英語(yǔ)師范實(shí)習報告八篇
在當下這個(gè)社會(huì )中,接觸并使用報告的人越來(lái)越多,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難,以下是小編收集整理的英語(yǔ)師范實(shí)習報告8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)師范實(shí)習報告 篇1
好象總是在感嘆時(shí)光飛速.現在我就在做著(zhù)這樣的事,感覺(jué)還是在前幾天去的傳營(yíng)實(shí)驗,而我現在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實(shí)習總結,才發(fā)現時(shí)間真的好快啊,將近兩個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了.或許大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺(jué)到空虛的地方,所以實(shí)習的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感.每天都很累但是很快樂(lè ),對著(zhù)一張張充滿(mǎn)朝氣的面孔,欣慰的感覺(jué)不言而喻,也是這樣的日子陪我走過(guò)了我所有艱難的心路.太多難忘的第一次了:上大學(xué)以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn),只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我"高老師",第一次批作業(yè)批到手都酸了,第一次管理一個(gè)班級,太多的第一次~~~~~~~對我來(lái)說(shuō)都是一筆很寶貴的財富.
通過(guò)這段日子的實(shí)習,我體驗到了為人師的滋味,真正體會(huì )到了處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。很難說(shuō)我能做成怎樣的成績(jì)。不過(guò),我得到了一次比較全面系統的鍛煉,也學(xué)會(huì )了書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺上清的地表達自己的意思,這一直是我這么多年來(lái)努力追尋的目標,我終于可以領(lǐng)導一些人,我自己說(shuō)了算了,有點(diǎn)偏激的心理做怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么,從來(lái)不敢多問(wèn),而現在的的孩子卻不一樣.他們心里有許多的為什么,也有自己獨特的思維方式.
實(shí)習一開(kāi)始,我聽(tīng)了不同英語(yǔ)老師的課,各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,很值得我學(xué)習,可以說(shuō)聽(tīng)了十幾堂的課是一筆珍貴的財富。第一周我一直在聽(tīng)課,第二周開(kāi)始我就講課了,最難忘的要屬自己的第一節英語(yǔ)課了。剛開(kāi)始的時(shí)候挺緊張的,教案上的環(huán)節和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的順序,后來(lái)我的指導老師一直用眼神鼓勵我,我也給自己增加了不少的信心,終于成功地講完了第一堂課,之前擔心的事情都揮之而去了?梢哉f(shuō)上完一周的課后,我從最初的羞澀以及因為擔心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(cháng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩,F在的我站在講臺上已經(jīng)可以自如的將準備的知識清晰流暢的傳授給學(xué)生。
作為實(shí)習班主任,我只有一個(gè)最強烈的感覺(jué),那就是"累"真的是"累".同時(shí)也深刻體會(huì )到學(xué)生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的,能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,我惟有仔細傾聽(tīng),耐心詢(xún)問(wèn),認真思考,最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我帶的班級是三年級中的重點(diǎn)班,學(xué)生的素質(zhì)非常高.這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬.在整個(gè)實(shí)習期間,我認真完成了班主任日常工作如早操、大課間、自習課等監督與指導工作,詳細做好班主任工作,積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,融入到他們當中.尤其是他們班主任去大連學(xué)習的那四天,更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng).
現在我深刻的體會(huì )到,一名好老師會(huì )影響孩子的是一輩子.同時(shí)也要該嚴肅的時(shí)候嚴肅,該微笑的時(shí)候微笑,微笑是我們的語(yǔ)言,要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子.不能因為他學(xué)習成績(jì)不好而否定了這個(gè)孩子.現在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì )影響孩子的是一輩子,因為你不光教他書(shū)本上的那點(diǎn)知識,更多的是教他們怎么樣去做人.
實(shí)習期間由于經(jīng)驗不足,還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn),向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛(ài),他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺,走過(guò)令我難忘的實(shí)習生活。英語(yǔ)組的蔡姐和章姐都給了我許多幫助,每次我講完課他們都會(huì )給我評課,指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定,這對我來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵,讓我有自信上好了以后的平行課.所以當我打這個(gè)總結的時(shí)候發(fā)現自己的舍不得,舍不得我們班孩子們可愛(ài)天真的笑臉,是他們讓我對以后有信心,舍不得那些真心給我們幫助的指導老師.班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,是走向教師崗位的重要一課。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習,對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課,獲益良多,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì ),需要學(xué)習的東西太了.只有堅持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。不是說(shuō)要給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水嗎?我想我需要學(xué)的真的是太多了,得繼續錘煉,不怕苦,不怕累,就怕學(xué)生不喜歡自己?好象總是在感嘆時(shí)光飛速.現在我就在做著(zhù)這樣的事,感覺(jué)還是在前幾天去的傳營(yíng)實(shí)驗,而我現在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實(shí)習總結,才發(fā)現時(shí)間真的好快啊,將近兩個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了.或許大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺(jué)到空虛的地方,所以實(shí)習的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感.每天都很累但是很快樂(lè ),對著(zhù)一張張充滿(mǎn)朝氣的面孔,欣慰的感覺(jué)不言而喻,也是這樣的日子陪我走過(guò)了我所有艱難的心路.太多難忘的第一次了:上大學(xué)以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn),只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我"高老師",第一次批作業(yè)批到手都酸了,第一次管理一個(gè)班級,太多的第一次~~~~~~~對我來(lái)說(shuō)都是一筆很寶貴的財富.
通過(guò)這段日子的實(shí)習,我體驗到了為人師的滋味,真正體會(huì )到了處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。很難說(shuō)我能做成怎樣的成績(jì)。不過(guò),我得到了一次比較全面系統的鍛煉,也學(xué)會(huì )了書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺上清的地表達自己的意思,這一直是我這么多年來(lái)努力追尋的目標,我終于可以領(lǐng)導一些人,我自己說(shuō)了算了,有點(diǎn)偏激的心理做怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么,從來(lái)不敢多問(wèn),而現在的的孩子卻不一樣.他們心里有許多的為什么,也有自己獨特的思維方式.
