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初三語(yǔ)文測試題及答案
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們最離不開(kāi)的就是試題了，試題是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。一份什么樣的試題才能稱(chēng)之為好試題呢？以下是小編幫大家整理的初三語(yǔ)文測試題及答案，希望能夠幫助到大家。
初三語(yǔ)文測試題及答案
第一部分（共16分）
1.下列加點(diǎn)字的字形和注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A.沉湎（ｍｉǎｎ） 倒坍（t�。� 裊（niǎo）裊煙云 臆（yì）測
B.羸（léi）弱 饋（kuì）贈 浩瀚無(wú)銀（yín） 一瀉（xiè）千里
C.攫（jué）取 休憩（qì） 精力充沛（pèi） 萬(wàn)籟（lài）俱寂
D.徘徊（huái） 蔭庇（bì） 有條不紊（wěn） 咄（duǒ）咄逼人
2.下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯別字，請找出來(lái)并將正確的字依次寫(xiě)在后面的橫線(xiàn)上。（2分）
A.銳不可擋 大愛(ài)無(wú)疆 無(wú)人問(wèn)津 氣宇軒昂
B.進(jìn)退維谷 相形見(jiàn)絀 莫衷一事 語(yǔ)無(wú)倫次
C.草長(cháng)鶯飛 怡然自得 全神貫注 消聲匿跡
D.斷章取意 深?lèi)和唇^ 持之以恒 同舟共濟
3.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當的一項是（ ）（2分）
�、倌詮摹皟炔俊� 中國社會(huì )，將魔幻現實(shí)主義與民間故事、歷史與當代社會(huì )融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實(shí)。
�、趯�(shí)現中華民族偉大復興，這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國人的夙愿，是每一個(gè)中華兒女的共同 。
�、垡浴白蠲琅處煛睆堺惱驗榇淼囊淮笈椒踩宋铩吧嵘馈薄吧峒壕热恕钡挠⑿蹓雅e， 沉淪在冷漠與麻木中的人們:善與美主宰著(zhù)世界，惡與丑終將被埋葬。
A.審視 期待 警醒 B.審查 期盼 喚醒
C.審查 期待 喚醒 D.審視 期盼 警醒
4.名著(zhù)閱讀。（4分，每小題2分）
等村巷里最后一個(gè)孩子的腳步聲也消失了，杜小康才走出紅門(mén)。那時(shí)，村巷里，只有一巷滿(mǎn)滿(mǎn)的月光。他獨自從地上撿起一根孩子們遺落的木棍，隨便砍了幾下，重又扔在地上，然后返回紅門(mén)里。
這樣過(guò)了些日子，杜小康終于走出紅門(mén)，并且在大部分時(shí)間里將自己暴露在外面。他東走西走。他要讓所有油麻地的孩子都能看見(jiàn)他。他像往常一樣，穿著(zhù)油麻地孩子中最好最干凈的衣服，并且不免夸張地表現著(zhù)他的快樂(lè )。
�。�1）上面的文段節選自《 》，在小說(shuō)中，杜小康此前經(jīng)歷了怎樣的變故？
�。�2）從選段中可以看出杜小康是一個(gè) 的人。
5.根據提示，修改下面一段文字。（3分）
�、僦袊且粋�(gè)有五千年文化傳統的國家，中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)（崇敬 崇尚 崇拜）“和諧”的民族。②可以說(shuō)，中國的哲學(xué)智慧，集中體現在一個(gè)和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學(xué)和中國文化的最高價(jià)值標準。
�。�1）請從第①句所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（1分）
�。�2）第②句有一處缺少標點(diǎn)，請將補上標點(diǎn)的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（1分）
�。�3）第③句有一處語(yǔ)病，請將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（1分）
6.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應的作者或篇名。（3分）
�。�1） ，相失萬(wàn)重云？（杜甫《孤雁》）
�。�2）予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
�。�3）無(wú)情有恨何人覺(jué)？ 。（ 《白蓮》）
�。�4） ，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。（王昌齡《 》）
第二部分（共54分）
�。ㄒ唬╅喿x下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。（8分）
游山西村
陸 游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
7.下列對這首詩(shī)的理解，不正確的一項是（ ）
A.淳樸的農民朋友邀請詩(shī)人到家里作客，他對詩(shī)人說(shuō)，請別嫌棄農家的酒有些渾濁，今年農作物豐收了，家里有豐足的雞和豬款待您。
B.在前往農家的路上，詩(shī)人越過(guò)一重重山，蹚過(guò)一道道水，正疑惑無(wú)路可行之時(shí)，忽見(jiàn)柳林濃綠，花叢艷麗，一個(gè)村莊出現在眼前。一路走來(lái)，詩(shī)人感悟到了生活的道理：在走投無(wú)路的時(shí)候，只要努力探索，就一定能尋找到出路，到達目的地。
C.春社祭日已臨近，村民們穿著(zhù)布衣，帶著(zhù)素帽，你吹著(zhù)簫，我擊著(zhù)鼓，一起快樂(lè )地慶祝豐收——村子里仍然保存著(zhù)古樸濃厚的鄉俗民風(fēng)。
D.熱情的主人，變幻的美景，淳樸的民風(fēng)，都使詩(shī)人不但流連忘返，還與村民相約；雖然自己年老體弱，即使拄著(zhù)拐杖，即使是在月夜，以后也可能隨時(shí)再來(lái)登門(mén)拜訪(fǎng)。
