小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)試題精選
學(xué)校__________ 班級__________ 姓名__________ 成績(jì)__________
項目
基礎知識
積累運用
閱讀部分
習作部分
總分
得分
基礎知識（15分）
一、仔細讀句子中的拼音，寫(xiě)出詞語(yǔ)。（7分）
1．什么是路，就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的，從只有jiang ji（ ）的地方開(kāi)辟出來(lái)的。在人生的道路上，我們不能只在空難面前pái huái（ ），我們要miǎo shì（ ）空難，以頑強的yì lì（ ）戰勝空難，才能到達成功的bǐ àn（ ）。
2．汶川發(fā)生里是8．0級強烈地震，全國人民眾志成城，援助災區，多少共產(chǎn)黨員身先士卒，奮不顧身沖在抗震救災第一線(xiàn)，lǔ xíng（ ）著(zhù)自己神圣的職責，災區人民將永遠míng jì（ ）著(zhù)他們。
二、讀拼音，寫(xiě)漢字，組成詞（3分）
Bì yù jǜn
�。� ）玉 （ ）寒 （ ）工
墻（ ） 榮（ ） 嚴（ ）
三、按的方法填空（2分）
鼎字按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，讀音（ ）。組成成語(yǔ)（ ）。
四、選出和下列中加點(diǎn)字的讀音相同的選項。在上面括號里打√并給其他的讀音在括號里注音（3分）
�。�1）堅強 A．強（ ）烈 B．倔強（ ） C．勉強（ ）
�。�2）記載 A．裝載（ ） B．載（ ）貨 C．三年五載（ ）
積累運用（42分）
五、想一想，填一填（20分）
1．鼎作為一種重要的禮器，象征著(zhù)（ ）、（ ）和（ ）是代表（ ）、（ ）、（ ）的吉祥物。
2．楚人有鬻盾與矛盾者，譽(yù)之曰：吾盾之（ ），物莫能（ ）也。又譽(yù)其矛曰：吾矛之（ ），于物無(wú)不（ ）也。
3．《將相如》一文中將是指（ ），相是指（ ）。后人常用將相如比喻（ ）。這一課的人物（ ）給你留下深刻的印象，理由是（ ）。
4．萁在釜山下，豆在釜中泣出自《 》，是三國時(shí)期的詩(shī)人（ ）寫(xiě)的。意思是（ ）。
5．對對子。千里冰封可以對（ ）。
6．沒(méi)有一本書(shū)大家是沒(méi)有一朵花的花園，沒(méi)有一本書(shū)大家是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林。寫(xiě)一句類(lèi)似的句子（）。
六、根據要求寫(xiě)成語(yǔ)。（11分）
1．在橫線(xiàn)上填字，組成成語(yǔ)，同時(shí)每一組中填入的兩個(gè)字組成一個(gè)國家名。
A．心心相__________ __________日如年
B．十全十__________ __________泰民安
2．根據意境填成語(yǔ)。
孩子們__________的兒童節終于到了，校園里處處__________，__________。同學(xué)們個(gè)個(gè)__________、__________。
3．最后兩個(gè)字重疊大成語(yǔ)__________、__________。
七、根據自己的理解，判斷下列說(shuō)話(huà)的對錯，對的打√，錯的打×。
1．《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志追悼會(huì )上所作的講稿。（ ）
2．《示兒》和《聞官軍收河南河北》這兩首詩(shī)都表達了詩(shī)人歸心似箭和為收復失地喜悅的心情。（ ）
3．在我的印象里，只有對一門(mén)課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)。即使逃課，老師們也是不管的。這句話(huà)看出老師對學(xué)生不夠負責。（ ）
4．負荊請罪這個(gè)小故事中，藺相如處處避著(zhù)廉婆，是因為藺相如怕廉將軍。（ ）
5．卻看妻子愁何在這句詩(shī)中妻子是指詩(shī)人的夫人。（ ）
6．閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，還要能聯(lián)系實(shí)際，從所讀的文章想開(kāi)去。（ ）
八、按要求寫(xiě)句子。（4分）
1．這是一條完全由我國的工人技術(shù)人員設計施工的鐵路干線(xiàn)。（縮句）
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2．人民不會(huì )忘記為祖國獻身的英雄。（改為反問(wèn)句）
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3．露珠在落葉上閃光。（改為比喻句）
