【精品】教育類(lèi)實(shí)習報告模板匯編六篇
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的教育類(lèi)實(shí)習報告6篇，希望能夠幫助到大家。
教育類(lèi)實(shí)習報告 篇1
在這短短的一個(gè)月里，緊張而又美好的實(shí)習生活結束了，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì )有很多次。
第一天去實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得十分早，因為那時(shí)還不知道學(xué)校的具體位置，所以留出了很多現找學(xué)校的時(shí)間。果然不出所料，我們在學(xué)校周?chē)@了一大圈之后才找到學(xué)校，但卻并沒(méi)有遲到。
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開(kāi)始的，10月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開(kāi)。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我們的教育實(shí)習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說(shuō)來(lái)也算是校友了。
前段時(shí)間實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。
我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽(tīng)一節自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律十分好，同學(xué)們也十分配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結束以后，全年級進(jìn)行了一次統一考試。作為實(shí)習老師，我也參加了監考。從同學(xué)們的考試成績(jì)看，授課效果還是十分不錯的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監護人，所以班主任的工作十分瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
班級工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經(jīng)驗，落實(shí)到班級工作中。剛來(lái)實(shí)習不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強調：面對一個(gè)全球化的新經(jīng)濟時(shí)代，面對一場(chǎng)世界性的教育轉型，必然要帶來(lái)“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉型，人們也由單位人向社會(huì )人轉型──這就是新時(shí)代。當前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導學(xué)為中心”轉型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導師”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國1000多萬(wàn)教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。
作為實(shí)習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉�！庇幸淮�，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是十分嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解，對我今后開(kāi)展班級工作是十分有幫助的。
體現教學(xué)工作的成果是講一節公開(kāi)課，而體現班主任工作的成果則是開(kāi)一次主題班會(huì )。我開(kāi)的主題班會(huì )的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會(huì )所倡導的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著(zhù)“把握現在，展望未來(lái)”。班會(huì )旨在讓同學(xué)們認識到時(shí)間是寶貴的，應該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時(shí)間的敬佩感，讓他們體會(huì )到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè )。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓大家意識到珍惜時(shí)間在學(xué)習過(guò)程中的作用，規劃好自己的職業(yè)生涯。通過(guò)這次主題班會(huì )，很多同學(xué)都展現出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè )感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì )中學(xué)到了很多東西，不僅認識到了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì )了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們在班會(huì )后各方面的表現來(lái)看，主題班會(huì )達到了十分理想的效果。
在這次教育實(shí)習中，我們這些實(shí)習老師都十分幸運地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是觀(guān)看“樂(lè )華”殘疾人藝術(shù)團的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運，更何況是健全人呢？同學(xué)們在觀(guān)看演出后都寫(xiě)了自己的感想，表達了自己努力學(xué)習的決心。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實(shí)習期間，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，我作為實(shí)習老師在家長(cháng)會(huì )上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會(huì )后也和個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行了談話(huà)，培養了自己作為老師和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通的能力。
臨走的前一天，我們班的同學(xué)和另外一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)足球友誼賽，我也上場(chǎng)參加了比賽，和同學(xué)們同場(chǎng)競技，比賽最終以2：2戰平。結果并不重要，過(guò)程才是最快樂(lè )的。
在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力，攀登人生的最高峰。
