水庫實(shí)習報告范文
實(shí)習生活又即將告一段落了，回顧過(guò)去的實(shí)習經(jīng)歷，倍感充實(shí)，收獲良多，需要回過(guò)頭來(lái)對這段實(shí)習經(jīng)歷認真地分析總結了。你想好怎么寫(xiě)實(shí)習報告了嗎？下面是小編幫大家整理的水庫實(shí)習報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水庫實(shí)習報告1
實(shí)習目的：
工程地質(zhì)是水利工程、水建、農水、路橋等專(zhuān)業(yè)的技術(shù)基礎課，它內容多，涉及面廣，實(shí)踐性強。僅憑課堂上的理論教學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，學(xué)生在學(xué)習了基本理論，掌握了基本知識和了解了基本的工作方法的前提下，通過(guò)野外地質(zhì)實(shí)習的實(shí)際鍛煉，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)際能力，為學(xué)生畢業(yè)后參加水利工程工作奠定堅實(shí)的基礎實(shí)習任務(wù)：野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習，是工程地質(zhì)課教學(xué)的重要環(huán)節。實(shí)習地點(diǎn)定在日照水庫。
具體要求如下：
一、能夠熟練地使用羅盤(pán)測量節理的產(chǎn)狀：走向、傾向、傾角，學(xué)會(huì )閱讀和使用地質(zhì)圖；
二、學(xué)會(huì )在野外肉眼鑒定和描述巖石巖性的方法，熟悉實(shí)習區內的地層特征，掌握地層層序的劃分；
三、分析實(shí)習區內地質(zhì)構造類(lèi)型，找出判斷其類(lèi)型的依據并分析其特點(diǎn)；
四、分析實(shí)習區內的地形地貌特征，探究各種物理地質(zhì)現象的成因類(lèi)型；
五、南灣水庫周邊地區節理十分發(fā)育，為迅速查明節理的分布規律，我們需要在現場(chǎng)進(jìn)行節理統計，然后需在統計范圍內，依次測量各條節理的產(chǎn)狀；
六、學(xué)會(huì )實(shí)測地質(zhì)剖面圖以及繪制地質(zhì)剖面圖，通過(guò)地質(zhì)剖面圖可以系統德建立一個(gè)工作區或某一水庫、壩址等工程項目地層的標準分層；
七、了解實(shí)習區地殼演變發(fā)展的歷史，綜合分析日照水庫的工程地質(zhì)條件，對日照水庫工程地質(zhì)條件進(jìn)行評價(jià)，分析可能發(fā)生的工程地質(zhì)問(wèn)題并提出合理化建議。
實(shí)習內容：
8月23日坐火車(chē)抵達信陽(yáng)完成緊接著(zhù)兩天的認識實(shí)習后，就開(kāi)始了緊張的地質(zhì)實(shí)習。
（一）南灣水庫簡(jiǎn)介
風(fēng)景優(yōu)美的信陽(yáng)南灣水庫位于淮河最大的支流浉河上，在河南省信陽(yáng)市城市規劃區內，位于信陽(yáng)市西南8.5km浉河上游南灣風(fēng)景管理區，大壩距市區中心7公里，是建國后首批興建的大型治淮骨干工程。水庫工程開(kāi)工于1952年，建成于1955年，1955年11月建成并投入使用。其功能當初第一考慮的是防洪，其次是灌溉，然后是發(fā)電和水產(chǎn)養殖等。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，目前水庫已在原有功能的基礎上發(fā)展成為集城市工業(yè)與生活供水、水利旅游等綜合利用的大型水利工程。
