那會(huì )的美術(shù)課與現在差別太大了。這也為我在備課的過(guò)程中，改變了我許多原有的看法，真正體會(huì )到新型的美術(shù)課堂教學(xué)，有現代教學(xué)手段多媒體課件，加上學(xué)生自身的知識淵博，這樣更容易和
老師交流，達到課堂中教學(xué)的師生互動(dòng)，從而明確了教學(xué)目的。
在我們接下來(lái)的親自講課過(guò)程中認識和感受更是豐富多采，在第一堂課講《蒼松翠柏》的時(shí)候，目的讓學(xué)生了解一下中國山水畫(huà)，組成山水畫(huà)的內容有山，水，樹(shù)，石等。我講到山，把自己的名字引用了一下，由‘恒’字引出了‘恒山’，再有‘恒山’引出其他四岳，目的先讓學(xué)生了解一下現實(shí)生活中的山�！致�(lián)想到‘水’，由‘水’想到那些好山好水的地方，云南麗江，廣西桂林山水，再有這些與課件中的古代山水畫(huà)作品作一對比，這樣前面小小的聯(lián)想立刻能吸引學(xué)生。在這基礎上讓他們趁熱打鐵說(shuō)說(shuō)現實(shí)的風(fēng)景與具體的畫(huà)有什么不同。這樣能更好的達到教學(xué)目的。通過(guò)這一節課我總結出了在我們上課舉例子的時(shí)候，盡量舉與學(xué)生生活比較貼身的例子，這樣學(xué)生就能跟老師的思路走，還能活躍課堂氣氛，可能是剛開(kāi)始經(jīng)驗不足，在講課過(guò)程中感到學(xué)生不是能更好的接受本節課內容。之后在評課討論交流中，張老師和其他同學(xué)也提出了寶貴的建議，我虛心接受，并且想到改進(jìn)方法。在聽(tīng)取其他同學(xué)講課的時(shí)候，我也是認真對待，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，提出自己發(fā)現的一些問(wèn)題和他們交流，我感到從這一過(guò)程中我也學(xué)到了很多，發(fā)現自己能找出一些問(wèn)題，能闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。當然這是本次活動(dòng)的一個(gè)意外的收獲，但也不失為報告中的一項總結內容。這樣的過(guò)程我們在實(shí)習期間反復的進(jìn)行著(zhù)，張老師更是認真，每次都是聽(tīng)取了我們同學(xué)的意見(jiàn)，自己最后做進(jìn)一步詳細的總結，不怕耽誤休息的時(shí)間，這些讓我們同學(xué)深受感動(dòng)，最重要的是，我們在這一過(guò)程中真正的學(xué)到了很多教學(xué)方法，這一次親身當一回老師，能體會(huì )到老師的樂(lè )趣，老師的辛苦，老師的酸甜苦辣，往往在教學(xué)過(guò)程中，有一個(gè)融洽的師生關(guān)系是很重要的，特別是美術(shù)課上，離了學(xué)
生的回答，老師一個(gè)人講，是很難達到教學(xué)目的的，所以我們在教學(xué)過(guò)程中備課的時(shí)候，就想到怎么樣把書(shū)本的知識變成是老師和學(xué)生共同的學(xué)習任務(wù)。
在第二課《觸摸美麗》中，我大膽的加入一個(gè)十幾分鐘的活動(dòng)，我讓學(xué)生利用身邊的一些材料，書(shū)、本、筆、文具盒、橡皮和尺子等，讓他們做一個(gè)簡(jiǎn)單的裝飾品，立體和平面的都可以，沒(méi)想到學(xué)生們對此產(chǎn)生了極大的興趣，只有幾分鐘的時(shí)間一件件作品便在他們桌子上產(chǎn)生了，為了便于教學(xué)，我把他們的作品用相機拍下來(lái)保存，這也是對他們的成績(jì)的肯定，從這一活動(dòng)中，我看到了美術(shù)課能帶給學(xué)生多方面的發(fā)展，動(dòng)手能力，思維能力，創(chuàng )造能力等，這就是從學(xué)生身邊的一些現成的材料就能創(chuàng )作美術(shù)作品突發(fā)其想的，學(xué)生好奇，其實(shí)我覺(jué)得這樣的課堂教學(xué)學(xué)生的收益最大，這就是師生互動(dòng)所產(chǎn)生的效果，我覺(jué)得比滿(mǎn)堂灌好多了，特別是初中生在這個(gè)年齡，對什么他們都會(huì )產(chǎn)生興趣，我們不能夠壓制，相反需要更好的鼓勵，因為在課堂上，我們對于一些學(xué)生的回答或者是行為好像是在搗亂淘氣，其實(shí)當我們靜下來(lái)思考的時(shí)候，會(huì )發(fā)現這些學(xué)生所做的都是有一定理由的，他們的言語(yǔ)，一些行動(dòng)其實(shí)是在給我們老師發(fā)出某種信號，哪些地方我們有疑惑，哪些地方想發(fā)表一下他們的觀(guān)點(diǎn)，這樣的反饋，我們要學(xué)會(huì )接受，因為他們是我們最切合實(shí)際的評價(jià)成員，對于問(wèn)題我們能和學(xué)生一起討論，在講課的同時(shí)，剛開(kāi)始很害怕自己不能回答學(xué)生提出的問(wèn)題，怕丟臉�？墒窃趶埨蠋煹闹v解下和親身的實(shí)踐中我了解到這不是問(wèn)題，張老師說(shuō)：“老師不是萬(wàn)能的，遇到課堂上的難題，可以和學(xué)生共同探討，不行的話(huà)留做課下解決，請教其他的老師或查看資料，下節課再補充說(shuō)明，這樣就能更好的
解決�！庇行﹩�(wèn)題我們不得不需要和學(xué)生共同討論來(lái)完成，我們上課最起碼應該懂得主體是學(xué)生，不是老師，不是教材。雖然有時(shí)候，我們已經(jīng)盡力講了，但看到有的同學(xué)還是心不在焉，我想到了這是一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，說(shuō)明老師在講授知識中不能夠引起他們的注意，以前的學(xué)生是因為家庭的經(jīng)濟困難而輟學(xué)，現如今的學(xué)生是因為厭學(xué)而輟學(xué)，這也是從教學(xué)中總結出來(lái)的經(jīng)驗，可細想實(shí)際的情況也正是如此，這就要求我們教師在選題到備課當中充分考慮這一點(diǎn)，不論在美術(shù)課上還是其他課上，我們不能夸大事實(shí)，不切實(shí)際的給學(xué)生傳播知識。其實(shí)中學(xué)階段的學(xué)生，思維是敏捷的開(kāi)闊的，就看我們老師會(huì )不會(huì )引導他們，每一堂課，無(wú)論用什么教學(xué)手法，都不能忘記學(xué)生是課堂的主體，一切為學(xué)生。
這次實(shí)習，我感受到，也看到了很多地方自己存在的不足，在美術(shù)課堂上，首先不能僅僅有老師的講解和復述，應該有活動(dòng)有討論，有交流，其次在提問(wèn)上，講解上都要注意細節，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，明確，有概括力，通俗易懂，而且還應該學(xué)會(huì )能隨時(shí)控制課堂秩序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。實(shí)習雖然結束了，可給我們留下的問(wèn)題，令我們進(jìn)一步深思。實(shí)習中的問(wèn)題，不能帶入到即將的工作中去，發(fā)現了，能否在短時(shí)間里改正了，也許在將來(lái)的美術(shù)課堂教學(xué)中，需要我們付出的更多，還是早做準備較好。