教育類(lèi)實(shí)習報告 篇2
一、引言
改革開(kāi)放十幾年來(lái)，我國農村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農村教育也取得了令世人矚目的巨大成績(jì)，但同時(shí)也應當清醒地看到，在農村和農業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，農村教育還存在著(zhù)許多不適應的地方，面臨著(zhù)許多問(wèn)題和困難，農村教育仍是我國教育中最薄弱的一個(gè)環(huán)節。在此，本文擬就我市××鎮農村教育面臨的問(wèn)題及其出路進(jìn)行了調查。
二、調查對象及調查方法
在××市××*區選取了具有一定代表性的地方，走訪(fǎng)了××鎮的八個(gè)村和多所學(xué)校查閱了大量資料和進(jìn)行了大量的問(wèn)卷調查。還跟25個(gè)老師、區教育局領(lǐng)導和分管文教的鎮領(lǐng)導進(jìn)行了個(gè)別訪(fǎng)談。我通過(guò)同農民、教師、村鎮干部、教育局有關(guān)人員等階層交流，初步了解了目前南康教育現狀和各方面所存在的問(wèn)題。我試圖通過(guò)了解、分析這些信息來(lái)尋找一條符合農村尤其是北海南康鎮發(fā)展現狀的教育之路。
三、調查結果與分析
眾所周知，中國的社會(huì )發(fā)展還處在向工業(yè)化過(guò)渡的階段，有的地區甚至還是以原始的手工農業(yè)生產(chǎn)為主，農民占人口的絕大多數，農村問(wèn)題關(guān)系到中國的基本國情，而且大多數農村人口繼續快速的增長(cháng)，經(jīng)濟又非常落后，貧窮和由此產(chǎn)生不平等越來(lái)越嚴重，城市和農村的差距愈來(lái)愈大�？傊�，人口壓力大，文盲率高，衛生條件差，交通等基本設施缺乏，是我國大部分農村的普遍情形。
農村教育尤其面臨嚴峻的困境，具體表現在以下幾個(gè)方面。
1、關(guān)于教學(xué)硬件：
由于經(jīng)濟狀況、地理位置、民眾意識觀(guān)念等多方面的綜合因素制約，南康教育基本硬件設施仍處在相對落后的階段。其落后的主要體現在三個(gè)方面：
第一，學(xué)校房屋陳舊。因為南康鎮方位偏僻，面積大，而人口分布不均勻。小學(xué)一般是村屬小學(xué)，規模小，在校學(xué)生數量大都不超過(guò)300人，少的甚至就一二十人。因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來(lái)建造校舍。長(cháng)時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新，才出現了我們走訪(fǎng)時(shí)的破敗景象。
第二，學(xué)校體育、娛樂(lè )設施簡(jiǎn)陋。一般中小學(xué)的體育設施僅限于一個(gè)劣質(zhì)籃球場(chǎng)（有的中小學(xué)籃球場(chǎng)地是裸露的土地）及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺而已，至于娛樂(lè )設施則更談不上。
第三，教學(xué)設施欠缺。據走訪(fǎng)觀(guān)察，除個(gè)別學(xué)校外，南康大部分學(xué)�；窘虒W(xué)設施缺乏，而幻影燈，電腦等教學(xué)設施更是嚴重不足。
2、關(guān)于教育收費：
收費直接關(guān)系農民切身利益，是當前關(guān)注的焦點(diǎn)。農民對教育收費問(wèn)題反映強烈且眾說(shuō)紛紜，使教育收費變得錯綜復雜。
本次調查問(wèn)卷統計分析數據顯示：25的民眾表示教育負擔沉重，需要借款供小孩上學(xué)，50的民眾表示家庭能夠負擔得起，但占家庭開(kāi)支的比例較大，僅有25的民眾表示家庭能夠負擔得起，且占家庭收入比例少。我個(gè)人認為產(chǎn)生這種結果的原因主要有兩個(gè)方面。其一，南康鎮人民收入狀況是產(chǎn)生這種結果的決定性因素。其二，教育費用的確有過(guò)高嫌疑。據黃鸝窩村一村民反映，其孩子五年一期的學(xué)費竟高達500多元。當然由于去年稅費改革，政府免除了教育附加費，使得學(xué)費相對以前有大幅度的下降。如黃洞鄉元沖村一村民家有兩個(gè)小孩，一個(gè)上小學(xué)三年級，一個(gè)上小學(xué)二年級。前年兩小孩的學(xué)費總共為670多元。而去年兩人學(xué)費僅為360元。但仍有一些群眾反映，盡管中小學(xué)學(xué)費有所下降，但對于貧困村（如黃鸝窩村、火甲村、雷田村等）而言，支付起來(lái)仍感吃力。由此，我們可以看到發(fā)展南康經(jīng)濟和提高農民收入的迫切性和重要性。
而收費問(wèn)題之所以錯綜復雜，是因為民眾對現行教育收費制度持懷疑態(tài)度，認為有亂收費現象存在。統計結果顯示：大約37。5的民眾認為現在學(xué)校亂收費現象十分嚴重，46。4的民眾認為亂收費現象存在，但不多。僅17。9的民眾認為亂收費的現象極少。從這些統計數據我們不難看出，民眾對教育收費的不信任和不理解。一是民眾對教育費用的名目及相關(guān)數目的不了解導致農民懷疑教育費用的合理性，甚至以偏概全，只要學(xué)校收費就認定為亂收費。一是部分學(xué)校的確有亂收費的現象存在。從學(xué)校收取學(xué)雜費來(lái)看�！痢列W(xué)五年級期末考試費21。4元，××中心初中二年級期末考試費用為32元。而在走訪(fǎng)的眾多村中，僅有大塘村村民反映亂收學(xué)雜費現象有所收斂，平時(shí)很少收費，期末考試費用為幾元錢(qián)。正是因為考試費用高，一些學(xué)生因此而不參加學(xué)�？荚�。范文搜版權所有
學(xué)雜費的收取無(wú)序及相關(guān)部門(mén)對費用缺乏統一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對規定落實(shí)不到位是造成亂收費現象的主要因素。
3、師資現狀分析：
據調查，目前南康師資現狀主要呈現以下幾個(gè)特點(diǎn)：
其一，在××鎮的偏遠地區，如里三塘村、里頭塘村、龍門(mén)村等，教師資源缺乏嚴重。從一教師處得知，三塘中學(xué)師資缺乏，學(xué)生總數600多人，而教職工總數僅為29人，由此而出現一些小學(xué)教師任職中學(xué)的現象。也正是因為這個(gè)原因，一般中小學(xué)教師被要求同時(shí)從事多門(mén)課程的教學(xué)。如里頭塘村某老師要教語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育等多門(mén)課程，幾乎每天要上6節課。然而一個(gè)人精力有限，一個(gè)教師從事如此多門(mén)課程，工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，難免會(huì )出現缺乏耐心，責任心大打折扣的情況，這樣必然會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量。
第一，教師工資問(wèn)題。在××鎮即使從事小學(xué)教學(xué)工作達二三十年的老教師，工資也只有500—600元，并且12個(gè)月的工資還要被扣掉一個(gè)月。工資水平極低，尢其與市區的教師比工資相差太大。據調查，三塘中學(xué)教師工資加獎金總共約八九百元。而市區中學(xué)教師工資達一千五百元左右。因而許多鄉下優(yōu)秀教師流向工資更高的學(xué)校，這些教師的流走造成的目前鎮中小學(xué)師資力量下降，總體教學(xué)質(zhì)量更呈逐年下降趨勢。
