—學(xué)年新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告書(shū)
為了讓我們把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課知識與社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái)，深入了解自己的專(zhuān)業(yè)，體驗作為一名新聞工作者的實(shí)際生活以及媒體的業(yè)務(wù)運作，在實(shí)踐中領(lǐng)悟專(zhuān)業(yè)基礎知識與技能，院里安排我們進(jìn)行了為期四個(gè)月的認識實(shí)習，—學(xué)年新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告。
XX年2月至6月這四個(gè)月期間，我在《**日報》（農村版）實(shí)習。這是我第一次正式與社會(huì )接軌踏上工作崗位，全面接觸新聞編輯業(yè)務(wù)，從處理地方記者稿件，參與選稿排版，到最后找總編簽版，開(kāi)始與在學(xué)校時(shí)完全不一樣的生活。實(shí)習結束回到學(xué)校，回想起在報社實(shí)習的那段日子，心里還是有諸多感觸。
一， 初到報社——半是懵懂半是新鮮
第一次到報社去是2月12日，我跟其他三個(gè)同學(xué)一起到**日報社去報到，人事部的主任很熱情地接待了我們。因為是第一次到報社去，里面的人又一個(gè)都不認識，我們幾個(gè)都不敢多說(shuō)話(huà)，雖然有心理準備還是無(wú)可避免的緊張起來(lái)，幾個(gè)人站成一排規規矩矩的'一聲不吭，像接受檢閱的士兵，實(shí)習報告《—學(xué)年新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告》。主任閱人無(wú)數，很快就看出了我們的拘謹和不自在，他跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“你們是自愿過(guò)來(lái)實(shí)習的，可不是我們強迫的喲，看你們的樣子，好像我們抓的壯丁啊�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我們都笑了，氣氛一下子變得輕松起來(lái)。
實(shí)習手續辦得很順利，我聽(tīng)從報社地安排，跟著(zhù)**編輯做新聞編輯工作，主管周三和周六的兩個(gè)版面。令我高興的是，我和我的同學(xué)**分到了同一個(gè)辦公室，我們可以相互有個(gè)照應，心里感覺(jué)踏實(shí)多了。當我第一次跟王老師到她的辦公室去的時(shí)候，我在心里告訴自：你的實(shí)習生活開(kāi)始了，你要好好努力，因為你的一言一行都關(guān)乎鄭大新聞與傳播學(xué)院的聲譽(yù)。
二，實(shí)習生活初期——與實(shí)習老師良好的交流溝通最重要
辦完實(shí)習手續我們當天就回到了學(xué)校，實(shí)習老師交代我們第二天早上要按時(shí)到報社上班。第二天一大早，冬日的早晨六點(diǎn)鐘還是漆黑一片，我們就到校門(mén)口去趕首班車(chē)了，由于時(shí)間尚早，面包店沒(méi)有開(kāi)門(mén)，我們只好餓著(zhù)肚子往報社趕，下了公交車(chē)，走在街上吹著(zhù)冷風(fēng)，我直在心里叫苦，真是饑寒交迫啊。到了辦公室，打開(kāi)門(mén)看到實(shí)習老師還沒(méi)有到，心里總算舒了一口氣，看了看時(shí)間，離上班時(shí)間還有十分鐘。利用剩下的十分鐘時(shí)間，我和**打掃了辦公室的衛生。從那天起，提前到辦公室打掃衛生成了我和她每天必做的一門(mén)功課。
剛開(kāi)始，我總覺(jué)得跟實(shí)習老師很陌生，仿佛我們中間隔著(zhù)什么，正因如此，我那拘謹不爭氣的性格出來(lái)?yè)v亂了，只要老師不主動(dòng)跟我說(shuō)話(huà)，我也不吭聲，一個(gè)人坐在她旁邊看報紙。老師看我那樣，本來(lái)有工作要交給我做，也就做罷了。就這樣過(guò)了兩三天，同辦公室的白老師實(shí)在看不下去了，他私下告訴我要主動(dòng)跟老師溝通交流，不要總等著(zhù)老師主動(dòng)開(kāi)口。我這才意識到自己的錯誤，以后自然改了很多，老師看到我的變化非常高興，我們之間的交流順暢多了。很快，她跟我講了編輯工作所要注意的要點(diǎn)，以及編輯工作的一系列流程，而且還把她電腦的密碼告訴了我，這一切充分說(shuō)明，她已經(jīng)不再把我當旁觀(guān)者了，開(kāi)始引領(lǐng)我參與到她所負責的編輯工作中。
從以上兩件事上我認識到，有些工作不要等老師安排，我們作為實(shí)習生，為老師提供一些力所能及的幫助是理所應當的，比如說(shuō)每天打掃辦公室的衛生。還有，我們應該主動(dòng)跟實(shí)習老師交流溝通，不要自視清高，應該時(shí)時(shí)保持謙虛謹慎的態(tài)度，真正地去尊重自己的老師，多向在新聞一線(xiàn)工作多年的實(shí)習老師請教。
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