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語(yǔ)文同步練習測試題（精選5套）
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們需要用到練習題的情況非常的多，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。大家知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文同步練習測試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文同步練習測試題 1
1.解釋下面各句中加點(diǎn)詞的意義。（5分）
(1）不可執一，泥于掌故(泥：)
(2)流有緩急，潴有淺深(潴：)
(3)非咨詢(xún)不窮其致(窮：)
(4)布袍緩帶(緩帶：)
(5)必如是而后事可舉(如是：)
2.用現代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（6分）
(1)隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián)。
(2)必如是而后世可舉也。
(3)如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
3.辨別下邊各組句子中多義詞的意思。（4分）
�、偾椋悍窍喽炔坏闷淝椋ǎ� 以情動(dòng)人（）
�、谥拢悍亲稍�(xún)不窮其致（） 錯落有致（）
�、酃菏且员氐霉獨v山川（） 鞠躬盡瘁（）
�、芘e：必如是而后事可舉也（） 舉世聞名（）
4.海瑞當年是如何治河的.?請用課原話(huà)回答。（3分）
5.填空。（3分）
《治水必躬親》選自《 》，作者 ， 代江蘇金匱人。文章論述了 的道理，并以明代有名的清官 為例，說(shuō)明治水不但要 ，而且要 。
6.下面句子朗讀節奏停頓不正確的是（ ）（3分）
a.治水／必躬親
b.泥于／掌故
c.昔／海／忠介治河
d.而隨官人役／未嘗／橫索一錢(qián)
7.海瑞是一個(gè)廉潔奉公的清官，也是一個(gè)身體力行、操勞奔忙、造福百姓的實(shí)干家。下面這些句子，分別表現了海瑞哪些方面的品質(zhì)？（4分）
�、俨寂劬弾�，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間……
�、谟H給錢(qián)糧，不扣一厘……
讀選文，回答問(wèn)題：
治水之法，既不可執一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢(xún)不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
8.給下邊的字詞注音。（2分）
潴( ) 躬( ) 胼( ) 胝( )
9.解釋下邊的詞語(yǔ)。（4分）
(1)執一：
(2)掌故：
(3)相度：
(4)咨詢(xún)：
10.翻譯下邊的句子。（4分）
(1)非相度不得其情，非咨詢(xún)不窮其致
(2)是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
11.為什么說(shuō)治水“必得躬歷山川，親勞胼胝”?用課文原句回答。（3分）
12.治水要防止哪些現象?用課文原句回答。（3分）
語(yǔ)文同步練習測試題 2
1、給下列加紅字注音(10分) 檔( )次 給( )予模( )樣懲( )罰潛( )能
殲( )滅 造詣( )膝( )蓋 盡( )管拖累( )
2、補全成語(yǔ)或根據拼音寫(xiě)出正確漢字(10分)
巧妙絕( ) 抑揚頓( )言簡(jiǎn)意( ) 無(wú)動(dòng)于( )眼花( )亂
脈bó( ) 淵bó ( )臂bó( ) 鄙bó( ) 錫bó()
3、對下列兩個(gè)句子中加括號字解釋最準確的一項是( )(2分)
他好像要擺脫這種與他年齡很不相稱(chēng)的重(荷)。
養花有(益)身心，勝于吃藥。
A.背著(zhù)增加B.負擔增加C.負擔好處D.背著(zhù)更加
4、下面詞語(yǔ)中的“望”有與其它三個(gè)意思不同的一項是( )(2分)
A.盼望 B.渴望 C.希望 D.遠望
5、下列句子，屬于比喻句的一項是( )(2分)
A.他仰望著(zhù)空中的燕子，仿佛他的心也一起飛上了藍天。
B.讀書(shū)之余，我喜歡養些易種易活的自己會(huì )奮斗的花草。
C.幸虧紅領(lǐng)巾幫助了我，要不然我不知還要吃多少苦頭。
D.雪后的原野上，梅花點(diǎn)點(diǎn)，每一朵都是一首精美的詩(shī)。
6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(2分)
A.作者通過(guò)這個(gè)章節完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動(dòng)。
B.從廣大師生的表現中，說(shuō)明大家對圓滿(mǎn)完成國慶60周年的表
C.十一長(cháng)假期間，大家一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D.在第二十七屆北京學(xué)生科技節上，北京市十八個(gè)區縣教委將首次同臺展示科技教育取得的成果。
7、依據文段內容，在橫線(xiàn)上補全語(yǔ)句，使語(yǔ)言得體，最恰當的一項是( )(2分)
超市里，一位營(yíng)業(yè)員發(fā)現有位顧客買(mǎi)青菜時(shí)，把菜葉剝掉了許多，于是，她走上前去， 對他說(shuō)：“同志，________�！�
A.你這是干什么?不能再剝了 B.把菜放那兒，不賣(mài)了
C.你不能這樣買(mǎi)菜，影響多不好D.小心點(diǎn)兒，別把菜葉碰掉了
8、補全下列句子(10分)