實(shí)習一開(kāi)始,我聽(tīng)了不同英語(yǔ)老師的課,各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,很值得我學(xué)習,可以說(shuō)聽(tīng)了十幾堂的課是一筆珍貴的財富。第一周我一直在聽(tīng)課,第二周開(kāi)始我就講課了,最難忘的要屬自己的第一節英語(yǔ)課了。剛開(kāi)始的時(shí)候挺緊張的,教案上的環(huán)節和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的順序,后來(lái)我的指導老師一直用眼神鼓勵我,我也給自己增加了不少的信心,終于成功地講完了第一堂課,之前擔心的事情都揮之而去了?梢哉f(shuō)上完一周的課后,我從最初的羞澀以及因為擔心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(cháng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩,F在的我站在講臺上已經(jīng)可以自如的將準備的知識清晰流暢的傳授給學(xué)生。
作為實(shí)習班主任,我只有一個(gè)最強烈的感覺(jué),那就是"累"真的是"累".同時(shí)也深刻體會(huì )到學(xué)生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的,能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,我惟有仔細傾聽(tīng),耐心詢(xún)問(wèn),認真思考,最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我帶的班級是三年級中的重點(diǎn)班,學(xué)生的素質(zhì)非常高.這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬.在整個(gè)實(shí)習期間,我認真完成了班主任日常工作如早操、大課間、自習課等監督與指導工作,詳細做好班主任工作,積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,融入到他們當中.尤其是他們班主任去大連學(xué)習的那四天,更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng).
現在我深刻的體會(huì )到,一名好老師會(huì )影響孩子的是一輩子.同時(shí)也要該嚴肅的時(shí)候嚴肅,該微笑的時(shí)候微笑,微笑是我們的語(yǔ)言,要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子.不能因為他學(xué)習成績(jì)不好而否定了這個(gè)孩子.現在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì )影響孩子的是一輩子,因為你不光教他書(shū)本上的那點(diǎn)知識,更多的是教他們怎么樣去做人.
實(shí)習期間由于經(jīng)驗不足,還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn),向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛(ài),他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺,走過(guò)令我難忘的實(shí)習生活。英語(yǔ)組的蔡姐和章姐都給了我許多幫助,每次我講完課他們都會(huì )給我評課,指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定,這對我來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵,讓我有自信上好了以后的平行課.所以當我打這個(gè)總結的時(shí)候發(fā)現自己的舍不得,舍不得我們班孩子們可愛(ài)天真的笑臉,是他們讓我對以后有信心,舍不得那些真心給我們幫助的指導老師.班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,是走向教師崗位的重要一課。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習,對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課,獲益良多,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì ),需要學(xué)習的東西太了.只有堅持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。不是說(shuō)要給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水嗎?我想我需要學(xué)的真的是太多了,得繼續錘煉,不怕苦,不怕累,就怕學(xué)生不喜歡自己?在學(xué)校里,在學(xué)生們喊我老師的時(shí)候,讓我看到了自己存在的價(jià)值,真的就是這樣的感覺(jué),那個(gè)時(shí)候自己發(fā)自?xún)刃牡母吲d.離開(kāi)那里了,舍不得,真的挺舍不得的.三年一班每個(gè)孩子都在我心里刻下了深刻的印象.記得我常和他們說(shuō)"我最不喜歡總告狀的孩子"現在想想卻對總告狀的孩子印象最為深刻,揮之不去的在腦海里過(guò)他們的樣子,如同放映電影一般在頭腦里過(guò)他們的樣子一個(gè)個(gè)都很深刻.
今天當我要離開(kāi)那個(gè)班級的時(shí)候,我的包被孩子藏的找不到了,門(mén)被孩子們堵住我出不來(lái),在門(mén)口的旮旯里我和他們擁抱.我們班的富新博,于銘,高毓聰,抱著(zhù)我哭怎么也不松開(kāi),他們的眼淚是那么的真誠,小孩子的心是最單純和最善良的.平時(shí)最淘氣的呂浩源說(shuō)"高老師你走了,我們就好象失去媽媽的感覺(jué)一樣",當時(shí)我竟然感動(dòng)的眼淚差點(diǎn)沒(méi)出來(lái),這要在平時(shí)我一定會(huì )想"我有那么老嗎,充起量也就是你們的大姐姐".但是孩子的心是沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)的,他們現在的難過(guò)是真的,可能明天就會(huì )忘了你.后來(lái)我把電話(huà)號留下了,并答應以后有時(shí)間一定會(huì )去看他們,他們的班主任老師也說(shuō)以后高老師會(huì )回來(lái)看你們的.我走下樓的時(shí)候,孩子們又把我堵在了教學(xué)樓門(mén)口,哭的孩子更多了,付饒哭了,平時(shí)最?lèi)?ài)問(wèn)問(wèn)題的欣然哭了,我經(jīng)常教訓不要總告狀的:耿瑞良非扯著(zhù)我要我學(xué)校的地址,好多的孩子讓我感動(dòng)的不能言語(yǔ),我就看著(zhù)他們在操場(chǎng)上大冷的天抹著(zhù)眼淚說(shuō)"高老師"再見(jiàn)!"高老師"你一定要再來(lái)看我們!