師范實(shí)習報告 篇3
xx年9月12日到10月22日之間，我和其他9位同學(xué)來(lái)到佛山市官窯第二初級中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習40天的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的在二中校領(lǐng)導老師及帶隊教師的支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任老師李老師的幫助輔導下我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功
一教學(xué)工作
實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》由于每一個(gè)班級一星期只有一節課，所以我教授了三個(gè)班級的課分別是：202207和107班共上了6節課這是門(mén)操作性較強的課，要注意動(dòng)手能力的培養與訓練在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程當中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法他們都是按一份份練習進(jìn)行講解應試教育成分較多在上課過(guò)程當中課堂氣氛比較悶，與學(xué)生互動(dòng)少在召開(kāi)小組會(huì )議時(shí)，我們組員中有人提出了個(gè)方法就是把題目改頭換面這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的在最后的總結交流會(huì )上科組老師也對我們這一改動(dòng)加以表?yè)P如在教學(xué)生字體設置與插入藝術(shù)字時(shí)，原題目是給出一段文字，讓學(xué)生進(jìn)行設置這樣比較枯而我們就把題目改為一份自我介紹先讓學(xué)生看一份自己做好的吸引學(xué)生注意力，之后要他們照著(zhù)做把名字性別等進(jìn)行設置而標題“自我介紹"則作為藝術(shù)字插入這樣，在學(xué)到知識點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂氣氛�？偟脕�(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標
二班主任老師工作實(shí)習
在班主任老師工作實(shí)習這一塊，我帶的是107班是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級班上有55位學(xué)生由于人數較多，第一次面介紹完我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感我的工作勉強做到了這一點(diǎn)一些學(xué)生感到很驚訝也拉近了與學(xué)生的距離接下來(lái)的時(shí)間我常下到班級下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流了解學(xué)生情況下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)很快根據情況制定了工作計劃交由原班主任老師李老師審批接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好 首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀搞衛生晚上下到班里跟班晚自修進(jìn)行一些答疑輔導對于在晚自修等違紀現象較為嚴重的學(xué)生對其進(jìn)行思想紀律教育除了常規工作外我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)，并在9月份墻報評比中獲得一等獎在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象。在實(shí)習中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì )不良風(fēng)氣不把老師當回事的學(xué)生在這所學(xué)校，體罰現象很?chē)乐卦嘀魅卫蠋熞哺艺f(shuō)過(guò)對那些學(xué)生不能仁慈因為他們根本就不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)凡是不聽(tīng)話(huà)的就狠狠的罰罰到他們怕為止！
但我不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)因為他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生多去找他們談心，了解他們的基本情況當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候我就在班上表?yè)P他們激發(fā)他們的自信心一個(gè)半月下了也取得了一定的成效一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束了其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼去回味去的探索這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對帶隊老師周老師指導老師吳老師原班主任老師李老師及其它所有支持和幫助我的老師領(lǐng)導表示衷心的感謝！謝謝你們！
師范實(shí)習報告 篇4
陜西師范大學(xué)秉承“厚德，積學(xué)，勵志，敦行”的校訓為國家培養教育人才，適應國家對免費師范生素質(zhì)的要求，陜西師范大學(xué)安排了全校免費師范生深入教育一線(xiàn)參加教育實(shí)習。在學(xué)校的統籌規劃下，我們中梁中學(xué)實(shí)習團隊也建立了，本團隊共四人，分別是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的豆小琴、化學(xué)專(zhuān)業(yè)的崔興昕、教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的季萬(wàn)鵬和物理專(zhuān)業(yè)的徐可剛。我們的實(shí)習期是從20xx年8月30日至20xx年11月26日，將近三個(gè)月的時(shí)間里，我們完成了從一名學(xué)生向一名教師的蛻變。
實(shí)習任務(wù)主要分為三個(gè)模塊：專(zhuān)業(yè)教學(xué)、班主任工作和基礎教育調研。我們在中梁中學(xué)的實(shí)習始終圍繞這三個(gè)方面展開(kāi)。
一、 專(zhuān)業(yè)教學(xué)
