復習簡(jiǎn)單應用題公開(kāi)課精選案例
教學(xué)目的：通過(guò)對乘除法簡(jiǎn)單應用題的復習整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法應用題的數量關(guān)系，掌握解題思路，初步培養學(xué)生分析、比較、概括的能力。
教學(xué)過(guò)程：
1．復習乘除法簡(jiǎn)單應用題
�。�1）復習求相同加數的和、把一個(gè)數平均分成幾份求一份是多少和求一個(gè)數里包含幾個(gè)另一個(gè)數的應用題。利用第123頁(yè)第6題，先讓學(xué)生補上問(wèn)題，使之成為一道乘法應用題，并要學(xué)生口頭列式解答。然后，再讓學(xué)生改編成兩道不同的除法應用題。教師按順序板書(shū)，并讓學(xué)生口述怎樣列式解答。
�、賹W(xué)校買(mǎi)了一些墨水，每月用3瓶，4個(gè)月正好用完。買(mǎi)了多少瓶墨水？
�、趯W(xué)校買(mǎi)了12瓶墨水，每月用3瓶�？梢杂脦讉�(gè)月？
�、蹖W(xué)校買(mǎi)了12瓶墨水，用了4個(gè)月，平均每月用幾瓶？
提問(wèn)：這三道應用題有什么聯(lián)系？
教師根據學(xué)生回答加以小結：第①題的問(wèn)題在第②、③題里變成了條件，第①題的其中一個(gè)條件分別在②、③兩題里變成了問(wèn)題。從計算上看，第①題知道每月用3瓶，4個(gè)月用完，要求買(mǎi)了多少瓶墨水，就是求4個(gè)3相加是多少，所以要用乘法計算。第②題是知道一共買(mǎi)了12瓶墨水和每月用3瓶，求可以用幾個(gè)月，就是求12里有幾個(gè)3，所以用除法計算。第③題是知道一共買(mǎi)了12瓶墨水和用了4個(gè)月，要求平均每月用幾瓶，也就是求把12平均分成4份，求一份是多少，所以也用除法計算。
�、軐W(xué)校每月用4瓶藍墨水，用紅墨水的瓶數是藍墨水的4倍。用多少瓶紅墨水？
�、輰W(xué)校每月用16瓶紅墨水，4瓶藍墨水。用紅墨水的瓶數是藍墨水的多少倍？
引導學(xué)生比較上面兩道題，提問(wèn)：它們之間有什么聯(lián)系？
學(xué)生回答后再提問(wèn)：解答這樣的應用題應該怎樣想呢？
教師根據學(xué)生的回答引導學(xué)生小結：這兩道題都是含有倍數關(guān)系的應用題。第④題的問(wèn)題在第⑤題里變成了條件，第④題的其中一個(gè)條件在第⑤題里變成的問(wèn)題。從計算上看，第④題是知道紅墨水是藍墨水的倍數，求紅墨水的瓶數，就是要求4個(gè)4是多少，所以用乘法計算。第⑤題是知道紅墨水和藍墨水的瓶數，求紅墨水的瓶數是藍墨水的多少倍，也就是要求一個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數，所以用除法計算。
做這樣的題時(shí)，一定要分清誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍，誰(shuí)是已知的，誰(shuí)是要求的，再根據已知條件確定算法。
�。�2）系統整理乘除法應用題。利用前面復習時(shí)改編的.題目進(jìn)行對比，可如下板書(shū)：
�、� ② ③
�、� ⑤
接著(zhù)，教師先引導學(xué)生橫著(zhù)比較，每組應用題的已知條件和問(wèn)題。想一想：它們之間有什么聯(lián)系？
再豎著(zhù)比較上下每?jì)傻李}，想一想：它們都是用什么方法計算？為什么？通過(guò)比較，使學(xué)生看到上下每?jì)傻李}的解題思路是一樣的：即①、④題都是求幾個(gè)幾是多少，所以都用乘法解答；第③、⑤題都是求一個(gè)數里含有幾個(gè)另一個(gè)數，所以都是用除法計算。
2．練習：練習三十一第4～6題，做完以后再進(jìn)行比較。
教學(xué)反思：本課從兩個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，明確本課時(shí)的教學(xué)目的，促使學(xué)生主動(dòng)參與整理和復習。通過(guò)自編、改編簡(jiǎn)單應用題，讓學(xué)生在具體的情境中體驗和理解數學(xué)，感受數學(xué)的作用，掌握簡(jiǎn)單應用題的組成和解答方法。
【復習簡(jiǎn)單應用題公開(kāi)課案例】相關(guān)文章：
應用題復習教學(xué)設計08-25
應用題的復習教學(xué)反思04-05
行程問(wèn)題復習的應用題06-20
《分數應用題》教學(xué)案例與反思06-21
應用題復習的教案設計10-08
《分數應用題復習》教學(xué)反思01-01
《勸學(xué)》公開(kāi)課教學(xué)案例11-26
《簡(jiǎn)單的乘法應用題》說(shuō)課稿04-11
簡(jiǎn)單應用題大全及答案06-21