再由此，在教師間就形成一種觀(guān)點(diǎn)，到鄉下中學(xué)就教只是一個(gè)“鍍金期”，很多教師只是將其看成一種往上爬的階梯，因而出現“身在曹營(yíng)心在漢”的現象，教師不是全心搞好教學(xué)，而是滿(mǎn)門(mén)心思尋求調遷機會(huì )。教師如此，又怎能提高教學(xué)質(zhì)量呢？
第二，鄉鎮中小學(xué)教師男女比例嚴重失調。黃洞鄉中學(xué)男教師27人，女教師僅2人（且是近兩年才分下來(lái)的），這也成為鄉鎮學(xué)校留不住青年教師的原因之一（錯，女的多）。
其三，教師素質(zhì)存在一些問(wèn)題。據一些教師及村民反映�，F在初中教師的學(xué)歷一般是大學(xué)專(zhuān)科或師專(zhuān)函授。但也有些特殊情況，如有一人小學(xué)畢業(yè)后就接父親的班來(lái)教小學(xué)。
當然，學(xué)歷不是本質(zhì)因素，但教師素質(zhì)卻能反映一個(gè)學(xué)校，一個(gè)地區的教學(xué)水平。由于本地教師培養不足，大部分教師來(lái)自較遠地方，居無(wú)定所，責任心不強。有部分教師更是聚賭成風(fēng)，既影響社會(huì )風(fēng)氣，又影響學(xué)生成長(cháng)，給教育體系帶來(lái)了了嚴重的負面影響。
4、關(guān)于學(xué)生流失現象：
目前南康鎮學(xué)生流失現象嚴重，調查結果顯示，南康鎮中某班初一入學(xué)時(shí)62人，進(jìn)入初三時(shí)只有29人；三塘中學(xué)初一100多人，初三時(shí)只剩下30人，失學(xué)率高達50—60（除去中途轉學(xué)學(xué)生）。農村學(xué)生流失現象是多重社會(huì )因素共同作用的結果。一方面，在當前市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的影響下，大量家長(cháng)外出打工，小孩得不到很好的家庭教育，更有些家長(cháng)目光短淺或局限于經(jīng)濟原因，即使其孩子未完成九年基本義務(wù)教育，仍強迫其孩子外出打工，剝奪了孩子受基本教育的權力。另一方面，學(xué)生本身學(xué)習意識缺乏，尤其是一些學(xué)習成績(jì)不太好的學(xué)生。我個(gè)人認為這些學(xué)生中途輟學(xué)是因為面臨來(lái)自家庭，老師和同學(xué)三方面的壓力，喪失了學(xué)習的興趣或機會(huì )。
與此同時(shí)，大量?jì)?yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生被招到一、二中附屬中學(xué)，致使南康中學(xué)生源質(zhì)量下降再加上中途轉學(xué)的中學(xué)生數量逐年增多，因而出現了南康中學(xué)高中上線(xiàn)率逐年下滑的現象，這一結果又影響了教師教學(xué)熱情，形成惡性循環(huán)。
教育類(lèi)實(shí)習報告 篇3
實(shí)習目的：感受小學(xué)教育，增強師范技能，積累實(shí)踐經(jīng)驗。
實(shí)習時(shí)間：20xx年10月8日---20xx年11月2日
實(shí)習地點(diǎn)：吉大師院附屬小學(xué)
“天下之事，聞?wù)卟蝗缫?jiàn)者知之為詳，見(jiàn)者不如居者知之為盡�！闭f(shuō)的是聽(tīng)的人不如見(jiàn)的人知道的詳細，見(jiàn)的人不做的人知道的透徹。教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強教育教學(xué)實(shí)踐性，培養合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。對于我們促進(jìn)了解小學(xué)教育，鞏固專(zhuān)業(yè)教育思想，培養教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神具有重要作用。為此，在學(xué)院的統一安排下，我初教系零八小教二班于10月8日11月2日進(jìn)赴師院附屬小學(xué)開(kāi)展了為期四周的教育實(shí)習活動(dòng)，現將實(shí)習期間的各項情況總結如下：
一、充分預備，科學(xué)規劃
我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員，鼓勵同學(xué)們充分熟悉自己手上的教材，積極撰寫(xiě)教案，并請到相關(guān)教法老師擔任評委，進(jìn)行班級微型課競賽，使大家得到一定程度的練習，充分感受到實(shí)習前的緊張感。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就由班委會(huì )設計擬訂實(shí)習強化訓練方案，根據同學(xué)們的特點(diǎn)和能力，留意高下結合、特長(cháng)搭配，以小組為單位進(jìn)行試講、試教，使大家在其間互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。更有相關(guān)的指導老師認真負責，組織學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，仔細傾聽(tīng)學(xué)生試講，并提出詳盡的修改意見(jiàn)。由于預備充分、安排合理，督促有力，前期試教效果好，學(xué)生積極性高等原因，在一定程度上，為實(shí)習的順利進(jìn)行和圓滿(mǎn)成功奠定了堅實(shí)的基礎。
二、積極適應、迅即投入
前往實(shí)習學(xué)校前，所有實(shí)習生都在實(shí)習隊教師的指導下研究教材，編寫(xiě)教案并反復修改，寫(xiě)出了教為完整具體的教案，同時(shí)在試講中精益求精。在進(jìn)入附屬小學(xué)后，我們認真聽(tīng)取了附屬小學(xué)領(lǐng)導對學(xué)�；厩闆r，以及學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色的介紹。校方為我們安排了為期三天的見(jiàn)習時(shí)間，為實(shí)習生提供機會(huì )參考原任課教師的課堂教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)課，幫助我們盡快熟悉教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法。利用這段時(shí)間，實(shí)習生虛心向原任教師請教，聽(tīng)取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗介紹，收益頗深。并深進(jìn)了解學(xué)生情況，結合班級實(shí)際繼續對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。
三、名師點(diǎn)睛、細致入微
在本次教育見(jiàn)習中，由我系楊建湘、劉艷芳、石艷平、李達菲、向芬、石長(cháng)柏六位老師負責具體指導工作。幾位老師克服了種種困難，在繁忙的工作與教學(xué)任務(wù)之中連續奔波于學(xué)院和見(jiàn)習學(xué)校之間，聯(lián)系工作、解決各種突發(fā)事情。所有的指導老師都非常認真、細致，除了負責各種聯(lián)絡(luò )事務(wù)以外，他們把更多的精力投入到了如何引導實(shí)習同學(xué)們組織課堂、反思教學(xué)、設計調查等專(zhuān)業(yè)工作上，投入到了對每一個(gè)見(jiàn)習同學(xué)的具體指導上。正因為工作細致，他們對每一個(gè)見(jiàn)習生的表現都了解得很透徹，對每一件事情的成功之處和欠缺的地方都能夠分析得很準。這次教育見(jiàn)習的成功，得益于指導老師們這種認真負責的態(tài)度和不計回報的熱誠奉獻。