根據實(shí)習團隊四人專(zhuān)業(yè)的不同，中梁中學(xué)副校長(cháng)臺利軍安排我們分別從師于何寶宏、羅昊皓、王桂琴和安永鋒，四位老師都是各自所在專(zhuān)業(yè)教研組的組長(cháng)，從教年齡長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗足（教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的季萬(wàn)鵬在實(shí)習中主修數學(xué)教學(xué)，輔修信息技術(shù)教學(xué)，因此，其專(zhuān)業(yè)指導老師是數學(xué)教研組組長(cháng)）。何寶宏老師是全秦州區最為年輕的中高級教師，能夠將每一堂課都講成公開(kāi)課，對教材的處理有自己獨特的方式，他能夠使一整個(gè)班級的學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習，去年他帶出去的班級語(yǔ)文平均成績(jì)高出其他兩個(gè)班級十分左右，成為中梁中學(xué)人人傳送的佳話(huà)。羅昊皓老師是陜西師范大學(xué)的客座教授，有自己的教學(xué)理念，不喜歡灌輸式、填鴨式的強制性教學(xué)手段，更注重對學(xué)生思維的培養，既能授于學(xué)生“魚(yú)”，又能教會(huì )學(xué)生“漁”。王桂琴是四位專(zhuān)業(yè)指導教師中唯一的女教師，在教學(xué)中條分縷析，能夠準確把握學(xué)生的學(xué)情，有耐心的對學(xué)生進(jìn)行引導。安永鋒老師是化學(xué)教研組的
泰斗，在教學(xué)上同樣注重對學(xué)生思維能力的培養，能夠在課堂上突出學(xué)生主體的地位，教學(xué)態(tài)度十分嚴謹。四位老師去年帶了第一批免費師范生中前來(lái)中梁中學(xué)實(shí)習的我們的四位學(xué)長(cháng)、學(xué)姐，在教實(shí)習生這一方面也有形成了自己的風(fēng)格和方式，今年帶我們的時(shí)候顯得十分得心應手。另外，由于羅昊皓老師任職于教務(wù)處，崔興昕的專(zhuān)業(yè)教學(xué)只能在九年級進(jìn)行，所以她多求教于本校另外一位化學(xué)老師王晚云。
學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)都要從批改作業(yè)開(kāi)始，理科的作業(yè)基本上都是作業(yè)本和配套練習兩種，每天或者隔天改作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)每天除了筆記作業(yè)、配套練習外還有口頭的背誦作業(yè)和作文。自從實(shí)習生活步入正軌，我們每個(gè)人都開(kāi)始接觸批改作業(yè)的工作，不同的老師有不同的改作業(yè)習慣，所以我們形成的改作業(yè)風(fēng)格也各有不同，但是我們在改作業(yè)方面達成一致的觀(guān)點(diǎn)：評定作業(yè)的優(yōu)劣，劃定等級是一份有難度的工作，尤其是語(yǔ)文作文的修改，能夠看出一個(gè)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)功底，而我的專(zhuān)業(yè)指導老師在改作文方面對我的評價(jià)是高度肯定的。
當然，學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)最主要的任務(wù)還是學(xué)會(huì )備課、講課，而聽(tīng)課和備課、講課時(shí)相互促進(jìn)的，二者不可偏廢。本校共有學(xué)生五百多人，教師五十四人，因此幾乎每位老師都只帶一個(gè)班級的課程，我們的聽(tīng)課、講課也多在專(zhuān)業(yè)指導教師所帶班級進(jìn)行，整體而言，我們親身實(shí)踐的機會(huì )較少。由于某些原因，季萬(wàn)鵬從實(shí)習開(kāi)始就接手了八年級一班的數學(xué)課，他從一開(kāi)始就成天埋頭于備課和講課之中，很少聽(tīng)課，就我們聽(tīng)課和他所帶班級的其中考試成績(jì)來(lái)看，前期他的數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題較多：經(jīng)常將新課上成習題課，過(guò)分注重學(xué)生對方法的掌握和計算的準確性，忽略了八年級學(xué)生對基礎概念的掌握；沒(méi)有照顧到班級學(xué)生學(xué)習能力的整體水平，所選例題難度太大；提問(wèn)技術(shù)欠缺；對學(xué)生的評價(jià)較單一……其中
考試之后，季萬(wàn)鵬對自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思，開(kāi)始多聽(tīng)課，在教學(xué)設計和實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程中都做了改變和調整，教學(xué)水平有很大提高。我們另外的三個(gè)人都是在大量聽(tīng)課的基礎上去備課、講課，在教學(xué)方面循序漸進(jìn)，聽(tīng)完課之后及時(shí)和自己的專(zhuān)業(yè)指導教師進(jìn)行交流，學(xué)習他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，也表達自己對課程的想法，然后開(kāi)始接受教學(xué)的任務(wù)，仔細的寫(xiě)教學(xué)設計，征求指導教師對教案的評價(jià)意見(jiàn)，整改，熟悉，最后走上講臺，起初只是偶爾講課，后來(lái)指導老師對充分信任我們的教學(xué)能力，我們接受的教學(xué)任務(wù)也越來(lái)越多。按照學(xué)校的要求，我們至少要提前一周備課，然而實(shí)際上這一要求是很難貫徹的，因為我們接到教學(xué)任務(wù)總是比較突然的，但是時(shí)間緊張不等于備課不充分，我們在準備教學(xué)的環(huán)節都是極其用心的，時(shí)常會(huì )整天整天的扎教學(xué)設計中不能自拔。九年級的化學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了復習階段，崔興昕講的課大多都是習題課，新課很少。七年級一班的語(yǔ)文老師請婚嫁的三周之內，我給七年級一班帶語(yǔ)文課，教學(xué)技能得到極大鍛煉。起初安排了我們四人講公開(kāi)課，結果由于時(shí)間原因未能實(shí)施，但是各自指導老師聽(tīng)了我們的課，對我們的評價(jià)也都是肯定的。
在最終的總結會(huì )上各專(zhuān)業(yè)老師對我們的教學(xué)工作做了系統的評價(jià)。認為我們的基本功很扎實(shí)，態(tài)度很勤懇，只要加強在崗位上的鍛煉和經(jīng)驗上的積累，對教材的處理更加靈活，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在將來(lái)定能成為優(yōu)秀的人民教師。初登講臺的我們是青澀的，然而年輕的能量是無(wú)極限的，我們在三個(gè)月中始終報著(zhù)虛心求教的心態(tài)，力爭踏踏實(shí)實(shí)做好每一天的教學(xué)工作，每個(gè)人聽(tīng)課都超過(guò)20節，講課超過(guò)二十節，新課的數量超過(guò)十節，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的磨練，我們可以自豪地說(shuō)在教學(xué)方面我們都取到了“真經(jīng)”。