�。ǘ╅喿x下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。（10分）
�。祝┕c之乘，戰于長(cháng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jì)。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問(wèn)其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
——《曹劌論戰》
�。ㄒ遥┧喂俺藨鹩阢�。宋人既成列，楚人未既濟。司馬②曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之�！惫唬骸安豢��！奔葷闯闪�，又以告。公曰：“未可�！奔汝悽鄱髶糁�，宋師敗績(jì)。公傷股，門(mén)官殲焉。
國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛，古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列�！弊郁~(yú)曰：“君未知戰。勍⑤敵之人，隘而不列，天贊我也……若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳⑥可也�！�
——《左傳僖公二十二年》
8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
�、僖�鼓作氣，再而衰，三而竭。
�、诠珎�，門(mén)官殲焉。
�、劬硬�重傷，不禽二毛。
�、芄胖疄檐娨�，不以阻隘也。
9.翻譯下面的句子。（2分）
愛(ài)其二毛，則如服焉。
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10.從軍事指揮的角度來(lái)看，造成兩場(chǎng)戰爭不同結局的具體原因分別是什么？（2分）
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11.概括說(shuō)明兩文在寫(xiě)作目的或寫(xiě)法上的相同之處。（2分）
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�。ㄈ╅喿x下面的語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。（15分）
不完滿(mǎn)才是人生
季羨林
�、倜總�(gè)人都想爭取一個(gè)完滿(mǎn)的人生。然而，自古及今，海內海外，一個(gè)百分之百完滿(mǎn)的人生是沒(méi)有的。所以我說(shuō)：不完滿(mǎn)才是人生。
�、陉P(guān)于這一點(diǎn)，古今的民間諺語(yǔ)，文人詩(shī)句，說(shuō)到的很多很多。最常見(jiàn)的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！蹦纤畏皆涝�(shī)句：“不如意事常八九，可與人言無(wú)二三�！边@都是我們常引用的。類(lèi)似的例子還能夠舉出成百上千來(lái)。
�、圻@種說(shuō)法適用于一切人，舊社會(huì )的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下，“率土之濱，莫非王土”，可以為所欲為，殺人滅族，小事一樁。按理說(shuō)，他們不應該有什么不如意的事。然而，實(shí)際上，王位繼承，宮廷斗爭，比民間殘酷萬(wàn)倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話(huà)，他們自己也并不相信。他們想方設法以求得長(cháng)生不老，最怕“一旦魂斷，宮車(chē)晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤(pán)，妄想飲仙露以長(cháng)生；唐太宗服印度婆羅門(mén)的靈藥，期望借此以不死。結果，事與愿違，仍然嗚呼哀哉了。
�、苓@些皇帝手樣去呵護這株小草，大家能不能做到？”
“能！”官兵們哄然大笑道�！坝涀�，誰(shuí)碰壞了小草，就罰誰(shuí)休假帶十盆花回來(lái)�！边B長(cháng)又補充了一句。
列兵連忙把那株小草移栽到了一個(gè)小小的罐頭盒里。官兵們把罐頭盒放進(jìn)了連長(cháng)的房間。從此，列兵擁有了一個(gè)最光榮的職務(wù)——護草衛士。
陽(yáng)春四月，花影綽約，蜂蝶翻飛，而海拔5300米的塔克遜卻還是白雪皚皚，雪峰林立。自然界饋贈官兵們的僅僅是只有一株草的春天，但大家都已學(xué)會(huì )了珍惜。
那些散落在小山坳里的鐵營(yíng)房，順著(zhù)山坡一層一層呈梯級格式排列。棉衣、棉褲、棉帽、大頭皮鞋把這里的官兵嚴嚴實(shí)實(shí)地包裹起來(lái)，每天如此。即使是這樣，在這里當兵的人，內心依然有一顆望春之心，他們相信自己一定能在嚴寒的包圍中沖破冰雪，讓春天的氣息像他們鏗鏘的腳步一樣緩緩地踏步而來(lái)。
每當太陽(yáng)升到山頂，官兵們就抱著(zhù)那株小草，站在陽(yáng)光里，唱著(zhù)歌兒，向遠方的媽媽問(wèn)好。
每當想起那株小草，我就想起生命的顏色；想起生命的顏色，我就想起塔克遜的春天，生命只有在這個(gè)高度上跋涉過(guò)以后，你才有可能意會(huì )到5300這個(gè)數字的高低、輕重和色彩。
關(guān)于塔克遜的這株小草究竟是如何誕生在塔克遜的，至今仍是個(gè)耐人尋味的謎。塔克遜的官兵僅為一株小草而感到滿(mǎn)足，我知道這個(gè)春天他們才是最幸福的人。
�。ㄎ恼掠袆h改）
15.文章1、2兩段主要描寫(xiě)了什么內容？對全文來(lái)說(shuō)，這兩段有什么作用？（4分）
16.閱讀全文后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述的主要故事。（4分）
17.對一株小草的呵護，從官兵們的動(dòng)作中是可以看出來(lái)的。請找出文中能表現官兵呵護 小草的動(dòng)作的語(yǔ)句。（4分）
18.“果真如此，春天來(lái)了！”請結合語(yǔ)境體會(huì )排長(cháng)說(shuō)這句話(huà)時(shí)的心情。（4分）
19.請從修辭的角度對下面語(yǔ)句略作賞析。（5分）
“那破土而出的新芽，嫩得像剛出生的嬰兒，細如爺爺左下頜的那一根胡須�！�
