應用寫(xiě)作考試試題答案
應用寫(xiě)作模擬試題及答案（一）
（考試時(shí)間：120分鐘）
一、 填空題（每空1分，共25分）
1. 用于在一定范圍公布應當遵守或周知的事項的公文是。
2. 公文從行文方向來(lái)看，可分為上行文、下行文、平行文。
3. 應用寫(xiě)作的主要特點(diǎn)是、、
4. 一份計劃應當具備的四個(gè)基本要素，即、 查和督促 。
5. 市場(chǎng)調查的主要方法有、 、。
6. 招標書(shū)按形式分主要有 兩種。
7. 《申論》的“三段模式”指的是。
8. 訴訟文書(shū)的寫(xiě)作主體是或。
9. 公告正文結尾常以 現予公告 、特此公告 、作結束語(yǔ)。
二、選擇題（每題2分，共10分）
1. 用于記載會(huì )議主要精神和議定事項的公文是（C）
A 決議 B 會(huì )議記錄 C 會(huì )議紀要 D 議案
2. 刑事上訴狀不服判決的上訴期限是（D）天
A 5 B 15 C 12 D10
3. 具有“廣告天下，一體周知”作用的公文文種是（C）
A 通知 B 通告 C 公報 D 通報
4. 定性預測法的具體方法有（D）
A 經(jīng)營(yíng)人員意見(jiàn)法、專(zhuān)家意見(jiàn)法、回歸分析法 B專(zhuān)家意見(jiàn)法、回歸分析法、抽樣統計法 C回歸分析法、抽樣統計法、時(shí)間序列法 D銷(xiāo)售人員意見(jiàn)法、專(zhuān)家意見(jiàn)法、用戶(hù)意見(jiàn)法
5. 公文的成文日期即公文形成時(shí)間，一般它以（B）的時(shí)間為準。
A 公文錄入 B 領(lǐng)導簽發(fā) C 公文送達
三、 修改題（每處2分，共10分）
請按照公文的文種類(lèi)別和寫(xiě)作要求，修改下面這篇公文：
XX市交通局關(guān)于立即暢通南北交通干線(xiàn)的改為“函”
市電訊局： 你改為“貴”局鋪設通訊光纜，未向我局請示報告，便自作主張（刪除）阻斷和平大馬路，造成交通堵塞，車(chē)輛繞道行駛，嚴重影響了南北交通干線(xiàn)的.正常通行，人民群眾反映十分強烈，后果非常嚴重�，F通知貴局所屬施工隊，必須即刻停止作業(yè)，恢復交通。其他事宜，待商談以后再定。（語(yǔ)氣須改）
�。ńY尾須加盼望等詞）
XX市交通局
二Oxx年九月六日
四、 簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）
1. 什么是報告？這種文體有什么特點(diǎn)？
答：報告是匯報性和陳述性公文，是上行文，用于向上級機關(guān)匯報工作、反映情況、答復上級機關(guān)的詢(xún)問(wèn)。一般只向機關(guān)的直接上級發(fā)出，不要求上級批示答復。
2. 計劃有哪些特點(diǎn)？如何理解這些特點(diǎn)？
答：預見(jiàn)性：結合本身的實(shí)際情況，預見(jiàn)到工作的發(fā)展趨勢；可行性：切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力可以完成計劃所規定的內容；規定性：完全符合客觀(guān)規律，符合實(shí)際情況。
3. 公文的書(shū)面格式主要包括哪幾個(gè)部分？
答：眉首、主體、版記；一般由秘密等級和緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、簽發(fā)人、標題、主送機關(guān)、正文、附件說(shuō)明、成文日期、印章、附注、主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等要素組成。
五、 寫(xiě)作題（回答題5分，作文30分，共35分）
先回答問(wèn)題，再根據材料進(jìn)行寫(xiě)作：
1. 招標書(shū)的寫(xiě)作有什么特點(diǎn)？
答：合法性、統一性、明確性、競爭性。
2. 根據下面給定材料，編制一份招標書(shū)：（答案要求：格式完整、文理通順、有說(shuō)服力）
