五年級英語(yǔ)試題分析
導語(yǔ)：試題分析即對試題進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，離析出其本質(zhì)及內在聯(lián)系。對整份試題的評析主要通過(guò)效度和信度兩個(gè)指標來(lái)描述。下面是由小編整理的關(guān)于五年級英語(yǔ)試題分析。歡迎閱讀！
五年級英語(yǔ)試題分析
本試卷共分為兩部分，第一部分三大題是聽(tīng)力題，共30分，第二部分六大題是筆試題，共70分。
一、試題的特點(diǎn)：
(一)、注重了基礎知識的考查
試卷中能充分體現考查學(xué)生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些五年級學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容(日常用語(yǔ)，過(guò)去時(shí)態(tài)，課文出現的固定搭配)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
(二)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識，而且要教給學(xué)生運用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的情景交際和閱讀理解設計上，增加了活用語(yǔ)言能力和對學(xué)生閱讀理解能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
(一)、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應能力。滿(mǎn)分為30分，共三題，整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第三題聽(tīng)錄音找答語(yǔ)。失分的主要原因是：做這類(lèi)題，不但要聽(tīng)懂問(wèn)題，還要快速的從選項中找出答語(yǔ)，難度相對大些，但只要學(xué)生心理上不緊張，掌握聽(tīng)的技巧，能夠抓住關(guān)鍵詞，答案就不難找到。
(二)、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運用和讀寫(xiě)能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)情景交際和閱讀短文訓練，現分述如下：
1、從選項中找不同類(lèi) ，是屬于基礎知識，主要考查學(xué)生的對單詞的理解和分類(lèi)。這道題丟分不多。
2、選擇填空，主要考查學(xué)生對句子理解的基礎上，注意課文中出現的固定搭配和剛接觸的過(guò)去時(shí)態(tài)的運用，這一題丟分較多，整體看來(lái)，除了第2小題沒(méi)有強調過(guò)三餐前沒(méi)有冠詞外，別的題都是講過(guò)做過(guò)的`題型，就便是第2小題，沒(méi)有強調三餐前不加冠詞，但這樣的句子都當做重點(diǎn)句型背過(guò)，憑著(zhù)語(yǔ)感不應該錯那么多。這需要我再次反思我自己的教學(xué)。
3、選詞填空，考察學(xué)生在對單詞和句子的理解基礎上，單詞的運用，同時(shí)也是考查學(xué)生單詞的書(shū)寫(xiě)。這一題，除了不理解單詞或不理解句子意思，導致有小部分丟分外，.還有一小部分丟分在書(shū)寫(xiě)上，字母書(shū)寫(xiě)不規范扣分，單詞抄錯扣分。
4、根據英文句子選擇正確的漢語(yǔ)意思，這一題是送分題，以往這一題是考從右欄中找答語(yǔ)，相對比這找漢語(yǔ)意思難一些，從學(xué)生做題上看，學(xué)生對句子的理解還是掌握的較好。
5、情景交際題，這題相對來(lái)說(shuō)很難，學(xué)生失分很高，特別對于基礎差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書(shū)，以后要加強這方面的訓練。當然這一大題出現了兩小題有爭議的題型比如：
第2小題：Can you help me? 和第3小題的Can you draw a panda?
答語(yǔ)是：A。 Ok, I am good at it. D. Yes, I can.
這兩道題選哪個(gè)答案我想都沒(méi)有錯，但是，為了沒(méi)有爭議，我們幾個(gè)老師考慮了以下，遵從標準答案來(lái)評卷。所以這題丟分較多。
6、閱讀理解，本題不僅考查學(xué)生的短文的理解能力，還要考察學(xué)生對問(wèn)題的理解能力，問(wèn)了幾個(gè)學(xué)困生，短文大意能看明白，但對問(wèn)題理解不夠，導致丟分。
三、改進(jìn)辦法
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義詞性記憶，運用功能的訓練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生英語(yǔ)的好壞。
2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。
3、進(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)�！墩n標》規定“學(xué)生應達到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對答案。
要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用，實(shí)踐越多，提高也就越快。
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