八年級語(yǔ)文下學(xué)期期中試題
一、積累與運用(共10分)
1.下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項是(2分)( )
A.爭研(yán)斗艷 麻木不仁(rén) B.虬(qiú) 枝 漠(mò)不關(guān)心
C.狹獈(ài) 坦蕩如砥(dǐ) D.貪婪(lǎn) 心無(wú)旁騖(wù)
2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項是(2分)( )
A.在會(huì )上，小明醞釀了一下，發(fā)表了自己的意見(jiàn)。
B.神舟六號載人飛船是中國航天史上承前啟后重要的一步。
C.60年的春華秋實(shí)，60年的努力，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。
D.在草原上，星羅棋布著(zhù)好幾座美麗的蒙古包。
3.對下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯誤的一項是(2分)( )
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
A.策，竹制的馬鞭，這里指驅使。 B.食：同“飼”，喂養。
C.之：音節助詞。 D.其：難道，表反問(wèn)語(yǔ)氣。
4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是(2分)( )
A.據世界野生動(dòng)物保護協(xié)會(huì )的最新統計，目前全世界的動(dòng)物園總數至少有900家以上。
B.我永遠不會(huì )忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問(wèn)題的情景。
C.不管鳥(niǎo)兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥(niǎo)兒永遠無(wú)法飛上藍天。
D.在閱讀文學(xué)名著(zhù)過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。
5.在下面語(yǔ)段的空白處依次填入的一組句子，排序正確的一項是(2分)( )
生命中沒(méi)有導演，誰(shuí)都無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽的瑣碎 ，那些坎坷不平的經(jīng)歷 。讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌， ，時(shí)而像山路一樣跌宕起伏， 。生活是一座雜亂無(wú)章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。
�、俜寤芈忿D，柳暗花明 ②可以改編成散文 ③悠閑而又充滿(mǎn)詩(shī)意 ④可以改編成小說(shuō)
A.②①④③ B.②④①③ C.④②③① D.②④③①
二、閱讀與賞析(共44分)
(一)(12分)
彭越者，昌邑人也，字仲。常漁鉅野澤中，為群盜。陳勝、項梁之起，少年或謂越曰：“諸豪杰相立畔秦，仲可以來(lái)，亦效之�！迸碓皆唬骸皟升埛蕉�，且待之�！本託q余，澤間少年相聚百余人，往從彭越，曰：“請仲為長(cháng)�！痹街x曰：“臣不愿與諸君�！鄙倌陱娬�，乃許。與期旦日日出會(huì )，后期者斬。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越謝曰：“臣老，諸君強以為長(cháng)。今期而多后，不可盡誅，誅最后者一人�！绷钚ｉL(cháng)斬之。設壇祭，乃令徒屬。徒屬皆大驚，畏越，莫敢仰視。
漢王追楚，為項籍所敗固陵。漢王乃發(fā)使使彭越，如留侯策。使者至，彭越乃悉引兵會(huì )垓下，遂破楚。項籍已死。春，立彭越為梁王。十年秋，陳豨反代地，高帝自往擊，至邯鄲，征兵梁王。梁王稱(chēng)病，使將將兵詣邯鄲。高帝怒，使人讓(責備)梁王。梁王恐，欲自往謝。其將扈輒曰：“王始不往，見(jiàn)讓而往，往則為禽矣。不如遂發(fā)兵反�！绷和醪宦�(tīng)，稱(chēng)病。梁王怒其太仆，欲斬之。太仆亡走漢，告梁王與扈輒謀反。于是上使使掩梁王，梁王不覺(jué)，捕梁王，囚之洛陽(yáng)。上赦以為庶人，傳處蜀青衣。西至鄭，逢呂后從長(cháng)安來(lái)，欲之洛陽(yáng)，道見(jiàn)彭王。呂后白上曰：彭王壯士，今徙之蜀，此自遣患，不如遂誅之�！鄙夏丝�，遂夷越宗族，國除。
(選自《史記彭越列傳》，有刪節)
6.下列句中的“之”與“逢呂后從長(cháng)安來(lái)，欲之洛陽(yáng)”中的“之”的意義和用法相同的一項是(2分)( )
A.蠟和紙灰之類(lèi)冒之 B.有奇字素無(wú)備者，旋刻之 C.至之市 D.無(wú)案牘之勞形
7.下列對原文有關(guān)內容的分析和概括，不正確的一項是(2分)( )
A.彭越曾經(jīng)做過(guò)強盜，卻極富軍事才能。面對“澤間少年”及其眾人，他以“后期者斬”予以約束;以誅最后者一人，來(lái)殺一儆百，震懾了這伙亡命之徒。
B.彭越雖是一介武夫，但有勇有謀，在高帝討伐陳豨時(shí)，他按兵不動(dòng)，想借機謀反。
C.劉邦既有雄才大略，又很陰險，功臣彭越被誅與韓信被誅都耐人尋味，正如韓信所言：“狡兔死，良狗烹;高鳥(niǎo)盡，良弓藏;敵國破，謀臣亡�！�
D.彭越攻城略地，屢立戰功，一生轟轟烈烈，僅僅因漢王征兵未親自前往就獲罪，后又由于呂后進(jìn)“誅之”言，而遭到夷其宗族的命運。
8.解釋下列句中加點(diǎn)字。(4句)
(1)少年或謂越曰 (2)遂破楚 (3)欲自往謝 (4)太仆亡走漢
9.翻譯句子(4分)
(1)與期旦日日出會(huì )，后期者斬。
