化學(xué)畢業(yè)實(shí)習報告
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化學(xué)畢業(yè)實(shí)習報告1
從20xx年9月14日來(lái)到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個(gè)月的時(shí)間，我在指導老師無(wú)私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無(wú)論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、聽(tīng)課；聽(tīng)課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習，剛到xx中學(xué)的前兩個(gè)星期，我們的活動(dòng)以聽(tīng)課為主，我聽(tīng)了科組各位老師的課；不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴謹認真的，有細心執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開(kāi)始以為聽(tīng)課聽(tīng)不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來(lái)慢慢發(fā)現，聽(tīng)課也是一種技術(shù)，學(xué)會(huì )聽(tīng)課也很重要。而且聽(tīng)課要聽(tīng)不同老師的課，每個(gè)老師都有自己的習慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽(tīng)不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開(kāi)始我總是很不愿意去聽(tīng)文科班的化學(xué)課，不太愿意聽(tīng)新老師的課，后來(lái)在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽(tīng)了其他老師的課，才發(fā)現老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細致，而新老師則講得更有趣味性。后來(lái)，我慢慢喜歡上了聽(tīng)課，只要有化學(xué)課，我都一定會(huì )安排時(shí)間過(guò)去聽(tīng)課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿(mǎn)足了，聽(tīng)課就非常值得了。
在實(shí)習期間，我還聽(tīng)了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽(tīng)著(zhù)老師信手拈來(lái)的例子，我忽然覺(jué)得，我們實(shí)習生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、備課；備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細心細致的備課是上好一節課的關(guān)鍵。一直覺(jué)得備課是一個(gè)持久戰，第一次備物質(zhì)的分類(lèi)和分散系及其分類(lèi)方法，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)課時(shí)，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時(shí)候甚至覺(jué)得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來(lái)用1—2天的時(shí)間備一節課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現，備課真的很重要。
在前面物質(zhì)的分類(lèi)和膠體這節中，我花了很長(cháng)的時(shí)間備課，認真研究對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學(xué)思路，完成了一節連貫通順的課，并且通過(guò)多次試講，把一節課游刃有余地講完了。而在后面離子反應那一節，由于備課時(shí)間不充分，沒(méi)有把握好一節課的所有細節，沒(méi)有多次試講，導致在上課過(guò)程中，總是遺忘連接知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節課下來(lái)，感覺(jué)只是把知識點(diǎn)講完了，卻沒(méi)有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節精彩的化學(xué)課，必須嚴謹認真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案；
在實(shí)習期間，考慮到備課的時(shí)間長(cháng)，我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習生統一備課，在統一教學(xué)目標的前提下，各位實(shí)習生分配任務(wù)，完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好，現實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來(lái)的內容，沒(méi)有辦法完全銜接好知識，導致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個(gè)深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、講課；非常感謝xx中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習生得到了很多講課的機會(huì )；在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應用這一節的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很緊張，在講習題的過(guò)程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時(shí)問(wèn)到一些問(wèn)題，一下子也反應不過(guò)來(lái)，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來(lái)，國慶放假之后，我們正式開(kāi)始講新課，主要講了必修一第二章的第一節物質(zhì)的分類(lèi)和第二節離子反應，兩大課題都是高中的基礎課題，物質(zhì)的分類(lèi)這節是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應則貫穿了整個(gè)高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節對學(xué)生學(xué)習后面的知識非常重要。