小學(xué)教師資格證考試題及答案

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們最離不開(kāi)的就是試題了，借助試題可以對一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師資格證考試題及答案，歡迎大家分享。

　　一、考試內容

　　1、題目：小學(xué)音樂(lè )《豐收歌》

　　2、內容：略。

　　3、基本要求：

　�。�1）試講時(shí)間在10分鐘內完成；

　�。�2）試講時(shí)需要有舞蹈動(dòng)作；

　�。�3）試講過(guò)程中要有適當的板書(shū)；

　�。�4）試講中要體現師生合作。

　　4、答辯題目：

　�。�1）請介紹一下作者朱南溪。

　�。�2）歌唱課中給學(xué)生練聲的目的是什么！

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)談話(huà)導入

　　上課伊始，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生：秋天是什么樣子的呢?

　　學(xué)生暢所欲言。

　　教師總結：秋天是金燦燦、紅彤彤的，秋天是豐收的季節。在這萬(wàn)物成熟的季節里，你們看蘋(píng)果露出了笑臉，小麥壓彎了腰，麥田里的農民伯伯樂(lè )呵呵地說(shuō)著(zhù)些什么。我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧!順勢進(jìn)入課題——《豐收歌》。

　　(二)感受體驗

　　1、初聽(tīng)歌曲，整體感知。教師播放多媒體，并提問(wèn)：歌曲的速度是怎么樣的?給你什么感受?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結：歌曲的速度稍快，給人一種開(kāi)心、愉悅的感覺(jué)。

　　2、復聽(tīng)歌曲，并設問(wèn)：歌曲描繪了什么樣的畫(huà)面?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結：歌曲描繪了農民伯伯在田地里望著(zhù)豐收的莊稼，樂(lè )得跳起舞來(lái)的場(chǎng)景。

　　(三)深入探究

　　1、教師再次播放音樂(lè )：請同學(xué)們注意聽(tīng)歌曲的演唱形式。

　　學(xué)生自由分享。

　　教師總結：作品是一首領(lǐng)唱加合唱二聲部的作品。為了使作品更加有戲劇性的力量，作曲家在高潮處加入合唱的兩聲部，從而使作品的戲劇性力量得到很好的體現。

　　2、教師出示PPT，展示《豐收歌》的創(chuàng )作背景。

　　《豐收歌》從體裁上來(lái)說(shuō)，屬于“敘事歌曲”的范疇。曲調具有敘事性，富有語(yǔ)言表現力，好像講故事一樣侃侃而談，曲式風(fēng)格多樣。作品“以江南水鄉的勞動(dòng)婦女收割稻谷為背景，通過(guò)割、挑、打、揚等細節，表現農村婦女勤勞奮發(fā)的美德與熱情豪爽的性格，反映出一派喜獲豐收的愉悅情景”。

　　3、教師播放視頻版《豐收歌》，請同學(xué)們觀(guān)看作品中的舞蹈動(dòng)作。

　　4、教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的展示，學(xué)生跟著(zhù)模仿。之后，請學(xué)生展示。并采用師評、生評相結合的原則對學(xué)生們的表現進(jìn)行積極的鼓勵。

　　5、對音樂(lè )作品有了深刻地理解之后，再次進(jìn)行整體聆聽(tīng)，體會(huì )勞動(dòng)人民辛勤勞作后獲得豐收的愉悅之情。

　　(四)鞏固提高

　　教師用鋼琴彈奏歌曲，學(xué)生們嘗試著(zhù)進(jìn)行演唱。之后，請學(xué)生進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價(jià)、教師評價(jià)。

　　(五)課堂小結

　　通過(guò)師生問(wèn)答的方式對本節課的內容進(jìn)行回顧。這節課了解了這首作品的創(chuàng )作背景和演唱形式，并且學(xué)會(huì )了歌曲舞蹈動(dòng)作，還哼唱了曲調，最重要的是理解了勞動(dòng)人民的喜悅之情。

　　課后請同學(xué)們收集其他關(guān)于豐收的歌曲，下節課交流分享。

　　最后再度唱起這首歌曲，在歌聲中結束本次課堂。

　　四、答辯題目解析

　　1、請介紹一下曲作者朱南溪。

　　【參考答案】

　　朱南溪(1929—)，主要作品有笛子獨奏曲《腳踏水車(chē)唱豐收》(與龍飛合作)、小提琴曲《江蘇春早》、歌舞音樂(lè )《豐收歌》(第三屆全軍文藝晚會(huì )被評為優(yōu)秀作品獎)，大型歌舞音樂(lè )《東海前哨之歌》，歌曲《中國，中國，鮮紅的太陽(yáng)永不落》(獲1980年國務(wù)院文化部中國音協(xié)優(yōu)秀群眾獎)，大型歌舞音樂(lè )劇《金鳳凰》等。

　　2、歌唱課中給學(xué)生練聲的目的是什么?

　　【參考答案】

　　歌唱課給學(xué)生練聲，可以幫助學(xué)生在演唱歌曲前對聲帶進(jìn)行一個(gè)預熱，如果缺少這個(gè)環(huán)節，學(xué)生在演唱歌曲時(shí)就很難用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的嗓音表現歌曲，而且會(huì )對他們的聲帶造成損害，這就好比跑步前需要做熱身運動(dòng)的道理一樣。

　　另外，歌唱課引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習，是為歌唱打基礎的有效性活動(dòng)。通過(guò)每天有規律有步驟的練聲，鍛煉我們身體各個(gè)發(fā)聲器官的整體協(xié)調能力，從而有效地提高歌唱能力，養成良好的歌唱習慣和狀態(tài)，進(jìn)而為歌唱打下牢固的基礎。

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