數學(xué)實(shí)習報告(通用5篇)
難忘的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落了,回顧過(guò)去的實(shí)習經(jīng)歷,倍感充實(shí),收獲良多,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)實(shí)習報告吧。很好奇實(shí)習報告是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編幫大家整理的數學(xué)實(shí)習報告(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
數學(xué)實(shí)習報告1
雖然六周的教育實(shí)習很短,但它給參加實(shí)習的每個(gè)學(xué)生留下了美好的回憶。通過(guò)實(shí)踐,我們增強了自信,堅定了信念:做一名合格的人民教師,為祖國的建設添磚加瓦!現在我將談?wù)勥@次實(shí)習的收獲和經(jīng)歷:
一、實(shí)習收獲
通過(guò)實(shí)踐,我們可以將理論與實(shí)踐相結合,使我們接觸到與我們專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養和鍛煉我們的知識,獨立分析和解決問(wèn)題,對學(xué)生有更多的了解,對教師工作有更多的真實(shí)體驗。所有這些都將幫助我們在未來(lái)更快地適應新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識,并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習的共同愿望
通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導、指導老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì )了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節課45分鐘講下來(lái),也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
通過(guò)實(shí)習,提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰訓練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養。
通過(guò)這次實(shí)習,同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗,為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
這次實(shí)習使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責任和使命。六周里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì )展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基礎。
二、實(shí)習心得體會(huì )
教師,教書(shū)育人,既要教書(shū),也要育人,在見(jiàn)習過(guò)程中,我首先熟悉初一年級的教材,在此基礎上,再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課,學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,使自己融會(huì )貫通;與此同時(shí),我認真批改作業(yè),并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周便開(kāi)始正式上課,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。上一節課,看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節。
初次教學(xué)時(shí),應盡量把知識體系完完整整地寫(xiě)下來(lái),即使是很小的,你自非常有把握的,你都應該把它寫(xiě)下來(lái),以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識,給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習中,我采取講授法,一共上了八節課,課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應,即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái),我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強和指導學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導老師第一節課就把學(xué)生分成4—6人一組討論,需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習,教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導,對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈嚴重趨勢,后進(jìn)生所占的比例較大,這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:
。ㄒ唬┤狈W(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。
。ǘ┧季S方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性。
所以教學(xué)中要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、教會(huì )學(xué)生學(xué)習并建立和諧的師生關(guān)系。
。ㄒ唬┒嗾屹Y料、趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
。ǘ┮嘀鲃(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
。ㄈ⿲τ谝恍⿺祵W(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們沒(méi)有形成解題的思維習慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結,分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí),針對不同的練習錯誤,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,增強學(xué)生的分析能力,對激發(fā)學(xué)習的興趣有較好效果,最后分析錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習生活,讓我體會(huì )一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,深感如今學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程順利,取得了一定成績(jì),但仍有一些不足值得我們重視:
1、在講課過(guò)程中,在對教材的挖掘深度不夠,這反映出我們的'理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節中,尚需積累更多經(jīng)驗,去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬,應更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少,也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習,檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能,培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實(shí)習,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jì),但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,提升理論水平。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中,首先要感謝所有在實(shí)習中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師們,并感謝配合我實(shí)習工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,使我看到了自己的不足之處,我會(huì )把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中,把我們的學(xué)習和工作做得更好!以爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!