第三部分（共60分）
20.閱讀下面的材料，根據要求作文。
材料（1）：美國航空航天局安全顧問(wèn)組一位成員警告說(shuō)，由于美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國際空間站可能會(huì )發(fā)生嚴重事故。
材料（2）：英國大文豪蕭伯納說(shuō)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們交換一下，一人就有兩種思想�！�
材料（3）：當代作家虹影說(shuō)：“人與人缺乏交流的痛苦，每個(gè)人都差不多的。也正是基于這樣一種狀態(tài)，才出現網(wǎng)絡(luò )世界�！�
看了以上材料你有什么感想？生活中你有類(lèi)似的見(jiàn)聞和體驗嗎？請就“交流”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章。所寫(xiě)內容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內。
要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。
答案
1.C［A.坍（tān）。B.銀—垠。D.咄（duō）。］
2.A.擋—當 B.事—是 C.消—銷(xiāo) D.意—義（本題考查成語(yǔ)的識記能力。成語(yǔ)中的錯別字多數是同音致誤，只有明白了成語(yǔ)的出處及意思，才能避免出現用字錯誤。）
3.D（此題考查近義詞的辨析�！皩徱暋敝缸屑毜乜�，反復分析、推敲�！皩彶椤敝笝z查核對是否正確、妥當。前者側重“視”，指看、分析；后者側重“查”，指調查、核查。①句用“審視”恰當�！捌诖庇小捌谕�，等待”的意思，側重于“等待”�！捌谂巍敝钙诖�、盼望，側重于“盼望”。②句用“期盼”更確切�！皢拘选敝附行�，常用作比喻，有使之覺(jué)醒的意思�！熬选敝妇X(jué)醒悟，或使人警覺(jué)醒悟。根據③句的語(yǔ)境，應該用“警醒”。）
4.（1）示例：草房子 家庭破產(chǎn)，輟學(xué)在家。
�。�2）示例：自尊心強、好面子
�。郏�1）通過(guò)選文中的人物杜小康，我們可以回憶起杜小康這個(gè)人物出現在曹文軒的《草房子》中。（2）實(shí)際上要求分析人物特點(diǎn)。根據選文對杜小康的行動(dòng)描寫(xiě)，“等村巷里最后一個(gè)孩子的腳步聲也消失了，杜小康才走出紅門(mén)……”可見(jiàn)杜小康因為輟學(xué)不愿見(jiàn)村里的孩子們，表現出他自尊心強；過(guò)了些日子，大部分時(shí)間在外面，穿孩子中最好最干凈的衣服，讓大家都能看見(jiàn)他，反映出他好面子的性格特點(diǎn)。］
5.（1）崇尚（ “崇拜”側重極為欽佩，多含迷信意味；對象是人、神或事物。如：崇拜神靈�！俺缇础敝笇θ耸肿鹁�。如：崇敬偉人�！俺缟小敝缸鹬�，推崇。如：崇尚正義。）
�。�2）可以說(shuō)，中國的哲學(xué)智慧，集中體現在一個(gè)“和”字上。（本題考查引號的用法。引號主要有三種用法：表示直接引用的話(huà)，表示著(zhù)重論述的對象，表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。本題屬于第二種�！昂汀笔潜径挝淖种兄�(zhù)重論述的對象，即和諧。要特別強調這一點(diǎn)，用引號最合適。）
�。�3）它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學(xué)和中國文化的最高價(jià)值標準。
�。ū绢}考查語(yǔ)病中的成分殘缺。成分殘缺包括主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺、修飾成分殘缺。本題屬于主語(yǔ)殘缺，是由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)提前造成的�！安粌H”在句首，導致這句話(huà)缺少了主語(yǔ)，“不僅”和“它”互換一下位置即可。）
6.（1）誰(shuí)憐一片影
�。�2）濯清漣而不妖
�。�3）月曉風(fēng)清欲墮時(shí) 陸龜蒙
�。�4）荷葉羅裙一色裁 采蓮曲
�。ū绢}對古詩(shī)文名句的默寫(xiě)均屬于直接性默寫(xiě)，或填寫(xiě)下句，或填寫(xiě)上句，還考查了對作者、作品的識記能力。對名句的積累，一要準確無(wú)誤，不能出現錯字、漏字、添字現象；二要理解句子的含義。對作者、作品出處的積累可采用分類(lèi)整理的辦法，做到扎實(shí)、準確、無(wú)誤。）
7.B （這兩句詩(shī)蘊含的哲理：只要人們正視現實(shí)，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的嶄新境界。詩(shī)中的“村莊”不是“目的地”，而是象征著(zhù)一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的嶄新境界。）
8.①鼓：擊鼓進(jìn)軍
�、跉灒罕粴⑺�
�、壑兀╟hóng）：再次
�、芤裕簯{，靠
�。á佟肮摹痹谶@里是名詞用作動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍。②“殲”在這里是被動(dòng)用法，“被殲滅”。③“重”在文言文中較少見(jiàn)，在這里讀“chóng”，再次。④此處的“以”與《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》中“域民不以封疆之界”中“以”的用法相同，是介詞，憑借，依靠。）
9.憐憫年老的敵人，就如同屈服于敵人。（關(guān)鍵字詞的含義要字字落實(shí)，“愛(ài)”解釋為“憐憫”，“服”解釋為“屈服”，“焉”是句末語(yǔ)氣助詞。另外，根據注釋④可知二毛指“頭發(fā)斑白的人”，翻譯時(shí)可意譯為“年老的敵人”。）
10.（示例）長(cháng)勺之戰中曹劌巧用戰術(shù)，造成士氣的彼消我長(cháng)，并審時(shí)度勢，抓住有利戰機，取得勝利。（泓之戰中宋公恪守“君子”和古人規則，不聽(tīng)勸告，喪失有利戰機，以致戰敗。[（甲）文“夫戰，勇氣也�！私呶矣�，故克之” （士氣的彼消我長(cháng)）和“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”（審時(shí)度勢，抓住有利戰機）是長(cháng)勺之戰取勝的兩個(gè)原因。（乙）文宋公恪守不重傷，不禽二毛的“君子”規則和“不以阻隘也”“不鼓不成列”的古人規則，喪失戰機，以致戰敗。]