（二）工程地質(zhì)狀況：本區位于秦嶺—昆侖東西復雜構造帶之南亞帶東延部分與淮陽(yáng)山字型步弧兩翼銜接地帶。東西向構造在本區起控制和主導作用，地質(zhì)土與南灣水庫較密切的是片麻巖，片巖巖組和第四系松軟組。水庫壩址地層為震旦系，下古生界信陽(yáng)群龜山組是一套淺變質(zhì)巖系，石英云母片巖，鐵質(zhì)云母，炭質(zhì)云母，其次為少量中生代晚期侵入的'火山巖，第四系松軟堆積物。走向，呈東西狀，傾向30—50度。壩址斷層破裂帶19條，寬度為2cm—44m，處理措施：挖滌基礎，截水槽向上游加寬，心樣上游的粘土鋪蓋。輸水洞圍巖為石英片巖，炭質(zhì)片巖，火成巖和炭質(zhì)葉巖。節理發(fā)育沿線(xiàn)大小斷層35條，寬度5—7.7米，與洞軸線(xiàn)15—90度。溢洪道為斷裂構造發(fā)育，表層風(fēng)化嚴重，斷層內夾有斷層泥和膠結不良礪巖，地質(zhì)情況復雜。常常導致滑坡。
（三）節理（裂隙）統計
在8月26早上我們跟隨老師來(lái)到南灣水庫大壩東邊，老師給我們講解了裂隙節理的發(fā)育后，就開(kāi)始給我們演示用羅盤(pán)測節理的使用方法，之后我們各組就開(kāi)始自己動(dòng)手完成老師分配的任務(wù)。
（四）實(shí)測地質(zhì)剖面
8月27日早上我們有來(lái)到了壩東邊，準備完成我們的最后一項工作任務(wù)：實(shí)測地質(zhì)剖面圖，老師在帶領(lǐng)我們查看測量路線(xiàn)范圍的時(shí)候沿路給我講解了各類(lèi)地層的巖性、化石、變質(zhì)程度、沉積旋回等規律，又給我們講了實(shí)測地質(zhì)的剖面選擇和要求，然后我們各組就開(kāi)始了組內的分工合作。
實(shí)習的意義：
工程地質(zhì)教學(xué)的野外實(shí)習是培養了我們學(xué)生吃苦耐勞和團隊協(xié)作精神，這給不久要踏上工作崗位的我們上了很重要的一堂思想教育課，也讓我們日后工作積累了經(jīng)驗。同時(shí)，南灣水庫地質(zhì)實(shí)習也為后續“水文地質(zhì)”、“土力學(xué)”、“巖體力學(xué)”、“巖土工程勘察”等課程的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
水庫實(shí)習報告2
一、實(shí)習時(shí)間：
20xx年11月28日—20xx年12月11日
二、實(shí)習地點(diǎn)：
岳城水庫
三、實(shí)習目的及意義：
通過(guò)實(shí)習讓我們在大腦中建立起水利水電工程模型，對水工建筑物的外觀(guān)、規模、作用及特點(diǎn)有了初步的了解，了解水利建設的程序：規劃、設計、施工、建設及管理和運用。同時(shí)對水工建筑物和水電站的工作模式有一個(gè)直觀(guān)的感性認識，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習打下基礎。
四、實(shí)習前資料預習：
一般，水庫建成后，將有一定的庫容量，不同的水庫按自己的設計和環(huán)境的要求，能容納水量的多少各不相同。故按庫容量的大小可將水庫劃分為以下幾個(gè)等級：
水庫類(lèi)型水庫庫容量
小型水庫：�。ǘ┬�10——100萬(wàn)立方米
�。ㄒ唬┬�100——1000萬(wàn)立方米
中型水庫1000萬(wàn)立方米——1億立方米
大型水庫：大（二）型1億立方米——10億立方米
大（一）型大于10億立方米
岳城水庫