數學(xué)實(shí)習報告2
三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習眼前就要結束了。在實(shí)習中,我的收獲很多,學(xué)習了不少東西,鍛煉了自身的能力,提高了自身的各方面的修養。重慶市第十一中學(xué)校是一所市重點(diǎn)中學(xué),是一所歷史悠久的,發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的學(xué)校里實(shí)習是一次千載難逢的機會(huì )。利用所有可用的條件,進(jìn)行學(xué)習,提高自己的數學(xué)教學(xué)能力,更新數學(xué)教學(xué)觀(guān)點(diǎn),提高數學(xué)教學(xué)方面的修養。
一、思想觀(guān)點(diǎn)方面:
作為即將走向社會(huì )的教師,肩負著(zhù)教育這一神圣的使命。要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。首先,在實(shí)習期間,我嚴格要求自己,努力鉆研,讓自己變得更加優(yōu)秀。三個(gè)月的實(shí)習,我實(shí)在很需要,可以說(shuō)是及時(shí)雨。實(shí)習過(guò)程中,可以驗證自己所學(xué)的知識,又可以深入實(shí)踐,可以找到良好的學(xué)習環(huán)境。進(jìn)入教學(xué)實(shí)習后,樹(shù)立機會(huì )觀(guān)念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習學(xué)校的規章制度,自覺(jué)遵守校規校紀,接近配合學(xué)校的安排部署,勝利完成了實(shí)習任務(wù)。提高了自身的教育教學(xué)觀(guān)念和理論知識,為未來(lái)的工作打好了基礎。
二、教學(xué)實(shí)習方面:
學(xué)校給我安排的高一13班。做好了各項準備工作:聽(tīng)課、寫(xiě)教案、備課、授課、總結、批改作業(yè)方面都下力氣,有效地進(jìn)行教學(xué)。上課前,聽(tīng)指導老師的課,學(xué)習授課特點(diǎn)和教學(xué)方法,學(xué)習組織課堂和課堂用語(yǔ),具備了教學(xué)前的準備工作。學(xué)習后,我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí),感覺(jué)到了這堂能上。
寫(xiě)教學(xué)計劃,認真學(xué)習教材和教材分析材料,體會(huì )課本的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節。分好課時(shí),保證的教學(xué)的正常運行。
寫(xiě)教案,全面研討教材和學(xué)生情況,具體指定教學(xué)環(huán)節和步驟,結合課改要求,結和學(xué)校的實(shí)際情況,結合學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)好了教案。寫(xiě)完后,通過(guò)指導教師的批閱后方能上講臺。
上課時(shí),面對眼前的學(xué)生,我心里想,我是老師,肩負了神圣使命,我的一切行為為了孩子,影響孩子,我要認真,要千萬(wàn)認真。樹(shù)立這種信念,完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節,努力完成教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現了,我的學(xué)生喜歡我,在他們的話(huà)語(yǔ)和對我的行禮重,我看到了一種親近感。我感覺(jué)到了一種成就感,我可以斷定,我的實(shí)習有很大收獲。當然,這種收獲和成就感,與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對他們怎么樣,他們就對你怎么樣。
課后,反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節課,發(fā)揮之前的優(yōu)點(diǎn),補充了不足點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負責自己的學(xué)生。認真學(xué)習指導教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐,并應用自己的教學(xué)上,提高教學(xué)能力。
三、班級管理方面:
我是高二7班的副班主任。作為一個(gè)班主任,對管理班級的責任重大,對班里活動(dòng)要全面負責。認真參加每周一的班會(huì )課和周五的總結會(huì ),學(xué)習管理班級的方法和技巧,掌握一套管理班級的技巧,為以后的工作扎下堅實(shí)的基礎。
午休和下午的自習時(shí)間,經(jīng)常和學(xué)生在一起,關(guān)心學(xué)生,學(xué)習學(xué)生,解決學(xué)生的問(wèn)題,為班級的管理付出了一份力量。針對班里發(fā)生的事情,進(jìn)行及時(shí)檢查和處理,提高學(xué)生的凝聚力,提高學(xué)生的團結意識,和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談,理解學(xué)生的心理,幫助了他們解決問(wèn)題,特別是學(xué)習上的問(wèn)題。
為了宣傳班級,為了提高學(xué)生的綜合能力,為了給學(xué)生提供自我表現的平臺,我組織了一次班級春季郊游活動(dòng),是班里學(xué)生與老師的距離拉近了,心情放松了,提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、遵守紀律方面:
到實(shí)習學(xué)校后,首先理解學(xué)校的各項規章制度,并認真學(xué)習,加強自身的紀律意識,自覺(jué)遵守學(xué)校的校規校紀,按時(shí)到校,按時(shí)上課,及時(shí)完成各項工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運行。有事和指導教師聯(lián)系,準假后走,沒(méi)有無(wú)故落課。準時(shí)參會(huì ),準時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng),并積極發(fā)揮,取得良好的心理驅動(dòng)力和留下了良好的影響。
五、不足之處:
我相信,在教育行業(yè)里,我是一個(gè)優(yōu)秀的教師,我認真,負責。我是積極,活躍,主動(dòng),開(kāi)朗的教師,我對學(xué)生,對本本職工作有責任心,我有信心,我會(huì )跟上社會(huì ),發(fā)揮能力,展現出自己的力量,在這三個(gè)月的實(shí)習實(shí)踐表明,我完全可以適應數學(xué)授課要求。但是,就像月亮十五明,十五暗一樣,雖然我取得了良好的成績(jì),但我還存在著(zhù)不少問(wèn)題。
一是寫(xiě)漢字不標準,我寫(xiě)字不好,已經(jīng)開(kāi)始練字了,但是還達不到標準的字體了,還要繼續練習。
二是課堂教學(xué)的投入力度不完全,雖然基本上面對了大部分學(xué)生,但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導,這個(gè)我沒(méi)能做到。
三是備課上對學(xué)生的考慮不清晰,沒(méi)有預想好課堂上的突發(fā)情況或學(xué)生的接受能力。另外還得學(xué)習教師上課的發(fā)音,這事一門(mén)很深奧的學(xué)問(wèn)。
四是自身的提高不好,雖然有了一些變化和進(jìn)步,這還夠。我有時(shí)間補充自己,學(xué)習一些計算機知識,但是由于一些主觀(guān)原因,沒(méi)有學(xué)習,學(xué)習了也是一些片面性的東西。
五是跟學(xué)生的溝通不全面,作為一個(gè)班主任和授課教師,應該全方位的和學(xué)生溝通,但是由于一些主觀(guān)原因,我沒(méi)有合他們全面的溝通,只限于學(xué)習方面的溝通了。
六、努力方向:
實(shí)習時(shí)間終于結束了,我知道,這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實(shí)習活動(dòng),學(xué)習了不少東西,樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念,更好地轉變了教育觀(guān)念,為以后的教育、教學(xué)工作打好了基礎;厝ズ,要更嚴格要求自己,謙虛學(xué)習,努力鉆研,更要提高自己,發(fā)揮自己,展現自己,堅持一切為了孩子的的基本目的,關(guān)心學(xué)生,教好學(xué)生,為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。
數學(xué)實(shí)習報告3
一個(gè)星期的見(jiàn)習很快就結束了。在見(jiàn)習中,我的收獲很多,學(xué)習了不少東西,鍛煉了自身的能力,提高了自身的各方面的修養,但也有苦澀和教訓。那些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我將來(lái)取得更大的成績(jì),失敗的經(jīng)歷將使我將來(lái)做的更好,這一切將成為我生命中最寶貴的財富。在學(xué)校中利用所有可用的條件,進(jìn)行學(xué)習,提高自己的數學(xué)教學(xué)能力,更新數學(xué)教學(xué)觀(guān)點(diǎn),提高數學(xué)教學(xué)方面的修養。見(jiàn)習期間,積極完成各項任務(wù)要求,認真聽(tīng)取指導老師的指導和意見(jiàn)。
見(jiàn)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。我們見(jiàn)習的主要目的是為了開(kāi)闊視野、拓寬知識面、提高學(xué)習效率,加深對小學(xué)數學(xué)教學(xué)情況的了解,提高自身對學(xué)校管理工作的認識以及自身師范技能。這是一個(gè)一個(gè)全面認識學(xué)校教學(xué)、管理以及師范技能鍛煉的舞臺。通過(guò)見(jiàn)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,讓我們對自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更進(jìn)一步的認識和了解,使同學(xué)們加深了對數學(xué)教學(xué)等知識地理解,也讓同學(xué)們對新課改和小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了新的認識,同時(shí)為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
以前我認為當老師是很簡(jiǎn)單的,只要把數學(xué)內容、知識教給學(xué)生,讓他們自己理解消化了就可以了。但是,經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習我才了解到老師除了要把課本的知識給學(xué)生以外,還要教會(huì )學(xué)生自己學(xué),傳授他們學(xué)習的方法;在教學(xué)過(guò)程中還要教會(huì )他們做人,在他們成長(cháng)中協(xié)助他們,塑造健康的人格,引導他們更高層次的追求。
通過(guò)這次見(jiàn)習,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀,我認識到了現代的教育在要求教師除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達能力和文字表達能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),有
