高等教育自學(xué)考試領(lǐng)導科學(xué)試題及答案

　　一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

　　1.主要憑借領(lǐng)導者個(gè)人的經(jīng)驗、知識和才干實(shí)施領(lǐng)導的領(lǐng)導方式是（A）

　　A.經(jīng)驗領(lǐng)導 B.科學(xué)領(lǐng)導

　　C.集體領(lǐng)導 D.專(zhuān)家式領(lǐng)導

　　2.領(lǐng)導工作通常受到多種因素的影響，幾乎涉及到社會(huì )生活的各個(gè)方面。這表明領(lǐng)導活動(dòng)的一個(gè)重要特征是（A）

　　A.高度綜合性 B.經(jīng)驗性

　　C.歷史性 D.分散性

　　3.領(lǐng)導是社會(huì )共同勞動(dòng)和共同生活的需要，具有帶領(lǐng)、指揮、協(xié)調的屬性，這便是領(lǐng)導的（B）57

　　A.合群屬性 B.自然屬性

　　C.社會(huì )屬性 D.人文屬性

　　4.社會(huì )主義領(lǐng)導的本質(zhì)，也是社會(huì )主義領(lǐng)導活動(dòng)的根本目的和行為準則，即（C）

　　A.權力B.作風(fēng)

　　C.服務(wù)D.管理

　　5.領(lǐng)導者運用組織權責，發(fā)揮領(lǐng)導權威，領(lǐng)導下屬為實(shí)現既定的規劃目標而努力。這體現了領(lǐng)導的（B）

　　A.引導職能 B.指揮職能

　　C.命令職能 D.組織職能

　　6.領(lǐng)導活動(dòng)中領(lǐng)導者處于什么地位、擔負什么職責，行使什么權力，就必須承擔什么樣的責任和義務(wù)。這是領(lǐng)導活動(dòng)必須堅持的（C）

　　A.統一領(lǐng)導原則 B.系統整體原則

　　C.權責一致原則 D.分層領(lǐng)導原則

　　7.知識經(jīng)濟的核心或基本特征是（D）

　　A.信息技術(shù) B.解放思想

　　C.以人為本 D.知識創(chuàng )新

　　8.決策就是人們就面臨的問(wèn)題所進(jìn)行的目標確定、行動(dòng)設計和（B）

　　A.方案策劃 B.方案選擇

　　C.策略分析 D.戰略分析

　　9.領(lǐng)導決策活動(dòng)的起點(diǎn)，也是決策過(guò)程的第一大步驟，即（A）

　　A.明確問(wèn)題，確立目標B.分析條件，反復論證

　　C.預測風(fēng)險，研究對策D.組織動(dòng)員，計劃實(shí)施

　　10.現代社會(huì )的人才總是某一方面或某一領(lǐng)域的人才，這表明人才具有（D）

　　A.社會(huì )性B.相對性

　　C.創(chuàng )造性D.專(zhuān)業(yè)性

　　11.再現型人才的思維活動(dòng)的主要形式是（A）

　　A.形象思維 B.抽象思維

　　C.辯證思維 D.邏輯思維

　　12.領(lǐng)導者開(kāi)展思想政治工作的功能是（D）

　　A.對人們進(jìn)行能力的培養和挖掘 B.幫助人們進(jìn)行科學(xué)的決策和抉擇

　　C.提高人們的崗位技能和業(yè)務(wù)水平 D.對人們進(jìn)行思想改造和有效激勵

　　13.領(lǐng)導者針對職工不愿意學(xué)習的傾向，開(kāi)展思想政治工作。下列做法中不正確的是（C）

　　A.帶頭學(xué)習，發(fā)揮榜樣示范作用B.加強宣傳教育，啟發(fā)職工學(xué)習自學(xué)性

　　C.堅持雙休日學(xué)習制度，并把獎金發(fā)放與學(xué)習考核掛鉤 D.作理論輔導，強調學(xué)習的重要性和緊迫性

　　14.領(lǐng)導者開(kāi)展思想政治工作所運用的“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的方法是（C）