四、課堂教學(xué)、初試鋒芒
本次實(shí)習以課堂教學(xué)為中心，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習班級為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習學(xué)校任課教師擔任指導教師，負責實(shí)習生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習生必須經(jīng)過(guò)指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步進(jìn)步。在實(shí)習上課時(shí)，絕大多數實(shí)習生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，把握教學(xué)大綱，熟悉把握教材，靈活運用教學(xué)方法，留意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清楚流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規整，講授比較正確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。不久前，我們還在象牙塔的窗欞間好奇的窺探外面的世界，想象著(zhù)天空的湛藍、大地的廣闊，想象著(zhù)社會(huì )上美好或殘酷的種種際遇，滿(mǎn)懷著(zhù)期望與忐忑想去到塔外的廣闊天地里跋涉與冒險。到如今，我們已然走上了這方神圣的講臺，用一只短短的粉筆書(shū)寫(xiě)真情。從大家堅毅的眉宇間，可以知道這群初生牛犢已經(jīng)在這一方傳道、授業(yè)、解惑的教育天地里悄悄的把扎下，等待著(zhù)春天里的萌發(fā)。
五、班級管理、別開(kāi)生面
根據實(shí)習計劃，本次實(shí)習除教學(xué)工作外，還要實(shí)習班主任工作。各實(shí)習小組依照順序分別實(shí)習班主任管理工作，實(shí)習班主任首先需在原班主任的指導下全面把握班級情況，深入了解實(shí)習班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)，還要虛心學(xué)習原任班主任老師正確的教育思想，細心觀(guān)察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢利導，動(dòng)之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。在班級日常工作和管理及開(kāi)展各項活動(dòng)，都會(huì )預先征求原班主任老師的意見(jiàn)，主動(dòng)爭取他們的指點(diǎn)和幫助。積極負責檢查、監督早自習、和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作，積極指導如晨練等的學(xué)生課外活動(dòng)，在實(shí)習中，各代理班主任均能以極大的熱情和高度的責任感投入到實(shí)習工作中，積極謀劃，大膽創(chuàng )新，以身作則，關(guān)心學(xué)生，受到實(shí)習學(xué)校師生和家長(cháng)的稱(chēng)贊和好評。通過(guò)班主任實(shí)習，更使我們對學(xué)生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實(shí)的體驗，鍛煉了我們對問(wèn)題的協(xié)調、組織能力。
六、傾心交流、真情投入
在與孩子們的相處時(shí)光中，我們感受到了不帶一點(diǎn)塵滓的真誠與熱情，為了深入的了解這樣一個(gè)可愛(ài)的群體，我們有計劃地針對他們的學(xué)習和生活的各個(gè)方面做了細致的調查；詢(xún)問(wèn)，交流，做筆記，實(shí)地觀(guān)察，我們不想漏掉每一個(gè)細節，或許，那一點(diǎn)不經(jīng)意的發(fā)現就能開(kāi)始一段故事。同學(xué)們耐心的與這些孩子溝通交流，試圖找到有效地信息和線(xiàn)索，鼓勵和開(kāi)導他們。在和孩子們包括對周?chē)睦蠋�、家長(cháng)的接觸和交流中，我們傾聽(tīng)和了解關(guān)于孩子背后的很多際遇和故事，有歡樂(lè )的成長(cháng)歷程，也不乏有讓人辛酸和惋惜的遭遇，突然感到此時(shí)的我們是在與孩子們一同歡樂(lè )，一同悲傷和沮喪，已經(jīng)深深地進(jìn)入了他們的世界，與他們流露著(zhù)同樣的情感。對于他們，在鼓勵和引導的同時(shí)關(guān)于孩子和他背后的一長(cháng)串故事我們又多了似無(wú)窮盡的思考。帶著(zhù)難以釋?xiě)训挠|動(dòng)和滿(mǎn)滿(mǎn)的故事，我們踏上了歸途，朝著(zhù)一個(gè)未來(lái)教育者即將要面對的廣闊天地邁步向前。
七、及時(shí)總結，共同進(jìn)步
為利于工作的安排和開(kāi)展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習、互相探討的機會(huì )和環(huán)境，在實(shí)習隊的統一要求下，規定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課的盡量聽(tīng)，聽(tīng)課后進(jìn)行評議，做好規范的聽(tīng)課記錄。各實(shí)習小組在結束了一天的教學(xué)工作后，都要統一集中對當日的實(shí)習工作進(jìn)行總結。對于當天的教學(xué)與管理情況，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì )上，還將通過(guò)共同協(xié)商對第二天的工作進(jìn)行安排、布置，以保證實(shí)習工作有條不紊地進(jìn)行。
八、查漏補缺、回顧反思
回顧這短暫卻又漫長(cháng)的一個(gè)月，我們也發(fā)現了一些不盡人意的`瑕疵和紕漏，但總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習做得不太夠的地方，不在態(tài)度方面，而是在方法方面。主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、與所在班級原任老師的溝通交流缺乏針對性和有效性；
2、對于突發(fā)的課堂生成問(wèn)題難以全面準確的處理和解答；
3、教育研究的調查問(wèn)題過(guò)大、過(guò)泛，短期內無(wú)法完成；
4、在實(shí)際教學(xué)操作中并沒(méi)有能真正理解和體現高效課堂的理念。
四周的教育實(shí)習，在一個(gè)個(gè)初升的朝霞和落日的余暉中度過(guò)了。這一份艱辛，這一份感悟對于每個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。無(wú)論多么辛苦、多么勞累，收獲和成長(cháng)總是令人振奮的。太多的感動(dòng)、太多的體悟，最終都凝成了一句話(huà)，“實(shí)習了我才知道，在這個(gè)世界上，我最想從事的事業(yè)是教師！”或許正是因為實(shí)習生活的平凡與瑣碎才能凝結成今朝話(huà)語(yǔ)的深刻與動(dòng)人。
教育類(lèi)實(shí)習報告 篇4