一定的文化修養和高尚的審美情趣。因此,在以后的學(xué)習中我會(huì )加強這方面的學(xué)習。
以前一直以為,做老師只要在課堂上能說(shuō)會(huì )道就可以了,但事實(shí)上并不是我想的那么簡(jiǎn)單,要講好課一定要做許多準備工作的。俗話(huà)說(shuō):臺上一分鐘臺下十年功。想上好一節課就要先備好課,做好充分的準備工作。認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生實(shí)際,采用不同的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作詳細記錄,認真寫(xiě)好備案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好準備。只有老師在課前做了很多準備工作,自己把教學(xué)內容吃透,這樣在課堂上才能應變自如,才能將自己所學(xué)的知識傳授給大家;同時(shí)要注重知識的引入,數學(xué)教師要先復習相關(guān)的知識,幫助學(xué)生從已有的數學(xué)知識出發(fā),探究新的數學(xué)問(wèn)題的解決方法;一節課的時(shí)間一定要安排好,根據學(xué)生的情況安排教學(xué)內容,討論時(shí)間控制得當,導入不可過(guò)長(cháng),結尾不可過(guò)于倉促。課堂為四十五分鐘,應安排好重難點(diǎn)的位置;到課堂上講課要自信,教師在課堂上的語(yǔ)言很重要,語(yǔ)速、語(yǔ)音、語(yǔ)氣都要恰當,必要時(shí)可以加上手勢,當然,還有板書(shū)一定要規范,一目了然。
課程中的教態(tài)體現了老師的心態(tài),恰當的肢體交流更能感染學(xué)生,萬(wàn)不可抱肩托腮等;課堂上老師的聲音是非常重要的,跌宕起伏的聲音能夠活躍課堂的氣氛,讓同學(xué)們在活躍的氣氛中學(xué)習,有利于學(xué)生對只是的理解與滲透。輕重緩急能夠讓學(xué)生更好的分清重點(diǎn)和難點(diǎn),便于學(xué)生對知識點(diǎn)的注重以及吸引學(xué)生的注意力,可以將開(kāi)小差不認真聽(tīng)講的學(xué)生拉回課堂;數學(xué)教師上課的速度要適中,要根據學(xué)生的反應來(lái)定。當看見(jiàn)學(xué)生表情輕松,課程按原速度繼續;若雙眉緊鎖,表情木然則要通過(guò)提問(wèn)了解問(wèn)題,把學(xué)生里難的地方重新講述,改進(jìn)教案和講課速度;數學(xué)教師總結每節課所學(xué)的知識時(shí),可以想讓學(xué)生闡述課堂的收獲以及對數學(xué)新知的認識,然后由教師進(jìn)行總結補充,最重要的工作是強化數學(xué)知識中蘊含的邏輯關(guān)系;作為教師,一切工作的核心是對學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)心。
只有讓學(xué)生感受到自己在老師心目中受到重視,他才會(huì )打開(kāi)心扉和你交流。和諧的師生關(guān)系是一切教學(xué)工作的基礎。同時(shí)教師要鼓勵學(xué)生多展示自我,從而提高自信心和表達能力,讓學(xué)生意識到這是機會(huì ),要把握機會(huì ),成為創(chuàng )造型人才;由于第一次教學(xué),有很多不懂的地方,課下虛心請教其他老師,在教學(xué)上有疑必問(wèn)。對于各種題型積極征求指導老師意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,取長(cháng)補短,改進(jìn)工作;多媒體的應用能讓枯燥的抽象知識形象化,多媒體的使用使學(xué)生一目了然。
但是多媒體只是輔助工具,不能過(guò)多依賴(lài),教師占主導地位;一道題盡量應用多種方法來(lái)解答,讓學(xué)生根據自己的學(xué)習水平進(jìn)行掌握,相似類(lèi)型且較難的題目可舉多例以便學(xué)生更好地理解,同時(shí)做好課后輔導工作,注意分層教學(xué),為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求,同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導,對他們的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,讓他們意識
到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習發(fā)生興趣,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)把身心放到學(xué)習中,讓學(xué)生由過(guò)去的“要我學(xué)”的被動(dòng)局面轉變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”和“我樂(lè )學(xué)”的自主學(xué)習局面。
我相信,在教育行業(yè)里,我一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,我認真,負責。我是積極,活躍,主動(dòng),開(kāi)朗的教師,我對學(xué)生,對本本職工作有責任心,我有信心,我會(huì )跟上社會(huì ),發(fā)揮能力,展現出自己的力量,這一個(gè)星期的見(jiàn)習表明,我完全可以適應數學(xué)授課要求。但是,就目前來(lái)看,雖然我取得了良好的成績(jì),但我還存在著(zhù)不少問(wèn)題。
一是寫(xiě)漢字不標準,我寫(xiě)字不好,已經(jīng)開(kāi)始練字了,但是還達不到標準的字體了,還要繼續練習。
二是給學(xué)生做題的時(shí)間不足,做題熟度強調不夠
三是課堂教學(xué)的投入力度不完全,雖然基本上面對了大部分學(xué)生,但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導,這個(gè)我沒(méi)能做到。