(2)漢王追楚，為項籍所敗固陵。
(二)(4分)秋浦途中①
(唐)杜牧
蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。
為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵②無(wú)?
【注】①秋浦，唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵，在長(cháng)安西南，詩(shī)人家鄉樊川所在地。
10.閱讀上面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)
(1)請簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌前兩句中“蕭蕭”與“淅淅”二詞的表達效果。(2分)
答：
(2)第四句詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
答：
(三)(7分)
做一顆彩色的露珠
杜旌
�、倬К撏该鞯穆吨�，落在楓葉上就會(huì )閃爍出紅色;落到荷花上便會(huì )表現出生命的蒼白。這是它在適應不同的環(huán)境時(shí)所表現出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn)，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì )適應。
�、谙扇苏茷榱诉m應沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā);蝴蝶為了適應環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵，學(xué)會(huì )適應是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。
�、圻m應一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書(shū)香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩(shī)詞，聽(tīng)到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩(shī)詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境，給了她創(chuàng )作的源泉，她也在適應的過(guò)程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學(xué)者。
�、苓m應一種環(huán)境，便會(huì )在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過(guò)巴黎的人，一定會(huì )有這種的感覺(jué)，在每一個(gè)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽(tīng)不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的圣神。平時(shí)習慣了大聲說(shuō)話(huà)的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會(huì )適應。適應安靜的環(huán)境，我們的心也會(huì )變得安靜，我們的思維也會(huì )得到延伸，我們的境界也會(huì )得到提升，變成一顆高貴而有素養的露珠。
�、葸m應，需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們應該熱情地面對每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會(huì )在灰色的陰霾中傷害自己。
�、蘖主煊袷菬o(wú)法適應環(huán)境的典型，她進(jìn)入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話(huà)了去”。其實(shí)整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她，可就因她無(wú)法適應，愛(ài)她的人也只能敬而遠之，不想適應，不代表可以不適應，如在適應的過(guò)程中表現得被動(dòng)消極，最終將無(wú)法真正融入新環(huán)境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。
�、咦鲆活w彩色的露珠，不斷適應環(huán)境，學(xué)會(huì )生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。
11.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
答：
12.第③自然段主要運用了哪種論證方法?有什么作用?(2分)
答：
13.簡(jiǎn)述第④段的論證思路。(3分)
答：
(四) 回家去問(wèn)媽媽 (13分)
畢淑敏
�、倌且荒暧味鼗突貋�(lái)，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說(shuō)到絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的媽媽?zhuān)夭辶艘痪洌骸霸谀悴坏桨霘q的時(shí)候，我就抱著(zhù)你走過(guò)安西�！蔽掖蟪砸惑@，從未聽(tīng)媽媽談過(guò)這段往事。