經(jīng)過(guò)在校期間兩學(xué)期的教學(xué)技能培訓，經(jīng)學(xué)院統一安排，我們陜西師范大學(xué)xx級漢語(yǔ)言文學(xué)系實(shí)習生進(jìn)入西部各省各中小學(xué)，開(kāi)展為期三個(gè)月的教育實(shí)習活動(dòng)，隨著(zhù)各項實(shí)習任務(wù)接近尾聲，我從實(shí)踐教學(xué)鍛煉中對教育工作得到了深刻認識，對以后進(jìn)入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實(shí)踐專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習和班主任的工作實(shí)習過(guò)程中，我逐漸提高了對教育的認識，并結合實(shí)習認識開(kāi)展教育實(shí)習調查。
調研內容包括小學(xué)教學(xué)法，根據小學(xué)生年齡特征和心理特征總結小學(xué)學(xué)習法，并針對小學(xué)生學(xué)習情況提出優(yōu)化學(xué)習方案等。
調研報告具體內容如下：
基本情況：青海省湟中縣上五莊鎮拉爾寧完全小學(xué)是一所具有20年歷史的學(xué)前教育兼小學(xué)的完全小學(xué)。教師在教學(xué)一線(xiàn)成績(jì)突出，潛心培養學(xué)生并對現代教育有全新的思考；拉爾寧小學(xué)生聰穎，活潑可愛(ài)，基礎扎實(shí)，學(xué)習勤奮。鑒于此，調研針對性更強。
一、調研目的
1、了解學(xué)生學(xué)習情況；
2、討論與分析小學(xué)學(xué)學(xué)習法；
3、明確小學(xué)教學(xué)法。
二、調查對象及其方式
此次調查針對性強，明確調查對象是拉爾寧小學(xué)五年級學(xué)生，學(xué)生基礎扎實(shí)，學(xué)習勤奮，具有巨大潛力。通過(guò)問(wèn)卷調查、交流訪(fǎng)談等形式開(kāi)展調查活動(dòng)。
三、 調查與分析
學(xué)生基本情況：剛升入五年級學(xué)習，學(xué)生學(xué)習情況差異很大，如何快速適應學(xué)習，能夠有效地提高成績(jì)，學(xué)生還需經(jīng)很長(cháng)的摸索過(guò)程來(lái)發(fā)展與提高。拉爾寧小學(xué)的學(xué)生學(xué)習勤奮、學(xué)習主動(dòng)性強；但是在自我成長(cháng)中尋找到適合自己的學(xué)習方法是至關(guān)重要的。學(xué)生根據以前的學(xué)習習慣及實(shí)踐摸索學(xué)習方法的情況，很快就在成績(jì)上產(chǎn)生差異�，F就調查情況做以下論述:
�。ㄒ唬⿲W(xué)習法探究
1、預習情況與方法
眾所周知，預習是聽(tīng)好課的基礎，能讓學(xué)生快速的融入課堂教學(xué)，接受新知識并加深記憶，更能體現學(xué)生自學(xué)能力。經(jīng)調查顯示，近30%的同學(xué)沒(méi)有養成預習的習慣；學(xué)習主動(dòng)性強，能夠自覺(jué)預習的約為42%；完成教師要求預習28%。能夠做到主動(dòng)預習的學(xué)生，通過(guò)預習課本，能夠很快的學(xué)習新知識，亦能發(fā)現問(wèn)題，并在課堂學(xué)習時(shí)能及時(shí)的反映問(wèn)題。而缺乏主動(dòng)性的學(xué)生則在新課后不斷補缺才能發(fā)現問(wèn)題，花費時(shí)間較多。
預習是學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的一種表現。要做到預習有效，可以簡(jiǎn)略的了解新知識，發(fā)現問(wèn)題，上課時(shí)老師講解的更快地吸收以解決問(wèn)題；要做到預習快速以節省時(shí)間，明確預習達到的效果所花時(shí)間近無(wú)預習后復習效果所花時(shí)間的三倍。所以，形成預習的習慣至關(guān)重要。
2、聽(tīng)課情況與方法
聽(tīng)課是學(xué)習最主要及最重要的途徑，聽(tīng)課效率直接影響到成績(jì)提高。經(jīng)調查顯示，學(xué)生學(xué)習興趣、自身學(xué)習習慣及自制力對聽(tīng)課造成直接影響，課堂學(xué)習氛圍與課程結構安排對學(xué)生聽(tīng)課均產(chǎn)生重要影響。調查學(xué)生群體中，學(xué)生在心里上對學(xué)習重視程度各異，五年級學(xué)生就對主科與副科定位清晰，導致在基礎學(xué)科學(xué)習上投入時(shí)間較少，甚至有一成的同學(xué)有放棄個(gè)別學(xué)科學(xué)習的傾向，有近七成的學(xué)生還是能認真的聽(tīng)課，有九成以上同學(xué)有記筆記的習慣，但有的學(xué)生目的卻不是很明確。因此，課堂聽(tīng)課因人而異，在聽(tīng)課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯。
聽(tīng)課是學(xué)習最有效的一種方式。學(xué)習興趣起導向作用，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生要提高對基礎學(xué)科的重視程度，要對學(xué)習感興趣，了解基礎學(xué)科的魅力；積極配合教師營(yíng)造課堂濃厚的學(xué)習氛圍，敦促自己學(xué)習。聽(tīng)課要仔細，認真思考，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來(lái)學(xué)習。聽(tīng)課時(shí)注意記筆記，思考老師提出的問(wèn)題，積極回答；在課堂上提高自制能力，專(zhuān)心聽(tīng)課，要求自己能做到對知識進(jìn)行羅列并形成體系。在做到提前預習的基礎上，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，便會(huì )在大腦中形成清晰地知識結構，把握知識要點(diǎn)，提高認知規律能力，為復習做好充分準備。
3、復習情況與方法
復習是對所學(xué)知識的有效梳理過(guò)程，通過(guò)復習有效地運用所學(xué)知識提高自己獨立思考、交流與探討和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。調查顯示，學(xué)生普遍認為“復習就是做題”的觀(guān)點(diǎn)，這種觀(guān)點(diǎn)是不正確的，學(xué)生應及時(shí)的更正這種想法。復習是通過(guò)對知識的重新梳理，把握知識結構的過(guò)程，達到使思維邏輯嚴謹，能夠解決問(wèn)題；“做題”是在形成知識結構后，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程。
復習是個(gè)過(guò)程，有效地梳理知識是關(guān)鍵，要扎實(shí)基礎，通過(guò)有效地訓練練習，提高邏輯思考能力，最終達到提高解決問(wèn)題能力的效果。
�。ǘ┙虒W(xué)法探究
拉爾寧小學(xué)教師在教學(xué)一線(xiàn)成績(jì)突出，潛心培養學(xué)生并對現代教育有全新的思考，在各自教學(xué)崗位研究成果若干，已形成獨自的教學(xué)風(fēng)格，教師嚴格教學(xué)，探討教學(xué)法，對小學(xué)教學(xué)有獨特的見(jiàn)解。在實(shí)習過(guò)程中，我深受不同教師的個(gè)人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學(xué)，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學(xué)具有雙向性，不僅要有課堂教學(xué)更要有課后指導，教師課堂教學(xué)不僅要知識結構清晰更要邏輯嚴謹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，做到指導性與互動(dòng)性教學(xué)；課后指導則意義更加重大，不僅能及時(shí)的了解學(xué)生，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力，從而優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快發(fā)展；更要有意識做學(xué)生心理上的導師，做好學(xué)生思想上工作，使學(xué)生健康發(fā)展。