11.（示例）寫(xiě)作目的一：兩文寫(xiě)作目的在于表明要取得戰爭勝利就需靈活運用戰略戰術(shù)、善于把握有利戰機。
寫(xiě)作目的二：兩文寫(xiě)作目的均不在于再現戰爭的場(chǎng)面經(jīng)過(guò)，而在于揭示戰爭成敗的因果關(guān)系。
寫(xiě)法一：兩文都緊扣中心精心剪裁。詳寫(xiě)論戰，略寫(xiě)戰爭經(jīng)過(guò)，有力地突出了寫(xiě)作意旨。
寫(xiě)法二：都運用了襯托。用魯莊公的無(wú)知淺陋襯托曹劌的足智多謀；用子魚(yú)的隨機應變、殺伐決斷襯托宋公的墨守成規、自以為是（或以子魚(yú)的急功近利襯托宋公的尊禮守信、遠見(jiàn)卓識）。（兩篇文章都詳細描寫(xiě)決定戰爭勝敗的因素，而略寫(xiě)激烈的戰爭過(guò)程，都用君主的無(wú)知淺陋襯托出臣子的雄才大略。能從以上角度任選一處進(jìn)行闡述即可。解答此題，要在把握文章內容的基礎上，對文中信息加以提煉概括，還要對文章所采用的寫(xiě)作手法進(jìn)行必要的解釋和分析。）
附課外文言文參考譯文：
宋襄公與楚軍在泓水作戰。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水。擔任司馬的子魚(yú)對宋襄公說(shuō)：“對方人多而我們人少，趁著(zhù)他們還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請您下令進(jìn)攻他們�！彼蜗骞f(shuō)：“不行�！背䥽能婈犚呀�(jīng)全部渡過(guò)泓水，但還沒(méi)有擺好陣勢，子魚(yú)又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公還是回答說(shuō)：“不行�！钡瘸姅[好了陣勢以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護衛官也被殺死了。
宋國人都責備宋襄公。宋襄公說(shuō)：“有道德的人在戰斗中，只要敵人已經(jīng)負傷就不再去殺傷他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時(shí)候指揮戰斗，是不憑借地勢險要的。我雖然是已經(jīng)亡了國的商朝的后代，卻不去進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢的敵人�！弊郁~(yú)說(shuō)：“您不懂得作戰的道理。強大的敵人因地形不利而沒(méi)有擺好陣勢，那是老天爺幫助我們……如果憐憫受傷的人，就如同沒(méi)有殺傷他們；憐憫年老的敵人，就如同屈服于敵人。軍隊憑著(zhù)有利的戰機來(lái)進(jìn)行戰斗，鳴金擊鼓是用來(lái)助長(cháng)聲勢、鼓舞士氣的。既然軍隊作戰要抓住有利的戰機，那么敵人處于困境時(shí)，正好可以利用。既然聲勢壯大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻擊不成陣勢的敵人，當然是可以的。
12.C （C項，以偏概全。漢武帝、唐太宗他們的人生不完滿(mǎn)還指“王位繼承，宮廷斗爭，比民間殘酷萬(wàn)倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈”。）
13.A （A項，無(wú)中生有，原文中不存在對不如意程度的比較。）
14.對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解；對社會(huì )，有利于安定團結。第二問(wèn)略。（意思對即可）（“不完滿(mǎn)才是人生”所帶來(lái)的好處在文章第⑨段有體現：對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解。這會(huì )大大地有利于整個(gè)社會(huì )的安定團結。第二問(wèn)，要聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表自己的見(jiàn)解：雖然人生不完滿(mǎn)，但我們不能怨天尤人，要正確面對；要積極進(jìn)取，努力上進(jìn)；要享受過(guò)程，把不完滿(mǎn)變得相對完滿(mǎn)。）
15.在綠色的大地上的人們與塔克遜的軍營(yíng)里的官兵們對小草的不同感受，說(shuō)明塔克遜的春天缺少綠意。這兩段文字對下文有鋪墊作用。（第1段寫(xiě)普通人對小草的忽視，第2段寫(xiě)在一年四季看不到一絲綠意的塔克遜的官兵們看到一株小草時(shí)驚詫、激動(dòng)的表現，為下文做鋪墊。）
16.塔克遜的軍營(yíng)里的官兵們發(fā)現一株小草，精心呵護這株小草。（通讀全文后可知本文主要是寫(xiě)官兵們和一株小草的故事。）
17.發(fā)現一株小草，“列兵的右腳懸在半空中”；見(jiàn)有小草，“排長(cháng)趴在地上”觀(guān)察；“列兵連忙把那株小草移栽到了一個(gè)小小的罐頭盒里”；“每當太陽(yáng)升到山頂，官兵們就抱著(zhù)那株小草，站在陽(yáng)光里”。（文中表現官兵呵護小草的動(dòng)作的語(yǔ)句主要在第2、3、8、11段。）
18.這句話(huà)表現了排長(cháng)趴在地上，確認確實(shí)是一株小草后的欣喜激動(dòng)的心情。（通過(guò)語(yǔ)境可知，塔克遜一年四季見(jiàn)不到一絲綠意，驀然發(fā)現竟有一株小草，其激動(dòng)之情可想而知。）
19.此句運用比喻的修辭手法，形象地描寫(xiě)出那破土而出的新芽的質(zhì)地和形狀，也表達出對小草的喜愛(ài)之情。（本題考查對修辭手法的判斷及把握運用修辭手法的作用的能力。判斷修辭手法比較簡(jiǎn)單，結合平日對各種修辭手法的理解進(jìn)行判斷即可。分析運用修辭手法的作用，要緊扣所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，結合文章主旨作答。用比喻對某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象、具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強的感染力。）