　　A.榜樣示范法 B.一般號召法

　　C.個(gè)別引導法 D.自我教育法

　　15.領(lǐng)導體制中的集權制與分權制，其權限劃分主要涉及的是（D）

　　A.同一領(lǐng)導班子內部B.同一層次各職能部門(mén)之間

　　C.同一單位黨政之間D.上下級之間

　　16.從領(lǐng)導組織結構的角度看，領(lǐng)導機構內部各部門(mén)之間的基本關(guān)系為（C）

　　A.相互等同的關(guān)系 B.相互包含的關(guān)系

　　C.隸屬與協(xié)作的關(guān)系D.相互對應的關(guān)系

　　17.實(shí)行一體制的領(lǐng)導體制，其優(yōu)點(diǎn)是（C）

　　A.防止專(zhuān)權 B.能充分發(fā)揮下屬主動(dòng)性

　　C.權力集中，責任分明D.應變能力強

　　18.美國學(xué)者卡茲將領(lǐng)導者素質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)概括，表明它具有（D）

　　A.綜合性B.動(dòng)態(tài)性

　　C.社會(huì )性D.層次性

　　19.領(lǐng)導者道德的價(jià)值核心是（C）

　　A.遵守職業(yè)道德 B.遵守家庭美德

　　C.勤政為民，公正廉潔D.遵守社會(huì )公德

　　20.有利于領(lǐng)導集體實(shí)現正常的新陳代謝、有序交替的是領(lǐng)導集體素質(zhì)結構中的（A）

　　A.梯形的年齡結構 B.協(xié)調的氣質(zhì)結構

　　C.合理的知識結構 D.互補的智能結構

　　21.主張有效的領(lǐng)導依賴(lài)于客觀(guān)情況和領(lǐng)導者行為的相互作用的領(lǐng)導理論是（C）

　　A.領(lǐng)導性格理論 B.領(lǐng)導行為理論

　　C.領(lǐng)導權變理論 D.領(lǐng)導交換理論

　　22.領(lǐng)導者主持召開(kāi)的研究決策型會(huì )議的特點(diǎn)是（C）

　　A.革命性和監督性 B.執行性和告知性

　　C.建設性和立法性 D.一致性和客觀(guān)性

　　23.“諸葛一生唯謹慎，呂端大事不糊涂”，這表明領(lǐng)導者應掌握的理事藝術(shù)是（D）

　　A.原則性與靈活性的辯證統一 B.寬與嚴的辯證統一

　　C.抓住中心與統籌全局的辯證統一 D.明晰性與含糊性的辯證統一

　　24.實(shí)事求是的領(lǐng)導作風(fēng)主要體現了領(lǐng)導者的（A）

　　A.科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度 B.群眾觀(guān)念和群眾路線(xiàn)

　　C.風(fēng)險意識和冒險精神 D.開(kāi)放意識和創(chuàng )新精神

　　25.評價(jià)領(lǐng)導活動(dòng)優(yōu)劣的綜合尺度是（D）

　　A.領(lǐng)導能力 B.領(lǐng)導作風(fēng)