良藥苦口利于病，________________。 書(shū)讀百遍，________________。
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，________________。 落紅不是無(wú)情物，__________。
_______________，不教胡馬度陰山。 天行健，__________________。
_______________，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。 小荷才露尖尖角，__________。
王師北定中原日，________________。 __________，牧童遙指杏花村。
�。ǘ┡�
現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你�！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己��！”真的，我意外發(fā)現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的�！蔽以桨l(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺上。
從此，每當我坐在寫(xiě)字臺前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“�！�。
兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺前，用雙手托著(zhù)小銅牛�？粗�(zhù)，看著(zhù)，眼前好似出現了一幅壯觀(guān)的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土，低著(zhù)頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng )道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著(zhù)同一個(gè)方向頑強地前進(jìn)。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）
熟悉—（ ） 喜歡—（ ） 堅強—（ ）
2.照樣子從短文中找出相應的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號里。（3分）
例：（壯實(shí)的）身體
�。ǎ┬°~牛 （）身骨 （）腿腳
�。ǎ╆鹘� （）尾巴 （）田野
3.用“鞭策”寫(xiě)一句話(huà)。（1分）
_________________________________________________________
4.用“_______”畫(huà)出作者想象的`內容。（1分）
5.這些想象，作者是根據生活中的�！埃ǎ�、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀(guān)察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（）的'想象、細致的描寫(xiě)。（5分）
6.作者寫(xiě)《�！愤@篇文章是因為[在括號里打√]。（1分）
�、賹ε：苁煜�。（）
�、诜浅Ｏ矏�(ài)牛。（）
�、蹫榱速潛P生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）
�。ㄈ┡矘�(shù)
院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(cháng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅�？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側長(cháng)著(zhù)一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。
“人挪活，樹(shù)挪死�！庇腥苏f(shuō)�！芭D梅會(huì )挪死嗎？”我有點(diǎn)擔心。
老花匠提著(zhù)鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅��！它的根須長(cháng)長(cháng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì )死嗎？”
“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。
“可不能把它的主根砍斷！”
“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。
不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(cháng)了那么長(cháng)的時(shí)日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了�！案轮ā币宦�，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著(zhù)一頭剛被宰割的小豬，抓著(zhù)枝條拖著(zhù)它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著(zhù)一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著(zhù)一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著(zhù)。它會(huì )死嗎？
晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(cháng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！
盡管它比那一排豐滿(mǎn)秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。人挪活！樹(shù)也挪活！會(huì )有的，會(huì )有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì )有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì )：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！�
1.把下面的詞語(yǔ)補充完整。（2分）
________一息 風(fēng)姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美
2.文中第3段有兩個(gè)錯別字，分別是___________和__________（1分）
3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。（2分）
4.沒(méi)有字典和詞典可查，請聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅詞的意思。（2分）
�、傧駭嗔训墓趋�，白得 駭人。（ ）
�、谕砩�，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（ ）
5.最后一段中，畫(huà)“___”線(xiàn)的句子里蘊含著(zhù)什么意思？把你的體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。（1分）
_____________________________________________________________
6.按要求概括。（2分）
�、購牡�3段到第9段，這一部分主要寫(xiě)的是：
____________________________________________________________
�、谀阏J為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？
_____________________________________________________________
三、習作（30分）
讀下面三組詞語(yǔ)，并按照要求寫(xiě)作文。
1.雨 春天 明媚 歡樂(lè ) 絲帶 望遠鏡 幽靜 小鹿 悠揚 暢想
2. 煩惱 思念 網(wǎng)絡(luò ) 游戲 眼花繚亂 震撼 渴望 毛筆 口香糖
3. 朋友 書(shū)包婉轉 楓葉 漫不經(jīng)心 臟兮兮 掌聲 校園 電子郵件
提示與要求：
1.先從上面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)靈活組合作為自己作文的題目，如：《雨》《暢想春天》；也可選擇一個(gè)詞語(yǔ)作為基礎，擴充題目，如《我的煩惱》《令人激動(dòng)的掌聲》……
2.圍繞題目寫(xiě)一篇作文。
3.用上其中一組詞語(yǔ)，并在文章中用橫線(xiàn)表明。
4. 文章要求表達清楚，內容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感，體裁不限，500字左右。
語(yǔ)文同步練習測試題 3
一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正。
xiūsèxuànrǎndùjìjùjué
()()()()
jìdiànɡānjúfànɡsìwǔrǔ
()()()()
二、請給下列形近字組詞。
硝()暇()壁( )寞()
艄()瑕()璧( )漠()
三、把下面的詞語(yǔ)補充完整。(4分)
()紫嫣紅杯水車(chē)()含情()五彩()紛
()山峻嶺含辛()苦廢()忘食負()請罪
四、仿寫(xiě)句子
1例：各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴紅領(lǐng)巾的小姑娘高興地跳著(zhù)新疆舞。
2例：湖面泛起碧波，那是風(fēng)兒從那里走過(guò)。
天空飄下蒙蒙細雨，那是
五、日積月累,學(xué)以致用。
1、本學(xué)期，我們學(xué)習了幾篇出自我國古典文學(xué)、歷史名著(zhù)的課文。我們知道《草船借箭》是根據《》的相關(guān)內容改編的，《猴王出世》選自《》，特別是出自《史記》的《》一文中作者為我們塑造了的藺相和的廉頗等人物形象，給人們留下了深刻的印象。
2、岳飛的“莫等閑，”讓我們意識到
3、在本冊的學(xué)習中，我最喜歡《》這首詩(shī)(詞)，我還能準確地默寫(xiě)在下面：
六、語(yǔ)文實(shí)踐。
這學(xué)期我們開(kāi)展了有趣的`“走進(jìn)信息世界”的綜合性學(xué)習。通過(guò)學(xué)習我知道了：人類(lèi)傳遞信息的方式有很多，古代傳遞信息一般采用、形式;現代，人們都采用、、等形式，這些信息傳遞方式使傳輸速度、效果日新月異。
圍繞這次綜合性學(xué)習，我們班開(kāi)展了許多活動(dòng)有：(簡(jiǎn)單寫(xiě)出一兩項活動(dòng))
在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中我明白了：
語(yǔ)文同步練習測試題 4
第一部分基礎知識積累與運用(37分)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
píqìkāipì shìhòujìzhíjìzhí
二、按要求畫(huà)線(xiàn)。(8分)
1、請用“——”畫(huà)出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。(4分)
