關(guān)于五年級語(yǔ)文下冊期中試卷
語(yǔ)文五年級（下）期中階段學(xué)業(yè)水平自測自評
卷面分3分（書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，符合語(yǔ)言文字規范）
一、基礎積累我最棒�。�23分）
1．抄寫(xiě)下面句子，做到正確、工整，力求美觀(guān)。（2分）
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
2．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
歌（）（）跳和（）歡（）（）揚頓（）
�。ǎ┰旎ǎǎǎ┲埔ǎ┎唬ǎ┎唬ǎ�
干 音 暴 句
幽 水 寂 淹
3．將詞語(yǔ)補充完整。（2分）
�。� ）臂一呼 座無(wú)（ ）地 朝（ ）相處 南（ ）北戰
�。� ）無(wú)僅有 夜以（ ）日 家（ ）便飯 枝（ ）葉茂
4．根據語(yǔ)境填寫(xiě)成語(yǔ)。（3分）
�。�1）本學(xué)期，我校來(lái)了一位年輕帥氣的男老師，他的儀表神態(tài)是那樣的 、 。
�。�2）有一次，爸爸讀我寫(xiě)的作文，對我說(shuō)：“你用詞過(guò)于單調，文中多處出現了‘看見(jiàn)’這個(gè)詞，其實(shí)含有‘看’意思的成語(yǔ)多著(zhù)呢，你寫(xiě)幾個(gè)給我看看�！蔽衣�(tīng)后立即寫(xiě)出了 、 等幾個(gè)，爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“不錯，以后要學(xué)會(huì )運用��！”
�。�3）兵馬俑和金字塔在世界上都有著(zhù)很高的地位，我們可以用 、 來(lái)形容它們。
5．選擇題（填序號）。（6分）
�。�1）加點(diǎn)字注音不正確的一個(gè)是( )
大廈（shà） b 戰車(chē)千乘（chèn潰 c 倔強（jiàn潰 d 解（xiè）數
�。�2）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字形、字義都正確的一個(gè)是 ( )
成千盈百（多余） b 不屈不饒（彎曲）
c 驚嘆不己（停止） d 飽經(jīng)風(fēng)霜（充分）
�。�3）“海倫學(xué)會(huì )了用手指‘說(shuō)話(huà)’�！本渲小罢f(shuō)話(huà)”加引號的作用是( )
槐硎疽用 b表示特殊的含義 c表示特定稱(chēng)謂 d表示否定和諷刺
�。�4）“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”是( )高度評價(jià)《史記》的一句話(huà)。
煥仙 b巴金 c魯迅 d葉圣陶
二、理解文本我能行�。�13分）
1．“生活處處皆語(yǔ)文”，比如猜謎語(yǔ)、 、 等都是學(xué)語(yǔ)文，
長(cháng)見(jiàn)識的渠道。（1分）
2．“春光明媚無(wú)限好”，冰心奶奶說(shuō)：“春光，竟會(huì )這樣地飽滿(mǎn)， ！它把一冬天蘊藏的 、力量，都盡情地釋放出來(lái)了！”春天也是植樹(shù)的季節，踏
，撒 ,走遍 ，春光 �！贝簛�(lái)了,讓我們走進(jìn)自然,放飛心情,“兒童疾走追黃蝶, �！敝灰�(jiàn)“春色滿(mǎn)園關(guān)不住, �！保�4分）
3．“科技之光真奇妙”，你看， 飛船載著(zhù)航天員 首次飛行太空，實(shí)現了中華民族千年的飛天夢(mèng)想；學(xué)習了《火星——地球的“孿生兄弟”》一課我明白
了火星上水的來(lái)源是隕石或彗星 和潛藏在 。（2分）
4．“志存高遠成英豪”,魯迅因上書(shū)塾時(shí)偶然一次遲到，在書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字，從此就 ， ，奮斗了一生，創(chuàng )作了大量的文學(xué)作品，他筆下的 、 、 等已成為家喻戶(hù)曉的藝術(shù)形象；盲聾啞的海倫創(chuàng )作了自傳《 》；雖然橫禍降臨,司馬遷入獄受酷刑，但他
，發(fā)憤著(zhù)書(shū)，用了13年時(shí)間寫(xiě)成了一部 的著(zhù)作——《史記》。（4分）
5.他想起了師父說(shuō)過(guò)的話(huà)，想到了自己坎坷的 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 ， ， ，倔強的吶喊……（2分）
三、課外知識看我的！ （6分）
1.回憶誦讀的.古詩(shī)，填一填。(3分)
正是江南好風(fēng)景， 。東邊日出西邊雨， 。
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 。 , 多少樓臺煙雨中。
，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。春潮帶雨晚來(lái)急， 。
2.重溫《新語(yǔ)文讀本》(第10卷)，選一選。(3分)
(1)當我們駐足聆聽(tīng)，會(huì )聽(tīng)到許多奇妙的聲音�！侗砝锏纳铩芬晃闹械摹拔摇狈耆司驼f(shuō)：“父親有一個(gè)( )在表里�！�
a蟬 b蟲(chóng) c鳥(niǎo) d小蝎子
�。�2）這樣的感受你有過(guò)嗎？“子絕對不會(huì )狼吞虎咽吃下去的，要嗅個(gè)夠，才開(kāi)吃，吃得細致而久長(cháng)，有時(shí)候要留下一點(diǎn)兒，饞著(zhù)看看�！边@是哪篇文章中的精彩描寫(xiě)？( )
a《回憶饑餓》 b《度春荒》 c《糕點(diǎn)的故事》 d《我家養雞》
�。�3）一個(gè)民族需要憑借自己的文化以及關(guān)于這些文化的記憶，來(lái)形成自己的獨特身份�！罢归_(kāi)文化的長(cháng)卷”單元里的文章向我們介紹了我國的( )