四、明確調查意義
1、如實(shí)反映教育調查基本情況，提供調查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實(shí)踐提供指導。
2、及時(shí)提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗、典型事例，作為指導教育工作、解決問(wèn)題的現實(shí)依據，推動(dòng)教育工作的發(fā)展。
作為一名教育實(shí)習生，調研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實(shí)踐工作，為進(jìn)入教師崗位提供有力的經(jīng)驗。
五、小結
在實(shí)習中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導教師請教，做好聽(tīng)課、備課及班主任工作各項教育實(shí)習，積極開(kāi)展調研，把握現代教育發(fā)展，努力提高自身教師素質(zhì)修養，重視實(shí)踐出真理的道理，做到理論學(xué)習與實(shí)踐并舉，認真把握教育實(shí)習機會(huì )，向一線(xiàn)教師看齊，為以后從事教育事業(yè)夯實(shí)基礎。
在實(shí)習中，我們虛心向指導教師請教，更深受學(xué)校領(lǐng)導的感染。校領(lǐng)導潛心研究教育， 在“學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，學(xué)會(huì )做人”大德育觀(guān)指導下，采取“嚴、愛(ài)、細、實(shí)、恒”的方法，堅持“求實(shí)創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取”的工作傳統，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理、導向、保證、育人等方面功能，提升了校內育人的品位。使學(xué)生智能與情志同步開(kāi)發(fā)，健康、陽(yáng)光、自信地成長(cháng)，孜孜不倦地為實(shí)現學(xué)生的全面、協(xié)調和可持續發(fā)展，以及新課程背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的雙贏(yíng)，努力探索出一條新路。
通過(guò)此次教育調研，并有力的與教育實(shí)習實(shí)踐相結合，我從中受益匪淺。在此，感謝積極配合調查的五年級學(xué)生，更要感謝拉爾寧小學(xué)指導教師與領(lǐng)導給予的指導意見(jiàn)和提供的幫助。我一定會(huì )努力前行，加強投身教育的熱情，在認清自我認知能力的基礎上，希望未來(lái)做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。
教育類(lèi)實(shí)習報告 篇5
20xx年教育實(shí)習工作在我院各級領(lǐng)導的高度重視下，在各實(shí)習基地學(xué)校的大力支持下，以及廣大實(shí)習指導教師和實(shí)習生的共同努力下，順利完成了各項任務(wù)，現已圓滿(mǎn)結束。
今年，我院20xx屆15個(gè)教育專(zhuān)業(yè)1914名學(xué)生參加了此次教育實(shí)習活動(dòng)。為了做好這次實(shí)習工作，副院長(cháng)張樹(shù)卿教授親自主持召開(kāi)了教育實(shí)習動(dòng)員大會(huì )并指出：教育實(shí)習工作要從源頭抓起，常抓不懈；要加強過(guò)程管理，確保教育實(shí)習工作的各個(gè)環(huán)節安排到位、落實(shí)到位、檢查到位，要抓出成效、抓出質(zhì)量、抓出特色。在教育實(shí)習過(guò)程中，各系都投入了極大的熱情和努力，各系主任帶領(lǐng)一班人深入到實(shí)習基地學(xué)校調研走訪(fǎng)，落實(shí)實(shí)習工作，得到了實(shí)習基地學(xué)校的支持和贊譽(yù)。我院師生的精神面貌得到了實(shí)習基地學(xué)校的普遍好評，為學(xué)院贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。更重要的是，同學(xué)們通過(guò)深入到實(shí)習學(xué)校進(jìn)行授課、聽(tīng)課、評課、班主任工作實(shí)習、作業(yè)、試卷批改等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從中獲益匪淺。
與往年相比，今年是我院參加教育實(shí)習學(xué)生人數最多的一年，學(xué)院對教育實(shí)習工作改革的力度最大。今年的教育實(shí)習工作一方面繼續保持發(fā)揚了往年的良好傳統，另一方面又在總結往年教育實(shí)習工作經(jīng)驗的基礎之上作出了一系列改革，具體表現如下：
一、重點(diǎn)建設了一批學(xué)院和系部集中教育實(shí)習基地，并保證實(shí)習生總數的30%在集中教育實(shí)習基地進(jìn)行集中實(shí)習。
在本次教育實(shí)習工作開(kāi)始之前，副院長(cháng)張樹(shù)卿教授就親自帶領(lǐng)教務(wù)處有關(guān)工作人員深入到XX市鐵路一中、鐵路二中、XX市第四中學(xué)、保平中學(xué)、XX市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中學(xué)及白城師范學(xué)院分院六所學(xué)校，與學(xué)校校長(cháng)商討師范生教育實(shí)習的有關(guān)問(wèn)題，并本著(zhù)雙方自愿、互惠互利、共同發(fā)展的原則，將這六所學(xué)校確定為學(xué)院集中教育實(shí)習基地。中文系、外語(yǔ)系、數學(xué)系、地理系、政法系、歷史系、化學(xué)系、生物系、計算機系、教育技術(shù)系、美術(shù)系、體育系、物理系等各系也根據實(shí)際情況重點(diǎn)建設了一批本系集中教育實(shí)習基地，并保證了實(shí)習生總數的30%在集中教育實(shí)習基地進(jìn)行集中實(shí)習。其中物理系、地理系、化學(xué)系、數學(xué)系、美術(shù)系等幾個(gè)系參加集中教育實(shí)習的學(xué)生人數接近實(shí)習生總數的50%。同時(shí)，各系選派了指導教師會(huì )同集中實(shí)習學(xué)校指導教師共同負責實(shí)習生的管理、實(shí)習指導、實(shí)習成績(jì)評定等工作。集中實(shí)習基地的建立基本上解決了往年由于委托實(shí)習學(xué)生太分散從而造成不利于教法教師指導和檢查的問(wèn)題，進(jìn)一步提高了我院教育實(shí)習的質(zhì)量。
二、進(jìn)一步加強教育實(shí)習工作的檢查力度，使實(shí)習工作卓有成效地開(kāi)展。
