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初一語(yǔ)文上冊第二單元C卷期末試題及答案
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們很多時(shí)候都會(huì )有考試，接觸到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？下面是小編為大家整理的初一語(yǔ)文上冊第二單元C卷期末試題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、積累和運用
1． 給下列加粗的字注音。
揶揄（ ） 造孽（ ） 執著(zhù)（ ） 無(wú)垠（ ）
2． 根據拼音寫(xiě)漢字
gèng yè pán shān chōng jǐng hào hàn
3． 用短橫線(xiàn)標出下列短語(yǔ)中寫(xiě)錯了的字，并在后面的橫線(xiàn)上改正。
為富不人 名正言順 嶄露頭角 消聲匿跡
汗馬功勞 含辛如苦 任勞任怨 徇麗多彩
4．把三個(gè)備選詞語(yǔ)的序號分別填到下面句子的空白處。（Ａ危險 Ｂ災難 Ｃ災害）
地震是自然 中對人類(lèi) 最大的 之一。
5．指出下列各句人物描寫(xiě)的方法
�。�1）莎利文小姐用手觸著(zhù)我的前額，拼了“think”（思考）。 （ ）
�。�2）母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色。 （ ）
�。�3）這位父親心中只有一個(gè)念頭：兒子在等我。 （ ）
�。�4）鄧稼先嚴肅地拒絕說(shuō)：“不，這里就是戰場(chǎng)，我不能走！” （ ）
6．仿照示例，完成下列聯(lián)想： 示例：天空→下雨→茶樹(shù)→茶
從“大地”到“快樂(lè )”的聯(lián)想：
7．用一句話(huà)來(lái)概括從下則材料中得到的啟迪。
貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥(niǎo)”，然而它是益鳥(niǎo)，蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而它是害蟲(chóng)。
這則材料給我們的啟迪是：
8．指出下列各句對人物描寫(xiě)的方式。
�、畔奶�，母親就如同一尊雕像，執著(zhù)地守侯在一個(gè)大大的冰棍箱旁，毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色。（ ）
�、凄嚰谙葒烂C地拒絕說(shuō)：“不，這里就是戰場(chǎng)，我不能走！”（ ）
�、呛鋈�，有人拉著(zhù)我的手，然后把我緊緊摟在懷里。 （ ）
�、任蚁胫挥械壤蠋焷�(lái)，我才能從樹(shù)上下來(lái)，否則別無(wú)辦法。（ ）
9．指出下列各句中標點(diǎn)符號的作用。
�、� 我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產(chǎn)黨。 （破折號的作用： ）
�、� 我終于下了決心，轉向母親，吞吞吐吐卻又異常清晰地說(shuō)：“媽……您……以后別……如果沒(méi)急事的話(huà)……不用去找我……” （省略號的作用： ）
�、� 這震撼世界的驚雷向人們宣告：中國人任人欺凌的時(shí)代結束了！ （ 冒號的作用： ）
�、� “七七事變”日本侵略軍在盧溝橋的炮聲似乎還在耳邊回響。 （ 引號的作用： ）
二、文段閱讀訓練
�。ㄒ唬�
�。祝� 母親現在離我而去了。我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補救的。母親是個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是著(zhù)千百萬(wàn)人創(chuàng )造了和創(chuàng )造著(zhù)中國的歷史。我用什么方法來(lái)報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著(zhù)的人能夠過(guò)快樂(lè )的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
�。ㄒ遥� 我的視線(xiàn)頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(cháng)長(cháng)的路，路旁那長(cháng)長(cháng)的小巷，巷里那根長(cháng)長(cháng)的竹棒，竹棒后蹣跚著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的、長(cháng)長(cháng)的人影。
“媽媽?zhuān) 蔽冶歼^(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知，流著(zhù)淚。在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。
媽媽?zhuān)一貋?lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。我其實(shí)還記得，還記來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木門(mén)栓，還有，還有我們曾共同相偎走過(guò)的那條小巷，那條深深的小巷。
10．從表達方式看，甲文重在 ；乙文重在 。
11．甲文對母親高度評價(jià)的句子是： ；
乙文中表現被母親無(wú)私而深沉的愛(ài)感動(dòng)而悔悟的句子是： 。
12．分別用一句話(huà)概括甲乙兩段文字的內容。
甲：
乙：
13．甲文中劃線(xiàn)的句子采用了 的修辭手法，表達了 的決心；乙文中劃線(xiàn)的句子是對“我”的 的描寫(xiě)，表現了“我” 。
�。ǘ�
�、傥也幌矚g一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去販賣(mài)鮮血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(cháng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì )愛(ài)誰(shuí)？把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎樣成為為人類(lèi)獻身的大師？
�、谖乙膊幌矚g父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。