a建筑 b美食 c詩(shī)歌 d京戲
四、閱讀理解我自信！ （25分）
片段一 夢(mèng)圓飛天（節選）（7分）
1. “從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里”，“大清早”可以看出人們 的心情，“把目光聚集到這里”具體表現在 。（3分）
2.片段的第一句話(huà)是環(huán)境描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的作用是 （2分）
3. “此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手 舉鮮花的少先隊員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲響起來(lái)了……”朗讀這一部分時(shí)從總體看語(yǔ)調是( ) （2分）
a平的 b由平到升 c由平到升再到平
片段二 鄭和遠航（節選）（9分）
1.聯(lián)系上下文語(yǔ)境理解下面詞語(yǔ)的意思。（2分）
化險為夷： 嚴陣以待：
2.抄寫(xiě)一個(gè)打比方的句子，從中你體會(huì )到什么？（3分）
3. “然而，這次航行也充滿(mǎn)了兇險�！边@句話(huà)在全文中的作用是 �！皟措U”在文中指 和 。寫(xiě)兇險與寫(xiě)鄭和的關(guān)系是 。（4分）
短文三（9分）
1.根據短文內容，評價(jià)主要人物：（3分）
媽媽?zhuān)?/p>
爸爸：
2.第③自然段中“同學(xué)們群情激憤”的原因是 ，第⑥自然段里“教室里鴉雀無(wú)聲”又是因為 。同學(xué)們聽(tīng)完這個(gè)故事懂得了 （3分）
3.第⑤自然段中寫(xiě)到了父親的日記，但文中沒(méi)有把日記內容都寫(xiě)出來(lái)，請你想象一下，補充省略的內容: 。（2分）
4.請根據文本內容給它加上合適的題目: （1分）
五、習作展示我努力�。�30分）請從下面兩個(gè)題目中任選一題完成習作。
題目（一）：我們的校園
同學(xué)們，隨著(zhù)教育現代化的推進(jìn)，我們的校園發(fā)生了翻天覆地的變化。請你想一想，怎樣把我們的校園介紹給不知道的朋友呢？要求：抓住校園的特點(diǎn)，有順序地介紹，詳略得當,適當加上自己的想象。
題目（二）：爸爸，媽媽?zhuān)ㄋ┎皇俏遥?/p>
有一天，你被克隆了。這個(gè)克隆人，是你，又不是你。接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？想象一下，寫(xiě)下來(lái)。注意合理想象，寫(xiě)出真情實(shí)感。
五年級語(yǔ)文閱讀材料
片段一 夢(mèng)圓飛天（節選）
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲響起來(lái)了……
片段二 鄭和遠航（節選）
然而，這次航行也充滿(mǎn)了兇險。在大海上，船隊好幾次遇上了險惡的風(fēng)浪�？耧L(fēng)呼嘯著(zhù)，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮定自若，指揮船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊在歸途中還遇到過(guò)海盜的襲擊。鄭和根據事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當海盜船乘著(zhù)黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時(shí)，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著(zhù)了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當了俘虜。
短文三
�、僖淮握Z(yǔ)文課上，老師給學(xué)生講了一個(gè)故事：
�、谝凰矣屋喸庥龊ｋy，船上有對夫妻好不容易來(lái)到救生艇前，艇上只剩一個(gè)位子。這時(shí)，男人把女人推向身后，自己跳上了救生艇。女人站在漸沉的大船上，向男人喊出了一句話(huà)……講到這里，老師問(wèn)學(xué)生：“你們猜，女人會(huì )喊出什么話(huà)？”
�、蹖W(xué)生們群情激憤，都說(shuō)“我恨你” “我瞎了眼”……這時(shí)老師注意到有個(gè)學(xué)生一直沒(méi)發(fā)言，就向他提問(wèn)。這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我覺(jué)得女人會(huì )喊——照顧好我們的孩子！”
�、芾蠋熞惑@：“你聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？”學(xué)生搖頭：“沒(méi)有，但我母親生病去世前，就是這樣對父親說(shuō)的！”老師感慨道：“回答正確。下面，大家聽(tīng)我把這個(gè)故事講完�！�
�、葺喆翛](méi)了，男人回到家鄉，獨自帶大女兒。多年后，男人病故，女兒整理父親遺物時(shí)，發(fā)現了一本日記。原來(lái)，父親和母親乘坐游輪時(shí)，母親已患了絕癥。關(guān)鍵時(shí)刻，父親沖向了那唯一的生機。他在日記中寫(xiě)道：“我多想和你一起沉入海底，可我不能。為了女兒，我只能讓你一個(gè)人長(cháng)眠在深深的海底……”
�、薰适轮v完，教室里鴉雀無(wú)聲。老師知道，學(xué)生們已經(jīng)聽(tīng)懂了這個(gè)故事： 世間的善與惡，有時(shí)錯綜復雜，難以分辨，但只要心存美好，最終就會(huì )給出正確答案。
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