二、 班主任工作
到中梁中學(xué)的第二周，我們四人開(kāi)始接觸班主任工作，我被分配到七年級一班，崔興昕在七年級二班，徐可剛和季萬(wàn)鵬分別在八年級一班、二班。指導我們班主任工作則是各班級的原班主任。張占軍、徐華、郭軍進(jìn)、王桂琴老師都有多年的帶班經(jīng)驗，在治理班級方面有自己的一套手段和方法。
班主任工作很繁瑣，依照中梁中學(xué)的作息安排，我們必須六點(diǎn)十分就起床，四十左右到教室，檢查學(xué)生搞衛生的情況，嚴抓學(xué)生抄作業(yè)的現象，七點(diǎn)鐘組織學(xué)生跑早操，起點(diǎn)二十開(kāi)始早自習，語(yǔ)文早自習早每周二、四，其他三位實(shí)習生沒(méi)有早自習。上班的時(shí)間我們盡量保持呆在辦公室，以便指導老師和學(xué)生有事情的時(shí)候隨時(shí)可以找到我們。
一開(kāi)始和學(xué)生熟悉的最快捷的辦法就是要記住他們的名字，我們首先向原本主任要了學(xué)生的名單，在自習課上對著(zhù)名單認人，認完了班委成員和課代表基本上就就認清楚了班級三分之一的學(xué)生，然后通過(guò)向各個(gè)代課老師以及班主任詢(xún)問(wèn)，記住班上學(xué)習的兩頭生，最好的和最差的記完了就又過(guò)了三分之一的學(xué)生，之后的相處中，再記住另外三分之一的學(xué)生。初步記住姓名之后就逐漸了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭情況和學(xué)習習慣等，做班主任和代課的效果是不一樣的，每天和學(xué)生的接觸很多，短短兩三周的時(shí)間久和學(xué)生親近起來(lái)。我們和學(xué)生的距離很近，因為在他們看來(lái)不對他們拳腳相加的老師就是好老師。但是到后來(lái)我們就發(fā)現一味對學(xué)生實(shí)施親善的措施就會(huì )讓他們不怕我們，我們就失卻了作為教師的威嚴，于是在我們探討過(guò)之后決定治班的時(shí)候要軟硬皆施。以引導和愛(ài)護為大的原則，但是在學(xué)生犯錯的時(shí)候又要堅持嚴肅處理的原則。讓他們不再犯同樣的錯誤。如此管理班級的方法是好的，學(xué)生既不失對我們的敬重又愿意再有事的時(shí)候和我們反映。
每周的星期一下午第三節課時(shí)班會(huì )課，我們都召開(kāi)過(guò)幾次主題班會(huì )和常規班會(huì )。常規班會(huì )中老生常談的是安全問(wèn)題、衛生問(wèn)題和紀律問(wèn)題，尤其對于七年級剛剛入學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，形成良好的生活學(xué)習習慣很重要。我們先后組織班級參加了很多活動(dòng)，如朗誦比賽、秋季球類(lèi)運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)會(huì )、寫(xiě)字比賽等等，還擔任了各種比賽的評委、裁判，對組織班級活動(dòng)，協(xié)調班級人員有了進(jìn)一步的認識。中梁中學(xué)沒(méi)有學(xué)生住宿的條件，學(xué)生的住宿一般都是在學(xué)校附近的人家里，住宿的環(huán)境和條件各有不同，但整體來(lái)看住宿環(huán)境都是比較差勁的，我們先后走訪(fǎng)并看望了一些學(xué)生。每天中午還給學(xué)生們燒好熱水，讓家比較遠的，不能夠回家的學(xué)生至少能喝到溫暖的水。
期中考試之后我們還對兩頭生進(jìn)行了家訪(fǎng)。我們從班主任工作中總結出班主任工作就的第一要義就是要為了學(xué)生的一切，有事情的時(shí)候要及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，將學(xué)生的情況和家長(cháng)講明，農村學(xué)生的家長(cháng)和城市學(xué)生的家長(cháng)是不一樣的，他們對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)心是遠遠不夠的，所以，班主任要更加的關(guān)懷學(xué)生，和家長(cháng)及時(shí)的聯(lián)系，主動(dòng)尋求家長(cháng)的配合，對有希望的一切學(xué)生都堅決不放棄。
三個(gè)月的班主任工作中，我們和各自所代班級的學(xué)生產(chǎn)生了深厚的感情，學(xué)生對我們的工作給予了充分的肯定，我們對學(xué)生也極為不舍。我們對班主任工作的盡心盡力也為全校的老師看在眼里、記在心上，中梁中學(xué)的領(lǐng)導對我們在這一塊的工作給予了更加肯定的評定。我們也掌握了一些做班主任的智慧。
三、 基礎教育調研
我們實(shí)習的中梁中學(xué)是一所典型的北方農村中學(xué)，近幾年來(lái)在國家政策的關(guān)照下，學(xué)校的硬件設施越來(lái)越好，新建了五層的教學(xué)樓，教師有了單獨的宿舍樓，通了自來(lái)水，配置了電腦及各學(xué)科的教學(xué)用具。師資力量也越來(lái)越強大，但是該
師范實(shí)習報告 篇5
對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。由此我們進(jìn)行了將近兩個(gè)月的實(shí)習生活。時(shí)間過(guò)的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是化學(xué)老師，是位非常優(yōu)秀的老師。也是位非常優(yōu)秀的班主任，我們班團結互助，負有責任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，學(xué)習了如何應對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì )到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著(zhù)差別，90后00前學(xué)生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師也提出了越來(lái)越高的知識要求。
這次的個(gè)人總結，就作為一名在這實(shí)習化學(xué)的師范生——我自己來(lái)談?wù)勎以诨瘜W(xué)教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì )，這些將引導我更好地步入以后的教壇的難得的人生財富�，F將總結報告如下：
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué)校堅持以“自強、弘毅、求實(shí)、拓新”為校訓，以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念，圍繞“打造人民滿(mǎn)意教育”的辦學(xué)目標，腳踏實(shí)地，走文明建校、依法治校、素質(zhì)立校、科研興校、特色強校之路 。持續扎實(shí)開(kāi)展“科研先導，研訓一體”工作，引領(lǐng)教師前進(jìn)。
