最新科研實(shí)習報告范文
艱苦的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，這次實(shí)習讓你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份實(shí)習報告做好總結了。千萬(wàn)不能認為實(shí)習報告隨便應付就可以，下面是小編收集整理的最新科研實(shí)習報告，希望能夠幫助到大家。
最新科研實(shí)習報告 1
一、實(shí)習的總體情況
1、實(shí)習時(shí)間：xx年7月15日—7月26日;
2、實(shí)習人員：江志利、王宏年、馮 崗、張 靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅 利、王建斌、李春霄共12人;
3、實(shí)習地點(diǎn)：渭南市大荔縣及埝橋鄉東埝村、黃營(yíng)村;
4、實(shí)習人員的分工
指導老師江志利，基地指導老師：靳志義;總負責：王宏年;科研負責：馮 崗、張 靜。
二、實(shí)習的前期準備
1、計劃、方案的制定
由王宏年負責完成，主要是參考“中心”xx、xx年赴渭南實(shí)踐實(shí)習小組的方案，根據今年當地病蟲(chóng)害的發(fā)生情況制定,并報科研部批準;
2、 物品等的準備
2.1 試驗物品的準備
做到責任到人，將所有實(shí)習人員分成兩隊，一隊購買(mǎi)實(shí)驗用品和準備藥劑制劑;另一隊準備儀器等;
2.2 個(gè)人物品的準備
主要是由實(shí)習成員成員依據自己情況準備。
三、試驗內容
在大荔縣的12天里，我們按照實(shí)踐實(shí)習方案做了以下實(shí)驗: 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監測試驗、“果葉綠”、“綠悅豐”兩種營(yíng)養液劑對果樹(shù)黃花病的防治試驗。
結合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)堅持書(shū)本理論與具體實(shí)踐相結合，科研實(shí)踐與服務(wù)“三農”相結合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農資市場(chǎng)、伯士鄉、黃河灘區等地，通過(guò)與農戶(hù)交談、邀請當地農業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導做報告、田間調查等形式開(kāi)展了農業(yè)種植結構調整現狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設施農業(yè)現狀、農藥市場(chǎng)調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項調查。
四、對“中心”新研究生培訓
對新研究生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識培訓是每年“中心”赴渭南實(shí)踐實(shí)習的一個(gè)重要任務(wù)之一，今年也不例外。其培訓的主要內容有：
1、作物病蟲(chóng)草害解說(shuō)
主要是由基地靳志義老師完成。由他負責給新研究生，尤其是非植物保護專(zhuān)業(yè)的研究生進(jìn)行這方面的講解，以提高他們對植保專(zhuān)業(yè)知識了解與認識，主要是在實(shí)驗和調查期間根據田間發(fā)生的病蟲(chóng)草害的發(fā)生情況進(jìn)行講解;xx年科研實(shí)習報告范文
2、農藥試驗設計和調查的學(xué)習
主要是由江志利老師和張靜、馮崗來(lái)負責。主要是結合我們的制訂的試驗方案與內容同時(shí)進(jìn)行，在進(jìn)行實(shí)驗的過(guò)程中，培訓新研究生自己設計試驗和獨立完成試驗的技能。
無(wú)公害農藥研究服務(wù)中心渭南實(shí)習小組
xx年“中心”暑期赴渭南實(shí)習小組科研工作總結
xx年7月15日到7月26日，“中心”赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監測試驗、“果葉綠””、“綠悅豐”兩種營(yíng)養液劑對果樹(shù)黃花病的防治試驗。在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農資市場(chǎng)、伯士鄉、黃河灘區等地，通過(guò)與農戶(hù)交談、邀請當地農業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導做報告、田間調查等形式開(kāi)展了農業(yè)種植結構調整現狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設施農業(yè)現狀、農藥市場(chǎng)調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項調查。
由于沒(méi)有合適蟲(chóng)源，棉蚜抗性監測試驗沒(méi)能完成。