岳城水庫位于磁縣境內漳河干流出山口處，是一座大型防洪控制性工程，控制流域面積（晉、冀、豫三�。�18100平方公里，占全流域面積的99.4%，水庫總庫容13億立方米，是擔負有防洪、灌溉、供水、發(fā)電等重要作用的水利樞紐。30多年來(lái)在保障水庫下游河北、河南、山東三省的39個(gè)縣（市）的1416萬(wàn)人，2732萬(wàn)畝耕地和京廣鐵路的防洪安全，促進(jìn)地方經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮了巨大的社會(huì )和經(jīng)濟效益。岳城水庫簡(jiǎn)介岳城水庫全景岳城水庫于1959年10月動(dòng)工興建，1960年開(kāi)始攔洪，1970年建成。為提高防洪標準，1987年9月至1991年底對大壩進(jìn)行加高的同時(shí)，加固了溢洪道，改建了泄洪洞，防洪標準由三百年一遇提高到接近二千年一遇。水庫大壩為均質(zhì)碾壓土壩。一座主壩和四座副壩構成了全長(cháng)6294.5米的土壩，經(jīng)加固后的主壩壩頂長(cháng)3603.3米，最大壩高55.5米，壩頂寬7.1米，副壩壩頂長(cháng)2693.4米，大副壩最大壩高32.5米。主壩壩頂高程159.5米，防浪墻頂高程為161.3米。溢洪道位于主壩左側與副壩的連接處，進(jìn)口閘共9孔，凈寬108米，設計最大泄量12820立方米每秒。泄洪洞為壩下埋管式，共9孔，斷面為圓拱直墻式，孔徑6x6.7（寬x高），設計最大泄量為3370立方米每秒。主要泄洪方式岸邊溢洪道，大壩特點(diǎn)是壩下泄洪洞（涵管）。
五、實(shí)習內容：
我們先后參觀(guān)水庫的擋水建筑物包括大壩、閘門(mén)；泄水建筑物包括溢洪道、溢洪遂洞等。
我們先參觀(guān)的是擋水建筑物，實(shí)習老師及水庫工作人員熱情地給我們講解了大壩的作用、類(lèi)型及水庫的一些相關(guān)數據，隨后我們去了溢洪道，我們進(jìn)入水下閘門(mén)操作室，體驗到了其壯觀(guān)，熟悉了工作原理及簡(jiǎn)單操作方式。
六、實(shí)習收獲
（一）水庫的綜合效益
一項水利樞紐工程一般主要具有防洪、發(fā)電、旅游等巨大的綜合效益。以岳城水庫為例。
1、防洪
經(jīng)岳城水庫調蓄，可調節防洪庫容達13億m3，能有效地攔截漳河以上來(lái)的洪水，大大削減洪峰流量，使河段防洪標準提高到兩千年一遇的特大洪水，可配合分洪等分蓄洪工程的運用，防止漳河河段兩岸發(fā)生干堤潰決的毀滅性災害，減輕中下游洪災損失。
2、發(fā)電
岳城水庫水電站總裝機容量1.8萬(wàn)千瓦，年平均發(fā)電量8億千瓦時(shí)。它將為邯鄲地區提供可靠、廉價(jià)、清潔的可再生能源，對經(jīng)濟發(fā)展和減少環(huán)境污染起到重大的作用。
3、工農業(yè)供水與養殖
農田水利灌溉，水庫可以解決這一難題，當天氣干旱的時(shí)候可以將上游蓄的水通過(guò)出水洞導入溝渠里，引導農田灌溉，扶助農業(yè)增產(chǎn)增值。我國是個(gè)農業(yè)大國，農田占有一定的面積，灌溉是個(gè)不可缺少的措施，隨著(zhù)工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)用水量也在大增，水庫將長(cháng)期的蓄水按一定的指標提供給各大工業(yè)部門(mén)，使其正常運轉，創(chuàng )造國民收入。魚(yú)、副業(yè)也在水庫附近得到了良好的發(fā)展，為當地居民增加了一些經(jīng)濟收入，相對減少了政府對農民經(jīng)濟支付的`負擔。
4、發(fā)展旅游業(yè)
水庫可以根據自身條件與周邊環(huán)境，在許可的條件下開(kāi)發(fā)一個(gè)旅游勝地，吸引各地的游客。水上汽艇、船只的匹配，游泳區的開(kāi)發(fā)，旅游度假村的開(kāi)發(fā)，都可以帶動(dòng)一方經(jīng)濟的發(fā)展。
5、航運
在空運、陸運和海運中，水運是最廉價(jià)的，在一些地方也是必要的。小型水庫的建造沒(méi)有這項功能，而一些大型水庫（如三峽水庫）就具備了通航功能。
（二）對水工建筑物的認識
土壩：包括一座主壩和四座副壩，全長(cháng)6294.5m。主副壩為碾壓式均質(zhì)土壩，加高擴建時(shí)用砂礫料在下游進(jìn)行全斷面壓坡，最大壩高55.5m。