學(xué)校秉承“求實(shí) 自信 善思 樂(lè )學(xué)”的學(xué)風(fēng)，“博學(xué) 敬業(yè) 創(chuàng )新 合作”的教風(fēng)，堅持以德為先，在日常行為規范管理中注重學(xué)生行為習慣養成教育，通過(guò)行規達標、班級競賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學(xué)生培養文明素養，塑造學(xué)生美好心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長(cháng)的教育模式，以素質(zhì)教育為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標，積極開(kāi)展新課程教學(xué)改革。
二、化學(xué)教學(xué)歷程
通過(guò)與班主任或班委的直接交流， 我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習的基本情況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，因為剛來(lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是認真聽(tīng)指導老師和別的老師上課�，F場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應該說(shuō)這些聽(tīng)課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰�；瘜W(xué)是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位化學(xué)老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的
不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習更加主動(dòng)的學(xué)習、自主的發(fā)展。
備課是上課的先導，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的化學(xué)能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。我做的是詳案，自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái)，并背好。在備好課后，首先要把教案交給陳老師修改，陳老師給了我很大的幫助會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
到了第二個(gè)月的第一天，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺上，開(kāi)始我的第一堂授課。其實(shí)此前已經(jīng)上過(guò)幾次習題課，但是比較隨意。因為第一次上新課，緊張的心一直跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料，學(xué)生非常的配合，并且積極得回答問(wèn)題。這堂課，上得比較不錯，深受學(xué)生的歡迎和老師的好評。因為，在上課之前，我將學(xué)生該有的反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的考慮。而通過(guò)這堂課，我深刻地切身體會(huì )到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。
通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因為也許自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞臺，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我非常側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應和學(xué)生有興趣的方面。另一方面，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣課文，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說(shuō)出一、二，畢竟學(xué)生是有好勝心的，是愿意思考問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要善于調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的化學(xué)水平才會(huì )有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生們聽(tīng)完課后，了解情況時(shí)一般都說(shuō)比較理解了，這讓我倍感欣慰和滿(mǎn)足。
作為實(shí)習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個(gè)難得的機會(huì )，做好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。
都說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。特別在課改的今天，教師理當首先成為學(xué)習型的人，給學(xué)生做學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、最終成為學(xué)習型人才，正所謂師高弟子強。因而在空閑時(shí)，我還要閱讀善于積累。還應把讀書(shū)與思考相結合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊和理論素養，又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的源泉。學(xué)生已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，沒(méi)有把握好友情和學(xué)習這些方面。對于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨交流，即進(jìn)行所謂的交心，心與心的交流，我們不僅僅是師生關(guān)系更是純潔的朋友關(guān)系。作為老師不僅要有淵博的知識，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，而且要有博大的胸禁，寬容、關(guān)愛(ài)、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
