己亥雜詩(shī)龔自珍答案

　　《己亥雜詩(shī)》詩(shī)人用奇特的想象表現了他熱烈的希望，他期待著(zhù)優(yōu)秀杰出人物的涌現，期待著(zhù)改革大勢形成新的“風(fēng)雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿(mǎn)理想。它獨辟奇境，別開(kāi)生面，呼喚著(zhù)變革，呼喚未來(lái)。

　　己亥雜詩(shī)

　　龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。

　　詩(shī)人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？(2分)

　　詩(shī)歌鑒賞

　　寄托了詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng)，但依然關(guān)心著(zhù)國家的命運，不忘報國的情懷。（2分）

　　相關(guān)閱讀練習一

　　1、這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時(shí)復雜心情：既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有繼續忠心報國的信念。

　　2、請你談?wù)剬θ�、四句�?shī)的理解：

　　這兩句詩(shī)托物言志，詩(shī)人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家命運的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表面了詩(shī)人高度的愛(ài)國熱忱和崇高的獻身精神。

　　3、這首詩(shī)加線(xiàn)句子是怎樣寫(xiě)離愁的？（2分）

　　答：用浩蕩表現離愁的廣闊無(wú)邊，用白日斜的特定情境烘托離愁。（答出一點(diǎn)給1分，意思對即可）

　　4、你認為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（3分）

　　答案：示例：這兩句話(huà)以落紅和春泥為喻，表達了詩(shī)人雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內容蘊涵哲理，格調昂揚向上。（答出比喻修辭方法給1分，答出表達的思想感情給1分，答出總體評價(jià)給1分，言之成理即可）

　　閱讀練習二：

　　1、這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續忠心報國服務(wù)鄉民的信念 。

　　2、這首詩(shī)形象地表達了詩(shī)人復雜的情感。詩(shī)的一二句寫(xiě)的是離愁 。三四句借花喻人，抒發(fā)了詩(shī)人的志愿（或志向）。

　　3、這首詩(shī)共四句，寫(xiě)出了詩(shī)人幾種心情？請你概括。

　　答案：一是離別的憂(yōu)傷，二是回歸的愉快，三是積極的人生態(tài)度。（意對即可）

　　4、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花是這首詩(shī)的精華所在。請自選一個(gè)角度（或語(yǔ)言、或詩(shī)意、或情感、或哲理）寫(xiě)一段鑒賞性文字。（40字左右）

　　答案：示例：人總有一死，這是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有價(jià)值能光耀史冊，舍生取義，或為民族利益，為祖國、為人民、為正義、為真理而獻身。

　　舉例：譚嗣同、岳飛等。（意對即可）

　　5.落紅在這里比喻自己（1分）

　　6．對這首詩(shī)歌的理解不正確的一項是（B ）（2分）

　　A．詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。

　　B．用浩蕩修飾離愁，寫(xiě)離愁之苦；用天涯映襯離愁，寫(xiě)離愁之多。

　　C．詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。

　　D．化作春泥更護花一句現常用來(lái)贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛(ài)護和奉獻。

　　7、對這首詩(shī)的分析有誤的一項是：（C ）（3分）

　　A．頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現了豪放灑脫的氣概。

　　B．后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。

　　C．詩(shī)人說(shuō)落紅實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會(huì )。

　　D．這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。

　　8、 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花一句表達了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）

　　答案：自己雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途命運。（或：詩(shī)人以落紅自喻，表達了詩(shī)人想繼續為國效力的思想感情）

　　9、最后兩句詩(shī)有什么深刻含義？

　　花有情，死而不已，尚能化泥而護花【試題未完》》》相關(guān)閱讀試題翻譯及賞析后一頁(yè)查看】

　　閱讀練習三：

　　(1)詩(shī)中吟鞭東指即天涯中的吟鞭指詩(shī)人的馬鞭 。

　　(2)落紅不是無(wú)情物中，詩(shī)人以落紅暗喻自己是有愛(ài)國情懷的志士�；�作春泥更護花一句表達了詩(shī)人想繼續為國效力的思想感情。

　　(3)龔自珍的《已亥雜詩(shī)》中詩(shī)人從花開(kāi)花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。

　　(4)詩(shī)中闡明世上事物具有兩重性的詩(shī)句是：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。

　　(5)歐陽(yáng)修曾嘆：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。其實(shí)，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。又何嘗不是一種新意呢？

　　(6)這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續忠心報國服務(wù)鄉民的信念。

　　(7) 詩(shī)人以浩蕩修飾離愁，以白日斜烘托離愁，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫(xiě)方法和馬致遠的夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯有異曲同工之妙。

　　閱讀練習四：

　　1、①直抒詩(shī)人心境的一個(gè)短語(yǔ)是：浩蕩離愁 ②詩(shī)中表達詩(shī)人心志的詩(shī)句是：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花

　　2、落紅在這里比喻詩(shī)人以落紅自比

　　3、詩(shī)的前兩句抒情敘事，寫(xiě)出了詩(shī)人離京時(shí)及憂(yōu)傷又愉快的復雜感情。

　　4、詩(shī)人以浩蕩修飾離愁，以白日斜烘托離愁，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫(xiě)方法和馬致遠的夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯有異曲同工之妙。