就在剛才富新博打來(lái)電話(huà),在那邊一個(gè)勁的哭,哭的我心情特別的不好.總是在失去的時(shí)候慨嘆不舍,這次的實(shí)習或許是我終身都會(huì )難忘的,太多開(kāi)心的,感動(dòng)的事情了,那么以后我一生要從事教育事業(yè)會(huì )不會(huì )有天也厭煩?我希望自己能成為一個(gè)好老師,努力吧!相信自己會(huì )的!最后真心感謝我的帶隊老師和我實(shí)習學(xué)校的指導老師吧!還有傳營(yíng)實(shí)驗三年一班所有可愛(ài)的孩子們!
英語(yǔ)師范實(shí)習報告 篇2
作為一個(gè)英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生,我如愿以?xún)數貋?lái)到了蘇州太陽(yáng)花英語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的暑假實(shí)習。在這里,從對授課的概念還停留在書(shū)本上,到會(huì )設計有實(shí)際操作意義的lesson plan,再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng);從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措,到能妥善處理一些突發(fā)狀況,我的確學(xué)到了很多,尤其是增長(cháng)了許多的經(jīng)歷,這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的兩個(gè)月,是我在教育之路上的第一塊敲門(mén)磚,也是我的第一桶金。
從初試、復試、培訓、聽(tīng)課再到正式授課,我經(jīng)歷了從student到student teacher 再到teacher的成長(cháng)過(guò)程。
作為助教,我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前,我們根據教科書(shū)編寫(xiě)lesson plan。 就是一整堂課的流程,這是給外教用的,包括復習內容、新學(xué)內容、課堂游戲等等。課中,我們全程陪同,翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時(shí),是英語(yǔ)角,整個(gè)就是我的活兒,因為外教只上一個(gè)半小時(shí)。這一部分也有lesson plan, 而且是很系統很緊湊的,因為在這短短的半小時(shí)里,我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學(xué)的知識,同時(shí)融入warm up, game, song and dance多種元素。通常英語(yǔ)角是在整個(gè)課的最后半小時(shí),這個(gè)時(shí)候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了,而且只有助教一個(gè)老師負責了,所以這個(gè)時(shí)候的授課難度也是最大的。好吧,現在讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我是如何開(kāi)始和結束一堂課的吧。
上午10點(diǎn),開(kāi)始上課。玩是孩子的天性,在教授幼兒口語(yǔ)的時(shí)候,我們側重以“游戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)。
早晨10點(diǎn)之前,我已經(jīng)早早來(lái)到了教室,手中拿著(zhù)今天上課需要用到的卡片,包括上次課所學(xué)內容和今天要學(xué)習的內容,還有lesson plan和一些輔助上課的道具,比如彩色的`球,、會(huì )叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續到來(lái)的學(xué)生和家長(cháng)打招呼寒暄幾句,并且把小朋友的英文名寫(xiě)在白板上。十點(diǎn)了,外教Sharaif走進(jìn)課堂,帶領(lǐng)孩子們玩起了課前warm up的游戲,一首耳熟能詳的歌曲《London Bridge》讓所有孩子們頓時(shí)打起了精神。所有孩子圍繞著(zhù)老師,哼著(zhù)倒背如流的英語(yǔ)歌曲,全身心地投入了游戲角色。此時(shí),Sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時(shí)的英語(yǔ)課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開(kāi)帷幕。
我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統教學(xué)的純英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,采取全外教授課模式,通過(guò)運用現代教學(xué)工具,并配合教師擅長(cháng)的TPR教學(xué),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面進(jìn)行感覺(jué)刺激,促進(jìn)小朋友英語(yǔ)語(yǔ)言技能的逐步成長(cháng)。
鏡頭一:Sharaif舉起了手里的單詞卡片,環(huán)繞全班小朋友提問(wèn):“What’s this?” 卡片正面畫(huà)了一只活潑可愛(ài)的猴子,立即有小朋友應聲答道:“Monkey” Sharaif立即舉起了大拇指,我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫(huà)上了一顆五角星,作為積極發(fā)言的答題獎勵。緊接著(zhù),Sharaif在每一位小朋友前站立,讓小朋友模仿自己的口型和發(fā)音跟著(zhù)朗誦,小朋友的每一次發(fā)音有錯誤,她便會(huì )要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。
鏡頭二:在學(xué)習了一系列有關(guān)動(dòng)物的單詞后,Sharaif和孩子們玩起了動(dòng)物模仿秀,由老師模仿動(dòng)物,小朋友們比賽誰(shuí)寫(xiě)說(shuō)出正確的單詞。當外教彎下腰,雙臂左右搖擺,小朋友Sky響亮的冒出了單詞elephant。
鏡頭三:十五分鐘后,所有單詞卡片分散在教室的地面上,這回,小朋友們必須身體力行,練習聽(tīng)單詞找卡片。所有單詞卡片分散在教室的地面上,小朋友都站在自己的座位前面,他們需要在最短的時(shí)間里準確無(wú)誤地找出外教說(shuō)出的單詞。這個(gè)時(shí)候,課堂氣氛頓時(shí)進(jìn)入高潮,手腦并用的教學(xué)方式增添了許多趣味。小朋友們在邊學(xué)邊玩的愉快過(guò)程中就學(xué)會(huì )了這些單詞。
鏡頭四:接下來(lái)是游戲時(shí)間。玩的是wolf, wolf, what time is it。 小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角,小朋友們發(fā)問(wèn)wolf, wolf, what time is it。 Wolf(外教)就會(huì )回答five o’clock, 這時(shí)候小朋友們就要往外教走五步。在最后的dinner time時(shí)被抓住的小朋友要過(guò)去念卡片。。。。。。直到剩下一個(gè)小朋友,就是winner。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,我還獲得了不少實(shí)習心得。
一,首先,讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)
讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹(shù)立良好的自信心和培養濃厚的興趣,對學(xué)習英語(yǔ)將起到積極的推動(dòng)作用。而長(cháng)期以來(lái),學(xué)生卻形成了”英語(yǔ)難學(xué),自己學(xué)不好”的心理問(wèn)題,這就給英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習方法。比如在記憶單詞時(shí),可以采取多種方式學(xué)習相結合,掌握其規律,讓學(xué)生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個(gè)知識點(diǎn)。當學(xué)生們用自己學(xué)過(guò)的知識創(chuàng )造出新知識的時(shí)候,英語(yǔ)學(xué)習就再不是難事了。
二,讓學(xué)生們相信自己
