閱讀題專(zhuān)題訓練
1.品味茶香
來(lái)，喝一口香茗，濃濃的味兒會(huì )讓你醉倒在安溪這幅民族風(fēng)情畫(huà)里。
不知何時(shí)起我們的祖輩就*著(zhù)這滿(mǎn)山滿(mǎn)坡蔥翠過(guò)日子。從綠中采摘下生活的希望，從綠中揉出汁來(lái)繁衍一代又一代�，F在，我們雙手接過(guò)這生命的種子，改革開(kāi)放的大潮又一次掀起茶飲的巨浪。港臺澳茶商來(lái)了，海內海外游客慕名來(lái)了，世界來(lái)了，沿著(zhù)“鄉”品著(zhù)“香”�？�，“鐵觀(guān)音”撫慰了多少思鄉的海外游子；“黃金桂’給多少人帶來(lái)溫馨的祝福;“本山”使多少人記住了自己的根……他們帶走了大包小包的情誼，留下一個(gè)一個(gè)的金元寶。
是啊，“茶葉”這一歷久彌新的概念已深深地扎根在每個(gè)鄉民的心底。安溪得天獨厚的地理環(huán)境滋潤著(zhù)它的生長(cháng)、發(fā)展；它同樣以一腔熱血回報著(zhù)每一個(gè)喝藍溪水長(cháng)大的人，充盈著(zhù)每一雙渴望富裕的樸實(shí)的茶農的眼睛�！案叽蟮臉欠繏煸诓铇�(shù)上，奔馳的小車(chē)也掛在茶樹(shù)上”，這正是茶葉在我縣的真實(shí)寫(xiě)意。
來(lái)，遠方的朋友，讓茶香伴你一生，與你一路同行。
1、先寫(xiě)出本文提到的茶葉品種，再寫(xiě)出其他品種。
2、解釋下面的詞語(yǔ)：
�。�1）樸實(shí)：
�。�2）得天獨厚：
3、用“ ”畫(huà)出表示祝福的話(huà)。
4、寫(xiě)出你對“高大的樓房掛在茶樹(shù)上，奔馳的小車(chē)也掛在茶樹(shù)上”的理解。
5、作者品味茶香，品出了什么？
2 學(xué)會(huì )感恩
西方有個(gè)感恩節。那一天，要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。那一天，無(wú)論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家。
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì )是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì )不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
"誰(shuí)言寸草心，報得三春暉"；"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"，我們小時(shí)侯背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報；銜環(huán)結草，以報恩德，中國綿延多少年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓并沒(méi)有滲進(jìn)我們的血液，有時(shí)候，我們常常忘記了，無(wú)論生活還是生活，都需要感恩。
懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。跪拜在教堂時(shí)原那些人，仰望著(zhù)從教堂彩色的玻璃窗中灑進(jìn)的陽(yáng)光，是懷著(zhù)感恩之情。
雖說(shuō)大恩不言謝，但是，感恩一定不要僅發(fā)于心而止于口，對你需要感謝的人，一定要把感恩之意說(shuō)出來(lái)。那不僅是為了表示感謝，就更是一種內心的交流，在這樣的交流中，我們會(huì )感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好。
1、解釋“感恩”的 意思。
2、文中例舉哪些理由說(shuō)明要感恩？
3、我國有感恩的傳統嗎？并從文中找理由。
4、請例舉課文中感恩的例子。
3欣賞是一種善良
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。
屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養照顧長(cháng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱(chēng)贊你。他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。
社會(huì )生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì )欣賞應該是一種做人的美德。
1、解釋下面詞語(yǔ)的意思。
�。�1）鐘愛(ài)有加：
�。�2）大名鼎鼎：
2、概括地寫(xiě)出文中的小故事。
3、用“ ”畫(huà)出文中表達作者的思想觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句。
3、你從短文中體會(huì )到什么？
4付帳后逃生讓人心靈震撼
據報道，廣州一家餐廳不慎失火，事發(fā)時(shí)，正在用餐的40多名食客紛紛逃生，當時(shí)還有數名食客留下了餐飲費后，才匆匆逃生。
人們常說(shuō)，在危險的`瞬間，往往最能夠體現出一個(gè)人的品性。因而，在突發(fā)性的事故和災難中，在公共利益和國家財產(chǎn)遭受外力“威脅”的時(shí)候，有的人將生存的空間和機會(huì )讓給了他人，有的人則臨危不懼見(jiàn)義勇為……
值得欣慰的是，如此從道德層面上自發(fā)自覺(jué)延伸出來(lái)的“正義”行為和現象，在社會(huì )生活中時(shí)有發(fā)生，屢屢讓我們感到了心靈的凈化和震撼。面對不可預知、突如其來(lái)的生命危險，還能夠做到極力抑制住逃生的欲望，“付了帳然后離去”，就不能不令人對其產(chǎn)生深深的敬意。一邊是自己寶貴的生命和健康安全，一邊是自己的個(gè)體信用操守，當后者的堅守動(dòng)力超越了前者的“本能”，無(wú)疑，這就是“精神力量”的作用使然。
由此，我不禁想到了一位普通遇難礦工在生命最后一刻寫(xiě)在安全帽上的“欠債遺書(shū)”。2003年4月，婁底市漣源“七一煤礦”發(fā)生礦難，安監員聶清文用粉筆在安全帽上寫(xiě)下了自己所欠債務(wù)的數額和對象——這一份“特殊”的遺言讓無(wú)數人為之淚流滿(mǎn)面。盡管聶清文家境貧寒，盡管也沒(méi)有高深的學(xué)養，但他在道德操守方面卻是“光芒照人”。
我們這個(gè)國家，我們這個(gè)民族，從來(lái)不缺乏滋生“精神力量”的文化土壤和思想環(huán)境。在我們被無(wú)數次地感動(dòng)過(guò)和心靈震撼過(guò)之后，我們唯一能做也是必須要做的就是：從自我做起，從小事做起，將“精神的力量”匯聚如海。