我相信，精誠所至金石為開(kāi)。雖然我現在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì )努力�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。
三、實(shí)習總結
在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性。實(shí)習，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )有提高。
這是我在教師舞臺的第一次，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì )了我珍惜！
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，令我受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝各位老師和同學(xué)，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，以后需要學(xué)習的東西還很多。我將帶著(zhù)你們的美好祝愿一步步前行，在此還要特別感謝我的指導老師——陳XX老師，在您的耐心指導下才使我圓滿(mǎn)地完成了化學(xué)老師及班主任的實(shí)習，在此深深地感謝您！
師范實(shí)習報告 篇6
距離第一次講課已經(jīng)有十多天了，但腦海中這天的記憶卻格外清晰。到現在都還記得當時(shí)口干舌燥、心跳如雷、大腦空白、面紅耳赤的情形，硬撐著(zhù)上完《歸去來(lái)兮辭》第一課時(shí)，下完課感覺(jué)快要虛脫了。居然有學(xué)生問(wèn)我“老師你是不是有點(diǎn)口吃��？”“老師我看到你的手在發(fā)抖呢，是太冷了嗎？”,真是讓人哭笑不得。我的“小菜鳥(niǎo)”形象就此樹(shù)立。
我大概永遠也不會(huì )忘記這一天吧，簡(jiǎn)直是太失敗了！雖然微格和真實(shí)課堂差別很大，但我也不是沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)浪的人啊，之前大二時(shí)不僅有支教經(jīng)驗，還在高中講過(guò)幾節課，狀態(tài)都還不錯。不過(guò)，痛定思痛，怎么會(huì )講得這么渣呢？甚至開(kāi)始懷疑，自己到底是不是當老師的料。歸根結底還是還是不夠自信吧，在還沒(méi)有上講臺之前就快把自己給打垮了。在知道所帶的是理科素質(zhì)班中最強的之后，我就戰戰兢兢，如履薄冰。熊孩子會(huì )不會(huì )特別傲嬌，萬(wàn)一講不好被鄙視怎么辦？指導老師講課那么幽默風(fēng)趣，條理清晰，和她一比完全是“菜鳥(niǎo)”的我會(huì )不會(huì )被學(xué)生趕下臺？在極端焦躁狀態(tài)中，用奇低的效率備好課，拿著(zhù)自己寫(xiě)的詳案，上了講臺卻總是找不到該講的內容，干脆丟在一邊，一緊張就更是狀況百出了。
在第一堂課慘痛的經(jīng)歷之后，參照指導老師的意見(jiàn)，我迅速調整了一下教案，也把教學(xué)思路寫(xiě)了下來(lái)，帶上課堂。雖然這一次，我表達仍然不夠流暢，但感覺(jué)還是比第一節課講得思路清晰了些，學(xué)生們也都比較配合。真希望自己能夠巧舌如簧，妙語(yǔ)連珠��！第一堂課講得太快，三十分鐘就講完了原本設定的內容，還好當時(shí)準備了第二套方案，總算撐了下來(lái)�？蛇@第二次課，節奏又實(shí)在是太慢了。當學(xué)生答不出來(lái)時(shí)我比他還著(zhù)急，望眼欲穿地等待正確答案的出現，僵持中，時(shí)間就過(guò)去了。問(wèn)題就出在提問(wèn)方式?jīng)]有引導性上，這些設問(wèn)并不具體，而且沒(méi)有給學(xué)生提供一個(gè)可行的符合他們思考習慣的思路。
隔了一個(gè)漫長(cháng)的十一、月考、試卷批改和評講之后，漸入正軌的“小菜鳥(niǎo)”總算盼來(lái)了了第三課時(shí)。吸取前兩次的`教訓，每一個(gè)設問(wèn)，包括問(wèn)題引導的方式、過(guò)渡語(yǔ)都寫(xiě)了打印下來(lái)。再加上，這段時(shí)間和孩子們越來(lái)越熟，幾乎打成一片，孩子們的支持讓我很受鼓舞。終于再次走上這個(gè)十幾天前讓我嚴重懷疑自己是不是當老師料的講臺，心情依舊有些忐忑，但講課起來(lái)得心應手了不少，還受到指導老師的表?yè)P�？偹懵M(jìn)入狀態(tài)了，希望能抓緊機會(huì )，每次都能有所進(jìn)步吧！
講臺上真真是摻不得半點(diǎn)假，準備得充不充分，教學(xué)能力如何一下子就暴露出來(lái)了。所以，好不容易步入正軌的“小菜鳥(niǎo)”要再接再勵，爭取早日逆襲成功，華麗蛻變！
師范實(shí)習報告 篇7
來(lái)到南京海軍指揮學(xué)院幼兒園實(shí)習了兩個(gè)月，直到離開(kāi)的那一刻我才突然發(fā)現，原來(lái)兩個(gè)月可以這么短暫，原來(lái)我是這么舍不得那群老師孩子，原來(lái)我是這么喜歡學(xué)前教育這個(gè)行業(yè)。
還記得初來(lái)時(shí)拎著(zhù)行李包，好奇欣喜地看著(zhù)這所幼兒園里新穎的海軍裝飾墻，青澀地向小朋友們打招呼，小心翼翼地接觸著(zhù)這里的每一個(gè)有經(jīng)驗的老教師，好像每天的任務(wù)就是熟悉環(huán)境。每天搶著(zhù)做事，恨不得把所有的東西一天就都學(xué)到。
在海軍指揮學(xué)院幼兒園實(shí)習了兩個(gè)月，可以說(shuō)是我學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)能力的迅速提升期。在園長(cháng)的安排下，兩個(gè)月里我走遍了幼兒園的各年級，熟悉了所有年級的教學(xué)任務(wù)和環(huán)境，掌握了每個(gè)年齡段的幼兒的學(xué)習、生活習慣，對幼兒園的各項活動(dòng)流程也有很詳細的了解。最重要每個(gè)年級都有一個(gè)資歷很深的老師帶領(lǐng)我，一點(diǎn)點(diǎn)的教我每個(gè)年級的課程怎樣上，并且給我很多實(shí)踐的機會(huì )，讓我講課、帶班、組織活動(dòng)、做教具和強勢，然后她們會(huì )為我仔細地評課，告訴我在活動(dòng)過(guò)程中還有那些不足，應注意什么。這著(zhù)實(shí)讓我受益匪淺，少走了很多彎路�，F在回想起來(lái)這是怎樣一筆泥足珍貴的財富。