溢洪道：位于主副壩之間，基礎以第三紀沙層為主，局部為粘土或礫巖，為開(kāi)敞式陡槽型溢洪道。進(jìn)口閘共9孔，采用三級底流消能，最大泄量12820m3/s。拱形泄洪閘，重達50噸（駝峰堰）溢洪洞閘門(mén)廠(chǎng)房泄洪洞：為壩下埋管式，位于主壩左岸，坐落在第四紀膠結不良礫巖上。由進(jìn)水塔、洞身、出口消能段三部分組成，共9孔。洞徑6x6.7m，除右邊孔用作電站輸水外，其余8孔均用來(lái)泄洪，最大泄量3530m3/s，是我國最大的壩下埋管工程。
泄洪洞簡(jiǎn)介壩下埋管閘門(mén)發(fā)動(dòng)電站：位于泄洪洞消力池右側，于泄洪洞右邊孔內裝設直徑5m，長(cháng)280m壓力鋼管引水發(fā)電，裝機17000kw。
渠首建筑物：河北省民有渠閘及河南省漳南渠閘，位于泄洪洞消力池右邊墻上，最大引水流量各100m3/s。
1987年至1991年岳城水庫大壩進(jìn)行了加高擴建，壩頂高程由原來(lái)的157.0m加高到159.5m，大壩加高采用砂礫料在下游斷面壓坡。大壩加高的同時(shí)還加固了溢洪道工程，設計流量由11000m3/s提高至12820m3/s，同時(shí)改建了泄洪洞工程。目前，大副壩上游防滲墻工程基本完工。
通過(guò)實(shí)習，初步形成了對水工建筑物外觀(guān)，規模，作用及特點(diǎn)的認識；了解了大壩、閘門(mén)、溢洪道、溢洪遂洞及水電站廠(chǎng)房、機組的性能及特點(diǎn)；了解了水工專(zhuān)業(yè)的重要性及特殊性，為以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)課及工作打下了良好的基礎。
七、個(gè)人感想：
我們先后參觀(guān)了岳城水庫、東石嶺水庫。此次實(shí)習使我了解到課本上學(xué)習的知識都是水利水電工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單最理想的類(lèi)型。熟悉了解了水利樞紐的組成與總體布置，各種水工建筑物的組成和作用，水電站的典型布置方式。
了解和掌握了水庫各部分的組成、形式及其功能，各建筑物的形式選擇的特點(diǎn)。了解典型水利樞紐的功能及各項水利工程的作用。了解水利工程樞紐總體與布置圖，了解水利工程建設的一般過(guò)程和工程設計。
學(xué)會(huì )了只有在實(shí)踐中學(xué)習，才會(huì )掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識和技能。多向從事水利工程的前輩學(xué)習，同時(shí)要轉換學(xué)習方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)老師的被動(dòng)吸收學(xué)習方式，應主動(dòng)積極向他人學(xué)習和請教，同時(shí)加強自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
通過(guò)這次實(shí)習，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的知識運用欠靈活。主要是因為對所學(xué)的知識沒(méi)有形成一套完整的體系，這些零散的知識點(diǎn)運用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習中應該重視積累和運用，使所學(xué)的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導作用。
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