人教版八年級語(yǔ)文期中模擬試題
一、基礎知識(20分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是( )(2分)
A.緋紅(fēi) 不遜(xn) 解剖(fǒu) 抑揚頓挫(y)
B.描摹(m) 侮辱(wū) 發(fā)愣(lng) 深?lèi)和醇?)
C.禁錮(g) 犀利(xī) 閃爍(shu) 廣袤無(wú)垠(mo)
D.彷徨(fng) 鞭撻(t) 膽怯(qu) 長(cháng)吁短嘆(xū)
2.下面句子成語(yǔ)運用不恰當的一項是( )(2分)
A.客人們在客廳里正襟危坐的等待這位大師的接見(jiàn)。
B.魯迅先生經(jīng)常寫(xiě)些為正人君子所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>
C.酒后駕駛導致駭人聽(tīng)聞的交通事故不斷發(fā)生，所以新《刑法》把醉駕定為犯罪。
D.今年五四，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，校長(cháng)、老師和同學(xué)們一起共享天倫之樂(lè )。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(2分)
A.在節約型社會(huì )里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強。
B.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(cháng)的光輝事跡。
C.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D.全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應已經(jīng)逐漸示出來(lái).
4.選出文學(xué)常識判斷不正確的一項。 ( ) (2分)
A.《雷電頌》選自歷史劇《屈原》，作者郭沫若，我國著(zhù)名文學(xué)家、歷史學(xué)家、詩(shī)人。
B.巴金原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。他寫(xiě)的《日》主要贊美飛蛾撲火來(lái)表現他對理想和光明的追求。
C.《海燕》選自《高爾基全集》，作者高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作品有長(cháng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》�！逗Ｑ唷肥歉郀柣�1901年3月寫(xiě)的幻想曲《春天的旋律》的結尾部分，原題為《海燕之歌》。
D.《與朱元思書(shū)》選自《藝文類(lèi)聚》，作者吳均，北朝文學(xué)家。
5.給下列句子排序，最恰當的一項是( )(2分)
�、佼旉�(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。
�、诓痪�，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
�、蹚拇�，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。
�、茈m然它經(jīng)受著(zhù)黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(cháng)著(zhù)。
�、莘N子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子
A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②① D.⑤④②③①
6.選出不正確的一項( )
A.《名人傳》，是19世紀末20世紀初法國著(zhù)名批判現實(shí)主義作家羅曼羅蘭創(chuàng )作的人物傳記 作品，它包括《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗基羅傳》、《列夫托爾斯泰傳》三部傳記。
B. 《海底兩萬(wàn)里》是德國著(zhù)名作家儒勒凡爾納的代表作之一，是凡爾納三部曲(另兩部為《格蘭特船長(cháng)的兒女》和《神秘島》)
C. 《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集�！冻ㄏκ啊肥囚斞负髞�(lái)修改的名字，原名《舊事重提》。 朝表示早年時(shí)候，夕表示晚年時(shí)期。題目的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)�，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。
D. 《魯濱遜漂流記》是英國丹尼爾笛福的一部小說(shuō)作品，主要講述了主人公因出海遇難，漂流到無(wú)人小島，并堅持在島上生活，最后回到原來(lái)所生活的社會(huì )的故事。
7.文言文默寫(xiě)(8分)
�、臺_____________，自將磨洗認前朝。 杜牧《赤壁》
(2)但愿人長(cháng)久，___________。 蘇軾《水調歌頭》
(3)___________，零丁洋里嘆零丁。文天祥《過(guò)零丁洋》
(4)懷舊空吟聞笛賦， ___________。
(5)劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》中運用比喻，借用自然景物的變化暗示社會(huì )的發(fā)展，蘊涵哲理的詩(shī)句是：___________。
(6)文天祥《過(guò)零丁洋》直抒胸臆，標明自己以死明志的決心的句子是：___________。
二、閱讀(35分)
(一)閱讀下面語(yǔ)段回答811題(10分)
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【乙】邴原少孤，數歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：童子何以泣?原曰：孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。師惻然曰：欲書(shū)可耳!原曰：無(wú)錢(qián)資。師曰：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。于是遂就書(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。
8.解釋加點(diǎn)的詞(2分)
(1)每假借于藏書(shū)之家 (2) 俟其欣悅 (3)于是遂就書(shū) (4)吾徒相教
9.將下面句子翻譯成現代漢語(yǔ) (4分)
�、艊L趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)
�、埔粍t愿其不孤，二則羨其得學(xué)
10.宋濂和邴原都是家貧好學(xué)， 態(tài)度有什么不同?(2分)
11.讀了這兩則短文，你受到什么啟示(2分)
(二)閱讀下面語(yǔ)段回答1215題(11分)
有營(yíng)養的食品添加劑
�、倮�、蘋(píng)果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易變色。變色后不僅難看，味道也受到影響。怎么辦?加點(diǎn)檸檬汁。
�、诠咧卸己卸嗌俨坏鹊亩喾踊衔�。去皮之后，這些化合物就暴露在空氣中被氧化，生成醌( kūn)化合物。這種醌化合物很容易互相連接，成為褐色素，從而使這些食物變色。而檸檬汁中含有大量的抗壞血酸，它可以把醌還原為初始的多酚狀態(tài);也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周?chē)难鯕�，以此�?lái)保護多酚免受氧氣的攻擊。這樣，抗壞血酸犧牲了自我，保護了脆弱的多酚，保持了果蔬新鮮的顏色。
�、墼谑称饭I(yè)中，人們根據檸檬汁的作用機理，就可以直接添加抗壞血酸。在超市銷(xiāo)售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗壞血酸，以保持其外觀(guān)和風(fēng)味。
�、芸箟难岬淖饔貌粌H于此。人們在熟肉制品中經(jīng)常會(huì )加入亞硝酸鹽。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應，使之呈現誘人的紅色;二是抑制細菌生長(cháng)，實(shí)現防腐功能。加入抗壞血酸，可以促進(jìn)前一個(gè)反應的進(jìn)行，從而加快發(fā)色的過(guò)程。許多人認為亞硝酸鹽是一種致癌物。其實(shí)，它本身并不致癌，只有當它與肉中的氨基酸反應，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會(huì )抑制這一轉化過(guò)程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽可能的致癌風(fēng)險。在不需要亞硝 酸鹽的肉類(lèi)食品中，有時(shí)也會(huì )加入抗壞血酸。因為肉中油脂氧化會(huì )釋放出不好的味道，也就是通常所說(shuō)的哈喇味。如果加入了抗壞血酸，它就會(huì )搶先消耗周?chē)难鯕�，從而保護油脂不被氧化，有助于保持肉味的新鮮。