�、趮寢屨f(shuō)，你生在x疆，長(cháng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成?以前我一說(shuō)起帶你趕路的事，你就嫌煩，說(shuō)知道啦，別再哆嗦。
�、畚异o靜地傾聽(tīng)媽媽的描述，才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠流長(cháng)。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著(zhù)無(wú)數盲點(diǎn)。
�、芪覀兛傆X(jué)得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的'舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì )再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽(tīng)上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至會(huì )為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著(zhù)我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說(shuō)，老提那些過(guò)去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。
�、蒡嚾换厥�，才發(fā)現自己遠遠沒(méi)有長(cháng)大：我們幼年的頑皮、成長(cháng)的艱辛、與生俱來(lái)的弱點(diǎn)、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經(jīng)滿(mǎn)世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。
�、尬覀兿褚槐緵](méi)有結尾的書(shū)，每一個(gè)符號都是母親用血來(lái)書(shū)寫(xiě)。我們還未曾讀懂，著(zhù)者已撒手而去。從此我們面對書(shū)中的無(wú)數懸念和秘密，無(wú)以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。
�、叱美蠘�(shù)虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。
�、嘁欢ㄒs快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時(shí)間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝�，并肩而行的日子屈指可數�?/p>
�、峤o母親一個(gè)機會(huì )，讓她重溫創(chuàng )造的喜悅;給兒女一個(gè)機會(huì )，讓我們深刻洞察塵封的記憶。
14.本文寫(xiě)了一件什么事?這件事引發(fā)了作者的哪些感悟?(4分)
答：
15.從修辭的角度賞析第④段中畫(huà)線(xiàn)的句子。(3分)
“母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品�！�
答：
16.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段在文中的作用。(3分)
答：
17.如何理解第④段中畫(huà)波浪線(xiàn)句子 “母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì )再提供新的風(fēng)景” 的含義?(3分)
答：
(五)(8分)
18.根據課文默寫(xiě)(8分)
�、俪釢裾次⒂�， 。 ② ，高齋聞雁來(lái)。
�、� ?悵望青田云水遙。 ④抽刀斷水水更流， 。
�、� ，草色入簾青。 ⑥ ，小橋流水人家。
�、呷虑飦�(lái)風(fēng)景異， 。 ⑧只辱于奴隸人之手， 。
三、表達與交流(共46分)
19.(6分)名著(zhù)往往是“經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書(shū)。請從下列名著(zhù)精彩片斷中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要概述該情節的主要內容，并說(shuō)說(shuō)對這一情節的體驗或感悟。
�、亵斕彷犎蜴傟P(guān)西 ②智取生辰岡
(1)情節概述(要求說(shuō)清起因、經(jīng)過(guò)和結果以及相關(guān)人物的名字或綽號)(4分)
(2)體驗或感悟：(要求說(shuō)清該情節故事所體現出的主要人物的性格特點(diǎn)以及你自己的閱讀感受)(2分)
20.閱讀下面的文字，根據要求作文。(40分)
生活中，有很多觸動(dòng)我們心靈的力量：日月交輝，草長(cháng)鶯飛，蓓蕾初綻;父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛(ài);一句話(huà)，一首歌，一本書(shū)……都可能在剎那間觸動(dòng)我們的心靈。
請以“觸動(dòng)心靈的力量”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：(1)不少于600字;
(2)文中不要出現校名及自己的姓名，如需出現一律用“X X ”代替。
(3)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
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