江北大學(xué)擬修建一座圖書(shū)館樓，建筑總面積10000平方米，由投標單位包工包料。江北大學(xué)對圖書(shū)館樓的設計和質(zhì)量要求以及原材料的質(zhì)量標準已經(jīng)提出了書(shū)面材料。2009年2月3日至2009年3月5日為工程招標的起止時(shí)間，2009年4月5日上午9點(diǎn)在江北大學(xué)會(huì )議室公開(kāi)招標�？⒐と掌跒�2011年5月5日。工程的主項報告及招標申請已經(jīng)上級有關(guān)部門(mén)批準。江北大學(xué)地址在柳北市江北路256號。電話(huà)0774-25361125，聯(lián)系人江北柳。
應用寫(xiě)作模擬試題及答案（二）
（考試時(shí)間：120分鐘）
一、填空題（每空1分，共25分）
1. 公文主題詞的標引順序是
2. 函按行文方向可以分為。
3. 經(jīng)濟合同的基本構成要素包括、、 。
4. 上級機關(guān)向下級機關(guān)的上行公文加按語(yǔ)轉給所屬單位，一般稱(chēng)為 通知。下級機關(guān)對上級機關(guān)或不相隸屬的機關(guān)的公文，加上按語(yǔ)轉給隸屬下級機關(guān)，稱(chēng)為 轉發(fā)性 通知。
5. 總結的標題有三種寫(xiě)法，分別是 、 、 。
6. 消息的時(shí)效性包括兩方面要求： 。
7. 命令的各類(lèi)一般分為、 。
8. 通告的正文一般由 、 。
9. 請示的結束語(yǔ)一般要用 以上請示如有不當，請批轉有關(guān)地區（單位/部門(mén)）貫徹執行 ；批復的結束語(yǔ)一般用 特此批復或此復 。
二、選擇題（每題2分，共10分）
1. 市人事局因為大中專(zhuān)畢業(yè)生的分配需要與單位聯(lián)系，應用的文體是（C）
A 通知 B 指示 C 函 D 命令
2. 用于向上級匯報、反映工作的公文是（D）
A 請示 B 意見(jiàn) C 決定 D 報告
3. 用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作的公文是（D）
A 指示 B 請示 C 批復 D 函
4. 標明“XX通訊”、“XX動(dòng)態(tài)”、“內部參考”的報頭的文種是（D）
A 通訊 B 簡(jiǎn)報 C 報告 D 消息
5. 用于表彰先進(jìn)、批評錯誤、傳達重要精神或者情況的公文是（D）
A 通知 B 通告 C 公告 D 通報
三、修改題（共12分）
請按照公文的文種類(lèi)別和寫(xiě)作要求，修改下面這篇公文：
關(guān)于解決食堂用車(chē)的請示報告
縣委、縣政府并轉縣教育局：
我校原一輛專(zhuān)用于學(xué)生食堂購物的機動(dòng)三輪車(chē)，因使用多年經(jīng)常出毛病，維修多次花了不少錢(qián)還是不能正常使用，又因缺少零配件而難以徹底修好，準備作報廢處理。我校離城5公里，要是沒(méi)有車(chē)，千余名師生的一日三餐難以保證。這樣一來(lái)，問(wèn)題就大了。民以食為天，師生們總不能空著(zhù)肚子上課呀！可見(jiàn)，一輛車(chē)對我校工作的影響是多么大！這也足以說(shuō)
明，學(xué)校無(wú)車(chē)不行！因此，我們要求領(lǐng)導幫助解決一輛新車(chē)�？紤]到三輪車(chē)已不能滿(mǎn)足食堂工作的需要，最好能考慮解決一輛微型客貨兩用車(chē)。據了解，這種車(chē)只需X萬(wàn)元，請你們趕快撥款，以便購買(mǎi)使用。拜托了，不勝感激。
此致
敬禮
XX縣第X中學(xué)
20xx年五月十七日
四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）
1. 經(jīng)濟活動(dòng)分析的基本方法有哪幾種？
答：①對比分析法；具體比較從三方面著(zhù)手：與計劃相比、與歷史相比和與先進(jìn)相比。