在老師的細心指導下，我還是順利完成了這兩節的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區別很大，有時(shí)候，上完一節課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒(méi)有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過(guò)程—真正完成，是需要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。
在xx中學(xué)，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收獲，在實(shí)習期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法；在老師的指導下，分散系及其分類(lèi)這一課時(shí)，我嘗試了傳統教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應的第二課時(shí)（離子方程式的書(shū)寫(xiě)），我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應的第三課時(shí)（離子反應發(fā)生的條件），我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中，有自己的感悟和體驗。
4、反思；教學(xué)反思也是實(shí)習教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會(huì )有進(jìn)步。在實(shí)習期間，老師的要求下，每節課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的`過(guò)程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學(xué)習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。
1、公平、平等對待所有的學(xué)生；
xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣分來(lái)懲示，作為班主任，最怕的就是見(jiàn)到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問(wèn)題，就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì )根據不同的方法來(lái)懲罰學(xué)生，在這過(guò)程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生，如果獎懲的標準不統一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會(huì )認為班主任有私心，會(huì )有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽(tīng)從班主任的工作安排，導致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對待每個(gè)學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹(shù)立大公無(wú)私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開(kāi)展。
2、讓學(xué)生自主管理班級；
如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠將自己的想法付諸實(shí)踐，在管理中學(xué)習到更多的知識。作為班主任，更應該培養班委的管理能力，在適當的時(shí)候給予學(xué)生指導和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培養部分班委的工作能力。
3、創(chuàng )建班級文化氛圍；
一個(gè)班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒(méi)有的，通過(guò)大家一致統一的口號和班徽、班服等標志的建立，能夠從表觀(guān)到內心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過(guò)不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習圈，是提高班級學(xué)習氛圍的一種好方法。
三、實(shí)習感受
兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，中間穿插著(zhù)國慶假期和軍訓，真正聽(tīng)課、備課、上課的時(shí)間并不多，但在這兩個(gè)月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長(cháng)得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學(xué)習，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。
