【精華】教學(xué)實(shí)習報告三篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的教學(xué)實(shí)習報告3篇，歡迎大家分享。
教學(xué)實(shí)習報告 篇1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發(fā)現實(shí)習已經(jīng)就要結束了。短短的八周時(shí)間給我留下了終身難忘的經(jīng)歷，讓我舍不得xx中學(xué)這里可愛(ài)的孩子，讓我更深刻地理解老師這個(gè)職業(yè)，并從一些經(jīng)驗豐富的老師身上受益匪淺。這八周時(shí)間，從聽(tīng)課，備課，寫(xiě)教案，上課到課后總結，我深刻體會(huì )了當老師的不容易，也體會(huì )到了老師的價(jià)值感和成就感。在和可愛(ài)的學(xué)們接觸后，更加深了我對教師這一職業(yè)的看法，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著(zhù)。從陳老師身上學(xué)到了許多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了許多經(jīng)驗；從郭老師身上學(xué)習到班主任工作的許多經(jīng)驗。
一、教學(xué)方面
教學(xué)的實(shí)習是我們教育實(shí)習的重中之重，我在xx中學(xué)的教學(xué)方面的實(shí)習內容主要包括前期階段的聽(tīng)課、備課、正式上課和課后作業(yè)和試卷的批改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來(lái)越好。
聽(tīng)課是實(shí)習的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不但能夠學(xué)習指導老師的教學(xué)方法，而且能熟悉自己將要教學(xué)的班級。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，學(xué)生們要學(xué)習的重點(diǎn)不是文章的思想內涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。我的指導老師在教學(xué)上富有經(jīng)驗，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽(tīng)第一節課的時(shí)候就覺(jué)得整節課早已經(jīng)規劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規定的聽(tīng)課是10節左右，我基本上能去聽(tīng)的課都去了，為的是想了解整個(gè)章節上課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程，提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法，不過(guò)，感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣， 教學(xué)的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結合練習加深印象。而對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：Good！ Excellent！ Wonderful！ Well done！等。與此同時(shí)，還要注意是否自己會(huì )漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，適當地讓他們回答問(wèn)題以便讓他們集中注意力，認真聽(tīng)講。板書(shū)的排版也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。在這為期兩周的聽(tīng)課中，我清楚了解了學(xué)生的學(xué)習水平，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節英語(yǔ)課，怎樣去上一個(gè)單元的課，如何進(jìn)行教學(xué)設計，如何調動(dòng)課堂氣氛等等。在自己做好聽(tīng)課記錄的同時(shí)，我也對老師的教學(xué)積極進(jìn)行反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵我多聽(tīng)課，多反思，形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設計。
在聽(tīng)課之余，我也抓緊時(shí)間進(jìn)行備課。陳老師說(shuō)，“備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內容要豐富，現實(shí)，教態(tài)要自然，講課要生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，在備課的時(shí)候我格外關(guān)注細節，能動(dòng)手制作的教具，我總是會(huì )提前準備。這對一堂課來(lái)說(shuō)真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。
寫(xiě)教案，教案也是教學(xué)前的重頭戲。陳老師先讓我們參考她教案，看了他以前寫(xiě)的教案，一個(gè)章節，最簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè)，看得我有點(diǎn)傻眼，而且寫(xiě)的時(shí)候要把上課時(shí)會(huì )加的連接詞全都寫(xiě)到教案里去，就怕到時(shí)候忘詞。為了第一節課的教案，我接連奮斗了幾個(gè)晚上，總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品，但至少在上講臺前要有充足的準備。