20.思路點(diǎn)撥：作為新一代的中學(xué)生，不應該只把自己封閉在一個(gè)狹小的天地里，而應該走出課堂，走出校園，走出自我，和同學(xué)朋友交流，和父母長(cháng)輩交流，和大自然交流，和社會(huì )交流，甚至和世界交流……“學(xué)會(huì )交流，善于交流”不僅是一個(gè)即將走向社會(huì )的中學(xué)生應該具備的能力，而且是全社會(huì )都應重視并探討的一個(gè)課題。
“交流”這個(gè)話(huà)題，切中了時(shí)代的脈搏。在當今社會(huì )的發(fā)展過(guò)程中出現了一系列相對突出的問(wèn)題，如人類(lèi)與環(huán)境、和平與發(fā)展、對抗與對話(huà)、競爭與合作、節約與浪費……這些問(wèn)題都一度反映在同學(xué)們的作文中，而現在“交流”又成為我們越來(lái)越關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，它與我們同在，只要我們生活在世上，就會(huì )時(shí)時(shí)刻刻需要交流。它是人與人和睦相處的基礎，是人與自然、人與社會(huì )等協(xié)調發(fā)展的必要條件，也是國與國和平共贏(yíng)的保障。
例文：
綠化心靈
為什么父母與子女之間的代溝會(huì )越來(lái)越深，使和睦溫馨的家庭矛盾重重？為什么昔日的摯友要反目成仇，拔刀相向？為什么越來(lái)越多的人對路邊的乞兒不屑一顧，讓人感到世態(tài)炎涼、人心冷漠？人們在各自心里筑起一道“圍墻”，把心牢牢地裹住，“冷眼看世界”，那么這世界將變成什么樣子？
俞伯牙的琴聲在山間繚繞，沒(méi)有人能聽(tīng)懂，可是當悠揚的琴聲拂過(guò)江面時(shí)，卻使鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深奧而又玄妙的琴聲，竟被鐘子期深深地領(lǐng)悟。俞伯牙慨嘆自己終于找到了一位知音。他們不是用話(huà)語(yǔ)來(lái)交流，而是用音樂(lè )交流，用心交流。所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與之交流的人，存在的意義何在？這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)中華兒女的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
只有真心地去交流，你才能體會(huì )到真愛(ài)的神圣偉大，友誼的真誠可貴。是交流給心靈增添了一筆筆亮色，給世界帶來(lái)了一片片溫馨。心與心的交流本是一杯香甜的美酒，為什么人們會(huì )逐漸關(guān)閉心靈的大門(mén)，拒絕去品嘗呢？人心是非常敏感的。當人們被迫需要面對競爭的時(shí)候，他們感到客觀(guān)的無(wú)形的壓力籠罩了世界。競爭像一個(gè)旋渦，圈住了一個(gè)又一個(gè)人，罩住了一顆又一顆心。當人們學(xué)會(huì )了分析利弊的時(shí)候就學(xué)會(huì )了選擇利弊�！皞�(gè)人主義”在這個(gè)時(shí)代得到廣泛的默認。它像一個(gè)個(gè)圈子，讓人心在圈禁中變得冷漠了。
為什么現在樓越蓋越高,網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越先進(jìn)，而人情卻越來(lái)越淡漠？因為人心遠了。為什么今天“溫室效應”愈演愈烈，卻讓人感到無(wú)奈？因為人心冷了。
當無(wú)數礦工因瓦斯爆炸或透水事故而葬身井底時(shí)，當無(wú)情的大火吞噬了無(wú)數無(wú)辜的生命時(shí)，當假酒假藥害得很多人家破人亡時(shí)，你的心跳有沒(méi)有加速？為了個(gè)人利益，集體利益、國家利益損失了多少？
教訓是慘痛的，為什么悲劇還要不斷地重演？為什么不可以敞開(kāi)心扉，用真心去交流，去呼喚？為什么不可以?huà)侀_(kāi)一己私利，為了一份責任去互相交流。
交流就像柔柔細雨滋潤著(zhù)大地，一滴一滴默默地流，碾著(zhù)時(shí)光的足跡，撫平了大地的創(chuàng )傷，滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。呻吟著(zhù)的地球在呼喚著(zhù)綠色的世界。而綠化世界，必先綠化人的心靈。只要人們都能奉獻一點(diǎn)愛(ài)心，用真心去和別人交流,多一點(diǎn)愛(ài)心，多一分溫馨,整個(gè)世界就會(huì )變成愛(ài)的人間。
初三語(yǔ)文練習試題
第一部分：積累運用(26分)
一、選擇一個(gè)最正確的答案，把字母填在“( )”里。(12分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項是( )
A．滲透(shèn)擦拭(shì) B．癌癥(zhèng)效率(lǜ)
C．雛鳥(niǎo)(chú)杜甫(pǔ) D．囂張(xiāo) 疙瘩(gē)
2．下列詞語(yǔ)中有錯別字的一項是( )
A．繁星納米B．慰籍復雜
C．健康怒吼D．拂拭掃蕩
3．“痧”字的意思最有可能與下列哪個(gè)字的意思相近？( )
A．莎B．沙
C．病D．廖
4．“蓼”字的讀音最有可能與下列哪個(gè)字的讀音相似或相同？( )
A．葵B．栩
C．疹D．廖
5．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“疏”和詩(shī)句“籬落疏疏一徑深”中的“疏”意思相同的一項是( )
A．疏導交通B．志大才疏
C．古書(shū)注疏 D．疏密有致
6．下列詞語(yǔ)填入句子中，最合適的一項是( )
遇到問(wèn)題我們不能人云亦云做個(gè)____________，我們應該有自己的思考。
A．變色龍B．百靈鳥(niǎo)
C．應聲蟲(chóng)D．哈巴狗
7．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當的一項是( )
A．秋雨像一位害羞的小姑娘，總是邁著(zhù)緩慢的腳步，姍姍來(lái)遲。
B．這是小明第一次到校長(cháng)辦公室，他顯得局促不安。
C．運動(dòng)會(huì )上，他一路飛奔，揚長(cháng)而去，最終獲得了金牌。
D．他還是個(gè)小孩子，不知天高地厚，經(jīng)常闖禍。