�、谝蛩胤治龇�；把綜合指標分解成相互聯(lián)系的各個(gè)因素，以確定其對綜合指標影響程度的方法。
�、蹌�(dòng)態(tài)分析法；是從數量方面來(lái)研究某一經(jīng)濟現象發(fā)生變化情況和發(fā)展趨勢的一種分析方法。
2. 述職報告與個(gè)人總結的聯(lián)系與區別何在？
答：聯(lián)系：它們都可以談經(jīng)驗、教訓，都是要求事實(shí)材料和觀(guān)點(diǎn)緊密結合。
區別：①回答問(wèn)題的嚴格性和針對性不同；總結要回答做什么工作、取得的成績(jì)、有何經(jīng)驗教訓等。而述職報告則是要回答有什么職責、履行的能力如何、怎樣履行、稱(chēng)職與否。②寫(xiě)作重點(diǎn)不同，總結重點(diǎn)在于概括成績(jì)，而述職報告則必須以履行職責方面的情況為重點(diǎn)，分析說(shuō)明。③寫(xiě)作方法的不同；總結以敘述為主，而述職報告則是敘議結合④寫(xiě)作目的不同；總結是為了總結經(jīng)驗教訓，為今后進(jìn)一步把工作搞得更好，而述職報告主要是為組織部門(mén)和有關(guān)領(lǐng)導考核干部提供依據。
3. 市場(chǎng)調查報告的寫(xiě)作要求是什么？
答：①實(shí)事求是：要客觀(guān)介紹市場(chǎng)狀況，如實(shí)的反映市場(chǎng)中存在的問(wèn)題，執筆者應親自參加調查以保證調查結果的科學(xué)性；②突出重點(diǎn)：寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告時(shí)要有所側重，集中反映主要問(wèn)題，突出主題，一份市場(chǎng)調查報告一般只能回答一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，不能面面俱到；③敘議結合：敘是擺情況，議是分析原因、擺明觀(guān)點(diǎn)，因此，市場(chǎng)調查報告應敘議結合，既強調用事實(shí)說(shuō)話(huà)，又保證結論來(lái)自對情況的深入分析④講究時(shí)效：保證質(zhì)量的前提下及時(shí)迅速地完成，避免因時(shí)過(guò)境遷而失去現實(shí)意義，以充分發(fā)揮其應有的作用。
五、寫(xiě)作題（共35分）
下面是某中學(xué)在校內發(fā)布的一份文書(shū)，從發(fā)文文體要求和內容都有問(wèn)題，請你根據內容重新寫(xiě)一份規范的通報。
通報
關(guān)于高三（3）班學(xué)生許XX的處分決定
9月14日中午，許XX和校外幾名青年在一塊兒喝酒，另一部分校外青年用自行業(yè)將許XX放在地點(diǎn)的衣服壓了過(guò)去，引起爭斗。這部分青年在趨勢跑了，許XX等追趕，追到教學(xué)樓的北頭看不見(jiàn)人影，恰好碰到剛從操場(chǎng)踢球過(guò)來(lái)的初三學(xué)生楊X、車(chē)X、
葉XX3位同學(xué)，許XX問(wèn)：“他們跑到哪兒去了？”楊說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)”。許XX朝楊的頭部就是一鐵棒，將楊的頭部打破約三公分裂口。但許XX沒(méi)管，繼續追趕那部分人去了國。
下午上課時(shí)，許XX和王XX到初三各班找人繼續鬧晤，不聽(tīng)老師勸阻，擾亂正常教學(xué)秩序。事情發(fā)生后，教導處和班主任多次找許XX談話(huà)。幫助他提高認識，寫(xiě)出檢查，但許XX以不會(huì )寫(xiě)檢查為由，拒絕檢查。根據以上事實(shí)，以9月27日校行政會(huì )討論，對該生應從嚴處分。處理決定如下：
1. 給許XX留校察看一年的處分，并責令其在一周內并來(lái)檢查，否則再加重處理。
2. 責令許XX負擔全部醫療費和營(yíng)養費100元。
3. 協(xié)同者王XX在全校點(diǎn)名批評。
XX四中（印章）校長(cháng)XX（�。�
20xx.10.27