接著(zhù)就是我正式的上課時(shí)間。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開(kāi)始說(shuō)話(huà)有些結巴，但是逐漸地是適應了。上完第一節課，自我感覺(jué)很差，自己都有點(diǎn)像放棄了。但是陳老師鼓勵我說(shuō)，新老師一開(kāi)始上課有點(diǎn)問(wèn)題的存在是正常的，多注意，多鍛煉，多反思，慢慢地就會(huì )有進(jìn)步了。我上的每一節課指導老師到去觀(guān)察，課后老師都幫我分析存在的問(wèn)題，指導我去糾正。開(kāi)始，我對上課的步驟不是很熟悉，一節課給別人的感覺(jué)都是不完整的。后來(lái)上課，我基本運用的都是五步教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現很多學(xué)生都不喜歡英語(yǔ)，覺(jué)得英語(yǔ)的難度很大，上課都聽(tīng)不懂老師說(shuō)什么或者覺(jué)得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活躍課堂氣氛，緊緊地吸引住學(xué)生，調動(dòng)他們的.積極性。因此，在不是很活躍的班里上課時(shí)，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我盡量會(huì )把warm—up弄得很有意思。課中還經(jīng)常運用游戲教學(xué)，寓教于樂(lè )。而在活躍的課堂上用的是鼓勵教學(xué)法，對學(xué)生的發(fā)言給以肯定，引導他們多參與課堂活動(dòng)。
就自身的上課來(lái)說(shuō)，陳老師還是指出了我其中的缺點(diǎn)，希望我努力去改進(jìn)。老師對我說(shuō)，在上課時(shí)，我顯得還是不夠自信，感覺(jué)有點(diǎn)縮手縮腳的。我也分析了期中的緣由，自己覺(jué)得還是備課不夠充分，以至于對課堂上的某些內容不夠熟悉，因而顯得不夠自信。這個(gè)問(wèn)題在隨后的上課中，我逐步改進(jìn)了。另外，我在上課時(shí)比較緊張，教師姿態(tài)有待改進(jìn)。教師姿態(tài)這個(gè)問(wèn)題，我很早就意思到，但一直以來(lái)都比較難改。在這次老師指出來(lái)后，老師給了我很多可行的建議，讓我逐步去改進(jìn)。
課后，作為一個(gè)老師，在作業(yè)批改方面當然也要下功夫。首次改作業(yè)和試卷時(shí)，我還是大吃一驚。我沒(méi)有預料到這里學(xué)生的學(xué)習能力很差，學(xué)生的基礎不好，，初次改試卷，發(fā)現一些很簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，他們都不記得。聽(tīng)說(shuō)能力比較弱，而這所學(xué)校在這兩方面也不是很重視。學(xué)校在英語(yǔ)科上，重視的是學(xué)生的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。他們在這兩個(gè)方面花了絕大多數的時(shí)間，而在課堂上一般是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的活動(dòng)。這些情況都是我通過(guò)批改他們的聽(tīng)力試卷和聽(tīng)課了解到的。在批改作業(yè)時(shí)過(guò)程中，我也很好地了解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，知道他們知識的薄弱點(diǎn)所在。我再結合自己上課的情況，可以對一些易錯的知識點(diǎn)進(jìn)行強調，對個(gè)別英語(yǔ)不好的同學(xué)進(jìn)行單獨輔導。
在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習中，從最初的聽(tīng)課，到后來(lái)的備課、寫(xiě)教案、正式上課、課后作業(yè)的批改和自己的反思，我一直都在觀(guān)察和思考，不斷地從老師的上課和自己的實(shí)踐中反思，努力地去上好每一節課，不斷提升自己的教學(xué)能力，朝著(zhù)成為一個(gè)出色的老師而不斷努力。而在這個(gè)實(shí)習過(guò)程中，陳月明老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，注重實(shí)效的教學(xué)理念，對教材的分析和把握，教學(xué)中的設計等等都令我獲益匪淺。
教學(xué)實(shí)習報告 篇2
（一）實(shí)習目的
實(shí)習為大家帶來(lái)一篇關(guān)于教學(xué)實(shí)習生的實(shí)習報告范文。安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才，希望這篇教學(xué)實(shí)習報告可以供大家作為參考范例。具體表現在三個(gè)方面：
1 、運用和檢驗教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機組成部分，學(xué)生社會(huì )實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