8．與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”運用的修辭手法不同的一項是( )
A．三月的桃花水，是春天的明鏡。
B．幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì )看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。
C．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。
D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。
9．下列語(yǔ)句與“信息傳遞改變我們的生活”意思相同的一項是( )
A．信息傳遞會(huì )改變我們的生活嗎？
B．難道信息傳遞會(huì )改變我們的生活嗎？
C．信息傳遞不會(huì )不改變我們的生活。
D．信息傳遞怎么會(huì )改變我們的生活呢？
10．下列說(shuō)法不正確的一項是( )
A．詩(shī)歌常常表達詩(shī)人獨特的感受，蘊含著(zhù)豐富的想象。
B．納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
C．琥珀是一種化石，它的形成要經(jīng)歷漫長(cháng)的時(shí)間。
D．范仲淹、杜甫、陶淵明、戴望舒都是古代的文人。
11．李奶奶家的小貓找不到了，李奶奶對小林說(shuō)：“我家剛滿(mǎn)三個(gè)月的小貓找不到了，希望你和小伙伴們幫我找一找�！毙×衷撛鯓酉蛐』锇閭冝D述李奶奶的話(huà)呢？( )
A．我家剛滿(mǎn)三個(gè)月的小貓找不到了，希望你和小伙伴們幫我找一找。
B．她家剛滿(mǎn)三個(gè)月的小貓找不到了，希望我和小伙伴們幫她找一找。
C．李奶奶家剛滿(mǎn)三個(gè)月的小貓找不到了，希望我們幫她找一找。
D．李奶奶家剛滿(mǎn)三個(gè)月的小貓找不到了，希望你和小伙伴們幫她找一找。
12．下列句子順序排列正確的一項是( )
�、僭诒姸嗟牟铇�(shù)良種中，品質(zhì)最優(yōu)、知名度最高的要數“鐵觀(guān)音”了。
�、诎蚕侵袊鵀觚埐璧闹鳟a(chǎn)區，種茶歷史悠久。
�、鄄铇�(shù)良種“鐵觀(guān)音”樹(shù)勢不大，枝條披張，葉色深綠，葉質(zhì)柔軟肥厚，芽葉肥壯。
�、苣壳鞍蚕硟鹊膬�(yōu)良茶種有幾十種，鐵觀(guān)音、黃旦等都屬于全國知名
良種。
�、莅蚕硟扔炅砍渑�，氣候溫和，適宜茶樹(shù)生長(cháng)，經(jīng)過(guò)歷代茶人的辛勤勞動(dòng)，選育繁殖了一系列茶樹(shù)良種。
A．②④⑤③① B．④⑤①②③ C．②⑤④①③ D．②①⑤④③
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
1．一只狐貍穿過(guò)xī shū( )的柵欄，闖入了雞群中，正在mì shí( )的幾只小雞頓時(shí)zāo yāng( )了。
2．在méng lóng( )的月色中，我和媽媽漫步在用téng luó( )等植物zhuāng shì( )起來(lái)的花廊下。
三、根據課本內容填空。(8分)
1．“母愛(ài)”是冰心的作品的主題之一。她在詩(shī)中寫(xiě)道：“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，_____________________________________；心中的風(fēng)雨來(lái)了，_____________________________________�！�
2．毛澤東的《卜算子·詠梅》以“________________________________，________________________________”結尾，寫(xiě)出了梅花不僅有俏麗的身姿，而且有崇高的精神境界。
3．鄉村兒童的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，右面的插圖讓你想到的詞句是：__________________________，__________________________。請寫(xiě)出你積累的連續的兩句描寫(xiě)鄉村兒童生活的詩(shī)句：__________________________，__________________________。
第二部分：閱讀理解(44分)
(一)邀請函(10分)
尊敬的家長(cháng)朋友：
您好！在這繁花盛開(kāi)、陽(yáng)光燦爛的夏日，承載著(zhù)全社會(huì )對孩子們的祝福與期待的“六一”兒童節即將到來(lái)。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的節日，我校將舉行慶“六一”文藝會(huì )演。請您暫且放下手頭的工作，以愉快的心情接受我們真誠的邀請�；顒�(dòng)安排如下：
為了保證演出順利進(jìn)行，請各位家長(cháng)務(wù)必配合做到以下幾點(diǎn)：
1．每個(gè)家庭至少有一位家長(cháng)參加活動(dòng)。
2．家長(cháng)請提前10分鐘入場(chǎng)(演出時(shí)長(cháng)大約兩個(gè)小時(shí))。
3．所有家長(cháng)須憑邀請函入場(chǎng)，并聽(tīng)從班主任的安排，在指定位置觀(guān)看演出。
4．請家長(cháng)選擇乘坐公共交通工具來(lái)學(xué)校。
廈門(mén)實(shí)驗小學(xué)
2021年5月20日
1．讀邀請函，選一選，把正確答案的字母填在括號里。(4分)
(1)這個(gè)邀請函是廈門(mén)實(shí)驗小學(xué)發(fā)給( )看的。
A．班主任B．學(xué)生C．學(xué)生家長(cháng)D．校長(cháng)
(2)四(2)班小明的家長(cháng)可以前來(lái)觀(guān)看“六一”文藝會(huì )演的時(shí)間是( )
A．2021年5月20日B．2021年5月26日
C．2021年5月27日D．2021年5月28日
2．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)
(1)觀(guān)看會(huì )演的當天，家長(cháng)們9點(diǎn)整才能進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。( )