四是備課上對學(xué)生的考慮不清晰,沒(méi)有預想好課堂上的突發(fā)情況或學(xué)生的接受能力。另外還得學(xué)習教師上課的發(fā)音,這事一門(mén)很深奧的學(xué)問(wèn)。
五是自身的提高不好,雖然有了一些變化和進(jìn)步,這還夠。我有時(shí)間補充自己,學(xué)習一些計算機知識,但是由于一些主觀(guān)原因,沒(méi)有學(xué)習,學(xué)習了也是一些片面性的東西。
六是跟學(xué)生的溝通不全面,作為一個(gè)班主任和授課教師,應該全方位的和學(xué)生溝通,但是由于一些主觀(guān)原因,我沒(méi)有合他們全面的溝通,只限于學(xué)習方面的溝通了。
在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。轉眼間見(jiàn)習就結束了,時(shí)間雖短,但它讓我明確了作為老師的職業(yè)要求,豐富了我對數學(xué)教育教學(xué)的感性認識,讓我加深了對數學(xué)課程標準的理解,對當前數學(xué)課程改革的趨勢多了一份了解,讓我了解了新時(shí)期對數學(xué)教師的要求,更讓我發(fā)現了自己存在的不足。
見(jiàn)習讓我的思想漸漸成熟,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力學(xué)習,不斷改善自己的不足,吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識,來(lái)提高自己的認知水平和應變能力,在口語(yǔ)表達、黑板板書(shū)方面多下功夫。我相信有了這次見(jiàn)習的經(jīng)歷,到下一次實(shí)習時(shí)我會(huì )做得更好的,我知道,這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實(shí)習活動(dòng),學(xué)習了不少東西,樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念,更好地轉變了教育觀(guān)念,為以后的教育、教學(xué)工作打好了基礎;厝ズ,要更嚴格要求自己,謙虛學(xué)習,努力鉆研,更要提高自己,發(fā)揮自己,展現自己,堅持一切為了孩子的的基本目的,關(guān)心學(xué)生,教好學(xué)生,為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。
數學(xué)實(shí)習報告4
隨著(zhù)實(shí)習的深入,我們也和指導老師到臨近的學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)習一下其他計算機老師的教學(xué)方法。從中我們也得到了不少益處,學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就無(wú)法無(wú)天。關(guān)系和紀律比較難平衡,我們有空也幫他們出黑板報,實(shí)習生活在這樣的日子中井井有條地過(guò)完了,實(shí)習的結束對于我來(lái)說(shuō)是既是一個(gè)結束,也是一個(gè)開(kāi)始。對于我以后的求職也是一個(gè)不錯的經(jīng)歷。在漫漫的人生路上,有很多第一次。有些第一次可能一瞬而過(guò),可有些第一次卻會(huì )銘記于心,不同人對于它的看法也不同。有時(shí)候想想覺(jué)得真的是很奇怪,我一直還感覺(jué)著(zhù)昨天我還是學(xué)生。坐在教師里面,講臺下邊聽(tīng)老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺上面了,世事難料啊。
第一次站在講臺上的感覺(jué)就是沒(méi)有感覺(jué)。上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色。站在講臺上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開(kāi)闊。記得以前當學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作。說(shuō)實(shí)話(huà),在我站上講臺前對學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現,結果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺一看,一清二楚,中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現出來(lái)。有時(shí)候想想還是不要長(cháng)大得好,過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,多開(kāi)心啊。但是人總是要面對現實(shí)的,就拿現在來(lái)說(shuō)就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無(wú)可避。教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作。我知道只有做過(guò)了才不會(huì )后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠也不會(huì )有出息。失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗也是經(jīng)驗,而且是通向成功的經(jīng)驗。我們應該從失敗中吸取教訓,成功的經(jīng)驗和失敗的經(jīng)驗比起來(lái),失敗的經(jīng)驗更值得探討。這一次的實(shí)習只不過(guò)是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎,也會(huì )在我的記憶中留下美好的回憶!