3、了解和熟悉機關(guān)運行。對行政管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會(huì )。近幾年來(lái)，我系在教學(xué)實(shí)習單位的安排上側重于政府機關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的行政管理運作狀況，熟悉機關(guān)管理的基本節，實(shí)際體會(huì )一般行政人員的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
（二） 實(shí)習要求：
實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入基層，了解社會(huì )，認識國情，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，有準備地進(jìn)行 1~2 個(gè)專(zhuān)題的`社會(huì )調研，實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習論文并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。
2 、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
3、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從機關(guān)工作的全局出發(fā)，了解機關(guān)運行的基本規律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政，增強適應能力。
教學(xué)實(shí)習報告 篇3
現在社會(huì )經(jīng)濟的日益發(fā)展，使人們對會(huì )計人員的要求越來(lái)越高。我們?yōu)榱诉m應社會(huì )的要求，提高競爭力，培養較強的實(shí)際操作能力，在本學(xué)期參加了學(xué)校提供的為期兩周的財務(wù)會(huì )計實(shí)習。
我們學(xué)習了兩年的會(huì )計，雖然還有一些知識沒(méi)有學(xué)到。但是一些關(guān)于會(huì )計的基礎知識、基本理論和方法都差不多掌握了�？墒钱斘覀儗�(shí)際操作起來(lái)，才發(fā)現有很多東西我們以前都是一知半解，并沒(méi)有真正掌握。通過(guò)這次的實(shí)習，我們學(xué)到了很多。
財務(wù)會(huì )計是在企業(yè)會(huì )計準則和會(huì )計制度的指導、規范下，以確認、計量、記錄、報告企業(yè)已經(jīng)發(fā)生或已經(jīng)完成的經(jīng)濟業(yè)務(wù)對企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的影響為中心內容，以提供通用財務(wù)報告為主要手段，主要向企業(yè)和企業(yè)外部有利害關(guān)系的各個(gè)方面提供財務(wù)信息，滿(mǎn)足有關(guān)方面進(jìn)行經(jīng)濟決策的需要為目標的會(huì )計。
財務(wù)會(huì )計有一套比較科學(xué)的、統一的、定型的會(huì )計處理程序和方法，如填制會(huì )計憑證、登記賬簿、編制會(huì )計報表等。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶(hù)。
會(huì )計的邏輯性很強。每一筆賬務(wù)都有依有據，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，不能有半點(diǎn)模糊。
會(huì )計有一定的規范性。在會(huì )計的實(shí)習中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。比如說(shuō)劃線(xiàn)更正法，登記賬簿時(shí)發(fā)生錯誤，將錯誤的文字或者數字劃紅線(xiàn)注銷(xiāo)，然后在劃線(xiàn)上方填寫(xiě)正確的文字或數字，并由記賬人員在更正處蓋章的訂正方法。此外，還有紅字更正法，用紅字沖銷(xiāo)賬戶(hù)中錯誤的數字，以更正或調整帳簿紀錄的訂正方法。以及補充登記法，編制一張記賬憑證，以補充登記原分錄中少記金額的訂正方法。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì )計制度為前提、為基礎。
而登帳時(shí)，首先要根據業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會(huì )計操作的'一般順序和基本流程。
會(huì )計是一項非常繁瑣和復雜的工作，你必須要有相當大的耐心和細心。在實(shí)習時(shí)我也曾經(jīng)覺(jué)得厭倦和疲憊，以至于出錯很多。這個(gè)時(shí)候，你就要讓自己平靜下來(lái)，深呼吸幾次或者出去呼吸一下新鮮空氣，讓頭腦清醒一下。否則只會(huì )越做越錯。因此，做賬一定不能粗心大意，心浮氣躁。只有保持清醒的頭腦和恒久的細心和耐心，你才能夠事半功倍。