　　5、全詩(shī)共四句，寫(xiě)詩(shī)人離別的憂(yōu)傷，回歸的愉悅，積極的人生態(tài)度這三種心境。

　　6、詩(shī)的后兩句，詩(shī)人以落紅自比，表明了自己雖辭官歸隱，仍為國效力的決心�，F在常被用來(lái)贊頌犧牲自己，培育新人的無(wú)私奉獻的精神。

　　7、賞析落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。

　　答：我雖打算辭官家居，但并非棄絕塵緣，我還想為社會(huì )盡點(diǎn)責任，做些力所能及的事，正如那飄落的花朵，融入春泥后，更能護育新花。落紅實(shí)際上是詩(shī)人自況。詩(shī)人以含蓄雋永的筆調表達了自己對社會(huì )，對生活的眷戀深情。后來(lái)泛指那些甘為事業(yè)培育人才的志士。

　　譯文

　　浩浩蕩蕩的離別愁緒向著(zhù)日落西斜的遠處延伸， 離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。

　　我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著(zhù)培育下一代的作用。

　　賞析：

　　這首詩(shī)是清代詩(shī)人龔自珍寫(xiě)的組詩(shī)《己亥雜詩(shī)》（即《已亥雜詩(shī)》）的第五首，寫(xiě)詩(shī)人離京的感受。全詩(shī)分前后兩部分，前兩句為第一部分，后兩句為第二部分。在第一部分里，詩(shī)人以天涯、日暮，寫(xiě)出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；第二部分以落花為過(guò)渡，從落花春泥展開(kāi)聯(lián)想，把自己變革現實(shí)的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意。

　　全詩(shī)意象單純，而情景渾成，比興無(wú)端，而心跡昭然，短短二十八字，展示了詩(shī)人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價(jià)值觀(guān)，具有涵包天地的思想和感情容量，堪稱(chēng)定庵詩(shī)的壓卷之作。尤其是其后兩句，以落紅自喻表現了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪，始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。

　　詩(shī)歌首先寫(xiě)道：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。浩蕩即廣闊深遠的樣子，或者形容水勢浩蕩之意。白日斜即夕陽(yáng)西下的'黃昏時(shí)分。吟鞭即馬鞭。詞人在鞭前加一個(gè)吟字，是因為詩(shī)人在途中，一邊策馬行進(jìn)，一邊吟詩(shī)。東指指出城門(mén)向東。天涯原意是天邊，此指遙遠的地方。這兩句的大意是說(shuō)，離開(kāi)京城南歸，滿(mǎn)懷離愁而對西下的夕陽(yáng)，吟鞭東指從此浪跡天涯。詩(shī)人為表現自己離愁別緒的豐富感情，上句浩蕩離愁白日斜中用了浩蕩一詞來(lái)形容離愁，不但表明了自己心中的不平，或許是滾滾滔滔，也強化愁之無(wú)盡，真有身離朝廷心在國（朝廷）的情懷。我們知道，詩(shī)人目睹了清王朝的腐朽，不愿意與封建勢力同流合污，但為國家的命運憂(yōu)愁的心確實(shí)沒(méi)有改變。在藝術(shù)上，詩(shī)人以浩蕩（表水勢浩大）來(lái)形容離愁，可以說(shuō)，就是以水喻愁，這在古代詩(shī)詞中是常見(jiàn)的手法之一。如，南唐李煜的《虞美人》中寫(xiě)到問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流，也是以水喻情，突出了愁之綿延不斷。李白《贈汪倫》中的桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，表現了情感的深厚。下句吟鞭東指即天涯。天涯是指詩(shī)人家鄉杭州。詞人說(shuō)，自己的馬鞭一揮，離京遠去，直至天涯，很難再回京城。詞人在此用夸張的修辭手法，不但表現離別之愁，而且突出愁之深遠。這里的天涯讓我們想到馬致遠散曲《天凈沙秋思》中的夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯句子。在此曲中，馬致遠用晚景襯托離愁，而龔自珍這里就是直接寫(xiě)離京之愁。但不同的是龔自珍在詩(shī)歌中也蘊含著(zhù)豪邁的氣概。這樣，為后面抒發(fā)情感，表現心志作了堅實(shí)的基礎。

　　最后兩句則筆鋒一轉，詩(shī)人寫(xiě)道：落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花。落紅即落花。借代修辭手法的運用，以顏色代指本體。這里是詩(shī)人自況。更即更好新的意思。表層意思是說(shuō)，凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。我們知人論世，這里顯然是有寓意的。龔自珍因被迫辭官回鄉，故自比為落花，不但形象，而且也很恰當。后一花字，突出的是一個(gè)新字，也就是比喻新人，或者詩(shī)人的理想。詩(shī)人的離別之情在此就轉入抒發(fā)報國之志。落紅來(lái)日的護花，就表明了詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，還要為國家做一些力所能及的事。由此，我們不能不感受到詩(shī)人雖年老辭官，而依然關(guān)心著(zhù)國家的命運；我們不能為詩(shī)人那高尚的人格的和高遠的理想，以及為國為民的壯志情懷而感動(dòng)，而敬佩。

　　在藝術(shù)上，首先，比喻修辭手法的運用，形象而生動(dòng)的抒發(fā)了詩(shī)人內在的情感。其次，擬人修辭手法的運用，更好地借物抒情，表現詩(shī)人的情懷。再次，將抒情和議論有機結合，更好地表現了詩(shī)人的政治抱負和個(gè)人志向，也形象地表達了詩(shī)人復雜的情感。

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