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幼升小入學(xué)考試題
導語(yǔ)：寶貝們很快就會(huì )面臨人生中的第一次小轉折---升入小學(xué)。如今幼升小面試也成為眾多一流小學(xué)選拔學(xué)生的主要方式，雖然面試的題目和形式層出不窮，不過(guò)追本溯源，小學(xué)對于孩子的考察都在七大能力。旨在培養這七種能力，讓孩子提早接觸，在幼升小的潮流中脫穎而出。
七大能力包含觀(guān)察力、邏輯推理、運算能力、動(dòng)手操作能力、表達力、記憶力、空間想象能力，簡(jiǎn)稱(chēng)“觀(guān)邏運動(dòng)表記空”。是寶寶學(xué)習生活都不可缺少的必備能力！
【觀(guān)察能力】：決定學(xué)習潛力
【邏輯推理】：思維能力高低的體現
【運算能力】：二十以?xún)燃訙p法，出題形式多樣
【動(dòng)手操作】：手巧有助于心靈的開(kāi)發(fā)
【表達能力】：鍛煉邏輯，提高溝通
【記憶能力】：知識能否存留并發(fā)展的基礎
【空間想象】：幾何、邏輯發(fā)展的基石
1、小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數同樣多，小華原來(lái)比小方多幾格郵票? 專(zhuān)家解析：這道題同樣是一道暗差問(wèn)題。家長(cháng)在指導時(shí)可以用兩種方法指導孩子思考。第一種方法：抓住問(wèn)題的關(guān)鍵詞“原來(lái)”我們可以從數字1入手，假設小華給小方1枚，那么小華就少1枚，小方就多1枚，那么兩人郵票數量之差就是1+1=2(枚)。依此類(lèi)推，8+8=16(枚)，既是小華原來(lái)比小方多的郵票數量。第二種方法：假設法。抓住關(guān)鍵詞“同樣多”，假設兩人同樣多的郵票數量均為8枚。那么，小方之前郵票數量就是8-8=0(枚)，而小華原來(lái)郵票的數量是8+8=16(枚)。這樣的話(huà)，既可得出小華原來(lái)比小方多的郵票數量為16-0=16(枚)。
2、大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題? 專(zhuān)家解析：這道題有兩種思考方法。方法一：根據題意，我們可以得出小林是一個(gè)比較的中間量。我們可以假設小林做的題數為1道題，那么大林比他多做15題，既大林做了15+1=16(道)題，同理得出小明做的題數為6+1=7(道)題。由此可以得出：16-7=9(道)題，既是大林比小明多做的題量。方法二：把這道題看做一道包含與被包含關(guān)系的題目來(lái)解。家長(cháng)可以畫(huà)簡(jiǎn)單的圖示幫助孩子理解。同樣，小林是個(gè)中間量，大林畫(huà)在小林左邊，小明畫(huà)在小林右邊，那么，大林比小林多的15道題是一個(gè)整體，其中一定包含了小明比小林多做的6道題。那么用15-6=9(道)題，既是大林比小明多做的9道題。
3、小花今年6歲，爸爸對小花說(shuō)：“你長(cháng)到10歲的時(shí)候，我正好40歲�！卑职纸衲甓嗌贇q? 專(zhuān)家解析：這道題的關(guān)鍵是要抓住一個(gè)不變的量，既爸爸與小花的年齡差距不會(huì )變，這個(gè)我們可以用40-10=30(歲)求得。那么，已知小花今年6歲，要求爸爸今年的年齡，既用6+30=36(歲)得出。
4、30名學(xué)生報名參加興趣小組。其中有26人參加了美術(shù)組，17人參加了書(shū)法組。問(wèn)兩個(gè)組都參加的有多少人? 專(zhuān)家解析：這道題考察的是包含與被包含的關(guān)系。根據條件，首先，我們可以先算出來(lái)參加美術(shù)組和參加書(shū)法組的學(xué)生總共有26+17=43(人)，比參加興趣小組的總人數多43-30=13(人)。這說(shuō)明多出來(lái)的人數一定就是既參加了美術(shù)組，又參加了書(shū)法組的學(xué)生人數。
5、有兩籃蘋(píng)果，第一籃25個(gè)，第二籃19個(gè)，從第一籃中拿幾個(gè)放入第二籃，兩籃的蘋(píng)果數相等? 專(zhuān)家解析：這道題是一道典型的暗差問(wèn)題。這道題的關(guān)鍵點(diǎn)是要抓住“給完以后一樣多”，同時(shí)，從第一籃拿走的個(gè)數與第二籃增加的個(gè)數也是同樣的。那么，首先，我們可以算出第一籃比第二籃多出的個(gè)數為25-19=6(個(gè))。除去這6個(gè)，兩籃蘋(píng)果剩下的個(gè)數是相等的，所以我們只需把6分成相等的兩部分，既得出從第1籃拿出3個(gè)蘋(píng)果給第二籃，兩籃蘋(píng)果就一樣多了。建議家長(cháng)在指導時(shí)，從小的數字入手，幫助孩子用教具動(dòng)手擺一擺，從而總結出規律和計算方法，那么大數的明差暗差問(wèn)題就迎刃而解了。