�、菘箟难岜旧砗苋菀妆谎趸�，生成脫氧抗壞血酸。這些脫氧抗壞血酸并不甘于敗家，會(huì )去奪取別人的氫原子來(lái)重建家園。人們利用這一特性，在面食加工中，常常加入抗壞血酸，改善面團性能，增加面團筋道。面粉中含有谷膠蛋白，其中有許多巰(qu)基就是帶著(zhù)一個(gè)氫原子的硫原子，脫氧抗壞血酸會(huì )掠奪其氫原子。當我們揉面時(shí)，巰基中的氫原子就會(huì )被脫氧抗壞血酸奪走，剩下的硫原子就會(huì )兩兩相連，形成所謂的二硫鍵。當大量的二硫鍵形成，面團中的谷膠蛋白就形成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò )，從而增強其筋道。
�、薮蠖鄶登闆r下，食品添加劑都是為了改善風(fēng)味、口感，增加食品穩定性等等，本身并不具有營(yíng)養意義。但是抗壞血酸并不屬于這個(gè)大多數。在作為食品添加劑的時(shí)候，它通常被叫做抗壞血酸。而它本身也是人體需要的營(yíng)養成分維生素C。維生素C不穩定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會(huì )使它失去活性或者分解。但是，正是它的這種不穩定，使它具有了良好的抗氧化性。在體內，它保護細胞免受氧化損傷。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護食品中的其它成分。
12、 題目有營(yíng)養的食品添加劑在文中指什么?為什么說(shuō)它有營(yíng)養?請具體說(shuō)明。(3分)
13、聯(lián)系上下文，請你說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思和作用。(2分)
如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會(huì )抑制這一轉化過(guò)程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽可能的致癌風(fēng)險。
14、本文第③段運用了什么說(shuō)明方法?(1分)有何作用?(2分)
15、人們一般認為，食品添加劑對人體是有害的，往外談劑色變。讀了本文，你對食品添加劑及其使用有了怎樣的認識?請結合文章內容談?wù)劇?3分)
(三)閱讀下面語(yǔ)段回答16--19題(14分)
古藤
(1)翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體;又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。
(2)這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回�？芍魅苏f(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨立的藤，學(xué)名叫白花魚(yú)藤，屬稀有的物種。
(3)好美的名字，有色有形，詩(shī)意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說(shuō)它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。
(4)我敬慕地站立著(zhù)，品讀著(zhù)這棵意象萬(wàn)千的古藤。它一定受過(guò)無(wú)盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰火遭歷過(guò)它。它依附的大樹(shù)，長(cháng)大，長(cháng)高，長(cháng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措�，F在那棵樹(shù)只剩下一段冒出地表的枯樹(shù)樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中�；佋旅�，要么死亡，要么活著(zhù)。
(5)無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹(shù)，變成精。
(6)藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。
(7)因也就想到，一位90高齡書(shū)家出席一個(gè)領(lǐng)會(huì )，有人上前攙扶說(shuō)，您老氣色不錯啊。老人說(shuō)，色沒(méi)有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開(kāi)花如瑞雪，而后還結果，花開(kāi)季節，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!
(8)人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(cháng)，依靠領(lǐng)導，依靠社會(huì )。要學(xué)著(zhù)做人，學(xué)著(zhù)生活，學(xué)著(zhù)應付，學(xué)著(zhù)面對。
(9)見(jiàn)過(guò)一些社會(huì )底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲(chóng)。進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著(zhù)身子，幸福地摟著(zhù)她的白胖的兒子，那是她身上滋長(cháng)出的嫩芽，是她生命的' 又一次接續。她不需要誰(shuí)的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。
(10)我們試圖找到白花魚(yú)藤的起點(diǎn)與終 點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結論。它沒(méi)有根嗎?沒(méi)有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著(zhù)，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開(kāi)始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹(shù)、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著(zhù)或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會(huì )突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿(mǎn)足。
(11)我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著(zhù)它的歲月，守著(zhù)它的孤獨。當然也守著(zhù)倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
16.通讀全文，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。(3分)
17.請品析第(6)段劃線(xiàn)的句子。(4分)
藤，木的典范、水土的 凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。
18.請你談?wù)劦?8)段在文中的作用。(3分)
19.作者在第(5)段寫(xiě)自己為自己做樁，自己為自己相繞，第(8)段卻寫(xiě)要依靠親人，依靠師長(cháng)，依靠領(lǐng)導，依靠社會(huì )，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結合現實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
三、作文(45分)
一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一片睿智的文 章，一句善意的勸慰，一種特別的愛(ài)好凡此種種，會(huì )使你的知識得以豐富，智慧得以增長(cháng)，讓你站在人生新的高低。請以那一刻，我邁上了新臺階為題寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)寫(xiě)一篇不少于600字的文章。(2)文中不得出現真實(shí)的校名、地名和人名。
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