現將試驗結果及調查結果總結匯報如下：
50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監測試驗
供試試蟲(chóng)及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉東埝村大豆田，試驗當日采回帶蟲(chóng)葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑：50%甲基對硫磷乳油(湖北沙隆達股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠農藥化工有限公司);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團愛(ài)諾有限公司);40%氧化樂(lè )果乳油(天津農藥廠(chǎng));15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達化工有限公司);2.5%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達南通作物保護有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農藥化工有限公司);10%瀏陽(yáng)霉素(齊魯制藥廠(chǎng)平陰分廠(chǎng))。
最新科研實(shí)習報告 2
在高等職業(yè)教育在分析社會(huì )經(jīng)濟形勢、研究市場(chǎng)需求的前提下，根據社會(huì )生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)對人才的實(shí)際需要，依照崗位群、崗位在知識、技能、工作能力、社會(huì )交往能力等方面要求來(lái)確定具體的培養目標。
并在教學(xué)環(huán)節（培養過(guò)程）中切實(shí)突出體現應用型針對性特色。如何做到在教學(xué)中既傳授知識，又能培養、鍛煉職業(yè)技能和其它方面的能力是我們一直在探索求解的問(wèn)題。
1999年北京城市學(xué)院（原海淀走讀大學(xué)）的旅游景區專(zhuān)業(yè)被北京市教委確定為北京市高職高專(zhuān)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一。三年來(lái)，該教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了多方面的改革實(shí)踐，其中建設北京頤和園教學(xué)與科研相結合的實(shí)習基地的實(shí)踐已初見(jiàn)成效，并在向更高層次發(fā)展。
一、在教學(xué)方面進(jìn)行了四個(gè)層面的實(shí)踐
1、旅游景區專(zhuān)業(yè)日常教學(xué)——在旅游景區專(zhuān)業(yè)《北京導游》課程教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“頤和園一日游”現場(chǎng)教學(xué)：
世界文化遺產(chǎn)委員會(huì )主席團認為北京的頤和園是中國風(fēng)景園林造園藝術(shù)的一種杰出展現，將人造景觀(guān)與大自然和諧地融為一體。頤和園是中國的造園思想和實(shí)踐的集中體現，而這種思想和實(shí)踐對整個(gè)東方園林藝術(shù)文化形式的發(fā)展起了關(guān)鍵性的作用。以頤和園為代表的中國皇家園林是世界幾大文明之一的有力象征。
此外，旅游景區專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生接受景區文化內涵教育和行業(yè)技能訓練。因此，選定頤和園為現場(chǎng)教學(xué)景點(diǎn)之一是有其重要意義和必要性的。
頤和園現場(chǎng)教學(xué)不僅使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握了有關(guān)景點(diǎn)、景物的知識，在結合《導游業(yè)務(wù)》課程的基礎上，學(xué)生熟悉了現場(chǎng)導游路線(xiàn)，實(shí)踐了導游技能，并撰寫(xiě)了有關(guān)景點(diǎn)的調查報告�，F場(chǎng)教學(xué)有著(zhù)具體、形象、生動(dòng)、真實(shí)等課堂教學(xué)不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，現場(chǎng)教學(xué)為實(shí)現以上教學(xué)目標提供了必要條件與保證。
2、旅游景區專(zhuān)業(yè)實(shí)習在一年級末進(jìn)行為期兩周的中英文結合的頤和園雙語(yǔ)現場(chǎng)教學(xué)：
頤和園雙語(yǔ)教學(xué)的目的要求學(xué)生：