我在海軍幼兒園的第一個(gè)實(shí)習的班級是托三班，因為園長(cháng)說(shuō)要從最小的孩子開(kāi)始熟悉，所以在佟老師的帶領(lǐng)下，我開(kāi)始了托三班的實(shí)習生活。我從來(lái)都不知道孩子可以哭這么久，托班的孩子都是9月份才送到幼兒園的，對幼兒園的環(huán)境和老師小朋友都不熟悉，所以哭是必然的，而且托班的孩子只有兩歲多，各種習慣都沒(méi)有形成，對于教師來(lái)講，每天不僅要想辦法讓寶寶們不哭不鬧注意他們的安全，還要照顧他們的飲食起居，各種活動(dòng)都要對他們照顧到。起初我還有點(diǎn)不適應，覺(jué)得托班的教學(xué)任務(wù)太簡(jiǎn)單，而且有悖于我的專(zhuān)業(yè)知識�？墒钱斘艺娴膭�(dòng)手去做去哄孩子，并且看到佟老師許多嫻熟的方法后，我就知道了能把托班的孩子搞定，絕對是一門(mén)長(cháng)時(shí)間修煉的藝術(shù)。一天后，我似乎一下子沉浸在哄孩子的樂(lè )趣中，開(kāi)始用各種方法來(lái)哄孩子們，仿佛把他們哄得不哭，能讓他們安靜的玩玩具或睡覺(jué)就是一件相當有成就[本文來(lái)自]感的事情。于是，不知怎么地，就越來(lái)越覺(jué)得托班的孩子好可愛(ài)，每天起床最期待的事情就是趕快去班里抱抱他們，給他們穿衣服、喂飯、哄他們睡覺(jué)都讓我覺(jué)得很快樂(lè )。甚至給寶寶們擦鼻涕，帶他們上廁所都覺(jué)得很幸福。佟老師還教會(huì )了我許多帶托班的知識，她說(shuō)她在幼兒園工作了25年，她帶的孩子的孩子都有很多了，讓我羨慕不已也敬佩不已。佟老師說(shuō)別看托班的孩子小，但是教師的任務(wù)一點(diǎn)也不輕，可不是每天照顧一下就可以了，教師要讓他們熟悉幼兒園環(huán)境，還要讓他們融入到集體中，并且在每天不知不覺(jué)的培養孩子的各種習慣，比如：上午吃過(guò)早點(diǎn)后一定要讓他們在小椅子上做幾分鐘，以為以后上小班能安靜坐著(zhù)上課打基礎。還有要讓他們慢慢的鍛煉自己認識自己的標記去找自己的杯子和床還有毛巾等。漸漸地培養他們的生活習慣。佟老師還告訴我托班的老師其實(shí)教學(xué)任務(wù)不重，但是并不意味著(zhù)就不累，托班的教師一定要眼快手快動(dòng)作快，不能讓小孩子受到一點(diǎn)傷害，還要眼睛看到所有的小朋友�？偸锹�(tīng)了佟老師的講解，還有我二個(gè)星期的實(shí)際操作，我對托班可以說(shuō)有很深的感情，而且基本掌握了托班的各項事宜。也讓我深深體會(huì )到了幼兒教師的愛(ài)心的重要性。共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123師范畢業(yè)生教育實(shí)習報告
在順利完成托班實(shí)習任務(wù)后，我在第三個(gè)星期被調到小二班開(kāi)始了小班的實(shí)習工作，這讓我一下子變得不知所措，因為托班師不用授課的，突然到了小班，孩子大了很多，每天的教學(xué)內容活動(dòng)內容都不一樣了，還是有一點(diǎn)點(diǎn)的不適應的，不過(guò)在張老師的帶領(lǐng)下，我還是很快地進(jìn)入了角色，在迅速認識了小朋友后，用自己的親和力與小朋友打成了一片，使他們接受了我這個(gè)牛老師，再熟悉了幾天后開(kāi)始我的第一次帶課，說(shuō)實(shí)話(huà)，在這之前我沒(méi)有真正意義上的給孩子講過(guò)課，在前幾天聽(tīng)張老師給小班孩子上課的時(shí)候我也沒(méi)覺(jué)得帶課師一件多么難的事情，但是當我自己開(kāi)始上真正意義上的第一節課時(shí)，我就知道自己的想法是多么的愚蠢，自己的能力是多么的稚嫩。一堂課下來(lái)，雖然教學(xué)任務(wù)完成了，可也勉強上下來(lái)了，但是課堂紀律可以說(shuō)師亂的一塌糊涂，張老師說(shuō)我課講的還是可以的，但是一看就時(shí)典型的沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，都是理論內容，對課堂的把握還有待加強…….在這以后，張老師每天都聽(tīng)我的課，讓我充分的備課，在講課時(shí)每天她都會(huì )旁聽(tīng)，課后會(huì )給我很多點(diǎn)評和建議，讓我迅速地成長(cháng)起來(lái)，很多在學(xué)校里學(xué)的理論一下子開(kāi)竅了，可以說(shuō)，讓我在最短的時(shí)間里掌握了上課的技巧，學(xué)會(huì )了“管理”幼兒方法，讓我一下子進(jìn)入了實(shí)習的興奮期。
十一假期過(guò)后，結束了我的小班帶課生活，我來(lái)到了中三班，開(kāi)始我一個(gè)月的中班帶班實(shí)習生活。這期間也是我最刻骨銘心的一段記憶，可能是在中班呆的時(shí)間比前幾個(gè)班的時(shí)間長(cháng)，也可能是中班不僅僅是讓我帶課，還要讓我開(kāi)始正規的帶班了吧�？傊�，這段時(shí)間真的讓我學(xué)會(huì )了太多東西。帶班與帶課有很大的不同，每天從入園開(kāi)始就要開(kāi)始負責幼兒的一切活動(dòng)，包括接待、晨間活動(dòng)、帶操、上課、各項活動(dòng)、游戲、離園、還要做很多教具課件和墻飾等等。在這期間不僅僅是我各項能力的考驗期，也是我各種本領(lǐng)的學(xué)習提升期。中班的孩子是全園最活潑，最好動(dòng)的，不像托班小班主要是培養習慣，教學(xué)任務(wù)不重。中班要在習慣要繼續培養的同時(shí)，還有很重的教學(xué)任務(wù)，還有興趣班的學(xué)習。所以中班可以說(shuō)是最累的，但在我看來(lái)，也是最鍛煉人的。在中三班果老師的教導和配合下，我基本掌握了帶班的環(huán)節，并且能很好的掌握課堂的節奏，與孩子們相處的特別好，我特別喜歡他們，真的是特別聰明可愛(ài)。果果老師說(shuō)可能是我比較上心，孩子接受我接受的特別快，而且家長(cháng)對我的評價(jià)也很好，果老師還告訴我，在幼兒園無(wú)論是對孩子進(jìn)行教學(xué)任務(wù)還是游戲任務(wù)或是其他活動(dòng)，都應該注意與家長(cháng)的溝通，是很重要的。我聽(tīng)了后開(kāi)始每天與不同的家長(cháng)交流，發(fā)現確實(shí)是需要家長(cháng)的配合，需要家長(cháng)提供孩子在家的表現，我們的工作才能更順利的展開(kāi)，才能更好的了解孩子、教育孩子�？傊�，中班是我最留戀的一個(gè)年級，在這里我似乎已經(jīng)感受到了我未來(lái)的狀態(tài)，并且我投入了我全部的心血。從這里我知道，我愛(ài)上了我的專(zhuān)業(yè)，我也清楚，我未來(lái)的職業(yè)是什么了。
有了前面一個(gè)月的學(xué)習和經(jīng)驗，到了大班的我顯得更輕松更成熟了，大班的孩子可以說(shuō)是最好帶的了，各種習慣都養成了，而且年齡相對大，很懂事了，紀老師告訴我只要每天把要說(shuō)的講清楚就可以很好的完成教學(xué)任務(wù)，孩子們也會(huì )完成的很好，當然安全是最重要的。陳佳老師也會(huì )給我指導我的課，告訴我還有那些需要改進(jìn)，需要注意，怎樣才能讓孩子們更快的接受。在大班的日子似乎就是對前面實(shí)習的一個(gè)補充和總結，讓我的實(shí)習知識更充實(shí)，更扎實(shí)。大三班的陳佳老師和大一班的紀老師都是工作了二十幾年的老教師，幼兒園里還有很多工作十幾年二十幾年的老師，但是都顯得很年輕，她們告訴我每天跟孩子在一起，特別單純，特別開(kāi)心，似乎每天都體會(huì )著(zhù)童年，想不年輕都不難�？吹剿齻儗τ诠ぷ鞯恼J真，對職業(yè)的堅持，還有她們的工作狀態(tài)，我又一次為自己的專(zhuān)業(yè)驕傲，因為只有體會(huì )過(guò)學(xué)習過(guò)努力過(guò)實(shí)踐過(guò)才知道我們這一個(gè)行業(yè)的艱辛與偉大。 共3頁(yè)，當前第2頁(yè)123師范畢業(yè)生教育實(shí)習報告