從容不迫(chóngcóng)枝折花落(zhēshé)
屏息凝視(píngbíng)供養不周(gōnggòng)
2、請用“”出句中的錯別字，并在括號里改正。(4分)
等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐己經(jīng)空空如也。鵝便昂手大叫，似乎責奮人們拱養不周。()()()()
三、按要求填寫(xiě)。
1、比一比，再組詞。(4分)
頸()悔()脈()歷()
勁()梅()詠()厲()
2、把四字詞語(yǔ)補充完整(4分)
一日()()()息()視調()離()慢()()理
3、照樣子，寫(xiě)3個(gè)含動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。(3分)
北師大版四年級語(yǔ)文上冊第四單元測試題（6）
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l.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
yàowǔyánɡwēizuǒɡùyòupànrúyuànrúsù
()()()
miàobǐshēnɡhuācónɡrónɡbúpòwēnróukěqīn
()()()
biànhuàduōduānxǔxǔrúshēnɡ
()()
2.比一比，再組詞。
欺()稿()辟()受()
期()搞()僻()授()
二、閱讀。
1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：沙沙作響咕咕地叫
2.寫(xiě)出反義詞。
討厭——()凌亂——()潔凈——()
集合——()局促——()溫柔——()
3.把畫(huà)“”的部分改成成語(yǔ)。
(1)白公鵝走起路來(lái)慢慢騰騰，不慌不忙。()
(2)老舍先生筆下的貓和雞，寫(xiě)得非常逼真，好像活的一樣。()
(3)飯罐已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)兒東西。()
望子成龍___________________________
四、給下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞，寫(xiě)在括號里。(3分)
1、說(shuō)它老實(shí)()吧，它的確()有時(shí)候很乖。
2、我不敢再討厭()母雞了。
五、把下列句子中，看似責備，實(shí)際流露出喜愛(ài)之情，把能表達喜愛(ài)詞語(yǔ)寫(xiě)在括號里。(3分)
1、小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩，可是已經(jīng)學(xué)會(huì )淘氣。()
2、我家的調皮鬼，真讓老師操心。()
3、我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”()
六、按要求寫(xiě)句子。(3分)
1、這住宅真可以算是偉大的工程了。(改為反問(wèn)句)
_____________________________________________________________
2、母雞為保護孩子把大狗趕走了。(改為“被”字句)
_____________________________________________________________
3、老師多次經(jīng)常教育我們要保護好環(huán)境。(修改病句)
七、小明下課后異�；钴S，常在課室內外追逐奔跑，作為他的朋友，請用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)，委婉，得體地勸勸他。(4分)
第二部分閱讀與運用(30分)
一、閱讀文段，回答問(wèn)題(15分)
貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì )找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒�，它決定要出去玩玩，就會(huì )出走一天一夜，()誰(shuí)怎么呼喚，它()不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀要不怎么會(huì )一天一夜不回家呢?可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!
1、這段話(huà)選自寫(xiě)的《》。我們還學(xué)過(guò)他的《》。(3分)
2、“貪玩”的“貪”字是結構，用音序查字法，先查音序，再查音節;用部首查字法，先查部首，再查畫(huà)�！柏澩妗钡摹柏潯弊謶〉诜N解釋。①愛(ài)財。②對某種事物的欲望老不滿(mǎn)足，求多。③片面追求。(3分)
3.貓的性格有些古怪，既()又()，既()又()(2分)
4、用“”畫(huà)出寫(xiě)貓貪玩的句子，用“~~~”畫(huà)出寫(xiě)貓盡職的句子。(2分)
5、本段的中心句是：(1分)
6、在文中的空白處填寫(xiě)一對關(guān)聯(lián)詞，并用它寫(xiě)一句話(huà)(2分)
7、文中寫(xiě)的貓脾氣古怪，你喜歡它嗎?為什么?(2分)
二、閱讀下面短文，回答問(wèn)題(15分)
人媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽
我家住的院子里有樟樹(shù)，有雪松，有柏樹(shù)，還有其他不少樹(shù)種。樹(shù)木棵棵郁郁蔥蔥，高大壯實(shí)，形成了一個(gè)小樹(shù)林。這里是鳥(niǎo)的天堂，不少鳥(niǎo)兒在這片樹(shù)林里做窩、下蛋、孵小鳥(niǎo)，在這里追逐嬉戲。鳥(niǎo)兒們在這片樹(shù)林里好不快活!