實(shí)習雖然結束了，但友誼之樹(shù)才剛栽種，相信在未來(lái)的日子里，xx中學(xué)會(huì )越來(lái)越輝煌，老師會(huì )越來(lái)越幸福，學(xué)生越來(lái)越開(kāi)心。
化學(xué)畢業(yè)實(shí)習報告2
一、教學(xué)方面
1、聽(tīng)課
學(xué)校給我們安排的的實(shí)習年級是高一和高二。我被分配到的是高一年級，在3班擔任實(shí)習班主任工作和教學(xué)工作。
從到的第一天起，我聽(tīng)了很多的課，除了我自己的科目化學(xué)，我還聽(tīng)了其他的科目，比如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理等等。充實(shí)的聽(tīng)課實(shí)踐，我主要學(xué)習的內容有兩個(gè)方面：一是本學(xué)科上課的教學(xué)方法，教學(xué)思路，以及一些學(xué)科特色和需要注意的地方；二是學(xué)生上課的學(xué)習情況，這個(gè)還包括了解各個(gè)學(xué)生上課的情況，如睡覺(jué)啊、說(shuō)話(huà)啊、對學(xué)科的興趣等等。
聽(tīng)了這么多課之后，我不得不感嘆，老師們教學(xué)的睿智充分展示了他們的風(fēng)采，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，即使學(xué)科不同，我也可以從中得到教學(xué)靈感。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得我在教學(xué)工作上得到了很多幫助。首先，很多時(shí)候，我聽(tīng)完課會(huì )和我的科任指導老師一起探討學(xué)科問(wèn)題，并請教一些實(shí)際教學(xué)中要注意的問(wèn)題，這對我上課的幫助不容忽視。而不同學(xué)科帶來(lái)的靈感使得我的課能夠得到一定的拓展，這讓我的課在后期發(fā)揮更加自如。其次，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我認識并了解我班級里的學(xué)生，通過(guò)向原班主任請教和課后與學(xué)生交流，我能更好地去掌控我的教學(xué)課堂，知道如何抓住學(xué)生的注意力，在哪一些方面對學(xué)生進(jìn)行引導，如何培養和提高個(gè)別學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、備課：
備課實(shí)在是一個(gè)“痛并快樂(lè )著(zhù)”的過(guò)程，讓我歡喜讓我憂(yōu)。學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要得到落實(shí)，一方面，我要認真研讀教材、研究教參，并要參考較多的書(shū)籍，從中得出最適合學(xué)生的教學(xué)思路；另一方面，我要考慮學(xué)生實(shí)際的學(xué)習情況，選擇最有效率的教學(xué)方式。
通常，通過(guò)聽(tīng)課、上課我每天都會(huì )得到關(guān)于學(xué)生、教學(xué)的一些新情況，那么這些情況在每天晚上的備課中，我就要進(jìn)行適當的處理了。每次不能想到對應問(wèn)題的合適的解決方案，我都會(huì )覺(jué)得很辛苦，這也從另一方面體現出我在教師這個(gè)道路上還有很長(cháng)的路要走。而當我冥思苦想甚至是熬夜之后備好課，得到好的教學(xué)思路、教學(xué)方式之后，我總難掩興奮之情，和隊友們一起分享。
總之，經(jīng)過(guò)實(shí)習之后，我才明白，備課其實(shí)辛苦的程度不亞于上課。以前我一直以為上課最辛苦，實(shí)踐是最重要的一環(huán)。然而，在實(shí)習的一個(gè)多月里，吃了備課的苦之后，我終于懂得備課的艱辛和重要性，這個(gè)在我走上崗位之前懂得我覺(jué)得實(shí)屬萬(wàn)幸。
3、上課：
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程，備課是收集各方信息、并與自己的認知進(jìn)行整個(gè)的過(guò)程，而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西的實(shí)踐過(guò)程。
由于科任指導老師和原班主任老師的信任，我聽(tīng)了一天的課之后便開(kāi)始上課了。以前經(jīng)歷了很多次的模擬課堂，終于走上真正的教學(xué)舞臺，令我無(wú)比興奮。
我上的第一節課是習題課，相對新課來(lái)說(shuō)較為輕松。但當自己站在講臺上的時(shí)候，還是會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到指導老師、隊友們的鼓勵，我鼓起勇氣，順利地完成了我的第一節課。這節課在指導老師給出建議之后，我明白實(shí)在有諸多問(wèn)題，但是因為老師的鼓勵，還有同學(xué)們的認同，給了我勇往直前的動(dòng)力，使得我可以繼續進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)工作。
有的時(shí)候，一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，特別是請指導老師進(jìn)行點(diǎn)評，她中肯、切中要害的點(diǎn)評使得我獲益良多。指導老師不單單從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨，還總能給出一些對我以后教學(xué)生涯的建議，令我豁然開(kāi)朗。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習工作信心的來(lái)源。
通過(guò)聽(tīng)課、備課、上課，以及評課過(guò)程，課后改作業(yè)和試卷經(jīng)驗、再上課，我學(xué)到了好多。一般每次課上完后，我都會(huì )仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，并結合聽(tīng)課老師或者隊友們的建議，進(jìn)行各種信息的整合，同時(shí)，總結出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。由于學(xué)生的基礎較差，教授的時(shí)候，最好能夠給學(xué)生足夠的教學(xué)情境，讓學(xué)生能融入教學(xué)課堂。