讓學(xué)生了解自己的學(xué)習成果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習必定要獲得一定的成果,學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習的成果,包括所學(xué)的知識在實(shí)際的應用,作業(yè)的正誤,成績(jì)的好否,能鞏固和發(fā)展他們學(xué)習動(dòng)機。老師對學(xué)生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定,書(shū)面專(zhuān)業(yè)要及時(shí)批改,讓他們知道自己的進(jìn)步情況,從而使他們的學(xué)習態(tài)度和方法得以強化,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。同時(shí)通過(guò)反饋作用激起他們的上進(jìn)心,產(chǎn)生克服缺點(diǎn)的意志,努力向前。
三,培養學(xué)生的良好習慣
每個(gè)人都有自己不同于他人的學(xué)習習慣。好習慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習效率,使他終生受益。但良好習慣的需要在平時(shí)的學(xué)習中,通過(guò)不斷積累,多次練習之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)之初是培養良好習慣的好時(shí)機,否則,一些不良習慣一旦形成,就很難改變。在閱讀課文時(shí),注意方式和速度,善于了解事實(shí),發(fā)現問(wèn)題,推斷未知信息。練習寫(xiě)句子時(shí),要注意標點(diǎn)符號,大小寫(xiě),字跡要清楚。平時(shí)養成按時(shí)完成作業(yè),勤用工具書(shū),科學(xué)利用時(shí)間等好習慣。
四,形成正確的學(xué)習策略
所謂的學(xué)習策略是指在學(xué)習過(guò)程中用以提高學(xué)習質(zhì)量,學(xué)習效率的各種活動(dòng)。它涉及到學(xué)習目標、個(gè)人知識、學(xué)習計劃、學(xué)習方法和技能等各種與學(xué)習有關(guān)的因素。如怎樣理解、記憶和運用所學(xué)的單詞,句型,應采取什么樣的形式對所學(xué)知識的理解、記憶和運用等。
五,端正學(xué)習態(tài)度
1。要勤學(xué)苦練。英語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習英語(yǔ)就是要學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握英語(yǔ)的主要途徑就是練。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程就是一種練功夫的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ),語(yǔ)言知識是必須學(xué)的,但是只有通過(guò)足夠的練習,才能領(lǐng)會(huì )所學(xué)的知識,逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě),也就是能使用這個(gè)交際工具,非勤學(xué)苦練不可。
2。要積極大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理障礙。
3。要持之以恒。學(xué)習英語(yǔ),要靠日積月累地堅持學(xué)習,最忌一曝十寒。開(kāi)始學(xué)習時(shí),覺(jué)得新奇,興趣很濃,往往忽視學(xué)習的長(cháng)期性和艱巨性。不少學(xué)生,開(kāi)始學(xué)得不錯,漸漸跟不上了,原因很多,而怕困難,不能堅持,往往是原因之一。
六,提高自身的素質(zhì),讓學(xué)生崇拜老師
對學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)已不是既陌生又神秘的學(xué)科。許多孩子從小就開(kāi)始在父母的教育下學(xué)習英語(yǔ),有的孩子在學(xué)校開(kāi)始教授英語(yǔ)前就已經(jīng)有了很深的英語(yǔ)基礎。所以作為老師的就要對學(xué)生有問(wèn)必答,只要學(xué)生想學(xué)的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學(xué)毫不相干的語(yǔ)言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業(yè)時(shí),有一個(gè)學(xué)生對另一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句俄語(yǔ),我當時(shí)說(shuō);你說(shuō)的是法語(yǔ),意思是china。他感到驚訝,說(shuō)”老師,法語(yǔ)你也會(huì )?我是跟我爸爸學(xué)的,就會(huì )這么一個(gè)詞。以后我想學(xué)法語(yǔ),就找你!蔽覍λf(shuō):”只要你肯學(xué),我一定教你。但是你首先要把我們現在學(xué)的英語(yǔ)學(xué)好!彼钟姓f(shuō)了一句:”OK。 Thank you very much, teacher!痹谝院蟮膶W(xué)習中,這個(gè)學(xué)生一直努力向前,以?xún)?yōu)異的成績(jì)讀完了英語(yǔ)課程。在其他的學(xué)科書(shū)上,也可以看到一些外語(yǔ)單詞。我想如果學(xué)生問(wèn)起來(lái),老師的回答是:不知道。這會(huì )讓學(xué)生感到失望,而我們也會(huì )覺(jué)得尷尬。我認為老師留給學(xué)生的第一印象,將不知不覺(jué)地給他們學(xué)習這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生影響。學(xué)習是為了應用,用是學(xué)習的目的,也是學(xué)習的動(dòng)機。當學(xué)生在語(yǔ)言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時(shí),就會(huì )增強信心。同時(shí),也會(huì )在語(yǔ)言使用中發(fā)現問(wèn)題,并想辦法解決,單純的機械操練只是對語(yǔ)言的的理解。所以,我們要更加努力地學(xué)習,發(fā)揮自身的輔導作用。
當今世界,國力競爭日趨激烈,教育在綜合國力的形式中處于基礎地位,國力的強弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),取決于各類(lèi)人才的數量和質(zhì)量、為此國家提出了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養適應21世紀現代化建設需要的社會(huì )主義新人的要求。國家的現代化建設不僅需要許多高級人才,更需要大量有文化、懂外語(yǔ)、熟悉業(yè)務(wù)的各行各業(yè)的技術(shù)人員,管理人員和服務(wù)人員。英語(yǔ)教育的任務(wù),就是為培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的合格勞動(dòng)者和各級各類(lèi)的合格人才打下一定的英語(yǔ)基礎。以上是我在英語(yǔ)教學(xué)中的初步嘗試,體會(huì )比較膚淺,相信隨著(zhù)經(jīng)驗的不斷積累,我一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂的工程師。
英語(yǔ)師范實(shí)習報告 篇3
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習,我收獲了很多,也懂得了許多,同時(shí)也成熟了不少。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結:教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗:如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類(lèi)型:好學(xué)的,不學(xué)的,想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,想學(xué)好但成績(jì)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學(xué)內容時(shí),要考慮到的問(wèn)題很多。
如:
一、課前:
是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。