6、小力有18張畫(huà)片，送給小龍3張后，兩人的畫(huà)片同樣多。小龍原來(lái)有幾張畫(huà)片? 專(zhuān)家解析：這道題也是一道暗差的問(wèn)題。根據條件，首先我們可以得出小力給了小龍3張后小力的畫(huà)片數量為18-3=15(張)。15張既是小龍得到3張后畫(huà)片的數量。那么，問(wèn)題要求小龍原來(lái)有幾張畫(huà)片，抓住“原來(lái)”一詞，既可得出15-3=12(張)。
7、媽媽從家里到工廠(chǎng)要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工廠(chǎng)。這次媽媽上班一共走了多少千米? 專(zhuān)家解析：這道題家長(cháng)可以用情景再現的方式輔導孩子，可以和孩子一起模擬一下整個(gè)過(guò)程，同時(shí)要求家長(cháng)畫(huà)上線(xiàn)段圖并標明數字，兩者缺一不可。當孩子真正理解了整個(gè)過(guò)程解答本題也就會(huì )非常容易。本題的正確答案2+2+3=7(千米)
8、一輛公共汽從東站開(kāi)到西站，開(kāi)一趟。如果這輛車(chē)從東站出發(fā)，開(kāi)了11趟之后，這輛車(chē)在東站還是西站? 專(zhuān)家解析：這道題是奇偶性知識的綜合運用，很多學(xué)前的孩子都知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，但是孩子并沒(méi)有真正明白單雙數的意義，家長(cháng)可以在家里指導孩子用棋子1個(gè)1個(gè)的擺出來(lái)，讓孩子真正明白單雙數的意義和規律，再做這道題就會(huì )比較簡(jiǎn)單。第1趟汽車(chē)開(kāi)到西站，1是單數，11也是單數，故開(kāi)了11趟之后汽車(chē)開(kāi)到西站。
9、一只貓吃一只老鼠用5分鐘吃完，5只貓同時(shí)吃5只同樣大小的老鼠，需要幾分鐘才能吃完? 專(zhuān)家解析：這是關(guān)于時(shí)間的知識，這是一種常識，家長(cháng)和孩子用情景再現的方式表演一次，孩子就會(huì )真正明白。本題的正確答案為5只貓同時(shí)吃5只同樣大小的老鼠，需要5分鐘才能吃完。
10、小明和小亮想買(mǎi)同一本書(shū)，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他們的錢(qián)合買(mǎi)這本書(shū)，錢(qián)正好。這本書(shū)的價(jià)錢(qián)是多少?他們各帶了多少錢(qián)? 專(zhuān)家解析：這道題考察的是整體與部分之間的關(guān)系，兩人合起來(lái)正好能買(mǎi)一本書(shū)，也可以理解為把買(mǎi)一本書(shū)的錢(qián)分給了兩個(gè)人，小明拿一部分，小亮拿一部分，小明缺1元7角，說(shuō)明小亮正好有1元7角，小亮缺1元3角，說(shuō)明小明正好有1元3角，明白了這些道理，其它的問(wèn)題也就能迎刃而解。本題的正確答案為小明有1 元3角，小亮有1元7角，這本書(shū)的價(jià)錢(qián)為3元錢(qián)。
11、有35顆糖，按淘氣-笑笑-丁丁-冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一想，誰(shuí)分到最后一顆? 專(zhuān)家解析：這道題考察的是平均分的問(wèn)題，35顆糖不可能平均的分給4個(gè)人，對于能力比較強的孩子，家長(cháng)可以指導孩子把糖果按4個(gè)一排的畫(huà)下來(lái)，讓孩子先把能平均分的部分分掉，剩下的部分在按順序來(lái)分，同時(shí)對理解能力稍差的孩子家長(cháng)可以給孩子準備相應數量的棋子或小木棍，讓孩子親自動(dòng)手擺一擺。通過(guò)動(dòng)手操作不難得出丁丁分到最后一顆糖。
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