我要感謝這兩個(gè)月的實(shí)習與磨練，讓我掌握了我專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐知識，鍛煉了自己的實(shí)踐能力，更重要的是讓我經(jīng)歷了從懵懂到成熟的蛻變，讓我體會(huì )到了一片純潔的世界。讓我更加愛(ài)我的職業(yè)，讓我更加愛(ài)孩子愛(ài)幼兒教師。當我現在整理我的思緒寫(xiě)實(shí)習總結的這一刻，我依然不能控制我這一顆激動(dòng)的興奮的心，似乎那兩個(gè)月的無(wú)數畫(huà)面都浮現在眼前，快樂(lè )的，艱辛的，充實(shí)的，青澀的，難熬的，幸福的……也似乎那一張張可愛(ài)的小身影還在我身邊晃動(dòng)，每天牛老師牛老師的叫著(zhù)……
南京海軍指揮學(xué)院幼兒園，也許將來(lái)不會(huì )再與我有什么交集，但是我會(huì )永遠銘記在XX年的9月份，我用我兩個(gè)月的青春，在這個(gè)可愛(ài)的地方學(xué)到了我最需要的東西，它給予我太多機會(huì )與本領(lǐng)。我會(huì )用我以后的人生，帶著(zhù)這所幼兒園給我的東西，做著(zhù)與他們一樣的事情，完成與他們一樣的使命，像想他們一樣認真對待每一個(gè)孩子，像他們一樣執著(zhù)于我們這個(gè)偉大的幼兒教育事業(yè)。
師范實(shí)習報告 篇8
實(shí)習是一個(gè)師范生成長(cháng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏;實(shí)習是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始，是師范生展示成果的舞臺!面對實(shí)習我既有幾分興奮又有幾分擔憂(yōu)，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺在那兒展開(kāi)我教學(xué)生涯中的第一堂課，以下是我的見(jiàn)習報告。
一、實(shí)習概況
我懷著(zhù)沉重而興奮的心情走進(jìn)了我闊別x年的母�！猒中學(xué)，在這兒承載著(zhù)我中學(xué)時(shí)代的記憶，中學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。幾年前我從這兒畢業(yè)進(jìn)入更深層次的學(xué)習，而今回到母校進(jìn)行我的教學(xué)實(shí)習，開(kāi)展我的教學(xué)工作。面對我的學(xué)弟學(xué)妹們，我無(wú)比激動(dòng)興奮，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求知識追尋理想的我們;面對我的老師們，心中滿(mǎn)是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操心;面對我的母校，我無(wú)比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過(guò)那個(gè)朦朧無(wú)知的年代，是她引領(lǐng)我走到了今天的學(xué)習，也是她為我提供了一個(gè)展示自我的舞臺。
二、實(shí)習目的
實(shí)習對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機會(huì )，還為我們提供了一個(gè)檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的機會(huì )，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結合的機遇，為此我在為期一個(gè)月的實(shí)習工作中認真研習教材，總結學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準確的處理學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當處理師生關(guān)系。
為期一個(gè)月的實(shí)習轉眼即逝，通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習中很快的將理論和實(shí)踐相結合。經(jīng)歷了這段實(shí)習生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔，體會(huì )到教師的艱辛和不易。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著(zhù)我們與這一屆學(xué)生的差別，這一屆學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時(shí)代，這對我們師范生提出了越來(lái)越高的知識要求、教學(xué)技能和豐富的知識蘊含。實(shí)習過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
三、實(shí)習內容
主要任務(wù)是學(xué)生報名和開(kāi)展學(xué)前教育，在實(shí)習指導教師_老師的安排下，我參加了初二_班的學(xué)前教育，學(xué)生報到后，_班班主任_老師在班上開(kāi)展了近一個(gè)小時(shí)的學(xué)前教育，新學(xué)期開(kāi)始，應訂立本學(xué)度的學(xué)習目標;新學(xué)期新風(fēng)貌，在新的一個(gè)學(xué)期，大家升了一個(gè)年級，必須糾正初一年級養成的不良學(xué)習習慣，培養良好的學(xué)習風(fēng)貌;樹(shù)班風(fēng)，促和諧，在新學(xué)期教學(xué)開(kāi)始前，先要樹(shù)立良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級間的和諧，同學(xué)間的和睦，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境;樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念和合理切合實(shí)際的目標理想。
四、實(shí)習心得
在為期一個(gè)月的實(shí)習中，讓我體會(huì )到做為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習中虛心聽(tīng)取指導教師的建議，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，認真開(kāi)展每一堂課的教學(xué)，認真總結教學(xué)經(jīng)驗，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開(kāi)展實(shí)習工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。
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