二、課時(shí):
設計的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣,從而使他們能夠積極參與、配合。
三、課后:
是否達到這節課的教學(xué)目的,教學(xué)成果,即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應該要掌握的知識。
對于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō),不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì ),一聽(tīng)就懂,一說(shuō)就明。要分層次去要求不同類(lèi)型的學(xué)生。如:成績(jì)相對較好的學(xué)生,就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點(diǎn)。成績(jì)中等的學(xué)生,要求他們至少要接受70%的教學(xué)內容。
成績(jì)較差的學(xué)生,只能要求他們接受40%的知識點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生,也要對他們有所要求,否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節課里面的5個(gè)單詞,就算是棒的了,就值得表?yè)P!在普通班上課,一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先,普通班的孩子自信度就不夠,又加上害羞,膽小,怕錯被人笑,所以教師一定要多鼓勵他們,表?yè)P他們,是給予他們肯定的目光和話(huà)語(yǔ)。讓他們漸漸突破自我,改變自我,從而相信自我,那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),就是下課總比上課精神更好,更活躍。作為老師,不僅要關(guān)注自己的教學(xué),更要善于觀(guān)察學(xué)生,多與學(xué)生聊天,接觸,才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習,我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說(shuō):“因為聽(tīng)不懂所以想睡覺(jué),因為不明白所以會(huì )走神,因為學(xué)不進(jìn)所以會(huì )發(fā)呆!
一個(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況,那么就會(huì )影響到整個(gè)班級的課堂氛圍,也會(huì )直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問(wèn)題細想,其實(shí)根源還在于老師如何教?一節課40分鐘,該如何把持?如何分配?面對學(xué)生的上課狀態(tài),教師能否及時(shí)做出適當的調整,教師的應變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教,課也不是那么好上的啊,老師更不是那么好當的呀!雖然兩個(gè)月的實(shí)習,自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗,但我知道,這還遠遠不夠呢!敖(jīng)驗”這東西是要靠長(cháng)時(shí)間的不斷積累,實(shí)踐,總結,不斷摸索,才能有更深的體會(huì ),才能獲得寶貴的財富。兩個(gè)月的實(shí)習所獲得的教學(xué)經(jīng)驗,也使我明白了教授學(xué)生知識,如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要先有一桶水!
班主任工作:汗水凝成的結晶,只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí),班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責任、義務(wù)、工作也很多。在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從我的指導老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如,如何與不同類(lèi)型的學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生,如何與學(xué)生的家長(cháng)打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬。
第一,是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們班主任不同。
第二,是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì )存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢所在,所以應當加以利用。因此,在與學(xué)生平時(shí)的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時(shí),她告訴我她上小學(xué)時(shí),各科成績(jì)都很好,學(xué)習對她來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣,但是現在情況就完全不同了,各科成績(jì)都不均衡,數學(xué)最差,語(yǔ)文也不夠穩定,就連自己的強項英語(yǔ)有時(shí)也會(huì )有考不好的時(shí)候。
當我問(wèn)她其中最主要的原因時(shí),她告訴我,現在的她對學(xué)習失去了原有的興趣和信心,最主要還是因為有男孩子追求她,向她表白了。這多少對她的心理都會(huì )產(chǎn)生一定的影響和無(wú)形的壓力,也是造成她分心的原因之一。而這些事,她都沒(méi)有和班主任說(shuō)過(guò),原因是怕班主任用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的一些想法,而是從客觀(guān)條件、學(xué)習的重要性以及她以后的前途、未來(lái)等方面和她分析了現實(shí)情況。希望能漸漸地開(kāi)導她,使她明白學(xué)習和戀愛(ài)之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習上來(lái)。通過(guò)每天對她的觀(guān)察和時(shí)不時(shí)的交談,也發(fā)現她有所改變,也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續努力且堅持。只要你用心地去觀(guān)察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、想法,找到與學(xué)生的共同話(huà)題,學(xué)生也會(huì )愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現問(wèn)題,改善問(wèn)題,解決問(wèn)題。
英語(yǔ)師范實(shí)習報告 篇4
一、課前準備要充分
充分的課前準備是上好課的前提。因此,做好課前準備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。所以本人堅持每堂課上課之前分析教材、確定教學(xué)目標、設計教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)教案等,在傳授新內容時(shí)還有必要準備一些教具,方便教學(xué),并且可以吸引注意力,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有自己熟悉了課本,對課堂教學(xué)的目標就更為清晰、流程更加了然于心,對課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運用更加恰當,才能上課不慌不忙、有邏輯順序的帶領(lǐng)學(xué)生思考。課前的準備,不僅僅是老師的任務(wù),更是學(xué)生的義務(wù),如預習教材、準備練習本、學(xué)具等。并且認真做好課前準備,使學(xué)生明確學(xué)習新課程前,自己應該做什么,怎么做;堅持不懈地做好課前準備,學(xué)生就會(huì )形成學(xué)習“定勢”,由被動(dòng)的進(jìn)行課前準備轉變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行,這也形成一種良好的自主學(xué)習習慣。