　　C.領(lǐng)導方法 D.領(lǐng)導效能

　　二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

　　26.領(lǐng)導工作應作為一門(mén)科學(xué)來(lái)研究，這主要是因為（BCD）

　　A.領(lǐng)導工作的擔當者、從事領(lǐng)導工作的人都很優(yōu)秀

　　B.領(lǐng)導工作實(shí)踐本身包含極其豐富的科學(xué)內容，是科學(xué)與藝術(shù)的統一體

　　C.領(lǐng)導工作有其他學(xué)科不能代替的特殊規律和科學(xué)內容

　　D.領(lǐng)導工作具有高度綜合性的特征，需要應用各種知識進(jìn)行綜合研究

　　E.領(lǐng)導工作一般受到高度重視，具有許多神秘的地方

　　27.領(lǐng)導科學(xué)具有一些明顯特點(diǎn)，包括（ACD）

　　A.綜合性 B.直接性C.應用性 D.社會(huì )歷史性E.未來(lái)性

　　28.領(lǐng)導者在激烈競爭、發(fā)展迅速的現代社會(huì )，必須樹(shù)立新的時(shí)間觀(guān)念�；�本要求是（ABCD）

　　A.時(shí)間是最稀缺的資源，必須學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間

　　B.機不可失，時(shí)不再來(lái)，必須善于抓住時(shí)機，利用機遇

　　C.時(shí)間與效率密切相關(guān)，必須講求時(shí)效，提高時(shí)間利用率

　　D.學(xué)會(huì )工作，學(xué)會(huì )休息，必須堅持勞逸結合

　　E.明確分工，多用開(kāi)會(huì )的形式開(kāi)展工作

　　29.領(lǐng)導者運用“情感交流法”開(kāi)展思想政治工作，必須做到（ABCDE）

　　A.動(dòng)之以情，以情感去感動(dòng)對方 B.對下屬要關(guān)懷、體貼、信任C.經(jīng)常交心談心，多與群眾交朋友

　　D.堅持原則，反對感情庸俗化E.把情與理有機地結合起來(lái)

　　30.對人才的在職培訓有以下方式（CDE）

　　A.職前培訓 B.職后培訓C.脫產(chǎn)培訓 D.半脫產(chǎn)培訓E.業(yè)余培訓

　　三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

　　31.領(lǐng)導科學(xué)產(chǎn)生的歷史條件。答：①現代社會(huì )實(shí)踐發(fā)展的需要；②現代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的需要；③人類(lèi)領(lǐng)導思想長(cháng)期積累的成果；

　　32.領(lǐng)導的引導職能。答：①引導的基本方式和主要任務(wù)就是引路和導航；②正確地規劃目標是引導的核心；③正確地提出任務(wù)是引導的中心環(huán)節；④科學(xué)地制定實(shí)現目標的方法是引導的主要內容。

　　33.領(lǐng)導者在決策中評選方案的一般方法。答：分析評估，選擇方案，這是領(lǐng)導決策程序中的一個(gè)重要步驟。而準確地選擇方案，還需要必須有科學(xué)的評選方案的方法。評選方案的具體方法有：①經(jīng)驗判斷法；②數學(xué)分析法；③實(shí)驗法；

　　34.領(lǐng)導者在思想政治工作中所運用的“榜樣示范法”。答：榜樣示范法是指以先進(jìn)典型為榜樣、以先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡為范例進(jìn)行教育，以提高人們思想覺(jué)悟的一種方法。運用這一方法，要做到：①要培養和樹(shù)立榜樣，為群眾所公認；②要宣傳榜樣，組織學(xué)習榜樣，從榜樣的先進(jìn)事跡中概括其精神實(shí)質(zhì)；③向榜樣學(xué)習的形式要多樣化、形象化，增強其感染力。

　　35.領(lǐng)導者制定目標規劃時(shí)應注意的問(wèn)題。答：①要把目標規劃作為一項嚴肅的科學(xué)設計；②制定目標要從需要與可能兩方面進(jìn)行研究論證；③制定目標規劃領(lǐng)導者必須親自抓；④領(lǐng)導者應不厭其煩地向單位、下屬群眾宣講目標規劃；⑤在實(shí)施過(guò)程中，領(lǐng)導者應一直追蹤目標，不要輕易改變。