在會(huì )計實(shí)習中，我們還前往了龍大參觀(guān)。山東龍大企業(yè)集團有限公司，是山東省重點(diǎn)企業(yè)集團、國家級農字號大型企業(yè)、全國最大的速凍食品加工出口基地。前身為1986年建立的萊陽(yáng)市果菜保鮮總公司。1993年6月組建國家級企業(yè)集團。坐落于美麗富饒的膠東半島腹地，著(zhù)名梨鄉萊陽(yáng)市東郊�，F有員工16000余人，總資產(chǎn)10億多元。幾年來(lái)，集團公司不斷優(yōu)化內外環(huán)境，先后與日本、韓國、新加坡、美國等國家成功地興辦了10個(gè)中外合資、合作企業(yè)，并通過(guò)自行組建和兼并破產(chǎn)企業(yè)等方式，積極發(fā)展了12個(gè)內資企業(yè)�，F已在全國近40個(gè)大中城市和省會(huì )城市設立了辦事處，在山東省內開(kāi)設了80多家專(zhuān)賣(mài)店和近20家連鎖超市。經(jīng)營(yíng)項目涉及食品、種子、包裝、建筑裝飾及商貿服務(wù)等多種行業(yè)，生產(chǎn)品種近300個(gè)。躋身全國鄉鎮企業(yè)最佳社會(huì )效益500強之列。先后獲得煙臺市“明星企業(yè)”、山東省“十佳三資企業(yè)”、山東省“文明單位”、山東省首批“50家省級農業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)”、“全國食品行業(yè)質(zhì)量效益型先進(jìn)企業(yè)”、“中國食品工業(yè)優(yōu)秀企業(yè)”等榮譽(yù)。20xx年共加工各種食品9。29萬(wàn)噸，完成工業(yè)總產(chǎn)值10。01億元，出口創(chuàng )匯6600萬(wàn)美元，實(shí)現利稅8593萬(wàn)元，創(chuàng )歷史最好水平，并被國家八部委評為151家“農業(yè)產(chǎn)業(yè)化國家重點(diǎn)龍頭企業(yè)”之一。20xx年7月初，被國家農業(yè)部和外經(jīng)貿部聯(lián)合評為“全國鄉鎮企業(yè)出口創(chuàng )匯20強企業(yè)”。20xx年企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標是：完成工業(yè)總產(chǎn)值13億元，出口創(chuàng )匯9000萬(wàn)美元，實(shí)現利稅1億元。龍大集團的不斷發(fā)展，帶來(lái)了巨大的社會(huì )效益。首先，吸納了大量的農村剩余勞動(dòng)力。公司16000余名員工中，88%以上來(lái)自省內外農村，人均年收入都在8000元左右。并且，省內外為公司配套從事蔬菜種植、加工、運輸等方面的勞動(dòng)力，總數達到40萬(wàn)人以上。其次，幫助農民增加了收入。公司以蔬菜加工出口為鏈條，形成了龍頭帶企業(yè)、企業(yè)帶基地、基地帶加工、加工帶農戶(hù)的“龍型”產(chǎn)業(yè)體系。種植基地實(shí)施區域化、規�；l(fā)展，目前已達到14萬(wàn)畝，覆蓋山東、江蘇、河北、河南、安徽等7個(gè)省區的70多個(gè)縣市。僅在山東省內，就有5萬(wàn)農戶(hù)為龍大搞蔬菜種植和加工，年收入都在5000元以上，其中約有3000多個(gè)農戶(hù)通過(guò)為龍大供應原料而致富。另外，促進(jìn)了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。集團公司的不斷壯大，帶動(dòng)了周邊服務(wù)業(yè)的迅速興起，僅在龍大集團周?chē)�，就先后興起商店、餐飲等個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)80多家，形成商業(yè)一條街。龍大精神讓我們明白：我們只有努力學(xué)習，才能有美好的前程。
下面是我從這次實(shí)習中得到的一些感想：
一，作為一個(gè)會(huì )計人員要有嚴謹的工作態(tài)度。會(huì )計工作是一門(mén)很精準的工作，要求會(huì )計人員要準確的核算每一項指標，正確使用每一個(gè)公式。會(huì )計不需要創(chuàng )新，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準的數字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題彌補漏洞。
二，作為一名會(huì )計人員要具備較高的素質(zhì)。做帳時(shí)必須符合客觀(guān)性原則，應當以實(shí)際發(fā)生的交易或事項為依據，如實(shí)反映企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現金流量。在會(huì )計核算時(shí)還要遵循謹慎性原則，不得多計資產(chǎn)、收益，或少計負債、費用。
三，在會(huì )計工作中還要堅持學(xué)習和復習。比如說(shuō)填制會(huì )計憑證，它的難點(diǎn)是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門(mén)的發(fā)票。平時(shí)我們學(xué)習的都是文字敘述的題，然后就寫(xiě)出分錄，和實(shí)際工作有著(zhù)天壤之別。剛開(kāi)始時(shí)我一個(gè)發(fā)票也不認識，什么機打發(fā)票，手寫(xiě)發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說(shuō)支票和銀行進(jìn)帳單了。后來(lái)去圖書(shū)館借了這方面的書(shū)，思路才清晰了許多。所以我們不只要學(xué)習和會(huì )計有關(guān)的知識，還要學(xué)習與經(jīng)濟相關(guān)的知識。在實(shí)習時(shí)，要把以前的書(shū)出來(lái)查閱，這樣鞏固了舊知識也學(xué)習了新知識。比如說(shuō)登記生產(chǎn)成本明細帳時(shí)，實(shí)際操作時(shí)我們就分不清怎樣劃分成本項目了，其實(shí)這些都在基礎會(huì )計里。工業(yè)企業(yè)的成本項目一般包括直接材料、直接人工和制造費用。其中，直接材料費是指直接計入產(chǎn)品成本的原材料、主要材料、外購半成品以及其他直接材料費用；直接人工費是指直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的工人工資和按規定提取的職工福利費；制造費用是指企業(yè)
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