二、課堂教育有點(diǎn)難
老師的生命就體現在上課的40分鐘里,要在這短短的時(shí)間里,使師生的合作學(xué)習得到有價(jià)值的引領(lǐng),很多人還在摸索探究的過(guò)程中,我也當然。我在大學(xué)里修的都是英語(yǔ)教育,第一次代小學(xué)數學(xué),對我而言,是個(gè)極具挑戰的活。雖然整個(gè)英語(yǔ)思維和數學(xué)思維大不相同,但是我還是抱著(zhù)嘗試的態(tài)度迎面上了。剛開(kāi)始的一個(gè)月,是我最難熬的日子,我用著(zhù)我自以為的上課模式上著(zhù)課,用我最常用的口頭表達習慣來(lái)向學(xué)生解釋書(shū)上的數學(xué)名詞,用我愉悅的心情來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習,然而這帶來(lái)的第一單元的數學(xué)考試竟然有17個(gè)學(xué)生成績(jì)不及格,有兩個(gè)同學(xué)考試得5分,這無(wú)疑帶給我一次沉重的打擊?粗(zhù)成績(jì)單,我無(wú)比傷心,暗自落淚,是我自己學(xué)習得不夠,使用了一些不恰當的方法,我在誤人子弟,我想放棄了。幸好,身邊的老師和父母都鼓勵我,然而我心里的那股倔強也讓我重新站上了講臺。此后,我每每上新課之前,都會(huì )認真吃透教本,上網(wǎng)查閱各種資料、視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習,也經(jīng)常向其他老師取經(jīng)。
就在4月13日這個(gè)時(shí)候學(xué)校也組織了一年一次的“教研節”, 以“傳承教研文化,打造精品學(xué)科”為主題,旨在以教研節為平臺,進(jìn)一步抓好常規課研究,規范教師教學(xué)行為,打造教學(xué)品牌,強化教師素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。經(jīng)過(guò)此次比賽,觀(guān)看優(yōu)秀教師的講課,我對教學(xué)也有了更深一層的理解,找到了一些課堂教學(xué)的基本思路,并把一些情景妙用、課堂過(guò)渡、講解重難點(diǎn)的方法給記錄下來(lái),便于以后學(xué)習。
經(jīng)過(guò)一番學(xué)習,我知道了,課堂教育不僅是老師的舞臺,更要讓學(xué)生秀出真正的自己;在數學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,最好以生活實(shí)例為主,課本為輔,讓學(xué)生學(xué)以致用;要懂得控制自己的情緒,在該放松的時(shí)候放松,在該嚴謹的時(shí)候嚴謹,不能抑制學(xué)生的活潑,但要學(xué)會(huì )嚴肅的對待問(wèn)題;點(diǎn)人回答問(wèn)題要盡量照顧中、差學(xué)生,較難的問(wèn)題留給成績(jì)較好的同學(xué)解決;當上課有人開(kāi)小差時(shí),只用走到他的桌前敲一敲,這樣既提醒了那位同學(xué),也沒(méi)有中斷我的講課……通過(guò)注意了細節問(wèn)題后,孩子們接受了我的教學(xué)方式,有了更好的互動(dòng),使之學(xué)到了更多的知識,數學(xué)成績(jì)跟之前比較也有了進(jìn)步,我為此感到非常欣慰。
三、 課后也有忙不完的事
“下課時(shí)間到了,老師你們辛苦了!”隨著(zhù)下課鈴聲,我依依不舍的離開(kāi)教室;氐睫k公室繼續我的工作,例如做好課后總結、批改學(xué)生作業(yè)、準備下節課內容等事情。通過(guò)批改作業(yè)可以知道學(xué)生學(xué)習的情況,做好記載,便于下節課再補充講解。
英語(yǔ)師范實(shí)習報告 篇5
為期一個(gè)月的實(shí)習生活,已經(jīng)不知不覺(jué)地落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。下面我從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習班主任兩個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
首先,在英語(yǔ)教學(xué)這方面。實(shí)習的前兩周我的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課,從中學(xué)習指導老師的教育精髓。第三周開(kāi)始,我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。此次是在初一年級實(shí)習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷,就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。因此我在講課的前一天就開(kāi)始上網(wǎng)搜集材料,準備課件,為上好第一節課做好準備,剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張,但是慢慢的看到學(xué)生們那可愛(ài)的充滿(mǎn)求知欲的目光,我的緊張就轉變?yōu)閯?dòng)力了。課后,指導老師王老師幫我分析了一下這一堂課,在肯定成績(jì)的同時(shí)也指出了我的缺點(diǎn)所在,比如,知識模塊的銜接上還不夠自然,學(xué)生的積極性還沒(méi)有充分的調動(dòng)起來(lái),經(jīng)過(guò)王老師的指點(diǎn),我在后幾天的教學(xué)過(guò)程中加以了改進(jìn),課堂教學(xué)的效果比之前有了較大的提高。這也讓我明白了,教學(xué)成績(jì)的提高不是一天兩天的功夫,而是一個(gè)長(cháng)期積累準備的過(guò)程。
其次,在實(shí)習班主任工作方面。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀以及值日生打掃衛生的情況。另外,我還召開(kāi)了一次主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習上,還包括思想文化品質(zhì)方面?偨Y起來(lái)說(shuō),我把自己從第一節課開(kāi)始意識到的不足都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達不夠詳盡,給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著(zhù)每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚長(cháng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。
在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究學(xué)生這方面。學(xué)生是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉移。所以,如何來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語(yǔ)言更具表現力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現,教師應該爭取給每個(gè)人機會(huì ),并適當的進(jìn)行獎懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。
短短幾個(gè)月的實(shí)習很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導老師,你的點(diǎn)評讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì )永遠清晰地印在我的腦海里。以上就是自己對這一個(gè)月的實(shí)習生活所做的總結。除了上述兩個(gè)方面外,我還收獲了很多。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識,更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這一個(gè)月中的所,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益!實(shí)習,給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課,是我人生路上一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂(lè )、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜!