為了準確收集教育實(shí)習信息、加強教育實(shí)習檢查力度，教務(wù)處編寫(xiě)制訂了《白城師范學(xué)院教育實(shí)習指導教師巡回檢查記錄》和《白城師范學(xué)院集中實(shí)習指導教師工作日志》，要求各系指導教師在指導集中實(shí)習過(guò)程中詳細記錄每日實(shí)習生聽(tīng)課、授課、輔導、作業(yè)批改、班主任工作及實(shí)習過(guò)程中出現的其他問(wèn)題等情況以及在巡回檢查過(guò)程中詳細記錄檢查的具體內容等。教務(wù)處的工作人員也通過(guò)電話(huà)跟蹤和深入到部分實(shí)習學(xué)校的方式及時(shí)了解實(shí)習學(xué)校的想法并對實(shí)習中的具體環(huán)節征求意見(jiàn),以便更好地端正實(shí)習師生的實(shí)習態(tài)度。教育實(shí)習工作檢查力度的加強，使實(shí)習工作更加卓有成效地開(kāi)展。
三、積極爭取各方支持，努力開(kāi)創(chuàng )教育實(shí)習工作新局面。
在張樹(shù)卿副院長(cháng)的積極努力下，今年我院的教育實(shí)習工作得到了XX市教育局、XX區教育局、XX市教育局、白城師范學(xué)院分院、XX市第四中學(xué)等單位的高度重視和大力支持。XX市教育局為此專(zhuān)門(mén)行文向各縣（市）、區教育局和各有關(guān)學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于協(xié)助白城師范學(xué)院做好學(xué)生實(shí)習工作的通知》，在通知中要求各有關(guān)單位協(xié)助我院落實(shí)好教育實(shí)習工作。與此同時(shí)，我院各系也大膽創(chuàng )新，努力開(kāi)創(chuàng )教育實(shí)習工作新局面。外語(yǔ)系在XX區教育局的協(xié)助下開(kāi)展了為期五周的實(shí)習生頂崗實(shí)習活動(dòng)。在這項活動(dòng)中外語(yǔ)系的45名實(shí)習生走進(jìn)XX區13所鄉鎮中學(xué)并頂替中學(xué)英語(yǔ)教師承擔教學(xué)任務(wù)，其中學(xué)教師由我院組織進(jìn)行集中培訓。這樣以來(lái)，既解決了實(shí)習生集中實(shí)習的問(wèn)題，又使中學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。在頂崗期間，每位實(shí)習生平均授課60學(xué)時(shí)以上，使實(shí)習生得到了充分的鍛煉。歷史系在XX市教育局的大力支持下，有42名實(shí)習生深入到XX市7所中學(xué)進(jìn)行實(shí)習。在實(shí)習期間，歷史系派出專(zhuān)職教師與各實(shí)習校的指導教師共同負責學(xué)生的試講、評議和教案編寫(xiě)，圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習工作。
四、教育實(shí)習基地數量增加，實(shí)習生選擇實(shí)習學(xué)校更為方便。
為了確保我院教育實(shí)習的質(zhì)量,順利地實(shí)現我院在20xx年本科教學(xué)水平評估前建立一百所實(shí)習基地的長(cháng)遠規劃目標，副院長(cháng)張樹(shù)卿教授親自帶隊，深入到通化、白山、延邊等地，與中學(xué)校長(cháng)商討基礎教育改革問(wèn)題，師范生教育實(shí)習的有關(guān)問(wèn)題，并本著(zhù)雙方自愿、互惠互利、共同發(fā)展、雙邊共贏(yíng)的原則，與各中學(xué)簽署了教育實(shí)習基地協(xié)議書(shū)�，F在我院已建立教育實(shí)習基地77所，使我院實(shí)習生選擇實(shí)習學(xué)校更為方便。五、說(shuō)課大賽等一系列比賽活動(dòng)的開(kāi)展，更加有效地鞏固了教育實(shí)習成果。
為了適應基礎教育改革的需要，適應人才市場(chǎng)的需求，今年我院在歷屆舉辦講課大賽和優(yōu)秀實(shí)習教案評比活動(dòng)基礎上，又舉辦了第一屆說(shuō)課大賽和現場(chǎng)多媒體課件制作大賽，以此提高我院師范生的說(shuō)課能力和多媒體課件的制作能力。為了使系列比賽活動(dòng)深入、扎實(shí)的開(kāi)展，各種比賽都從基層教學(xué)班開(kāi)始，做到班班活動(dòng)，系系比賽，使每位實(shí)習生都能從中得到鍛煉。最后各系推薦出212人次參加了學(xué)院組織的各項大賽。這次系列比賽活動(dòng)是我院舉辦各種教學(xué)技能大賽以來(lái)，參加人數最多、效果最好的一次。通過(guò)比賽，涌現出一批說(shuō)課、講課新秀，更加有效地鞏固了教育實(shí)習成果。
通過(guò)調查了解，我們欣喜的發(fā)現20xx屆實(shí)習生在教育實(shí)習中又有了新的成果：很多學(xué)生在教育實(shí)習期間，積極開(kāi)展教育教學(xué)調研活動(dòng)，并在實(shí)習結束后撰寫(xiě)了詳實(shí)的調研報告和實(shí)習體會(huì )，增強了自身的調研能力。
20xx年教育實(shí)習工作取得了一定的成績(jì)，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，我們在檢查的過(guò)程中發(fā)現有些同學(xué)自行縮短教育實(shí)習時(shí)間，提前結束教育實(shí)習；有些同學(xué)上報的實(shí)習單位與實(shí)際不符，給教務(wù)處檢查造成一定困難；有些實(shí)習生在實(shí)習學(xué)校試講不積極；個(gè)別系指導教師巡回檢查指導沒(méi)有及時(shí)落實(shí)到位等。針對存在的問(wèn)題，教務(wù)處將繼續加強管理，使今后的實(shí)習工作做的更加行之有效。
教育類(lèi)實(shí)習報告 篇6
教育實(shí)習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節。作為一名有著(zhù)教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習可提高我們各項教師技能。本次教育實(shí)習，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實(shí)習學(xué)校是韶關(guān)樂(lè )昌城關(guān)中學(xué)。
一、實(shí)習目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個(gè)檢驗和鞏固的機會(huì )，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過(guò)觀(guān)察和了解實(shí)習學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習，更好的提高自己教師技能。
3、通過(guò)實(shí)習，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養在實(shí)際工作中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、設計和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。
5、在本次教育實(shí)習中，更好的學(xué)會(huì )與人相處，協(xié)調自己的各項組織能力，更有團隊精神。
二、實(shí)習時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
1、準備階段：6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認真備課，編寫(xiě)詳細教案。完成五個(gè)一，根據教育要求認真學(xué)習教育實(shí)習相關(guān)文件，學(xué)習教學(xué)論和班主任工作在理論知識，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。