　　四、論述題（本大題共2小題，第36小題12分，第37小題13分，共25分）

　　36.領(lǐng)導活動(dòng)中領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的地位與作用。答：①領(lǐng)導者是指在一定的職位體系中擔任一定領(lǐng)導職務(wù)的個(gè)人或集體。領(lǐng)導者是領(lǐng)導活動(dòng)的主體，在領(lǐng)導活動(dòng)中發(fā)揮主導作用。首先，領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動(dòng)中居于中心地位；其次，領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動(dòng)中起發(fā)動(dòng)作用；再次，領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動(dòng)中起統帥作用；②被領(lǐng)導者是指在領(lǐng)導者的領(lǐng)導下，按照領(lǐng)導的意圖，為實(shí)現組織的目標，從事具體實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)人或集團。被領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動(dòng)中處于重要的地位并發(fā)揮著(zhù)基礎作用；其一，被領(lǐng)導者是領(lǐng)導者的對應面；其二，被領(lǐng)導者起著(zhù)產(chǎn)生與選擇領(lǐng)導者的根本作用；其三，被領(lǐng)導者對領(lǐng)導者效能起決定作用；

　　37.社會(huì )主義領(lǐng)導者作風(fēng)的基本要求。答：①社會(huì )主義社會(huì )的領(lǐng)導關(guān)系是人類(lèi)歷史上一種完

　　全新型的領(lǐng)導關(guān)系，領(lǐng)導者作風(fēng)的基本要求與其他任何階級領(lǐng)導作風(fēng)都有著(zhù)根本的不同；②領(lǐng)導者的作風(fēng)，應是共產(chǎn)黨人的黨性原則和黨的優(yōu)良作風(fēng)的集中體現；③領(lǐng)導者的作風(fēng)，應是社會(huì )物質(zhì)文明和精神文明高度統一的反映；④領(lǐng)導者的作風(fēng)，應是理論與實(shí)踐、個(gè)性與共性的統一；⑤領(lǐng)導者的作風(fēng)，應是社會(huì )主義道德品質(zhì)在現實(shí)生活中的具體表現；

　　五、案例分析題（本大題共15分）

　　38.歷史的啟示

　　俗話(huà)說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(cháng)”，“黃金無(wú)足色，白玉有微瑕�！蔽覈�清代有一位名叫楊時(shí)齋的將軍，他深諳此道并應用于選才用人，使軍中無(wú)廢才。他讓聾子當侍者，讓啞巴送密信，讓瞎子伏地聽(tīng)，讓瘸子守炮座。歷史上還有很多這樣的事例，如美國南北戰爭時(shí)期，林肯任命嗜酒如命的格蘭特將軍為北軍總司令，實(shí)現戰爭的重大轉折；“三國演義”中諸葛亮將適合做謀士的馬謖用作前線(xiàn)將軍導致街亭失守。這從正反兩方面說(shuō)明了“無(wú)疵不真，高下相成”的道理。

　　請運用領(lǐng)導科學(xué)的相關(guān)知識和原理分析上述案例。

　　提示：（1）該案例反映了領(lǐng)導工作中的什么問(wèn)題？答：這是關(guān)于領(lǐng)導用人方面的案例。它一方面說(shuō)明了領(lǐng)導的成功離不開(kāi)人才的作用；另一方面說(shuō)明了領(lǐng)導者能否正確用人關(guān)系事業(yè)的成��；

　�。�2）正反兩方面各自的得失？答：楊時(shí)齋與林肯的成功在于恰當發(fā)揮了人才的長(cháng)處，而諸葛亮則屬于用人不當，將帥才用作將才；

　�。�3）對領(lǐng)導工作有什么啟示？答：對領(lǐng)導工作的主要啟示有：①為政之道，貴在用人。領(lǐng)導者必須重視人才的價(jià)值和作用；②用人必須堅持揚長(cháng)避短。領(lǐng)導者必須克服求全責備的心理。③領(lǐng)導者必須善于發(fā)現和鑒別人才的長(cháng)處和短處、優(yōu)點(diǎn)和不足，并恰當地用其所長(cháng)，避其所短。

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