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4．喂，給我拿杯冷飲。（改寫(xiě)成清楚而有禮貌的句子）
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九、下面一段話(huà)中，有2個(gè)錯別字。兩個(gè)病句，請仔細找找，在原句上把它們改正過(guò)來(lái)。（4分）
愛(ài)思考的珍珍，經(jīng)常一個(gè)人服在桌上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。一天珍珍爸爸發(fā)現自己的一個(gè)筆記本上奇形怪狀的'圖案畫(huà)滿(mǎn)了，窩了滿(mǎn)肚子火的爸爸詢(xún)問(wèn)珍珍，經(jīng)珍珍一解釋?zhuān)呕稳淮笪�，原�?lái)孩子在構造小發(fā)明。
閱讀部分（13分。）
十、仔細閱讀短文，回答問(wèn)題。記得要多讀幾次哦
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九歲的林浩是四川地震災區汶川縣映繡魚(yú)子小學(xué)二年級學(xué)生，他的班級有31名學(xué)生，汶川發(fā)生里是8．0級強烈地震以后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救的。原來(lái)，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背出來(lái)。隨后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同學(xué)，他卻被蹋方砸傷了胳膊。
小林浩在大災面前表現出來(lái)的冷靜與果斷，令人感佩有佳。而從倒塌的校舍中救出了兩名同學(xué)的勇敢行動(dòng)，絕不是初生牛犢不怕虎所能言盡的，他的英雄之舉至少說(shuō)明，他知道同學(xué)不救出來(lái)就會(huì )遭遇不幸，他要救他們出來(lái)。
9歲是一個(gè)什么年齡，真的讓我感動(dòng)。小英雄，你好棒。太了不起，你是中國人民的榜樣和驕傲。人們都為小林浩豎起大拇指，是的，小林浩的義舉令人感動(dòng)，而他的堅強勇敢行動(dòng)也讓我們想起地震災區的另一些孩子背著(zhù)3歲的妹妹在地震發(fā)生后走了10多個(gè)鐘頭到達綿陽(yáng)安置點(diǎn)的11歲的張吉萬(wàn)（ ）被壓在廢墟里（ ）手腳受傷的情況下（ ）靠唱歌頑強激勵自己不要入睡（ ）最終獲救的女孩子羅謠（ ）被埋在殘磚破瓦之下（ ）靠讀書(shū)緩解心中恐懼的鄧清清（ ）汶川地震發(fā)生后（ ）本來(lái)已經(jīng)被甩出了教室（ ）想救出困在里面的同學(xué)（ ）卻被樓房跨蹋掩埋的宴鵬（ ）從廢墟中剛剛被救出便艱難地抬起左手向解放軍叔叔敬禮的3歲小男孩郎錚
無(wú)論是小英雄林浩勇救兩位同學(xué)，還是地震災區被救出學(xué)生的堅強，并不是孤立地存在于地震災區個(gè)別孩子身上，而是一種普遍的群體行為。從某種意義說(shuō)，這些孩子在巨大災難來(lái)臨時(shí)表現出的意志堅強，充分向世人展示了人性的堅忍不拔地震可以摧毀我們的房屋，但摧比跨的是我們堅強的中華民族。
1．給文章加一合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。（2分）
2．給文章第三自然段中沒(méi)有標點(diǎn)的部分加上符號。（3分）
3．你是怎樣理解初生牛犢不怕虎的意思的。（2分）
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4．概括文章第一自然段的段意。（2分）
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5．太了不起，你是中國人民的榜樣和驕傲。驕傲在這句話(huà)里的意思____________，
用驕傲的另一個(gè)意思寫(xiě)一句話(huà)_________________________________________________
6．讀了文章，我想說(shuō)________________________________________________________
________________________________________________________________________（2分）
習作部分（30分）
十一、習作
那次，我真的好____________________
提示：先把題目補充完整，可以填后悔、高興、慚愧、痛苦等等，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
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