2、見(jiàn)習階段：第一周9月20日至9月25日
(1)聽(tīng)實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué)�；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
(3)旁聽(tīng)原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實(shí)習階段：9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習、教育調查工作三個(gè)方面。
(一)教學(xué)實(shí)習：
(1)備課：
a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準和教材，熟悉教學(xué)內容，明確任教課題及本單元內容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內容和了解學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的基礎上，確定本堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排(含時(shí)間分配)。并考慮教具的采用、制作，練習的內容和方式，板書(shū)的設計及演示程序，布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫(xiě)明課題、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、所用的現代教育技術(shù)、教具的準備及教學(xué)過(guò)程。
d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見(jiàn)，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。
(2)上課：應根據教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，貫徹教學(xué)原則，結合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認真做好上課前的一切準備工作(物質(zhì)準備和精神準備)。
b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng )造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中要注意掌握時(shí)間。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮靜，要用恰當姿勢幫助說(shuō)話(huà)。板書(shū)、板畫(huà)要清楚，布局適當。
d、必須使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語(yǔ)病”。板書(shū)要清楚、工整、無(wú)筆順、筆畫(huà)錯誤，不寫(xiě)錯別字。
e、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應恰當的啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性的發(fā)揮，同時(shí)應隨時(shí)使用適當方式幫助學(xué)生鞏固知識，課堂提問(wèn)要給學(xué)生回答問(wèn)題的思考時(shí)間，對學(xué)生回答評價(jià)要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
(3)聽(tīng)課和評議：
a、要虛心學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)實(shí)習學(xué)校指導教師或其他教師或在同校實(shí)習的同學(xué)上課，做好聽(tīng)課筆記。
b、實(shí)習生在課后應主動(dòng)、虛心地征求指導教師的意見(jiàn)，并重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評議。
(4)作業(yè)與輔導：
a、要精心選擇并設計課內外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向學(xué)生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫(xiě)規格要求。
b、布置和批改作業(yè)，要著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識、培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能。
c、對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問(wèn)題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請指導教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，要持慎重態(tài)度。注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性。評語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要正確、規范。
e、輔導學(xué)生時(shí)要深入到班級中去，根據學(xué)生差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導，如給缺課和基礎差的學(xué)生補課，給學(xué)有余力的學(xué)生適當增加內容等
f、協(xié)助指導教師做好學(xué)生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)環(huán)節的工作。
(二)班主任實(shí)習：
a、了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)辦干部會(huì )議，找學(xué)生談心，悉心觀(guān)察。
b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。
d、針對各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導。了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習，提高成績(jì)，指導班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，了解其家庭，學(xué)習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進(jìn)步;與中等學(xué)生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進(jìn)步。
e、通過(guò)組織班級活動(dòng)培養學(xué)生的集體觀(guān)念，增強班級凝聚力。
f、定期開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
g、定期開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
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