那天，晾衣服的母女倆晾著(zhù)晾著(zhù)，突然發(fā)現樹(shù)林下的草叢里有一只飛不快的小鳥(niǎo)兒。女兒覺(jué)得這只小鳥(niǎo)兒挺好玩兒，就緊追小鳥(niǎo)不放。小鳥(niǎo)不大會(huì )飛，小姑娘沒(méi)費多少力氣就抓住了那只雛鳥(niǎo)。就在小姑娘捉住小鳥(niǎo)的一瞬間，小鳥(niǎo)發(fā)出哀叫，樹(shù)上的`一只大鳥(niǎo)也立即大聲叫起來(lái)，大鳥(niǎo)的叫聲把小鳥(niǎo)稚嫩的聲音淹沒(méi)得無(wú)影無(wú)蹤(zōngzhōng)。大鳥(niǎo)還不停地使勁拍打翅膀，伴隨著(zhù)急促(zúcù)的拼命的大叫聲，大有與人決一死戰的架勢。
小姑娘的媽媽一聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)媽媽的大叫聲和劇烈的撲騰聲，趕緊跑過(guò)去護住自己的女兒，生怕鳥(niǎo)媽媽俯沖下來(lái)傷著(zhù)了自己的女兒;而鳥(niǎo)媽媽也是不顧自身安危，企圖救出自己的鳥(niǎo)寶寶。
小姑娘的媽媽動(dòng)了惻隱之心，吩咐女兒：“這小鳥(niǎo)是那大鳥(niǎo)的孩子，快放了它，看它們怪可憐的�！�
小姑娘把小鳥(niǎo)向空中一拋(pōupāo)，小鳥(niǎo)趁勢飛上了樹(shù)梢，飛到了它媽媽的身旁。小樹(shù)林很快恢復(fùhù)了平靜。
這一切，我看得一清二楚。這人鳥(niǎo)之間的舉動(dòng)，深深地打動(dòng)了我。
1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”(2分)
2、給句子中帶點(diǎn)的字選擇恰當的解釋?zhuān)瑢⑿蛱柼钤诶ㄌ柪?2分)
(1)它們母子倆怪可憐的。()
A、奇怪B、非常C怪物
(2)生怕鳥(niǎo)媽媽俯沖下來(lái)傷著(zhù)了自己的女兒。()
A、生命B、生硬C、很
3、在小鳥(niǎo)被抓的一瞬間，大鳥(niǎo)有什么表現，請“”劃出來(lái)，(2分)并想一想，大鳥(niǎo)當時(shí)是怎么想的?寫(xiě)在下面。(2分)
4、小姑娘的媽媽聽(tīng)到大鳥(niǎo)的叫聲和撲騰聲時(shí)，又是怎么做的?請用“”劃出來(lái)。(2分)
5、讀了這篇文章，你有什么感想呢?請寫(xiě)下來(lái)。(3分)
6、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，保護自然，你想號召大家怎么做?(2分)
第三部分：習作(30分)
題目：我愛(ài)____________________
提示：橫線(xiàn)上可以填上人物的名稱(chēng)、動(dòng)植物的名稱(chēng)、一次活動(dòng)的名稱(chēng)或一個(gè)地方名稱(chēng)等。先將題目補充完整，寫(xiě)作時(shí)要做到重點(diǎn)突出，內容具體，語(yǔ)句通順，不少于350字。
以上就是關(guān)于北師大版四年級語(yǔ)文上冊第四單元測試題(5)，謝謝查閱。
北師大版四年級語(yǔ)文上冊第四單元測試題（4）
對北師大版四年級語(yǔ)文上冊第四單元測試題(4)你了解多少呢，看看下文吧，希望您讀后可以有所收獲!