(2)小明的爸爸媽媽只能有一個(gè)人去觀(guān)看會(huì )演。( )
(3)家長(cháng)要帶著(zhù)這封邀請函去觀(guān)看會(huì )演。( )
(4)“六一”文藝會(huì )演結束的時(shí)間大概是11：30。( )
3．為什么學(xué)校要求家長(cháng)選擇乘坐公共交通工具來(lái)學(xué)校？請寫(xiě)出兩條理由。
(2分)
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(二)“水滴”船(14分)
世界上最大的動(dòng)物是什么？是生活在海洋里的哺乳動(dòng)物——鯨。其中，最大的藍鯨身長(cháng)約30米，體重可達180多噸，相當于30多頭大象的重量。
誰(shuí)能想到如此龐大的鯨竟是海洋中的游泳健將呢？“海上霸王”虎鯨，每小時(shí)可游55千米；上百?lài)嵉哪ㄏ泠L還是海洋中的潛水冠軍呢！另外，鯨還有這樣一些本領(lǐng)：能從靜止不動(dòng)，立即達到全速游動(dòng)，又能馬上“剎車(chē)”；既能快速下潛，也能快速上浮。這些本領(lǐng)，是一般的艦艇都望塵莫及的。
鯨的體形特殊：碩大的頭部，急速收縮的尾部，前肢變成了鰭，后肢已經(jīng)退化，整個(gè)身體像一顆拉長(cháng)的“水滴”。這種體形能大大減小水的阻力，十分適合在水中活動(dòng)。
艦船設計師們由鯨的體形聯(lián)想到船舶，設計了多種水滴似的鯨形船。以往的一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形，現在都改成了鯨形，因而加快了航速。
原先有的核潛艇是雪茄形的，現在，出現了一些水滴形的現代化核潛艇。與雪茄形的核潛艇相比，水滴形的核潛艇所受的水的阻力減小了很多，再加上核動(dòng)力裝置，在水下航行時(shí)，速度有了大幅度的提高。
1．根據文章內容選出下列說(shuō)法不正確的一項( )(2分)
A．鯨是一種哺乳動(dòng)物。
B．鯨是魚(yú)類(lèi)的一種。
C．鯨有藍鯨、虎鯨、抹香鯨等種類(lèi)。
D．鯨的體形能大大減小水的阻力，十分適合在水中活動(dòng)。
2．“這些本領(lǐng)，是一般的艦艇都望塵莫及的�！薄斑@些本領(lǐng)”不包含( )(2分)
A．每小時(shí)可游55千米。
B．十分適合在水中活動(dòng)。
C．既能快速下潛，也能快速上浮。
D．能從靜止不動(dòng)，立即達到全速游動(dòng)，又能馬上“剎車(chē)”。
3．下列不屬于艦船設計師們設計水滴似的鯨形船的好處的一項是( )(2分)
A．加快航速B．節省材料
C．減小水的阻力D．更加適合在水中活動(dòng)
4．“最大的藍鯨身長(cháng)約30米，體重可達180多噸，相當于30多頭大象的重量�！边@句話(huà)運用了哪些說(shuō)明方法？選擇其中的一種說(shuō)明方法，寫(xiě)出它的作用。(4分)
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5．請你再舉出兩個(gè)人們從動(dòng)物身上獲得啟發(fā)有所發(fā)明創(chuàng )造的例子。(4分)
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(三)你是我最笨的學(xué)生(20分)
畢業(yè)后我留在北京教書(shū)，父親閑著(zhù)寂寞，便打電話(huà)托我買(mǎi)臺電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50多歲的人了，對電腦一竅不通，可得專(zhuān)門(mén)請個(gè)老師才行。父親說(shuō)，幾年前你是我的學(xué)生，現在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說(shuō)那老爸你得認真學(xué)，我可沒(méi)時(shí)間手把手教你。父親呵呵地笑著(zhù)說(shuō)，那是當然，我得爭取做閨女班里最聰明的學(xué)生，就像你給爸爸爭了光一樣。
以后的每個(gè)周末的晚上，我都被老爸叫到電腦前，起初是打長(cháng)途教他申請了QQ號，然后是終于讓他學(xué)會(huì )了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著(zhù)嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲存東西。我覺(jué)得自己所費的勁，幾乎比教班里最笨的學(xué)生還要大，但父親的電腦知識，卻始終停留在開(kāi)著(zhù)視頻，對著(zhù)話(huà)筒和我呵呵說(shuō)笑的程度。
父親似乎對自己的愚笨沒(méi)有絲毫的察覺(jué)，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿(mǎn)意足地笑著(zhù)。我說(shuō)老爸你要實(shí)踐啊，只是每個(gè)周末聽(tīng)我講，之后一個(gè)星期就再也不摸電腦了，那怎么行？父親照例在視頻里笑開(kāi)了花，說(shuō)，老爸其實(shí)很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會(huì )進(jìn)步飛速。我看著(zhù)每一個(gè)指令需要我重復N遍后才會(huì )點(diǎn)頭的一臉茫然的父親，突然有點(diǎn)泄氣了，想究竟是我這個(gè)老師不合格，還是父親太笨，對這樣的知識完全沒(méi)有學(xué)會(huì )的細胞？
父親所謂的進(jìn)步，也就是到能和我打字聊天為止。此后不管我怎么努力，他都停在原地，再不會(huì )前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽(tīng)到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道我準是又在教父親上網(wǎng)了。有一天，她無(wú)意中笑著(zhù)說(shuō)，對待笨的學(xué)生，冷落有時(shí)候比耳提面命地教導更管用，為什么不試試呢？我欣然采納。