英語(yǔ)師范實(shí)習報告 篇6
實(shí)習是大學(xué)學(xué)習階段極為重要的時(shí)間環(huán)節,通過(guò)實(shí)習,是我們能在社會(huì )實(shí)踐中接觸和了解與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作,培養和鍛煉我們運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的基礎理論、基礎技能的能力。在實(shí)習過(guò)程中,通過(guò)理論與實(shí)踐的結合,在提高動(dòng)手能力的同時(shí),也為以后參加工作積累了一定的經(jīng)驗,做了必要的準備。
實(shí)習期間,我的主要工作是英語(yǔ)教學(xué)工作和助理班主任工作。英語(yǔ)教學(xué)工作過(guò)程中,我主要完成了兩方面的實(shí)習工作:一是聽(tīng)知道老師講課,學(xué)習教學(xué)方法,汲取教學(xué)經(jīng)驗;二是親自上課,指導老師聽(tīng)課點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足;三是實(shí)習總結。
一.教學(xué)工作
教學(xué)的過(guò)程主要分為以下幾個(gè)階段:第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況。然后,認真聽(tīng)指導老師上課,F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎上備課,做足了上講臺的準備。
上好一節課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是高二的學(xué)生,面臨著(zhù)高考的嚴峻形勢。為了孩子的學(xué)習問(wèn)題,學(xué)校和家長(cháng)都費盡了心力。因此,每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大,我在心里暗下決心,用全力幫助孩子學(xué)習,并向家長(cháng)和學(xué)校保證,會(huì )重視這份工作,盡自己的全力把工作做好。
我的指導老師老師告訴我:備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí);教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
正式上課的之前,我在老師那里拿出了學(xué)生以前做過(guò)的卷子,很多人的卷子上字跡很潦草,由字知人,我想他們在學(xué)習上一定很隨意,對自己要求不嚴格。通過(guò)分析他們的卷子,我發(fā)現他們在回答問(wèn)題上很有自己的想法,他們是有獨特想法的孩子,只是答題的態(tài)度不端正,有點(diǎn)應付的感覺(jué)。但是他們的思路很清晰,只是對考試態(tài)度不正確。如果他們認真審題,仔細做答的話(huà),我相信他們會(huì )有很不錯的成績(jì)。我把我的想法和思路都告訴他們,他們頻頻點(diǎn)頭表示贊同。
我也開(kāi)始意識到:現在的首要任務(wù)不是講課,而是幫助他們端正學(xué)習態(tài)度。在知識方面,我深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理,當今的自然科學(xué),社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現,只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。我面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題,需要教師去解答和引導。只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì )遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。
在前兩周的時(shí)間里,我認真的聽(tīng)了指導老師的課,并在課前仔細閱讀了教材和相關(guān)資料。在聽(tīng)課過(guò)程中,認真記好聽(tīng)課筆記,細心觀(guān)察和總結指導老師的教學(xué)方法,記下自己的疑惑和不解。課后及時(shí)與指導老師交流,設身處地的想,如果是我,我會(huì )如何講好所教的內容。在聽(tīng)課過(guò)程中,我還注意到了學(xué)生們的表情變化,其實(shí),一節課上下來(lái),效果如何,學(xué)生們的表情就可以說(shuō)明一切了。在以后的聽(tīng)課過(guò)程中,我更加注意到指導老師如何調節課堂氣氛,調動(dòng)學(xué)生的積極性,在使課堂生動(dòng)的同時(shí),讓學(xué)生記住并掌握本堂所學(xué)的知識。
正式上課從第三周開(kāi)始。我實(shí)習的班級是高二年級,同學(xué)們聰明,獨立。俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛與他們接觸,很緊張,第一次站在講臺上,以老師的身份出現,講臺下,四十幾雙眼睛緊緊注視著(zhù)自己,常常被他們的問(wèn)題難住,有些無(wú)所是從。課堂氣氛活躍不起來(lái),上課效果也不好,總是達不到預期效果。課后,指導老師會(huì )耐心的指導我,指出我在課上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,教我如何上好這門(mén)課程。除此之外,學(xué)生們也給了我莫大的幫助與鼓勵,他們安慰我,鼓勵我慢慢來(lái)?粗(zhù)學(xué)生們和老師信任和鼓勵的眼神,我就又有了信心和動(dòng)力,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我進(jìn)步不少,得到了考試和學(xué)生們的一致肯定。以后的工作中,我盡自己最大努力,盡量做到有備而來(lái),解答學(xué)生們的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)努力,一段時(shí)間后,在我的課上,學(xué)生們的臉上不會(huì )是疑惑和茫然無(wú)措的表情了。
高一年級是高中很關(guān)鍵的一年,不僅要回顧初中的重點(diǎn)內容,還要掌握新的知識為高三打好基礎,課堂教學(xué)方面就更加注重知識的鞏固,需要大量的練習。在習題課前,我都會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。以求在最短的時(shí)間內使同學(xué)們得到最好的掌握程度。教學(xué)過(guò)程中,我逐漸發(fā)現,有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習英語(yǔ)的興趣,眾所周知,興趣是直接影響學(xué)習效果的,所以備課時(shí),我更加注重如何活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣上,提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習的積極性。這一舉措收到了良好的效果,學(xué)生上課時(shí)能夠主動(dòng)搶答與討論,我相信,只要努力,學(xué)習英語(yǔ)再不會(huì )成為讓大部分學(xué)生頭疼的問(wèn)題了;仡欉@一段時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)單詞或某個(gè)字,還帶著(zhù)全班學(xué)生一起讀錯,老師把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
二、班主任工作
班主任是班級的主任老師,班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習班主任,雖然在實(shí)習過(guò)程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實(shí)習之初,我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),了解是班主任工作的基礎。于是第一周,先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹,向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái),我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習成績(jì)好,氛圍好的班級并不見(jiàn)得是一個(gè)團結活潑的班集體。