第一部分：基礎知識積累與運用
一、我會(huì )拼寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
gāoàopíqìrènpíndiēdǎokāipì
()()()()()
zhèngzhòngtǎngruòjìzhíjúcùbùānbǐngxīníngshì
()()()()()
二、我能準確地用“—”給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。(4分)
從容不迫(chóngcóng)枝折花落(zhēshé)
屏息凝視(píngbíng)供養不周(gōnggòng)
三、比一比，再組詞。要看清楚哦!(5分)
侍()倘()耍()貪()脾()
待()淌()要()貧()牌()
四、補充下列詞語(yǔ)。(9分)
調()()山()()如鼠群()()首
()()功勞照()畫(huà)()望()成()
我還能寫(xiě)三個(gè)這樣的詞語(yǔ)：、、
五、找出錯別字畫(huà)上“—”，改正后寫(xiě)進(jìn)括號里。(4分)
小貓滿(mǎn)月的時(shí)侯更可愛(ài)，腿腳還不隱，可是以經(jīng)學(xué)會(huì )掏氣。()()()()
六、按要求寫(xiě)句子。(8分)
(1)碧海、藍天、綠樹(shù)把古老的虎門(mén)寨打扮得更加壯麗。(改“被”字句)
語(yǔ)文同步練習測試題 5
一、看拼音寫(xiě)漢字(10分)
chuān(jiǎ(dài)zhuāng)zhāo(guān(chá)hu)kǒnghúdi(qu(cūzhuàng)fn)(lì(shǐ)yǒu)xì()jìn()
二、選擇正確的讀音,在字音下打“√”（4分)
(假(jiàjiǎ)裝.
白發(fā)(fā.fà)
好(hàohǎo)奇.
似(shì.sì)乎
朝(zhāo.cháo)霞
盛(chngshng)飯.
照相(xiāngxiàng).
搖晃(huānghuǎng).
三、辨一辨，組一組(5分)
峰(蜂())瓣(辮())釣(鉤())綠(錄())耍(要())
四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。分，每小題填出2個(gè)即可。多填并正確可按每空0.5分的標準加分。
(4)ABB——例：笑呵呵)
ABAC——例：又高又陡(ABCC——例：白發(fā)蒼蒼(AABB——例：安安靜靜
五、照樣子變一變，給詞語(yǔ)穿新衣。(6分）
1.例：銅鐘(古老的銅鐘)蜜蜂(清香())手掌(花瓣())力量(決心())
2.例：草地(一片草地)【提示：填數量詞】絨毛(照片())學(xué)校(歌聲())臺階(小路())
六、給詞語(yǔ)寫(xiě)近、反義詞。分)
1、寫(xiě)出近義詞打扮()仔細()汲取()飄蕩()
2、寫(xiě)出反義詞甜蜜()居然()喜愛(ài)()鮮艷()
七、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
1、女孩有的'彎腰撿著(zhù)，兩條鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著(zhù);有的往籃里塞著(zhù)槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。......有的像有的像
2、我?jiàn)^力的向峰頂爬去，一會(huì )兒攀著(zhù)鐵鏈上，一會(huì )兒手腳并用的向上爬......一會(huì )兒一會(huì )兒
3、要不是你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩!現在居然爬上來(lái)了!..居然
4、小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。.....有有有還有
八、句子模仿秀。
1、例：快樂(lè )的飄蕩著(zhù)孩子們田野里歌聲
組句：田野里飄蕩著(zhù)他們快樂(lè )的歌聲弟弟組句：
2、例：姑娘把槐米塞進(jìn)了籃子。改句：槐米被姑娘塞進(jìn)了籃子。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。改句：
3、例：孩子們進(jìn)入了夢(mèng)鄉。填充：(勞累一天的)孩子們(帶著(zhù)甜蜜的微笑)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。草地上盛開(kāi)著(zhù)花兒。填充：()草地上(爭先恐后地)盛開(kāi)著(zhù)()花兒。草地上常常我玩耍在和。
4、例：八月，天多熱。把句子寫(xiě)具體：八月，天多熱。雞熱得耷拉著(zhù)翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹(shù)上不停地叫著(zhù)“知了，知了”。①雨，真大。②天，真冷。③他(她)，真好。④同學(xué)們讀書(shū)真認真。
在給出的①②③④句中，任意選一句，把句子寫(xiě)具體：
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