第一，通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)比較系統地了解頤和園的人文景觀(guān)和自然景觀(guān)，并以北京頤和園的旅游資源為載體重點(diǎn)組織英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的訓練，要求做到用較流利、正確的英語(yǔ)進(jìn)行頤和園景點(diǎn)導游講解。
第二，同時(shí)進(jìn)行包括德、智、體、美諸方面在內的素質(zhì)教育。
�。�1）課堂園林基礎知識介紹，激發(fā)興趣的產(chǎn)生：
在實(shí)地實(shí)習之前，借助幻燈、圖片，對全體實(shí)習學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)明、扼要的園林基礎知識講解與引導，使學(xué)生掌握實(shí)習所需的知識，對實(shí)習內容發(fā)生了興趣。
�。�2）現場(chǎng)教學(xué)時(shí)段目的明確，依景物、景點(diǎn)、教學(xué)對象的變化隨時(shí)調整教學(xué)方式，保證預期教學(xué)效果的實(shí)現：
現場(chǎng)教學(xué)分為上、下午兩個(gè)時(shí)段。上午的教學(xué)按照當天計劃的景點(diǎn)、景物，由中文老師進(jìn)行中文講解，外語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)配合，并要求學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、記、問(wèn)和討論正確、全面地了解并掌握當日學(xué)習內容。下午的外語(yǔ)教學(xué)則是在外語(yǔ)教師的幫助和個(gè)別輔導后，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解或表演，既鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)表達能力，又通過(guò)學(xué)生的創(chuàng )意表演活躍了教學(xué)氣氛。
�。�3）重點(diǎn)考核學(xué)生英語(yǔ)表達能力，改變考試方式，鼓勵學(xué)生去求知：
此次實(shí)習考試的成績(jì)比例為中文筆試占20%，外語(yǔ)口試占80%。我們的英語(yǔ)口語(yǔ)現場(chǎng)考試改變了常規的考試方式，具體做法是在考生講解之后，教師或其他學(xué)生可發(fā)表自己的見(jiàn)解來(lái)進(jìn)行糾正、補充。這樣做不僅在于評估學(xué)生的學(xué)習成果，而且更注重通過(guò)學(xué)生自我教育，改變了由于應試教育所帶來(lái)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的負面影響，激勵了學(xué)生更加自覺(jué)自愿地去學(xué)。
3、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習逐步推廣、擴大到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在頤和園進(jìn)行為期兩周的雙語(yǔ)現場(chǎng)教學(xué)：
北京頤和園教學(xué)與科研實(shí)習基地建設的實(shí)踐與體會(huì )強化職業(yè)能力的實(shí)踐訓練是高等職業(yè)教育的重要特點(diǎn)。作為外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的.學(xué)生做到流利、較準確、得體地用外語(yǔ)進(jìn)行交流是最終的教學(xué)目標。日常的課堂教學(xué)和訓練使學(xué)生初步掌握了必要的語(yǔ)言知識與技能。只有通過(guò)反復實(shí)踐，才能真正掌握這些知識與技能。此外，外語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程也是文化學(xué)習的過(guò)程。
僅僅了解外國的文化歷史知識是不夠的，對于我們自己的中國文化更深入的學(xué)習也是必須和重要的。因此，將頤和園雙語(yǔ)教學(xué)推廣到外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)則是對外語(yǔ)教學(xué)的很好補充。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習了有關(guān)皇家園林和頤和園的知識，擴大了知識面和外語(yǔ)詞匯量，更在外語(yǔ)知識與技能、園林知識、交往能力等充分融合的真實(shí)環(huán)境中受到了多方面的鍛煉。
4、積極進(jìn)行教材建設，已經(jīng)編寫(xiě)了該實(shí)習基地教材《北京頤和園八十六景》：
該教材是按旅游教學(xué)實(shí)習要求，按八條路線(xiàn)分別按景點(diǎn)、景物次序編寫(xiě)的，教材是在實(shí)地調查訪(fǎng)問(wèn)并參考了眾多資料的基礎上編成的。這本教材在經(jīng)過(guò)多次的實(shí)習使用后，經(jīng)幾次修改并最后定稿。
二、建設頤和園實(shí)習基地的收獲和如何進(jìn)一步完善基地建設的思考