與此同時(shí),我也從他們原班主任那里學(xué)到了許多班級管理的經(jīng)驗,讓我受益匪淺。如何與學(xué)生談心,如何關(guān)心他們的生活,督促他們的學(xué)習等等,所有都是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)。班主任工的作必須要有計劃的開(kāi)展。首先,要做好工作計劃,才能做到有條不紊。班主任工作繁重,只要做好計劃才能提高教學(xué)效率,達到預期目標。其次,要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,善于與學(xué)生溝通交流。只有做到了解班級里的每一位學(xué)生,才能把“因材施教”落實(shí)到實(shí)處。除了與原班主任溝通,了解情況,我還利用課余時(shí)間與同學(xué)們聊天,做游戲,與他們打成一片,找個(gè)別學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習和生活狀況。這些都為做好班級的管理工作做好了準備。在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。
因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先作到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。就這樣,我贏(yíng)得了學(xué)生的尊重與信任,在學(xué)生中樹(shù)立起威信。教學(xué)活動(dòng)也收到了實(shí)效。在短短的一個(gè)月時(shí)間里,與輔導老師,學(xué)生交流頗多,在教學(xué)方面,我有這樣一個(gè)認識,對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
由于我不是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,所以在平時(shí)就沒(méi)有很注意教師素質(zhì)的培養。但在這一個(gè)月時(shí)間里,我開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)接觸教師工作,從無(wú)到有,由小及大,慢慢的一步步開(kāi)始學(xué),用心學(xué)。教書(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。歷時(shí)三周的教育實(shí)習結束了,它是一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育現狀的了解,激發(fā)我們對初中教育事業(yè)的理解和熱愛(ài),培養優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。
在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學(xué)中,希望自己將來(lái)有幸能夠成為一個(gè)合格的教師。
英語(yǔ)師范實(shí)習報告 篇7
一、實(shí)習基本情況:
轉眼間,三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲,畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識運用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著(zhù)老師的忠告,20xx年10月10日至11月4日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習;仡欉@兩個(gè)月,雖然有些辛苦,但是很有意義。熱心的老師,可愛(ài)的同學(xué)們,都讓我體驗了許多,感受了許多,成長(cháng)了許多。在老師們熱心的幫助下,我的實(shí)習工作完成的很好。實(shí)習的基本內容包括:課堂教學(xué),班主任工作;厩闆r如下:
二、教學(xué)工作
實(shí)習期間,我的指導老師是英語(yǔ)老師——李丹丹,實(shí)習科目——小學(xué)三年級至六年級英語(yǔ),實(shí)習班級——三年級一、二班。校領(lǐng)導給予我們這批實(shí)習生很高的重視,嚴格規定每周給予我們兩節以上的試講課。同時(shí),王老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,并指導我具體的注意事項。在此期間,我的主要任務(wù)就是:聽(tīng)課——寫(xiě)聽(tīng)課筆記——寫(xiě)教案——試講。每次,李老師都會(huì )為我指出一些缺點(diǎn)、不足,并會(huì )加以指導。這讓我很感動(dòng)。這期間,我深深的體會(huì )到:“臺上一分鐘,臺下十年的功!边@句話(huà)的內涵。
1、 預備階段
為了很快的融入這個(gè)環(huán)境,課余時(shí)間我也常常會(huì )到班級里和同學(xué)們聊天,盡量了解班級中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習情況。我還讓班長(cháng)給我寫(xiě)了一份座次表,為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我,知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候,他們都很驚訝,很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋友,每次同學(xué)們在操場(chǎng)上遇到我,都會(huì )熱情的喊:“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),讓覺(jué)得我的心理暖暖的。
2、 聽(tīng)課階段
每天我都會(huì )堅持聽(tīng)四節課,不論是專(zhuān)業(yè)課,還是其他科目,我都會(huì )去。因為我認為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著(zhù)這種理念,我共聽(tīng)課80節。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課,學(xué)習她們優(yōu)秀的地方,和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中,并思考、使之更加完善。
3、 試講階段
在李老師的指導下,我先對教材進(jìn)行了分析,認真鉆研教學(xué)大綱,掌握單元中的重、難點(diǎn);丶液,我又認真地制作教具,上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運用的兒歌、小游戲。經(jīng)過(guò)多次的修改,終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是,我的教案得到了指導老師的好評。在此,我非常感謝我的指導老師,她給予我很多中肯的意見(jiàn)。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實(shí)習做了充分的準備。
英語(yǔ)師范實(shí)習報告 篇8
其次,在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃,每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是,這種想法在
被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現在教室里,大家都是規規矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習上,還包括思想文化品質(zhì)方面。
最后,在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況,并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查,是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況:初一(1)班是七中初一年級的重點(diǎn)班,學(xué)生的總體學(xué)習基礎較好,而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是,在這樣的班級里,學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊,是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。經(jīng)調查發(fā)現,大多數英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué),他們在平日的學(xué)習中都采用了自主的學(xué)習方法,而極少部分成績(jì)較差的同學(xué)也是因為學(xué)習過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
以上就是自己對這兩個(gè)月的實(shí)習生活所做的總結。除了上述三個(gè)方面的收獲外,我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。
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