父親對我的這項政策顯然有些不適應，沒(méi)過(guò)一個(gè)星期，他就撐不下去了，說(shuō)姑娘你還是手把手地教教老爸吧，我這么一大把年紀，比不上你們年輕人。后來(lái)見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，他終于急了，竟然和我開(kāi)始冷戰。我打電話(huà)給母親，讓她轉告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個(gè)月了，打字還像牛車(chē)的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會(huì )？母親聽(tīng)完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實(shí)你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)話(huà)罷了，他要是什么都學(xué)會(huì )了，還怎么能認你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他嚷，他都不急不躁，還笑著(zhù)聽(tīng)你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢(qián)，只是買(mǎi)了個(gè)能看見(jiàn)你的模樣的電話(huà)而已，他這么大年紀了，學(xué)會(huì )上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是精通電腦了呀！
最笨的那個(gè)學(xué)生原來(lái)是我，笨到和父親面對面，看見(jiàn)他溫柔地沖我笑啊笑，卻不知道他心里想著(zhù)的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。
1．本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？( )(2分)
A．時(shí)間順序B．空間順序
C．邏輯順序D．事情發(fā)展的順序
2．父親有些“懈怠”的原因是什么？( )(2分)
A．父親年紀大了，學(xué)電腦費勁。
B．“我”抱怨父親笨，使他學(xué)電腦的興趣大減。
C．“我”都是扯著(zhù)嗓子教他的，讓他不愛(ài)學(xué)。
D．父親有意“懈怠”，好多些機會(huì )與“我”交流。
3．第五自然段中的“這項政策”指的是( )(2分)
A．手把手教父親學(xué)電腦。
B．父親學(xué)會(huì )了使用視頻。
C．“我”冷落了父親一段時(shí)間，不再教他學(xué)電腦。
D．父親懂得如何搜索資料、如何盲打、如何儲存東西。
4．下面哪句話(huà)為第五自然段中的“他花幾千塊錢(qián)，只是買(mǎi)了個(gè)能看見(jiàn)你的模樣的電話(huà)而已”作鋪墊？( )(2分)
A．到了這一步，父親就有些懈怠。
B．父親所謂的進(jìn)步，也就是到能和我打字聊天為止。
C．我覺(jué)得自己所費的勁，幾乎比教班里最笨的學(xué)生還要大。
D．父親說(shuō)，幾年前你是我的學(xué)生，現在讓老爸做你的學(xué)生好不好？
5．文章的題目是“你是我最笨的學(xué)生”，為什么“我”卻說(shuō)“最笨的那個(gè)學(xué)生原來(lái)是我”？(4分)
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6．本文主要寫(xiě)“我”與“父親”之間的事，但作者又安排了“母親”這一人物出現，你覺(jué)得有必要嗎？為什么？(4分)
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7．你覺(jué)得文中的“父親”是個(gè)怎樣的父親？請聯(lián)系本文內容簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。(4分)
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第三部分：習作表達(30分)
題目：特別的______________
我們的生活中一定有很多特別的東西：一次特別的發(fā)現，一種特別的動(dòng)物，一次特別的作業(yè)，一件特別的禮物，一次特別的比賽……請你選擇一種寫(xiě)出來(lái)，跟大家一起分享。
要求：1.把題目補充完整。2.內容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。
參考答案
第一部分：積累運用
一、1.C 2.B 3.C 4.D 5.D 6.C
7.C 8.A 9.C 10.D 11.C 12.C
二、1.稀疏覓食遭殃2.朦朧藤蘿裝飾
三、1.鳥(niǎo)兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里
2．待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑
3．最喜小兒亡賴(lài)溪頭臥剝蓮蓬示例：兒童急走追黃蝶
飛入菜花無(wú)處尋
第二部分：閱讀理解
(一)1.(1)C (2)D
2．(1)× (2)× (3)√ (4)×
3．示例：低碳環(huán)保，避免擁堵。
(二)1.B 2.B 3.B
4．列數字、作比較。示例：運用了列數字的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明了藍鯨體形龐大的特點(diǎn)。
5．示例：人們從蝙蝠身上獲得啟發(fā)，發(fā)明了雷達。人們從鯊魚(yú)身上獲得啟發(fā)，發(fā)明了鯊魚(yú)皮泳衣。
(三)1.D 2.D 3.C 4.A
5．因為“我”和父親面對面，看見(jiàn)他溫柔地沖“我”笑啊笑，卻不知道父親的“笨”其實(shí)就是想借助學(xué)電腦關(guān)心“我”，把“我”放在心里最溫暖的地方。
6．有必要。本文借母親之口把父親學(xué)電腦的真實(shí)想法告訴了“我”，既真實(shí)可信，又使文章曲折生動(dòng)，跌宕起伏。
7．關(guān)愛(ài)女兒：想通過(guò)學(xué)電腦關(guān)心遠在北京的“我”；
和藹慈祥：無(wú)論“我”怎么對待“父親”，他都是對“我”笑呵呵的，一點(diǎn)都沒(méi)有生氣。
第三部分：習作表達(略)
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