良好的幾點(diǎn)體會(huì )：
1、建設北京頤和園教學(xué)與科研相結合的實(shí)習基地的實(shí)踐說(shuō)明了三個(gè)有利：
�。�1）有利于貫徹理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)原則，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐反映現場(chǎng)教學(xué)、現場(chǎng)實(shí)習和畢業(yè)論文三個(gè)教學(xué)環(huán)節獲得由理論——實(shí)踐——理論——再實(shí)踐的機會(huì )。通過(guò)這樣一連串教學(xué)環(huán)節的組織，學(xué)生不僅掌握了必備的理論知識、技能和工作方法，而且還在實(shí)踐之后，有了許多親身體會(huì )，積少成多，形成自己獨特的新認識，有了自己的思想，不再是個(gè)“錄音機”的角色。
�。�2）有利于提高教師的教學(xué)水平與科研能力。我們的教師隊伍中有許多的年輕教師。他們都是碩士，接受了嚴格、系統的學(xué)科高等教育學(xué)習，但高等職業(yè)教育對他們來(lái)說(shuō)是陌生的。面對不同的教學(xué)場(chǎng)所，面對不同的教學(xué)對象和周?chē)h(huán)境的變化，面對不同的教學(xué)目標，如何組織好教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量是對他們的挑戰。
頤和園教學(xué)與實(shí)踐基地的建設為他們深刻認識高等職業(yè)教育提供了機會(huì )，使他們了解了自身的優(yōu)勢和不足，在指導學(xué)生的同時(shí)，也是自身專(zhuān)業(yè)知識、技能和教學(xué)能力的提高過(guò)程。
教師如果不進(jìn)行科學(xué)研究就會(huì )成為“教書(shū)匠”。只有教學(xué)和科學(xué)研究相結合，教師的業(yè)務(wù)能力才能有所長(cháng)進(jìn)，教學(xué)內容才能更豐富，教學(xué)水平才能不斷提高。上文提及的兩論文就是兩位老教師潛心研究的成果。
�。�3）有利于北京頤和園管理、保護與開(kāi)發(fā)。例如題為《對頤和園經(jīng)營(yíng)和保護的幾點(diǎn)建議》一文指出頤和園景區產(chǎn)品具有不易變性、不可轉移性、抽象性和無(wú)形性、依賴(lài)性、不可替代性、不可貯存性、后效性、生產(chǎn)與消費的同時(shí)性、非標準化性和波動(dòng)性，并明確提出頤和園應圍繞“提高頤和園的文化品位。
突出它的皇家園林特色”這一宣傳核心，了解北京皇家園林的旅游市場(chǎng)需求，經(jīng)營(yíng)該產(chǎn)品的特殊性，提高服務(wù)水平，改善、增設服務(wù)設施，吸引更多的北京、國內和國際游客。此外，還提出了加強保護頤和園大氣質(zhì)量、昆明湖水質(zhì)和萬(wàn)壽山水土保持的具體措施。作為唯一的一從管理和保護的角度在學(xué)術(shù)會(huì )上發(fā)表的論文引起了頤和園有關(guān)領(lǐng)導的重視。
2、回顧北京頤和園教學(xué)基地建設的實(shí)踐，我們還有下列三方面的不足：
�。�1）北京城市學(xué)院國際語(yǔ)言文化學(xué)部旅游景區專(zhuān)業(yè)與頤和園管理處在體制結合方面、在人員相互培訓提高方面都還缺乏具體的進(jìn)展。
�。�2）頤和園文化科學(xué)內涵十分豐富，必須進(jìn)行多學(xué)科的綜合研究，但我們師資隊伍知識面不夠廣，而且研究手段不夠先進(jìn)，加上缺乏足夠的時(shí)間保證，我們對頤和園文化科學(xué)內涵的認識還是比較膚淺的。今后需要在人力、物力、財力等方面增加投入，以提高教學(xué)效益、社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
�。�3）教學(xué)基地建設對學(xué)校來(lái)說(shuō)要采用師生結合，以教師為主導，以學(xué)生為主體的方式來(lái)進(jìn)行；同時(shí)，這也是一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，目前還沒(méi)有形成不同年級接力賽的組織形式，基地建設缺乏系統性、綜合性，這都是今后要進(jìn)一步改進(jìn)的。
知識和經(jīng)驗的積累來(lái)自于實(shí)踐。社會(huì )是最好的舞臺。在加深對社會(huì )認識、研究的前提下，我們將繼續加強教學(xué)與科研相結合的實(shí)習基地的建設，探索出培養合格高等職業(yè)教育教師與人才的道路。
【最新科研實(shí)習報告范文】相關(guān)文章：
暑假科研實(shí)習報告范文01-06
最新醫生實(shí)習報告范文參考01-10
科研經(jīng)費審計報告范文11-19
科研主任述職報告12-23
最新的業(yè)務(wù)員實(shí)習報告范文03-21
醫院科研經(jīng)費審計報告范文12-11
最新測量的實(shí)習報告01-10