個(gè)人小結
兩個(gè)月的實(shí)習轉眼就已接近尾聲了,F在想想與當初的對于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知,到現在的對于這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了敬意和渴望,我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里,我在長(cháng)橋方面和我校的指導老師的知道下,應該說(shuō)各方面的工作做得還算可以,也得到了各方老師的好評。但我也應該看到不足,做一下小結。
剛開(kāi)始到這里的時(shí)候,我們對于學(xué)校的各方面的運做還不是十分的清楚。我們的指導老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助,也給了我們很多實(shí)際操作電腦軟硬件的知識。讓我們知道了如何運用各種不同的我們以前只是聽(tīng)過(guò)而未運用過(guò)的軟件,也讓我們拆裝舊的電腦,讓我們對于計算機的硬件有了更深刻的認識,同時(shí)還讓我們協(xié)同參加了電腦房的新機器的安裝及布線(xiàn)工作?梢哉f(shuō)這一切的鍛煉都對我們今后無(wú)論是從事教師也好或是其他的計算機方面的工作打下了良好的基礎。
數學(xué)實(shí)習報告5
今年,我迎來(lái)了我的第一件大事——實(shí)習。于是我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)!獂x中學(xué)。這是我縣的重點(diǎn)中學(xué),以前我就在那里讀書(shū),那里培養了我,走在校園有一種親切感,同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的實(shí)習教師而擔心,不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了,她也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習,并安排了幾位指導老師指導我實(shí)習,在此也向老師表示感謝。
我將實(shí)習時(shí)間定為兩周:
第一周主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況、講課。
第二周輔助管理班級、講課。
在實(shí)習期間,我要安排好我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè),輔助管理班級,加強與任課老師的交流,把實(shí)習情況及時(shí)反映給教務(wù)主任,還要做好自己的教學(xué)工作。
我要帶的班級每天都有兩節數學(xué)課,即兩個(gè)學(xué)時(shí),晚上還會(huì )有晚自習。沒(méi)有課的時(shí)間我就在數學(xué)教研室里批改作業(yè)、準備教案,或者到別的班級聽(tīng)課。
我的教學(xué)實(shí)習內容主要包含以下兩方面:
1、聽(tīng)課
所謂聽(tīng)課,顧名思義,就是聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課,不但可以學(xué)習他們的教學(xué)方法,他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們
交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽(tīng)取了其他老師的授課,他們各有特點(diǎn)。如選取典型例題介紹多種方法,開(kāi)拓學(xué)生的思維。
在實(shí)習的第一周里,我就經(jīng)常坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
2、講課
講課是實(shí)習最重要的內容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習老師最有效的方式。首先,上課前要仔細鉆研教材,認真備課。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導學(xué)生,怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級的能力,因為有許多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,適當開(kāi)點(diǎn)玩笑,不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再如管理課堂紀律,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉移到課堂上來(lái),這些都是一個(gè)老師應鍛煉和具備的應變能力,只有管理好課堂,講課才能達到效果。
在實(shí)習期間,我上了一些新授課,習題課。每次上課前,特別是上課前我都會(huì )去和朱老師討論教案,希望他指出不妥的地方,盡量減少在課堂上犯錯。
我上第一節課時(shí)自我感覺(jué)并不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,我要上好每一節課,一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷,我備課更認真了,課前也在心里反復試教,我后來(lái)上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好,可要傳授的知識學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯?梢运闶浅晒Φ拈_(kāi)始。
在任課老師、同學(xué)們的幫助下,在自己的努力和反復琢磨后,我的課一節上得比一節好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),板書(shū)清楚,語(yǔ)言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。
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