2、制造懸念，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。好奇、興趣都是一種學(xué)習的動(dòng)力，要善于利用科目、課題中給出來(lái)的懸念。
3、圖文并茂，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊，提高學(xué)習效率。
4、善于總結，讓學(xué)生復習更加輕松。
二、班主任工作
由于班級學(xué)生的特殊性，也因學(xué)校而異，我們參與的班級工作比較少，總結有以下幾個(gè)部分：
1、主題班會(huì )：
主要是開(kāi)展某個(gè)主題的班會(huì )課，讓學(xué)生豐富課余生活的同時(shí)能夠增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼，也能更了解自己和他人，對自己的學(xué)習生活、交際等都是有優(yōu)勢的。
本次實(shí)習開(kāi)展的主題班會(huì )以“立足現在，展望未來(lái)”為主題，收到了不錯的效果，學(xué)生們都能熱情投入到活動(dòng)中，也能有所收獲，總體而言，對他們來(lái)說(shuō)，是一件頗有意義的事情。
對于我來(lái)說(shuō)，鍛煉了我自己的口才，也提高了我組織活動(dòng)的能力，突發(fā)情況應變能力，也培養了我的交際能力。
2、室外活動(dòng)（定向越野）：
這個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)地最后與領(lǐng)導確定在學(xué)校的操場(chǎng)，場(chǎng)地較為空曠，但是因為是室外活動(dòng)，得到了學(xué)生們的熱情支持，他們最后也都能夠踴躍參與。
活動(dòng)最后也是順利結束，這里離不開(kāi)我們整個(gè)實(shí)習隊的和—諧、默契合作，更離不開(kāi)我們的指導老師還有學(xué)校的支持。同時(shí)，活動(dòng)以后，我覺(jué)得我對室外活動(dòng)的場(chǎng)面控制能力有所提高，領(lǐng)導能力、組織能力也更進(jìn)一步，團隊合作能力也在不知不覺(jué)中得到提高。
3、個(gè)別學(xué)生的輔導：
實(shí)習任務(wù)中包括了要對某一些同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)的了解和培養，我在對班里學(xué)生有一定了解后，選取了幾個(gè)同學(xué)作為觀(guān)察和培養對象。
初為人師，在教育方面是在有些吃力，更怕自己的稚嫩會(huì )帶給學(xué)生不好的影響，我在進(jìn)行輔導之前，總是會(huì )向原班主任取取經(jīng)，這個(gè)過(guò)程的學(xué)習到太多我在課本中沒(méi)有了解到的知識，也能更系統的進(jìn)行我的輔導。對于個(gè)別學(xué)生培養，我采取的措施主要有：刻意的關(guān)注但不刻意表現，平易接近學(xué)生，言傳身教地去影響他們。
從收獲的結果來(lái)看，我的努力還是有得到一定效果的，重點(diǎn)培養對象開(kāi)始改善了一些不好的習慣。同時(shí)我和他們之間也有了不錯的師生情誼。
4、班級事務(wù)管理：
這部分主要包括了對衛生打掃情況（如學(xué)校組織的大掃除，平常的班級衛生）以及對學(xué)生考勤的監督。
監督學(xué)生衛生打掃情況是個(gè)比較棘手的事情，部分學(xué)生比較懶散，不是很愿意參與衛生打掃，這個(gè)過(guò)程溝通也就是唯一的途徑了。這一部分工作我受挫不少，但真誠的態(tài)度給我贏(yíng)來(lái)不少信任，給我很多寶貴的經(jīng)驗。
實(shí)習開(kāi)始后，我每個(gè)星期都會(huì )對班級學(xué)生的考勤進(jìn)行整理、總結，然后私下與某些學(xué)生溝通，了解情況，以便跟進(jìn)。
或許因為我初為人師，對各種工作都很有熱情，我這這個(gè)過(guò)程中享受到許多樂(lè )趣，也給自己積累了一些經(jīng)驗，希望對自己以后的工作有幫助吧。
三、實(shí)習建議
給自己和隊友們的建議：
1、實(shí)習生們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標，為師范生以后的教學(xué)工作做準備。
2、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
給實(shí)習學(xué)校的一些建議：
1、學(xué)校開(kāi)始分了快慢班，可以的話(huà)，最好能夠對優(yōu)生和差生進(jìn)行兼顧，以免挫傷某些學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、個(gè)別學(xué)生情況特殊，如果時(shí)間允許、精力允許，可以多和學(xué)生溝通，能夠達到意想不到的效果。實(shí)習的日子一晃而過(guò)，卻給我們這一支11個(gè)人的隊伍留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)隊友們來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)從理論到實(shí)踐、提高自己、完善自己的過(guò)程。兩個(gè)月里，我們大家在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，這也為我們日后走上教師工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，我們擁有了美好的第一段教學(xué)時(shí)光，鼓舞了我們這群在高壓力的就業(yè)環(huán)境中的“新生”，讓我們能夠以更高的能力和更好的信心來(lái)面對我們近在眼前的就業(yè)和我們不遠未來(lái)的工作生涯！
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