1、文中的兩個(gè)例子有相似之處嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解.
2、寫(xiě)出對短文的最后一句話(huà)的理解。
3、什么是精神力量？
5沒(méi)有人喝彩的工作
有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著(zhù)淚，很（ ）地走回家。
媽媽抱著(zhù)弟弟，站在門(mén)口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著(zhù)，歡迎我回來(lái)。
但是，我那帶著(zhù)眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著(zhù)我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心？”
我一邊抹（māmǒ）著(zhù)眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胍龅氖�，老師總不讓我做�！薄把�！到底是什么事？”媽媽溫和地�?wèn)我。
“學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )……要演節目……但是老師不讓我當主角（jiǎo jué），卻只要我在后臺工……工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話(huà)也說(shuō)不清楚。
媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著(zhù)的手表。
“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（ ）地問(wèn)。
“那是一塊玻璃，兩根指針�！蔽一卮鹫f(shuō)。
媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開(kāi)又問(wèn)我說(shuō)你看里面是些什么
是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事
媽媽繼續說(shuō)：“當表的指針不走，或走得不準的時(shí)候，別人就會(huì )說(shuō)‘這表是徒有外表’�？墒窃鯓硬拍苁顾鼤�(huì )走，并且走得準確呢？就得*這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分�！�
停了一會(huì )兒，媽媽又望著(zhù)我（ ）地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我（ ）。
1、畫(huà)去文中不正確的讀音。1%
2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當的詞填在文中的括號里。2%
恍然大悟意味深長(cháng)悲哀傷心溫和柔和
3、給第9、10自然段中缺少標點(diǎn)的地方加上標點(diǎn)符號。3%
4、讀文中畫(huà)“——”的句子，回答下列問(wèn)題。4%
�。�1）句中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”？
�。�2）現實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。
6傘的故事
看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……
小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮上去上學(xué)。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆?quot;落湯雞"。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！
有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨�；氐郊揖筒〉沽�，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著(zhù)我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”娘沉思良久最后一字一句地說(shuō) 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把 聽(tīng)了娘的話(huà)，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿(mǎn)屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著(zhù)機聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著(zhù)我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”
娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”
終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花bao fu，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”
啊，傘！我驚叫著(zhù)，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著(zhù)這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛(ài)。
1、文中的拼音處是什么詞語(yǔ)，仔細拼拼加上聲調，并把這些詞寫(xiě)在后面括號里。( ) （ ）（ ）
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
沉思良久：
欣喜之余：
3、給第四自然段加上標點(diǎn)符號。
4、“她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？”這句話(huà)的意思是：
5、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……這句話(huà)中”黃油布似的臉"說(shuō)明( ) 這句話(huà)表達了“我（ ）
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