�、畚蚁嘈琶恳粋�(gè)赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父親許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(cháng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。
�、芸上藗兺�，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無(wú)法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
�、莞改缸吡�，帶著(zhù)對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心情。
�、弈憔陀肋h無(wú)以言孝。
�、哂幸恍┦虑�，當我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無(wú)彌補。
�、唷靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現的幸福�！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐�，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。
�、嶷s快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花園錦族的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬(wàn)計的金錢(qián)，也許只是含著(zhù)體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。
�、庵皇�，天下的兒女們，一定要抓緊��！趁你父母健在的光陰。
摘自《特區青年報·孝心無(wú)價(jià)》
14．根據文意，解釋文中詞語(yǔ)。
�、汆秽淮福� ②蹉跎：
15．作者為什么說(shuō)大學(xué)畢業(yè)后還要堅持讀研究生的苦孩是“一個(gè)自私的學(xué)子”？
16．文章第⑧自然段運用了哪兩種修辭手法，有什么表達效果？
17．文章第⑨自然段中，“但‘孝’的天平上，它們等值”的含義是什么？（3分）
�。ㄈ�
�、儆浀糜幸淮�，幼小的我忽然走到母親面前，仰著(zhù)臉問(wèn)道：“媽媽?zhuān)愕降诪槭裁磹?ài)我?”母親放下針線(xiàn)，溫柔地、不遲疑地說(shuō)：“不為什么--只因為你是我的女兒！”
�、谖也幌嘈攀澜缟线�有人能說(shuō)這句話(huà)! “不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋！她愛(ài)我，不因為我是名人。她的愛(ài)是不附帶任何條件的�？傊�，她的愛(ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層地揮開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的元素，而直接地來(lái)愛(ài)我自身。
�、厶焐系男浅�，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來(lái)。樹(shù)葉子滿(mǎn)天飛舞，鳥(niǎo)兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬(wàn)象紛亂中，只要能找到她，我相信，她對我的愛(ài)，不因萬(wàn)物的毀滅而變更。
�、芩膼�(ài)不但包圍著(zhù)我，而且普遍地包圍著(zhù)一切愛(ài)我的人；而且因為愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)天下的母親。
18．②段中“何等剛決”照應①段中的 。
19．③段是 描寫(xiě)，這個(gè)描寫(xiě)的特點(diǎn)可用原文中的 這四個(gè)字短語(yǔ)來(lái)概括，它的表達作用是 。
20、第④段說(shuō)明母愛(ài)有何特點(diǎn)？
21、根據①段內容，分析“我”和母親的性格特點(diǎn)。
“我”：
母親：
三、寫(xiě) 作
六年的小學(xué)生活結束了�；厥走@段漫長(cháng)而又短暫的時(shí)間，有父母的殷切期望和關(guān)心；有老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育；也有同學(xué)的鼓勵、支持和幫助……其中在你的腦海里打下深刻烙印的是誰(shuí)？他（她）給你留下了什么印象？請你寫(xiě)下來(lái)，題目自擬，500字左右。
參考答案
一、積累和運用
1．yé niè zhuò yín
2．哽咽 蹣跚 憧憬 浩瀚
3．人-仁 消-銷(xiāo) 如-茹 徇-絢
4．CAB
5．答：
(1)動(dòng)作描寫(xiě)
(2)外貌描寫(xiě)
(3)心理描寫(xiě)
(4)語(yǔ)言描寫(xiě)
6．（略）
7． 外表丑陋的人，不一定是壞人；
外表美麗的人也不一定是好人（壞的本質(zhì)大多需要偽善來(lái)裝飾、掩蓋）。
8．答：
�、判は衩鑼�(xiě)
�、普Z(yǔ)言描寫(xiě)
�、莿�(dòng)作描寫(xiě)
�、刃睦砻鑼�(xiě)
9．答：
�、沤忉屨f(shuō)明
�、普f(shuō)話(huà)斷斷續續
�、翘崾鞠挛�
�、忍囟ǚQ(chēng)謂
二、文段閱讀訓練
10．議論 抒情
11．母親是……的歷史。乙文中的劃線(xiàn)句及最后一段。
12．甲：高度評價(jià)母親，表達報答母親深恩的決心。乙：表達自己的悔悟和愧疚之情。
13．設問(wèn) 報答母親深恩 語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài) 在深沉母愛(ài)面前的悔恨之情
14．答：
�、傩稳蒺囸I時(shí)急于求食的樣子。
�、诠怅幇装椎剡^(guò)去。
15．家境困難，但為了自己的利益，不惜用母親的鮮血灌溉求學(xué)的分分秒秒。
16．排比、比喻。強烈地表達了對“孝”的深刻理解
17．孝”是一種誠摯的精神付出，與物質(zhì)的豐儉、貴賤并無(wú)關(guān)系。
18．不遲疑
19．景物 萬(wàn)象紛亂 突出毫無(wú)私利的母愛(ài)是萬(wàn)象紛亂中“我”的渴望。
20、無(wú)處不在、廣博、無(wú)私。
21、“我”：天真、好奇 母親：溫柔、剛強
三、寫(xiě) 作 （略）
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